Протокол № 1

Тема: «Задачи воспитания и развития детей среднего дошкольного возраста»

Секретарь: Антипова А.В.

Присутствовало 17 человек:

Повестка дня:

1. Вручение благодарственных писем за помощь в подготовке группы к новому учебному году. – Буткова В.В.

2. «Возрастные особенности развития детей среднего дошкольного возраста». Выступление воспитателя Исаковой С.В.

3. «Особенности образовательного процесса в средней группе ДОУ». – Исакова С.В.

4. Доклад «Культура общения и навыки самообслуживания детей». – Исакова С.В.

5. Прочее.

1. Воспитатель Исакова С.В. поприветствовала родителей, поздравила с началом учебного года. Заведующая ДОУ Буткова В.В. вручила благодарственные письма за помощь в подготовке группы к началу учебного года.

2. По второму вопросу выступила воспитатель Исакова С.В., которая познакомила родителей с возрастными особенностями развития детей среднего дошкольного возраста

Родители получили памятки «Возрастные особенности детей средней группы» (4-5лет).

3. По третьему вопросу так же выступила воспитатель Исакова С.В., которая проинформировала родителей о режиме дня группы, содержании образовательного процесса в соответствии с реализуемой образовательной программой, о расписании занятий, номерах контактных телефонов администрации ДОУ и воспитателей. Так же воспитатель ввёл родителей в курс целей и задач дошкольников развития детей среднего возраста.

Родители задали интересующие их вопросы, высказывая предложения по улучшению качества образовательного процесса.

4 . Доклад по теме «Культура общения и навыки самообслуживания детей» зачитала воспитатель Исакова С.В., она рассказала, что в течении года будет проводить большую работу по культуре общения, поведения и совершенствованию навыков самообслуживания у воспитанников средней группы.

Были предложены вопросы для обсуждения (дискуссии):

Что, по-вашему, является главным в воспитании навыков культуры поведения дошкольников?

Считаете ли Вы важной необходимостью работу по привитию детям дошкольного возраста правил и норм по культуре поведения и общения и почему? (Мнение родителей)

5. Исакова С.В. воспользовалась документом о Положении родительского комитета в МБДОУ и зачитала задачи родительского комитете, организации и содержании работы, правилах родительских комитетов. Общим голосованием было принято решение оставить родительский комитет группы в том же составе.

Представителями родительского комитета было предложено индивидуально закупить канцелярские товары к началу учебного года. Родители проголосовали единогласно.

Решения родительского собрания:

1. Подводя итоги первого родительского собрания, было принято решение о времени проведения следующего родительского собрания.

2. Принять к сведению содержание памятки «Ребенок 4-5 лет»,

3. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи - созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.

4. Принять к сведению и выполнению содержание доклада воспитателя.

5. Инициативной группой родителей было решено приобрести необходимые канцелярские товары в группу.

Протокол № 2

Родительского собрания в средней группе

Тема: «Роль родителей в речевом развитии детей»

Секретарь: Антипова А.В.

Присутствовало 16 человек:

Повестка дня:

1. «Гендерное воспитание в ДОУ» - Исакова С.В.

2. «Роль семьи в речевом развитии ребенка» - Исакова С.В.

3. Практикум для родителей «10 способов развития речи вашего ребенка» - Исакова С.В.

4. Прочее.

1. По первому вопросу выступила воспитатель группы Исакова С.В.. Она сообщила о теме самообразования и рассказала что о гендерном воспитании в настоящее время говорят много и с интересом, но при этом не все знают, что кроется за данным словосочетанием. Это воспитание в соответствии с особенностями пола ребенка, которое направлено на привитие умения правильного отношения к себе и представителям противоположного пола. То есть задача такого подхода - сделать из мальчика настоящего мужчину, а из девочки - женщину, которые в будущем смогут создать крепкую семью.

2. По второму вопросу был заслушан доклад Исаковой С.В.: «Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых (и прежде всего от родителей), т.е овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.

Также Светлана Владимировна познакомила родителей с требованиями программы к речи детей данного возраста и о важной роли семьи в этом процессе. Исакова С.В. спросила: «Уважаемые родители, как вы считаете, успешное речевое развитие ребёнка зависит от чего?»

Был роздан буклет для родителей «Факторы успешного развития речи вашего ребенка» (приложение )

3. По третьему вопросу Исакова С.В. предложила родителям разобрать несколько проблемных ситуаций.

