المؤسسة التعليمية البلدية

مدرسة رامينسكايا الثانوية رقم 4

المشروع على

"الآداب"

تم تنفيذ العمل بواسطة Turlaeva Kira،

طالب في الصف الرابع.

المعلم مشرياكوفا ن.

الهدف من المشروع:اكتشف مدى أهمية الآداب في الحياة اليومية

شخص.

يخطط

ما هي الآداب؟

الآداب في المدرسة.

آداب المائدة.

آداب المنزل.

آداب الشارع.

دور الآداب في حياة الإنسان.

ما هي الآداب؟

الإتيكيت هي القواعد السحرية التي تساعدك على أن تصبح شخصًا مهذبًا وودودًا. بمعرفة هذه القواعد، ستتمكن من التواصل بسهولة أكبر وببساطة مع أصدقائك ووالديك وأحبائك والغرباء تمامًا. يمكنك أن تتعلم بسهولة كيفية إلقاء التحية بشكل صحيح وتقديم الهدايا وقبولها وكيفية الزيارة والتحدث عبر الهاتف وغير ذلك الكثير...

الآداب لها تاريخها الخاص. تم إنشاء قواعد الآداب وتحسينها على مر القرون. علاوة على ذلك، فإن الدول المختلفة لها خصائصها الوطنية الخاصة في الآداب.

لقد حملت الإنسانية القواعد الأكثر منطقية وملاءمة وجمالاً عبر القرون، مما جعل الاحترام والمعاملة الطيبة تجاه الناس هي القاعدة. لقد أصبحت هذه القواعد تقاليد لأشخاص من جنسيات مختلفة، ويتبعها دائمًا الشخص المهذب.

آداب المدرسة

دعونا نلقي نظرة على القواعد الأساسية للآداب أو المداراة في المدرسة.

يجب أن تكون جميع الأشياء المدرسية مرتبة، وأن يتم وضعها بدقة في الحقيبة.

نحن نصل دائمًا إلى المدرسة في الوقت المحدد، دون أن نتأخر.

عندما تدخل المدرسة، لا تضغط. جفف قدميك جيداً قبل الدخول.

عندما تدخل مدرسة أو فصلًا دراسيًا، عليك أن تلقي التحية على المعلم أولاً، ثم على أصدقائك.

إذا تأخرت عن الفصل ودخلت الفصل بعد قرع الجرس، يجب عليك أن تطلب الإذن من المعلم.

إذا كان الفصل يضم شخصًا بالغًا ( مدرس, مخرجأو الأبوين) يجب أن يقف وديًا ولكن بهدوء وهدوء لتحية الوافد الجديد. ولا يمكنك الجلوس إلا بعد الإذن.

إذا طرح المعلم سؤالاً على الفصل وأردت الإجابة عليه، فلا تصرخ، بل ارفع يدك. يجب عليك أيضًا أن ترفع يدك عندما تريد أن تسأل المعلم شيئًا ما.

عند تقديم طلب إلى المعلم أو الأصدقاء، تحتاج إلى استخدام كلمات مهذبة: لو سمحت, شكرًا لك.

يجب على كل تلميذ أن يعتني بمكتبه، فلا يكسره، ولا يكتب، أو يخدشه بأداة حادة.

لا يجوز الخروج للاستراحة إلا بإذن المعلم.

لا يمكنك الركض أو الصراخ في الردهة.

يجب عليك إلقاء التحية على جميع البالغين الذين تقابلهم في المدرسة لأول مرة في ذلك اليوم.

إذا قابلت شخصًا بالغًا عند الباب، فعليك أن تمنحه مقعدك.

إذا سارت فتاة بجانب صبي، عليه أن يسمح لها بالمضي قدمًا.

يجب إلقاء الأوراق وقطع الورق وكل القمامة في سلة خاصة.

آداب المائدة

لقد كان المصريون القدماء يحظون بتقدير كبير لأدوات المائدة، وكانت القدرة على تناول الطعام بشكل جميل وبصمت تعتبر فضيلة مهمة.

في روس، في بلاط ملوك موسكو ودوقاتهم الكبرى، تم تقديم أدوات المائدة فقط لضيوف الشرف، وكان أصحابها أنفسهم يأخذون الطعام من الطبق بأيديهم.

فقط بيتر الأول تولى بجدية تعليم النبلاء الروس الأخلاق الحميدة، وقام بتجميع ونشر الكتاب الشهير "مرآة صادقة للشباب"، والذي حدد قواعد السلوك في المجتمع ووصف قواعد السلوك على الطاولة بالتفصيل.

في الوقت الحاضر، يجب على كل شخص مهذب أن يعرف قواعد السلوك هذه على الطاولة:

لا تتسرع أبدًا في أن تكون أول من يجلس على الطاولة.

ساعد الفتاة على الجلوس على الطاولة عن طريق سحب الكرسي لها.

عندما تجلس على الطاولة، لا ترفض تناول الطعام. قد تشعر المالكة بالإهانة بسبب هذا التجاهل لجهودها. إذا لم تكن جائعًا، جرب القليل من كل شيء.

لا يجب أن تذهب إلى الطرف الآخر - استوعب كل شيء دون تمييز، دون الالتفات إلى جيرانك.

إذا كان الطبق الذي تريد تجربته بعيدًا عنك، فلا تصل إليه، بل اطلب بأدب أن يمرره إليك.

ضع الطعام على طبق في أجزاء صغيرة، دون خلط كل شيء في كتلة عديمة الشكل.

لا تضع منديلًا من القماش في ياقتك أو تربطه حول رقبتك. قم بفكها ووضعها على حجرك قبل تقديم الطعام. لا تمسح فمك أو أدوات المائدة بهذا المنديل. يجب مسح الفم واليدين بالمناديل الورقية. بعد تناول الطعام، ضعي منديلًا ورقيًا على طبق، ومنديلًا قماشيًا بجانب المنديل.

حاول أن تكون حذرا أثناء تناول الطعام. تناول الطعام ببطء، ولا تتحدث وفمك ممتلئ. إذا تم سؤالك عن شيء ما، امضغ الطعام وابتلعه أولاً قبل الإجابة.

تعلم كيفية استخدام أدوات المائدة بشكل صحيح. لا تأكل بالملعقة ما يمكنك تناوله بالشوكة. لا تأكل بالسكين: فهو ليس قبيحًا فحسب، بل خطير أيضًا - يمكنك قطع فمك. أمسك السكين بيدك اليمنى والشوكة بيدك اليسرى. لا تنقلها من يد إلى أخرى حتى تأكل كل الحلويات.

إذا أسقطت سكينًا أو شوكة أو ملعقة، فلا تلتقطها. في مثل هذه الحالة، عليك أن تطلب جهازًا آخر ولا تحاول شرح حرجك من خلال لفت الانتباه إلى نفسك.

على الطاولة، لا تدلي بتعليقات لجيرانك. إذا وجدت شيئًا غير صالح للأكل على طبقك وسقط فيه عن طريق الخطأ، فتخلص منه دون أن يلاحظه أحد.

نقطع اللحم إلى قطع صغيرة في طبق. أكل قطعة واحدة - قطع القطعة التالية. لا تقطع الجزء بأكمله: سوف يبرد اللحم بسرعة وسيبدو الطبق قذرًا.

حاول أن تأكل بصمت: لا تنفخ على الطعام الساخن، لا ترشف، لا تبتلع، لا تدق بأدوات المائدة.

من طبق مشترك، خذ القطعة الأقرب إليك، ولا تختار بأي حال من الأحوال القطعة التي تبدو أفضل بالنسبة لك.

خذ الدواجن - البط والأوز والدجاج والديك الرومي - من طبق مشترك بالشوكة ومقطعة إلى قطع صغيرة.

تتم إزالة عظام السمك بالشوكة أو باليد.

مقبلات - البطاطس والمعكرونة والخضروات - اغرفها بالشوكة بمساعدة السكين.

لا تلعق أصابعك أبدًا؛ امسحهم بمنديل ورقي.

لا تلتقط الصلصة على طبقك مع الخبز، مهما كان لذيذا.

لا تبصق بذور التوت الموجودة في الكومبوت على الصحن، بل أخرجها من فمك بالملعقة وضعها على الصحن.

بعد تناول الطعام، ضع السكاكين والشوك والملاعق القذرة على طبقك فقط.

اجلس بشكل مستقيم على الطاولة ولا تسند صدرك عليها ولا تضع مرفقيك على الطاولة.

إذا كنت بحاجة إلى مغادرة الطاولة، فاطلب الإذن من المضيفة.

لا تترك ملعقة صغيرة في كوب الشاي أو القهوة. بعد تحريك السكر، ضع الملعقة على الصحن.

اتبع آداب المائدة حتى عندما تأكل بمفردك. سيساعد ذلك على تحويل جميع مهاراتك إلى عادات دائمة ومفيدة لك.

آداب المنزل

هل يجب أن تكون مهذبا في المنزل؟

أي شخص يعتقد أنه عند عودته إلى المنزل يمكنه ترك أدبه في الردهة مع ملابسه الخارجية، لن يصبح أبدًا شخصًا مهذبًا.

يجب مراعاة قواعد السلوك عند التواصل مع الآخرين دائمًا وفي كل مكان، وقبل كل شيء في المنزل. أي عائلة هي مجموعة صغيرة من الأشخاص المقربين. ومن أجل خلق جو جيد في أي فريق، يجب على كل فرد من أعضائه أن يتذكر الآخرين، ويأخذ في الاعتبار عاداتهم ونقاط ضعفهم، ويظهروا الاهتمام لبعضهم البعض، ويحاولون جعل الجميع يشعرون بالارتياح معًا. الاهتمام والرعاية المتبادلين، الذي يتجلى حتى في الأشياء الصغيرة، لهما أهمية كبيرة في حياة الأسرة.

إذا تعلمت العيش في وئام وانسجام مع أحبائك، فسوف تكتسب المهارات اللازمة للتصرف في أي مجتمع.

تذكر القواعد الأساسية لآداب المنزل:

تذكر أن أساس كل عائلة هو احترام كبار السن.

إذا كنت بحاجة إلى البقاء متأخرًا في المدرسة، أو في نزهة على الأقدام، أو لزيارة صديق، فتأكد من تحذير والديك بشأن ذلك حتى لا تقلقهم.

حافظ على أغراضك نظيفة ومنظمة. حاول التأكد من أن كل شيء له مكانه الخاص.

تأكد من تحمل بعض المسؤوليات المنزلية وإكمالها دون تذكيرات غير ضرورية.

احترم عمل أولئك الذين يهتمون بك. عبر عن امتنانك الصادق لأحبائك في كثير من الأحيان.

آداب الشارع

عندما تستعد للخروج، ألق نظرة فاحصة على نفسك في المرآة.

هل خزانة ملابسك مرتبة وكيف تبدو؟

عندما تقابل أصدقاء، أنت أول من يقول مرحبًا. إذا كانوا أكبر منك أو من امرأة، فلا تمد يدك أولاً. هذا غير مقبول. عند تقديم يدك، تأكد من إزالة القفاز منها. إن تقديم يد مرتدية القفاز للمصافحة علامة على سوء الذوق.

إذا انزلق أحد المارة أمام عينيك، ادعمه بذراعك أو ساعده على النهوض.

إذا كنت تريد إظهار شيء ما لرفيقك، فلا تشير بإصبعك - يمكن القيام بذلك من خلال النظر أو إدارة رأسك.

