Alates kahest eluaastast vahetavad imikud huvi oma potentsiaali uurimise vastu välismaailma. Nad jälgivad hoolikalt enda ümber toimuvat ja mäletavad kõike, seetõttu on ajavahemik 2–3 aastat nende elus ülioluline etapp ning nende jaoks mõeldud tegevuste ja mängude valimine peaks olema väga ettevaatlik. Nendega mängimine on nüüd põnev ja lõbus nende kommentaaride ja eriti küsimuste tõttu. Kuigi nad veel liiga selgelt ei räägi, üritavad lapsed siiski suhelda, vestelda, püüdes oma mõtteid suuliselt tuvastada. Puru oskab juba palju teha ja igast minutist õppida, õppides midagi uut ja parandades oma kogemusi.

Uue teabe ja kogemuste edukaks omaksvõtmiseks pisikese poolt tuleks sellega regulaarselt tegeleda. Kuid 2-3-aastaselt on lapsed rahutud ja keskendumata. Neid ei saa sundida tegema seda, mis neile ei meeldi. Seetõttu peaks lapse haridus toimuma lõbusas ja koomilises vormis, mis on tema jaoks kõige arusaadavam. Seda eesmärki täidavad harivad mängud 2-3-aastastele lastele. Neid on palju erinevaid: kognitiivsed, loogilised, mälu moodustamiseks.

Arendavad mängud on tegevused, mis on suunatud imikute sõnavara ja kõneoskuste kujundamisele, nende intelligentsuse kujunemisele, peenmotoorika ja kõigi muude omaduste arengule. Sellised mängud aitavad lapse õpinguid alustada peaaegu esimestest päevadest alates. On oluline, et vanemad annaksid oma lapsele maksimaalselt aega ja tähelepanu. Oluline on valida sobivate harivate mängude tüübid vastavalt laste vanusele. Juhul, kui mängutingimused on liiga keerulised, mõeldud vanemale eale või vastupidi, ebahuvitavad, mõeldud väiksematele lastele, muutub laps ebahuvitavaks ja ta ei taha mängida.

Kõneoskuse kujunemine

Selles vanuses töötavad lapsed välja mitmesugused tegevus- ja käitumismudelid. Kaheaastane laps saab:

• kujutada mõne looma helisid või harjumusi;
• jäljendama kedagi siseringist.

Läbimurre kõne kujunemises toimub 2-3 aasta pärast. Oma soovide ja mõtete väljendamiseks peab laps koguma suurt sõnavara. Vanemad peaksid teda selles aitama, nimetades ümbritsevad objektid ja nendega tehtud toimingud.

Õige hingamise ja artikuleerimise harjutamine aitab teil rääkida sidusate lausetega. Peaaegu kõikidele imikutele meeldivad lasteaia- ja riimid, rütmilised ja riimilised, mida paljud vanemad õpivad sageli koos lastega. Beebiga suheldes ei tohiks kasutada raskesti hääldatavaid sõnu, mis jäävad talle arusaamatuks; peate jälgima sõnade õiget hääldust ja rõhku, õrnalt parandama ebatäpsusi. Beebiga on soovitav suhelda võrdsena, siis võtab ta paremini omaks uute sõnade tähendused ja täiendab oma sõnavara.

Selles vanuses lastele meeldib vaadata nukuteateid, mida saab korraldada ilma professionaalselt valmistatud nukkudeta, koos improviseeritud mänguasjadega, mis on kodus ja lastele hästi teada. Teatrietendusi saab mängulises vormis korraldada beebi igapäevase käitumise õpetamisel: lõuna ajal, hügieeniprotseduuride käigus, aidates samal ajal emal tuba koristada.

Lapsed saavad suurt rõõmu rollimängudest kaaslaste või täiskasvanutega. Tüdrukud armastavad riietada ja kammida nukke, ravida oma lemmikjäneseid või -karusid, osta kauplustest toidukaupu, kopeerides ema tegevust. Hoopis erinevad mängud 2–3-aastastele poistele: autod, kuubikud, millest nad garaaži ehitavad, lihtsast konstruktsioonikomplektist saavad harivad mänguasjad.

Juba selles vanuses saate lastega tegeleda lihtsate, eelistatult riimitud mõistatuste äraarvamisega ja otsida nendega vastuseid. Neil on huvitav kajastada. Sellised 2-3-aastastele lastele mõeldud mängud arendavad lisaks kõnele ka intellekti, tähelepanu ja kujutlusvõimet.

Näpumängude eelised

Sõrmemängud aitavad kaasa pliiatside peenmotoorika arendamisele ning lastele meeldivad nad koos luuletuste ja lasteaialaulude saatel, need lõbustavad neid. Selline hariv meelelahutus vanemate vendade või õdedega pakub suurt rõõmu ja muutub sageli lemmikmänguks.

Meie riigis on kõige populaarsem ja laialt levinud harakas-vares. Seal on palju muid meelelahutusvõimalusi sõrmedega, näiteks hanede, lampjalgsete karude, mesilaste, ämblike kohta. Mängus aktiivse osalemise eest tuleb beebit kiita.

Eelis seisneb beebi peopesade ja sõrmede lihaste parandamises. Tulevikus võimaldab see lastel joonistamise ja kirjutamise ajal pintslit ja sõrmi juhtida. Taktiilide tekitamiseks antakse lastele mängus suur hulk erineva tekstuuri ja tekstuuriga esemeid: kasutatakse teravaid vaipu, karedaid pallikesi, pehmeid kohevaid mänguasju, mis loovad lapsele teistsuguse mulje - mida suurem on erinevus, seda tõhusam on tulemus.

Liivakastimängud on väga kasulikud:

• paleede ja losside ehitamine mõjutab fantaasia arengut;
• Lühikeste küpsetiste "pirukate" küpsetamine õpetab esemete kuju ära tundma;
• liiv tekitab sõrmede ja peopesade padjandite massaaži;
• lastega liivakastis suhtlemine aitab kaasa suhtlemisoskuste arendamisele.

Mängud loogika ja mõtlemise arendamiseks

2-3-aastane laps saab juba algsete matemaatiliste mõistetega tutvuda, kui järgite erilist lähenemist ja valite mängud, mis võivad last huvitada. Nende mängude jaoks vajate spetsiaalset didaktilist materjali: mitmesuguseid värvilisi lehti numbrite ja geomeetriliste kujunditega. Samuti saate varuda poiste ja tüdrukute üksikuid pilte: poistele meeldivad autod ja tüdrukuid meelitavad nukud.

Et anda lapsele aimu esimestest numbritest, peaksite regulaarselt koos temaga ümbritsevaid esemeid lugema: puuviljad vaasis laual, pliiatsid, kuubikud või trepid. Loogika ja intelligentsuse, täpsuse ja keskendumisvõime parandamiseks on soovitatav kasutada erksaid mitmevärvilisi pildiraamatuid ja mõistatusi. Selles vanuses beebi suudab kokku panna püramiidi ja teha liittoiminguid, mis hõlmavad mitmeid lihtsaid liigutusi. Selleks, et areng oleks täielik, on vaja temaga regulaarselt suhelda, tema tegevust selgitada ja kommenteerida, kiita, julgustada, toetada.

Mängud loovuse arendamiseks

2-3-aastaselt saab laps juba ise palju õppida, kui vanematel on kannatlikkust.

Võite hakata oma last õpetama:

• graafiliselt joonistatud värvitute piltide värvimine erinevat värvi;
• pliiatsi ja värvidega joonistamine;
• paberist lihtsate jooniste välja lõikamine;
• lihtsate paberist ja papist väiketööde valmistamine.

2-3-aastaseid õppemänge viivad läbi ainult täiskasvanud, nende juhendamisel ja juhendamisel. Vanemad või koolitajad peaksid üksikasjalikult selgitama ja näitama lapsele iga meisterdamise järjekorda. Esmalt teeb kaheaastane beebi ainult tagasihoidlikke toiminguid: ta saab maalida suuri jooniseid, liimida täiskasvanute välja lõigatud kujundeid.

Sel perioodil on juba selge, kes beebist hiljem saab - vasak- või paremakäeline. Te ei tohiks mingil juhul sundida teda teise käega joonistama: see võib last loomingust püsivalt takistada. Oluline on kiita last, isegi kui tema meistriteos ei olnud eriti edukas ja pole selge, mida pildil näidatakse. Järgmine kord proovib ta veelgi paremini ja see õnnestub.

2–3-aastastele lastele mõeldud õppemängud nõuavad täiskasvanute kohustuslikku tuge. Nad peaksid last aitama, näitama talle tegevuse algoritmi, kiitma last, isegi kui tal kohe väga hästi ei lähe. On vaja valida mängud, mis pakuvad lapsele rõõmu, siis õpib ta paremini uusi mõisteid ja sõnu. Õppemängud laiendavad laste sõnavara, arendavad sõrmede peenmotoorikat, aitavad kaasa loogika ja intelligentsuse kujunemisele.

Karina on PupsFulli portaali alaline ekspert. Ta kirjutab artikleid mängu, raseduse, vanemliku kasvatuse ja hariduse, lastehoiu ning ema ja lapse tervise kohta.

Kirjutatud artiklid

Tasuta online-mängud 2-3–4-aastastele väikelastele on mõeldud lastele, kes on alles hakanud maailma avastama. Ja nagu teate, on seda kõige parem teha mängu vormis. Seni teavad lapsed ümbritsevast maailmast väga vähe, nad õpivad värve ja helisid eristama, esemeid ära tundma ja pidevalt uusi sõnu õppima. Seda kõike on raske meelde jätta ja siin tulevad appi värvilised ja huvitavad rakendused, mis on loodud spetsiaalselt nii uudishimulike väikelaste jaoks. Kergel ja pealetükkimatul kujul arendavad nad teie lapse visuaalset tajumist, loogilist mõtlemist ja sõnavara.
Meie veebisaidil väikelastele mõeldud välkmängude hulgast leiate rakendusi, milles peate loendama objekte, sooritama lihtsaid aritmeetilisi toiminguid, nimetama geomeetrilisi kujundeid, lahendama mõistatusi ja lisama mõistatusi, õppima tähti ja sõnu, tundma helisid ja esitama isegi oma muusikat virtuaalses vormis pillid. Kõik see on loomulikult kasvavale beebile väga kasulik. Tuleb välja, et inimesed, kes ütlevad, et mängud ei õpeta midagi, on täiesti valed! Ja meie saidi külastamine veenab teid selles taas! Selles kategoorias pakutavad õppemängud 2-3–4–5-aastastele väikelastele aitavad teie lapsel huvitaval viisil tõhusalt õppida ja tulemused on palju muljetavaldavad!

2–2,5 aastat vana

Pähe õppima

Lapsed õpivad luuletusi väga kiiresti, eriti kui sõnadega kaasnevad tegevused. Loe riimi ja näita:

Mäng arendab mälu ja kõnet.

Ja jälle pall

Pange laps kõhuga täispuhutavale pallile ja pöörake seda jalgadest kinni hoides.
Lamasime kõhuli - proovime selga. Ka hea!
Nüüd istume pallil. Siit saate teada, kuidas saate sellele hüpata!
Veelgi lõbusamaks muutmiseks ümisege:

Rõõmus sõber, mu pall,
Kõikjal, igal pool on ta minuga!
Üks kaks kolm neli viis.
Mul on hea temaga mängida!

Kus on meie väikesed pallid?Peate need koguma kasti. Kes kiiresti?

Pallimängud arendavad koordinatsiooni, peened ja
raske motoorika, tasakaalutunne, rongid
kogu keha lihased.

Vaata sind!

Öelge lapsele: "Kui teil on kingad jalga, hüpake üles."
Aidake teda: näidake talle, mida tuleb teha.
Võite mõelda nii palju küsimusi kui soovite.
Näiteks:
"Kui sul on särk seljas, kalluta ettepoole";
"Kui sul on sokid käes, istu maha."

Mäng arendab vaatlemist ja laiendab sõnavara
varu.

Lenda, linnuke!

Seisa beebi poole ja võta teda sülest. Hoidke käest kinni, kõndige ringides ja ümisege:

Lendage tiibu sirutades ja erinevaid esemeid puudutades.

Mäng laiendab sõnavara ja arendab koordinatsiooni.

