Кузьмина Кристина Павловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ ЦРР ДС "Сказка"
Населённый пункт: Мичуринск Тамбовская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Картотека пальчиковых игр для детей раннего возраста
Дата публикации: 16.10.2016
Раздел: дошкольное образование

Пальчиковые игры для детей

раннего возраста

Осенние листья.
Тишина в лесу стоит, Плавные движения руками. Еле слышно лес шуршит Поднести палец к губам. Ш-Ш-Ш… Тихо. Ветер дунет посильней Движения руками влев-вправо Листик зашуршит смелей Ш-Ш-Ш… Громче. Снова ветер налетит, Листик с веточки слетит: Поднять руки над головой и плавно опускать вниз, вращая кисти Потанцует,напопоет И на землю упадет. Опустить руки на стол.
Здравствуй!
Здравствуй, солнце золотое! Хлопки. Здравствуй, небо голубое! Поочередно касаться кончиками пальцев друг друга, начиная с большого. Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю, Всех я вас приветствую. Сомкнуть пальцы в замок, разжимать и сжимать пальцы.
Умывалочка.
Кран открыли: чик-чик, Вращательные движения кистью. Руки мыли: шик-шик. Потереть ладошки друг о друга. Пусть бежит водичка, Плавные движения ладонями. Мы умоем личико. ,Умыться’’. Мылом мы ладошки трем, Имитировать мытье рук. Полотенцем промокнем. Легкие похлопывания ладоней друг друга.
Вот и чистые ладошки, Показать ладони. Мы похлопаем немножко! Хлопки.
Мышки.
Вышли мышки как-то раз,Ходьба’’ пальцами по столу. Посмотреть, который час. Постукивание указательным пальцем правой руки по тыльной стороне ладони левой руки. Раз, два, три, четыре Загибать поочередно пальцы на правой руке. Мышки дернули за гири. Сжать обе руки в кулак, и опустить. Тут раздался страшный звон - Хлопки. Разбегайтесь мышки вон! Пальцы,убегают’’.
Мастера.
Если только захотим Сжимать и разжимать кулачки. Все из снега смастерим! Лепит Коля колобок,Лепить’’пирожки. Лепит Таня теремок, Сложить ладошки домиком. Лепит Света разных рыб, Прижать ладони друг к другу, делать волнообразные движения. Лепит Саша белый гриб. Сжать одну руку в кулак, накрыть ее ладонью другой руки.
Гроза.
Капли первые упали, Постукивать пальцами одной по ладони другой. Пауков перепугали. Пальцы,убегают’’. Дождик застучал сильней, Легкие хлопки. Птички скрылись средь ветвей. Взмахи руками. Дождь полил, как из ведра,
Громкие хлопки. Разбежалась детвора. В небе молния сверкает, Показать рукой молнию. Гром все небо разрывает, Постучать кулаками по столу. А потом из тучки солнце Поднять руки вверх, опускать одновременно шевелить пальцами. Вновь посмотрит к нам в оконце.
Волшебные ладошки.
Подними ладошки выше Поднять руки вверх и сомкнуть домиком над головой. И сомкни над головой. Что же вышло? Вышла крыша, А под нею мы с тобой. Подними ладошки выше Поставить руки перед грудью, сжать пальчики. И сомкни-ка их дугой. Что же вышло? Вышли гуси: Вот один, а вот другой. Сжимать и разжимать пальцы. Подними ладошки выше Поставить руки перед грудью, Кончиками прямых пальцев коснуться друг друга. И сомкни перед собой. Что же вышло? Вышел мостик, Мостик крепкий и большой.
Царапки.
Вот какой коташка Поставить руки перед грудью, опустив кисти вниз,качать головой. Круглая мордашка. И на каждой лапке Обвести ладонью вокруг лица. Коготки-царапки. Сжимать и разжимать кулачки. Котик точит коготки, Скрести пальцами по столу. Очень острые они. А потом играет - Пальцы,бегут’’ по столу. Мячик догоняет.
Моя семья.