تذكر أنه من الخطأ والقبيحة أن تضحك بصوت عالٍ أو تلوح بذراعيك أو تصرخ في الشارع. لذلك، عند التحدث مع الأصدقاء، تصرف بطريقة عرضية، ولكن بطريقة لا تجذب انتباه المارة. من الواضح أن الشتائم والشتائم غير مقبولة تمامًا في كلامك - بالمناسبة، يسير الأطفال في مكان قريب.

في الشارع، من القبيح أن تبدأ معارك أو ألعاب أو "اللحاق بالركب" مع الأصدقاء - فالطاقة البدنية المتراكمة أكثر فائدة في إنفاقها باستخدام التمارين البدنية في صالة الألعاب الرياضية.

بالطبع، لا يمكنك البصق في الشارع، فالنفايات قبيحة وغير لائقة.

إذا كنت بحاجة إلى طرح سؤال على أحد المارة، فاقترب منه بهدوء وبابتسامة. ابدأ المحادثة بأدب بعبارة: "معذرة، من فضلك"، وعندها فقط السؤال الذي تحتاجه. ولا تنسى أن تشكر الشخص على الإجابة.

لا تنسى قواعد السلوك في الأماكن العامة حتى لا تجذب نظرات سلبية من المارة.

دور الآداب في حياة الإنسان

لماذا المجتمع لديه قواعد الآداب؟

ومن الغريب أن قواعد الآداب موجودة لتبسيط عملية التواصل والتفاهم المتبادل. إن الامتثال لقواعد السلوك يحدد بشكل مباشر كيف ينظر إلينا الناس من حولنا. الإتيكيت هي مجموعة جاهزة من أشكال المجاملة التي تتيح لك التواصل داخل المجتمع البشري دون تفكير، وبشكل شبه تلقائي.

الآداب هي أداة يمكنك من خلالها تحقيق نتيجة إيجابية من التواصل مع أفراد من نفس النوع. خاصية الآداب هذه اليوم لا يمكن الاستغناء عنها في الحياة اليومية، وبالتالي فإن قواعد الآداب تتطور باستمرار، واليوم يمكننا التمييز بين قواعد السلوك في مكان عام، والعمل، للتواصل داخل الأسرة، ومؤتمرات الأعمال، والاحتفالات وأكثر من ذلك بكثير. تعتمد الآداب على المتطلبات المعقولة للاحترام والاعتراف بكرامة كل فرد.

شريحة 1

وصف الشريحة:

الشريحة 2

وصف الشريحة:

الشريحة 4

وصف الشريحة:

الشريحة 5

وصف الشريحة:

"مرحبًا!" كلمة "مرحبا" لها معنى عميق. يعني: أحييك، أتمنى لك الصحة، ويسعدني رؤيتك بصحة جيدة. يمكن لهذه التحية أن تؤثر حقًا على رفاهية الأشخاص الذين يتم توجيهها إليهم. كلمة "مرحبًا" المنطوقة بنبرة ودية تحمل شحنة من المعلومات الإيجابية ويمكن أن تثير مشاعر إيجابية لدى الشخص. "مرحبًا" التي تحتوي على دلالة سلبية تؤدي في البداية إلى تدمير الاتصال. من المهم نطق هذه الكلمة بطريقة ودية، مع التنغيم المحترم والموقف الإيجابي، والنظر في عيون الشخص والابتسام.

الشريحة 6

وصف الشريحة:

الشريحة 7

وصف الشريحة:

الشريحة 8

وصف الشريحة:

الشريحة 9

وصف الشريحة:

المحادثات الهاتفية الرد على مكالمة هاتفية (خاصة في العمل) على الفور. لا تنس أن تقول مرحبًا على الهاتف وبعد ذلك فقط قم بتقديم طلب. يجب على المتصل التعريف عن نفسه إذا طلب نقل بعض الرسائل دون العثور على الشخص الذي يحتاجه. لا تقم بإجراء مكالمات هاتفية في الصباح قبل الساعة 9 صباحًا أو في المساء بعد الساعة 22 ظهرًا (باستثناء الرسائل العاجلة أو إذا كنت تعلم يقينًا أن مكالمتك متوقعة ولم تذهب إلى السرير). إذا تم إيقاف تشغيل الهاتف عن طريق الخطأ أثناء المحادثة، فسوف يتصل الشخص الذي اتصل مرة أخرى. لا تسأل أبدًا في بداية المحادثة: "من يتحدث؟ إذا كان المتصل لديه رقم خاطئ، أجب بأدب. ففي أغلب الأحيان، لا يقع اللوم على الشخص، بل على الأتمتة. مرة أخرى، إذا كنت في المكان الخطأ عليك بالاعتذار وتوضيح رقم الهاتف وإذا كنت بحاجة للاتصال أثناء الزيارة فلا تنسى أن تستأذن ففي هذه الحالة لا يجب على صاحب المنزل أن يتركك إطلاقاً ( ما لم تصبح هذه الحاجة واضحة). إذا لم يتم الرد عليك عند الإشارة 5-6، أغلق الخط. ثلاث كلمات معجزة غالبًا ما تكون مفقودة في حديثنا - "معذرة"، "من فضلك" و"شكرًا لك" مفيدة بشكل خاص عندما تتحدث على الهاتف. كلما أمكن، اجعل محادثتك الهاتفية قصيرة وهادئة ومهذبة. خاصة إذا كنت تتصل من هاتف عمومي. تذكر: الآخرون ينتظرون دورهم. حاول أن تتصرف بشكل صحيح.

الشريحة 10

وصف الشريحة:

معايير السلوك في الشارع القاعدة الأساسية للسلوك في الشارع هي عدم التسبب في الإزعاج أو المتاعب للآخرين. في بلدنا، نقود على الجانب الأيمن من الطريق، لذلك عندما تكون في الشارع، التزم بالجانب الأيمن. حاول ألا تلمس الآخرين أثناء المشي. لا تمشي على الرصيف عكس حركة المرور. احمل أغراضك حتى لا تزعج المتجهين نحوك، أي. أمسكها (الأشياء) بيدك اليمنى وامشِ على اليمين في هذه الحالة (حتى لو كنت تمشي مع سيدة). لا ينبغي عليك في كثير من الأحيان أن تستدير وتعتني بالنساء المارة، خاصة إذا كنت تمشي مع سيدة. لا توقف صديقًا لا يمشي بمفرده. حاول ألا تدخن في الخارج. إذا كنت في عجلة من أمرك وتحتاج إلى تجاوز الشخص الذي أمامك، فالتف حوله على اليسار (ولا تنس أن تقول: "دعني أعبر"، "كن لطيفًا"). إذا كنت بحاجة إلى التوقف في الشارع (تقابل صديقًا، تحتاج إلى إخراج شيء ما من حقيبتك، وما إلى ذلك)، تنحى جانبًا. إذا اصطدمت بشخص ما عن طريق الخطأ أو دهست قدمه، فلا تتردد في الاعتذار بأدب. إذا كنت بحاجة إلى مساعدة أو توجيهات في الشارع، فاتصل بشرطي أو ساعي بريد أو سائق لطرح الأسئلة. وإذا لم يكونوا في مكان قريب، فيمكنك أن تسأل أحد المارة بأدب، والاعتذار عن الصعوبة. وبعد حصوله على الشهادة أشكره. إذا سُئلت عن شيء ما في الشارع، أجب بأدب وباختصار ووضوح. لا تخلط بين التفسيرات الطويلة. من غير اللائق تناول الطعام في الشارع. لا تدخل بأي حال من الأحوال الحافلة أو الترولي باص أو الترام أو المترو مع الآيس كريم. هذه قمة الفاحشة! حاول ألا تعطس في الأماكن العامة - كملاذ أخير، استخدم منديلًا (إذا عطست، لا تطلب الاعتذار). كن حذرًا في الشارع: لا ترمي أغلفة الحلوى وأعقاب السجائر وغيرها من القمامة في أي مكان. من غير المهذب الإدلاء بتعليقات للمارة حول مظهرهم.

المؤسسة التعليمية التابعة للميزانية البلدية صالة الألعاب الرياضية رقم 5 أشيرونسك ، منطقة أبشيرونسكي ، منطقة كراسنودار

مشروع مبتكر

"الآداب والأخلاق"

(تنظيم الأنشطة المدرسية للتنفيذ الناجح لبرنامج الإدارة الذاتية للمدرسة "School Express")

إعداد : معلم المرحلة الابتدائية

معلم فئة اولى

تمت الموافقة عليه في اجتماع مجلس المعلمين

رقم البروتوكول من

أبشيرونسك

2010

مقدمة

محتويات المشروع المبتكر “الآداب والأخلاق”، المبررات المفاهيمية لحاجة المشروع المقترح

المشكلة، الموضوع، موضوع البحث

الفرضية والهدف والغايات من المشروع

المبادئ الأساسية لتنفيذ المشروع

آلية تنفيذ المشروع

مراحل تنفيذ المشروع

تقييم فعالية تنفيذ المشروع

أهمية النتائج المتوقعة لتطوير نظام التعليم العام

مقدمة

سن المدرسة الابتدائية هو وقت اكتساب الطفل المكثف للمعرفة الاجتماعية، والذي يتضمن استيعاب الأعراف والقواعد الاجتماعية، وكذلك أساليب العمل في المواقف المختلفة. في المدرسة الابتدائية يتعلم الأطفال مراعاة الفروق الدقيقة في الصداقة والسلطة، ومراعاة العديد من اللوائح والقواعد. وبناءً على ذلك، فإن تنمية الصفات الأخلاقية لدى الطفل تكتسب أهمية نفسية وتربوية مهمة. كما تظهر الملاحظات، فإن عدم القدرة على التصرف في المجتمع والافتقار إلى الأخلاق اللائقة غالبا ما يقود الشخص إلى طريق مسدود. من الحكمة منع مثل هذه المشاكل بدلاً من القضاء على عواقبها. لا يعرف تلاميذ المدارس سوى القليل بشكل لا يغتفر عن قواعد السلوك في المجتمع الحديث. وفي الوقت نفسه، يجب أن تصبح المدرسة ضامنة للتنمية الثقافية والأخلاقية للمواطنين. إن ثقافة التواصل، التي تحدد إلى حد كبير كيفية تعامل الآخرين معنا، تعتمد على مراعاة قواعد معينة تسمى آداب السلوك، والتي تنظم ما هو مسموح به ومقبول في مجتمع معين أو في موقف معين، وما هو غير مسموح به. بالطبع، تحدد الآداب فقط أشكال "تقنيات" التواصل والسلوك، وبالتالي فإن معرفة قواعد الآداب في حد ذاتها لا تكفي لاعتبارها شخصًا مثقفًا ومتعلمًا. يجب أن يرتكز السلوك في المجتمع على مبادئ عامة ومعايير أخلاقية تبين ارتباط الآداب بالأخلاق. أخلاقنا هي انعكاس لأفكارنا الأخلاقية. إن المداراة والاهتمام بالناس والتعاطف والقدرة على فهم شخص آخر هي صفات أخلاقية عالية تكمن وراء السلوك الأخلاقي وتنعكس في قواعد الآداب البسيطة.

