Конспект образовательной деятельности во II младшей группе

ТЕМА: «Мои любимые игрушки»

ЦЕЛЬ : Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками

ЗАДАЧИ:

1. Активизировать мыслительную деятельность детей посредством отгадывания загадок

2.Способствовать развитию внимания и памяти детей в ходе игры:

«Что изменилось?»; способствовать развитию воображения в ходе упражнения: «Превратись в игрушку»

3.Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковой гимнастики: «Игрушки в корзинке» и развитию тактильного восприятия детей в ходе игры: «Волшебный сундучок»

4.Способствовать формированию у детей навыков взаимодействия друг с другом, умения обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры: «Попроси игрушку»; способствовать развитию умения сочувствовать и сопереживать

5.Учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; учить диалоговой речи

ОБОРУДОВАНИЕ:

Красиво оформленная коробка, предметные картинки (пирамидка, юла, матрешка, мяч, машинка); доска; игровой персонаж Зайка; «Волшебный сундучок»; фотографии (пирамидка, машинка, самолет, матрешка, юла и мячик).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в группу, садятся на стульчики, воспитатель обращает внимание детей на красивую коробку, которая стоит на столе. Чтобы узнать, что в ней лежит, предлагает отгадать загадки:

1.Игра «Отгадай загадку»:

1.Любит наряжаться свечка

В разноцветные колечки

Надевай скорее, ну же:

Снизу шире, сверху – уже (пирамидка)

2.На одной ноге кружится,

А устанет – спать ложится (юла)

3.Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка (матрешка)

Он резиновый и круглый

Так и проситься на руки,

Чтоб подбросить и поймать,

По дорожке покатать (мяч)

У нее колеса есть, руль, четыре дверки -

Возит в кузове Андрей

Для Танечки конфетки (машина)

После каждой отгаданной загадки, воспитатель достает из коробки предметные картинки с изображением данных игрушек и ставит их на доску в ряд.

2. Игра «Что изменилось?»

Воспитатель просит детей закрыть глаза, в это время меняет местами картинки и просит детей назвать, что изменилось.

3.Пальчиковая гимнастика

“ЕСТЬ ИГРУШКИ У МЕНЯ”
Есть игрушки у меня:
Паровоз и два коня,
Серебристый самолёт,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал,
Подъёмный кран.

(хлопать в ладоши, загибать поочерёдно пальчики)

4. Беседа «Как можно играть с игрушками»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как нужно играть с игрушками?

За ширмой раздается плач. Воспитатель обращает внимание детей на это. Из-за ширмы выходит Зайка и плачет

Воспитатель: «Что с тобой случилось, Зайка? Почему ты грустный и плачешь?»

Зайка: «Я утром проснулся и увидел, что из моей комнаты сбежали все игрушки. Я теперь не могу с ними поиграть, могу только их на фотографии смотреть» (показывает фотографии с игрушками)

Воспитатель: «Зайка, так ты, наверное, обижал свои игрушки?»

Зайка: «Да нет, не знаю…Я строил вчера дорогу, а у меня не получилось, я разозлился и начал пинать свои кубики, раскидал свои машинки, у них даже колеса отлетели, а еще я хотел поиграть с куклой Дашей, но сестра мне ее не давала, я стал отбирать ее, схватил куклу за руку и сломал ее…»

Воспитатель: «Вот видишь, Зайка, а говоришь, не обижал. Ребята, а разве можно с игрушками так обращаться? А как можно?» (ответы детей)

Воспитатель обобщает правила обращения с игрушками

Воспитатель: «Правильно, ребята! Игрушки обижать нельзя. Если у тебя что-то не получается, то не надо сразу пинать и кидать игрушки, можно попросить помощи у взрослых. Если ты поиграл игрушками, то их надо убирать на место, чтобы они не валялись на полу, и на них никто не наступил. Если ты вдруг сломал нечаянно чужую игрушку, нужно попросить прощение и постараться отремонтировать игрушку с помощью мамы или папы. А еще игрушки никогда не отбирают. Если тебе хочется поиграть чужой игрушкой, то надо спросить разрешение у того, чья эта игрушка».

