Бумага - тот материал, с которым мы все встречаемся ежедневно. Книги, газеты, журналы, обёртки и коробки, обои, банальная туалетная бумага - всё это изготовлено на целлюлозно-бумажных предприятиях. И, кажется, ничего нового о ней уже узнать невозможно. Так, бумага состоит из целлюлозы, а изобрели её в Китае. Но есть факты, о которых вы точно не знали.

Производство изделий из бумаги всё время увеличивается в объёмах, несмотря на появление гаджетов. Так, в США, Китае и Европе каждый год вырабатывают более 400 миллионов тонн бумаги , большая часть которой идёт на производство гигиенических средств (салфетки, рулоны туалетной бумаги), а также упаковку. В Российской Федерации работает больше полутора сотен целлюлозно-бумажных комбинатов, которые производят писчую бумагу, расходные материалы для лабораторий, санитарные средства, упаковку, а также импортируют продукцию за рубеж. Многие наши ЦБК не только обеспечивают экологическую безопасность на производстве, но и проводят посадки деревьев.

Для производства купюр используют специальную денежную бумагу, которая обладает специальными свойствами. Это изделие высокого сорта, обладающее устойчивостью к механическим воздействиям. Существуют специальные требования, предъявляемые к денежной бумаге. Так, она должна выдерживать многократное смятие без разрыва. Ведь банкноте предстоит пройти через множество рук. На монетном дворе бумагу специальным образом окрашивают, наносят водяные знаки, зачастую их прошивают металлическими нитями и проставляют голограммы. Это защищает денежные знаки от подделок.

Изначально бумага изготовлялась из смешанного растительного сырья. В ход шли побеги бамбука, трава и солома, тряпьё и пакля, древесина ивы и тутового дерева. Для укрепления её пропитывали специальными растворами. Производство бумаги прошло долгий путь от кустарной обработки шёлковых и хлопчатобумажных обносков до современного производства из высококачественной древесины.

Для производства бумаги подходит только 9 пород деревьев . Это хвойные - сосна, ель, пихта и лиственница, а также лиственные - ольха, берёза, тополь, осина и бук. Каждый вид древесины придаёт готовому материалу специальные свойства. Так, древесина сосны имеет очень длинные волокна, которые придают бумажному полотну высокую прочность. А вот целлюлоза лиственного происхождения обеспечивает бумажному листу однородность и способность хорошо удерживать наполнители. Поэтому из лиственных пород производят белёную бумагу для типографской печати, а хвойная древесина идёт на изготовление упаковочных мешков и картона. Иногда в бумажную массу добавляют лавсан, капрон, латекс, битум, полиэтилен, асбестовые и стеклянные волокна, и даже шерсть.

Бумага - один из факторов, влияющих на глобальное потепление на планете. Ведь почти четверть всего мусора, загрязняющего нашу планету, состоит из бумажных изделий. Люди привыкли считать, что бумага быстро разлагается и не наносит вреда природе. Однако это не так. Простая бумага без добавок разлагается более двух лет, а белёная или содержащая примеси - и того дольше.

При этом переработка 1 тонны макулатуры спасает 17 деревьев от вырубки. Из такого количества сырья можно произвести 30000 простых ученических тетрадей. Вредных выбросов при этом на 65% меньше, чем при производстве «с нуля». К примеру, в Японии почти две трети бумаги производится из вторсырья. А в штате Калифорния, США закон предписывает покупать в офис только вторичную бумагу. В России сдать макулатуру можно на специальных экологических пунктах.

Из бумаги производят очень многие вещи. Так, привычные обои из бумаги изобрели в конце девятнадцатого века. Традиция оклеивать стены раскрашенной бумагой пришла из стран Восточной Азии. Виниловые же обои были запатентованы в 1933 году, и с этих пор их разновидности становятся всё более разнообразными.

Школьные тетради использовались ещё в древней Греции. А вот использовать бумагу для их производства начали только в прошлом веке.