Ситуация 1

Наблюдая за детьми, специалисты отметили, что ответы ребёнка при рассматривании иллюстративного материала могут быть различными в зависимости от того, как взрослый сформулировал вопрос.

Предположите, как будут отвечать дети пяти лет на следующие вопросы. Выберите наиболее удачный.

Что нарисовано на картине? (Перечисляют изображенные предметы.)

Что делают дети не картине? (Опишут картину.)

Про что рассказал художник своей картиной? (Попытаются истолковать картину.)

Ситуация 2

Ребёнок пяти лет совсем не задаёт вопросы взрослому или задаёт, но очень редко.

Какими, на ваш взгляд, могут быть причины. (Отсутствие необходимых знаний у ребёнка, устойчивый избирательный интерес к чему-либо, критика взрослого задела самолюбие.)

Ситуация 3

Павлик рано научился говорить. Сейчас ему 6 лет. У него хорошо развита речь. Правда, он не рисует, не лепит и не стремиться к этому. Но его родители считают, что он будет хорошо учиться, ведь он так по-взрослому рассуждает!

Оцените позицию родителей. Можно ли предвидеть результаты учения? (В продуктивных видах деятельности ребёнок учиться ставить цель, прилагает усилия для достижения результата, сравнивает его с целью. Занятия лепкой, рисованием, аппликацией, конструированием способствуют развитию мелкой моторики руки, что создаёт предпосылки к развитию речи и овладению письмом.)

Ситуация 4

Наблюдая за развитием фонематического слуха у детей, у некоторых из ребят были выявлены характерные недостатки. Гриша: “рыба”-“лыба”, Дима: “шишка”-“сиска”, Паша: “садись”-“дись”, Петя: “сахар”-“хасир”.

Какие недостатки в речи детей выявились? Чем это можно объяснить?

(Замена трудно произносимых звуков на легкопроизносимые, пропуск первого слога, перестановка звуков и их замещение. Несовершенство речи - объясняется несформированностью у детей фонематического слуха, недостаточной дифференциацией звуков.).

4. По четвертом вопросу выступила музыкальный руководитель ДОУ Лепесина Е.А., она предложила на рассмотрение родителей идею новогоднего утренника – «Путешествие в шоколадную страну». Костюмы для детей: мальчики – шоколадные мишки и пряничные гномы, девочки – конфетки и сахарные зайки. Родители единогласно поддержали идею утренника.

Также выступили представители родительского комитета Чвилева Ю.С и Царенко О.А.. Было предложено обсудить новогодние подарки для детей к предстоящему празднику.

1. Учесть, что в современных условиях процесс становления гендерной идентичности для мальчиков проходит довольно проблематично и поэтому в семейном воспитании необходимо учитывать и применять дифференцированные формы воспитания девочек и мальчиков с учетом их различий.

2. Принять к сведению, что развитие речи, отношения со взрослыми являются основными направлениями в развитии детей и влияют на формирование личности ребенка. А тесная взаимосвязь воспитателей, родителей и детей способствует этому.

3. Родителям сотрудничать с педагогами в вопросах развития речи их детей.

4. Приобрести к новогоднему празднику подарки для детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Буклет для родителей «Факторы успешного развития речи вашего ребенка»

1.Эмоциональное общение родителей с ребёнком с младенческого возраста.

Речь не передается по наследству, малыш перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых.

В качестве основного “проводника” в мир речевого общения и мышления для ребёнка выступает взрослый. В общении с взрослым ребёнок овладевает речевыми нормами, узнает новые слова и тем самым расширяет свой словарный запас. Поэтому так важно, что бы дома он слышал правильную, грамотную речь. Игра “Модель неправильного общения родителей и детей”.

2. Общение ребёнка со сверстниками.

Между тем, что бы новые слова не оставались в пассиве, необходимо общение детей друг с другом. Желание быть услышанным и получить ответ делает речь детей в общении со сверстниками связной, полной, логичной. Их взаимные связи более эмоциональны, что создает условия для разностороннего речевого развития. Несмотря на богатейший речевой материал, находящийся в группе. Основным является уголок “фотовыставка”. Дети с удовольствием рассказывают о пережитых впечатлениях.

3.Строение артикуляционного аппарата.

