История часов для детей. Беседы о времени.

Давайте поговорим о разновидностях часов.

Скажите, как называется прибор, отсчитывающий время в пределах суток? - Такой прибор называется часами.

Самые древние часы, которыми пользовались люди, чтобы примерно знать время, — солнечные. Циферблат таких часов помещали на открытом ярко освещаемом солнцем месте, а стрелкой часов служил стержень, отбрасывающий тень на циферблат.

Из древности пришли к нам и песочные часы. Может быть, кто-нибудь из вас видел их? Ведь песочные часы до сих пор применяются в медицине, когда нужно отмерить небольшой, но совершенно определенный отрезок времени.

Песочные часы представляют собой два небольших сосуда, имеющих форму конусов, соединенных вершинами друг с другом, с узким отверстием в месте соединения сосудов. В верхнем сосуде находится песок, который тонкой струйкой просачивается сквозь отверстие в нижний сосуд. Когда весь песок из верхнего сосуда окажется в нижнем, проходит определенное время, например, одна минута.

А теперь давайте поговорим о современных часах. В доме каждого из нас есть часы. Может быть, и не одни. Это домашние часы.

Попробуйте рассказать о них. Где они находятся? Какая у них форма?

Часы бывают наручными. Их надевают на руку с помощью браслета или ремешка.

Модницам нравятся красивые часики в виде кулона или перстня. Кулон на цепочке надевают на шею, а перстень — на палец.

Некоторые мужчины предпочитают массивные карманные часы. Их прикрепляют цепочкой к ремню и носят в кармане брюк.

У вас дома наверняка есть часы-будильник.

Зачем нужны такие часы? - Будильник можно завести на определенный час, и своим звоночком или мелодией он разбудит нас в нужное время.

Часы, которые обычно ставят на письменный стол, — называются настольными, часы, висящие на стене, — настенными.

Как вы думаете, где стоят напольные часы? - Такие часы стоят на полу. Они высокие, массивные, с тяжелыми гирями, укрепленными на цепях, и с мелодичным боем. Каминные часы украшают комнатные камины.

Послушайте стихотворение "Часы с боем".

Жила-была старушка
(Давно уж на покое),
И были у старушки
Часы резные с боем.
"Динь-дон, динь-дон!" —
Отбивали каждый час,
Гулом наполняли дом
И будили ночью нас.
Мы, конечно, не молчали,
В дверь старушки мы стучали:
"Наши уши пощадите,
Бой в часах остановите!"
Но старушка нам в ответ
Отвечала: "Нет и нет!
Говорят часы со мной,
Я люблю их нежный бой.

Динь-дон! Динь-дон!
Как красив их перезвон!
Хоть немного он печальный,
Но прозрачный и хрустальный!
Пробежали дни, недели.
Но часы вдруг захрипели,
Стрелки вздрогнули и встали,
И часы бить перестали.
Стало тихо. Даже жутко!
Мы давно привыкли к бою,
(А ведь это же не шутка!)
Было что-то в нем живое!
Мы, конечно, не смолчали,
В дверь к старушке постучали:
"Почему не слышен бой?
Нужен мастер часовой!"
Вот приехал часовщик —
Мудрый, опытный старик,
И сказал: "Такое дело!
Здесь пружинка ослабела,
Механизм получит смазку,
А часы — любовь и ласку!"
Поменял пружинку он.
И опять раздался звон,
Серебристый перезвон:
"Динь-дон! Динь-дон!",
Ожививший целый дом!

Какие часы "умеют куковать"? - Часы с кукушкой! В часах, изготовленных в виде узорной деревянной избушки, прячется "кукушка". Каждый час дверца домика открывается, и кукушка появляется на его пороге. Она звонко распевает: "Ку-ку, ку-ку", напоминая нам о том, который сейчас час.

Послушайте стихотворение "Часы с кукушкой".

Живет в резной избушке
Веселая кукушка.
Она кукует каждый час
И ранним утром будит нас:
"Ку-ку! Ку-ку!
Уж семь утра!
Ку-ку! Ку-ку!
Вставать пора!"
Живет кукушка не в лесах,
А в наших стареньких часах!

На городских улицах и площадях тоже есть часы. Их устанавливают на башнях, зданиях вокзалов, театров и кинотеатров.

Самые знаменитые часы России — Кремлевские куранты, установленные на Спасской башне Московского Кремля.

Первые часы на Спасской башне появились в начале XVII в. Их создал английский мастер Христофор Галовей. За свою работу он получил царский подарок — серебряный кубок и в придачу к нему атласу, меха соболей и куниц.

Через некоторое время русский царь Петр I выписал из Голландии другие часы. Сначала их везли на корабле по морю, затем доставляли на 30 подводах до Кремля.