Зайка: «А я не знаю, как надо спрашивать разрешение»

Воспитатель: «Не переживай, Зайка, мы тебя с ребятами сейчас научим»

5.Игра «Попроси игрушку»

Дети встают в круг, Заяц в середине, Воспитатель дает одну игрушку ребенку и сначала сам просит разрешение поиграть игрушкой

Например: «Аня, можно мне поиграть твоей игрушкой?» или «Аня, дай мне, пожалуйста, твою куклу поиграть», или «Аня, можно я поиграю твоей куклой, а тебе пока дам свою машинку»…, а потом проводится проигрывание данной ситуации детьми по кругу.

Зайка: «Спасибо, вам, ребята, что вы показали мне, как правильно просить игрушку. Я теперь никогда не буду отбирать игрушки»

Воспитатель: «Пожалуйста, Зайка, а хочешь теперь с нами поиграть?»

6.Упражнение «Превратись в игрушку»

Дети стоят в кругу. Воспитатель произносит слова, превращая детей в игрушки. Дети должны изобразить эти игрушки. Воспитатель произносит слова: «Вокруг себя все покрутились, и в юлу все превратились»: дети начинают кружится вокруг себя. Так воспитатель превращает детей в (машинку, дети ходят по группе, изображая, как они рулят, говоря при этом: «Ж-Ж-Ж»; мячик – прыгают; самолет – расправляют руки в сторону, изображая полет; куклу Дашу – дети приседают, держа руки на поясе)

Зайка: «Ой, ребята, как с вами интересно играть!»

Воспитатель: «Зайка, а хочешь, чтобы твои игрушки вернулись к тебе?»

Зайка: «Конечно, хочу. Только я не знаю, как это сделать»

Воспитатель: «Ну, как правильно играть с игрушками мы тебя научили, а вернуть твои игрушки сможет волшебный сундучок. Зайка, где твои фотографии, на которых изображены твои игрушки?

Зайка: «Вот».

7.Игра «Волшебный сундучок»

Воспитатель: «Мы сейчас опустим в сундучок фотографии и превратим их в игрушки».

Затем подходит ребенок, опускает руку в сундучок и на ощупь отгадывает, какую игрушку он сейчас достанет. Так из сундучка дети достают пирамидку, машинку, самолет, матрешку, юлу и мячик.

8.Заключительная часть.

Зайка: «Спасибо, вам ребята, вы мне помогли вернуть мои игрушки и научили, как правильно себя с ними вести, я теперь никогда не буду их обижать. Я пойду скорее домой и положу их всех на полочку. До свидания. Ребята!» Зайка уходит.

Воспитатель: «Скажите, ребята, какое настроение было у Зайки, когда он к нам пришел?» (грустное). Просит детей изобразить грустное настроение, - «А какое стало, когда он ушел от нас домой?» (радостное). Просит изобразить радостное настроение, - « Молодцы, ребята, вы помогли Зайке, и за это он вам оставил угощение».

Шурыгина Ксения Анатольевна
Панова Татьяна Викторовна
Беликова Наталия Владимировна

Музыкальный руководитель, воспитатель, воспитатель, МБДОУ "ЦРР - детский сад №32", Воронеж, Воронежская область

Шурыгина К.А., Панова Т.В., Беликова Н.В. Проектная деятельность во второй младшей группе на тему: «Игрушки» (по А.Барто) // Совушка. 2017. N2(8)..02.2019).

- Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий;

- По количеству учащихся: групповой;

- По характеру контактов: дети одной группы;

- По продолжительности: краткосрочный (две недели);

- Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель

Актуальность темы:

Ввести ребенка в мир искусства, открыть ему этот удивительный мир, воспитать чувство слова, вызвать любовь и тягу к книге. Сделать ребенка грамотным читателем, в дошкольном детстве, учить его анализировать прочитанное по всем канонам филологической науки. Воспитать читателя в ребенке, вызвать в нем активное тяготение к постоянному общению с книгой, поддерживать и развивать впечатлительность, эмоциональную отзывчивость, способность получить удовольствие и радость от встреч с книгой.