Оттого как работает сам аппарат, зависит и качество речи. Следует отметить, что к 4-5 годам ребёнок должен правильно произносить все звуки, т.к. более четко и дифференцированно работают речеслуховой и речедвигательный анализаторы. В это время следует уделять внимание движениям языка. Благодаря более точным движениям этого органа детям доступны многие звуки. Если это не так, то не теряйте времени, обращайтесь за помощью к логопеду. Чем раньше будет исправлен дефект, тем лучше для ребёнка. (Логоритмические упражнения)

4.Развитие мелкой моторики рук.

Развитие моторики на прямую связано с речью. Данный пункт мы подробно освещаем с 1 мл. гр.

5.Чтение детям художественной литературы.

Художественная литература является необходимым условием для всестороннего развития речи ребёнка. Красочные определения, яркие, необычные сравнения, которые с помощью взрослого ребенок находит в худ. лит-ре, помогают ему самому подбирать их в своём рассказе. Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только приобщают ребят к национальной культуре, но и формируют нравственные качества: доброту, честность, человеколюбие, развлекают и забавляют, вызывают желание высказаться, поговорить о героях сказки. Это первые шаги в овладении монологической речью. (Обратить внимание на выставку книг.)

6. Игра ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Игра – критерий нормальности ребёнка, по тому как он играет, о нем можно многое узнать. Игра имеет важное значение и для эмоционального, и для речевого развития. Главное, что ребёнок получает в игре, - возможность взять на себя роль и прожить то, что для него недоступно в жизни взрослых. Учится договариваться, уступать, решать конфликты, выстраивать конструктивный диалог, приходить к общему решению. Современные исследования психологов утверждают, что 90% конфликтных ситуаций в быту обусловлены низким уровнем сформированности навыка сюжетно-ролевой игры в дошкольном детстве.

7.Совместное пение с ребёнком.

Пение способствует развитию фонематического слуха. Правильное восприятие фонемы обеспечивает правильное воспроизведение, а в дальнейшем и написание её.

8. Дыхательные упражнения.

Одной из главных задач формирования речи является развитие речевого дыхания, которое включает в себя выработку длительного и достаточной силы ротового выдоха, умения беззвучно и своевременно добирать воздух в процессе высказывания. Так же формируются умения пользоваться интонационной окраской высказываний (восклицательной, вопросительной, утвердительной, повествовательной, испуга, радости, огорчения, просьбы, удивления, разочарования, нежности).

Секретарь: _____________ Антипова А.В.

Протокол № 3

Родительского собрания в средней группе

Тема: «Волшебный мир книги»

Секретарь: Антипова А.В.

Присутствовало 18 человек:

Повестка дня:

1. «Итоги года. Чему научились за год» - Исакова С.В.

2. Викторина для родителей «Волшебный мир книги» - Исакова С.В.

3. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании» - Исакова С.В.

4. Разное.

1. По первому вопросу выступила, воспитатель Исакова Светлана Владимировна, она рассказала родителям, что должны уметь дети средней группы на начало и на конец учебного года. И по итогам года, результаты очень хорошие

Также воспитатель обратила внимание родителей, что в группе очень доброжелательное отношение между детьми; дети очень активные, послушные, талантливые. Исакова С.В. задала вопрос «Видите ли вы, родители, изменения у детей к концу года?» (Мнение родителей)

2. В ходе литературной викторины, которую провела Исакова С.В., выяснилось, что многие родители знают содержание детской литературы. Сами начитаны и прививают любовь к книге детям.

3. По третьему вопросу также выступила Исакова С.В., родителям было предложено участие в дискуссии на тему «Роль книги в семейном воспитании». Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни родители считают, что книга - средство развлечения и забава; другие - что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка.

Светлана Владимировна спросила: «Обоснуйте свою точку зрения: какова роль книги в семейном воспитании. Всегда ли стремление взрослых купить ребенку как можно больше книг приводит к положительным воспитательным результатам? Так ли безопасен культ книги?» (Мнение родителей)

4. По четвертому вопросу выступили представители родительского комитета Антипова А.В. и Чвилева Ю.С.. Было предложено провести в группе косметический ремонт, расходы распределить между родителями. Родители единогласно проголосовали – «за».

1. Продолжить воспитание детей, согласно рекомендациям воспитателей.

2. Важно продолжить прививать интерес ребёнка к детской книге; приобщать его к миру литературы.

3. Принять к сведению и выполнению доклад воспитателя.

4. Приобрести стройматериалы для проведения текущего ремонта в группе.