Знаю я, что у меня Сжимать и разжимать кулачки. Дома дружная семья: Это – мама, это – я, Поочередно загибать пальцы. Это – бабушка моя, Это – папа, это – дед, И у нас разлада нет. Сомкнуть руки в замок.
Гномик.
Под грибком шалашик-домик, Сложить ладони домиком перед собой. Там живет веселый гномик. Мы тихонько постучим, Постучать кулаком одной руки по ладони другой. В колокольчик позвоним. Потрясти сжатой в кулак рукой. Двери нам откроет гномик, Пригласит в шалашик домик. Зазывающие движения руками. В домике дощатый пол, Прижать ладони друг к другу. А на нем дубовый стол, Одну руку сжать в кулак, накрыть ладонью другой руки. Рядом стул с высокой спинкой, Сжать другую руку в кулак, приставить к нему ладонь. На столе тарелка с вилкой Показать ладонь одной руки, на второй раздвинуть пальчики. И блины горой стоят - Показать гору. Угощенья для ребят. Руки поставить перед собой ладонями вверх.
Иголка.
Иголка, иголка, Дети поворачивают указатель- ный палец вправо-влево. Ты остра и тонка. Не коли мне пальчик, Грозить пальчиком. Шей сарафанчик. Имитировать швейные движения
Иголочка, иголочка, Шей, не ленись! Машенька, Машенька, Грозить пальчиком. Смотри, не уколись!
Наряжаем елку.
Мы повесили игрушки От подставки до макушки! Поднять руки снизу вверх. Шарики цветные, Вращать кулачками. Рыбки золотые, Волнообразные движения руками. Золотые петушки, Приставить руки к голове, как гребешок. Разноцветные флажки. Сжать четыре пальца вместе, поставить большой палец перпендикулярно. Громко хлопнула хлопушка - Хлопнуть в ладоши. Бах! Зазвенели все игрушки: Вращение кистей. Ах-ах-ах!
Оладушки.
Топором дрова колю, Движения ладоней сверху вниз. А потом пилой пилю, Движения ладоней вперед-назад. Отнесу их бабушке, Пальцы,бегут’’ по столу. Чтоб испечь оладушки. ,Пекут’’ оладушки.
Кошка.
Мягко кошка посмотри Сжимать и разжимать руки в кулачки. Разжимает коготки, И легонько их сжимает Мышку так она пугает. Пальцы,бегут’’по столу.

Лариса Усатая
Пальчиковые игры с детьми раннего возраста

Очень важно с самого раннего возраста правильно развивать мышцы ребенка, чтобы в будущем у него была правильная моторика и хорошая реакция. Особенно важно это для развития ладошек и пальцев ребенка , ведь от этого зависит его дальнейшая жизнь.

Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка.

“Ум ребенка находится на кончиках его пальцев”

В. А. Сухомлинский

Актуальность.

Доказано, что уровень развития психических процессов находится в прямой зависимости от степени сформированности мелкой моторики рук. Существует тесная взаимосвязь между координацией мелких движений рук и речью. Уровень развития речи всегда находится в прямой зависимости от степени развития мелких движений пальцев рук .

Для определения уровня развития речи детей первых лет жизни, разработан следующий метод : ребенка просят показать один пальчик , два пальчика , три. Дети, которым удаются изолированные движения пальцев , - говорящие дети. Если пальчики напряженные , сгибаются или разгибаются только вместе или, напротив, вялые и не дают изолированных движений, то это не говорящие дети. До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развития речи и, следовательно, мышления добиться не удастся.

Проблема.

Наблюдая за вновь пришедшими детьми , я заметила, что, у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук : одни не могли правильно держать ложку во время еды, другие карандаш или кисточку при рисовании. Детям тяжело собирать мозаику, играть с мячом, застегивать - расстегивать застежки – молнии и липучки на одежде.

Поэтому я начала свою работу по развитию мелкой моторике рук с помощью пальчиковой гимнастики , работой с пластилином, с бумагой (отрывать, комкать, скатывать, дидактическим материалом (мозаика, нанизывание бус, крупные пазлы и т. д.)

Игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь.

При выполнении мелких движений пальцев рук происходит давление на кончики пальцев и активизация незрелых клеток коры головного мозга, отвечающих за формирование речи ребенка.

Вот почему при выполнении разнообразных движений пальцами рук происходит развитие речи, а значит и мышление ребенка, так как в данном возрасте эта связь очень сильна.

Игры в которые мы играем :

«Погладим кошку»

Шубка мягкая у кошки,

Ты погладь ее немножко.

(Расслабленными пальцами одной руки погладить ладонь другой руки.)

С помощью взрослого показывают простую фигурку одной рукой (лучики, коготки, колечко, клювик)

"Капуста"

Мы капусту рубим-рубим,

Мы морковку трем-трем,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту жмем-жмем.

(Имитируют движения в соответствии с текстом.)

Зайка серенький сидит,

Он ушами шевелит.

Вот так, вот так.

Он ушами шевелит.

(Указательный и средний пальцы развести в стороны , остальные сжать в кулачок. Пошевелить «ушками» )

Фигурки учатся изображать сначала одной рукой, затем другой, после – двумя руками вместе.

«Зайка книгу нашёл»

Зайка книгу нашел,

И открыл, и прочел,

А закрыл, все забыл.