Цель проекта:

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с творчеством А. Л. Барто, формирование у них устойчивого интереса к художественному слову, развитие творческих способностей, создание продукта деятельности.

Задачи проекта:

Вызвать у детей желание слушать стихи А. Л. Барто;

Формировать положительное отношение к поэзии;

Воспитывать бережное отношение к книгам;

Развитие воображения и образного мышления;

Использовать эффективные формы с детьми и родителями в практической

деятельности по произведениям А. Л. Барто;

Работать над выразительной речью детей;

Закрепить знания стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»;

Учить отражать свои впечатления их в лепке, аппликации, рисовании;

Учить детей имитировать характерные действия персонажей, побуждать

обыгрывать действия героев стихотворений А.Барто;

Воспитывать интерес к игре-драматизации.

Планируемые результаты:

Положительно повлиять на различные виды деятельности детей (игровую,

познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую);

Стимулировать речевую активность детей, включить в сюжет игры различные

игрушки и пытаться осуществлять ролевой диалог;

Достижение хороших результатов взаимодействия педагог - родители (родители примут активное участие в реализации проекта).

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Разработка плана реализации проекта. Создание предметно развивающей

среды для реализации проекта.

Создание предметно-развивающей среды для реализации проекта:

а) Подбор произведений А. В. Барто по возрасту

воспитанников;

б) Подбор иллюстраций и картинного материала;

в) Создание выставки книг А. Л. Барто в книжном уголке;

г) Оформление выставки «Мои любимые игрушки».

2. Оформление родительского уголка «Мои первые игрушки».

Знакомство с творчеством А. Л. Барто.

3. Реализация и продвижение проекта.

Основной этап (практическая часть):

Ознакомительная консультация для родителей о данном проекте;

Формирование книжного уголка по теме проекта;

Чтение произведений из цикла: «Игрушки» А. Барто;

Мероприятия познавательного цикла;

Агния Барто читает свои стихи «Презентация по произведению: просмотр «Игрушки»;

Рассказ воспитателя: «Наши игрушки в группе» Заучивание стихотворений из цикла «Игрушки»;

Занятие по культуре речи: «Звука и», повторение стихотворений Агнии Барто

Продуктивно-творческая деятельность:

Рисование: «Лошадка»

Лепка: «Самолет построим сами…»

Аппликация: «Плывет, плывет кораблик…»

Игры: сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Доктор»

Игра-драматизация по произведениям А. Барто «Грузовик», «Мяч», «Кораблик», «Зайка»

Образовательные ситуации: «Игрушки в гостях у детей», «Уронили мишку на пол», «Парк игрушек».

Пальчиковые игры: «Козленок», «Капитан», «Дружба».

Развлечение на тему: «Путешествие в страну игрушек».

Конкурс чтецов в МБДОУ «ЦРР-детский сад №32», посвященный 110-летию А.Л. Барто. Участие в конкурсе воспитанников группы «Радуга».

Работа с родителями

Консультации для родителей: «Читаем ребенку перед сном», «Как научить ребёнка запоминать стихи», «Чем занять ребенка дома».

Заключительный этап:

Оформление проекта. Подведение итогов.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

(ясли-сад) № 1 «Ромашка»

муниципального образования городской округ Красноперекопск

республики Крым

Конспект итогового комплексного занятия

(математика и развитие речи)

во второй младшей группе за II квартал

Тема: «Магазин игрушек»

Воспитатель:

Ульянова С.А.

г. Красноперекопск

2016 г.

Конспект комплексного занятия (математика и развитие речи)

во второй младшей группе за II квартал.

Тема: «Магазин игрушек».

Цель.