Более того, из бумаги изготавливают гипсокартон, ламинатные доски, упаковку Tetra Pak, изолирующий материал для автомобильных конденсаторов, волокнистые фильтры и другие предметы, которые на первый взгляд не похожи на бумажные.

Разнообразные бумажные изделия активно используются дачниками. Бумага очень быстро горит , потому что она на 85% состоит из природного полимера - целлюлозы. Остающийся после сгорания пепел можно использовать для удобрения почвы в цветочных горшках и на огороде, так как в нём остаётся множество полезных для растений микроэлементов. А вот при сгорании газетной бумаги в золе могут быть вредные вещества, поэтому газеты лучше использовать для мульчирования.

Считается, что один лист стандартной офисной бумаги нельзя сложить вдвое более, чем 7 раз . Если складывать её аккуратно, не надрывая, то после шестого или седьмого раза бумага попросту не сложится. С размерами бумажного листа эта загадка никак не связана. Однако в 2001 году простая школьница из солнечной Калифорнии, что в США, поставила мировой рекорд. При помощи математических расчётов она смогла сложить лист 12 раз, а также дала этому точное обоснование. Зовут вундеркинда Бритни Гэлливан (Britney Gallivan). В 2007 году Бритни закончила Национальный университет Калифорнии, получив диплом эколога.

Возможно, то, что вы узнали из этой статьи, удивит вас. Возможно, вы станете искать другую информацию. Но главное, что эти занимательные факты заставят вас по-другому взглянуть на простую бумагу.

Цель : Уточнять и закреплять представление детей о бумаге, ее свойствах и видах.

Задачи :

1. Формировать познавательный интерес к свойствам бумаги, на способе сравнения.
2. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи при работе с бумагой (рвать, мокнет, сгибать, складывать).
3. Побуждать интерес к окружающему миру, проявлять фантазию, мышление, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, уметь ставить и отвечать на вопрос.

Формы организации: групповая.

Оборудование: Бумага (три вида) — салфетка, картон и белая бумага (А4), вода, емкость.

Ход занятия :

Воспитатель: Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я расскажу вам удивительную сказку. Но эта сказка не простая, а познавательная. Вы готовы ее слушать? Тогда сядем по удобнее на нашей волшебной полянке и отправимся в сказочную историю. Дети усаживаются.

Воспитатель: Далеко в бумажной стране жили – были Картоныч (лист картона), Листочек (лист бумаги) и Феточка (бумажная салфетка). И случился у них спор: «Кто нужнее и важнее из них». Долго они думали, и тогда решили выяснить все в путешествии. И вот на их нем пути встретилась гусеница. Она хотела перейти через лужу, но не знала как. Лужа была очень большая, а гусеница маленькая. Друзья предложили свою помощь гусенице.

Также интересный материал по экспериментальной деятельности в ДОУ:

Воспитатель: Подскажите ребята: «Как можно помочь гусенице? (Ребята отвечают: нужно сделать кораблик)

Опыт: Ребята пробуют сделать кораблик из трех видов бумаги.

Вывод: Кораблик из бумаги самый хороший. Картон – плотный и его тяжело складывать. Салфетка – очень мягкая, быстро рвется и нет формы.

Села гусеница в кораблик и переплыла через лужу. Зазнался Листочек, что он помог гусенице.

Воспитатель: Подскажите ребята: «Как можно помочь лисичке? (Дети отвечают: сделать кулек).

Опыт: Предложить ребятам свернуть три вида бумаги в кулечки. Налить в них воду.

Вывод: Кулек из картона — самый удобный, толстый, быстро не пропускает воду. Кульки из салфетки и бумаги – не подходят, быстро мокнут, пропускают воду.

Утолила жажду лисичка, сказала спасибо и убежала в лес. Зазнался Картоныч!

Воспитатель: Подскажите ребята: «Как можно помочь бабочке? (протереть крылышки).

Опыт: Предложить ребятам вытереть пятна на столе бумагой, картоном и салфеткой.

Вывод: Салфетка – мягкая, легко мнется и лучше вытирает и впитывает. Картон – грубый, тяжело мнется. Бумага – менее грубая, но ею так же неудобно вытирать поверхность стола.