Hüppa-hüppa hobuse selga

Istuge laps põlvili enda poole. Hoidke seda kindlalt vöökohast ja pöörake ümisedes üles ja alla:

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, peatu, hobune, ohoo-oo-oo-oo

(hoia last tihedalt kinni)

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, kõrgemale, kõrgemale, kõrgemale, vau!

(tõsta laps sülle)

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, boo auku!

(toetades lapse kaenlaaluseid, langetage ta alla)

Mäng rõõmustab ja soodustab tiheda kontakti loomist beebi ja täiskasvanute vahel.

Tantsime jälle

Võtke väike käepidemest kinni, kõndige temaga ringis ja laula:

Käime, kõnnime ümmarguse tantsuga
Kõigi ausate inimeste ees.
Üks, kaks, kolm - istus maha!

Istu põrandal. Siis tõuse püsti ja kõndige jälle ringides, ümisedes:

Käime, kõnnime ümmarguse tantsuga
Kõigi ausate inimeste ees.
Üks, kaks, kolm - pöörake!

Ringige ühes kohas ja ühendage uuesti käed:

Käime, kõnnime ümmarguse tantsuga
Kõigi ausate inimeste ees.
Üks, kaks, kolm - hüppa!

Võite mõelda mis tahes toimingutele - plaksutada käsi, kükitada, teha painutusi.

Mäng arendab koordinatsiooni ja ruumilist
taju.

Palliharjutus

Pange laps seljaga pallile, sirutage jalad. Kiigutage last ettevaatlikult küljelt küljele ja
edasi-tagasi - 10 korda kummaski suunas. Nüüd kõigutage seda konnaasendis - ka tagaküljel,
kuid põlvini rinnani tõmmatud. Lause:

Siin on konn mööda teed
Sõidab, sirutades jalad, -
Kwa-ah! Kwa-ah!

Nüüd pange laps küljele: kõigepealt vasakule, siis paremale. Kiigutage seda erinevates suundades ja edasi-tagasi.
Pallil veeremine on selgroo üldiseks lõdvestamiseks ja treenimiseks väga kasulik. Laps lakkab kartmast ja harjub täiskasvanute usaldamisega.

Kolm karu

Pange koos beebiga lauale kolm komplekti nõusid, nii et suur lusikas asuks suure taldriku lähedal, keskmine keskmise ja väike väikese lähedal. Paigutage toolid samamoodi.
Draama muinasjutt "Kolm karu". Isa mängib karu Mihhail Potapovitši, ema - karud Nastasja Petrovna ja beebi - väike karupoeg.

Mäng arendab fantaasiat, võimaldab võrrelda mõisteid "suur - väike" ja ergutab.

Kindel plekk-sõdur

Kuidas vankumatu tinasõdur ühel jalal seisab? Näidake lapsele! Laske lapsel proovida ühel jalal seista ja lugesite talle praegu riimi:

Seisa ühel jalal.
Nagu oleksite kõva sõdur.
Noh, tõsta see julgelt üles.
Vaata, ära kuku.
Jää nüüd vasakule.
Kui olete julge sõdur.
Jää nüüd paremale.
Kui olete julge sõdur.

Mäng arendab koordinatsiooni, aitab õppida mõistet "parem" ja "vasak" eristama.

Tantsime!

Laulge Anufrieva salmidele laul ja laps kordab teie järel käike:

Lööme top-top-top

(kõndige toas ringi jalad kõrgel)

Ja plaksuta, plaksuta, plaksuta käsi!

(käsi plaksutama)

Oh jah, lapsed, oh jah, tugevad poisid!

Kõnnime mööda rada

(jaluta toas ringi)

Ja me lõime oma peopesad.

(käsi plaksutama)

Top-top, jalad, top!

(tramp paigal seistes)

Plaksuta, plaksuta, käepidemed, plaksuta!

(plaksutama)

Oh jah lapsed!

(keeruta käed vöö peal)

Ah jah, tugevad poisid!

Tantsimine arendab rütmitunnetust, loovust.

Kes kuidas kõnnib?

Mängige oma lapsega erinevaid loomi. Kuidas nad kõnnivad?
Kõndige, kujutades kaamelit, see tähendab aeglaselt
ja mis peamine, visates jalad ette. Ja laske lapsel korrata.
Joonista hobune. Hea, las ta nüüd näitab.
Näita kukeseeni - jaluta varvastel.
Siis kammjalg-karu - trampib kohmetult.
Hüppa jänku - nüüd sirgelt, nüüd külili.

Mäng arendab loovust ja füüsilisi võimeid.

Kellele ei meeldi riietuda?

Kui teie väikelapsele ei meeldi riietuda, peate selle tegevuse lõbusaks ja põnevaks tegema.
Mängureeglid on üsna lihtsad: öelge beebit riietades, et tema käed, jalad, kõht, selg mängivad temaga peitust.
Sokke jalga pannes öelge: „Väikesed sõrmed tahavad mängida beebiga peitust. Nüüd paneme soki jalga ja vaatame. Täpselt, sõrmi pole - nad peitsid end! "
Kui peate lapse lahti riietama, muutke reegleid: leidke peidetud käed, jalad, sõrmed.

Mäng arendab fantaasiat ja rõõmustab.

2,5 kuni 3 aastat vana

Ma saan midagi teha

Laula või laula seda riimi:

Ma saan midagi teha.
Tehke midagi, tehke midagi
Seda ma saan teha!

Hüppa üles ja laps järgneb sulle.

Jätka:

Ma saan midagi teha.
Tee midagi. tee midagi.
Seda ma saan teha!

Plaksutage käsi ja teie laps teeb sama.
Seejärel saate seda riimi lugedes kükitada, joosta - mida iganes soovite. Ja laps koos sinuga!

Mäng arendab järjekindlalt koordinatsiooni, oskusi
sooritama liigutusi.

Telefonikõne

Väikelapse rääkima õpetamiseks helistage talle päris telefoniga.
Esitage küsimusi, millele laps võiks vastata vähemalt "jah" ja "ei".
Paluge vanaemal iga päev helistada ja lapsega rääkida. See saab olema tõeline rituaal:

"Laps, jookse telefoni juurde, su vanaema helistab sulle!"

Mäng arendab kõnetegevust.

Seal on mölakas, kiikuv ...

Võtke hästi viimistletud plank 20-25 cm lai ja 1,5-2 m pikk. Asetage plank ühe otsaga diivanile ja teine \u200b\u200bpõrandale - siin on liumägi.
Võtke beebi käest ja kutsuge teda lauale ronima. Aita ta maha. Järk-järgult õpib laps seda ise tegema.

Liikumine arendab koordinatsiooni, tugevdab
jalgade lihased.

Järelejõudmine 15

Ütle lapsele: "Pange mind kinni!", Ja ta tormab rõõmsalt teile järele. Jookse nüüd lapsele järele, plaksutades käsi ja öeldes: "Jõuan järele, jõuan järele!"
Keerulisem ülesanne: laske lapsel joosta varbadena. Laulake lasteaia riimi:

Kus on meie jalad
Kus on meie jalad?
Siin, siin on meie jalad!
Meie jalad tantsivad.
Kus on meie lapsed.
Kus on meie kausid?
Siin, siin on meie lapsed.
Meie lapsed tantsivad!

Mäng on väga kasulik kehahoia parandamiseks ja lamedate jalgade ennetamiseks.

Soe külm

Kalla ühte plastpudelisse külm vesi, teise jahedat vett, kolmandasse sooja vett, neljandasse kuuma vett. Lase beebil pudeleid puudutada:
“Näete, vees on erinevad temperatuurid. No võrrelda! " Paluge korraldada pudelid kõige külmemast kuumimani.
Treenige ennast kasutama kuuma ja külma veega kraane.

Mäng arendab lapse kognitiivseid oskusi ja iseseisvust.

Pall, hüppa!

Viska pall põrandale või seinale ja püüdke see kahe käega kinni, öeldes:

Pall, pall, hüppa! "

Näidake, kuidas visata ühe või kahe käega. Lugege S. Marshaki luuletust:

Minu rõõmsameelne ja kõlav ball.
Kuhu tormasid galoppi?
Kollane, punane, sinine -
Me ei lahku sinust
Lõin käega.
Hüppasid ja trampisid valjult.
Ja siis sa veeresid
Ja ta ei tulnud enam tagasi.
Veeresin aeda.
Veeresin värava juurde.
Veeres värava alla
Jooksin pöörde juurde
Sain seal ratta alla,
Plahvatas, põrutas, see on ka kõik.

Kus on meie pastakad?

Loe oma lapsele riimi ja näita, millest sa räägid.

Mu käed olid kadunud.
Kus sa oled, mu kallid? (käed selja taga)

Näita ennast mulle uuesti! (näita käsi)
Mu kõrvad on kadunud.
Kus sa oled, mu väikesed kõrvad? (kata kõrvad peopesadega)
Üks kaks kolm neli viis -
Näita ennast mulle uuesti! (näita oma kõrvu)
Mu silmad on kadunud.
Kus sa oled, mu väikesed silmad? (sulgege peopesadega silmad)
Üks kaks kolm neli viis -
Näita ennast mulle uuesti! (eemaldage peopesad silmadelt)

Mäng arendab liikumiste koordineerimist.

Jänes ja orav

Paberist välja lõigatud porgandid ja pähklid (igaüks 5-6 tükki) tuleb purustada jänku ja oravaga - mänguasi või värvida, kuid asuda ruumi erinevates nurkades; enne selgitad (või tuletad meelde), kes neist mida armastab.
Kui laps on ülesande täitnud, ärge unustage teda söödetud loomade nimel tänada. Selles rollis ei saa loomulikult olla mitte ainult jänkud, vaid ka oravad, siilid, karud, koerad ... Peaasi, et laps mäletaks ja täidaks teie juhiseid, õpiks esemete elementaarset klassifikatsiooni.

Õuemängud 2-3-aastastele lastele

Veereta palli

Ülesanded: õpetada lihtsaid pallimänge; arendada tähelepanu ja reageerimise kiirust.

Mängu kirjeldus:õpetaja paneb lapsed ringi (3-4 m läbimõõduga) või poolringi. Laps istub põrandal, jalad lahus. Õpetaja istub keskel ja veeretab palli kordamööda iga lapse poole, samal ajal tema nime hüüdes. Laps püüab palli kinni ja veeretab selle siis hooldaja juurde tagasi.

Päike ja vihm

Ülesanded: arendada lastel võimet signaalile kiiresti reageerida hajutatult, üksteisele põrkumata.

Mängu kirjeldus:Mängu saab mängida nii toas kui ka väljas. Majad on kas toolid või ringid maas.

Õpetaja pöörab lastetooli tagasi ettepoole ja kutsub kõiki üles oma lastetoolidega sama tegema. "Vaadake, see on väike maja," ütleb ta, istudes tooli ette maha ja vaadates läbi tagumise augu nagu läbi akna. Hüüdes lapsi nimepidi, kutsub täiskasvanu neid kõiki aknast välja vaatama ja käega vehkima.

Nii et poolringis ehitatud toolidest saavad majad, kus elavad lapsed.

"Milline kena ilm! - ütleb õpetaja aknast välja vaadates. - Nüüd lähen välja ja kutsun lapsed mängima! " Ta läheb toa keskele ja kutsub kõiki jalutama. Lapsed jooksevad otsa ja kogunevad õpetaja juurde ning ta ütleb järgmise teksti:

Päike vaatab aknast välja,

Meie silmad kissitavad.

Plaksutame käsi

Ja jookse tänavale!

Lapsed kordavad riimi ja siis sõnade "Top-top-top" ja "Clap-clap-clap" all trampivad kõik õpetaja jäljendades jalgu ja plaksutavad käsi.

"Nüüd jookseme!" - soovitab õpetaja ja põgeneb. Lapsed hajuvad eri suundades. Järsku ütleb õpetaja: “Näe, vihma sajab! Kiirusta koju! " Kõik kiirustavad oma majade poole.

"Kuula katustel trummeldavat vihma," ütleb õpetaja ja koputab kõverdatud sõrmedega tooli istmele vihmamüra. - See muutus väga igavaks. Palume vihma tilkumise lõpetada. " Õpetaja loeb lasteaia riimi:

Vihm, vihm, lõbusam,

Tilguti, ei kahetse tilka.

Lihtsalt ära tee meid märjaks

Ära koputa asjata aknale!