Старые часы мастера Галовея сняли и заменили на голландские часы. Когда и эти часы обветшали, вместо них поставили другие большие курантовые часы, хранившиеся в Оружейной палате.

Несколько столетий Спасскую башню Кремля украшают часы. Целая бригада опытных часовщиков обслуживает их работу, следит, чтобы часы не отставали и не торопились. К курантам ведут 117 каменных ступеней. За ними начинаются чугунные ступени винтовой лестницы, ведущие на восьмой этаж. Здесь находится механизм курантов.

"Железная махина вся блестит, смазанная маслом. Блестят начищенные медные диски циферблатов, красной краской покрашены рычаги, сияет позолоченный диск маятника, похожий на круг солнца. Он царит над этой системой валов, тросов, зубчатых колес, образующих сложный механизм отсчета времени" (Л. Колодный).

31 декабря с первым ударом Кремлевских курантов страна вступает в Новый год. Услышав бой знаменитых часов, мы желаем друг другу счастья и поздравляем с Новым годом!

Часы, которыми пользуется современный человек, бывают механическими. Тогда их нужно заводить через определенные промежутки времени.

Механические часы изобрел в XVII в. ученый Христиан Гюйгенс, с тех пор они верно служат нам.

Во втором десятилетии XX в. появились электронные и кварцевые часы. Они работают на батарейках или от сети с электрическим током.

А самые точные часы — атомные.

Знаете ли вы, какие часы называются природными или живыми?

В старину в деревне такими живыми часами был, конечно, Петя-петушок. Крестьяне заметили, что первый раз петух кукарекает около двух часов ночи, а второй раз — примерно в четыре часа утра.

Послушайте об этом стихотворение "Петушок".

Кукареку-кукареку!
Звонко петушок поет.
Озарило солнце реку,
В небе облако плывет.
Просыпайтесь, звери, птицы!
Принимайтесь за дела.
На траве роса искрится,
Ночь июльская прошла.
Как будильник настоящий,
Разбудил нас петушок.
Распушил он хвост блестящий
И расправил гребешок.

Слышали ли вы о цветочных часах?

Утром на солнечной полянке, где растут одуванчики, можно и без наручных часов узнать время. Одуванчики дружно раскрываются в пять часов утра, а к двум-трем часам дня они гасят свои золотые фонарики.

Послушайте стихотворение об одуванчиках.

У реки — зеленый луг,
Одуванчики вокруг
Росами умылись,
Дружно приоткрылись.
Как фонарики горят,
Нам с тобою говорят:
"На часах ровно пять,
Можете еще поспать!"

Одуванчики — это часы луговые.. А вот кувшинки — часы речные. Недаром их называют "часами туристов". В семь часов утра они открывают навстречу солнечным лучам свои белоснежные лепестки и в течение всего дня поворачиваются за солнцем.

Вопросы и задания:

1. Что такое часы?
2. Какие старинные часы вы знаете?
3. Какие виды часов вам знакомы?
4. Какие виды часов относятся к домашним?
5. Какие часы относятся к уличным? Чем они отличаются от домашних?
6. Расскажите о Кремлевских курантах.
7. Какие "природные" часы вы знаете?

Т.А. Шорыгина "Беседы о пространстве и времени". Методическое пособие

Конспект НОД для подготовительной к школе группы
Тема: «Удивительный мир часов»

Автор: Черкасова Светлана Васильевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №124», город Череповец.
Описание материала: Предлагаю вам конспект на тему «Удивительный мир часов» для подготовительной к школе группы. Данный материал будет полезен воспитателям старших и подготовительных групп, для групп компенсирующей направленности (с детьми с ОНР). Этот конспект познавательного занятия, направленный на вовлечение детей в проектную деятельность, изучение истории часов и изготовление часов с часовым механизмом воспитателем с детьми.
Конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной к школе группы на тему «Удивительный мир часов»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель – вовлечение детей в проектную деятельность.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей возникновения часов, подвести к пониманию их назначения и функции.
2. Уточнить знания детей о часах и их видах.
3. Обогащать словарный запас детей.
4. Создать условия для закрепления навыка образования относительных и притяжательных прилагательных.
5. Способствовать развитию умения образовывать родственные слова.
6. Способствовать развитию фонематического слуха.
7. Способствовать развитию эстетического вкуса, фантазии и творчества.
8. Продолжать воспитывать навыки доброжелательного взаимодействия в коллективе.
Предварительная работа : беседа с детьми о часах, раскрашивание картинок на тему «Школа» для оформления часов, оформление выставки «Удивительный мир часов», вовлечение родителей в проектную деятельность.
Педагогические технологии: ИКТ, технология проектной деятельности.
Материал : проектор, ноутбук, заготовка из тонкой фанеры в форме домика для изготовления часов, картинки для оформления циферблата, клей-карандаш для каждого ребёнка, тряпочки, раскраски-часы (грустные и весёлые, раскраски - цветочные часы).