Выявить понимание детьми обобщающих слов (посуда, мебель, одежда, обувь, овощи, фрукты, инструменты). Определить умение детей составлять рассказы об игрушке.

Определить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); представления о длине предметов; о частях суток. Выявить умения определять пространственные направления: вверху – внизу, справа – слева.

Воспитывать активность, желание участвовать в общей работе, умение слушать указания и объяснения взрослого.

Методы и приёмы.

Словесные: беседа, вопросы, объяснения, инструкции.

Наглядные: демонстрация картинок, игрушек.

Игровые: игровая ситуация, проведение игр «День – ночь», «Чудесный сундучок».

Практические: упражнение с раздаточным материалом, счёт предметов.

Материал.

Раздаточный: бумажные фартучки, геометрические фигуры: жёлтый круг, красный и зелёный квадраты, синий треугольник.

Демонстрационный: игрушки: 5 белочек, 5 шишек, 2 медвежонка (большой и маленький), шарфики разного цвета (длинный и короткий); 3 машинки, пирамидка, матрёшка, собачка, кукла. Дидактические картинки с предметами: мебель, посуда, одежда, обувь, овощи, фрукты, инструменты. Сундучок с фигурами разного цвета (круги, квадраты, треугольники). Колокольчик.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель приглашает детей в оформленный в игровой зоне «магазин игрушек»: «Ребята давайте отправимся сегодня в магазин игрушек. Проходите пожалуйста в наш магазин». (Дети проходят, садятся.)

- Скажите, сколько в магазине игрушек? (Много)

- Сколько сундучков? (Один)

- Сколько книг? (Ни одной)

2. Счёт.

- Кто сосчитает, сколько игрушек на верхней полке? (4)

(Воспитатель вызывает желающих детей по одному, и они выполняют счёт. Дают обобщающий ответ: «Всего 4 игрушки»)

- Сколько всего белочек? (5)

- Сколько всего мишек? (2)

- Сколько всего машинок? (3)

3. Длинный, короткий.

- Ребята, здесь потерялись шарфики: один длинный, другой короткий. (Демонстрирует) Как узнать, какой из них длиннее, а какой короче? (Приложить или наложить)

Методом наложения выясняют длину шарфиков.

- Ребята, скажите, какой шарфик мы завяжем маленькому мишке? (Короткий) А большому мишке? (Длинный)

4. Геометрические фигуры.

- Смотрите, какой красивый сундучок есть у нас в магазине. Что же в нём? (Воспитатель демонстрирует несколько разных фигур из сундучка). Ожидаемый ответ: фигуры.

- Сейчас мы поиграем в игру «Волшебный сундучок».

Проводится игра: каждый ребёнок берёт из сундучка фигуру и называет форму и цвет.

5. Сравнение двух групп предметов.

- Ребята, давайте поиграем с белочками. Раздадим им шишки. (Выкладывает на одну шишку меньше) Чего меньше, шишек или белочек? (Ответ) Как можно сделать поровну? (Обсуждается два варианта ответа: убрать белочку, добавить шишку) Что сейчас, можно сказать о количестве белочек и шишек? (Поровну)

6. Время суток. Физминутка.

Вопросы: Как называется время суток, когда на улице темно, а все люди спят?

Как называется время суток, когда мы просыпаемся и идём в детский сад?

Как называется время суток, когда мы играем, занимаемся, выходим на

прогулку?

Проводится п/и «День – ночь»: когда звенит колокольчик, дети ходят, прыгают и т.д., когда колокольчик замолкает - они останавливаются и «засыпают». Игра повторяется 2 – 3 раза.

7. Обобщающие слова.

- Ребята, вы знаете, что есть много магазинов и там можно купить другие предметы. Скажите, как называется магазин, где продаются вот эти предметы? (Воспитатель демонстрирует картинку с посудой) Ожидаемый ответ: посуда.

Таким же образом дети называют слова: мебель, одежда, обувь, инструменты, овощи, фрукты.