تم تطوير المشروع المبتكر "الآداب والأخلاق" في عام 2010. على الرغم من أن العمل يجري في هذا الاتجاه منذ عام 2008. في سن المدرسة الابتدائية، يولي الأطفال اهتمامًا خاصًا بالجانب الأخلاقي للسلوك، فهم يميلون إلى الرغبة في الحصول على تقييم إيجابي من الآخرين، أي تقييم الآخرين. هذه الفترة هي الأمثل لإتقان قواعد التواصل الثقافي. مجموعة متنوعة من التقنيات والأساليب لتشكيل دوافع السلوك الأخلاقي لأطفال المدارس الأصغر سنًا والامتثال للمعايير الأخلاقية (اللطف والرحمة والضيافة والرحمة والمظهر وثقافة الكلام ؛ النظافة الشخصية والوقاية من العادات السيئة ؛ العلاقات الأسرية ، مع الأقران والصغار والكبار؛ قواعد السلوك في الفصول الدراسية، في المدرسة، في الأماكن العامة، في الشارع، في وسائل النقل، في المسرح، على الطاولة). يتضمن المشروع المبتكر "الآداب والأخلاق" منهجًا دراسيًا للأنشطة الصفية واللامنهجية لمدة أربع سنوات.

3. المشكلة، الموضوع، موضوع البحث

مشكلة – البحث عن أفضل الوسائل والأساليب لزيادة الاهتمام بقضايا التربية الأخلاقية للأبناء بالتعاون الوثيق مع الأسرة.

شيء - طلاب المدارس الابتدائية

موضوع - إدارة صالة للألعاب الرياضية، معلم مدرسة ابتدائية

موضوع الدراسة – أنشطة المؤسسة التعليمية البلدية رقم 5 لتشكيل عمل معقد وهادف على تشكيل معايير عالية من الأخلاق العالمية من خلال نظام الأنشطة اللامنهجية وساعات الدراسة

4. الفرضية والهدف والغايات

المشروع المبتكر "الآداب والأخلاق"

فرضية – إذا قمت بتكوين منهج شامل وهادف للعمل التربوي وفق المشروع المبتكر “الآداب والأخلاق” فإن ذلك سيرفع مستوى تعليم الطلاب

هدف : تهيئة الظروف لحل مشكلة إشراك الأبناء في تكوين السلوك الأخلاقي الإيجابي في التواصل الأسري والتواصل مع الأشخاص المحيطين بهم، والشعور بالرضا لأنه يفعل الخير، ويفيد أحبائهم، والآخرين، ويرضيهم بالأعمال الصالحة بالتعاون الوثيق مع العائلة.

مهام:

تطوير مشروع مبتكر لتحسين مستوى تعليم الطلاب.

تنمية الرغبة في أن يكونوا أشخاصًا محترمين؛

اتباع القيم الإنسانية العالمية والمثل النبيلة؛

إتقان قواعد السلوك الصحيح في المجتمع؛

تطوير موقف سلبي تجاه العادات السيئة؛

تكوين خيار واعي لدى الطلاب لأسلوب حياة صحي ؛

توفير فرصة للتواصل الإضافي بين الأطفال وأولياء الأمور في بيئة غير رسمية.

الاتجاهات ذات الأولوية:

تكوين الشخصية الروحية ونمط الحياة الصحي

تربية المواطن

إنشاء نظام لتعليم الأفراد المهتمين بتنمية الصفات الأخلاقية لدى الطفل

ضمان وحدة التعليم الأسري والمدرسي للفرد، وخلق نشاط متوازن للآباء والأمهات والأطفال والمعلمين الذين يشكلون فريق الصالة الرياضية، المصمم لرعاية تكوين التربية الأخلاقية للطالب.

أشكال العمل: ساعات الدراسة والمحادثات والعروض المسرحية والبرامج التنافسية والترفيهية والعروض والاختبارات والعطلات ومحاضرات أولياء الأمور حول التربية الأخلاقية لأطفال المدارس المبتدئين.

بناءً على أهداف وغايات المشروع المبتكر “الآداب والأخلاق” تم تحديد اتجاهات نشاط المؤسسة التعليمية البلدية رقم 5

تعليم الأطفال وأولياء الأمور المشروع المبتكر "الآداب والأخلاق".

إشراك المدير في هذا النشاط. مكتبة الصالة الرياضية ومعلمي التعليم الإضافي وأولياء الأمور.

إعداد وتنفيذ الأنشطة الصفية التي تهدف إلى تنمية الصفات الأخلاقية لأطفال المدارس الأصغر سنا.

توعية أولياء الأمور بأهمية التربية الأخلاقية في سن المدرسة الابتدائية في اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين.

الآداب

1-2 درجات

مذكرة توضيحية

الغرض من هذا البند مهام:
تم تطوير برنامج دورة آداب السلوك للصفوف 1-2 على أساس المنهج القائم على الدرس "آداب المرح" من قبل O.I. فرولوفايتم توفير ساعة واحدة أسبوعياً لدراسة البرنامج على حساب الساعات الدراسية، وقد صمم البرنامج لمدة 34 ساعة.

فهرس:

مؤلفو "آداب المرح" N. E. Boguslavskaya، N. A. Kuprina، المراجعون T. A. Ladyzhenskaya، V. N. Marov Yekaterenburg "Argo" 1997.

التخطيط الموضوعي

1 فئة

№

التخطيط الموضوعي

الصف الثاني

الآداب

الصف الثالث - 34 ساعة

مذكرة توضيحية

الغرض من هذا البند آداب - تنمية قدرات الاتصال والثقافة الأخلاقية للشخصتتضمن الآداب تحديد ما يلي مهام: - مفهوم جوهر الاختيار الأخلاقي للإنسان في المواقف المختلفة- إدخال عدد كاف من الصور النمطية للآداب في المفردات النشطة للطلاب- الاستخدام الصحيح لصيغ الآداب في الكلام، مما يساعد على إقامة اتصال بين المحاورين، والحفاظ على التواصل بنبرة المداراة وحسن النية والتفاهم المتبادل، مما يسهل التفاهم المتبادل بين الناس
تم تطوير برنامج دورة آداب السلوك لطلاب الصف الثالث على أساس البرنامج بواسطة E. G. Erina، Stavropol، L. I. Lavrentyeva، مدير المدرسة رقم 34، Stavropol "Ethics" V. M. Miroshnichenko

1. مقدمة. الثقافة الأخلاقية الإنسانية - ساعتان

- مفاهيم "الثقافة"، "الثقافة الأخلاقية"، "ثقافة السلوك". العلاقة بين الثقافة الأخلاقية والسلوك – ساعة واحدة - معايير اخلاقية. لماذا من الضروري معرفة واتباع قواعد السلوك والمعايير الأخلاقية - ساعة واحدة

وطنى – 6 ساعات

أ - مفهوم "الوطن الأم". "الوطن الأم" لماذا نقول ذلك - ساعة واحدة - عمل باسم الوطن - ساعة واحدة. ب) - مفاهيم "العمل"، "الإرادة"، "المسؤولية"، "الاحترام". سوف تقوم الإرادة والعمل بطحن كل شيء - ساعة واحدة - الموقف من التعلم. احترام عمل الآخرين -1 ساعة الخامس) - مفاهيم "المواطن"، "الوطن"، "القانون"، "جواز السفر". شهادة الميلاد، جواز السفر، شهادة إتمام الدراسة – المستندات التي تحكي عن هوية الشخص – ساعة واحدة - المسؤولية القانونية والأخلاقية عن سوء السلوك المرتكب في المدرسة. المكافآت والعقوبات - 1 ساعة

الوعي الأخلاقي – 10 ساعات

أ) المعايير الأخلاقية البسيطة – 4 ساعات - مفاهيم "الاهتمام" و"احترام وقت الآخرين" و"احترام الذات" و"الشر" و"اللامبالاة" و"التسامح" و"التعصب". المعايير الأخلاقية - 1 ساعة - رعاية الأطفال كمستقبل الوطن – ساعة واحدة - رعاية كبار السن – 1 ساعة - القدرة على الاهتمام بوقته ووقت الآخرين والقيم الثقافية للبلد. ماذا يعني أن تحترم نفسك - ساعة واحدة؟ ب) المعايير الأخلاقية للحياة الأسرية – 3 ساعات - مفاهيم "الأسرة"، "التقاليد"، "المساعدة المتبادلة"، "القسوة"، "عدم اللباقة"، "الوقاحة"، "اللطف"، "الوحدة". التقاليد في الأسرة. العطل في الأسرة. - 1 ساعة - التقاليد الوطنية الروسية للعلاقات الأسرية – ساعة واحدة - مسؤوليات أفراد الأسرة والمسؤوليات الفردية. المكافأة والعقاب في الأسرة – ساعة واحدة الخامس) العطلات العائلية - ساعة واحدة - العطلات العائلية كتقاليد. عيد الميلاد هو عطلة خاصة بالنسبة لي. الترفيه لقضاء العطلات العائلية – ساعة واحدة ز) المعايير الأخلاقية للحياة في المدرسة – ساعتان - احترام زملاء الدراسة والمعلمين وموظفي المدرسة. رعاية أصدقائك وزملائك -1 ساعة - القدرة على تقدير وقتك ووقت المعلم في الفصل الدراسي. المساعدة في الدراسات والمسائل الأخرى – ساعة واحدة

العلاقات الأخلاقية - 6 ساعات

أ) الرجل واسمه – ساعتان - مفاهيم "الاسم العائلي" و"الاسم الأخير". مراسيم إيفان الرهيب وبيتر 1 فيما يتعلق بالألقاب والأسماء العائلية. الأسماء حسب التقويم والأشهر - ساعة واحدة - ليس الاسم هو الذي يصنع الشخص، بل اسم الشخص - ساعة واحدة ب) موقف الإنسان من جسده وروحه وطبيعته وصحته – 3 ساعات - الأخلاقيات المتعلقة بالنفس والجسد الإنسانيين. رغبة الإنسان في الحفاظ على صحة جسمه – 1 ساعة - ما هي الروحانية البشرية؟ اعتماد صحة الإنسان على ثقافته الأخلاقية – ساعة واحدة - موقف الإنسان من الطبيعة والصحة هو تراث البلاد - ساعة واحدة الخامس) العلاقات مع زملاء الدراسة وزملاء الدراسة – ساعة واحدة - الأولاد والبنات. لماذا يجب على الأولاد الاهتمام بالفتيات - ساعة واحدة

الأنشطة الأخلاقية والآداب – 10 ساعات

أ) قواعد الحشمة - 1 ساعة - مفاهيم "الحشمة" و"المؤدبة" و"قواعد الحشمة" و"قواعد الآداب". ما هي قواعد الحشمة التي نحتاجها ولماذا - ساعة واحدة ب) مقدمات، مقدمات، تحيات - ساعتان - قواعد التعريف واللقاء بالأقران والكبار والصغار. المصافحة وتاريخها. مخاطبة بـ "أنت" و"أنت". تحية أقرانهم، الأكبر سنا والأصغر سنا. تحية الغرباء - 1 ساعة - تعابير الوجه ودورها في التحية. دور الابتسامة. الأشكال الشائعة للعنوان عند التحية. التحيات المبتذلة والعامية غير مقبولة - ساعة واحدة الخامس) آداب السلوك في الشارع والأماكن العامة – ساعتان - ضرورة إنشاء قواعد السلوك والالتزام بها في وسائل النقل العام. الدخول والخروج من وسائل النقل العام. موقع والغرض من المقاعد في وسائل النقل العام – 1 ساعة - الموقف تجاه كبار السن والأصغر سنا عند استخدام وسائل النقل العام. خصوصيات العلاقات بين الأشخاص في القطار أو الطائرة أو القارب أو الحافلة – ساعة واحدة. ز) آداب المشتري والبائع – ساعة واحدة - القواعد الأساسية للسلوك والتواصل في مختلف أنواع المتاجر وفي السوق – ساعة واحدة د) إذا كنت مريضا – 2 ساعة