Ход занятия:

1. Организационный момент около выставки часов.
Доброе утро, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!
Дети, вы помните, что у нас в группе недавно сломались часы. Вы стали задавать много вопросов по назначению и устройству часов. И мы решили исследовать этот удивительный мир часов.
Вам было дано домашнее задание: рассмотреть часы, которые есть в доме и поговорить с родителями о часах. А родителей мы просили принести картинки, часы, книги о часах. Я побывала в часовой мастерской, отнесла наши старые часы. Мастер по изготовлению и ремонту часов – часовщик, сказал, что часы уже не подлежат ремонту. А пока мастер работал, мы успели с ним пообщаться. Он рассказал мне много интересного о часах, передал для вас подарок и пригласил к себе в гости.
Подарок часовщик попросил распаковать позже. А сейчас, присаживайтесь на стульчики. Вы узнаете, что же интересного рассказал мне часовщик об удивительном мире часов!
2. Просмотр слайдов и беседа (на стульчиках, полукругом).
На 1 слайде картинка с изображением часовщика за работой.
Оказывается, привычных для нас часов раньше не было. Но во все времена были живые часы.
1)Слышите звук 2 слайд пустой - включить звук крика петуха. После ответа - проецируется картинка с изображением петуха . Петух - это живой будильник. Он всем говорит, что наступило утро и пора вставать.
А еще живыми часами весной и летом могут быть поющие птицы. Например, если запел соловей, то значит еще ночь, он поет самый первый. Включить Звук пения соловья, проецируется картинка с изображением поющего соловья ночью. А вот, воробей встает только в 6 утра. Как воробьи проснулись – значит, и нам скоро пора вставать в садик и на работу. Звук чирикания воробья, проецируется картинка с изображением воробья
2) Слайд 3 с изображением жёлтых одуванчиков.
Живые часы – это и растения. Попробуйте догадаться, как цветы могут нам сказать, сколько сейчас времени. (рассуждения детей)
Часы открывают свои лепестки и закрывают их строго в определенное время, словно по команде. И они никогда не путаются! Например, одуванчики, открываются ровно в 5 утра. Я для вас подготовила раскраски с цветочными часами, в свободное время вы сможете ими воспользоваться. Как вы думаете, чем удобны живые часы? А чем они неудобны? (Рассуждения детей)
4 Слайд с изображением солнечных часов.
Наблюдая за солнцем, люди изобрели солнечные часы. Ходит солнце по небу, а по площадке ходит тень от колышка. Такие часы показывают время только в солнечную погоду. На прогулке мы попробуем сделать такие часы. И понаблюдаем за ними.
История часов продолжалась. Люди стали придумывать другие часы.
5 слайд с изображением водяных часов. Они придумали водяные часы. Водяные часы сообщают о времени и ночью и днём и в хмурый день. В высокий узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливали воду и на сосуде делали пометки-чёрточки. Но и такие часы оказались неудобны, т.к. постоянно приходилось доливать воду. С тех пор так и говорят «Много воды утекло», т.е. много времени прошло.
6 слайд с изображением песочных часов . Потом люди сделали часы из песка. И назвали их – как? (ответы детей) Песочные часы! За определённое время мельчайший песочек высыпается из одного сосуда в другой. Песочные часы есть на 2, 3, 5 и 10 минут. Поставить перед детьми часы на 3 и 10 минут для сравнения. Это ваши любимые часы, вы часто приносите их в группу. На них просто приятно смотреть. Такие часики используют в поликлинике на процедурах. (рассуждения детей)
7 слайд с изображением Курантов . Шло время, и люди придумали новые приборы для измерения времени. Появились башенные часы - на башне. Они были очень громоздкими и сложными. Появился циферблат. На старинных часах была одна стрелка – часовая. Люди тогда жили размеренно и никуда не спешили. Спустя время появилась минутная стрелка, а потом и секундная. Люди стали следить за временем. Уже много веков главным символом Москвы является Спасская башня Кремля со знаменитыми Курантами. А у нас в Череповце есть такие часы? (На здании Камерного театра)