Vihmamüra kõigepealt tugevneb, kuid vaibub järk-järgult ja varsti lakkab see üldse. "Nüüd lähen välja tänavale ja vaatan, kas vihm on läbi või mitte," ütleb õpetaja oma majast lahkudes. Ta teeskleb taevasse vaatamist ja kutsub lapsi: „Päike paistab! Vihma pole! Tule välja jalutama! "

Lapsed kogunevad jälle õpetaja ümber ja pärast teda korravad luuletust päikesest ja teevad naljakaid liigutusi. Saab joosta, hüpata, tantsida, aga kuni õpetaja jälle ütleb: "Oh, vihma hakkab!"

Kass ja hiir

Ülesanded: harjutada lapsi indekseerimisel, oskust reageerida signaalile, sooritada liigutusi vastavalt luuletuse tekstile.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse laste (8–10) alarühmaga toas (vaibal) või pehme muruga kaetud muruplatsil. Ruumi keskel (vaibal) või murul asetatakse servale võimlemisredel või tõmmatakse nöör. Aiaga piiratud ruumi ühel küljel on hiirte maja. Valige kass. Ta istub toolil või puutüvel. Hiired istuvad urgudes, trepi taga, ütleb kasvataja:

Kass valvab hiiri,

Ta teeskles, et ta magab.

Hiired roomavad aukudest välja (roomavad redeliliistude vahel või pugevad nööri alla) ja jooksevad.

Mõne aja pärast ütleb õpetaja:

Vaikne hiir, ära lärmi,

Sa ei ärata kassi ...

Kass tuleb toolilt maha, tõuseb neljakäpukile, kaardub selja, ütleb kõva häälega: "mjäu" - ja püüab hiired kinni, nad jooksevad oma urgudesse (ei roomata nööri ega redelirööpade alla). Kassi rolli täidab kõigepealt kasvataja, seejärel usaldatakse kõige aktiivsem laps, seejärel kaasatakse sellesse rolli ka teisi lapsi. Mängu korratakse iga kord uue kassiga.

Jalad

Ülesanded: õpetada täiskasvanut kuulama, tekstile vastavaid liigutusi tegema; arendada fantaasiat.

Mängu kirjeldus: õpetaja tõmbab maa peale joone. "Sellest saab meie maja," ütleb õpetaja, "siit jooksevad meie jalad mööda rada ja kuhu nad jooksevad, ma näitan teile nüüd." Õpetaja eemaldub lastest 20-25 sammu kaugusel ja tõmbab maapinnale paralleelse joone: "Lapsed peatuvad siin."

Naastes poiste juurde, aitab ta neil esimese (algus) rea juures rivistuda ja hääldada sõnad, mille all nad toiminguid sooritavad, ning pakub siis neid korrata.

Jalad, jalad,

Jooksime mööda rada

Jooksime metsas

Hüppas üle muhkude

Hüpata-hüpata, hüpata-hüpata,

Nad jooksid heinamaale

Kaotas saapa.

Nende sõnade all jooksevad lapsed teise joone poole, hüppavad kahele jalale, lähenedes täiskasvanule (kokku neli hüpet). Viimase sõnaga peatuvad nad, kükitavad pikali, pööravad ühte või teistpidi, otsekui saapat. "Leidsin saapa!" - ütleb õpetaja ja kõik jooksevad tagasi stardijoonele. Mäng algab otsast peale.

Mull

Ülesanded: kindlustada lastel võime ringis seista, seda järk-järgult laiendada ja kitsendada; õppida liikumisi koordineerima; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus:peetakse mängu kutsumise rituaal: "Katya, lähme mängima!". Õpetaja võtab lapse käest, läheneb temaga järgmisele lapsele: "Vanya, lähme mängima!" Laps surub eelmisega kätt ja nüüd lähevad nad kolmekesi järgmist kutsuma. Nii hoiavad kõik lapsed kordamööda käest kinni. Esiteks on parem pöörduda nende õpilaste poole, kes avaldavad soovi mänguga liituda, ja otstarbekam on kutsuda köidetud lapsi viimaseks.

Lapsed hoiavad koos õpetajaga käest kinni, moodustavad ringi, hakkavad "mulli õhku laskma": kallutavad pead alla, lapsed puhuvad rusikatesse, üksteise alla nagu toru. Iga kord, kui need paisuvad, astuvad kõik sammu tagasi, nagu oleks mull veidi laienenud. Neid toiminguid korratakse 2-3 korda. Seejärel ühendavad kõik käed ja laiendavad ringi järk-järgult, liikudes ja öeldes järgmised sõnad:

Lase õhku, mull

Pundu suureks

Jää selliseks

Ärge lõhkege.

See osutub suureks laiendatud ringiks.

Õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Kõik plaksutavad käsi, ütlevad: "Plaksuta!" ja jookse kampa (keskosa poole).

Pärast seda algab mäng otsast peale.

Mängu saab niimoodi lõpetada. Kui mull lõhkeb, öelge: "Väikesed mullid lendasid ..." Lapsed hajuvad eri suundades.

Karussell

Ülesanded:õpetada omavahel liikumisi ja teksti rütmi kooskõlastama; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus:"Nüüd läheme karusselliga sõitma," ütleb õpetaja. - Korrake sõnu minu järel ja liikuge koos ringi, et karussell ei laguneks. Käest kinni hoides liiguvad lapsed koos õpetajaga ringi ja hääldavad järgmised sõnad:

Vaevalt, vaevalt, vaevalt

Karussell pöörles.

Ja siis, siis, siis

Kõik jookse, jookse, jookse!

Joosta, joosta, joosta!

Hush, hush, võta aega

Peatage karussell.

Üks-kaks, üks-kaks ... (paus),

Mäng on läbi.

Nende sõnade all liigub karussell kõigepealt aeglaselt ühes suunas, seejärel kõne- ja liikumistempo kiireneb, Sõnadel "jooksis" muudab karussell suunda ja keerleb kiiremini. Siis aeglustub liikumiste tempo järk-järgult ja kõik peatuvad sõnade "Mäng on läbi" juures.

Saak, saak!

Ülesanded:harjutus hüppamisel.

Mängu kirjeldus:tugeval nööril umbes poole meetri pikkuse pulga külge on kinnitatud kerge, hõlpsasti haaratav ese - pehme vahtkuul, purustatud jms. Enne mängu algust näitab õpetaja seda pulka. Selle langetamine ja tõstmine kutsub ta mõnda last eseme nöörile püüdma. Täiskasvanud inimene kogub enda ümber palli püüdmisest huvitatud kutid, kutsub neid ringis seisma. Ise saab keskmesse.

"Saak-saak!" - ütleb õpetaja ja toob pulga küljest riputatud eseme ühele või teisele lapsele. Kui beebi üritab palli kätte saada, tõuseb kepp kergelt üles ja laps hüppab selle haaramiseks üles. Erinevates suundades pöörates püüab täiskasvanu kõiki lapsi sellesse lõbutsemisse kaasata.

Sel viisil veidi mängides saate reegleid veidi muuta. Niisiis püüavad lapsed kordamööda palli, joostes üksteise järel pulkast mööda.

Nukud tantsivad

Ülesanded:õpetada mängutoiminguid kordamööda sooritama; kasvatada iseseisvust.

Mängu kirjeldus: õpetaja näitab lauda, \u200b\u200bmillel nukud asuvad. “Vaadake, millised nukud täna meiega mängima tulid!” Ütleb õpetaja, püüdes juhtida tähelepanu uutele mänguasjadele. -Sellised nutikad nukud tahavad ilmselt väga tantsida, kuid nad ise ei oska tantsida. Nad on väikesed ja neid on harjunud peale võtma ja nendega tantsima. " Nukut võttes näitab täiskasvanu, kuidas temaga tantsida. Siis helistab ta lastele (ühest kolmeni), kutsub kõiki nuku valima. Lapsed teevad koos nukkudega tantsuliigutusi. Lõpus kummardavad nukud laste käes.

"Nüüd," ütleb täiskasvanu, "mõelge, kellele oma nukk kinkida." Lapsed annavad nukud edasi neile, kes pole veel tantsinud. Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed tantsivad nukkudega.

Mängu saab läbi viia nii muusikalise saatega kui ka täiskasvanu laulmisega.

Kingitused

Ülesanded:soodustada sõbralikke, heatahtlikke suhteid; õpetada matkima konkreetsele mänguasjale iseloomulikke liigutusi; arendada fantaasiat.

Mängu kirjeldus: "Kas sulle meeldib, kui sulle kingitakse mänguasju? - pöördub kasvataja laste poole. "Nüüd teeme üksteisele kingitusi". Täiskasvanu kutsub lapsi suurde ritta rivistuma, kutsub üles seda, kes valib esimesena endale kingituse. Laps läheb ringi keskele ja õpetaja koos lastega juhib ümmargust tantsu järgmiste sõnade all:

Tõime kõigile kingitusi

Kes tahab võtta,

Siin on helge lindiga nukk,

Hobune, vurr ja lennuk.

Sõnade lõppedes peatuvad lapsed. Õpetaja küsib ringis seisvale lapsele viidates, milliseid loetletud kingitustest ta saada sooviks. Kui laps valib hobuse, kujutavad lapsed, kuidas hobune galopeerib, kui nukk on valitud, siis kõik tantsivad nagu nukud, kui tipp pöörleb, ja kui valitud on lennuk, siis jäljendavad nad lennuki lendu ja maandumist.

Kui laps valib hobuse, siis sõnade all:

“Meie hobune kappab, chok-chok-chok!

Kõlab kiirete jalgade heli

Hop hop hop! Hop hop hop! "

lapsed hüppavad, tõstavad jalad kõrgele nagu hobused.

Pöördudes ringi sees oleva lapse poole, kutsub õpetaja teda vaatama, "mis ilusad hobused tal on", ja valima selle, kes talle kõige rohkem meeldis. Olles endale kingituse valinud, võtab laps ümmarguse tantsu koha ja tema valitud läheb ringi keskele. Lapsed ühendavad taas käed ja kordavad sõnu: "Tõime kõigile kingitusi ..."

Kui laps valib nuku, siis lapsed kujutavad nukke tantsimas paigas sõnade all:

Nukk, nukk, tants

Viipake heleda lindiga.

(Kordub 2-3 korda.)

Ketrusosa keerleb paigal ja kükitab siis sõnade alla:

Nii keerleb tipp

Summutatud ja küljel.

(Kordub 2 korda.)

Lennukit on kujutatud järgmiselt: iga laps käivitab mootori, tehes enda ees ringliikumisi. Siis laiutab ta käed külgedele ja jookseb ringina. Tehes täisringi, aeglustub lennuk ja maandub aeglaselt, s.t. kükitab laps oma küürus.

Jänku

Ülesanded:

Mängu kirjeldus:vali laste seast "jänku", pane see ringi keskele. Lapsed sooritavad liigutusi sõnade järgi:

Väike valge jänes istub

Ja vehib kõrvaga,

Niimoodi, niimoodi

Ja vingerdab kõrvu!

Jänkul on külm istuda

Me peame käpad soojendama

Plaks plaks klap plaks

Me peame käpad soojendama!

Jänkul on külm seista

Jänku peab hüppama!

Skok-skok-skok-skok,

Jänku peab hüppama!

Esiteks kükitavad lapsed maha ja kujutavad kätega, kuidas jänku oma kõrvu vehib. Siis nad silitavad üht või teist kätt, plaksutavad käsi. Siis tõusevad nad üles, hüppavad kahel jalal ringi sees seisva "jänku" juurde, üritavad seda soojendada, silitavad teda hellitavalt ja naasevad siis oma kohale. "Jänku" valib asendaja ja mäng algab otsast peale.

Vanaema Malanya

Ülesanded:õpetada ringis seisma, sooritama liigutusi vastavalt tekstile, etendusele.

Mängu kirjeldus:lapsed ühendavad käed, moodustavad ringi, täiskasvanu ütleb sõnad:

Malanyas, vana naise juures

Elasime väikeses onnis

Seitse poega, kõik ilma kulmudeta,

Nende silmadega

Nende kõrvadega

Selliste ninadega

Sellise peaga

Sellise habemega ...

Ei söönud midagi

Istusime terve päeva

Nad vaatasid teda,

Nad tegid seda niimoodi ...