- مفاهيم "العيادة"، "الطبيب"، "المريض"، "الزائر". قواعد السلوك في العيادة والمستشفى – 1 ساعة

- زيارة المرضى: احترام ومسؤولية – ساعة واحدة و) آداب المائدة - ساعتان - احترام نفسك والآخرين على الطاولة. ماذا وأين ومتى يأكلون؟ قواعد استخدام عناصر التقديم – 1 ساعة - التعامل على الطاولة. محادثة على الطاولة. السلوك في المقصف المدرسي – ساعة واحدة

متطلبات إعداد الطالب في مادة الآداب

يجب على الطلاب يتعلم: - جوهر المفاهيم: "القاعدة"، "القاعدة الأخلاقية"، "ثقافة السلوك" - "الرفاق"، "نكران الذات"، "الاهتمام"، "الاحترام" - "الحساسية"، "المساعدة المتبادلة"، "الوقاحة"، "عدم اللباقة" - "الوحدة"، "الوقاحة"، "الخوف"، "الضيف"، "المضيف"، "الزيارة"، "التحية"، "الأداء"، "البطل"، "المواطن"
يجب على الطلاب يعرف: - كيفية مساعدة صديق في الدراسة والعمل - كيف ترى الجمال في الكتاب والحياة والعلاقات الإنسانية - كيف تتصرف على المائدة وماذا وكيف تأكل - كيف تقدم نفسك عند مقابلة شخص ما - كيفية تحية بعضنا البعض والشيوخ - معايير أخلاقية بسيطة
يجب على الطلاب يكون قادرا على: - أظهر الاهتمام والحساسية لصديقك ومعلمك - استخدام أدوات المائدة - إعطاء التقييمات الأساسية للأفعال والأفعال - قدم نفسك بشكل صحيح عند مقابلة شخص ما - اتباع قواعد الآداب في وسائل النقل العام

التخطيط الموضوعي

الصف 3RD

الآداب

الصف الرابع - 34 ساعة

مذكرة توضيحية

الغرض من هذا البند آداب - تنمية قدرات الاتصال والثقافة الأخلاقية للشخص
تتضمن الآداب تحديد ما يلي مهام: - مفهوم جوهر الاختيار الأخلاقي للإنسان في المواقف المختلفة- إدخال عدد كاف من الصور النمطية للآداب في المفردات النشطة للطلاب- الاستخدام الصحيح لصيغ الآداب في الكلام، مما يساعد على إقامة اتصال بين المحاورين، والحفاظ على التواصل بنبرة المداراة وحسن النية والتفاهم المتبادل، مما يسهل التفاهم المتبادل بين الناس
تم تطوير برنامج دورة الآداب لطلاب الصف الرابع على أساس برنامج "الأخلاق" من قبل E. G. Erina، Stavropol، L. I. Lavrentyeva، مدير المدرسة رقم 34، ستافروبول. V. M. ميروشنيشنكو.يتم توفير ساعة واحدة أسبوعياً لدراسة البرنامج على حساب الساعات الدراسية، وقد صمم البرنامج لمدة 34 ساعة. تم وضع الخطة لمدة 34 أسبوعًا دراسيًا، بحيث يتم توزيع عدد الساعات على النحو التالي.

1. مقدمة. أخلاقيات التواصل وقواعد الآداب في حياة الإنسان -2 ساعة

- توضيح مفهومي "الأخلاق" و"الإتيكيت". الأخلاق والآداب وحياة الإنسان – ساعة واحدة. - الأخلاق الدينية. وصايا الله - الجذور الأخلاقية للإنسان - ساعة واحدة

وطنى – 7 ساعات

أ ) الرجل والوطن ساعتان - مفاهيم "الوطن"، "الوطنية"، "المواطن" - ساعة واحدة - حسن الخلق تجاه الوطن الأم يبدأ بضمير حي في الدراسة والعمل - ساعة واحدة ب) التقاليد الأخلاقية لروسيا – ساعة واحدة - مفهوم "التقليد". "Domostroy" والقواعد الأولى المكتوبة في روس. "مرآة صادقة للشباب،" أو مؤشرات للسلوك اليومي." قواعد الآداب 1880. قواعد الأخلاق الحميدة 1889 -1 ساعة ج) تقاليد الأسرة والحياة في كوبان – 4 ساعات - مفهوم "الحياة"، "ثقافة الحياة"، "التقاليد اليومية"، "التقاليد في الأسرة" - ساعة واحدة - القوزاق - السكان الأصليون لكوبان - ساعة واحدة - حياة وتقاليد القوزاق. الملابس وأنماط الكلام والأنشطة – ساعة واحدة - موقف القوزاق من الوطن – ساعة واحدة

الوعي الأخلاقي البشري – 6 ساعات

أ) الخير والشر – 1 ساعة - جوهر مفاهيم الخير والشر والعدل والظلم والخير والشر. ملامح فهم الخير والشر في روسيا – ساعة واحدة ب) الواجب هو أهم صفة للإنسان – ساعة واحدة - مفهوم الدين. الديون كحاجة. واجب والتزام. الديون في الحياة اليومية. الديون وموقف الشخص تجاه نفسه – 1 ساعة الخامس) الضمير - الشعور بالمسؤولية تجاه الذات -ساعتان - مفاهيم "الضمير"، "الذنب"، "الخجل"، "الخوف". مشاعر الضمير والذنب. الضمير كوسيلة لضبط النفس – 1 ساعة - الشعور بالواجب والضمير: تكوينهما وتنميتهما – ساعة واحدة د) الشرف والكرامة – ساعتان - مفهوم "الشرف" و"الكرامة" وخصائصهما المشتركة والمميزة - ساعة واحدة - شرف الإنسان وكرامته وأفعاله - ساعة واحدة 4. العلاقات الأخلاقية -8 ساعات
أ) العلاقات الشخصية - ساعتان - مفاهيم "الاتصال"، "التواصل بين الأشخاص"، "الشخصية"، "الفردية". أنواع وأشكال العلاقات الشخصية – ساعة واحدة - المداراة والمجاملة والصحة في التواصل بين الأشخاص - ساعة واحدة ب) الصداقة كشكل من أشكال العلاقات الأخلاقية - ساعتان - الصداقة كنوع خاص من العلاقة بين الأشخاص. الانتقائية والفردية والصداقات الحميمة – ساعة واحدة. - العمر والصداقة. نكران الذات والتفاني والصدق والولاء. ماذا يعني عبارة "صديق قديم خير من صديقين جديدين"؟ - 1 ساعة ج) العلاقات الأخلاقية في الفريق – ساعتان - مفاهيم "الفريق"، "الفصل"، "المدرسة". الشخصية والفريق - ساعة واحدة - الأنانية والوحدة والوحدة والجماعية – 1 ساعة د) الموقف تجاه الجيل الأكبر سنا كحافظ لتقاليد الشعب – ساعتان - الجيل الأكبر سنا كأوصياء على الثقافة الروحية والمادية وتقاليد الشعب – ساعة واحدة - رعاية كبار السن ضرورة للمجتمع – ساعة واحدة 5. الآداب في حياة الإنسان – الساعة 11 صباحاً أ أ) قواعد الآداب الأساسية – ساعتان - من تاريخ الآداب – 1 ساعة - قواعد الآداب. الأدب هو القانون للجميع - 1 ساعة ب) العطل في حياة الإنسان – ساعة واحدة - دور الأعياد في حياة الإنسان. العطلات الرئيسية في بلدنا 1 ساعة ج) الزيارة - ساعتان - مفاهيم "المضيف"، "الضيف"، "المظهر"، "اللباقة"، "المزاج"، "عدم اللباقة"، "النكتة"، "المجاملة". لقد تمت دعوتك للزيارة. قبول ورفض العرض. العلاقات بين الضيوف – ساعة واحدة - المزاج والترفيه في الحفلة والمرطبات. وداع، مغادرة الضيوف – 1 ساعة د) استقبال الضيوف - ساعتان - دعوة الضيوف. ملابس لاستقبال الضيوف – 1 ساعة - معاملة الضيوف وترفيه الضيوف. الانتهاء من استقبال الضيوف. وداعا – 1 ساعة ه) الهدايا في حياة الإنسان – ساعتان - أنواع الهدايا (أدبية، موسيقية، حية، صالحة للأكل، إلخ) - 1 ساعة - قواعد تقديم واستقبال الهدايا بين الأمم المختلفة – ساعة واحدة ز) الزهور في حياة الإنسان - ساعتان - أساطير عن الزهور. الزهور كرموز في حياة الإنسان – ساعة واحدة - الزهور والتقاليد. الزهور كهدية والديكور الداخلي – 1 ساعة

متطلبات إعداد الطلاب في الآداب

يجب على الطلاب يعرف: - جوهر مفاهيم "الخير"، "الشر"، "الواجب"، "الشرف"، "الضمير"، "الالتزام" - "العلاقات الشخصية"، "الخوف"، "الشخصية"، "الصداقة" - "عدم اللباقة"، "الأنانية"، "الوحدة" - "الوطن"، "المضيف"، "الضيف" - المحتوى والقدرة على شرح المفاهيم الأخلاقية وقواعد السلوك في العطلة وفي الحفلة وفي المنزل بشكل صحيح والمعايير الأخلاقية في العلاقات بين الناس يجب أن يكون الطالب قادرا على: - اتبع المتطلبات الأخلاقية الأساسية لنفسك - اختر هدية وقدمها - التصرف بشكل صحيح عند زيارة واستقبال الضيوف - تنظيم لعبة مع أقرانهم - دعوة للرقص واستجابة الدعوة

فهرس

المجلة العلمية والمنهجية "معلم الفصل" لنواب مديري العمل التربوي ومعلمي الصفوف والقيمين ومعلمي المدرسة الابتدائية رقم 3 ، موسكو ، 2007.

التخطيط الموضوعي

الصف الرابع

5. المبادئ الأساسية لتنفيذ المشروع المبتكر “الآداب والأخلاق”

مبدأ التعامل الإنساني والشخصي مع الأطفال

مبدأ توجيه الطفل نحو تحسين الذات

الحصول على المتعة والرضا عن المسؤولية عن أفعال الفرد وأفعاله تجاه أحبائه والآخرين والمجتمع.

6. آلية تنفيذ المشروع المبتكر “الآداب والأخلاق”

يتم تنسيق أنشطة تنفيذ المشروع من قبل إدارة الصالة الرياضية

المنفذون الرئيسيون للمشروع هم:

نائب مدير الموارد البشرية

معلمة في مدرسة ابتدائية

معلمو التعليم الإضافي

رئيس مكتبة الصالة الرياضية

لجنة أولياء الأمور الصفية

مراحل تنفيذ المشروع الابتكاري

"الآداب والأخلاق"

المرحلة 1 - التصميم والتعبئة أغسطس 2010

الهدف من هذه المرحلة هو تطوير مفهوم تصميمي للمشروع المبتكر “الآداب والأخلاق” في النظام التعليمي.

