خيار آخر لجعل تقويم دمية شعبية للمتحف المصغر. هذه ليست سجادة صلبة، ولكن كتل منفصلة يمكن جمعها وفقا لرغبتك ومهامك بأي ترتيب وكمية: دمية واحدة، كتلة موسمية (3 دمى) أو تقويم سنوي (12 دمى).

يتم وضع كل دمية على سجادته المصنوعة في أسلوب الخياطة غير مكتمل. يتم اختيار ألوان النسيج للسجاد اعتمادا على الموسم. بالنسبة إلى الشتاء - Gamma الأزرق والأزرق، لفصل الربيع - الأخضر، للصيف - الزخارف الحمراء والأزهار، لسقوط مغرة وظلال صفراء.

من الجانب الخطأ لكل سجادة، يتم مخيط الصف. إدراج عصا تصلب الهيكل. غاب حبل دائري للتعليق من خلال الساق نفسه. إذا جمعت كتلة موسمية من ثلاث سجاد، فيمكن جمع جميع الثلاثة على عصا طويلة واحدة، وإلى نهايات ربط حبل التعليق.

تعلق الدمى على السجاد على دبابيس اللغة الإنجليزية، لذلك إذا كنت ترغب في التعرض الفردي، يمكنك خياطة أربعة سجاد فقط - في وقت العام. ثم شنق البساط واحد - وتغيير الدمى عليه. هذا مناسب بشكل خاص لفصل الربيع والخريف والدمى الشتوية. بعد كل شيء، دمى التقويم من هذه الفصول أكثر من ثلاثة. نعم، و "الحدود" دمى - Maslenitsa، شبه و Semughter، وما إلى ذلك - يمكن "الذهاب" في غضون عام في موسم آخر.

تقويم الدمية الشعبية. شتاء.

مصنوعة من السجاد باللونين الأزرق والأزرق. تستخدم أيضا النسيج الأبيض أحادية الشكل. في كتلة الشتاء، نقدم الدمى التالية: معطف سبيريدون سول (ديسمبر)، عنزة (يناير)، ماسلينيتسا (فبراير)

يمكنك معرفة المزيد عن هؤلاء ودول تقويم الشتاء الأخرى في المقال.

spiridon-solvice. المرتبطة بمثل هذه الظاهرة الفلكية مثل شمس الشتاء.

معزة. دمية التقويم الشعبية. عنزة - مشارك في عيد الميلاد كارولز والألعاب.

ماسلينيتسا. دمية التقويم الشعبية. دمية الشتاء واجتماعات الربيع.

تقويم الدمية الشعبية. ربيع.

في السجاد تستخدم القماش من الظلال الخضراء. في Bling Block، يتم تقديم دمى: Vesnyanka (مارس)، عيد الفصح (أبريل)، شبه و Semhchaika (مايو)

اقرأ المزيد عن هذه ودم دمى تقويم الربيع الأخرى التي يمكنك في المقال.

الغربي. دمية التقويم الشعبية. دمية الربيع. تم ذلك في الأعداد الأولى من شهر مارس.

عيد الفصح. دمية التقويم الشعبية. المتعلقة الاحتفال بالكنيسة عطلة عيد الفصح.

البذور والبذور. دمية التقويم الشعبي. تم صنعه قبل الثالوث على السماء الخضراء.

تقويم الدمية الشعبية. صيف.

يتم صنع الحصير الأساسي في نغمات حمراء مشبعة أو أقمشة مع طبعات الأزهار. في كتلة الصيف من دمى التقويم الشعبية، نقدم الدمى التالية: الاستحمام (يونيو)، الحقيبة (يوليو)، كوباشكا عشب (أغسطس).

الاستحمام. دمية التقويم الشعبية. المتعلقة عطلة الصيف الانقلاب إيفان كابا.

كيس. دمية التقويم الشعبية. المتعلقة بهذا المجال العمل كخرام من العشب وحصاد القش.

كوباشكا عشب. دمية التقويم الشعبية. هذه أروماكوك، التي كانت محشوة بالأعشاب ووضعها في رائحة رائعة.

تقويم الدمية الشعبية. خريف.

إيرينا كوركا.

