وصف المادة: أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية المباشرة لأطفال المجموعة الأصغر الثانية (3-4 سنوات) حول موضوع "علامات أوائل الربيع". ستكون هذه المادة مفيدة لمعلمي المجموعة الإعدادية الثانية. وهذا ملخص الدرس الأخير الذي يهدف إلى تعزيز معرفة الأطفال بعلامات بداية الربيع.

ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة للأطفال في المجموعة الإعدادية الثانية حول موضوع "علامات أوائل الربيع"

تكامل المجالات التعليمية:"الإدراك"، "التواصل"، "التنشئة الاجتماعية"، "قراءة الخيال"، "الموسيقى"، "التربية البدنية".

مهام:

معرفة

ترسيخ أفكار الأطفال حول أوائل الربيع وعلاماته.

تلخيص المعرفة عن الطيور المهاجرة وعاداتها وطريقة حياتها.

تنمية عناصر الوعي البيئي والتفكير والذاكرة والاهتمام السمعي والبصري لدى الأطفال.

التنشئة الاجتماعية

تنمية مشاعر اللطف والحب للطيور، وموقف الاحترام والرعاية تجاه الطبيعة والعالم من حولنا.

تواصل

توسيع وتفعيل المفردات حول الموضوع.

تطوير الكلام الحواري.

الثقافة البدنية

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين من خلال الحركات والتمارين المختلفة.

تنمية الاهتمام بالموسيقى والرغبة في الاستماع إلى أغاني الأطفال حول هذا الموضوع وأداء حركات بسيطة على الموسيقى.

معدات

تسجيل صوتي "أصوات الربيع"، تسجيل صوتي للعبة أصابع جيليزنوف "الربيع"، تسجيل صوتي لصوت الغراب، الزرزور، العقعق، صورة فورونا فورونوفنا، صور الطيور المهاجرة (الغراب، الزرزور) ، صور عش الغراب، بيوت الطيور، أقنعة الغراب، الزرزور، طاولة تذكير لكتابة قصة، بطاقات مغناطيسية عليها علامات أوائل الربيع، لوحة مغناطيسية، مغناطيس.

عمل تمهيدي

أثناء المشي، مراقبة التغيرات الموسمية في الطبيعة والطيور والسحب والسماء وما إلى ذلك. قراءة القصص الخيالية وتخمين الألغاز حول موضوع "الربيع" و"الطيور المهاجرة". مشاهدة الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية حول موضوعات "الطيور المهاجرة"، "علامات أوائل الربيع"، والاستماع إلى التسجيلات الصوتية "أصوات الطيور"، "أصوات الربيع".

تحرك GCD

تنظيم الوقت.

المعلم. يا رفاق، اليوم، في طريقي إلى روضة الأطفال، لاحظت وجود طائر العقعق على وحدة التغذية لدينا. أردت التقاط صورة لها لأظهرها لك لاحقًا، لكن لسوء الحظ، لم يكن لدي الوقت، فقد طار العقعق بعيدًا. ربما كانت خائفة من الكاميرا. لقد كنت منزعجًا بعض الشيء، ولكن فجأة رأيت أن هناك شيئًا لامعًا في وحدة التغذية. اقتربت ورأيت مظروفًا جميلًا. ربما أحضره العقعق إلى وحدة التغذية الخاصة بنا لسبب ما. أخذت المظروف وأحضرته إلى الروضة لأريكم. دعونا نرى معا ما هو موجود في هذا المظروف.

أطفال. دعونا. (يفتح المعلم الظرف ويخرج منه رسالة).

المعلم. يا رفاق، أنظروا إلى بعض الرسائل والصور هنا. وأتساءل من هو. دعونا نقرأ الرسالة ونكتشف كل شيء. (يقرأ المعلم الرسالة).

مرحبا ايها الرجال! فورونا-فورونوفنا تكتب لك. أعيش بعيدًا في الغابة، على شجرة قديمة، في عش غراب كبير. أنا بالفعل كبير في السن، ولا أسمع جيدًا، ولا أستطيع الطيران خارج عشي على الإطلاق، لأنه من الصعب علي أن أرفع جناحي. سمعت مؤخرًا أصواتًا غريبة في الشارع. لقد استمعت لفترة طويلة وبعناية، لكنني لم أتمكن من معرفة ما هي تلك الأصوات. كما طار إلي عصفوران وأخبراني بشيء بأصوات مختلفة، لكنني لم أتمكن من تمييزهما، لأنه أصبح من الصعب رؤيتهما. يا رفاق الأعزاء، أود أن أطلب منكم معرفة الأصوات الغريبة التي سمعتها، وما هي الطيور التي جاءت لزيارتي وما الذي أرادوا إخباري عنه. أنا أتطلع إلى الاستماع منك. وساعدني العقعق في كتابة رسالة. وقالت انها سوف تجلب الجواب.

المعلم.

يا رفاق، دعونا نساعد الغراب العجوز في الإجابة على أسئلتها؟

المعلم.

ثم دعونا فرزها بالترتيب. إذن ما الذي سمعه الغراب أولاً؟

المعلم.