И снова открыл,

И все повторил,

А закрыл, опять забыл.

(Ладони прижаты друг к другу, пальцы расположены горизонтально. На слове «открыл» - ладони открыть, мизинцы прижаты друг к другу. На слове «закрыл» - ладони прижимаются друг к другу.)

Кошки-мышки

Вот кулак, показать кулак левой руки

А вот – ладошка, раскрыть пальцы , ладонь вверх

На ладошку села кошка. «когти» правой руки водят по ладошке левой

Раз, два, три, четыре пять. правой рукой загибать по одному пальцу левой

Мышки очень испугались, вращать кулаком

В норки быстро разбежались спрятать кулак под правую подмышку

Ехал, ехал паровоз руки в «замок» , большие пальцы вращаются

Прицепил вагон, повез. сцепить указательные пальцы

Ехал, ехал паровоз

Прицепил вагон, повез…

Солнце светит очень ярко,

И ребятам стало жарко.

Достаем красивый веер -

Пусть прохладою повеет.

(Т. Сикачева)

Соединить прямые пальцы рук . Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки :

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

(Народная песенка)

Поочередно разгибать все пальцы , начиная с большого.

«Этот пальчик бабушка… »

Цель. Обучение ребенка точным движениям пальцев правой и левой руки . Развивать у ребенка умение загибать пальчики в порядке очередности, начиная с мизинца. Развивать умение договаривать выделенное слово.

«Улитка, улитка…»

Цель. Развивать умения координировать движения пальцев правой и левой руки (поочередно загибать пальчики ) ; выполнять движения в соответствии с текстом.

«Как на нашем на лугу…»

Игра направлена на развитие умения производить ритмичные движения руками и пальцами при одновременном проговаривании потешки.

«Сорока-белобока»

игра направлена на закрепление умений детьми выполнять различные движения пальцами .

И многие другие.

Целью занятий по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы. В правом полушарии мозга возникают образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, т. е. находят словесное выражение. А происходит этот процесс благодаря "мостику" между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, считают ученые, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику , руки становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. Ученые рассматривают пальчиковые игры как соединение пальцевой пластики с выразительным речевым интонированием. А это значит, что пальчиковая гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей.

Пальчиковые игры , по мнению ученых, – это отображение реальности окружающего мира - предметов, животных, людей, их деятельности, явлений природы.

"Ножки"
указательный и средний пальцы "бегают" по столу; те же движения производить пальцами левой руки; те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук ("соревнование")

Ножки, ножки,
Топ-топ-топ!
Ножки, ножки,
Шлеп, шлеп, шлеп!
Раз шажок, два шажок,
Догони меня дружок!

"Дружба"
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются в "замок").
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).

Семья
Этот пальчик-дедушка
Этот пальчик-бабушка
Этот пальчик-папочка
Этот пальчик-мамочка
Ну а этот пальчик- я
Вот и вся моя семья!
(По очереди сгибать пальчики).

Фрукты.
Знают взрослые и дети:
Много фруктов есть на свете!
Яблоки и апельсины,
Абрикосы, мандарины,
И бананы, и гранаты
Витаминами богаты.
(Сжимают и разжимают пальцы. Затем загибают по одному пальцу, начиная с мизинца).

Апельсин
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа.
Эта долька для чижа.
Эта долька для утят.
Эта долька для котят.
Эта долька для бобра.
А для волка кожура…
Он сердит на нас. Беда!
В домик прячемся – сюда!
(Вначале дети сжимают и разжимают пальчики, далее поочередно загибают каждый пальчик)

Осень
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал,
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки – золотой,
Вот последний лист с осинки,
Ветер бросил на тропинку.
(Выполнять плавные, волнообразные движения ладонями. Затем загибают по одному пальчику на обеих руках. В конце спокойно укладывают ладони на стол).

«Зима»
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Катя саночки везет
От крылечка до ворот,
А Сережа по дорожке

Девочки и мальчики
Прыгают как зайчики.

Дети по очереди разгибают пальчики,
сжатые в кулачок.
Дети показывают растопыренные пальцы руки.
Провести указательным и средним пальцами по столу.
Сложив пальчики «щепоткой»,
делать бросающие движения.
Дети машут кистями рук.

«Сорока»
Сорока – белобока,
Кашу варила
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала.
Этому дала.
Этому дала.
А этому не дала.
Ты воды не носил,
кашу не варил,
тебе нет ничего.

Указательный палец правой руки делает
Круговые движения на левой ладони.

Поочередно, загибаем пальцы левой
руки.

«Мальчик-пальчик»
Мальчик – пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем песни пел.

На первую строку показать большие пальцы обеих рук и соединить их.
Затем поочередно загибать пальцы рук.