Nende sõnade all käivad lapsed kõigepealt käest kinni hoides ringis ühes suunas. Siis nad peatuvad ning kujutavad žestide ja näoilmete abil tekstis öeldut: katavad kätega kulmud, teevad “ümmargused silmad”. "Suur nina", suur pea, habe jne. Nad kükitavad pikali ja toetavad lõua ühe käega. Lõpus kordavad nad juhi jaoks mis tahes liikumist: teevad sarvi, vehivad käega, hüppavad, keerutavad, kummarduvad, kiiguvad küljelt küljele jne.

Kõige täpsem

Ülesanded: harjutage viskekottides horisontaalset sihtmärki; arendada täpsust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis. Suur korv pannakse ringi keskele mängijatest 1-1,5 m kaugusele. Tüübid hoiavad käes liivakotte. Lapsed viskavad kotte õpetaja märguande peale ja üritavad korvi pääseda. Õpetaja kiidab korvis olijaid ja julgustab puudujaid. Mängu saate raskemaks muuta, kui suurendate kaugust korvini (lapsed astuvad sammu tagasi).

Palli püüdma

Ülesanded:arendada lastel võimet hoida kõndimise ja jooksmise ajal vajalikku suunda ning muuta seda sõltuvalt hetkeolukorrast, õpetada neid eri suundades jooksma, mitte üksteist puudutama, palli püüdma, tähelepanu ja vastupidavust arendama.

Mängu kirjeldus:õpetaja näitab pallidega korvi ja pakub end saali ühte külge mööda tema kõrvale seista. "Pallile järele jõudma," ütleb õpetaja ja viskab pallid (vastavalt laste arvule) korvist välja, püüdes panna neid eri suundades veerema. Lapsed jooksevad pallide järgi, võtavad need, tassivad korvi.

Kus see heliseb?

Ülesanded:arendada laste tähelepanu ja ruumis orienteerumist.

Mängu kirjeldus:lapsed on vastu seina, üks lastest peidab end ruumi teises otsas ja helistab kellukest. "Kuulake tähelepanelikult, kus kell heliseb, leidke see üles," ütleb õpetaja lastele. Kui nad kella leiavad, kiidab hooldaja lapsi. Mäng kordub.

Roomake krae alla

Ülesanded:harjutage lapsi neljakäpukil roomamisel ja takistuse all roomamisel seda puudutamata.

Mängu kirjeldus: lapsed istuvad saali ühe seina äärde seatud toolidel. Ees, 2-3 m kaugusel, on seatud kaar - krae. Õpetaja kutsub kõige julgema lapse, kutsub ta neljakäpukil krae juurde roomama, nende alla pugema, püsti tõusma ja oma kohale tagasi pöörduma.

Harjutuse valdamisel saate seda keerulisemaks muuta: roomata neljakäpukil ja pugeda rõngasse, pugeda 2-3 kaare alla, seistes üksteisest 1 m kaugusel.

Ülesanded: treenige lapsi eseme viskamisel kaugusele.

Mängu kirjeldus:lapsed seisavad saali ühel küljel reas. Kõik saavad liivakotid kätte ja viskavad õpetaja märguandel kaugusesse. Igaüks peaks märkama, kuhu tema kott kukkus. Õpetaja märguandel jooksevad lapsed oma kottide juurde, võtavad need enda kätte ja tõstavad pea kohal. Kasvataja märgib ära need, kes koti kõige kaugemale viskasid.

Ay gu-gu!

Ülesanded:tutvuda rahvalike õuemängudega; õppida tegema tekstile vastavaid liigutusi.

Mängu kirjeldus:täiskasvanu paneb lapsed söögitoolidele. Ühe lapse juurest teise juurde liikudes ütleb ta: "Lähen, lähen, lähen, lähen, leian endale sõbra!" Siis peatub ta ühe lapse ees. "Tahad minuga mängida? - küsib õpetaja. "Siis lähme koos." Õpetaja võtab lapse käest, ionii liiguvad edasi sõnadega: "Tule, lähme, lähme, leiame endale sõbra!" Ketti hakatakse järk-järgult kokku panema.

Lapsed moodustavad õpetajaga ringi. Täiskasvanu loeb teksti ja palub pärast seda korrata liigutusi:

Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,

Ärge tiirutage heinamaal.

Niidul on lomp

Pea keerleb.

Oh vett! Oh vett!

Mis häda nii häda!

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

Hüppas, hüppas ja hüppas

Sattusin otse lompi!

Liikumine: lapsed juhivad ümmargust tantsu ühes suunas, esimese nelikveo viimase sõnaga, pisut kükitama. Siis lähevad nad teist teed. Nad teevad mitu hüpet ja viimase sõnaga kükitavad maha ja peatuvad: "kukuvad lompi". Nad panevad käed alla, pöörduvad keskele vastu, panevad käed pähe ja raputavad pead.

Õpetaja läheneb igale lapsele, võtab ta käed ja aitab tal loigust välja hüpata. Päästetud laps saab omal vabal tahtel aidata mõnel mängijal loigust välja hüpata. Nii päästavad lapsed koos õpetajaga kõik ning mäng algab otsast peale.

Karu metsas

Ülesanded:tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õppige signaalil eri suundades sõitma, ilma et te üksteisele põrkaksite.

Mängu kirjeldus:valitakse "karu", mis istub tooli küljel. Ülejäänud lapsed käivad tema ümber, "korjavad seeni ja marju" ja ütlevad:

Karu metsas

Võtan seeni ja marju.

Ja karu istub

Ja uriseb meie peale.

Viimase sõnaga tõuseb karu toolilt, lapsed hajuvad laiali, "karu" püüab nad kinni. Siis valitakse uus "karu".

Mesilased ja karud

Ülesanded: õpetada lapsi signaali järgi tegutsema; joosta ilma üksteisele põrkamata.

Mängu kirjeldus:lapsed jagunevad kahte alarühma: üks rühm on mesilased, teine \u200b\u200bon karud. Mesilased lendavad saalis ringi, öeldes: "W-w-w". Õpetaja ütleb sõnad:

Oh, karud tulevad

Mesilastelt võetakse mesi ära!

Karud tulevad välja. Mesilased klapitavad tiibu, sumisevad, ajavad karud minema: nad "kipitavad" neid, puudutades neid käega. Karud jooksevad minema.

Kes jõuab esimesena lipule?

Ülesanded: õppida kõndima edasi suunas; kasvatada vastupidavust.

Mängu kirjeldus:õpetaja küsib lastelt, kumb neist saab väga kiiresti kõndida. "Kõik? Vaatame järele! " Esialgu võistlevad kaks last. Nad on samal joonel. Lipp asub põrandal 15–20 sammu kaugusel. Märguande peale (tamburiini tabades) lähevad lapsed lipu juurde. Samal ajal rõhutab täiskasvanu, et peate minema lipu juurde, kuid see ei tohi joosta. Ülejäänud lapsed vaatavad, premeerivad võitjat aplausiga. Seejärel valitakse uued osalejad ja mäng jätkub.

Lennuk

Ülesanded:koolitada lapsi oskama joosta ilma üksteisele põrkamata; sooritama signaali peal liikumisi.

Mängu kirjeldus:lapsed seisavad toa ühel küljel. Õpetaja küsib: "Kas olete lennuks valmis?" Lapsed vastavad. Õpetaja jätkab: "Käivitame mootorid!" Lapsed, nagu õpetaja näitab, teevad pöörlevaid liigutusi kätega rindkere ees. Pärast signaali: "Lenda!" laiutavad käed külgedele ja hajuvad mööda saali laiali. Märguande peale: "Maandumine!" mängijad naasevad oma algsele positsioonile.

Minu lõbus jingle ball

Ülesanded: õpetage lapsi erinevates suundades jooksma, ilma et teineteisega põrkaksite.

Mängu kirjeldus:lapsed seisavad silmitsi õpetajaga, kes hoiab käes suurt ilusat palli. Siis näitab õpetaja lastele, kui kergelt ja kõrgelt pall hüppab, kui lööte käega põrandale. Siis palub ta lastel hüpata kõrgelt nagu pallid, hääldab sõnad:

Minu rõõmsameelne, helisev pall

Kus sa galoppi tegid?

Punane, kollane, sinine

Ei saa sinuga sammu pidada!

Siis viskab õpetaja palli küljele sõnadega: "Nüüd jõuab pall sulle järele - põgene selle eest!" Lapsed põgenevad.

Jänesed ja hunt

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õpetada lapsi õpetaja tähelepanelikult kuulama, sooritama tekstile vastavaid hüppeid ja muid toiminguid; õppida kosmoses navigeerima.

Mängu kirjeldus:
Täiskasvanu ütleb:

Rohelisel heinamaal
Nad näpistavad umbrohtu, kuulavad,
Eks seal hunti ole.

Vastavalt tekstile hüppavad jänesed kodudest välja, hajuvad mööda platsi ringi, hüppavad siis kahele jalale, istuvad siis maha ja näksivad murul. Niipea kui täiskasvanu lausub sõna "hunt", hüppab hunt kuristikust välja ja jookseb jäneste järele, püüdes neid tabada (puudutada). Jänesed põgenevad oma majadesse, kus hunt neid enam kätte ei saa. Hunt viib tabatud jänesed kuristikku. Edaspidi täidab hundi rolli laps.

Naljakad jänkud

Ülesanded: harjutama lapsi jooksmises, hüppamises, arendama osavust. Julgustage iseseisvust. Tekitage täiskasvanute ja eakaaslastega ühistegevusest rõõmu.

Mängu edenemine: õpetaja ütleb, et metsas elavad naljakad jänkud koos ema-jänese ja halli hundiga, kes tahab neid tabada. Siis pakub ta mängida: „Sinust saavad naljakad jänkud ja mina olen su ema, jänku. Jänesed elavad majades. " Õpetaja ütleb:

Väikesed majad

Nad seisavad tihedalt metsas.

Väikesed jänkud

Nad istuvad majades.

Lapsed istuvad küünarnukil, käed rakendatakse pähe, kujutades küülikuid.

Jäneseema

Jooksin läbi metsa.

Käpaga ta

Ta koputas kõigi akendele.

Õpetaja läheneb igale majale, koputab ja ütleb: „Koputage, koputage, küülikud, lähme jalutama. Kui hunt ilmub, peidame end uuesti. " Jänesed jooksevad majast välja, hüppavad, jooksevad, hullavad, kuni ilmub hunt (täiskasvanu või vanema rühma laps). Ta läheb lagendikule välja ja ütleb: „Oi, kui palju jäneseid! Kui naljakad nad on. Pean nad nüüd kinni. " Jänesed põgenevad. Hunt kurdab: “Oi, kuidas jänesed kiiresti jooksevad. Ma ei saa neid kätte. "

Mängu korratakse mitu korda.

Hobused

Ülesanded: õpetage lapsi üksteise järel koos liikuma, koordineerige liikumisi, mitte lükake jooksjat ette, isegi kui ta liigub aeglaselt.

Mängu kirjeldus: lapsed jagunevad oma äranägemise järgi paaridesse: üks on hobune, teine \u200b\u200bon kutsar, kes rakendab hobust (paneb ohjad selga) ja sõidab mööda saali ühelt küljelt teisele ja tagasi. Nad hakkavad liikuma pärast seda, kui õpetaja ütleb sõnad:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Olen hobuse hall pool.

Koputan kabjadega

Kui soovite, siis pumpan selle.

Seejärel vahetavad lapsed kasvataja ettepanekul rolle ja mängu korratakse.

Kassi me ei karda

Ülesanded: õpetage lapsi teksti kuulama ja signaalile kiiresti reageerima.

Mängu kirjeldus: õpetaja võtab mänguasja-kassi, asetab selle toolile - "kass magab". Saatejuht ütleb:

Hiired, hiired, tulge välja,

Lõbutsege, tantsige

Tule kiiresti välja

Kaabakas kass magab.

Hiired ümbritsevad kassi ja hakkavad tantsima sõnadega:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Kassi me ei karda.

Kass ärkab ja püüab hiired kinni (õpetaja jõuab lastele mänguasja järgi). Hiired põgenevad urgudesse (istuvad toolidele).

Pallid

Ülesanded:harjutus pallide kaugusesse viskamisel.