ما الأصوات، من يتذكر؟

أصوات غريبة.

المعلم.

هذا صحيح، سمعت فورونا-فورونوفنا بعض الأصوات الغريبة. دعونا نستمع إليهم ونحاول معرفة ماهية هذه الأصوات. (يظهر تسجيل صوتي لأصوات أوائل الربيع: قطرات، غمغمة جدول، زقزقة العصافير.)

المعلم.

يا رفاق، من خمن ما هي هذه الأصوات؟

أطفال. صوت القطرات، خرير النهر، غناء الطيور.

المعلم. والآن استمع للغز:

إذا كان الثلج يذوب في كل مكان

اليوم أصبح أطول

إذا تحول كل شيء إلى اللون الأخضر

ويرن تيار في الحقول ،

إذا أشرقت الشمس أكثر إشراقا،

إذا كانت الطيور لا تستطيع النوم،

إذا أصبحت الرياح أكثر دفئا،

لذا جاءت إلينا..

أطفال. ربيع.

(يجري المعلم لعبة إصبع Zheleznovs "الربيع") مع الأطفال.

المعلم.

يأتي الربيع إلينا بعد أي وقت من السنة؟

بعد الشتاء.

المعلم. يمين. وهذا يعني أن الغراب سمع أصوات الربيع. وبذلك نكون قد وجدنا إجابة السؤال الأول.

يا رفاق، من يتذكر ما الذي سأل عنه فورونا فورونوفنا العجوز؟

أطفال. عن الطيور.

المعلم. هذا صحيح، لم تتمكن من التعرف على الطيور التي جاءت لزيارتها. دعونا نحاول التعرف على هذه الطيور معًا. لذلك، دعونا معرفة من طار إلى الغراب أولا؟ (صوت الرخ يبدو).

أطفال. يخدع.

المعلم. أحسنت. دعونا نتحدث عنه.

أطفال. الرخ طائر كبير. لونه أسود وله منقار أبيض طويل. يصرخ كرا-كرا.

المعلم.

ماذا يأكل الرخ؟

أطفال. الديدان والبق واليرقات والذباب.

المعلم.

الآن دعونا نحاول تخمين الطائر الآخر. (صوت زرزور الأصوات)

أطفال. هذا زرزور.

المعلم. أحسنت. وصف الزرزور.

أطفال. الزرزور طائر أسود اللون، وله منقار حاد، وذيل قصير، وعلى صدره بقع بيضاء لامعة. يتغذى على البق والذباب والبعوض والحشرات. يستطيع الزرزور تقليد أصوات الطيور الأخرى.

المعلم. احسنتم يا أولاد. كم تعرف عن هذه الطيور؟ أخبرني كيف يمكنك أن تقول بكلمة واحدة عن هذه الطيور.

أطفال. مهاجر.

المعلم. يمين. لماذا المهاجرة؟

أطفال. لأنهم يطيرون إلينا من المناطق الدافئة.

المعلم. يمين.

يا شباب، هل يعرف أحدكم ما هو أول اهتمام لهذه الطيور في فصل الربيع؟

أطفال. بناء المنازل وتفريخ الكتاكيت. دراسة الجمباز النفسي البيئي بعد إم في كوروبوفا "الزرزور المبهج".

"الربيع، الربيع، أنا أستمتع بالربيع. أوه... (حيرة) أين منزلي؟. مرحا، قام شخص طيب بتعليق بيت الطيور لي. الآن لدي منزل! "

الأهداف: 1. تعليم التعبير (بمساعدة تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي) عن مشاعر اليأس والحزن. الإلهام والفرح. تنمية السمات الشخصية مثل الرحمة.

2. ذكّر أن الطيور تحتاج إلى رعاية الإنسان وحبه.

المعلم.

يا رفاق، ما هو نوع المنازل التي تمتلكها هذه الطيور؟

أطفال. الرخ يبني عشًا من الفروع. ورجل يبني بيت الطيور للزرزور.

المعلم. يمين. دعونا نلعب معك.

(يتم لعب لعبة "ابحث عن منزلك". يطير الزرزور إلى بيوت الطيور، وتطير الغربان إلى أعشاشها. ثم يتغيرون).

المعلم. يا رفاق، لقد سمعتم أنه من المحتمل أن يكون طائر العقعق هو الذي طار للحصول على رسالة للغراب. وأنا وأنت لم نكتبها بعد. دعونا نؤلف رسالة.

لذلك، أنا أكتب ذلك. مرحبًا فورونا فورونوفنا. لقد أجاب رجالنا على جميع أسئلتك. الأصوات التي سمعتموها هي أصوات... (المعلم يخاطب الأطفال)

أطفال. اصوات الربيع.

المعلم. يا رفاق، لقد نسيت أن أخبركم تمامًا، الغربان لا تستطيع القراءة. دعونا نؤلف رسالة بناء على الصور.

(يضع المعلم صورًا عليها علامات أوائل الربيع على السبورة المغناطيسية بترتيب معين ويطرح أسئلة توضيحية. يصف الأطفال علامات أوائل الربيع).