3.Динамическая пауза .
А теперь немного отдохнём.
1) Офтальмологическое упражнение «Круг».
Представить себе большой круг. Обвести его глазами по часовой стрелке, потом против часовой. И поморгать 2 раза.
2) Артикуляционная гимнастика «Часики»
3) А теперь давайте немного потанцуем. Выполнение танцевальных движений, имитирующих часы под песню из мультфильма «Фиксики» «Часики» (пружинка, поднимание плеч, наклоны головы в стороны, наклоны корпуса в стороны, повороты в стороны, повороты с пружинкой, шаги на месте, шаги вокруг себя на месте, шаги на месте + движения руками перед собой и в стороны).
4. Игровое упражнение «Названия часов» (в кругу с мячом)
А сейчас я проверю, как вы выполнили моё поручение. Помните, я попросила вас рассмотреть все часы в доме и поговорить с родителями о часах?
Скажите, как называются часы, которые носят на руке? (наручные)
..часы для детей? (детские)
..часы для женщин? (женские)
..часы для мужчин? (мужские)
..часы, которые стоят на столе? (настольные)
..часы, которые висят на стене? (настенные)
..часы, которые носят в кармане? (карманные)
..часы, сделанные из золота? (золотые)
…На башне - башенные, на полу-напольные, из цветов - цветочные, из песка - песочные, из воды - водяные.
Игра «Родственные слова» (на стульчиках полукругом)
Молодцы! А теперь давайте снова присядем на стульчики и продолжим слушать истории.
Часовщик мне сказал, что у слова часы много слов-родственников, например, Зима-зимний, зимовать.
Давайте теперь попробуем подобрать слова-родственники к слову часы.
Часики, часовая(стрелка), часовщик(мастер по изготовлению и ремонту часов), часовой (военный на посту), часовня, часок, часочек, сейчас.
Какие вы молодцы!
Ребята, я хочу вам рассказать историю из детства. Однажды мы пришли в гости, и я услышала необычный звук. Сначала я испугалась, а потом просто восхитилась красотой.
Включить звук часов с кукушкой. Изображение часов с кукушкой на слайде 8.
Дети, хотели бы вы узнать о часах ещё больше? А научиться определять время? Тогда мы продолжим исследование и изучение различных часов.
Слайд 9- изображение различных часов: атомные, будильник, наручные, часы из цветов, детские. Мир часов очень удивителен и разнообразен.
Офтальмологическое упражнение «Круг»
5. Продуктивная деятельность и подведение итогов.
А теперь настало время открыть долгожданный подарок от часовщика.
1)В подарке записка.
Здравствуйте, ребята. Я, надеюсь, вам понравилась сегодняшняя история о часах. Скажите, какие живые часы вы знаете?...
Понаблюдайте за ними летом в деревне или на даче!
Какие ещё часы сегодня вам запомнились?...
Вы большие молодцы! Настоящие юные исследователи! Желаю вам удачи и новых открытий! Приходите в гости в мою мастерскую! До встречи, часовщик. И помните, ПОРЯДОК-ВРЕМЯ БЕРЕЖЁТ!
2)Открытие подарка.
Дети, часовщик, подарил нам основу для часов в виде домика. Дети должны обнаружить, что на часах нет стрелок и отсутствует часовой механизм. Ребята, когда часовщик узнал какие вы творческие, предложил нам самим сделать часы и украсить их. Помните, вы вчера раскрашивали маленькие рисунки по теме школа, мальчики выбирали свои картинки, а девочки – свои. Я предлагаю украсить наши часы этими картинками. Сейчас девочки возьмут свои картинки и начнут украшать часы, а мальчики пока рассмотрят экспонаты в музее часов. Потом мы поменяемся.
Дети и воспитатель украшают часы. Звучит мелодия «Ходики с кукушкой» Дети приклеивают с помощью клея-карандаша на циферблат картинки. Воспитатель устанавливает часовой механизм и стрелки. Дети наблюдают и общаются.
Часы демонстрируются гостям.
6. Рефлексия для детей и гостей
Всех поблагодарить и похвалить.
Предложить выбрать раскраску:
если всё понравилось раскраска с весёлыми часами, если что-то не понравилось – раскраска с грустными часами,
если ничего не понравилось - пустой листочек.
Занятие переходит в совместную и самостоятельную деятельность -раскраски, рассматривание часов и книг в музее часов, обсуждение результата работы.