Секретарь: _____________ Антипова А.В.

МБДОУ детский сад «Незабудка»

Протоколы родительских собраний

в старшей группе

«Звёздочки»

2017-2018гг.

Воспитатели: Тищенко Т.Н.

Протокол №3

родительского собрания г руппы «Звёздочки».

Тема: «Роль семьи в речевом развитии ребёнка»

Количество присутствующих ___13__ человек

Отсутствовало : 8человек

Повестка родительского собрания: Цель: создание условий для речевого развития дошкольников; формирование педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста;

Привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.

Форма проведения : встреча с элементами практикума (игра-занятие)

Участники: воспитатель, родители, дети.

План проведения:

1.Вступительная часть – объявление темы собрания, целей

2Выступление воспитателя Тищенко Т.Н.«Речевое развитие в семье» «Характеристика речи детей 5 года жизни»

3.«Чашку чаю я налью, про речь я нашу расскажу» - советы родителей по развитию речи детей в домашних условиях

4.Домашнее задание для родителей: составление альбома по развитию речи детей «Речевичок»

Домашнее задание для родителей : рассказать о развитии речи детей в домашних условиях (как вы это делаете, что используете)

Ход собрания:

Добрый день уважаемые родители, сегодня мы собрались с вами в очередной раз, чтобы поговорить совместно о развитии речи детей.

Сейчас я предлагаю вам посмотреть организованную образовательную деятельность детей по развитию речи (занятие)

« Успешное речевое развитие ребёнка»

Уважаемые родители, как вы считаете, успешное речевое развитие ребёнка зависит от чего? (выберите на карточке правильный ответ), докажите, приведите личный пример.

Факторы успешного развития речи ребёнка - (карточки для родителей приготовить заранее)

От эмоционального общения родителей с ребёнком с младенческого возраста

От общения ребёнка со сверстниками

От строения артикуляционного аппарата

От речи взрослых (как образец для детей)

От развития мелкой моторики

От чтения детям художественной литературы

От игр ребёнка со взрослыми и сверстниками

Все эти факторы влияют на развитие речи ребёнка.

Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых (и прежде всего от родителей), т.е овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.

Вы должны знать, что важной стороной речевого развития является правильное произношение звуков. Ошибка в произношении - основа многих школьных трудностей (на письме).

Кроме того, дети с нечёткой речью не уверены в себе, неохотно вступают в общение со сверстниками и взрослыми.

-Обратите внимание: ребёнок 4-5 лет должен правильно произносить все звуки. Если это не так не теряйте времени!!! Не надейтесь, что речевые недостатки исчезнут сами собой. Самое лучшее – это помощь логопеда (консультация)

Не забывайте, что решающее значение для развития разговорной речи дошкольника имеет его общение с вами. Постарайтесь во время прогулок с детьми обращать внимание на значимые для человека объекты: магазины, школы, поликлиники, библиотеки. Расскажите ребёнку, для чего нужны эти учреждения, кто в них работает. Во время прогулок - привлекайте внимание детей к красоте окружающей природы, растений, животных, насекомых. Не уходите никогда от ответов на вопросы ребёнка.

Знакомя с новыми предметами, вещами, объектами, называйте их правильно, расскажите о их назначении. Предложите детально рассмотреть предмет, выделить характерные особенности, свойства (этим вы пополните словарь детей), учит е наблюдать, сравнивать предметы и явления.

Советую создать дома детскую библиотеку, где можно вместе с ребёнком рассматривать иллюстрации в книгах, энциклопедиях для детей.

Если ваш ребёнок искажает слова – не бойтесь остановить его и поправить, сказать слово так, как его необходимо говорить.

Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только приобщают детей к национальной культуре, но и формируют нравственные качества: доброту, честность, заботу о другом человеке, развлекают и забавляют, вызывают желание высказаться, поговорить о героях сказки.

Поддерживайте это стремление, пусть ваш ребёнок расскажет знакомую сказку сестрёнке, бабушке, своей любимой игрушке. Это первые шаги в овладении монологической речью.

-А сейчас предлагаю прослушать чтение стихов детьми и сравнить какой речь была в II младшей группе, и какой она стала сейчас.

-какие изменения в речи детей произошли?

Большое внимание уделяю заучиванию и чтению стихотворений, учу читать стихи выразительно, громко, чётко проговаривая все слова, неторопливо.