« Белка»
Сидит белка на тележке,
Раздает она орешки.
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

«Утята»
Ты утенок, не пищи,
Лучше маму поищи.

Сжимать в кулачки и разжимать пальцы одновременно обеих рук.

«Этот пальчик хочет спать»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит
Тише дети не шумите,
Пальчики не разбудите.

Дети загибают пальчики, начиная с мизинца

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй»

Здравствуй, полянка большая! Здравствуй, трава – мурава! Здравствуй, ягодка лесная! Ты поспела и вкусна. Мы лукошечко несём, Всю тебя мы соберём. (Пальцы правой руки по очереди здороваются с пальцами левой , похлопывая друг друга кончиками.)

«В гости к пальчику большому»

В гости к пальчику большому (выставляются вверх большие

пальцы),

Приходили прямо к дому (соединить под углом кончики пальцев

обеих рук),

Указательный и средний (поочередно называемые пальцы

соединяются с большим на двух руках одновременно),

Сам мизинчик – малышок (вверх выставляются только мизинцы,

другие пальцы сжаты в кулак),

Постучался на порог (кулачки стучат друг о друга).

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя (ритмичное сжатие пальцев на обеих

руках)

«Сегодня целый день».

В понедельник мы стирали,

А во вторник - подметали.

В среду мы пекли калач,

А в четверг играли в мяч.

В пятницу полы мы мыли,

А в субботу торт купили.

В воскресенье, в воскресенье

Мы пойдём на день рожденья.

Дети выполняют движения в соответствии со смыслом текста стихотворения,

выражают соответствующие эмоции, проявляя фантазию.

«Весна»

Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.)

Капают капели.

Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны.)

И ручьём стекает. (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.)

"Черепашка"

Черепашка,черепашка в панцире живет (поочерёдно стучим кулачками левой и правой руки по коврику или по столу)

Высунет головку и обратно уберёт (из кулачков высовываем указательные пальчики и убираем обратно в кулачок)

Черепашка, черепашка медленно ползёт,

очень вкусный лист капустный на обед жуёт. (поочерёдно сжимаем и расжимаем кулачок обеих рук,выпрямляем левую ладошку,а правой гладим ладонь собирая пальцы вместе).

Черепашка,черепашка в панцире живёт,высунет головку и обратно уберёт(те же движения)

«Водичка-водичка»

Водичка, вода(руки вытянуты перед собой, движение вверх – вниз)

Закатали рукава(одной рукой ведём по другой руке от кисти до локтя вверх, меняем ручки)

Будем руки мы мыть(трём руки)

Мылом мылить(круговые движения одной руки о другую)

И сушить(встряхиваем руками)

Пальчиковые игры для развития речи и мелкой моторики рук в режимных моментах для детей раннего возраста

Мубаракзянова Серине Врежиковна, младший воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Сказка» г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ.
Описание: комплекс пальчиковых игр для развития речи и мелкой моторики рук детей раннего возраста будет полезен воспитателям группы раннего возраста, а также родителям детей данной возрастной категории.
Цель: Развитие речи детей и мелкой моторики рук в режимных моментах.
Задачи:
1) Способствовать развитию автоматизированности мелкой моторики, повышению синхронности движений.
2) Развитие активного и номинативного словаря, представлений о грамматическом строе речи.
3) Формирование культурных навыков, закрепление основ этикета

I. Прием детей

1. Игра «Здравствуйте»
Цель: Развитие игровой деятельности и свободного общения со взрослыми и детьми. Формирование основ этикета.
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

II. Утренняя гимнастика

1. Упражнение «Вверх по лесенке/Вниз по лесенке»
Цель: Повысить мышечный тонус рук и пальцев детей. Развивать словарный запас, в частности, изучение порядковых числительных.
Вверх по лесенке шагаем,
И ступенечки считаем.
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре.
Движения выполняются пальцами вверх несколько раз, затем меняется первая строка стихотворения («Вниз по лесенке шагаем») и движения пальцев производятся в обратном порядке. Игра повторяется несколько раз.

2. Игра «Зайка»
Цель: Развитие мелкой моторики, повышение координации движений, развитие кинестической основы движений мелкой моторики рук и автоматизированности движений.
Зайка по лесу скакал, (пальчиками слабо ударяем по любой поверхности (подойдет стол, пол).
Зайка корм себе искал. (высыпаем на поверхность горошины, бусинки, мелкие камешки и начинаем по ним стучать)
Вдруг у зайки на макушке» (ищем ручками у себя макушку)
Поднялись высоко ушки» (делаем из ладошек ушки на головой)
Шорох тихий раздается» (прячем лицо в ладошки)
Кто-то по лесу крадется» (аккуратно перебираем пальчиками по поверхности, стараясь на попадать на рассыпанные предметы)
Зайка путает следы (стучим пальчиками по очереди)
Удирает от беды (очень быстро перебираем пальцами и передвигаем руки на максимально возможное расстояние).