يلتقط المعلم صورًا بها علامات أوائل الربيع ويظهر للأطفال جدولًا تذكيريًا.

المعلم. يا رفاق، حان الوقت لإرسال رسالتنا. (يضع الأطفال مع المعلم الرسالة في مظروف ويختمونه).

المعلم. حسنًا يا رفاق، لقد أكملتم المهمة من Vorona-Voronovna. شكرا لكم جميعا. سنذهب في نزهة ونضع الرسالة على وحدة تغذية الطيور وننتظر حتى يأتي العقعق ويأخذها بعيدًا.

ملخص درس معقد (الإدراك والإبداع الفني) في المجموعة الإعدادية الثانية حول موضوع: "مرحبًا ضيف الربيع!"

مهام:
لتعزيز معرفة الأطفال بالعلامات المميزة لفصل الشتاء وأوائل الربيع.
تكوين أفكار للأطفال حول تغيرات الربيع في الطبيعة: المزيد من الأيام المشمسة، يصبح الجو أكثر دفئًا، ويذوب الثلج، وتظهر بقع مذابة، وتتغير ملابس الأطفال، وتصل الطيور، وما إلى ذلك.
استمر في تعليم الأطفال تشويه البلاستيسين على الورق المقوى باستخدام حركة الضغط بإصبع السبابة، وتطوير الاهتمام بالعمل مع البلاستيسين، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة.
تنمية الكلام والخيال والقدرات الإبداعية والعقلية لدى الأطفال.
تحسين مهارات الاتصال.
تنمية موقف رعاية تجاه الطبيعة الحية، والرغبة في إكمال العمل بعناية.
العمل المفرداتي:الربيع، مارس، المنطقة المذابة، ذوبان الجليد، تيار، جليد، الشمس، الأشعة، قطرات، قطرة الثلج، برعم؛ في وقت مبكر، الذي طال انتظاره، مشرق، رنان، هش، شفاف؛ نفخة، يغمق، يذوب، ينتفخ، يصل، يخبز، يلمع، الخ.

مادة:صور كبيرة لفصل الشتاء والربيع، صور صغيرة للمواسم، مظروف، رسم تخطيطي للشمس والسحب، بلاستيك أصفر، أوراق من الورق المقوى الأزرق أو الأزرق الفاتح بتنسيق A5، ألواح، مناديل.

عمل تمهيدي:الملاحظات في الطبيعة، والنظر في الرسوم التوضيحية، وقراءة القصص الخيالية، والاستماع إلى الموسيقى وأصوات الطبيعة، والألعاب النشطة والتعليمية واللفظية.

تقدم الدرس

يجلس الأطفال على الكراسي أمام اللوحة.
المعلم: لقد رماها لي أحدهم عند النافذة،
انظر إلى الرسالة.
ربما هو شعاع من أشعة الشمس
ما الذي يدغدغ وجهي؟
ربما هو عصفور
أثناء الطيران، هل أسقطتها؟
ممن جاءت الرسالة؟
تريد أن تعرف، أليس كذلك؟
ثم عليك أن تحاول
الألغاز بالنسبة لك لحل! (خذ المظروف.)

المعلم: دعونا نفتح الظرف ونخمن الألغاز:
هناك كرة قرمزية في السماء الزرقاء،
إنه مشرق وساخن. (شمس.)
الجزرة البيضاء
في الشتاء ينمو
وعندما تسخن الشمس،
تذرف الدموع المريرة. (جليد.)

الثلج يذوب،
جاء المرج إلى الحياة
اليوم قادم.
متى يحدث هذا؟ (في الربيع.)

أدعو الأطفال للذهاب والجلوس على الكراسي

المربي:هذا صحيح يا شباب، إنه الربيع. انظر إلى هذه الرسوم التوضيحية وأخبر ضيوفنا بما تظهره. في أي وقت من السنة في هذه الصورة؟ (شتاء.)

المربي:ماذا نرى فيه؟ (الكثير من الثلوج، والأطفال يتزلجون، والأشجار عارية، والأطفال يرتدون ملابس دافئة، وما إلى ذلك)

المعلم: في أي وقت من السنة يظهر في الصورة الثانية؟ (ربيع.)

المربي:ما هي الأشياء التي خمنت أنها كانت الربيع؟ (الشمس تشرق بشكل مشرق، والرقاقات الثلجية، والجداول، والبقع المذابة، وقد وصلت الطيور، وما إلى ذلك)

المعلم: كيف هو الربيع الآن؟ (مبكر.)

المعلم: هيا نلعب لعبة "الحقيبة الرائعة". انظر إلى حقيبتي، هناك شيء فيها! تريد أن تعرف ماذا يوجد فيه؟ سأخبرك سرًا أنه يحتوي على الكثير من البطاقات الصغيرة التي تحتوي على صور. ستأتي إليّ وتلتقط صورة واحدة في كل مرة وتسمي ما تم رسمه عليها وفي أي وقت من السنة يحدث ذلك. تحتاج إلى وضع صور الشتاء في الحقل الذي يصور فيه الشتاء، وصور الربيع - لفصل الربيع. (يتناوب الأطفال على الاقتراب، والتقاط صورة صغيرة، وتسمية ما تم رسمه عليها وربطها بالوقت من العام.)