Развитие речи детей происходит в саду не только на занятиях по развитию речи и чтению художественной литературы, но и в течение всего дня.

Чем же мы занимаемся на занятиях по развитию речи:

Общаемся, развиваем свою речь через беседы, игры речевые, рассматривание картин, описание картинок, описания игрушек, описания одежды и обуви, заучивания стихотворений, загадок, пересказа сказок, наблюдения за жизнью птиц зверей на улице в саду, читаем сказки и стихи, звуковые игры и упражнения.

Характеристика речи детей пятого года жизни

Главное направление в развитии речи детей на пятом году жизни – освоение связной монологической речи. В это время происходят заметные изменения в формировании грамматического строя речи, в освоении способов словообразования, происходит взрыв словесного творчества.

Дети в этом возрасте осваивают разные типы высказываний – описание и повествование. Речь детей становится более связанной и последовательной;

В речи детей 5-го года жизни встречаются следующие нарушения:

Не все дети правильно произносят шипящие и сонорные звуки;

У некоторых недостаточно развита интонационная выразительность; (громкость, быстрота, тембр)

Имеются недостатки в освоении грамматических правил речи (согласование существительных и прилагательных в роде и числе, употребление слов в родительном падеже множественного числа).

Речь детей средней группы отличается подвижностью и неустойчивостью. Дети могут ориентироваться на смысловую сторону слова, однако объяснение значения слова у многих вызывает затруднение. Большинство детей не владеют в достаточной степени умением строить описание и повествование. Они нарушают структуру и последовательность изложения, не могут связывать между собой предложения и части высказывания.

К концу года дети средней группы могут :

Значительно увеличить свой словарь, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребенка.

Активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печаль­ный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики, разнообразные свой­ства и качества предметов. Понимать и употреблять слова-антонимы; образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница - сухарница).

Осмысленно работать над собственным произношением, выделять первый звук в слове.

Осмысливать причинно-следственные отношения; употреблять сложносочиненные и слож­ноподчиненные предложения.

Подробно, с детализацией и повторами рассказывать о содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого, повторять образцы описания игрушки, драматизировать (инсценировать) отрывки из знакомых произведений.

Рассказывать невероятные истории, что является следствием бурного развития фантазии.

Активно сопровождать речью свою деятельность (игровые, бытовые и другие действия).
Предлагаю совместно с вами составить альбом по развитию речи «Речевичок», где вы сможете разместить свои игры, упражнения, стишки,потешки по развитию речи детей.

Казакова Елена Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Малыш"
Населённый пункт: г. Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Протокол родительского собрания "Вот и подошел к концу учебный год"
Дата публикации: 04.06.2016
Раздел: дошкольное образование