Конспект совместной образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе детского сада

«Часы и история их возникновения»,

познавательное развитие (ФЭМП)

Подготовила: Осипова О. А. воспитатель детского сада № 125 Выборгского района Санкт-Петербурга.

Цель: Познакомить детей с разнообразием видов часов, с историей их изобретения, назначением и областями применения.

Задачи:

1. Образовательные -

Познакомить детей с различными видами часов и историей их появления;

Расширить знания детей об умениях людей ориентироваться во времени с древних времен и по сей день;

Упражнять детей в определении времени по часам с точностью до часа;

Расширять активный словарь детей по теме «Время»: Часы, час, минута, секунда, клепсидры…

1. Развивающие –

Развивать познавательные способности и познавательную активность детей;

1. Воспитательные -

Воспитывать у детей любознательность, активность, упорство в достижении цели.

Использование современных образовательных технологий:

ИКТ - технология (презентация «Виды часов»);

Музейная педагогика (создание мини - музея «Часы»);

Проблемно-игровая технология (проблемные ситуации – проблемные вопросы)

Здоровьесберегающая технология – пальчиковая гимнастика «Часы для совы»

Оборудование:

Ноутбук;

Проектор и экран;

Иллюстрации - различные виды часов;

Наглядные пособия, представленные в мини – музее «Часы»: песочные, настенные, настольные, наручные часы различных видов;

Круглые картонные модели часов с часовой и минутной стрелкой (по количеству детей);

Рабочие листы с заданиями для самостоятельной деятельности детей.

Предварительная совместная деятельность:

Дидактические игры и упражнения для знакомства детей с временным отрезком «час»;

Дидактические игры и упражнения для определения времени по часам с точностью до часа.

Дидактические игры и упражнения для развития чувства времени с помощью песочных часов (1 минута, 2 минуты, 5 минут),

Изготовление новогодних часов с движущимися стрелками (модель часов),

Заучивание наизусть стихотворения И.Гуриной «Стрелки»:

Стрелки водят хоровод:

Вот минутная идёт,

Длинная и стройная,

Очень беспокойная.

Вдоль по кругу пролетает,

Все минуты сосчитает.

Часовая – покороче,

Тоже ходит дни и ночи.

Эта стрелка чуть дыша

Проползает не спеша,

Очень медленно для нас

Отмеряет каждый час.

Ход совместной образовательной деятельности:

Часть 1 – организационная

Дети сидят полукругом перед воспитателем. Воспитатель загадывает детям загадку:

Нет ног, а ходим,
Рта нет, а скажем:
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.

Как вы думаете, что это? Правильно, это часы! (Слайд 1)

Часть 2 – основная. Совместная образовательная деятельность сопровождается демонстрацией различных видов часов и иллюстраций различных видов часов.

А что такое часы?

Часы́ - прибор для определения текущего времени суток и измерения продолжительности временных интервалов.

Как вы думаете, часы существовали всегда? Кто-нибудь знает, как люди раньше определяли время, когда не было часов? (ответы детей)

Давным-давно, когда еще не было часов, люди узнавали время по солнцу. Взошло солнце – пора вставать, темнеет – пора спать.

Но однажды люди заметили, что тени от всех предметов движутся по кругу, становятся длиннее и короче, в зависимости от положения солнца на небе. Так человек придумал солнечные часы - с амые древние часы (Слайд 2). Родина этих часов - Вавилон. Циферблат часов устанавливался на открытое, хорошо освещенное солнцем пространство. Вместо стрелки ставили в серединке стерженёк, который отбрасывал тень. Солнце всходило, и тень от стерженька начинала двигаться вокруг него. Но был у этих часов один недостаток.

Правильно, часы были всем хороши, но без солнца они не работали.

Тогда люди изобрели водяные часы (Слайд 3). Они состояли из двух сосудов, по капелькам вода перетекала из одного сосуда в другой и по тому, сколько вытекло воды, определяли, сколько прошло времени. Такие часы назывались клепсидрами и использовались они очень долго.

Какой же недостаток, по-вашему, был у них? (ответы детей)

В них нужно было все время подливать воду.

Из древности к нам пришли и другие часы – песочные (Слайд 4). Они состояли из 2-х стеклянных конусов, соединенных вместе, внутри был насыпан песок. Объем песка указывал на определенный промежуток времени. Они сохранились до нашего времени: ими до сих пор пользуются в медицине, если нужно отмерить временные отрезки небольшой длины: 1 минуту, 2 минуты, 5 минут . Эти часы были очень точными, но был и у них недостаток.

Как вы думаете какой? (ответы детей)

Правильно, их нужно постоянно переворачивать.

Когда-то были и огневые часы (Слайд 5). На свечу наносили деления, в нижнее деление втыкали иголку с привязанным грузом. Свеча догорала до иголки, груз падал. Это означало, что прошел определенный промежуток времени.

Безопасны ли были такие часы? (ответы детей)

Свеча может упасть и случится пожар.

Существовали и живые, природные часы. Какие, как вы думаете? (ответы детей)

Петух – поет с восходом солнца (Слайд 6);

Цветы – часы (Слайд 7), бутоны которых раскрываются и закрываются с заходом солнца. Есть цветы, которые раскрываются ночью, а закрываются днем.

Но все эти часы не точны, или неудобно ими пользоваться.

И со временем люди изобрели механические часы (в которых используется механизм) (Слайд 8), затем электрические (работают от электричества), электронные (на батарейках) (Слайд 9).

Пальчиковая гимнастика "Часы для совы"

А вы знаете, как устроены часы? (Слайд 10) (Дети отвечают, что часы имеют корпус, часовой механизм, циферблат и стрелки).

Сколько стрелок может быть у часов?

Как правило - 2 или 3:

Толстая короткая, которая движется очень медленно и показывает часы.