Mängu kirjeldus:mängimiseks peate põrandale levitama erineva suurusega pallid: suured ja väikesed. Õpetaja selgitab reegleid: viska suur pall kahe käega kaugusesse ja väike ühe käega. Näitab, kuidas palli visata. Lapsed seisavad saali ühel küljel, korravad õpetaja tegevust. Pärast kõigi pallide viskamist lähevad lapsed neid koguma.

Kana läks välja jalutama

Ülesanded:õpetada täiskasvanut tähelepanelikult kuulama, sooritama tekstile vastavaid liigutusi.

Mängu kirjeldus:lapsed seisavad õpetaja taga üksteise järel. Õpetaja ütleb sõnad:

Kana läks välja jalutama

Näpista värsket rohtu.

Ja pärast teda poisid

Kollased kanad.

Ko-ko-ko jah ko-ko-ko

Ära mine kaugele!

Aeruta käppadega

Otsige teravilja.

Sööge rasva mardikat

Vihmauss

Jõime vett

Täis küna.

Lapsed kordavad õpetaja taga liikumisi: nad kõnnivad, tõstavad põlved kõrgele, klapivad "tiibu". Sõnadele: "Ko-ko-ko, ära mine kaugele!" - raputa sõrme. "Sõudke käppadega, otsige teri" - nad kükitavad pikali ja otsivad teri. "Söö rasva mardikat" - näita mardika paksust, "vihmauss" - näita ussi pikkust, "jõi vett" - kummardu ettepoole, käed tõmmatakse tagasi.

Rong

Ülesanded: arendada lastel võimet sooritada liikumisi helisignaalil, harjutada kõndides, üksteise järel joosta.

Mängu kirjeldus:lapsed moodustavad saali seina mööda samba.

Õpetaja seisab ees, tema on "vedur", lapsed on "autod". Lapsed ei hoia üksteisest kinni. Õpetaja annab piiksu ja lapsed hakkavad edasi liikuma; algul aeglaselt, siis kiiremini ja lõpuks hakkavad nad jooksma (aeglase liikumisega hääldavad lapsed helisid "chug-chug-chukh"). "Rong tõmbab jaama," ütleb õpetaja. Lapsed aeglustavad järk-järgult ja peatuvad.

Sööda palli

Ülesanded:õppida üksteisele palli andma; arendada kiirust.

Mängu kirjeldus:lapsed koos õpetajaga seisavad ringis. Õpetaja annab palli tema kõrval seisvale lapsele, tema naabrile. Pall tuleb kiiresti läbida, saate muusikat kuulata. Õpetaja üritab pallile järele jõuda.

Vesnyanka

Ülesanded:õppida tegema tekstile vastavaid liigutusi.

Mängu kirjeldus:õpetajaga lapsed seisavad ringis. Õpetaja ütleb:

Päike, päike,

Kuldne põhi.

Põle, põle selgelt

Et mitte välja minna.

Aias jooksis oja,

Sada vankrit lendas sisse

Ja triivid sulavad, sulavad,

Ja lilled kasvavad.

Liikumine: lapsed käivad ringis. Vastavalt sõnadele "aias jooksis oja" - lapsed jooksevad ringi, "sada vankrit on saabunud" - nad vehivad kätega, "triivid sulavad" - nad kükitavad aeglaselt, "lilled kasvavad" - seisavad varvastel, sirutuvad üles.

Shoggy koer

Ülesanded:õppida teksti tähelepanelikult kuulama, signaali eri suundades jooksma.

Mängu kirjeldus:saali keskele pannakse tool, sellele asetatakse mängukoer. Lapsed käivad koera ümber ja ütlevad:

Siin lebab karvane koer

Matta nina käppadesse.

Vaikselt, rahulikult ta valetab,

Kas magama või magama.

Lähme tema juurde, äratame ta üles.

Ja vaatame, mis saab?

Selle teksti all lähenevad lapsed koerale. Teksti viimaste sõnade lõpus sirutavad nad käe ja puudutavad lopsakat koera. Õpetaja võtab mänguasja ja jõuab lastele järele. Lapsed jooksevad mööda saali eri suundades. Siis koer "väsib" ja läheb uuesti magama.

Hüppa õhupalli juurde

Ülesanded:harjutama lapsi hüppamisel.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis, õpetaja kõnnib ringis, õhupall käes. Lapsed hüppavad, püüdes palli katsuda.

Linnud lendavad

Ülesanded: õpetada lindude liikumist jäljendama, signaali järgi tegutsema.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud" istuvad toolidel. Õpetaja sõnadele: "Ay, linnud lendasid!" linnud lendavad üle toa. Õpetaja sõnadele: "Linnud lendasid pesadesse!" lapsed kiirustavad ja istuvad oma toolidele. Õpetaja kutsub kõige osavamat ja kiiremat lindu, kes esimesena oma pessa lendas. Mäng kordub.

Lõks

Ülesanded: arendada osavust, kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad saali ühel küljel. Lõksu kasvataja seisab keskel. Lapsed ütlevad: "Üks-kaks-kolm, püüdke kinni!" ja jookse saali teisele poole. Õpetaja sõnadega: "Nüüd ma saan kinni!" püüab lapsi.

Linnud ja kass

Ülesanded: treenige lapsi eri suundades jooksmisel.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud", õpetaja - "kass". Õpetaja kujutab magavat kassi, samal ajal kui lapsed sel ajal jalutavad: vehivad kätega, istuvad maha, nokivad teri. Kass ärkab, ütleb "mjäu", üritab linde kinni püüda, lapsed hajuvad eri suundades, varjavad maju (istuvad toolidel).

Päikesejänkud

Ülesanded:õppida jooksma kergelt, jõudes järele päikese pimestamisele, muutes liikumissuunda ja -tempot vastavalt päikesekiire liikumise olemusele, arendada liikumiskiirust; arendada huvi kaaslastega õues mängude ühise osalemise vastu; aidata kaasa lapse keha hingamis- ja lihasluukonna aktiivsuse parandamisele; säilitada mängijate seas positiivne emotsionaalne hoiak.

Mängu kirjeldus:mängu mängitakse selgel päikeselisel päeval. Täiskasvanu toob väikese peegli tänavale ja meelitab lapsi päikesekiire välimust jälgima.

Päikseline jänku, hüppa,
Läksin välja jalutama
Hüppasin osavalt aknast välja
Jooksin üle katuse.

Hüpata ja hüpata, hüpata ja hüpata,
Ta hüppas aknale.
Hüpata ja hüpata, hüpata ja hüpata,
Ja Antoshka ninal.

Hei kutid ei haiguta

Ja jänesele järele!

Täiskasvanu kutsub lapsi verandaseinal või teerajal galoppi vaatavat päikesejänku "püüdma". Selle ülesandeks on päikesekiire kiire liigutamine, nii et tüübid on sunnitud suuna muutusega aktiivselt saidil ringi jooksma. Võidab see, kes esimesena päikesekiire "kinni püüab".

Mesilased

Ülesanded:tutvustada lastele vene rahvamänge, arendada kiirust ja osavust.

Mängu kirjeldus: maapinnale tõmmatakse ring, selle keskele pannakse lill. Õpetaja täidab valvuri rolli, seisab ringis; lapsed - mesilased - kükitavad väljaspool ringi. Õpetaja ütleb:

Kevadised mesilased,

Tiivad on kuldsed

Mida sa istud,

Kas sa põllule ei lenda?

Al sajab sind alla,

Al küpsetab sind päikesega?

Lenda üle kõrgete mägede

Roheliste metsade jaoks -

Ümmargusel heinamaal

Taevasinise õie peal.

Mesilased üritavad ringi joosta ja lille puudutada ning õpetaja üritab kedagi sisse lasta. Kui lastel õnnestub lille katsuda, lõpeb mäng sõnadega: "Mesilased lendasid lille juurde!"

Jänkud majas

Ülesanded:suurendada laste kehalist aktiivsust, arendada kiirust, osavust; õppida kosmoses navigeerima.

Mängu kirjeldus:rõngad on põrandale pandud vastavalt laste arvule. Lapsed - "jänkud" - hüppavad ja jooksevad mööda saali ringi. Õpetaja täidab hundi rolli. Täiskasvanu sõnadele: "Hall hunt!" - "hunt" käib jahil, lapsed jooksevad oma "majadesse".

Lae alla:

Eelvaade:

Õuemängud 2-3-aastastele lastele

Veereta palli

Ülesanded: õpetada lihtsaid pallimänge; arendada tähelepanu ja reageerimisvõimet.

Mängu kirjeldus: õpetaja paneb lapsed ringi (3-4 m läbimõõduga) või poolringi. Laps istub põrandal, jalad lahus. Õpetaja istub keskel ja veeretab palli kordamööda iga lapse poole, samal ajal tema nime hüüdes. Laps võtab palli kinni ja veeretab selle siis hooldaja juurde tagasi.

Päike ja vihm

Ülesanded: arendada lastel võimet signaalile kiiresti reageerida hajutatult, üksteisele põrkumata.

Mängu kirjeldus: Mängu saab mängida nii toas kui ka väljas. Majad on kas toolid või ringid maas.

Õpetaja pöörab lastetooli tagasi ettepoole ja kutsub kõiki üles oma lastetoolidega sama tegema. "Vaadake, see on väike maja," ütleb ta, istudes tooli ette maha ja vaadates läbi tagumise augu nagu läbi akna. Hüüdes lapsi nimepidi, kutsub täiskasvanu neid kõiki aknast välja vaatama ja käega vehkima.

Nii et poolringis ehitatud toolidest saavad majad, kus elavad lapsed.

"Milline kena ilm! - ütleb õpetaja aknast välja vaadates. - Nüüd lähen välja ja kutsun lapsed mängima! " Ta läheb toa keskele ja kutsub kõiki jalutama. Lapsed jooksevad otsa ja kogunevad õpetaja juurde ning ta ütleb järgmise teksti:

Päike vaatab aknast välja,

Meie silmad kissitavad.

Plaksutame käsi

Ja jookse tänavale!

Lapsed kordavad riimi ja siis sõnade "Top-top-top" ja "Clap-clap-clap" all trampivad kõik õpetaja jäljendades jalgu ja plaksutavad käsi.

"Nüüd jookseme!" - pakub õpetaja ja põgeneb. Lapsed hajuvad eri suundades. Järsku ütleb õpetaja: “Näe, vihma sajab! Kiirusta koju! " Kõik kiirustavad oma majade poole.

"Kuula katustel trummeldavat vihma," ütleb õpetaja ja koputab kõverdatud sõrmedega tooli istmele vihmamüra. - See muutus väga igavaks. Palume vihma tilkumise lõpetada. " Õpetaja loeb lasteaia riimi:

Vihm, vihm, lõbusam,

Tilguti, ei kahetse tilka.

Lihtsalt ära tee meid märjaks

Ära koputa asjata aknale!

Vihmamüra kõigepealt tugevneb, kuid vaibub järk-järgult ja varsti lakkab see üldse. "Nüüd lähen tänavale ja vaatan, kas vihm on läbi või mitte," ütleb õpetaja oma majast lahkudes. Ta teeskleb taevasse vaatamist ja kutsub lapsi: „Päike paistab! Vihma pole! Tule välja jalutama! "

Lapsed kogunevad jälle õpetaja ümber ja pärast teda korravad luuletust päikesest ja teevad naljakaid liigutusi. Saab joosta, hüpata, tantsida, aga kuni õpetaja jälle ütleb: "Oh, vihma hakkab!"

Kass ja hiir

Ülesanded: harjutada lapsi indekseerimisel, oskust reageerida signaalile, sooritada liigutusi vastavalt luuletuse tekstile.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse laste (8–10) alarühmaga toas (vaibal) või pehme muruga kaetud muruplatsil. Ruumi keskel (vaibal) või murul asetatakse servale võimlemisredel või tõmmatakse nöör. Aiaga piiratud ruumi ühel küljel on hiirte maja. Valige kass. Ta istub toolil või puutüvel. Hiired istuvad urgudes, trepi taga, ütleb kasvataja:

Kass valvab hiiri,

Ta teeskles, et ta magab.

Hiired roomavad aukudest välja (roomavad redeliliistude vahel või pugevad nööri alla) ja jooksevad.

Mõne aja pärast ütleb õpetaja:

Vaikne hiir, ära lärmi,

Sa ei ärata kassi ...