هذا البدل ذو الصلة في التدريب والتعليم كأطفال من مرحلة ما قبل المدرسة وعمر المدرسة. التعليم الأخلاقي - واحدة من أقسام جميع البرامج التعليمية. سواء في رياض الأطفال، وفي المدارس مدروسة بالتفصيل البلد الذي تعيش فيه ومدينتك. خاصة استحضال وطني مشاعر: حب الأرض الأصلية، الوطن الأم السوفيتي، احترام شعب الآخرين الجنسياتوبعد التاريخ، يجب أن يعرف الجميع المعالم السياحية من حافةه. من المثير للاهتمام معرفة شعوب مدينتك، حول ثقافتهم، عن القوم ازياء خاصةوبعد وفقا للرسوم التوضيحية، فإنها مملة، فمن المملة، أكثر إثارة للاهتمام بكثير عندما تكون المعلومات مدعومة من المعارض التي يمكن أن تؤخذ في متناول اليد للنظر في مزيد من التفاصيل. وعندما تم تزيين المكتب بتنامة، فهو معلم زائد. لكن التعليم الشعبي ممول ضعيفا، لذلك يجب أن تفعل الكثير من الفوائد بأيديهم. أقترح تقنية تنفيذ مفصلة دمى بدلة أذربيجانية من العاديمواد الرأس. بنفس التكنولوجيا التي يمكنك القيام بها زي وطني.

المواد المستخدمة:

زجاجة بلاستيكية -1 لتر،

sintepon.

الملابس: بارد وأطلس الأحمر، كابرون الأبيض،

غزل أسود أو بني،

متر، قلم رصاص، مقص، آلة الخياطة،

رسم بدلة.

وصف العمل:

قبل أن تبدأ العمل، تحتاج إلى العثور على التوضيح لهذا زي وطني.

نبدأ في تشكيل رأسك. بعد وجود ضعف Capron (حتى لا تشفير الزمن، قطع الدائرة بقطر 25 سم.

قطعة من الجانبات لف غلاف الزجاجة، غطاء أعلى من فوق وملفوفة الخيوط الضيقة.

شكل على شكل الرأس، وشد النسيج من الحواف، اتضح رأسا.

قياس حجم الزجاجة، نحن نحسب النمط.

ارسم مستطيل العرض: قطع زجاجة + 2 سم (في طبقات جانبية) وكلها مقسوما على 2؛ والطول هو ارتفاع الزجاجة إلى الرقبة + 3 سم (عند الانحناء والتماس، رقبه: جرعة من رقبة الزجاجة + 2 سم. حداد خط الكتف ومقطع.

على نمط الورق، وقطع تفاصيل النسيج. نحصل على جزءين من الأجزاء الرئيسية (الريشة والحمار، مربعين (الأكمام، والشريط، يساوي طويلا لمقدرات رقبة زجاجة وعرض 3-4 سم.

نحن فلاش الأكمام ووضعها مع دروية الاصطناعية - سنحول يديك.

خياطة تفاصيل النمط الرئيسي على الكتفين والتواصل بيديك

نقع، اتضح مثل اللباس.

ارتداء عليه على لعبة.

انتقل الآن إلى تصنيع الفساتين العليا. في نمط الورق النهائي، قطع عبر الخصر. عند أعلى نمط الورق، قطعنا الجزء العلوي من الظهر. ثم يتم قطع نمط الورق هذا في النصف وقطع جزأين من النقل. نسترجع تفاصيل اثنين من تنورة البلاطة، ثم يتم قطع جزء واحد في النصف. يبقى أن يقطع الأكمام مع الحلقة.

خياطة كل التفاصيل التي تحاول لعبة.

إذا كنت بحاجة إلى التعريف الشخصي مع مقص، ثم دبابيس إلى أسفل الفستان على الفستان السفلي.

نحن نأخذ جديلة مخرمة وخياطة على حافة اللباس المطلق، حول الرقبة يربط الجزء العلوي مع الفستان السفلي.

اكتب رأسك. نأخذ إبرة كبيرة وغزل من الأسود أو البني. تمديد شرائح الغزل من خلال Capron، مما يجعل العينة على الرأس.

ثم تحول الشعر الجاهز إلى الضفائر.