المرحلة 2 – البحث والتحويل من 1.09.2010 إلى 1.09.2014

الهدف من هذه المرحلة هو تنفيذ المشروع المبتكر “الأخلاق والآداب”

المرحلة 3 - تعميم 2014

في المرحلة النهائية سيتم النظر في تنفيذ ما تم التخطيط له وتعميم ما تم إنجازه وعرض تجربة العمل.

تقييم فعالية تنفيذ المشروع المبتكر “الآداب والأخلاق”

نتيجة لتنفيذ المشروع المبتكر "الآداب والإتيكيت" من المتوقع تحقيق النتائج التالية:

سوف يؤمن الطلاب بنقاط قوتهم وقدراتهم

-رفع مستوى التعليم لدى الأطفال

التكيف الناجح للطفل مع المجتمع

إتقان قواعد ومعايير السلوك في المجتمع

أهمية النتائج المتوقعة لتطوير النظام التعليمي

إنشاء نظام للعمل التربوي في المدارس الابتدائية لتنفيذ قانون منطقة كراسنودار رقم 1539

تطوير أشكال وأساليب جديدة للعمل مع الأطفال وأولياء الأمور لغرس الصفات الأخلاقية العالية في الأطفال

تنفيذ التربية الأخلاقية الصحيحة للأطفال

تعميم ونشر أفضل ممارسات الصالة الرياضية في تنظيم العمل مع الأطفال وأولياء الأمور لتحسين مستوى تعليم طلاب المدارس الابتدائية

مقترحات لإمكانية نشر النتائج في النظام التعليمي للتجربة

ونقترح نشر النتائج المذكورة أعلاه من خلال سلسلة من الندوات لأعضاء هيئة التدريس.

معلومات الكاتب

سيدوفا أوكسانا يوريفنا

مكان العمل، الوظيفة:

MBOU "المدرسة الثانوية رقم 4 في كراسنوارميسك، منطقة ساراتوف"

منطقة ساراتوف

خصائص الموارد

مستويات التعليم:

التعليم العام الابتدائي

الطبقات):

أغراض):

نشاطات خارجية

الجمهور المستهدف:

المعلم (المعلم)

نوع المورد:

وصف موجز للمورد:

مشروع بحثي "آداب المدرسة"

مشروع "آداب المدرسة"

1. مقدمة ……………………………………………………………..3-4
2. تاريخ الآداب ........................................ 5
3. أنواع الآداب ………………………………………. …..6
4. آداب المدرسة …………………………………………………………..7-8
5. ما رأي الأطفال في آداب المدرسة؟ ........................................... 9
6. كيف تتصرف في المدرسة ........................................... 10
7. قواعد الآداب لصفنا …………………………………………………………………………………………….11-12
8. الخلاصة …………………………………………………………………………….13
9. قائمة المصادر المستخدمة……………………………………………………….14
10. ملحق ………………………………………………………….15

مقدمة

يجب أن نتذكر دائما:

"الأدب هو دائما على حق!"

"مرحبًا!" بهذه الكلمة البسيطة يحيي الناس معارفهم والغرباء كل يوم.

كل صباح، عندما أعبر عتبة مدرستي، ألاحظ أن بعض الأطفال دائمًا ما يكونون مهذبين وودودين، يحيون زملائهم ومعلميهم. أما الأطفال الآخرون فيتصرفون بطريقة معاكسة ويعتقدون أن تحية بعضهم البعض ليست ضرورية على الإطلاق.

هل من الممكن تحسين هذا الوضع؟ كيفية إقناع الأطفال باتباع قواعد السلوك الثقافي في المدرسة والتواصل مع بعضهم البعض. هل يعرفون ما هي الآداب؟ هل هناك آداب المدرسة؟ وهل صحيح أنه باتباع قواعد الآداب يمكنك أن تصبح شخصًا أكثر ثقة ونجاحًا؟

موضوع عملي هو "آداب المدرسة".

ملاءمة:أعتقد أن سلوكنا وتواصلنا مستحيل بدون صفة مثل الأدب.

الغرض من الدراسة:معرفة ما إذا كان يتم احترام قواعد السلوك الثقافي والتواصل في الفصل الدراسي والمدرسة.

مهام:

• دراسة الأدبيات حول تاريخ الآداب وقواعد التواصل الثقافي؛
• معرفة ما إذا كانت آداب المدرسة موجودة؛
• مراقبة سلوك الطلاب وتواصلهم أثناء الاستراحة، في الشارع، في الأماكن العامة؛
• إجراء مسح حول قضايا التحية والانضباط؛
• التعرف على موقف طلاب المدارس من هذه القضية؛
• وضع قواعد الآداب للأطفال في صفك.

فرضية:يمكن الافتراض أنه من خلال مراعاة معايير التواصل الثقافي في الفصل الدراسي، سنصبح أكثر ترحيبًا ولباقة وودودًا.

طرق البحث:

• تحليل الأدبيات العلمية.
• ملاحظة؛
• استطلاع؛
• مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها.
• وضع قواعد الآداب الصفية.

تاريخ الآداب

جاءت كلمة "آداب" إلينا من اللغة الفرنسية، حيث تعني "العلامة"، "التسمية". تم تقديم هذه الكلمة للاستخدام من قبل الملك الفرنسي لويس الرابع عشر في القرن السابع عشر، ولكن كانت هناك مجموعة من قواعد السلوك المعينة في عصور ما قبل التاريخ وتمليها الحاجة إلى التعايش السلمي مع الشعوب والقبائل المجاورة. وهكذا، بالفعل في الألفية الثالثة قبل الميلاد في مصر، تم تقدير القدرة على استخدام أدوات المائدة بأمان وامتصاص الطعام بصمت. في الهند القديمة واليونان وروما، تم ملاحظة سلوك ممثلي الطبقات المختلفة بدقة، وتم كتابة أطروحات كاملة حول هذا الموضوع.

يرتبط تطور الآداب في بلادنا باعتماد المسيحية في القرن التاسع. كان للتراث الروحي الغني للأرثوذكسية تأثير كبير على تشكيل المعايير الأخلاقية في روسيا. وفي هذا الصدد، لا يسع المرء إلا أن يتذكر اسم يوحنا الذهبي الفم. في كتابه "محادثات حول الإنجيل..." يمكنك العثور على العديد من التوصيات العملية حول كيفية التصرف في مواقف الحياة المختلفة. اعتبر فم الذهب اللطف والتواضع والتسامح والرغبة في تحسين الذات من أفضل الصفات الإنسانية، ولا شك في أهميتها في عصرنا هذا. لقد تعلم كل من ياروسلاف الحكيم وفلاديمير مونوماخ، أذكى الناس وأكثرهم تعليماً في روس القديمة، الكثير من الأشياء المهمة من أعمال فم الذهب.

قدم بيتر الأول، الذي سافر على نطاق واسع في جميع أنحاء أوروبا، مساهمة كبيرة في تطوير آداب السلوك في روسيا في بداية القرن الثامن عشر. في عهد بطرس الأول تم نشر كتاب عن الأخلاق الحميدة بعنوان "مرآة صادقة للشباب أو مؤشرات للسلوك اليومي". كان هذا العمل موجهًا في المقام الأول إلى الشباب وتحدث بطريقة يسهل الوصول إليها عن قواعد السلوك في المجتمع.

بعد ذلك، خضعت الآداب في روسيا لتغييرات مختلفة، تقترب تدريجيا من حالتها الحديثة. ومع ذلك، كما كان الحال منذ قرون عديدة، ظل المبدأ دون تغيير: "عامل الناس بالطريقة التي تريدهم أن يعاملوك بها".

أنواع الآداب

اعتمادًا على الموقف، يمكن تمييز الأنواع التالية من الآداب:

• الكلام (قواعد سلوك الكلام وصيغ محددة للتواصل المهذب) ؛
• غرفة الطعام (قواعد الخدمة والسلوك على الطاولة)؛
• "عطلة نهاية الأسبوع" (عند زيارة الأماكن الثقافية المختلفة)؛
• ديني؛
• كل يوم (التواصل مع الناس، مجموعة من الإجراءات المحددة، السلوك في المبنى، في الشارع، وما إلى ذلك)؛
• مسؤول (وكذلك طالب، مدرسة، إلخ)؛
• احتفالي (كيفية التصرف بشكل صحيح في الحفلات الخاصة والشركات، في المنزل وخارجه)؛
• المهنية (العلاقات بين الناس في مجال العمل)؛
• حفل زفاف، الخ.

وبما أنني في المدرسة، فأنا حاليًا مهتم أكثر بآداب المدرسة.

آداب المدرسة

من أين تبدأ آداب المدرسة؟ ربما، أولا وقبل كل شيء، مع فهم ما هي المدرسة.

المدرسة هي المكان الذي نتعلم فيه ونتطور ونثري عقولنا وفكرنا وروحنا بالمعرفة الجديدة.

المدرسة هي معبد العلم. هذا يعني أنك بحاجة إلى التصرف وفقًا لذلك.

يبدأ المسرح بالشماعة، وتبدأ المدرسة بالعتبة. عليك أن تأتي إلى هنا، مثل أي مكان آخر، في الوقت المحدد. فليس عبثًا أن يقولوا: "الدقة هي أدب الملوك!" إن التأخر عن الفصل أمر سيء وغير لائق، لأنه من خلال القيام بذلك قد تفوت موضوعًا جديدًا مثيرًا للاهتمام وتشتت انتباه زملائك في الفصل عن شرح المعلم.

عند عبور عتبة المدرسة، علينا أن نلقي التحية على جميع المعلمين الذين رأيناهم. ستكون النغمة الودية والابتسامة الودية ممتعة لجميع زملاء الدراسة، لأنه من الممتع التواصل مع شخص مهذب أكثر من التواصل مع شخص وقح وجريء.

"يتم الترحيب بك بملابسك، ويودعك عقلك" - هذه الحكمة الشعبية لا تزال ذات صلة حتى يومنا هذا. عند دخولك المدرسة، عليك أن تهتم بمظهرك. تصفيفة الشعر والملابس والأشياء هي مؤشر على الحالة المزاجية والموقف تجاه الذات والآخرين.

يقولون: "السكوت من ذهب". ولكن ليس في الصف! عليك أن تجيب بطريقة يفهمها الآخرون جيدًا: نطق جميع الكلمات بشكل واضح وصحيح. إذا كانت الإجابة على السبورة، فأنت بحاجة إلى إخبارها بطريقة يمكن سماعها حتى في المكتب الأخير. لكن أثناء الاستراحة، ليس من الضروري على الإطلاق أن يسمع الفصل بأكمله محادثة مع صديق.

المدرسة ليست مجرد معلمين وطلاب، بل هي فصول دراسية بها مكاتب وكراسي، وممرات بها منصات ولوحات. عند القدوم إلى المدرسة في الأول من سبتمبر، نرى أن كل شيء في المدرسة قد تم طلاؤه وغسله. يجب على الطلاب التعامل مع ممتلكات المدرسة بعناية: لا تكتب على المكاتب أو الجدران، ولا تكسر الأثاث، وتقوم بتنظيف القمامة من بعدهم.

ماذا يعرف الأطفال عن آداب المدرسة؟

من خلال مراقبة طلاب المدارس، لاحظت أنه ليس كل تلاميذ المدارس يتذكرون كلمات التحية عند لقائهم بالمعلمين. ليس من غير المألوف أن يتأخر الطلاب عن الفصل. لا يتبع العديد من الأطفال قواعد السلوك أثناء الاستراحة وفي ممر المدرسة (الجري والدفع وأحيانًا القتال)، ولا ينتبه المخالفون لملاحظة الضباط المناوبين، أو حتى يكونون وقحين في الرد.