III. Умывание

1. Игра «Водица»
Цель: подготовка детей к водным процедурам, стимулирование мышечной активности, развитие номинативного словаря детей, повышение уровня сформированности грамматической стороны речи.
Рассказать вам, где мы были?
К речке по воду ходили, (идем двумя пальчиками по столу, изображаем обеими кистями)
Принесли в ведре водицы, (складываем обе ладошки «ковшиком»)
Чтоб детишкам всем умыться, (умываемся)
Вымыть уши, глазки наши (движения пальцами около ушей, глаз)
И сварить на завтрак каши. (круговые движения правой кистью)

2. Игра «Ладушки»
Цель: Подготовка к водным процедурам, повышение тонуса мышц.
Ладушки, ладушки, (дети хлопают в ладоши)
С мылом моем лапушки. (легкие трущие движения, имитация процесса намыливания рук)
Чистые ладошки, (демонстрация рук, разведение их в стороны)
Вот вам хлеб и ложки. (попеременное открытие и сжимание кулачков левой и правой руки)

3. Игра «Мыло»
Цель: Подготовка к водным процедурам, повышение автоматизированности движений, стимулирование развития номинативного словаря, а также повышение интереса к гигиеническим процедурам).
Каждый день
Я мыло мою (поглаживание рук с внутренней и внешней стороны)
Под горячею водою
И в ладонях поутру
Очень сильно тру. (легкие трущие движения, имитация процесса намыливания рук)
Мойся, мыло,
Не ленись! (сжимание-разжимание кулачков в медленном темпе)
Не выскальзывай,
Не злись! (попеременное соприкосновение всех пальцев с большим пальцем (на обеих руках))
Ты зачем опять упало?
Буду мыть тебя сначала. (поглаживание рук в внешней и внутренней стороны)

IV. Прием пищи

1. Игра «Пальчики обедали»
Цель: Развитие культурных навыков, закрепление основ этикета, стимулирование мышечной активности, снятие напряжения.
Пять проворных пальчиков (сжимаем и разжимаем кулачок)
Как-то за столом (пальчиками поочередно слабо ударяем по любой поверхности (подойдет стол, пол).
Чуть не утонули
В супе овощном. (пальчиками одновременно слабо ударяем по любой поверхности (подойдет стол, пол).
Испугались
Лук,
Морковка,
Свёкла,
Помидоры, (поочередно загибаем пальчики на каждой руке, начиная с мизинца (при перечислении овощей))
Успокоиться не могут
И по эту пору.

2. Игра «Значение органов»
Цель: Настрой на прием пищи, развитие координации движений. Стимулирование развития номинативного словаря.
Ротик мой умеет кушать, (показываем пальцем на губы)
Нос – дышать, а уши – слушать, (показываем на нос, на ухо)
Могут глазоньки моргать, (поморгать)
Ручки всё хватать, хватать. (хватательные движения пальцами: раскрытые ладони – пальцы в кулаки)

3. Игра «Пальчики»
Цель: Развитие автоматизированности и координации движений, гибкости пальцев. Обогащение словарного запаса и повышение уровня сформированности грамматической стороны речи.
- Мой мизинчик, где ты был? (аккуратно ударяем мизинчиком левой руки по столу)
- С безымянным – щи варил, (аккуратно ударяем безымянным пальцем левой руки по столу)
А со средним – кашу ел, (аккуратно ударяем средним пальцем левой руки по столу)
С указательным запел. (аккуратно ударяем указательным пальцем левой руки по столу)
А большой меня встречал (аккуратно ударяем большим пальцем левой руки по столу)
И конфетой угощал,
Правый же большой плясал
И на танец приглашал. (аккуратно ударяем большим пальцем правой руки по столу)
Указательный на правой
Вел в поход нас всей оравой. (аккуратно ударяем указательным пальцем правой руки по столу)
Средний брат несет рюкзак, (аккуратно ударяем средним пальцем правой руки по столу)
Безымянный ходит так. (аккуратно ударяем безымянным пальцем правой руки по столу)
А мизинец стал играть,
Братьев слушать приглашать. (аккуратно ударяем мизинцем правой руки по столу)
Раз-два-три-четыре-пять! (сжимаем все пальчики обеих рук в кулачки)

V. Прогулка

Игры проводятся во время теплой погоды. Перчатки и варежки не снимаются. Возможно проведение после прогулки (в помещении) по результатам наблюдения за происходящими явлениями.