Помогла Феточка бабочке привести свои крылышки в порядок. Поблагодарила ее бабочка и полетела домой. А Феточка загордилась, она самая важная.

Ходили, ходили друзья по горам, по лесам, но выяснить так и не получилось у них: «Кто из них самый нужный и важный». Шли, они шли, и пришли в детский сад. Пригласила я их к нам в гости. Давайте дети расскажем им, почему все они очень нам нужны и важны.

Дети отвечают на наводящие вопросы (что узнали из опытов).

Воспитатель: Какой вывод мы можем с вами сделать? Конечно, они все нужны, важны и без них нам, не обойтись.

Молодцы! Сегодня у нас получилось очень познавательное путешествие. Вот какая интересная эта бумага. Так будем бережней относиться ко всему, что нас окружает.

Название: Познавательная сказка «Жила-была бумага» для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, опытно-экспериментальная деятельность, 5-6 лет (старший дошкольный возраст)

Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ №5 «Звездочка»
Месторасположение: город Зверево, Ростовская область

Добро пожаловать в Бумажный лес! Здесь всегда рады маленьким экспериментаторам и фантазерам. Для них мы приготовили мир, в котором каждый предмет интерактивен. Это ведь так интересно: трогать, перемещать, соединять несколько элементов и получать новые. «Бумажки» - наш подарок для любознательных малышей, готовых творить, познавать мир и экспериментировать.

Дорогие родители. Любимые герои, лось Аристотель и дятел Тюк-Тюк, приглашают вас и ваших детей бумажно провести время в новом интерактивном мультфильме «Бумажки». Игра представлена телеканалом «Мульт» при поддержке студии «Паровоз».

Исследуйте

Создавая игру мы стремились дать детям виртуальную игровую комнату, где они стали бы полноценными хозяевами и могли бы без ограничений исследовать и экспериментировать. Знакомые малышам по мультфильму кухня и комната Ари, лес и огород наполнены интерактивными предметами.

Пробуйте

Ребенок может включить предмет прикосновением, дать предмет персонажу или даже соединить несколько предметов. Например, положите рыбу в котелок с водой - теперь у вас есть вареная рыба, которой можно накормить персонажа. Покормите птичку Аглаю и она снесет яйцо. Отдайте яйцо Аглае и она высидит птенчика.

Экспериментируйте

Вариантов взаимодействия очень много. Игра побуждает ребенка исследовать мир и пробовать новое, в ненавязчивой форме обучая и развивая. Ведь не всегда комбинация двух предметов дает желаемый результат. Положите гриб в костер и получится уголек, перетащите гриб к шампуру и будет вкусный жареный гриб.

Играйте всей семьей

В игре нет жестких сценариев. Мы добавили только несложные рецепты, которые может запомнить и воспоизвести ребенок. И предлагаем вам вместе с вашим малышом изучать их и готовить разные угощения. А может старший брат или сестра захочет помочь? Вместе ведь веселее!

Творите

А еще в «Бумажках» есть творческая студия. Мы уверены, что в каждом ребенке есть огромный творческий потенциал. Нужно лишь развить его креативное мышление и научить не бояться экспериментировать. Представьте как это здорово, когда можно взять снежно белый лист бумаги, нарисовать на нем оранжевые полосы, сфотографировать, загружить в наш редактор и использовать на персонаже. И знакомый всем Котозаяц станет похож на настоящего тигра. А потом персонажа можно распечатать, сложить и показать родным и друзьям. Вы будете гордиться вашим маленьким Да Винчи

Виртуальные и реальные результаты

В игре собрано много схем для бумажного творчества, чтобы ребенок мог проявить себя не только в виртуальном мире, но и в реальном. Пусть знакомые бумажные герои, украшенные вашим маленьким дизайнером, украсят детскую. Ведь это очень важно - видеть результаты своего труда, совершенствоваться, развиваться.