حول هذا الموضوع أجريت استطلاعًا بعنوان "هل تتبع قواعد المدرسة ومعايير السلوك؟" (الملحق رقم 1)

وتمت مقابلة ما مجموعه 90 شخصا. من بينهم 70 شخصًا يتبعون قواعد السلوك في غرفة الطعام، ويتم تأديب 52 شخصًا أثناء الاستراحة، ويتم تأديب 71 شخصًا في الفصل.

استبيان "هل يمكنك إلقاء التحية والاعتذار؟" جعل من الممكن معرفة مدى حسن أخلاق الأطفال المعاصرين ومهذبتهم وما هي المفردات والمعرفة بآداب الكلام التي يمتلكها طلاب مدرستنا. (الملحق رقم 2)

تلخيصا للاستبيان الخاص بي، تلقيت النتائج التالية.

من بين 90 شخصًا، 84% من المشاركين يلقون التحية دائمًا لجميع المعلمين في المدرسة. 57% من أطفال المدارس يحيون أصدقائهم بكلمة "مرحبًا!"، و21% يستخدمون كلمة "مرحبًا!" و22% - "رائع!" بالإضافة إلى ذلك، يعرف الطلاب كلمات التحية مثل "صباح الخير! مساء الخير الألعاب النارية! مرحبًا! هاي! أهلاً! مرحبًا!»

طلاب المدارس الابتدائية يعتذرون باستخدام صيغة الكلام "آسف! إسمح لي، من فضلك! لن أفعل هذا مرة أخرى!" يضيف طلاب المدارس الثانوية "آسف! لم اكن اريد! افهم واغفر!

ولكن قد يكون هناك سبب أقل بكثير للاعتذار إذا التزم جميع الطلاب بمعايير السلوك المدرسية.

كيف تتصرف في المدرسة

وبعد تحليل نتائج الاستطلاع، أدركت أن الوضع يحتاج إلى تصحيح. لذلك قررت وضع قواعد سلوك عامة للطلاب في مدرستنا. ليس من الصعب اتباعها، حتى أنها مفيدة.

يجب على الطلاب الوصول إلى المدرسة قبل 15 دقيقة من بدء الدراسة. قم بالتحضير مسبقًا للموضوع المطلوب وانتظر المعلم. يجب عليهم أن يهدأوا وينظموا أنفسهم، لأن المعلم يسعد عندما يكون الطلاب أنيقين ومستعدين للدرس.

إذا تأخر الطالب، عليك أن تطرق الباب وتطلب الإذن لدخول الفصل الدراسي. عند الدخول، عليك أن تقول مرحبا، وشرح سبب التأخر والاعتذار. ولا تتأخر بعد الآن، لأنك لا تصرف انتباه المعلم فقط، بل الفصل بأكمله عن العمل.

يمكن أن يكون فقدان الدروس لسبب واحد فقط - المرض. يجب على الطالب إحضار مذكرة طبية أو مذكرة من أحد الوالدين.

أثناء الدروس يجب عليك الصمت وعدم التحدث. عندما يشرح المعلم، عليك الاستماع بعناية دون مقاطعة. إذا أردت أن تسأل أو تقول شيئاً، ارفع يدك، ولا تصرخ. أثناء فترات الاستراحة، لا يمكنك الركض حول الفصل الدراسي أو الممر. إذا كنت تريد الركض، اذهب للخارج.

خلال التجمعات والمناسبات الاحتفالية، عليك أن تتصرف بجدية، ولا تخدع، وتستمع بعناية إلى ما يقال، ولا تشتت انتباه زملائك في الفصل. بالإضافة إلى ذلك، شارك في فعاليات المدرسة والمدينة. الكفاح من أجل شرف الفصل والمدرسة.

في الطريق إلى المدرسة، يجب عليك اتباع قواعد المرور للمشاة. في المدرسة، من الضروري أيضًا اتباع قواعد السلامة التي يتحدث عنها المعلم.

قواعد آداب الصف لدينا

وبطبيعة الحال، نحن ملزمون بالامتثال لجميع القواعد واللوائح المدرسية. لكن كل فريق صفي له خصائصه الخاصة. من المعتاد في فريقنا السماح للفتيات بالذهاب أولاً عند دخول الفصل الدراسي لمساعدتهن في التقاط الكرسي بعد الدروس، والتخلي عن مقعد في القاعة أو غرفة الطعام.

نحتفل بجميع أيام العطل ونقدم لبعضنا البعض الهدايا في يوم المدافع عن الوطن ويوم 8 مارس. نعامل المعلمين باحترام خاص، ونستخدم كلمات التحية والوداع والاعتذار عند مخاطبتنا. نحافظ على النظام والنظافة في الفصل الدراسي. نحن نتعامل مع الكتب المدرسية والدفاتر بعناية.

ومع ذلك، فإن الشيء الرئيسي في الحياة المدرسية هو القدرة على تكوين صداقات. في الفصل، نساعد بعضنا البعض دائمًا في المواقف الصعبة، ونساعد عندما لا يمكن القيام بشيء ما (حرفة، رسم، وما إلى ذلك)، وإذا نسي شخص ما كتابًا مدرسيًا، فإننا نعطيه الشيء الصحيح. نحن جميعًا مسؤولون معًا عن ضمان أنه إذا شعر شخص ما بالسوء في الفريق، فإننا نبتهج بالانتصارات والنجاحات المشتركة لكل واحد منا. نحن دائمًا نقف إلى جانب الضعفاء، ونحاول إيقاف المسيء، ونطالبه بالاعتذار والوعد بعدم الإساءة إلى رفيقنا مرة أخرى.

اتضح أن الانضباط والنظام عمل يومي وشاق. ملكنا "قواعد رائعة."

1. حسن النية

نحن نتعامل مع بعضنا البعض بلطف.

نقول مرحبا لجميع البالغين، بغض النظر عما إذا كانوا يعلموننا أم لا.

نحن نبتسم. نحن لا نتجول بوجوه حامضة.

2. السلوك والانضباط

نحن لا نرمي القمامة في الفصل والمدرسة، بل نستخدم صناديق القمامة مثل الأشخاص ذوي الأخلاق الحميدة.

نحن لا نتأخر ولا نتخطى الفصول الدراسية.

بعد الغداء قمنا بوضع الأطباق جانباً. دع الجميع يشعرون بالراحة في غرفة الطعام.

لا نستخدم الهواتف أو أجهزة iPod أثناء الدروس.

3. خطابنا

نحن نتحدث بأدب مع الكبار وفيما بيننا.

نحن لا نقول كلمات سيئة.

4. الأماكن العامة

خلال المناسبات العامة على مستوى المدرسة، ندخل قاعة التجمع والكافتيريا بدون حقائب ظهر أو ملابس خارجية.

نحن لا نلمس أو نفسد أشياء الآخرين.

5. تقاليدنا المدرسية

نحن نتأكد من حضور الفعاليات على مستوى المدرسة.

نحن نحب التقاليد المدرسية ونقدرها وندعمها.

خاتمة

كرست عملي لدراسة معايير آداب السلوك في المدرسة. لقد تم إثراء معرفتي بهذا الموضوع بمعلومات مثيرة للاهتمام حول آداب التواصل وقواعد الآداب في البلدان الأخرى وأنواع الآداب وميزاتها والثقافة بشكل عام.

أعتقد أن هذا الموضوع مهم لكل من الأطفال في صفي ولمدرستنا ككل.

وفي نهاية العمل قمت بما يلي: الاستنتاجات:

• مدرستنا لديها معايير معينة للسلوك للطلاب.
• نتيجة للمسح، وجد أن القواعد المدرسية يتم الالتزام بها في الغالب من قبل الطلاب (في الفصل، في الكافتيريا، وفي كثير من الأحيان أثناء الاستراحة).
• يود العديد من الأطفال أن يلتزم جميع تلاميذ المدارس بآداب المدرسة.
• بمساعدة قواعد الآداب، يمكنك تغيير سلوك تلاميذ المدارس. مثال على ذلك هو "قواعد الفصل" الخاصة بنا وفصلنا.
• سيسمح التواصل الثقافي للجميع بمعاملة بعضهم البعض بمزيد من الاحترام.

أنا متأكد من أن جميع الناس بحاجة إلى تعلم قواعد الآداب بعناية خاصة، لأنها ستعلمنا أن نعيش في وئام مع كل من حولنا.

قائمة المصادر المستخدمة

1. كوبزيفا ف.ف. آداب في الأسئلة والأجوبة. معلم الصف رقم 7 - 2001. يبدأ في العدد 1، 2، 3، 6. 2001.

2. Savenkov، A. I. طرق التدريس البحثي لأطفال المدارس الابتدائية. - سمارة: دار النشر "الأدب التربوي" 2007.

3. سميرنوف ن. الأخلاق والآداب لأطفال المدارس الابتدائية: دليل للمعلمين وأولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية / إد. L. V. Kuznetsova، G. S. Semenov - M.: School Press. 2002.

4. اللغة الفارسية وغيرها ساعات الدراسة في الصفوف من 1 إلى 4/. - فولغوغراد: مدرس، 2007.

5. شمشورينا أ. القواعد الأخلاقية في المدرسة الابتدائية: لمساعدة المعلم م: شكولا-بريس. 1998.

6. موسوعة للأطفال. أنا أستكشف العالم. موسكو، 2000.

المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية الثانوية
.مدرسة ثانوية نير، منطقة توزينسكي، منطقة كيروف
"آداب المدرسة"
انتهى العمل
طالب الصف الثالث
كاراندينا كارينا
مشرف
كولبينا آي إم.

2018
محتوى
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
مقدمة …………………………………………………………………..23
تاريخ الآداب ..................................................................... 4
أنواع الآداب ………………………………………. …..5
آداب المدرسة ………………………………………………………………..
ماذا يعرف الأطفال عن آداب المدرسة؟ .......................................... 78
كيف تتصرف في المدرسة ........................................... 9
قواعد الآداب لفصلنا...........................1011
الاستنتاج ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12
قائمة المصادر المستخدمة…………………………..12
ملحق ……………………………………………………………………… 1314

مقدمة
يجب أن نتذكر دائما:
"الأدب هو دائما على حق!"
"مرحبًا!" بهذه الكلمة البسيطة يحيي الناس كل يوم
أصدقائك والغرباء.
كل صباح، وأنا أعبر عتبة مدرستي، ألاحظ أن هناك أطفالاً فقط
دائمًا مهذب وودود، يحيي زملاء الدراسة والمعلمين.
يتصرف الأطفال الآخرون بطريقة معاكسة ويعتقدون أن إلقاء التحية
ليس بالضرورة مع بعضهم البعض.
هل من الممكن تحسين هذا الوضع؟ كيفية إقناع الرجال بالامتثال
قواعد السلوك الثقافي في المدرسة والتواصل مع بعضهم البعض. هل يعرفون
ما هي الآداب؟ هل هناك آداب المدرسة؟ وهل صحيح أن المراقبة
قواعد الآداب، يمكنك أن تصبح شخصًا أكثر ثقة ونجاحًا.
الشريحة رقم 1
موضوع عملي هو "آداب المدرسة".
الصلة: أعتقد أن سلوكنا واتصالاتنا مستحيلة بدونها
نوعية مثل المداراة.
الشريحة رقم 2
الغرض من الدراسة: معرفة ما إذا كان يتم مراعاة قواعد السلوك الثقافي
والتواصل في صفي ومدرستي.
رقم الشريحة
3
مهام:
 دراسة الأدبيات المتعلقة بتاريخ الآداب وقواعد التواصل الثقافي.
 معرفة ما إذا كانت الآداب المدرسية موجودة والتعرف على معرفة الأطفال بها
قواعد سلوك الطلاب في المدرسة.
 مراقبة سلوك الطلاب وتواصلهم أثناء فترة الاستراحة في الشارع.
 إجراء مسح حول قضايا التحية والانضباط، ومعرفة ذلك
كيف يتبع طلاب الصف الثالث هذه القواعد؟
 التعرف على اتجاهات الطلاب نحو هذه القضية وتذكير الطلاب بها
قواعد السلوك في المدرسة؛
3