Департамент образования Администрации города Ноябрьска Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Малыш» Муниципального образования город Ноябрьск ______________________________________________________________________ ПРОТОКОЛ №1 Родительского собрания в средней группе № 12
Тема:
«Вот и подошел к концу учебный год».
Дата:
19.05.2016 г.
Присутствовали:
16 человек
Отсутствовали:
11 человек Приглашенные: Беляева Т.П. – воспитатель с правом преподавания по ИЗО. Собрание вели: Лобанова Марина Евгеньевна – воспитатель группы № 12 Казакова Елена Сергеевна – воспитатель группы № 12 ПОВЕСТКА ДНЯ: 1. Развитие ребенка средствами изобразительного искусства - Беляева Татьяна Павловна. 2. Подведение итогов образовательного процесса за учебный год - Лобанова Марина Евгеньевна – воспитатель группы №12. 3. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, повышение культуры участников дорожного движения - Казакова Елена Сергеевна – воспитатель группы №12. 4. Разное.
1.Слушали:
Беляеву Татьяну Павловну – воспитатель с правом преподавания по ИЗО. Она рассказала, что приобщение детей к изобразительному искусству, воспитывает эмоционально - эстетические чувства детей, формирует умение откликаться на проявление прекрасного в предметах, в явлениях окружающего мира. Учить детей замечать красоту окружающих предметов, объектов природы. Также, важно, нам взрослым поощрять желание детей воплощать в процессе создания образа собственные впечатления, переживания, поддерживать творческие способности детей. Дети рисуют, потом рассказывают, тем самим развивается и речь детей.
Дети учатся экспериментировать с разным материалом, разными игровыми приемами. Дети учатся обыгрывать, обсуждать, рассматривать эстетически - привлекательные предметы. А чтобы изобразительная деятельность носила творческий характер, необходимо разнообразить материалы и технику выполнения изображения. Например: Осенний лес можно нарисовать гуашью, акварелью, мелками, а можно и с помощью природного материала, кусочков материи или из разных видов круп и т.д. А в заключении, Татьяна Павловна представила вниманию родителей информацию по кружку художественной направленности «Чудо роспись» на 2016- 2017 учебный год.
Выступали:
Лобанова Марина Евгеньевна - воспитатель группы № 12. Сообщила родителям о разнообразии кружковой деятельности на 2016-2017 учебный год, где родители вправе определиться с выбором и индивидуальными способностями детей.
Решили:
Поощрять в семье занятия ребёнка лепкой, рисованием, конструированием, играм с мозаикой. Приобрести для этого пластилин, цветные карандаши, фломастеры, краски, конструктор, мозаику и т.д. Участвовать вместе с ребёнком в различных выставках поделок разного уровня.
2. Слушали:
Лобанову Марину Евгеньевну - воспитателя средней группы №12. Она проанализировала результат образовательной и культурно – досуговой деятельности воспитанников за учебный год. Сообщила, что было в жизни детей интересного, веселого и грустного, чему мы научились и что нам еще предстоит. Марина Евгеньевна дала родителям рекомендации по закреплению знаний, умений и навыков. Родители согласились с необходимостью выполнения рекомендаций.
Выступали:
Казакова Елена Сергеевна поддержала Лобанову Марину Евгеньевну и предложила проголосовать за данное предложение. Предложение принималось открытым голосованием. По итогам голосования: «За» - 16 человек; «против» - 0; «воздержались» - 0.
Решили:
Учитывать рекомендации по подготовке детей к новому учебному году.
3. Слушали:

Казакову Елену Сергеевну, воспитатель средней группы №12. Она напомнила родителям за ответственность, которую они несут за своих детей. В наше время в дошкольных учреждениях одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. Обязанность взрослого помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском. Задача
образовательного учреждения и родителей сделать все необходимое, чтобы в семью не пришла беда. Следует своевременно научить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать потребность быть дисциплинированными на улице, избегать «дорожных ловушек». Родителям необходимо помнить о том, что они являются примером для своих детей. Уважаемые родители! Помните, если Вы нарушаете Правила, ваш ребенок будет поступать так же! Уважение к Правилам дорожного движения, привычку неукоснительно их соблюдать должны прививать своим детям родители. В наших силах сформировать навыки безопасного поведения на дорогах, воспитать сознательного и грамотного пешехода, ответственного за жизнь и здоровье участников дорожного движения. То, чему и, главное, как хорошо мы научим ребенка, какие навыки безопасного поведения на улице привьем ему, и будет оберегать его всю жизнь.
Выступили:
Лобанова Марина Евгеньевна – воспитатель группы № 12. Она предложила провести мероприятие, посвященное ПДД «Грамотный пешеход». Марина Евгеньевна предложила проголосовать за данное предложение. Предложение принималось открытым голосованием. По итогам голосования: «За» - 16 человек; «против» - 0; «воздержались» - 0.
Решили:
Совместно с родителями проводить работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

4. Слушали:
Лобанову Марину Евгеньевну – воспитателя средней группы №12. Она предложила вниманию родителей презентацию проекта по созданию зимних построек на участке «Маленький Ямал». Объявила благодарность родителям, принимавшим активное участие в данном проекте. Призывала всех родителей к ответственности и активному участию в жизни группы и детского сада.
Выступили:
Казакова Елена Сергеевна предложила родителям оказать помощь в создании проекта и в подготовке участка к летнему – оздоровительному периоду. Знакомиться с информацией «Родительского уголка», подготовленного педагогами, выполнять предлагаемые рекомендации. Елена Сергеевна предложила проголосовать за данное предложение. Предложение принималось открытым голосованием. По итогам голосования: «За» - 16 человек; «против» - 0; «воздержались» - 0.
Решили:
Принять к сведению данные рекомендации. Оказать помощь педагогам в подготовке участка к летнему – оздоровительному периоду.

Ирина Оболенская
Протокол родительского собрания в средней группе

Протокол N .1. «Гномики»

Тема : «Совместная подготовка к учебному 2012-2013 году» .

от «8» сентября 2012_года.

Присутствовало : .15. человек.

Отсутствовало : 7. человек.