1. Гимнастика «На дворе у нас мороз»
Цель: Разнообразить прогулку детей, создать хорошее настроение, стимулировать физическую активность, работу мышц. Развитие номинативного словаря.
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать (дети топают ногами)
И ладошками похлопать. (хлопают в ладоши)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём, (выполняются плавательные движения руками)
Дно ногами достаём.
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (ходьба на месте)

2. Игра «Снеговик»
Цель: Разнообразить прогулку детей, создать хорошее настроение, стимулировать физическую активность, развитие синхронности движений. Способствовать развитию номинативного словаря.
Давай, дружок, смелей, дружок (дети хлопают в ладоши)
Кати по снегу свой снежок - (показ и повторение образца, как лепить снежок)
Он превратится в толстый ком (показать «круг» руками»)
И станет ком снеговиком (обвести руками в воздухе две окружности)
Его улыбка так светла! (дети хлопают в ладоши)
Два глаза… шляпа…нос…метла… (показ в соответствии с текстом)
Но солнце припечет слегка - (поднять руки вверх)
Увы! – и нет снеговика! (развести руками)

18. Игра «Малыши»
Цель: создать хорошее настроение, стимулировать физическую активность, развивать синхронность движений. Стимулировать развитие активного словаря.
- Почему так хороши
В нашем доме малыши:
Губки - алы, (показываем пальцем на губы)
Зубки - белы, (показываем пальцем на зубки)
Щечки - розовы? (показываем пальцем на щеки)
- Да с мороза мы! (разводим руками)

VI. Подготовка ко сну, сон, пробуждение

1. Игра «Спокойного сна!»
Цель: Подготовка ко сну, расслабление мышц. Развитие номинативного словаря, совершенствования представлений о грамматическом строе речи.
Этот пальчик хочет спать, (загибают мизинец)
Этот пальчик лег в кровать, (загибают безымянный палец)
Этот рядом прикорнул, (загибают средний палец)
Этот пальчик уж заснул, (загибают указательный палец)
А другой давненько спит… (загибают большой палец)
Кто у нас еще шумит? (необходимо погрозить пальчиком другой руки)
Тише, тише, не шумите,
Пальчики не разбудите! (погладить одной руку другую)

Упражнения и игры на пробуждение можно сопровождать негромкой плавной музыкой.
2. Пальчиковые упражнения «С добрым утром»
Цель: Организация пробуждения детей после сна, создания позитивного эмоционального фона. Поддержание тонус мышц, организация постепенного пробуждения. Стимулирование коммуникативной активности, развитие активного словаря.
С добрым утром, глазки! (поглаживаем веки глаз)
Вы проснулись? (смотрим в «бинокль»)
С добрым утром, ушки! (поглаживаем ушки)
Вы проснулись? (прикладываем ладонь к ушкам)
С добрым утром, ручки! (поглаживаем кисти рук)
Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)
С добрым утром, ножки! (поглаживаем ноги)
Вы проснулись? (притопываем)
С добрым утром, солнце! (руки раскрываются навстречу солнышку)
Мы проснулись! (голову слегка запрокинуть и широко улыбнуться)

VII. Самостоятельная деятельность

1. Игра «Снежинки»
Цель: Разнообразить досуг детей, создать хорошее настроение, стимулировать физическую активность, развивать кинестическую основу движений мелкой моторики рук, совершенствовать координацию движений. Развитие номинативного словаря.
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Туча по небу плыла. (пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (тучи)).
Вдруг из тучи над землёй
Полетел снежинок рой. (руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).
Ветер дунул, загудел –
Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).
Рой снежинок вверх взлетел. (руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).
Ветер с ними кружится,
Может быть подружится. (продолжать вращающие движения кистями, попеременно скрещивая руки)

Картотека пальчиковых игр и упражнений.

Игрушки

«Шарик»

Все пальчики обеих рук - «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел -

Стал он тонкий и худой.

«Мои игрушки»

Покажу я вам игрушки:

Это курочки пеструшки,

Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).

Это зайка,

Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони.

Это пёс.

Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко).

Вот машинка без колёс.

Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки.

Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.

«Юла»

Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от указательного до мизинца и наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой.

Я юлу кручу, верчу,

И тебя я научу.

Части тела

«Это я»

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.

Одежда

«Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.

Сосчитайте-ка ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики.

Осень

«Листопад»

Листопад, листопад! Руки поднять вверх.

Листья по ветру летят: Покачивая кистями из стороны в сторону,

медленно опускать руки (листья опадают).

С клёна - кленовый, Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны.

С дуба - дубовый, Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу.

С осины - осиновый, Указательный и большой соединить в виде колечка.