Создавая «Бумажки» мы стремились объединить современные технологии и знакомые нам самим с детства ножницы и бумагу. Дать ребенку возможность творить, исследовать, экспериментировать в безопасной для него среде.

Универсальная, интересная, мобильная

Игра универсальна и подойдет как мальчикам, так и девочкам. Мы ориентировались на детей от 3 до 6 лет, но это не ограничение, а скорее рекомендация. Даже если ваш ребенок младше 3 или старше 6 лет, дайте ему попробовать. Возможно, «Бумажки» станут любимой игрой. Приложение создано под iPad и iPhone, а также устройства c Android 4.1 и выше.

Технические требования для телефонов и плашетов Android: разрешение экрана 960x540 и выше, RAM 1 Гб и выше. Если у вас возникнут вопросы, пишите нам. Мы также рады будем услышать отзывы и пожелания наших игроков.

Бумажного вам творчества!
С уважением
Команда проекта «Бумажки»

Марина Воронова
«Что мы знаем о бумаге?» Конспект НОД по развитию познания у детей подготовительной группы.

«Что мы знаем о бумаге ?»

Конспект НОД по развитию познания

Цель : Дать первоначальные знания об изобретении бумаги . Научить отличать вещи, сделанные из бумаги , определять ее качество на ощупь, гладкость, прочность, толщину) Помочь детям с помощью разнообразных опытов определить свойства бумаги . Учить детей анализировать , делать простейшие умозаключения. Развивать наблюдательность , внимание. Активизировать в речи детей слова , обозначающие свойства бумаги . Обратить внимание детей на необходимость бережного использования бумаги , воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа :

Беседы, рассматривание иллюстраций об изготовлении бумаги ;

Рассматривание предметов, изготовленных из бумаги .

Материал : Камни, деревянные дощечки, гуашь, бумага , карандаши, острые палочки, миска с водой, разные виды бумаги , книги, коробок спичек, ножницы, блокнот, тарелочки с подсолнечным маслом, пипетки, монетки, кружки из бумаги , нитки, иголки. (весь материал разложен на отдельных столах. Количество материала соответствует количеству детей ).

Предлагаю вам, ребята, отгадать загадку :

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная.

(бумага )

Да, ребята, сегодня мы поговорим о бумаге .

Посмотрите, что лежит у меня на столе? Это камень, деревянные дощечки и лист бумаги . Что у них может быть общего? Попробуйте нарисовать линии на камне гуашью, процарапать буквы на дощечке и написать их карандашом на бумаге . Раньше, люди использовали все эти материалы для того, чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на дереве. Первая бумага появилась в Китае . - Давным-давно, две тысячи лет назад, китайский народ изобрел бумагу . А другие народы из дальних стран покупали у них бумагу как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления бумаги . Постепенно китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди научились делать бумагу по китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную . В наше современное время бумагу делают машины .

Посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага . Как часто и для каких целей нам нужен этот материал? (салфетки, обои, туалетная бумага , открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т. д.)

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру : Представьте себе, что бумага исчезла . Как изменится в этом случае ваша жизнь? Сможете ли вы чем то заменить бумагу ? (ответы детей ) .

Бумага состоит из целлюлозных волокон. Целлюлоза – это вещество, которое можно найти во всех растениях, деревьях, хлопке, рисе, кукурузных стеблях т. д. Бумагу делают на специальных комбинатах. Они так и называются целлюлозно-бумажные . Но сначала в лесу рубят деревья. Бревна везут на фабрику. Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки – дробят в машине (дробилке) . Крошку которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в мягкую массу. Она идет на изготовление бумаги .

Ребята мы с вами знаем , что очень большим количеством бумаги пользуемся в жизни , что без бумаги очень трудно обходится человеку. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относится к бумаге . Экономнее использовать ее в нашем быту : прочитанные книги и журналы не выбрасывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь.

А сейчас мы с вами узнаем , какой же бывает бумага . Возьмите в руки разную бумагу . Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети по очереди пробуют бумагу на ощупь , определяют ее на ощупь и описывают свойства).Прочна ли бумага ? Мы сейчас узнаем .