المعلم: يا رفاق، اذكروا علامات أوائل الربيع مرة أخرى.

(الشمس ترتفع، الثلج يذوب، ظهرت الجداول، رقاقات ثلجية تتدلى من الأسطح، بقع مذابة، النهار أصبح أطول، الليل أقصر، الطيور تطير، الأطفال والكبار يرتدون ملابس خفيفة ، تهب الرياح الدافئة.)

المربي:يا شباب، استمعوا. ما هذا؟ يتم تشغيل التسجيل الصوتي "قطرات". هل هناك من يبكي؟ هل خمنت ذلك؟ بالتنقيط بالتنقيط ... (رقاقات الثلج تبكي، تقطر، تذوب.)

المعلم: لماذا يبكون؟ هل أساء إليهم أحد؟ (لا، ​​إنهم يبكون لأنهم يذوبون. وهم يذوبون لأن الشمس تدفئ، لقد أصبحت دافئة).

المربي:هذا صحيح يا شباب! انظر، الشمس تشرق من خلال نافذتنا. دعونا نأخذ قسطا من الراحة.

دقيقة التربية البدنية:(بمساعدة المرآة أقوم بتحويل جميع الأطفال إلى أشعة الشمس.) قرأت قصيدة كتبها أ. برودسكي:

المتسابقون يقفزون -
الأرانب المشمسة. (يقفز الأطفال على قدمين في مكانهم).
نتصل بهم، لكنهم لا يأتون. (يقفون، يومئون بأيديهم، يهزون رؤوسهم).
لقد كانوا هنا - وهم ليسوا هنا. (يتجاهلون، متفاجئين).
القفز، والقفز حول الزوايا. (يقفزون في جميع أنحاء الأرض.)
لقد كانوا هناك - وهم ليسوا هناك. (تظهر باليدين.)
أين الأرانب؟ ذهب.
لم تجد لهم في أي مكان؟ (الأيدي إلى الجانبين، مفاجأة، هز الكتفين.)

المربي:حسنًا، لقد لعبنا بأشعة الشمس. يا رفاق، دعونا نصنع الكثير من الشموس معكم حتى تكون المجموعة دائمًا مشمسة ومبهجة: لقد عادت الطبيعة إلى الحياة من حولنا،

استيقظت من النوم.
من السماء الزرقاء
لقد جاء الربيع إلينا مع الشمس!

أعلق الشمس المرسومة على الحامل. أدعو الأطفال للجلوس على الطاولات.

المربي:يا شباب كيف تبدو الشمس؟ (كرة، دائرة، نار، زهرة، إلخ.) ما لونها يا عزيزتي؟ من أين تبدأ في خلق الشمس؟ انظر، لدي شمس، لكن ليس لديك واحدة بعد، دع كل واحد منكم يخلق شمسًا لنفسه، وبعد ذلك ستكون مجموعتنا أكثر إشراقًا.

عرض لتقنيات نحت الشمس - قم بلف الكرة بحركة دائرية، ثم قم بتسويتها براحة يدك لتكوين قرص. ثم ضع القرص في وسط الورقة واستخدم إصبع السبابة وضعه في منتصف القرص مع الضغط على الأشعة إلى الجانبين.

يتم تشغيل التسجيل الصوتي "Early Sun".

يقوم الأطفال بإنشاء الشمس عن طريق تلطيخ البلاستيسين على قطعة من الورق بأصابعهم.

المربي:ما أجمل الشموس التي خلقتها. دعونا نلقي نظرة عليهم.
- كم شمس لدينا؟ (الكثير من.)
- كم من الوقت هناك في السماء؟ (واحد.)
- ما هو لون الشمس؟ (أصفر.)
- لقد أحببت حقًا ضوء الشمس لديك، وأصبحت المجموعة أكثر إشراقًا وأكثر بهجة من ضوء الشمس. احسنتم يا أولاد!

تلخيص الدرس.
- في أي وقت من السنة كنا نتحدث عنه اليوم؟ (عن الربيع).
- ما هي علامات الربيع التي تتذكرها؟ (الشمس تسخن، والثلج يذوب، وظهرت الجداول، وتدلت رقاقات الثلج من الأسطح، وذابت البقع، وأصبح النهار أطول، والليل أقصر، وتحليق الطيور، والناس يرتدون ملابس خفيفة، وملابس دافئة الرياح تهب.)
- ماذا نحتنا اليوم؟ (شمس.)
- كيف ظهرت الشموس؟ (جميل، أصفر، مشرق، دافئ، الخ.)
المربي:لقد بذل الجميع قصارى جهدهم اليوم. أحسنت!
الأدب:
1. إ.أ. اليابيف "الأيام والأسابيع المواضيعية في رياض الأطفال"، موسكو، المركز الإبداعي "سفيرا"، 2012.
2. أ.أ. فورونكيفيتش "مرحبًا بكم في علم البيئة!"، سانت بطرسبرغ "صحافة الطفولة"، 2007.
3. "النشاط المعرفي التكاملي للأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة"، أد. في.أ. ديركونسكايا، موسكو، "مركز التعليم التربوي"، 2013.