С рябины- рябиновый. Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.

Полны листьев лес и сад Хлопки в ладоши.

То-то радость для ребят!

«Осенью»

Ветры яблони качают.

Руки стоят на столе, опираясь на локти (стволы), пальцы разведены в стороны (кроны яблонь). Покачивать руками.

Листья с веток облетают.

Кисти рук расслабленны, расположены параллельно столу. Плавными движениями из стороны в сторону медленно опускать кисти рук на поверхность стола (листья опадают).

Листья падают в саду,

Их граблями я гребу.

Пальцы обеих рук подушечками опираются о поверхность стола (грабли). Приподнимая руки, поскрести пальцами по поверхности стола, изображая работу граблями

Обувь

«Новые кроссовки»

Загибать на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших пальцев.

Как у нашей кошки

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козлёнок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка -

Новые кроссовки.

Вот так, вот так,

Новые кроссовки.

«Шагать» указательным и средним пальчиками по столу.

Упражнение с пробками

Берём пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их на указательные и средние пальцы как обувь. И «идём пальцами, как ножками, не отрывая «Обувь» от поверхности стола.

Крышки пальчики обули,

Смело в них вперёд шагнули.

И пошли по переулку

На весёлую прогулку.

Пальцы - словно балеринки,

Но одетые в ботинки.

Каждый пальчик - будто ножка,

Только шаркает немножко.

Фрукты

«Яблоки»

Большой пальчик яблоки трясёт.

Кисти сжаты в кулак, разгибаем большой пальчик.

Второй их собирает.

Третий их домой несёт.

Разгибаем средний палец

Четвёртый высыпает.

Разгибаем безымянный.

Самый маленький - шалун.

Разгибаем мизинец

Всё, всё, всё съедает.

«Компот»

Будем мы варить компот, Левая рука - «ковшик», правая имитирует помешивание.

Фруктов нужно много вот:

Будем яблоки крошить, Загибают пальчики начиная с большого.

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим на песок.

Варим, варим мы компот. Опять «варят» и «помешивают».

Угостим честной народ. Развести руки в стороны.

«Сливы»

Кисти сжаты в кулак.

Большой пальчик сливы трясёт. Разгибаем большой палец.

Второй их собирает. Разгибаем указательный палец.

Третий их домой несёт. Разгибаем средний палец.

Четвёртый высыпает. Разгибаем безымянный.

Самый маленький - «шалун» Разгибаем мизинец.

Всё, всё съедает.

Овощи

Капустка

Мы капустку рубим-рубим, Движения прямыми ладонями вверх-вниз

Мы капустку солим-солим, поочерёдное поглаживание подушечек пальцев

Мы капустку трём-трём, потирать кулачок о кулачок

Мы капустку жмём-жмём. сжимать и разжимать кулачки

«Репка»

Тянут, тянут бабка с дедкой Вытягивание пальцев за ногтевые фаланги

Из земли большую репку:

Вот пришла бы наша внучка, Одноимённые пальцы прикасаются друг к другу.

Помогла б собачка Жучка.

Где же кошка, мышка - крошка?

Хоть держалась крепко,

Вытянута репка.

Зима

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри, Четыре хлопка руками.

В красных майках снегири.

Распушили пёрышки. Изображают «крылышки»

Греются на солнышке.

Головой вертят, Повороты головой.

Улетать хотят.

Кыш! Кыш! Улетели! Вращательные движения кистями рук.

За метелью, за метелью!

« Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла. Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить

в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны.

Полетел снежинок рой. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел - Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел. Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх,

вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится, Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

Может быть подружится.

Новый год

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка. Пальцы переплетены, большие подняты вверх.

Шишечки, иголочки, Кулачки, «иголочки»- раздвинуть пальцы.

Шарики, фонарики, Ладошки держать «ковшиком».

Зайки и свечки, Соединить оба кулачка вместе, указательные пальцы вверх ("Уши

зайчиков.

Звёзды, человечки. Ладошка в виде звезды, «человечки» - походить пальчиками.

Домашние птицы

«Домашние птицы»

Есть у курицы цыплёнок, Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки - индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши, Показать все пальчики, «играя» ими.

Все красивы хороши!

«Петушок»

Наш красивый петушок Обе руки сжаты в кулачки.

Кверху поднял гребешок. Разжать ладони.

Крылышками машет. Кистями помахать в воздухе.

На лужайке пляшет.

Крошки хлебные клюёт. Указательными пальцами постучать по столу.

Пёстрых курочек зовёт. Кистями рук сделать манящие движения.

Домашние животные

«Повстречались»

На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.

Повстречались два котёнка: «Мяу - мяу».