Kass tuleb toolilt maha, läheb neljakäpukile, kaardub selja, ütleb kõva häälega: "mjäu" - ja püüab hiired kinni, nad jooksevad oma urgudesse (ärge pugege nööri või redeliliistude alla). Kassi rolli täidab kõigepealt kasvataja, seejärel usaldatakse kõige aktiivsem laps, seejärel kaasatakse sellesse rolli ka teisi lapsi. Mängu korratakse iga kord uue kassiga.

Jalad

Ülesanded: õpetada täiskasvanut kuulama, tekstile vastavaid liigutusi tegema; arendada fantaasiat.

Mängu kirjeldus: õpetaja tõmbab maa peale joone. "Sellest saab meie maja," ütleb õpetaja, "siit edasi jooksevad meie jalad mööda rada ja kuhu nad jooksevad, ma näitan teile nüüd." Õpetaja eemaldub lastest 20-25 sammu kaugusel ja tõmbab maapinnale paralleelse joone: "Lapsed peatuvad siin."

Naastes poiste juurde, aitab ta neil esimese (algus) rea juures rivistuda ja hääldada sõnad, mille all nad toiminguid sooritavad, ning pakub siis neid korrata.

Jalad, jalad,

Jooksime mööda rada

Jooksime metsas

Hüppasime üle muhkude

Hüpata-hüpata, hüpata-hüpata,

Nad jooksid heinamaale

Kaotas saapa.

Nende sõnade all jooksevad lapsed teise joone poole, hüppavad kahele jalale, lähenedes täiskasvanule (kokku neli hüpet). Viimase sõnaga peatuvad nad, kükitavad pikali, pööravad ühte või teistpidi, otsekui saapat. "Leidsin saapa!" - ütleb õpetaja ja kõik jooksevad tagasi stardijoonele. Mäng algab otsast peale.

Mull

Ülesanded: kindlustada lastel võime ringis seista, seda järk-järgult laiendada ja kitsendada; õppida liikumisi koordineerima; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus: peetakse mängu kutsumise rituaal: "Katya, lähme mängima!". Õpetaja võtab lapse käest, läheneb temaga järgmisele lapsele: "Vanya, lähme mängima!" Laps surub eelmisega kätt ja nüüd lähevad nad kolmekesi järgmist kutsuma. Nii hoiavad kõik lapsed kordamööda käest kinni. Esiteks on parem pöörduda nende õpilaste poole, kes avaldavad soovi mänguga liituda, ja otstarbekam on kutsuda köidetud lapsi viimaseks.

Lapsed hoiavad koos õpetajaga käest kinni, moodustavad ringi, hakkavad "mulli õhku laskma": kallutavad pead alla, lapsed puhuvad rusikatesse, üksteise alla nagu toru. Iga kord, kui need paisuvad, astuvad kõik sammu tagasi, nagu oleks mull veidi laienenud. Neid toiminguid korratakse 2-3 korda. Seejärel ühendavad kõik käed ja laiendavad ringi järk-järgult, liikudes ja öeldes järgmised sõnad:

Lase õhku, mull

Pundu suureks

Jää selliseks

Ärge lõhkege.

See osutub suureks laiendatud ringiks.

Õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Kõik plaksutavad käsi, ütlevad: "Plaksuta!" ja jookse kampa (keskosa poole).

Pärast seda algab mäng otsast peale.

Mängu saab niimoodi lõpetada. Kui mull lõhkeb, öelge: "Väikesed mullid lendasid ..." Lapsed hajuvad eri suundades.

Karussell

Ülesanded: õpetada omavahel liikumisi ja teksti rütmi kooskõlastama; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus: "Nüüd läheme karusselliga sõitma," ütleb õpetaja. - Korrake sõnu minu järel ja liikuge koos ringi, et karussell ei laguneks. Käest kinni hoides liiguvad lapsed koos õpetajaga ringi ja hääldavad järgmised sõnad:

Vaevalt, vaevalt, vaevalt

Karussell pöörles.

Ja siis, siis, siis

Kõik jookse, jookse, jookse!

Joosta, joosta, joosta!

Hush, hush, võta aega

Peatage karussell.

Üks-kaks, üks-kaks ... (paus),

Mäng on läbi.

Nende sõnade all liigub karussell kõigepealt aeglaselt ühes suunas, seejärel kõne- ja liikumistempo kiireneb, Sõnadel "jooksis" muudab karussell suunda ja keerleb kiiremini. Siis aeglustub liikumiste tempo järk-järgult ja kõik peatuvad sõnade "Mäng on läbi" juures.

Saak, saak!

Ülesanded: harjutus hüppamisel.

Mängu kirjeldus: tugeval nööril umbes poole meetri pikkuse pulga külge on kinnitatud kerge, hõlpsasti haaratav ese - pehme vahtkuul, purustatud jms. Enne mängu algust näitab õpetaja seda pulka. Selle langetamine ja tõstmine kutsub ta mõnda last eseme nöörile püüdma. Täiskasvanud inimene kogub enda ümber palli püüdmisest huvitatud kutid, kutsub neid ringis seisma. Ise saab keskmesse.

"Saak-saak!" - ütleb õpetaja ja toob pulga küljest riputatud eseme ühele või teisele lapsele. Kui beebi üritab palli kätte saada, tõuseb kepp kergelt üles ja laps hüppab selle haaramiseks üles. Erinevates suundades pöörates püüab täiskasvanu kõiki lapsi sellesse lõbutsemisse kaasata.

Sel viisil veidi mängides saate reegleid veidi muuta. Niisiis püüavad lapsed kordamööda palli, joostes üksteise järel pulkast mööda.

Nukud tantsivad

Ülesanded: õpetada mängutoiminguid kordamööda sooritama; kasvatada iseseisvust.

Mängu kirjeldus: õpetaja näitab lauda, \u200b\u200bmillel nukud asuvad. “Vaadake, millised nukud täna meiega mängima tulid!” Ütleb õpetaja, püüdes juhtida tähelepanu uutele mänguasjadele. -Sellised nutikad nukud tahavad ilmselt väga tantsida, kuid nad ise ei oska tantsida. Nad on väikesed ja neid on harjunud peale võtma ja nendega tantsima. " Nukut võttes näitab täiskasvanu, kuidas temaga tantsida. Siis helistab ta lastele (ühest kolmeni), kutsub kõiki nuku valima. Lapsed teevad koos nukkudega tantsuliigutusi. Lõpus kummardavad nukud laste käes.

"Nüüd," ütleb täiskasvanu, "mõelge, kellele oma nukk kinkida." Lapsed annavad nukud edasi neile, kes pole veel tantsinud. Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed tantsivad nukkudega.

Mängu saab läbi viia nii muusikalise saatega kui ka täiskasvanu laulmisega.

Kingitused

Ülesanded: soodustada sõbralikke, heatahtlikke suhteid; õpetada matkima konkreetsele mänguasjale iseloomulikke liigutusi; arendada fantaasiat.

Mängu kirjeldus: "Kas sulle meeldib, kui sulle kingitakse mänguasju? - pöördub kasvataja laste poole. "Nüüd teeme üksteisele kingitusi". Täiskasvanu kutsub lapsi suurde ritta rivistuma, kutsub üles seda, kes valib esimesena endale kingituse. Laps läheb ringi keskele ja õpetaja koos lastega juhib ümmargust tantsu järgmiste sõnade all:

Tõime kõigile kingitusi

Kes tahab võtta,

Siin on helge lindiga nukk,

Hobune, vurr ja lennuk.

Sõnade lõppedes peatuvad lapsed. Õpetaja küsib ringis seisvale lapsele viidates, milliseid loetletud kingitustest ta saada sooviks. Kui laps valib hobuse, kujutavad lapsed, kuidas hobune galopeerib, kui nukk on valitud, siis kõik tantsivad nagu nukud, kui tipp pöörleb, ja kui valitud on lennuk, siis jäljendavad nad lennuki lendu ja maandumist.

Kui laps valib hobuse, siis sõnade all:

“Meie hobune kappab, chok-chok-chok!

Kõlab kiirete jalgade heli

Hop hop hop! Hop hop hop! "

lapsed hüppavad, tõstavad jalad kõrgele nagu hobused.

Pöördudes ringi sees oleva lapse poole, kutsub õpetaja teda vaatama, "mis ilusad hobused tal on", ja valima selle, kes talle kõige rohkem meeldis. Olles endale kingituse valinud, võtab laps ümmarguse tantsu koha ja tema valitud läheb ringi keskele. Lapsed ühendavad taas käed ja kordavad sõnu: "Tõime kõigile kingitusi ..."

Kui laps valib nuku, siis lapsed kujutavad nukke tantsimas paigas sõnade all:

Nukk, nukk, tants

Viipake heleda lindiga.

(Kordub 2-3 korda.)

Ketrusosa keerleb paigal ja kükitab siis sõnade alla:

Nii keerleb tipp

Summutatud ja küljel.

(Kordub 2 korda.)

Lennukit on kujutatud järgmiselt: iga laps käivitab mootori, tehes enda ees ringliikumisi. Siis laiutab ta käed külgedele ja jookseb ringina. Tehes täisringi, aeglustub lennuk ja maandub aeglaselt, s.t. kükitab laps oma küürus.

Jänku

Ülesanded:

Mängu kirjeldus: vali laste seast "jänku", pane see ringi keskele. Lapsed sooritavad liigutusi sõnade järgi:

Väike valge jänes istub

Ja vehib kõrvaga,

Niimoodi, niimoodi

Ja vingerdab kõrvu!

Jänkul on külm istuda

Me peame käpad soojendama

Plaks plaks klap plaks

Me peame käpad soojendama!

Jänkul on külm seista

Jänku peab hüppama!

Skok-skok-skok-skok,

Jänku peab hüppama!

Esiteks kükitavad lapsed maha ja kujutavad kätega, kuidas jänku oma kõrvu vehib. Siis nad silitavad üht või teist kätt, plaksutavad käsi. Siis tõusevad nad üles, hüppavad kahel jalal ringi sees seisva "jänku" juurde, üritavad seda soojendada, silitavad teda hellitavalt ja naasevad siis oma kohale. "Jänku" valib asendaja ja mäng algab otsast peale.

Vanaema Malanya

Ülesanded: õpetada ringis seisma, sooritama liigutusi vastavalt tekstile, etendusele.

Mängu kirjeldus: lapsed ühendavad käed, moodustavad ringi, täiskasvanu ütleb sõnad:

Malanyas, vana naise juures

Elasime väikeses onnis

Seitse poega, kõik ilma kulmudeta,

Nende silmadega

Nende kõrvadega

Selliste ninadega

Sellise peaga

Sellise habemega ...

Ei söönud midagi

Istusime terve päeva

Nad vaatasid teda,

Nad tegid seda niimoodi ...

Nende sõnade all käivad lapsed kõigepealt käest kinni hoides ringis ühes suunas. Siis nad peatuvad ning kujutavad žestide ja näoilmete abil tekstis öeldut: katavad kätega kulmud, teevad “ümmargused silmad”. "Suur nina", suur pea, habe jne. Nad kükitavad pikali ja toetavad lõua ühe käega. Lõpus kordavad nad juhi jaoks mis tahes liikumist: teevad sarvi, vehivad käega, hüppavad, keerutavad, kummarduvad, kiiguvad küljelt küljele jne.

Kõige täpsem

Ülesanded: harjutage viskekottides horisontaalset sihtmärki; arendada täpsust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis. Suur korv pannakse ringi keskele mängijatest 1-1,5 m kaugusele. Tüübid hoiavad käes liivakotte. Lapsed viskavad kotte õpetaja märguande peale ja üritavad korvi pääseda. Õpetaja kiidab korvis olijaid ja julgustab puudujaid. Mängu saate raskemaks muuta, kui suurendate kaugust korvini (lapsed astuvad sammu tagasi).

Palli püüdma

Ülesanded: arendada lastel võimet hoida kõndimise ja jooksmise ajal vajalikku suunda ning muuta seda sõltuvalt hetkeolukorrast, õpetada neid eri suundades jooksma, mitte üksteist puudutama, palli püüdma, tähelepanu ja vastupidavust arendama.

Mängu kirjeldus: õpetaja näitab pallidega korvi ja pakub end saali ühte külge mööda tema kõrvale seista. "Pallile järele jõudma," ütleb õpetaja ja viskab pallid (vastavalt laste arvule) korvist välja, püüdes panna neid eri suundades veerema. Lapsed jooksevad pallide järgi, võtavad need, tassivad korvi.