Толстая длинная, движется быстрее и показывает минуты.

Тоненькая длинная, быстробегущая – секундная.

Из секунд складываются минуты, из минут – часы. В минуте 60 секунд, а в часе 60 минут.

Из часов складываются дни, из дней – недели, из неделей – месяцы, из месяцев – год и т. д.

Если минутная стрелка совершает круг вокруг циферблата, то проходит час, короткая при этом передвигается на одну цифру. Между цифрами есть деления, одно деление равно 1 минуте. Когда секундная стрелка проходит круг – минутная передвигается на 1 деление. При перемещении минутной стрелки от одной цифры до другой проходит 5 минут. (Свой рассказ воспитатель демонстрирует на модели часов) .

Давайте мы с вами поиграем (детям раздаются модели часов, сделанные из картона).

Для определения времени нужно посмотреть, как расположены стрелки.

Поставьте на своих часах обе стрелки, часовую и минутную, на цифру 12, как на моих часах. Когда обе стрелки и минутная и часовая находятся на 12, значит ровно 12 часов. А теперь передвиньте короткую (часовую) стрелку на цифру 1. Если часовую стрелку передвинуть на 1, то будет 1 час.

Сколько времени сейчас на ваших часах? (1 час)

А теперь передвинем короткую стрелку на цифру 2, длинная стрелка по-прежнему остается на 12.

Сколько теперь времени на ваших часах? (2 часа) и т. д.

А теперь поставьте стрелки на ваших часах так, чтобы они показывали 6 часов.

Как расположены стрелки на ваших часах? (большая на 12, маленькая на 6)

Чем же отличаются часы друг от друга? (формой, цветом, размером, материалом корпуса, местом положения).

А как же называют часы, которые: (Слайд 11)

Находятся на башне - … башенные (Слайд 12),

Висят на стене – настенные (Слайд 13),

Стоят на полу - … напольные (Слайд 14),

Носят на руке - … наручные (Слайд 15),

Лежат в кармане - … карманные (Слайд 16),

Стоят на камине - … каминные (Слайд 17),

Стоят на столе - …настольные (Слайд 18).

А чем же все часы похожи? (они все показывают время).

Давайте теперь посмотрим, какие же самые известные, красивые и необычные часы изобрели люди (рассматривание слайдов 19-26).

Часть 3 –заключительная .

Мы с вами хорошо сегодня постарались, вы много нового и интересного узнали. Расскажите, что же больше всего вас заинтересовало, удивило, что понравилось?

Может у кого-то возникли сложности во время выполнения заданий?

Может что-то осталось непонятным для вас? (ответы детей).

В завершение занятия детям предлагается самостоятельная работа: на рабочих листах нарисованы часы, которые показывают время. Нужно найти среди них пару часов, которые показывают одинаковое время, и раскрасить их одним цветом (дети выполняют работу самостоятельно).

Песочные часы Они состояли из 2-х стеклянных конусов, соединенных вместе, внутри был насыпан песок. Объем песка указывал на определенный промежуток времени

Огневые часы Тонкие свечи длиной около метра с нанесенной по всей длине шкалой, сгоравшие также за определенное время

Часы – Петух - Давным –давно люди узнавали время по живым часам. Эти часы ходят по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор, кричат « Ку – ка – ре – ку!»

Часы цветы Цветы некоторых растений открываются и закрываются периодически в одно и тоже время. У картофеля цветки открываются в 6-7 часов, закрываются в 14-15 часов. У одуванчика в сухую погоду открываются в 5-6 часов закрываются в 20-22 часа.

Прошло много времени с тех пор, когда человек придумал часы с механизмом. Внутрь их поставил пружину, закрутил её, а чтобы она не раскручивалась, прикрепил к ней зубчатое колёсико. Оно цепляется за другое колёсико и вертит его. Второе же колёсико вертит стрелки.

Механические часы нужно каждый день заводить. Забыл завести часы – они встали. А какие часы не надо заводить? Не нуждаются в заводе электронные часы. Они работают на батарейках. У них даже нет стрелок – на экране светятся цифры. Время показывают точное и не капризничают.

Если минутная стрелка совершает круг вокруг циферблата, то проходит час, короткая при этом передвигается на одну цифру. Между цифрами есть деления, одно деление равно 1 минуте При перемещении минутной стрелки от одной цифры до другой проходит 5 минут. Модель часов

Видите, ребята, какой сложный путь прошли часы. И всё это придумал и сделал человек. Посмотрите, какие красивые часы разработали люди!

Может быть вы догадаетесь, как называются часы на башне? Как называются главные часы нашей Родины?

Если часы весят на стене. Как называются такие часы?

Если часы стоят на полу. Как называются такие часы?

Эти часы носят на руке. Они называются…

Если часы носят в кармане. Дайте им название.