 قم بوضع قواعد آداب السلوك للأطفال في صفك وقم بتلخيصها
نتائج.
الفرضية: يمكن الافتراض أنه مع مراعاة معايير التواصل الثقافي في
الفصل، سنصبح أكثر ودية ولباقة وودودة.
طرق البحث:
 تحليل الأدبيات العلمية.
 الملاحظة؛
 المسح؛
 مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها.
 وضع قواعد الآداب الصفية.
تاريخ الآداب الشريحة رقم 4
كلمة "آداب" جاءت إلينا من اللغة الفرنسية، حيث لها المعنى
"الاختصار"، "التسمية". أدخل الملك الفرنسي لويس هذه الكلمة حيز الاستخدام.
الرابع عشر في القرن السابع عشر، ولكن كانت هناك مجموعة من قواعد السلوك المعينة
عصور ما قبل التاريخ وتمليها الحاجة إلى السلمية
التعايش مع الشعوب والقبائل المجاورة. لذلك، بالفعل في الألفية الثالثة
قبل الميلاد في مصر القدرة على استخدام أدوات المائدة و
تناول الطعام بصمت. في الهند القديمة، اليونان، روما، تم التقيد به بدقة
سلوك ممثلي الطبقات المختلفة، كامل
أطروحات.
يرتبط تكوين الآداب في بلادنا باعتمادها في القرن التاسع
النصرانية. كان للتراث الروحي الغني للأرثوذكسية تأثير كبير
التأثير على تشكيل المعايير الأخلاقية في روس. وفي هذا الصدد، فمن المستحيل عدم القيام بذلك
تذكر اسم يوحنا الذهبي الفم. في كتابه "محادثات حول الإنجيل..." تجده
الكثير من التوصيات العملية للغاية حول كيفية التصرف
مواقف الحياة المختلفة.
لقد اعتبر فم الذهب اللطف والتواضع،
التسامح والرغبة في تحسين الذات، وأهميتهما
لا شك في عصرنا. لقد تعلمنا الكثير من أعمال فم الذهب
المهم أن كلاً من ياروسلاف الحكيم وفلاديمير مونوماخ هما الأذكى والأذكى
الناس الأكثر تعليما في روس القديمة.
قدم بيتر الأول مساهمة كبيرة في تطوير آداب السلوك في روسيا في بداية القرن الثامن عشر.
سافر كثيرًا في جميع أنحاء أوروبا. كان في عهد بطرس الأول كتابًا عنه
الأخلاق الحميدة "مرآة صادقة للشباب أو مؤشرات للحياة اليومية"
علاج." كان هذا العمل موجهًا في المقام الأول إلى الشباب و
تحدث بطريقة يسهل الوصول إليها عن قواعد السلوك في المجتمع.
بعد ذلك، خضعت الآداب في روسيا لتغييرات مختلفة، تدريجيا
يقترب من وضعه الحالي. ومع ذلك، مثل العديد من القرون
4

في الماضي ظل المبدأ على حاله دون تغيير: "عامل الناس كما تريد، وعامل الناس كما تريد،
لأفعله بك."

أنواع الآداب الشريحة رقم .
5
اعتمادًا على الموقف، يمكن تمييز الأنواع التالية من الآداب:
 الكلام (قواعد سلوك الكلام وصيغ محددة من المهذبة
تواصل)؛
 تناول الطعام (قواعد التقديم والسلوك على المائدة)؛
 "عطلة نهاية الأسبوع" (عند زيارة الأماكن الثقافية المختلفة)؛
 دينية؛
 كل يوم (التواصل مع الناس، مجموعة من الإجراءات معينة،
السلوك في المبنى، في الشارع، وما إلى ذلك)؛
 مسؤول (وكذلك الطالب والمدرسة، وما إلى ذلك)؛
 احتفالي (كيفية التصرف بشكل صحيح في القطاع الخاص والشركات
الحفلات، في المنزل وخارجه)؛
 المهنية (العلاقات بين الناس في مجال العمل
أنشطة)؛
 الزفاف، الخ.
منذ أن كنت في المدرسة، أنا حاليا أكثر اهتماما بها
آداب المدرسة.
5

آداب المدرسة الشريحة رقم 67
من أين تبدأ آداب المدرسة؟ ربما، أولا وقبل كل شيء، مع الفهم
ما هي المدرسة.
المدرسة هي المكان الذي نتعلم فيه ونتطور ونثري أنفسنا بالمعرفة الجديدة.
العقل والفكر والروح. المدرسة هي معبد العلم. هذا يعني أنك بحاجة إلى التصرف فيه.
على التوالى.
يبدأ المسرح بالشماعة، وتبدأ المدرسة بالعتبة. تعال هنا كما في
في أي مكان آخر، كنت في حاجة إليها في الوقت المحدد. فليس من قبيل الصدفة أن يقولوا: "الدقة هي الأدب".
الملوك! التأخر عن الفصل أمر سيء وغير لائق، لأنه من خلال القيام بذلك يمكنك ذلك
تخطي موضوعًا جديدًا مثيرًا للاهتمام وصرف انتباه زملاء الدراسة عن الشرح
معلمون.
عند عبور عتبة المدرسة، عليك أن تقول مرحبا لجميع المعلمين الذين أنت
رأينا. النغمة الودية والابتسامة الودية ستكون ممتعة و
لجميع زملاء الدراسة، لأنه أكثر متعة للتواصل مع شخص مهذب،
من مع شخص فظ ووقح.
"تستقبلك ملابسك ويودعك عقلك" - هذه هي الحكمة الشعبية
لا تزال ذات صلة اليوم. عند دخول المدرسة، عليك أن تتذكر مظهرك
استمارة. تصفيفة الشعر والملابس والأشياء - مؤشر على الحالة المزاجية والموقف تجاه الذات و
لأشخاص آخرين.
يقولون: "السكوت من ذهب". ولكن ليس في الصف! تحتاج إلى الإجابة مثل هذا
حتى يفهم الآخرون جيدًا: نطق جميع الكلمات بشكل واضح وصحيح.
6

إذا كانت الإجابة على السبورة، فأنت بحاجة إلى إخبارها بطريقة يمكن سماعها حتى على السبورة.
المكتب الأخير. ولكن خلال فترة الاستراحة ليس من الضروري التحدث معه على الإطلاق
سمعت صديقته الفصل بأكمله.
المدرسة ليست مجرد معلمين وطلاب، بل هي فصول دراسية بها مكاتب وكراسي،
ممرات مع المدرجات واللوحات. عند القدوم إلى المدرسة في الأول من سبتمبر، نرى ذلك
يتم طلاء وغسل كل شيء في المدرسة. يجب على الطلاب الاهتمام بها
ممتلكات المدرسة: لا تكتب على المكاتب والجدران، لا تكسر الأثاث، نظفها
القمامة خلفك.
ماذا يعرف الأطفال عن آداب المدرسة؟ الشريحة رقم 816
مراقبة طلاب المدارس، لاحظت أنه ليس كل تلاميذ المدارس
عند لقائهم بالمعلمين يتذكرون كلمات التحية. الوصول المتأخر أمر شائع
الطلاب إلى الفصل. لا يتبع العديد من الأطفال قواعد السلوك أثناء فترة الاستراحة.
وفي ممر المدرسة (الجري والدفع وأحيانًا القتال) وما إلى ذلك
لا ينتبه المخالفون إلى تصريحات الضباط المناوبين، أو حتى يتصرفون بطريقة وقحة
إجابة.
أجريت استبيانًا بين الأطفال في صفي بعنوان "قواعد سلوك الطلاب".
وكانت أسئلة الاستطلاع كما يلي: (ملحق رقم 1)


السلوك أثناء الاستراحة؟

وكانت إجابات الطلاب على السؤال الأول من الاستطلاع كما يلي:
1. اللباس ثقافيا.
2. قل مرحباً للمعلمين
7

3. لا تتحدث في الفصل، ولا تصرخ من مقعدك، بل ارفع يدك
عند الإجابة في الصف.
4. لا تتشاجر، لا تتلفظ بأسماء، لا تكن وقحًا.
خلال فترة الاستراحة، لا تركض أو تصرخ. خاتمة:
 زملائي يعرفون قواعد السلوك في المدرسة.
إجابات الطلاب على السؤال الثاني من الاستبيان (ماذا تفعل عادة في المدرسة؟
الاستراحة؟): 5 إجابات - الرجال يركضون، 5 إجابات - اللعب والقراءة والرسم و3
الإجابة - يجلسون فقط أو يمكنهم الذهاب إلى المكتبة.

 الخلاصة: يمكن للعديد من الرجال الركض أثناء فترة الاستراحة
إصابة.
إجابات الطلاب على السؤال الثالث (ما يجب القيام به من أجل
هل انتهك تلاميذ المدارس قواعد السلوك أثناء فترات الراحة؟) وكانت الاستبيانات على النحو التالي:
 قم بتنظيم ركن للعب (إحضار ألعاب الطاولة، والكتب،
ألبومات مختلفة للتلوين وما إلى ذلك) هذا هو المخرج
يقترح زملائي من هذا الوضع الصعب.
إجابات الطلاب على السؤال الرابع من الاستطلاع (هل تخالف القواعد؟
سلوك الطلاب في المدرسة؟):
لا تكسر القواعد أبدًا - 4 أشخاص
في بعض الأحيان يخالفون القواعد – 7 أشخاص
2 الناس دائما يكسرون القواعد.
 الخلاصة: زملائي يعرفون قواعد سلوك الطلاب في المدرسة
المدرسة، ولكن في الوقت نفسه ينتهكونها في كثير من الأحيان.
حول هذه المسألة، أجريت استطلاعًا بعنوان “هل تلتزم؟
هل تتبع قواعد المدرسة ومعايير السلوك؟ (الملحق رقم 2)
وتمت مقابلة ما مجموعه 13 شخصا. ومن بينهم 10 أشخاص يتبعون القواعد
السلوك في الكافتيريا، تم تأديب 7 أشخاص أثناء الاستراحة، وتم تأديب 8 أشخاص في الفصل
بشر.
8