الدرس المتكامل في المجموعة الثانية للناشئين

« جاء الربيع »

هدف:

استمر في تعريف الأطفال بالعلامات المميزة ربيع: زيادة ساعات النهار، ذوبان الثلوج، انتفاخ البراعم، ظهور الأزهار، عودة الطيور المهاجرة، تغيرات في حياة الحيوانات البرية مع وصولها ربيع. ساعد الأطفال على تذكر أشهر الربيع.

علم الأطفال تزيين فراش الزهرة بالورود.

تطوير الملاحظة والانتباه والذاكرة والخيال الإبداعي والمهارات الحركية الدقيقة.

تعليم الأطفال اهتماموحب الطبيعة والإدراك العاطفي والصبر والمثابرة.

تفعيل القاموس: أوائل مارس، أبريل، مايو، الأرض المذابة، قطرة الثلج، الأجمة، بخور مريم، البراعم، الطيور المهاجرة، الرخ، الزرزور، طرح الريش.

معدات: قنب، مرج، تسجيلات موسيقية، غراء PVA، فرش، قماش زيتي، قوالب ملونة.

عمل تمهيدي: جولة في ساحات رياض الأطفال، مراقبة الأشجار وأحواض الزهور والطيور؛ تخمين الألغاز وقراءة القصائد والقصص عنها ربيع.

تقدم الدرس

يتم تشغيل الموسيقى. صنع لغز.

ذابت كرة الثلج

جاء المرج إلى الحياة

اليوم قادم

متى يحدث هذا (في الربيع )

انتهى الشتاء، ويأتي بعده الشتاء ربيع.

ما أشهر الربيع التي تعرفها؟ أي شهر هذا؟

ما هي التغيرات التي تحدث في الطبيعة؟ في الربيع?

- في الربيعكل شيء في الطبيعة يستيقظ ويعود إلى الحياة. تشرق الشمس كل يوم أكثر إشراقا، وقد أصبح النهار أطول والليالي أقصر، والثلوج تذوب، وتظهر أولى أزهار الربيع، وتحليق الطيور المهاجرة من البلدان الدافئة، وتستيقظ الحشرات والحيوانات بعد السبات.

المعلم: لقد عادت الطبيعة إلى الحياة من حولنا.

الاستيقاظ من النوم

من السماء الزرقاء

مع الشمس لنا جاء الربيع

يقرأ الأطفال قصائد عنها ربيع.

زارينا

النهر قرقر في الوادي ،

لقد طارت الطيور من الجنوب ،

الشمس تدفئ في الصباح،

زورنا جاء الربيع!

صفية

مرج أخضر ينتظرنا لزيارته،

البتولا والزيزفون والقيقب ينتظرون.

الأعشاب والطيور والزهور -

جمال غير مسبوق!

كيرا إس، ماريوسيا

ربيع, الربيع أحمر!

يأتي الربيع بالرحمة,

مع الشمس الحارقة،

مع هطول أمطار غزيرة.

جلب الحصاد إلى أرضنا سعيدة!

قصيدة "أبريل" س. مارشاك

اميلابريل ابريل!

قطرات ترن في الفناء.

تيارات تجري عبر الحقول ،

هناك برك على الطرق.

سوف يخرج النمل قريبا

بعد برد الشتاء.

فاضلالدب يتسلل من خلال

من خلال الخشب الميت.

بدأت الطيور تغني الأغاني

وازدهرت زهرة الثلج.

تانياربيع(زقزقة الطيور، الموسيقى)

سوف تجري الجداول، وسوف تتناثر أشعة الشمس!

تألقي أكثر إشراقًا أيتها الأشعة، ودفئي الأرض!

اجعل السيقان خضراء، وكل الزهور تتفتح!

لعبة جمع الزهرة

ربيع. كيف ترقص جيدا.

انظروا يا رفاق، ربما لم تتفتح الزهور في قاع الزهرة الربيع لم يصل بعد، لديها الكثير من العمل. ماذا عن مساعدتها؟

تطبيق "تزيين زهرة" (باستخدام الحبوب الملونة (السميد))

قطرات
يمكن سماع صوت القطرات في كل مكان:
"دينغ لا لا، دينغ لا لا!"
لقد سئمنا من العواصف الثلجية!
"دينغ لا لا، دينغ لا لا!"
غنت القطرات
أغنيتك الخاصة.
هذه هي الطريقة التي يجتمعون بها
ربيعي جميل.
بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط
(ضرب إصبع اليد اليمنى على راحة اليد اليسرى)
يقطر بهدوء.

بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط
(ضرب إصبع اليد اليسرى على كف اليد اليمنى)
القطرات ترقص بصوت عالٍ.
(مصافحة بكلتا يديه)
بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط
(النقر بإصبعك على راحة اليد)
بدأت القطرات بالجري.
(يركض في مكانه)
لأن القطرات رأت الشمس.
(الأيدي مرفوعة)

التطبيق على الحامل (يزين الأطفال قاع الزهرة بالورود)

ربيعشكرا للأطفال ل يساعد: ”سرير زهرة جميل جدا“!

رقصة الفراشة

المعلم: فيسنا كراسنا، لقد أعجبك معنا فصل?

ربيع: أحببت ذلك كثيرا جدا.

لقد استقبلتني بلطف

لقد استقبلونا بالغناء والرقص.

سأقدم للجميع هدية

لن أحرم أحدا.

ربيعيعامل الأطفال بالحلويات ويقول وداعا.

الهدف: إثراء الفهم البيئي للأطفال للطبيعة"
محتوى البرنامج:
المهام المعرفية: توضيح فهم الأطفال للتغيرات الموسمية في الطبيعة، وترسيخ المعرفة بعلامات الربيع من خلال العرض المسرحي لعمل "الدب والشمس" للمخرج ن. سلادكوف؛ توحيد أسماء الطيور المهاجرة في كلام الأطفال.
المهام التنموية: تفعيل الصفات في كلام الأطفال التي تدل على خصائص الأشياء وصفاتها؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين، والاستمرار في تعلم كيفية حمل قلم الرصاص بشكل صحيح.
الأهداف التعليمية: تنمية حب الطبيعة.
مادة الدرس:
— نموذج “الربيع” صور الطيور المهاجرة والحشرات.
- شاشة؛
- الدب، "الدفق"، "الثلج" - للمسرحية؛
— لوحة مغناطيسية، الحامل؛
- أقلام ملونة، ورق.

تقدم:
المربي: الأطفال، في أي وقت من السنة؟
- ما هو الحيوان الذي ينام طوال الشتاء ويستيقظ في الربيع؟
ينام في وكر في الشتاء
تحت شجرة صنوبر ضخمة،
وعندما يأتي الربيع
يستيقظ من النوم
(دُبٌّ)
المربي: يا رفاق، جاء تيدي بير لزيارتنا اليوم. وكما تعلمون، حدثت له قصة مضحكة للغاية. هل تريد الاستماع إلى أي واحد؟ (عرض مسرحي لقصة ن. سلادكوف "الدب والشمس").
- قصة مضحكة يا شباب. على من يقع اللوم على حقيقة أن الدب استيقظ؟ (شمس).
- ماذا فعلت الشمس؟
(الأطفال: سخنت الشمس، وأحرق الثلج، فذاب وتحول إلى ماء، وأيقظ الماء الدب).
- هذا صحيح، الشمس في الربيع مشرقة، مشعة، دافئة، لطيفة. يا شباب انظروا إلى هذه الكلمات الجميلة. من كان يحب ضوء الشمس؟
(يكرر الأطفال).
— تقوم الشمس بتسخين الثلج، ويتحول الثلج إلى ماء، وتظهر البرك.
- ما هي علامات الربيع الأخرى التي تعرفها؟
(الأطفال: تظهر بقع مذابة، وتنمو زهور قطرات الثلج الأولى، حشيشة السعال؛ توجد رقاقات ثلجية على الأسطح، ويسمع رنين القطرات، وتنتفخ البراعم على الأشجار، وتتقرقر الجداول؛ السماء زرقاء، وتظهر الحشرات، وتطير الطيور المهاجرة ).
يطرح المعلم أسئلة إرشادية:
1). كيف تبدو الشمس في الربيع؟ ماذا تعمل، أو ماذا تفعل؟
2). ماذا تفعل الطيور في الربيع؟
(يطيرون ويبنون أعشاشًا ويفقسون الكتاكيت)
3). ماذا تفعل البراعم في الربيع؟
(تظهر منها أوراق خضراء طرية منتفخة)
4). كيف تبدو السماء في الربيع؟
(أزرق، نظيف، مشرق، واضح)
5). كيف يبدو العشب في الربيع؟
(شاب، أخضر، رقيق، عطر، الأول)
6). ماذا يمكنك أن تسمي الربيع؟
(دافئة، جميلة، مبهجة، عطرة).
— في الربيع تأتي إلينا الطيور المهاجرة من البلدان الحارة.
والآن سأخبرك لغزًا عن بعضها:
1. جميع الطيور المهاجرة أكثر شيوعاً،
ينظف الأراضي الصالحة للزراعة من الديدان.
القفز ذهابا وإيابا عبر الأراضي الصالحة للزراعة،
واسم الطائر... (الرخ).
- تطير الغربان إلينا أولاً وبصراخهم يخبروننا أن الربيع قد جاء.
- من سيظهر الرخ في الصور؟
(على لوحة مغناطيسية).
2. على العمود قصر،
هناك مغني في القصر
واسمه... (زرزور).
- من سيظهر لنا الزرزور؟
3. خمن أي نوع من الطيور هو
فتاة صغيرة مظلمة؟
الأبيض من البطن،
ينتشر الذيل إلى ذيلين.
(مارتن).
- ما هي الطيور المهاجرة الأخرى التي تعرفها؟
(اسم الأطفال وإظهارهم في الصور).
- يا رفاق، الطيور هي أصدقاؤنا. يأكلون آفات الغابات والحقول والحدائق. يجب علينا الاعتناء بهم. بعض الطيور تبني أعشاشها على الأشجار. على سبيل المثال، الرخ. والبعض الآخر يصنعون بيوتًا لأنفسهم في الأشجار المجوفة.
يصنع الناس أيضًا منازل للطيور. ما هي اسمائهم؟
(بيوت الطيور).
- هذا صحيح، بيوت الطيور. دعونا الآن نصنع بيوت الطيور للطيور.
دقيقة التربية البدنية.
("بناء بيت الطيور")
اليوم ذهبنا إلى الحديقة (قمنا بتجميع الألواح)
نقوم بتجميع بيت الطيور (نرسم بيت الطيور).
لوح واحد، لوحان (اصعد السلم فوق الشجرة)،
اتضح أنه منزل زرزور (لقد قمنا بتثبيت بيت الطيور).
سوف يطير الزرزور قريبًا (ننزل من الشجرة)
وسوف تظهر الكتاكيت (نلوح للطيور).