Это старинные часы, они обычно стоят на камине. Попробуйте дать им название.

Часы стоящие на столе, как называются такие часы?

Необычные настольные часы

Часы - кулон

Часы-перстень

Руководитель проекта: воспитатель Н.В. Ширинкина

Вид проекта: познавательный, образовательный

Длительность проекта: с 27. 10 по 31. 10. 14г.

Участники проекта: дети старше-подготовительной группы, воспитатели ДОУ, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность проекта

Часы! Какая распространенная и всеми известная вещь. Без часов никак не обойтись, они с нами повсюду. Часы у нас на руке и в кармане, дома и на улице, часы в школе, детском саду и на космодроме, на вокзале, в автомобиле, часы в самолете и на подводной лодке. Одни часы - круглые, другие - квадратные, одни – толстые, другие – тонкие. Есть часы величиной с горошину, а есть, такие огромные, что и на машине не увезешь.

Как много значат в нашей жизни эти маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку! Я предложила детям представить себе, что завтра во всем мире сразу испортятся все часы. Сколько было высказано предположений о том, какой страшный беспорядок это вызовет! В море корабли потеряют дорогу, потому что без часов ни один капитан не сможет определить, где находится корабль. Магазины будут работать как захотят. На заводах работа станет невозможной – ведь машины на заводе работают по точному расписанию. Дети будут опаздывать в детский сад, а родители на работу. Я рассказала детям, что сейчас трудно представить, но когда – то часов и в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с батарейками, ни с гирями. Не было даже бабушкиных ходиков! И уж, конечно никто не спрашивал друг у друга: «Скажите, пожалуйста, который час?» Время определяли приблизительно: по пению птиц и цветам, по закатам и рассветам или смотрели на солнечное небо. Если солнышко только поднимается из – за горизонт, значит на дворе утро. Солнце прямо над головой? Настал полдень. Мой рассказ вызвал интерес у детей многие из них захотели узнать, как люди много лет назад могли обходиться без часов, какие часы были раньше, как они возникли. В процессе бесед так же было выявлено, что у детей недостаточно знаний о разновидностях и современных часов. Поэтому я решила в систему воспитательно-образовательной деятельности с детьми включить цикл совместной деятельности на тему «Часы» .

Гипотеза: Что произойдёт, если вокруг нас перестанут работать все часы?

Цель проекта: Формирование представлений у детей о времени.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей часов;
2. Подвести детей к пониманию, что часы человек создаёт для облегчения своей жизни;
3. Воспитывать гордость и уважение к отечественным изобретателям.

Педагогические задачи:

• способствовать расширению и уточнению представлений у детей о человеке в истории и культуре;
• побуждать любознательность детей;
• способствовать выработке положительного, гуманного отношения к предметам рукотворного мира;
• развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу;
• развивать способность к прогнозированию будущих изменений;
• формировать навыки коммуникативного общения;
• создать условия и возможности для поисковой деятельности.

Задачи для детей:

• закрепить свои знания о времени;
• узнать о возникновении часов на Земле;
• относиться с гордостью и уважением к изобретениям человечества;
• развивать образное мышление, воображение, фантазию, активную речь, творческие способности;

Задачи для родителей:

• способствовать расширению знаний детей о часах и временном пространстве;
• содействовать в реализации проекта в группе ДОУ.

Необходимое оборудование:

Познавательная зона: дидактические и настольные игры; коллекция фотографий с изображением часов, литература по теме; презентации по теме.

Методы и приёмы в ходе реализации проекта:

• беседы с детьми о истории возникновения часов;
• чтение художественной литературы;
• рассматривание иллюстраций;
• рисование, аппликация, лепка;
• отгадывание загадок;
• физминутки, дидактические, подвижные и пальчиковые игры;
• консультации для родителей;
• просмотр мультфильмов, презентаций.

Результат:

1. Сформированная база знаний у детей о истории возникновения часов.
2. Сформированный интерес к изобретениям человечества и уважительное отношение к ним.
3. Имеют навыки рассуждения, наблюдения.
4. Расширен словарный запас по теме.
5. Подготовлена презентация проекта и представлена на педсовете.

Сотрудничество с семьёй:

1. Консультации
2. Выставки рисунков

Продукты проектной деятельности:

1. Дидактические игры: «Части суток» ,
2. Фотографии мероприятий.
3. Презентация проекта.

Цель: установление причинно – следственных связей возникновения часовЗадачи:

• Обучающие:познакомить детей с историей часов и их назначением; закреплять умение изображать разные часы.
• Развивающие: развивать творческое воображение и логическое мышление детей.
• Воспитательные: воспитывать умение беречь время.