Опыт 1 :

Возьмите три бумажные полоски одинаковой ширины и длины. С первой полоской пока что делать ничего не нужно. Во второй - сделайте надрез в любом месте, а третью - смочите водой. А теперь разрывайте их поочерёдно, растягивая в различные стороны. Труднее всего, как вы поняли, разорвать (целую, надрезанную, мокрую) полоску. (Дети выбирают сами правильный ответ) .

Оборванный конец полоски гладкий, ровный только в месте надреза. Наиболее искривлённый в намоченном месте. Везде, кроме места надреза, видны ворсинки, направленные в различные стороны. Проведённый опыт подтверждает волокнистость структуры бумаги . Во многих блокнотах на свободных страницах для заметок сверху бывают ровные проколы вдоль всей страницы. Их специально делают для того, чтобы можно было быстро и аккуратно вырвать нужный лист. Вода тоже способствует разрыванию бумаги : она размягчает её.

Мы с вами узнали, что бумага непрочная . Может ли бумага стать прочней ? Для этого мы проведём следующий опыт.

Опыт 2 :

Между двумя стопками книжек одинаковой высоты, стоящих недалеко друг от друга, положим гладкую бумажную полоску , накрывающую весь промежуток. Если теперь поставить на бумагу полный коробок спичек, то под его весом бумажная полоса прогнётся и коробка упадёт на стол. Подумайте, как изменить форму бумажной полоски , чтобы под весом коробка она не прогибалась, а коробок не упал (ответы детей ) . Догадались сделать из полоски «гармошку» »? Положите её между стопками книг. Полоса стала короче, но надёжно выдерживает тот же вес, не прогибаясь. Сложенная в «гармошку» полоска бумаги становится прочнее и может выдержать нагрузку. Молодцы.

Дети, кто из вас знает как из непрозрачной бумаги сделать прозрачную ? (ответы детей ) Для этого нам понадобится масло.

Опыт 3 :

Возьмите небольшие квадратики бумаги . Посмотрите через неё. Что вы видите? Ничего. А теперь возьмите пипетки, наберите масло и капните пять капель в центр квадрата. Что мы теперь можем сказать посмотрев через промасленный квадрат бумаги ? (ответы детей ) .

Физминутка.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бумажные самолетики »

(По сигналу, самолетики летают по группе с расправленными крыльями и возвращаются на «аэродром» . Игра повторяется 2-3 раза).

Все самолёты приземлились? Сейчас мы узнаем , как быстро приземляется бумага .

Опыт 4 :

Возьмите в одну руку монету, а в другую - маленькую бумажку . Выпустите их одновременно из рук. Монета сразу ударится о пол, а бумажка падает медленно . Просто, листку мешает падать воздух. Почему же воздух не мешает падать монете, размеры которой точно совпадают с размерами бумажного кружка ? Тяжёлой монете воздух не препятствие. Другое дело - лёгкой бумаге . Не надо думать, что сопротивление воздуха всегда наш враг.

Во многих случаях замедлить падение необходимо. Французское слово «парашют» означает - «препятствовать падению» ) Много жизней было спасено с помощью парашютов. С их появлением возник даже новый вид войск : воздушно-десантные. Если бы не было воздуха, купол парашюта не смог бы тормозить падение и все, кто прыгнул с самолёта, падали бы на землю с большой скоростью. Понятно, к чему бы это приводило.

А сейчас мы сделаем парашюты своими руками. Сделать парашют вам поможет лист плотной бумаги школьной тетради . Отогните уголки листа, а сами уголки согните ещё раз. Сгибы уголков проколите иглой с нитью завязанной на конце толстым узлом, чтобы она не выдергивалась. Свободные концы всех нитей аккуратно выровняйте и завяжите их общим узлом.

Ребята, что вы нового узнали о бумаге ? Что вам понравилось выполнять? Я уверена, что вы теперь будете бережнее относиться к бумаге . Чем экономнее мы будем использовать этот материал, тем больше елей и берез останется в лесу.