8. Рассказы об игрушке.

- Ребята, вы хотели бы купить в нашем магазине игрушку? (Ответ) Для того, чтобы купить игрушку нужно о ней рассказать. (Рассказы 3-4-х детей)

9. Пространственные направления.

- Ребята, а сейчас давайте подарим куклам, мишкам, белочкам красивые фартучки. Для этого украсим их геометрическими фигурами.

Работа с раздаточным материалом: украшение бумажных фартучков по инструкции воспитателя (положите вверху жёлтый круг, внизу синий треугольник, справа зелёный квадрат, слева красный квадрат).

10. Итог занятия.

Вопросы: Вам понравилось заниматься? Что больше всего понравилось?

Цель:

Оборудование:

Ведущая:

Ведущая:

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:-

Матрешка:-

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает)

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч)

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Матрешка

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки)

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая:

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:-

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая:

Ведущая:

Ведущая:-

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: -

Матрешка:-

Матрешка уходит.

Ведущая:-

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.Цель: обогащать детей радостными впечатлениями, развивать эмоциональность детей, воспитывать навык общения со сверстниками и взрослыми, закрепить знания детей о предметах ближайшего окружения – «игрушках», учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Оборудование: стулья, игрушки –лошадка, кукла, мяч, бычок, зайка.

Ведущая: Ребята, мы с вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков. Дети ставят стульчики «паровозиком».

Ведущая: Стульчиков нужно поставить много.

Ребенок:

Колесами стучу, стучу.

Стоять на месте не хочу.

Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Ведущая: А теперь, ребята, садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ребенок:

Паровоз, паровоз

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Ведущая :- А теперь послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

Она на вид одна большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью во второй найдешь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдешь.

Внутри их всех – малютка, крошка.

Все вместе – сувенир… (матрешка) .

Ведущая:- Правильно, матрешка! А вот и она.

Под музыку «Светит месяц», р. н. м. в зал входит Матрешка с посылкой в руках.

Матрешка:- Здравствуйте, дети! Это у вас сегодня «Праздник любимой игрушки?» Тогда я сюда попала.

Я матрешка, я игрушка.:

Утром быстро я встаю.

Очень весело, ребята,

Я танцую и пою.

А у меня для вас посылка!

Ведущая (читает) . «Детям группы « Подсолнух» от магазина игрушек».

Вот спасибо. А какие там игрушки?

Матрешка: - А вы угадайте.

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

Развеселая игрушка.

Это, верно…

Дети: - Погремушка!

Проводится «Игра с погремушкой» .

Матрешка:- Слушайте следующую загадку.

Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали? Это…

Дети:- Мяч!

Матрешка (достает из посылки мяч) . -Верно. Наша следующая игра с мячом.

Проводится игра «Мой веселый, звонкий мяч» .

Задание: прокатить мяч между кеглями.

Матрешка :- А теперь угадайте, про кого это стихотворение.

Ей косички заплетаем,

И в колясочке катаем.

Спать кладем и кормим в срок

Про кого прочла стишок?

Дети :- Про куклу.

Матрешка (достает из посылки) .- Сейчас я вам ее покажу, она такая красивая!

И, наверно, девочки хотят потанцевать с ней?

Девочки исполняют «Танец с куклами» .

Ведущая: А кто знает стихотворение о мишке?

Дети: Мы знаем!

Ведущая: Расскажите.

Ребёнок:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Ведущая:- А кто знает и расскажет нам стихотворение про бычка?

Ребёнок:

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Ведущая: А сейчас я вам расскажу про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Ведущая: -Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Ведущая: -Лошадка красивая стала и быстрая. Давайте поскачем вместе с лошадкой.

Дети выполняют подскоки с продвижением вперед.

Ведущая:- А кто нам расскажет стихотворение про зайку?

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.

Ребёнок:

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая: - Понравилось тебе, Матрешка, на нашем празднике?