Предварительная работа : создание музея часов, рассматривание часов, разучивание пословиц о времени и часах (всему свое время; всякое семя знает свое время; делу - время, потехе – час; скучен день до вечера, коли делать нечего) с объяснением значения.Необходимые материалы: разные часы, картинки с изображением часов, фонарь, гуашь, кисти, набор цифр – наклеек (по набору на ребенка)Ход:Воспитатель: сегодня утром пришло письмо от маленького зайчонка. Он просит помощи. Зайчонок пишет: вот уже несколько раз его приглашали на праздники друзья. Но, когда он приходил, то было уже поздно – все гости разошлись, а главное, ему не досталось сладкой морковки.

Ребята, как вы думаете, почему зайчик опоздал? (не знал, когда выходить из дома; нет часов; проспал)

Вы все говорите правильно. А как же узнать, что уже пора выходить из дома? (посмотреть на часы)
- А у зайчика в лесу есть часы? (нет)
- Как вы думаете, часы были всегда или их когда – то не было?(когда – то часов не было)

Верно, давным-давно часов не было. А как они появились, мы сегодня с вами и узнаем.
- А если бы в нашем времени, сейчас, исчезли бы все часы, что случилось бы, как вы думаете?(люди бы опоздали на работу, дети в детский сад, не посмотрели бы мультики)

Правильно мы бы не знали, что и когда делать. Раньше люди время определяли по солнцу. Солнышко вставало, и люди просыпались; солнышко садилось – ложились спать.
- А когда люди спали дольше, летом или зимой? (зимой день короткий, а ночь длинная)

Позже люди поняли, что по солнцу можно очень точно определять время. Утром и вечером тень от деревьев длиннее, чем днем. Утром с одной стороны, а вечером с другой. Когда человек понял это, то придумал солнечные часы (показ картинки.) Очень многие страны и народы пользовались солнечными часами.
- Как вы думаете, удобны были такие часы? (нет)
- Что в них было плохого? (они были очень большими, нельзя взять с собой, не всегда есть солнце)

Верно, такие часы сильно зависели от погоды. То есть, если не было солнышка, то и часы не работали (опыт с фонарем). А во многих странах большую часть года солнце прячется за тучами или очень рано садится.

После этого появились водяные часы, вода капала через отверстие и отмеряла время. Почти сразу же появились и песочные часы, которые ничем не отличались от современных песочных часов. (Показать картинки) Они могли показать, сколько прошло времени: 1 минута, 5 минут, 1 час, но только тогда, когда просыплется весь песок.
- Что было в песочных часах хорошего, а что плохого?(можно точно сказать, сколько прошло времени; плохо – их всё время надо переворачивать; нельзя взять с собой.
- Конечно, эти часы нужно было всё время переворачивать.

Часы, которые я вам показала, рассчитаны на 1 минуту. А это много или мало?
Сейчас мы это проверим.Физминутка
Тик – так, тик – так,
Все часы идут вот так (наклоны головы влево - вправо)
Тик – так, тик – так
Смотри скорей, который час? (наклоны туловища влево – вправо)
Тик – так, тик-так, тик-так,
Налево – раз, направо – раз (повороты туловища влево – вправо)
Мы тоже сможем так:
Тик-так, тик-так, тик-так (наклоны туловища вперед – назад)

Ну как? Долго мы играли? (нет)
- А хотите, проведем еще один опыт? Я предлагаю вам помолчать ровно одну минуту (игра «Молчанка»)
- А теперь, минута – это много или мало? (много) Правильно, время долго тянется, если делать нечего, а когда есть интересные дела, время проходит быстро.
- Какая пословица, из тех, что мы учили, подходит лучше? (скучен день до вечера, коли делать нечего)

Все эти часы, о которых мы говорили, были неудобными, и человек придумал механизм. Были изготовлены разные механические часы (Показать картинки)
-как называются часы, которые висят на стене? (настенные)
- которые стоят на полу? (напольные)
- которые стоят на столе? (настольные)
- которые человек носит на руке? (наручные)
Но и у всех этих часов были недостатки. Может быть, вы догадаетесь, какие?
Их надо было часто заводить. Если забудешь завести, то они остановятся, поэтому придумали электронные часы, которые работают на батарейках. Это самые удобные часы из всех созданных. (показать изображение)

А сейчас я предлагаю вам нарисовать для зайчонка любые часы, которые вам понравились или придумать свои, а цифры уже готовые их только нужно приклеить. А потом мы с вами их отправим в лес маленькому зайчонку, чтобы он больше никуда не опаздывал. (воспитатель показывает большой конверт)Дети рисуют, а воспитатель читает стихотворение :

Говорят: часы стоят,
Говорят: часы спешат,
Говорят: часы идут,
То немножко отстают,
Мы смотрели с вами вместе,
А часы стоят на месте.
Что мы сегодня делали? Какие часы вам понравились больше всего? Зачем зайчонку часы? Как вы думаете, помогли мы зайчонку?