Все дети молодцы.

Программное содержание :

1. Расширять представление об использовании нашими предками различных материалов для письма.

2. Активизировать речь детей, развивать ретроспективный взгляд на бумагу, развивать память, мышление, внимание, интерес к исследовательской деятельности по карточкам – символам.

3. Познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и конкретизировать знания о ее назначении.

4. Закрепить знания различных видов бумаги (картон, тетрадная, газетная), сравнить их качественные характеристики и свойства.

5. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Методические приемы: сюрпризный момент, беседа, рассказ, рассматривание картинок, исследование, опыты, мультимедийная презентация.

Оборудование: проектор, ноутбук, образцы бумаги, листы бумаги для опытов (картон, тетрадная, газетная), ножницы, емкости для воды, карточки-символы, мольберт, рабочий лист для опытов, одежда для коллекционера.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: «Путешествие в мир бумаги»

Программное содержание :

1. Расширять представление об использовании нашими предками различных материалов для письма.

2. Активизировать речь детей, развивать ретроспективный взгляд на бумагу, развивать память, мышление, внимание, интерес к исследовательской деятельности по карточкам – символам.

3. Познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и конкретизировать знания о ее назначении.

4. Закрепить знания различных видов бумаги (картон, тетрадная, газетная), сравнить их качественные характеристики и свойства.

5. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Методические приемы: сюрпризный момент, беседа, рассказ, рассматривание картинок, исследование, опыты, мультимедийная презентация.

Оборудование: проектор, ноутбук, образцы бумаги, листы бумаги для опытов (картон, тетрадная, газетная), ножницы, емкости для воды, карточки-символы, мольберт, рабочий лист для опытов, одежда для коллекционера.

Ход:

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет необычное путешествие. Куда мы отправимся, узнаете, отгадав загадку.

Я белая, как снег,

Дружу с карандашами,

Где он пройдет, там заметку кладет.

Что это? (бумага)

Итак, мы сегодня совершим путешествие в мир бумаги.

Вы знаете, что раньше бумаги не было, а что же было вместо неё? На чем люди писали?

Основная часть.

Воспитатель: Ученые - археологи раскапывали старые города, древние поселения, изучали рукописи, проводили исследования.

Вы хотите тоже проводить исследования, разгадывать загадки истории?

Тогда сегодня мы будем юными исследователями. А помогут нам в этом наши помощники карточки – символы.

(Рассказ воспитателя сопровождается мультимедийной презентацией)

В Греции писали на сырых глиняных плитках. На них буквы выдавливали острой палочкой. Удобно ли было хранить и переносить такие дощечки?

(они очень хрупкие, легко ломались, разбивались, были тяжелые)

В Египте из листьев растения папируса склеивали полоски и писали на них долгое время. Длина склеенных полос достигала сто шагов.

Пока в Турции в городе Пергам не изобрели пергамент. Его изготавливали из тонкой кожи молодых животных. Это очень прочный материал. Были даже целые пергаментные книги.

А на Руси писали на березовой коре – бересте.

Эти способы письма были неудобны, свитки из бересты занимали много места.

Впервые бумага была изобретена в древнем Китае. Бумагой восхищались все страны. На ней было очень просто писать, но китайцы держали в тайне чудесный способ её изобретения. Прошло много времени, пока секрет изготовления бумаги узнали все.

Как вы думаете из чего китайцы стали делать бумагу?

В наше время бумагу по китайской технологии, изготавливают из деревьев на специальных бумажных фабриках.

Давайте обратимся к нашим карточкам – символам. К какой из них можно отнести сведения об истории появления бумаги?

Коллекционер

- Здравствуйте, ребята. Я коллекционер, собираю разные виды бумаги. В вашем городе со мной случилась неприятность. Подул сильный ветер и моя коллекция разлетелась, а часть ее попала в вашу группу. Помогите ее найти. Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти разные виды бумаги из коллекции в нашей группе.