Матрешка:- Понравилось. Только пора мне уходить, ведь у меня много посылок для других ребяток. И они их ждут. До скорой встречи!

Матрешка уходит.

Ведущая:- И в конце нашего праздника я предлагаю устроить праздничное шествие со своими любимыми игрушками.

Дети берут игрушки и под«Марш игрушек» Д. Шостаковича, проходят по залу и возвращаются в группу.

Игровые наборы и материалы для детей второй младшей группы считаются обязательными атрибутами. К ним предъявлены особые требования. Статья проинформирует о перечне изделий, которые обязаны быть в коллективе для детей от 3 до 4 лет, а заодно укажем, какими они должны быть, где размещаться.

Требования к наборам

Вторая младшая группа - это детки 3-4 лет. Ребята все еще зависят от внешней обстановки, поэтому наборы для развлечения должны быть представлены всеми видами сюжетообразующих игрушек. В их числе предметы оперирования, персонажи, различные маркеры пространства.

К подобным атрибутам для развлечения предъявлены следующие требования:

• размер изделий должен быть оптимальный, удобный, чтобы ребенок мог удержать их в руке;
• игровые материалы должны быть в легкой доступности, чтобы малыш в любое время без трудностей достал их и начал с ними играть;
• атрибуты для развлечения должны быть абсолютно безопасны для детского организма, здоровья. Нужно обратить внимание на яркость предметов, чтобы они не красились. В таком возрасте детки еще не отвыкли от привычки брать их в рот, попробовать на вкус;
• комплекты должны постоянно пополняться, обновляться.

Перечень игровых материалов

• Изделия для сюжетной игры - элементы, позволяющие заниматься интересным для воспитанников сада делом.

  Подобные наборы позволяют пространство в помещении зонировать. Малыши объединяются в коллективы по общим интересам. Забавы позволяют расширить личный опыт деток, развивать их познавательную деятельность, активность, некоторую самостоятельность и инициативу.

• ролевые атрибуты, персонажи - изделия играют большую роль в развитии карапузов. С помощью их осуществляются условные действия, целые цепочки игровой активности. Кроме этого, малыш строит свой вымышленный мир, выступая в роли творца, а это положительно влияет на развитие творческих способностей, фантазии;

• предметы оперирования - изделия, являющиеся имитацией реальных и существующих вещей. С помощью игрушек воссоздается смысл реального действия;

• маркеры пространства - предметы в игровом процессе, указывающие на место разворачивания действий, на обстановку, в которой происходит вся детская активность;

• полифункциональные наборы - это универсальные комплекты, обладающие свойством гибкости. К ним можно отнести конструкторы, ящики, различные объемные модули. С помощью их в игровом процессе все отвечает замыслам ребенка. Позволяет развивать у малышей фантазию, воображение и творческие способности.

Где и как размещать в группе?

В саду такие предметы должны быть в наличии. Но это не гарантирует их грамотное применение. Необходимо их разметить правильно. У нас по этому поводу есть несколько рекомендаций:

1. Пространство нужно разбить на тематические зоны. Чаще всего их бывает 3 или 4 штуки. Первая зона - имитация кухни с присутствием игрушечной посуды и бытовой техники. Вторая - имитация спальной комнаты, где размещаются кроватки с куклами. Третья зона - ширма в виде домика-теремка, где есть изделия в виде зверей. Четвертая - имитация салона пассажирского автобуса.
2. Все предметы, которые попадают в поле зрение карапузов, должны быть в доступе. Их можно размещать на низких стеллажах, в передвижных ящиках, пластиковых емкостях.
3. Некоторые атрибуты развлечения нужно сделать мобильными. Их особенность будет в том, что можно будет использовать в разных зонах, с легкостью переносить из одного пространства в другое.

Грамотный выбор, практичное размещение предметов сделает игровой процесс не только увлекательным, но и полезным. Подобный подход положительно повлияет на развитие малыша 3-4 лет. Игрушки будут развивать его фантазию, воображение, ориентировать в пространстве.