استبيان "هل يمكنك إلقاء التحية والاعتذار؟" مسموح
اكتشف مدى حسن أخلاق الأطفال المعاصرين ومهذبتهم وما هي المفردات
مخزون المعرفة بآداب الكلام لدى الطلاب في صفنا. يقولون دائما مرحبا -
11 شخصًا وأحيانًا شخصان (الملحق رقم 3)
تلخيصا للاستبيان الخاص بي، تلقيت النتائج التالية.
من بين 13 شخصًا، 8 أشخاص يلقون التحية دائمًا لجميع المعلمين في المدرسة.
8 تلاميذ يحيون أصدقائهم بكلمة "مرحبًا!"، 3 أشخاص
يستخدم كلمة "مرحبا!" و3 - "رائع!" بالإضافة إلى الطلاب
تعرف على كلمات التحية مثل "صباح الخير! مساء الخير الألعاب النارية! مرحبًا!
هاي! أهلاً! مرحبًا!»
طلاب المدارس الابتدائية يعتذرون باستخدام الكلام
الصيغ "آسف! إسمح لي، من فضلك! لن أفعل هذا مرة أخرى!"
يضيف طلاب المدارس الثانوية "آسف! لم اكن اريد! فهم و
آسف!"
ولكن قد يكون هناك سبب أقل بكثير للاعتذار إذا كان الجميع
- التزام الطلاب بمعايير السلوك المدرسية.
كيفية التصرف في المدرسة الشريحة رقم 1718
بعد تحليل نتائج الاستطلاع، أدركت أن الوضع
يحتاج إلى تصحيح. لذلك قررت تطوير قواعد عامة للسلوك
لطلاب مدرستنا. ليس من الصعب اتباعها، حتى أنها مفيدة.
يجب على الطلاب الوصول إلى المدرسة قبل 15 دقيقة من بدء الدراسة. مقدماً
التحضير للموضوع المطلوب وانتظر المعلم. إنهم بحاجة إلى التهدئة
ورتب نفسك، لأن المعلم يسعد بالطلاب
أنيق وجاهز للفصل.
9

إذا تأخر الطالب، فأنت بحاجة إلى طرق وتطلب الإذن بالدخول
فصل. عند الدخول، عليك أن تقول مرحبا، وشرح سبب التأخر و
يعتذر. ولا تتأخر بعد الآن لأنك تشتت انتباهك عن العمل
المعلم فقط، ولكن أيضًا الفصل بأكمله.
يمكن أن يكون فقدان الدروس لسبب واحد فقط - المرض.
يجب على الطالب إحضار مذكرة طبية أو مذكرة من أحد الوالدين.
أثناء الدروس يجب عليك الصمت وعدم التحدث. عندما يشرح المعلم
تحتاج إلى الاستماع بعناية، دون مقاطعة. إذا كنت تريد أن تسأل شيئا أو
قل ارفع يدك ولا تصرخ. أثناء فترات الراحة لا يمكنك الركض في جميع أنحاء الفصل الدراسي،
الرواق.
خلال الخطوط والمناسبات الاحتفالية، عليك أن تتصرف
على محمل الجد، لا تتلاعب، استمع جيدًا لما يقال، ولا تشتت انتباهك
زملاء الصف. بالإضافة إلى ذلك، شارك في المدرسة والمنطقة
الأحداث. الكفاح من أجل شرف الفصل والمدرسة.
في الطريق إلى المدرسة، يجب عليك اتباع قواعد المرور.
المشاة. في المدرسة، من الضروري أيضًا اتباع القواعد الفنية
السلامة التي يتحدث عنها المعلم.
قواعد آداب الفصل لدينا الشريحة رقم 19
وبطبيعة الحال، نحن ملزمون بالامتثال لجميع القواعد واللوائح المدرسية. لكن
كل فريق فئة له خصائصه الخاصة. في فريقنا
من المعتاد السماح للفتيات بالذهاب أولاً عند دخول الفصل الدراسي لمساعدتهن على رفع الكرسي
بعد انتهاء الدرس، تخلى عن مقعدك في القاعة أو غرفة الطعام.
10

نحن نحتفل بجميع الأعياد ونقدم الهدايا لبعضنا البعض في هذا اليوم
المدافع عن الوطن و 8 مارس. لدينا احترام خاص للمعلمين،
استخدام كلمات التحية والوداع والاعتذار عند المخاطبة.
نحافظ على النظام والنظافة في الفصل الدراسي. نحن نتعامل مع الكتب المدرسية بعناية و
دفاتر الملاحظات.
ومع ذلك، فإن الشيء الرئيسي في الحياة المدرسية هو القدرة على تكوين صداقات. في الصف نحن
نحن دائمًا نساعد بعضنا البعض في المواقف الصعبة، ونساعد في حالة حدوث شيء ما
شيء لا يمكنك القيام به (حرفة، رسم، وما إلى ذلك) إذا نسي شخص ما الدرس التعليمي
البدل - نعطي الشيء الضروري. نحن جميعًا مسؤولون معًا إذا شعر شخص ما بالسوء.
نحن كفريق واحد، نبتهج بالانتصارات والنجاحات المشتركة لكل واحد منا. دائماً
نقف إلى جانب الضعيف، ونحاول إيقاف المسيء، نطالب
اعتذار ووعد بعدم الإساءة لصديقك مرة أخرى.
اتضح أن الانضباط والنظام عمل يومي وشاق.
تساعدك "قواعد الفصل" الخاصة بنا على التعامل مع هذه المهمة الصعبة.
1. حسن النية
نحن نتعامل مع بعضنا البعض بلطف.
نقول مرحبا لجميع البالغين، بغض النظر عما إذا كانوا يعلموننا أم لا.
نحن نبتسم. نحن لا نتجول بوجوه حامضة.
2. السلوك والانضباط
نحن لا نرمي القمامة في الفصل والمدرسة، بل نستخدم صناديق القمامة مثل الأشخاص ذوي الأخلاق الحميدة.
نحن لا نتأخر ولا نتخطى الفصول الدراسية.
بعد الغداء قمنا بوضع الأطباق جانباً. دع الجميع يشعرون بالراحة في غرفة الطعام.
لا نستخدم الهواتف أو أجهزة iPod أثناء الدروس.
3. خطابنا
لا نرفع أصواتنا ولا نصرخ.
نحن نتحدث بأدب مع الكبار وفيما بيننا.
نحن لا نقول كلمات سيئة.
4. الأماكن العامة
خلال المناسبات العامة على مستوى المدرسة، ندخل قاعة التجمع و
غرفة طعام بدون حقائب ظهر وملابس خارجية.
نحن لا نلمس أو نفسد أشياء الآخرين.
5. تقاليدنا المدرسية
نحن نتأكد من حضور الفعاليات على مستوى المدرسة.
نحن نحب التقاليد المدرسية ونقدرها وندعمها.
بناءً على قواعد صفنا، قمت بإعداد تقرير مصور "نحن و
قواعد". الشريحة رقم 2029
1. ارتداء الملابس المناسبة للمدرسة.
2. احترام المعلم.
3. اجلس مستقيماً على مكتبك، ولا تململ.
4. لا تتحدث في الفصل.
5. لا تعطي أي تلميحات.
6. لا تركض أثناء فترة الاستراحة.
11

7. حسن التصرف في كافتيريا المدرسة.
8. حاول أن تدرس جيدًا.
هذه القواعد
يجب أن تتبع
الجميع فقط ودودون
وفقط على "5".
تمنياتنا لبناتنا وشبابنا الشريحة رقم 3031
أنت ولد وهذا يعني:
أنت أقوى من الفتيات، ويجب عليك مساعدتهن عندما يواجهن أوقاتًا عصيبة. يكون
مهذبة في التعامل معهم. عندما تمشي فتاة بجانبك
الفصل أو الخروج إلى الممر، دعها تمضي قدما. فإذا سقط كتابها
قلم رصاص أو حقيبة، لا تخجل
ليس من الصعب عليك أن تلتقطها وتعطيها لها، ولكن الفتاة سوف تحصل على مساعدتك
جَذّاب. الولد الشرير هو الشخص الذي يضرب الفتيات ويؤذيهن.
على العكس من ذلك، ينبغي دائمًا حماية الفتيات. عندما تبكي الفتاة، أخبرها
كلمة دافئة وحنونة.
أنت فتاة، وهذا يعني:
كن متواضعا ومهذبا. لا تقل أبدًا أشياء وقحة أو وقحة لأصدقائك
كلمات قاسية. عندما تقوم بتقديم طلب، لا تنس أن تقول "من فضلك".
إذا صنع لك صديق معروفاً فلا تخجل واشكره. هذا
يدل على أنك شخص عاقل ومثقف. كن للبنين
مثال للدقة والاجتهاد والأخلاق الحميدة.
12

شريحة الاستنتاج رقم 32
كرست عملي لدراسة معايير آداب السلوك في المدرسة.
لقد تم إثراء معرفتي بهذا الموضوع بمعلومات مثيرة للاهتمام حول الأخلاق
التواصل، قواعد الآداب في الدول الأخرى، أنواع الآداب وخصائصها،
وعن الثقافة بشكل عام.
أعتقد أن هذا الموضوع مهم لكل من أطفال صفي وأطفالنا.
المدارس بشكل عام.
وفي نهاية العمل توصلت إلى الاستنتاجات التالية:
 مدرستنا لديها معايير معينة للسلوك للطلاب.
 نتيجة الاستطلاع تبين أن القواعد المدرسية في
يتم ملاحظتها في الغالب من قبل الطلاب (في الفصل، في الكافتيريا، في كثير من الأحيان -
في فترة الاستراحة).
 يود العديد من الرجال أن يلتزم جميع أطفال المدارس بذلك
آداب المدرسة.
 بمساعدة قواعد الآداب يمكنك تغيير سلوكك
تلاميذ المدارس. مثال على ذلك هو "قواعد الفصل" الخاصة بنا وفصلنا.
 سيسمح التواصل الثقافي للجميع بمعاملة بعضهم البعض باحترام أكبر
إلى صديق.
أنا متأكد من أن جميع الناس بحاجة إلى فهم قواعد الآداب بعناية خاصة،
لأنهم سيعلموننا أن نعيش في وئام مع كل من حولنا.
قائمة المصادر المستخدمة
1. كوبزيفا ف. آداب في الأسئلة والأجوبة. معلم الصف رقم 7 –
2001. ابتداء من الأعداد 1، 2، 3، 6. 2001.
2. Savenkov، A. I. طرق التدريب البحثي للناشئين
تلاميذ المدارس. – سمارة: دار النشر “الأدب التربوي” 2007.
3. سميرنوف ن. الأخلاق والآداب لأطفال المدارس المبتدئين: دليل للمعلمين و
أولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية / إد. إل في كوزنتسوفا، جي إس سيمينوف – م:
الصحافة المدرسية. 2002.
4. اللغة الفارسية وغيرها ساعات الدراسة في الصفوف 1 – 4/. - فولغوغراد: مدرس، 2007.
5. شمشورينا أ. القواعد الأخلاقية في المدرسة الابتدائية: للمساعدة
إلى المعلم م.: ShkolaPress. 1998.
6. موسوعة للأطفال. أنا أستكشف العالم. موسكو، 2000.
7. الآداب من الألف إلى الياء. جمعها N.V. تشوداكوفا. - م: دار النشر
أست، 1997.

الملحق رقم 1
طلب
استبيان "قواعد سلوك الطلاب".
1. ما هي قواعد سلوك الطلاب في المدرسة التي تعرفها؟
2. ماذا تفعل عادة خلال فترة الاستراحة؟
3. ما يجب القيام به حتى لا ينتهك تلاميذ المدارس القواعد
السلوك أثناء الاستراحة؟
4. هل تنتهك قواعد السلوك للطلاب في المدرسة؟
الملحق رقم 2
"هل تتبع قواعد المدرسة ومعايير السلوك؟
الملحق رقم 3
14

"هل يمكنك إلقاء التحية والاعتذار؟"
15