Два щенка: «Ав - ав».

Два жеребёнка: «И-го-го»

Два телёнка, два быка:

«Му-у». Смотри, какие рога!

«Кот на печку пошёл»

Кот на печку пошёл, Пальчики «шагают».

Горшок каши нашёл. «Горшок из ладошек».

На печи калачи, Ладошки «лепят калачи»

Как огонь горячи. Подуть на ладошки.

Пряники пекутся,

Коту в лапы не даются. Погрозить пальчиком.

«Собака»

У собаки острый носик,

Есть и шейка,

Есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается («лает собака»)

Дикие животные

«Есть у каждого свой дом»

Дети загибают на обеих руках пальцы: по одному пальцу на каждое двустишье.

У лисы в лесу глухом

Есть нора - надёжный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, травы

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосёт там лапу.

Есть у каждого свой дом, Ударяют ладонями и кулачками поочерёдно .

Всем тепло уютно в нём.

«Белочка»

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

Прыгает по веточкам

Невеличка белочка.

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Посуда

«Помощник»

Посуду моет наш Антошка, Потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»).

Моет вилку, чашку, ложку, Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Выполнять

имитирующие движения .

Вымыл блюдце и стакан

И закрыл покрепче кран.

Весна

«Жаворонок»

Дети показывают движениями кистей рук как летит птичка.

Птичка, птичка, прилетай!

Весну-красну зазывай!

Птичка крылышками машет,

Веселит детишек наших!

«К нам весна пришла»

К нам весна пришла,

Цветы красивые принесла! Ручки протягивают вперёд «с букетом».

В палисадник мы пошли

И венок себе сплели! Пальчики двигаются, будто плетут венок.

Семья

«Радуются взрослые и дети»

Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка - сжимать и разжимать кулачок.

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке. Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается, Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается! Мимика, жесты.

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

«Семья»

С каждой строкой дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья!

Мебель

«Мебель»

Кресло стол, диван, кровать, Пальцы обеих рук поочерёдно зажимать в кулачки.

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвал -

Десять пальчиков зажал! Поднимать зажатые кулачки вверх.

«Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре, Ритмично сжимать и разжимать кулачки.

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку, Загибать пальчики, начиная с больших,

на каждое название мебели.

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире! Ритмично попеременно хлопать в ладоши и стучать кулачком о кулачок.

«Стул»

Ножки, спинка и сиденье - Левая ладонь - вертикально вверх. К её нижней части приставляется

кулачок (большим пальцем к себе)

Вот вам стул на удивленье.

Транспорт

«Транспорт»

Будем пальчики сгибать- Сжимать и разжимать пальчики.

Будем транспорт называть:

Машина, вертолёт, Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца.

Трамвай, автобус, самолёт.

Пять пальцев мы в кулак зажали, Сжать пальцы в кулачок, начиная с большого.

Пять видов транспорта назвали.

«Пароходик»

Пароходик в море был. Ладони соединить в форме чаши.

Вот он к пристани приплыл. Сделать волнообразные движения в воздухе.

Загудел в свою трубу: «У - у - у!» Одновременно пошевелить большими пальцами.

Насекомые

«Насекомые»

Дружно пальчики считаем- Сжимать и разжимать кулачки.

Насекомых называем:

Бабочка, кузнечик, муха, Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.

Это жук с зелёным брюхом.

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит! Вращать мизинцем.

Прячьтесь! Спрятать руки за спину.

«Бабочка»

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».

Бабочка-коробочка,

Улетай под облачко.

Там твои детки

На берёзовой ветке.

Лето

«Колокольчики»

В прятки пальчики играют Сжимать и разжимать пальцы рук.

И головки убирают, Открывать и закрывать глаза.

Словно синие цветки,

Распускают лепестки Сводить и разводить пальцы «веером».

Наверху качаются, Качание и наклоны кистей вправо-влево.

Низко наклоняются.

Колокольчик голубой Круговые движения кистями.

Поклонился, повернулся

К нам с тобой.

Колокольчики-цветы Повороты кистями вправо-влево,

Очень вежливы, а ты? Ладони сверху опустить на стол.

«Что делать после дождика?»

Что делать после дождика? Соединяем по очереди все пальцы с большими.

По лужицам скакать! Щёпоть одной руки приставляем в центр ладони другой.

Что делать после дождика? Соединяем все пальцы рук с большими.

Кораблики пускать! Рисуем обеими руками восьмёрку.

Что делать после дождика?

На радуге кататься! Руки перед грудью, кисти опущены вниз, каждая рука очерчивает дугу.

Что делать после дождика? Соединяем все пальцы с большими.

Да просто улыбаться! Улыбаемся.