Kus see heliseb?

Ülesanded: arendada laste tähelepanu ja ruumis orienteerumist.

Mängu kirjeldus: lapsed on vastu seina, üks lastest peidab end ruumi teises otsas ja helistab kellukest. "Kuulake tähelepanelikult, kus kell heliseb, leidke see üles," ütleb õpetaja lastele. Kui nad kella leiavad, kiidab hooldaja lapsi. Mäng kordub.

Roomake krae alla

Ülesanded: harjutage lapsi neljakäpukil roomamisel ja takistuse all roomamisel seda puudutamata.

Mängu kirjeldus: lapsed istuvad saali ühe seina äärde seatud toolidel. Ees, 2-3 m kaugusel, on seatud kaar - krae. Õpetaja kutsub kõige julgema lapse, kutsub ta neljakäpukil krae juurde roomama, nende alla pugema, püsti tõusma ja oma kohale tagasi pöörduma.

Harjutuse valdamisel saate seda keerulisemaks muuta: roomata neljakäpukil ja pugeda rõngasse, pugeda 2-3 kaare alla, seistes üksteisest 1 m kaugusel.

Ülesanded: treenige lapsi eseme viskamisel kaugusele.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad saali ühel küljel reas. Kõik saavad liivakotid kätte ja viskavad õpetaja märguandel kaugusesse. Igaüks peaks märkama, kuhu tema kott kukkus. Õpetaja märguandel jooksevad lapsed oma kottide juurde, võtavad need enda kätte ja tõstavad pea kohal. Kasvataja märgib ära need, kes koti kõige kaugemale viskasid.

Ay gu-gu!

Ülesanded: tutvuda rahvalike õuemängudega; õppida tegema tekstile vastavaid liigutusi.

Mängu kirjeldus: täiskasvanu paneb lapsed söögitoolidele. Ühe lapse juurest teise juurde liikudes ütleb ta: "Lähen, lähen, lähen, lähen, leian endale sõbra!" Siis peatub ta ühe lapse ees. "Tahad minuga mängida? - küsib õpetaja. "Siis lähme koos." Õpetaja võtab lapse käest, ionii liiguvad edasi sõnadega: "Tule, lähme, lähme, leiame endale sõbra!" Ketti hakatakse järk-järgult kokku panema.

Lapsed moodustavad õpetajaga ringi. Täiskasvanu loeb teksti ja palub pärast seda korrata liigutusi:

Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,

Ärge tiirutage heinamaal.

Niidul on lomp

Pea keerleb.

Oh vett! Oh vett!

Mis häda nii häda!

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

Hüppas, hüppas ja hüppas

Sattusin otse lompi!

Liikumine: lapsed juhivad ümmargust tantsu ühes suunas, esimese nelikveo viimase sõnaga, pisut kükitama. Siis lähevad nad teist teed. Nad teevad mitu hüpet ja viimase sõnaga kükitavad maha ja peatuvad: "kukuvad lompi". Nad panevad käed alla, pöörduvad keskele vastu, panevad käed pähe ja raputavad pead.

Õpetaja läheneb igale lapsele, võtab ta käed ja aitab tal loigust välja hüpata. Päästetud laps saab omal vabal tahtel aidata mõnel mängijal loigust välja hüpata. Nii päästavad lapsed koos õpetajaga kõik ning mäng algab otsast peale.

Karu metsas

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õppige signaalil eri suundades sõitma, ilma et te üksteisele põrkaksite.

Mängu kirjeldus: valitakse "karu", mis istub tooli küljel. Ülejäänud lapsed käivad tema ümber, "korjavad seeni ja marju" ja ütlevad:

Karu metsas

Võtan seeni ja marju.

Ja karu istub

Ja uriseb meie peale.

Viimase sõnaga tõuseb karu toolilt, lapsed hajuvad laiali, "karu" püüab nad kinni. Siis valitakse uus "karu".

Mesilased ja karud

Ülesanded: õpetada lapsi signaali järgi tegutsema; joosta ilma üksteisele põrkamata.

Mängu kirjeldus: lapsed jagunevad kahte alarühma: üks rühm on mesilased, teine \u200b\u200bon karud. Mesilased lendavad saalis ringi, öeldes: "W-w-w". Õpetaja ütleb sõnad:

Oh, karud tulevad

Mesilastelt võetakse mesi ära!

Karud tulevad välja. Mesilased klapitavad tiibu, sumisevad, ajavad karud minema: nad "kipitavad" neid, puudutades neid käega. Karud jooksevad minema.

Kes jõuab esimesena lipule?

Ülesanded: õppida kõndima edasi suunas; kasvatada vastupidavust.

Mängu kirjeldus: õpetaja küsib lastelt, kumb neist saab väga kiiresti kõndida. "Kõik? Vaatame järele! " Esialgu võistlevad kaks last. Nad on samal joonel. Lipp asub põrandal 15–20 sammu kaugusel. Märguande peale (tamburiini tabades) lähevad lapsed lipu juurde. Samal ajal rõhutab täiskasvanu, et peate minema lipu juurde, kuid see ei tohi joosta. Ülejäänud lapsed vaatavad, premeerivad võitjat aplausiga. Seejärel valitakse uued osalejad ja mäng jätkub.

Lennuk

Ülesanded: koolitada lapsi oskama joosta ilma üksteisele põrkamata; sooritama signaali peal liikumisi.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad toa ühel küljel. Õpetaja küsib: "Kas olete lennuks valmis?" Lapsed vastavad. Õpetaja jätkab: "Käivitame mootorid!" Lapsed, nagu õpetaja näitab, teevad pöörlevaid liigutusi kätega rindkere ees. Pärast signaali: "Lenda!" laiutavad käed külgedele ja hajuvad mööda saali laiali. Märguande peale: "Maandumine!" mängijad naasevad oma algsele positsioonile.

Minu lõbus jingle ball

Ülesanded: õpetage lapsi erinevates suundades jooksma, ilma et teineteisega põrkaksite.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad silmitsi õpetajaga, kes hoiab käes suurt ilusat palli. Siis näitab õpetaja lastele, kui kergelt ja kõrgelt pall hüppab, kui lööte käega põrandale. Siis palub ta lastel hüpata kõrgelt nagu pallid, hääldab sõnad:

Minu rõõmsameelne, helisev pall

Kus sa galoppi tegid?

Punane, kollane, sinine

Ei saa sinuga sammu pidada!

Siis viskab õpetaja palli küljele sõnadega: "Nüüd jõuab pall sulle järele - põgene selle eest!" Lapsed põgenevad.

Jänesed ja hunt

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õpetada lapsi õpetaja tähelepanelikult kuulama, sooritama tekstile vastavaid hüppeid ja muid toiminguid; õppida kosmoses navigeerima.

Mängu kirjeldus: lapsed esindavad jäneseid, õpetaja on hunt. Jänese jaoks mõeldud saali ühel küljel on märgitud majad või üks ühine maja. Hunt peidab end vastasküljel - kuristikus.
Täiskasvanu ütleb:

Jänkud hüppavad galoppi, galoppi, galoppi
Rohelisel heinamaal
Nad näpistavad umbrohtu, kuulavad,
Eks seal hunti ole.

Vastavalt tekstile hüppavad jänesed kodudest välja, hajuvad mööda platsi ringi, hüppavad siis kahele jalale, istuvad siis maha ja näksivad murul. Niipea kui täiskasvanu lausub sõna "hunt", hüppab hunt kuristikust välja ja jookseb jäneste järele, püüdes neid tabada (puudutada). Jänesed põgenevad oma majadesse, kus hunt neid enam kätte ei saa. Hunt viib tabatud jänesed kuristikku. Edaspidi täidab hundi rolli laps.

Naljakad jänkud

Ülesanded: võimlemine lapsed jooksmas, hüppamas, arendavad väledust. Julgustage iseseisvust. Tekitage täiskasvanute ja eakaaslastega ühistegevusest rõõmu.

Mängu edenemine: õpetaja ütleb, et metsas elavad naljakad jänkud koos ema-jänese ja halli hundiga, kes tahab neid tabada. Siis pakub ta mängida: „Sinust saavad naljakad jänkud ja mina olen su ema, jänku. Jänesed elavad majades. " Õpetaja ütleb:

Väikesed majad

Nad seisavad tihedalt metsas.

Väikesed jänkud

Nad istuvad majades.

Lapsed istuvad küünarnukil, käed rakendatakse pähe, kujutades küülikuid.

Jäneseema

Jooksin läbi metsa.

Käpaga ta

Ta koputas kõigi akendele.

Õpetaja läheneb igale majale, koputab ja ütleb: „Koputage, koputage, küülikud, lähme jalutama. Kui hunt ilmub, peidame end uuesti. " Jänesed jooksevad majast välja, hüppavad, jooksevad, hullavad, kuni ilmub hunt (täiskasvanu või vanema rühma laps). Ta läheb lagendikule välja ja ütleb: „Oi, kui palju jäneseid! Kui naljakad nad on. Pean nad nüüd kinni. " Jänesed põgenevad. Hunt kurdab: “Oi, kuidas jänesed kiiresti jooksevad. Ma ei saa neid kätte. "

Mängu korratakse mitu korda.

Hobused

Ülesanded: õpetage lapsi üksteise järel koos liikuma, koordineerige liikumisi, mitte lükake jooksjat ette, isegi kui ta liigub aeglaselt.

Mängu kirjeldus: lapsed jagunevad oma äranägemise järgi paaridesse: üks on hobune, teine \u200b\u200bon kutsar, kes rakendab hobust (paneb ohjad selga) ja sõidab mööda saali ühelt küljelt teisele ja tagasi. Nad hakkavad liikuma pärast seda, kui õpetaja ütleb sõnad:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Olen hobuse hall pool.

Koputan kabjadega

Kui soovite, siis pumpan selle.

Seejärel vahetavad lapsed kasvataja ettepanekul rolle ja mängu korratakse.

Kassi me ei karda

Ülesanded: õpetage lapsi teksti kuulama ja signaalile kiiresti reageerima.

Mängu kirjeldus: õpetaja võtab mänguasja-kassi, asetab selle toolile - "kass magab". Saatejuht ütleb:

Hiired, hiired, tulge välja,

Lõbutsege, tantsige

Tule kiiresti välja

Kaabakas kass magab.

Hiired ümbritsevad kassi ja hakkavad tantsima sõnadega:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Kassi me ei karda.

Kass ärkab ja püüab hiired kinni (õpetaja jõuab lastele mänguasja järgi). Hiired põgenevad urgudesse (istuvad toolidele).

Pallid

Ülesanded: harjutus pallide kaugusesse viskamisel.

Mängu kirjeldus: mängimiseks peate põrandale levitama erineva suurusega pallid: suured ja väikesed. Õpetaja selgitab reegleid: viska suur pall kahe käega kaugusesse ja väike ühe käega. Näitab, kuidas palli visata. Lapsed seisavad saali ühel küljel, korravad õpetaja tegevust. Pärast kõigi pallide viskamist lähevad lapsed neid koguma.

Kana läks välja jalutama

Ülesanded: õpetada täiskasvanut tähelepanelikult kuulama, sooritama tekstile vastavaid liigutusi.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad õpetaja taga üksteise järel. Õpetaja ütleb sõnad:

Kana läks välja jalutama

Näpista värsket rohtu.

Ja pärast teda poisid

Kollased kanad.

Ko-ko-ko jah ko-ko-ko

Ära mine kaugele!

Aeruta käppadega

Otsige teravilja.

Sööge rasva mardikat

Vihmauss

Jõime vett

Täis küna.

Lapsed kordavad õpetaja taga liikumisi: nad kõnnivad, tõstavad põlved kõrgele, klapivad "tiibu". Sõnadele: "Ko-ko-ko, ära mine kaugele!" - raputa sõrme. "Sõudke käppadega, otsige teri" - nad kükitavad pikali ja otsivad teri. "Söö rasva mardikat" - näita mardika paksust, "vihmauss" - näita ussi pikkust, "jõi vett" - kummardu ettepoole, käed tõmmatakse tagasi.

Rong

Ülesanded: arendada lastel võimet sooritada liikumisi helisignaalil, harjutada kõndides, üksteise järel joosta.