Повестка родительского собрания :

1.. Доклад «Особенности развития детей 4-5 лет»

2.. Задачи обучения детей пятого года жизни.

3. …Выбор родительского комитета .

4. …Разное

По первому вопросу слушали доклад воспитателя : Оболенскую Ирину Александровну. Постановили придерживаться режима дома, интересоваться жизнью детей в детском саду. Организовать детский уголок дома, оборудовать его не только игрушками, но и всем необходимым для трудовой и познавательной деятельности.

Постановили : выбрать родительский комитет в составе 3-х человек

1. Галустян Д. К- председатель

2. Шеховцова К. В- секретарь

3. Исаханян С. М- помощник

Предложили приобрести для группы учебный материал для занятий, совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.

За - 15. человек, против - .0. человек

Постановили : принять единогласно

Решение собрания :

1Приобрести на группу материал для занятий. Ответственный Галустян Д. К.

2 Приобрести детям подарки на день рождения.

Ответственный Галустян Д. К.

Председатель :___(подпись) Галустян Д. К. (расшифровка) .

Секретарь :___(подпись) Шеховцова К. В (расшифровка) .

Протокол N .2 родительского собрания группы __№12 «Гномики»

Тема :

от «23» ноября 2012года.

Присутствовало : 17 человек.

Отсутствовало : .4 человек.

Повестка родительского собрания :

1. .Выступление учителя- логопеда Сундиевой Е. Г. «Развиваем речь детей 4-5 лет»

2. .Разное

По первому вопросу слушали : учителя- логопеда Сундиеву Е. Г.

Галустян Д. задала вопрос, Елена Геннадиевна дала развёрнутый ответ, предложила несколько игр по дороге в детский сад развивать речь детей. Далее каждый из родителей задавали вопросы о своём ребёнке, воспитатель дал ответ и совет.

По второму вопросу слушали : родительский комитет , который предложил приобрести новогодние подарки.

За - .17 человек, против - . 0человек

Постановили : принять единогласно

Решение собрания :

1Сдать по 550 рублей на новогодние подарки Ответственный Галустян Д. К.

Председатель :___(подпись) Галустян Д. К. (расшифровка) .

Секретарь :___(подпись) Шеховцова К. В. (расшифровка) .

Протокол N .3. родительского собрания группы ___№12 «Гномики»

Тема :

от «24» февраля 2012года.

Присутствовало : 16. человек.

Отсутствовало :. 5. человек.

Приглашенные : (Ф. И. О., должность) .

Психолог – Малахова Галина Геннадиевна

Повестка родительского собрания :

1. Доклад психолога «Как правильно воспитать ребёнка»

По первому вопросу слушали : Малахову Галину Геннадиевну. Она рассказала родителям ,как можно воспитать ребёнка.

По второму вопросу слушали : воспитателя Оболенскую Ирину Александровну, которая рассказала в какой одежде дети должны ходить в группе . Многие родители считают , что их ребёнку холодно, но в группе должна быть облегчённая одежда, т. к. температурный режим нормальный.

Председатель родительского комитета предложил родителям сделать ремонт в группе . Провели голосование на котором все родители единогласно согласились. Было принято решение сдать на ремонт по 750 р.

Председатель :___(подпись) ___ Галустян Д. К. (расшифровка) .

Секретарь :___(подпись) _) Шеховцова К. В. (расшифровка) .

Протокол N .4. родительского собрания группы №12 «Гномики»

Тема : «Итоговое»

от «18» мая 2012года.

Присутствовало : 15. человек.

Отсутствовало : .1 человек.

Повестка родительского собрания :

1.. Информация «Семь золотых правил хороших родителей »

2.. Разное

По первому вопросу слушали : воспитателя Оболенскую Ирину Александровну. Она рассказала о правилах хороших родителей , отдельно разобрали каждое из правил, мама Семёна Сердюкова, обеспокоена, что воспитывает одна и что ей трудно, попросила дать информацию для её ребёнка. Родители Данила Смелого и Арслана Хасбулатова рассказали, кА они поступают дома и правильно ли это?

По второму вопросу родители предложили свою помощь в проведении ремонта группы и покраски оборудования на площадке.

За - .15. человек, против - . 0. человек

Постановили : принять единогласно.

Решение собрания :

1 Сдать на ремонт по 500 рублей Ответственный)___ Галустян Д. К.