(Дети ищут и приносят образцы, заранее спрятанные в группе)

Спасибо вам огромное! Вы спасли мою коллекцию. Я давно увлекся собиранием бумаги и все виды у меня записаны: я назову вид бумаги, а вы мне покажите образец и расскажите для чего она предназначена.

1 - газетная бумага (для книг, газет, журналов)

2 - тетрадная бумага (для изготовления тетрадей)

3 - картон (для открыток, коробок, обложек)

4 - цветная (для аппликаций)

5 - альбомная бумага (для рисования)

6 - обойная (для оклейки стен)

7 - фотобумага (для фотографий)

8 - бархатная бумага (для труда, поделок)

9 - салфетная бумага (гигиеническое назначение)

10 - копировальная бумага

Коллекционер : Бумага удивительный материал, с ним мы сталкиваемся ежедневно. Она бывает документом, плакатом, фантиком, конвертом, письмом, книгой, упаковкой.

Воспитатель:

Ребята, а к какой карточке – символу можно отнести встречу с коллекционером?

А что обозначает карточка – символ «рука»?

Я приглашаю вас в нашу исследовательскую лабораторию для проведения опытов с бумагой. Давайте вспомним правила работы в экспериментальном центре.

Физкультминутка для глаз

Опыты

Что вы уже знаете о свойствах бумаги? (мнется, рвется, режется, горит)

Сегодня мы попробуем провести опыты с разными видами бумаги и определить ее отличие.

1 Опыт «Разрывание бумаги»

Перед вами картон, газетная и тетрадная бумага. Попробуйте разорвать каждую. (Дети выполняют задание)

2 Опыт «Разрезание»

Какой вывод вы можете сделать?

3 Опыт «Сминание бумаги»

Что можно сказать о бумаге? Вывод.

4. Опыт «Намокание»

Для создания этого опыта нам понадобится вода. Положите листочки бумаги в воду.

Что произошло?

Какая бумага намокла быстрее? Вывод.

После каждого опыта один из детей делает отметку в рабочем листке о результатах.

Общий вывод: вся бумага рвется, мнется, режется и намокает, но по-разному. Легче всего - газетная, потому что газеты печатают каждый день свежие, она самая тонка.

Тетрадная – потолще, попрочнее из нее изготавливают тетради.

Картон – самая толстая, плотная бумага, поэтому его используют для изготовления коробок, обложек для книг.

Воспитатель: Разные виды бумаги окружает нас всюду. На изготовление бумаги уходит много сил и средств, поэтому бумагу нужно беречь. Об одном из способов как это сделать расскажет Маша Никитина.

(Рассказ ребенка сопровождается слайд-фото)

Деревья выделяют кислород, им дышат люди и животные.

Деревья – это жильё для многих птиц, животных, насекомых.

Деревья имеют лечебные свойства.

Если исчезнут деревья, то погибнет все вокруг. Для того, чтобы сохранить деревья, люди научились делать бумагу из макулатуры. Макулатура – это использованная, не нужная бумага. Я вместе с мамой сделала новую бумагу из старых газет.

1слайд - Сначала я порвала на мелкие кусочки газету

2слайд – Мама залила бумагу горячей водой и размешала все блендером

4слайд - Вылили кашицу в тазик. Приготовленные пяльцы с сеткой опустили в тазик.

5слайд - Вынули и положили на стол на полотенце

6слайд - Промокнули сверху другой салфеткой

7слайд - Убрали пяльцы и оставили сохнуть

8слайд - Получилась новая бумага

9слайд - На ней я сделала подарок для мамы

Заключительная часть.

Воспитатель просит ребят показать, какие карточки символы мы использовали сегодня, путешествуя в мир бумаги.

Расскажите, что вам запомнилось во время нашего путешествия?

Что интересного узнали о бумаге?

Какие свойства бумаги мы используем в жизни?

Что нужно делать для сохранения деревьев?

Сегодня на занятии мы узнали, как из ненужной бумаги можно сделать новую. Давайте приготовим ее сами для подарков мамам и папам.