Mängu kirjeldus: lapsed moodustavad saali seina mööda samba.

Õpetaja seisab ees, tema on "vedur", lapsed on "autod". Lapsed ei hoia üksteisest kinni. Õpetaja annab piiksu ja lapsed hakkavad edasi liikuma; algul aeglaselt, siis kiiremini ja lõpuks hakkavad nad jooksma (aeglase liikumisega hääldavad lapsed helisid "chug-chug-chukh"). "Rong tõmbab jaama," ütleb õpetaja. Lapsed aeglustavad järk-järgult ja peatuvad.

Sööda palli

Ülesanded: õppida üksteisele palli andma; arendada kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed koos õpetajaga seisavad ringis. Õpetaja annab palli tema kõrval seisvale lapsele, tema naabrile. Pall tuleb kiiresti läbida, saate muusikat kuulata. Õpetaja üritab pallile järele jõuda.

Vesnyanka

Ülesanded: õppida tegema tekstile vastavaid liigutusi.

Mängu kirjeldus: õpetajaga lapsed seisavad ringis. Õpetaja ütleb:

Päike, päike,

Kuldne põhi.

Põle, põle selgelt

Et mitte välja minna.

Aias jooksis oja,

Sada vankrit lendas sisse

Ja triivid sulavad, sulavad,

Ja lilled kasvavad.

Liikumine: lapsed käivad ringis. Vastavalt sõnadele "aias jooksis oja" - lapsed jooksevad ringi, "sada vankrit on saabunud" - nad vehivad kätega, "triivid sulavad" - nad kükitavad aeglaselt, "lilled kasvavad" - seisavad varvastel, sirutuvad üles.

Shoggy koer

Ülesanded: õppida teksti tähelepanelikult kuulama, signaali eri suundades jooksma.

Mängu kirjeldus: saali keskele pannakse tool, sellele asetatakse mängukoer. Lapsed käivad koera ümber ja ütlevad:

Siin lebab karvane koer

Matta nina käppadesse.

Vaikselt, rahulikult ta valetab,

Kas magama või magama.

Lähme tema juurde, äratame ta üles.

Ja vaatame, mis saab?

Selle teksti all lähenevad lapsed koerale. Teksti viimaste sõnade lõpus sirutavad nad käe ja puudutavad lopsakat koera. Õpetaja võtab mänguasja ja jõuab lastele järele. Lapsed jooksevad mööda saali eri suundades. Siis koer "väsib" ja läheb uuesti magama.

Hüppa õhupalli juurde

Ülesanded: harjutama lapsi hüppamisel.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis, õpetaja kõnnib ringis, õhupall käes. Lapsed hüppavad, püüdes palli katsuda.

Linnud lendavad

Ülesanded: õpetada lindude liikumist jäljendama, signaali järgi tegutsema.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud" istuvad toolidel. Õpetaja sõnadele: "Ay, linnud lendasid!" linnud lendavad üle toa. Õpetaja sõnadele: "Linnud lendasid pesadesse!" lapsed kiirustavad ja istuvad oma toolidele. Õpetaja kutsub kõige osavamat ja kiiremat lindu, kes esimesena oma pessa lendas. Mäng kordub.

Lõks

Ülesanded: arendada osavust, kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad saali ühel küljel. Lõksu kasvataja seisab keskel. Lapsed ütlevad: "Üks-kaks-kolm, püüdke kinni!" ja jookse saali teisele poole. Õpetaja sõnadega: "Nüüd ma saan kinni!" püüab lapsi.

Linnud ja kass

Ülesanded: treenige lapsi eri suundades jooksmisel.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud", õpetaja - "kass". Õpetaja kujutab magavat kassi, samal ajal kui lapsed sel ajal jalutavad: vehivad kätega, istuvad maha, nokivad teri. Kass ärkab, ütleb "mjäu", üritab linde kinni püüda, lapsed hajuvad eri suundades, varjavad maju (istuvad toolidel).

Päikesejänkud

Ülesanded: õppida jooksma kergelt, jõudes järele päikese pimestamisele, muutes liikumissuunda ja -tempot vastavalt päikesekiire liikumise olemusele, arendada liikumiskiirust; arendada huvi kaaslastega õues mängude ühise osalemise vastu; aidata kaasa lapse keha hingamis- ja lihasluukonna aktiivsuse parandamisele; säilitada mängijate seas positiivne emotsionaalne hoiak.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse selgel päikeselisel päeval. Täiskasvanu toob väikese peegli tänavale ja meelitab lapsi päikesekiire välimust jälgima.

Päikseline jänku, hüppa,
Läksin välja jalutama
Hüppasin osavalt aknast välja
Jooksin üle katuse.

Hüpata ja hüpata, hüpata ja hüpata,
Ta hüppas aknale.
Hüpata ja hüpata, hüpata ja hüpata,
Ja Antoshka ninal.

Hei kutid ei haiguta

Ja jänesele järele!

Täiskasvanu kutsub lapsi verandaseinal või teerajal galoppi vaatavat päikesejänku "püüdma". Selle ülesandeks on päikesekiire kiire liigutamine, nii et tüübid on sunnitud suuna muutusega aktiivselt saidil ringi jooksma. Võidab see, kes esimesena päikesekiire "kinni püüab".

Mesilased

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvamänge, arendada kiirust ja osavust.

Mängu kirjeldus: maapinnale tõmmatakse ring, selle keskele pannakse lill. Õpetaja täidab valvuri rolli, seisab ringis; lapsed - mesilased - kükitavad väljaspool ringi. Õpetaja ütleb:

Kevadised mesilased,

Tiivad on kuldsed

Mida sa istud,

Kas sa põllule ei lenda?

Al sajab sind alla,

Al küpsetab sind päikesega?

Lenda üle kõrgete mägede

Roheliste metsade jaoks -

Ümmargusel heinamaal

Taevasinise õie peal.

Mesilased üritavad ringi joosta ja lille puudutada ning õpetaja üritab kedagi sisse lasta. Kui lastel õnnestub lille katsuda, lõpeb mäng sõnadega: "Mesilased lendasid lille juurde!"

Jänkud majas

Ülesanded: suurendada laste kehalist aktiivsust, arendada kiirust, osavust; õppida kosmoses navigeerima.

Mängu kirjeldus: rõngad on põrandale pandud vastavalt laste arvule. Lapsed - "jänkud" - hüppavad ja jooksevad mööda saali ringi. Õpetaja täidab hundi rolli. Täiskasvanu sõnadele: "Hall hunt!" - "hunt" käib jahil, lapsed jooksevad oma "majadesse".

Elizaveta Ananyeva

Temnikovski kombineeritud tüüpi lasteaed "Kuldne kukk"

Koolitaja: Ananyeva E.I.

Õuemängud 2-3-aastastele lastele.

Sel aastal lõpetasin lapsed kooli. Pärast puhkust määrati nad ajutiselt tööle lasteaiarühma. Muidugi, ilma selliste lastega töötamata on metoodika võrreldes 3-7-aastaste koolieelikutega veidi erinev ja vastavalt sellele peaksid mängud olema vähem keerukad. Ma ei tahtnud olla võõras grupis juhtiv ja otsustasin oma mängud välja mõelda.

Läksin oma rühma, vaatasin maske, mis mul on, ja mõtlesin need välja.

Septembris värban uue rühma. Need saavad olema 3-aastased lapsed. Muidugi raskendan järk-järgult kõiki mänge, kuid see on hiljem. Seniks esitan need mängud teie hinnangul.

1.P / ja "Vitamiinid" (2-3-aastastele lastele).

Eesmärk: õpetada lapsi valitud lapsele järele jõudma, puudutades teda käega, ja seisma temaga ringis.

Mängu edenemine:

Lapsed seisavad ringis, ringi keskel ja sõidavad vitamiinimaskides.

Õpetaja ütleb:

Vitamiinid A (B, D, C) on väga kiindunud,

Ja me kõik oleme temaga sõbrad.

Me ei lase teid ringist välja

Valige pigem sõber.

A-vitamiin (B, D, C) valib lapse, tantsib koos temaga ja seisab ringi kõrval. Nii teevad ka ülejäänud lapsed vitamiinimaskidega.

Kui kõik "vitamiinid" on lastega ringis, ütleb õpetaja mängu lõppsõnad:

"Vitamiinid on meie sõbrad, me ei saa ilma nendeta elada."

2. P / ja "Tule, Karu, järgi järele!" (2-3-aastastele lastele).

Eesmärk: õpetada lapsi kiiresti toolidel istuma, mitte teisi lapsi suruma.

Mängu edenemine:

Karumaskis õpetaja katab kätega silmad, lapsed astuvad tema juurde ja ütlevad: "Miša, Mišenka, ärka üles ja proovige, jõuge järele."

Juht avab silmad, jäljendab kepijalgse karu liigutusi ja ütleb:

"Kõik lahkuvad metsast,

Jookse kiiresti majade juurde "

3.P / ja "kukeseened ja jänesed" (2-3-aastastele lastele).

Eesmärk: õpetada lapsi käest kinni hoides ringis kõndima, kiiresti juhi eest põgenema.

Mängu edenemine:

Lapsed seisavad ringis ja rebane (kasvataja) on ringi keskel.

Lapsed käivad ringis sõnadega:

“Püüdke meid kinni, petate, me jookseme väga osavalt.

Kui sa kedagi kätte saad, siis kallistad väga tihedalt.

1-2-3 - järele jõudma. " Lapsed jooksevad eri suundades ja juht jõuab järele.

Lapse kätte saanud, kallistab õpetaja teda.

4. P / ja "Öökull - öökull - suur pea" (2-3 aastat)

Eesmärk: õpetada lapsi mängureeglite järgi käituma; kiiresti toolidele istuma.

Mängu edenemine:

Öökull (laps) paneb silmad kinni (magab).

Lastega õpetaja (hiired) läheneb "magavale" öökullile sõnadega:

"Öökull on öökull, suur pea,

Öösel lendab, päeval magab.

Kes ta üles äratab, tunneb end halvasti. "

Öökull ärkab ja lendab lastele (hiirtele) järele.

P / ja "päike" (2-3-aastastele)

Mängu eesmärk: õpetage lapsi ühes suunas kõndima, ärge segage teist last, kuulake hoolikalt õpetajat ja sooritage mängu liigutusi.

Mängu edenemine:

Lapsed kõnnivad kogu saalis (ruumis) ja sooritavad õpetaja tekstis kuuldud liigutusi:

"Päike soojendab meid, päike soojendab meid (käed tõusevad üles,

Meie jalad trampivad (trambivad jalgu).

Meie käed plaksutavad (plaksutavad käsi)

Ja siis me hüppame (hüppame üles,

Liigutage oma keha kiiresti (tehke pöördeid).

Meie põsed muutuvad punaseks (puudutage põski,

Meie silmad helendavad (näitavad silmi).

Oleme alati targad

Ja ära kunagi nuta.

Seotud väljaanded:

Konsultatsioon kasvatajatele "Õuemängud koolieelsete laste arengus" Anastasia Svinukhova Konsultatsioon kasvatajatele "Liikuv.

Konsultatsioon koolitajatele "Õuemängud koolieelsete laste arengus" Pedagoogide konsultatsioon "Õuemängud koolieelsete laste arengus" Gulnara Serguta Timerbaevna Rõõmsad õuemängud.

Konsultatsioon lapsevanematele "Koolieelsete laste tervisemängud väljas" Tänu füüsilistele harjutustele areneb ja paraneb inimese keha. Nende puudumine mõjutab negatiivselt mitte ainult lihasluukonda.

Õuemängud 3-4-aastastele lastele. Kes püüab? EESMÄRGID: arendage osavust. MATERJAL: Õngeridva külge seotakse nöör, mille otsas on kala. MÄNGUPROTSESS: täiskasvanud juhib õnge.

Jänkud Eesmärgid: õpetada kohapeal hüppamist, luua lastele emotsionaalne meeleolu. MÄNGU \u200b\u200bPROTSESS: Lapsed seisavad ringis, üks keskel. Täiskasvanud.

Õuemängud 3-4-aastastele lastele (jätkub) Koi ÜLESANDED: arendada ilusa ja sujuva liikumise oskust. MATERJAL: Hele maandumisvõrk. MÄNGUPROTSESS: Täiskasvanu laulab ja laps teeskleb koi.