المربي: لقد صنعنا بيوت الطيور ولكن من سيعيش فيها؟ لنرسم طيورنا التي ستعيش في بيوت الطيور لدينا. لقد قمنا بتطويق راحة يدك مقدمًا. والآن سوف نحولهم إلى طيور.
لكن أولاً سنقوم بتدريب أصابعنا (إحماء أصابع "المنقار"). يخاطب المعلم الأطفال واحدًا تلو الآخر: "أنا طائر رخ، ومن أنت؟" ...
- لقد قمنا بتدريب أصابعنا، والآن سنأخذ قلم الرصاص بشكل صحيح وننتهي من رسم الطائر: عين، منقار، كفوف، جناح، ولا تنس رسم الحبوب.
"يا لها من طيور جميلة، والآن لديها منازل."

إيلينا ميخائيلوفنا سمردينا

هدف الطبقات:

1. توسيع فهم الأطفال في وقت مبكر ربيع.

2. تدرب على القدرة على اختيار الصفات لها اسم: الشمس، الجداول، العشب؛ الأفعال ل اسم: الشمس، الجداول، العشب

3. تنمية الذاكرة والانتباه والخيال ومهارات الاستماع وتكرار حركات المعلم

4. تنمية حب الطبيعة والقدرة على الشعور بجمالها.

5. تفعيل القاموس بالكلمات الخاصة بهذا الموضوع (أبريل، بقع مذابة، قطرات، براعم)

مادة ل إشغال:

فرع بأوراق الشجر (الألغاز والألعاب (الدب، الأرنب، السنجاب).

صور عن الموضوع « ربيع» .

أصوات غابة الربيع (تسجيل غناء الطيور)

كيس رائع من الشموس الورقية.

عمل تمهيدي:

قصائد التعلم ( "ابريل ابريل."إس مارشاك، "العشب يتحول إلى اللون الأخضر." A. N. Pleshcheev، الألغاز، سوف تقبل حول ربيع; محادثات حول هذا الموضوع؛ مراقبة التغيرات الموسمية في الطبيعة، مراقبة الطقس، مراقبة أغصان الحور في مزهرية. العاب الاصبع "قطرات", "خرج الدب من عرينه", "هكذا تشرق الشمس", "الأرانب البرية".

تقدم الدرس:

يا رفاق، أخبروني، في أي وقت من السنة بالخارج؟ (ربيع) ما اسم الشهر الجاري حاليا؟ (أبريل)

دعونا نتذكر ما هي التغييرات التي تحدث في الربيع؟ (الشمس تشرق أكثر إشراقا، والدفء، والثلوج والجليد يذوب، والجداول تجري، وهناك برك على الطرق، ويظهر العشب، ولم يعد الأطفال يرتدون معاطف الفرو والأحذية اللباد، والطيور تغني بصوت أعلى وأعلى، لقد عادت الغربان والزرزور من البلدان الدافئة وهم يقومون بتقويم أعشاشهم ويستعدون لولادة الكتاكيت. استيقظت الدببة في أوكارها. أنجبوا أشبالاً)

هذا صحيح يا شباب. لقد ذاب الثلج تقريبًا، وانتفخت البراعم على الأشجار وستظهر الأوراق الخضراء قريبًا.

وقد أزهرت الأوراق بالفعل على فرعنا. انظروا ما لونهم؟ (أخضر)هذه ليست أوراق عادية. هذه أوراق بها ألغاز.

تزهر من تحت الثلج،

في وقت سابق ثم الآخرين يرحب بالربيع. (قطرة الثلج)

ثلج فضفاض

يذوب في الشمس

النسيم يلعب في الفروع،

لذا تعال إلينا أتى. (ربيع)

كيف يمكنني التحدث عنه قل الربيع? (دافئ، بهيج، مشمس)

لقد ذاب الثلج من الحقول

والذكي يركض... (جدول)

وماذا يمكنك أن تقول عن الدفق؟ ماذا يحب؟ (بصوت عال، سريع، صاخبة)

يبدأ الصباح

يحييك بشعاع من نور.