Председатель :___(подпись) )___ Галустян Д. К. (расшифровка) .

Секретарь :___(подпись) Шеховцова К. В (расшифровка) .

Людмила Ляушина
Протокол родительского собрания в средней группе

Протокол родительского собрания №1 от 15 .09.2016г

«Начало учебного года-начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников»

Цели : расширение контакта между педагогами и родителями ; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей .

Задачи : рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.

План проведения :

1. Вступительная часть.

Поздравление родителей с началом учебного года.

Знакомство с новыми семьями, воспитателем, узкими специалистами.

2. Педагогический всеобуч «Ребенок 4-5 лет» .

средней группе .

Ознакомление родителей с целями и задачами ДОУ на новый учебный год,режимом дня, сеткой НОД,с дополнительными НОД (кружками) .

Заполнение родителями анкеты

Обратная связь с родителями

4. Выборы нового состава родительского комитета .

5. Коротко о разном.

1. Вступительная часть.

Поздравление родителей с началом учебного года. Людмила Анатольевна поздравила всех родителей с началом нового учебного года, пожелала терпения и меньшей заболеваемости. Сообщила о списочном составе детей и о новеньких ребятах в нашей группе . (София, Петя, Егор)

Знакомство с новыми семьями, воспитателем, узкими специалистами. Воспитатель донесла до родителей то ,что воспитатель Ирина Александровна работает с нами, муз. руководитель и инструктор по ФЗК те же самые плюс еще один инструктор по ФЗК - Оксана Алексеевна, которая будет вести бассейн.

Родители новеньких детей сами коротко рассказали о своей семье.

2. Педагогический всеобуч «Ребенок 4-5 лет»

Воспитатель Л. А. рассказала родителям о том , что каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития,а также возрасную характеристику возраста 4-5 лет.

3. Особенности образовательного процесса в средней группе

Ознакомление родителей с целями и задачами ДОУ на новый учебный год, режимом дня, сеткой НОД, с дополнительными НОД (кружками) .

Воспитатель рассказала родителям о режиме дня , образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка занятий, о дополнительном образовании (кружки) .Также про бассейн и логопеда.

Заполнение родителями анкеты

Воспитатель предложила заполнить анкеты.

Родители заполнили анкету семьи, куда вносят все изменения, произошедшие за текущий период (изменения фамилий, адрес телефонов, места работы и т. п.) .

Обратная связь с родителями

Родители задавали интересующие их вопросы, высказывали предложения по улучшению качества образовательного процесса. Людмила Анатольевна раздала им памятку «Правила для родителей » .

4. Выборы нового состава родительского комитета .

И Ю предлагает переизбрать состав родительского комитета . После голосования решили :

выбрать родительский комитет в составе :

Председатель- Р Л

Секретарь- Е В

Члены родительского комитета :

5. Коротко о разном.

Воспитатель предложила для профилактики простудных заболеваний приносить лук и чеснок в детский сад. После голосования решили :

Принести на каждого ребенка лук, чеснок для профилактики простудных заболеваний.

Людмила Анатольевна поблагодарила родителей за то ,что смогли посетить родительское собрание и добавила «В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей , детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимная терпимость.»

Публикации по теме:

Протокол итогового родительского собрания в средней группе [Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа» г. Кирсанов Тамбовская область Протокол родительского.

Протокол итогового родительского собрания в подготовительной группе Протокол родительского собрания №4 Протокол родительского собрания №4 от 28.04. 2017года на тему: «Стали на год мы взрослее. Итоги 2016.

Протокол родительского собрания №1 в старшей группе Протокол № 1 от «21» ноября 2016 г Группового родительского собрания детского сада Присутствовало: 15 Отсутствовало: 2 Повестка дня: 1.

Протокол родительского собрания №1 в старшей разновозрастной группе «Теремок» (5–7 лет) Тема: «Возрастные особенности детей 6–7 лет» Цель: 1. Способствовать развитию педагогической компетенции родителей. 2. Познакомить родителей.

Протокол родительского собрания №2 в старшей разновозрастной группе Протокол № 2 от «6» февраля 2017 г Группового родительского собрания детского сада Присутствовало: 15 Отсутствовало: 2 Повестка дня: 1.

Протокол родительского собрания в логопедической группе ПРОТОКОЛ №1 родительского собрания логопедической группы №. 12 октября 2016 г. Общее количество родителей – 16 чел. Присутствовало: 13.