يشرق نحونا من النافذة

حنونة... (شمس)

والشمس ما الربيع? (مشرق، دافئ، مشع)

معلقة تحت نافذتي

من الصقيع - "دينغ"- رن،

وبدأت الشمس في الغرغرة

وذاب. (رقاقة جليدية)

انظروا من يأتي إلينا جاء لزيارة. (الأرنب)

كيف يمكنك استدعاء بمودة الأرنب؟ (الأرنب، الأرنب، الأرنب)

هيا نلعب مع الأرنب.

لعبة الاصبع "الأرنب". الأرنب، الأرنب، أين هو ذيلك؟ (تصفيق)هنا، هنا، هنا! (اليدين خلف الظهر)الأرنب، الأرنب، أين أنفك؟ (تصفيق)هنا، هنا، هنا! (إظهار الأنف)الأرنب، الأرنب، أين الكفوف؟ (تصفيق)هنا، هنا، هنا! (إظهار الأيدي)أرنب، أرنب، أين الأذنان؟ (تصفيق)هنا، هنا، هنا! (إظهار الأذنين)

يا رفاق، أرنب لم آت وحدي. هو أتىمع أصدقائه الدب والسنجاب. قل مرحبا لهم. والآن سأخبرك بقصة خرافية عن الدب والأرنب والسنجاب تم استدعاء الربيع. وأنت تساعدني.

في أحد الأيام، تجمع دب وأرنب وسنجاب على حافة الغابة. أرنبة يتحدث:

لقد تعبت من الشتاء. بارد، جائع. لا أريد أن أقضم اللحاء المرير، أريد أن أقضم العشب الأخضر.

وأنا تعبت من الشتاء، يقول الدب. أريد تدفئة عظامي في الشمس وتناول بعض العسل الطازج.

تعال ربيعاتصل - اقترح السنجاب.

وبدأت الحيوانات دعوة للربيع.

- ربيع, الربيع أحمر.

يأتي الربيع مع الفرح.

كانت الحيوانات تنادي وتنادي ربيع، أ الربيع لا يزال لا يأتي.

ومن ثم توصلوا إلى فكرة تسمية الشمس.

سوف تأتي الشمس ربيعسيقود، يقول الأرنب.

تظهر الشمس وتظهر الحمراء!

سمعتهم الشمس. بدأت أشعتها تلعب. تم إضاءة جميع المساحات الخضراء وزوايا الغابة وتدفئتها. بدأ الثلج يذوب من أشعة الشمس الدافئة والمشرقة. وجرت الأنهار عبر الحقول. وبدأ العشب الأخضر الصغير في الظهور في البقع المذابة. ارتفعت درجة حرارة طيور القرقف من أشعة الشمس وبدأت في طنينها أغنية:

دينغ دينغ دينغ!

ربيع, ربيع, ربيع!

وهذا صحيح جاء الربيع- قال الدب والأرنب والسنجاب.

شكرا لك الشمس الحمراء لقد جاء الربيع إلينا!

وذهبت الحيوانات في أعمالها يذاكر: كان الأرنب يقطف العشب الطازج، وكان السنجاب يرتب الأشياء في الجوف، وذهب الدب لإيقاظ النحل. في الربيعبعد شتاء طويل، يواجه الجميع الكثير من المشاكل.

كالحيوانات تم استدعاء الربيع?

ماذا كان اسم الشمس؟

ما هي الأغنية التي غناها القرقف؟

الآن دعونا نستمع إلى الطيور في الغابة يغنون في الربيع.

هل أحببتها؟

يا رفاق، لقد لعب الأرنب معكم، والدب يريد أيضًا أن يلعب معكم.

وخرج الدب من العرين..

وخرج الدب من العرين،

نظرت حولي على العتبة

لقد امتد من النوم -

تعال إلينا مرة أخرى جاء الربيع.

لاكتساب القوة بسرعة ،

كان رأس الدب ملتويًا.

انحنى ذهابا وإيابا

وهنا يمشي عبر الغابة.

الدب يبحث عن الجذور

والجذوع الفاسدة.

وأخيراً شبع الدب

وجلس على جذع شجرة.

لقد استمتع الدب والأرنب والسنجاب بزيارتنا حقًا. لقد قمت بحل جميع الألغاز ولعبت الألعاب. لقد ساعدت في سرد ​​القصة ولهذا السبب يمنحك ضيوفنا القليل من أشعة الشمس. (يخرج السنجاب كيسًا رائعًا ويعطي الأطفال شمسًا ورقية)

الآن كل واحد منكم لديه شمسه الخاصة. ارفعه فوق رأسك وشاهده يبتسم لك. فلنبتسم أيضًا للشمس، الربيع وبعضهم البعض. إنه أمر رائع جدًا عندما تشرق الشمس، عندما يكون الأصدقاء في مكان قريب ويستمتع الجميع!