غادر لتزيين رأسك. قطع دائرة القطر من النسيج الملتوي كرئيس وشريط طويل يساوي فروة الرأس. نخياطها مع بعضنا البعض، والحصول على غطاء الرأس. لقد تم اختبارنا وخياطة الرأس. نحن نتكمل نتاج FATA، الذي يتوافق مع ملحق هذا زي وطني.

الناس في مدينتنا يعيشون مختلف الجنسيات: كازاخست، التتار والروس والأذربيجانيين وغيرهم.

باستخدام هذه التكنولوجيا، صنعت دمى في مكتبي الجنسياتوبعد يحب الأطفال، يستمتعون بها بسرور، اعتبرهم، دمى هذه متينة تماما، لأن جميع التفاصيل مخيط فيما بينها. لذلك، انتهى فئة رئيسيةبعد القراءة التي يمكنك أيضا إجراء مثل هذا الدليل.

شكرا للاهتمام!

دراسة الأزياء الشعبية هي عملية مثيرة للاهتمام ومفيدة للغاية مع العديد من الاكتشافات المدهشة. يمكن تخفيف هذه الدمى في ازياء باشكير الوطنية من البلاستيسين التقليدي، باستخدام زجاجة بلاستيكية للقاعدة. خلق مثل هذه الحرف مع الأطفال، يمكنك الحصول عليها على التقاليد الشعبية من خلال التعارف مع الدمى، وإحضار الحب للثقافة الشعبية، والتقشير واحترام التقاليد الوطنية، كما يعلم موقفا دقيقا لمواضيع عملهم.

غالبا ما تصبح خلق الدمى في الأزياء الوطنية هي الطريقة الوحيدة للتعرف على ثقافة شعبها، لأن الدراسة الواعية للتراث الوطني غالبا ما يكون من المستحيل في كثير من الأحيان بسبب نقص الوقت والعمالة وأسباب أخرى.

لا تكرر زي Bashkir الوطني التقليدي ملابس أي أشخاص آخرين وهو غني للغاية في العناصر الزخرفية.

دمى في ازياء البشكير الوطنية

هذا مجرد وجود بدلة أنثى، والرقص الشهير "الفتيات السبعة".

العنصر الرئيسي في زي باشكير المقدمة على الدمية هو براعة. بادئ ذي بدء، تجدر الإشارة إلى أصالة شكل كامسول - الجزء الأمامي من تهوية الصورة الظلية المباشرة، من الظهر - نصف الاستبعاد، مع امتداد كبير في الأسفل.

تمديد Elian - مجموعة متنوعة من معطف طويل الحبيبات من القماش والجلد والشعر والفراء والغنم. كلما زاد عدد الملابس، نظر الأغنياء إلى عيون جيرانه.

انهارت الذكور الهانة الصيف من أقمشة قطنية داكنة، احتفالي - من المخمل، أطلس أبيض، حريري.

الزي الوطني للبشكير، حتى أسبوع، واضح دائما. تم تزيينه ليس فقط عن طريق التطريز والشجاعات، ولكن أيضا العملات المعدنية، المرجان. طالب الدعوى الوطنية الإناث باشكير بمهارة كبيرة وصبر وسعة.

لرئاسة إزالة ستارة الفراء المستخدمة، أوتر، سمور وغيرها من الحيوانات.

مراحل تصنيع الدمى

إيلينا زيفلاكوفا

في عرضي، سأريك فئة رئيسية،بواسطة جعل دمية الإطار الوطنيالذي يقدم الأطفال لعبة البشكير الوطنية.

للعمل لك يحتاج:

كابل VVG 3؛ - تينص لسترة، بنطلون، القمصان؛ - جورب جورب (ل تصنيع Tubeteiki.) ؛ - معالج؛ - molka؛ -Apalo؛ - التحضير من رغوة الصانع؛ - ... - كتلة جميلة لوضع الساقين واليدين دمى؛، البحث عن وجه اللوحة؛ نسيج اللون الجسدي الصغير للرؤوس الضيقة؛ (لتقليد الشعر دمى) ؛ -kleva مسدس؛ شجرة شجرة مع الكلبة، ل سجل صنع؛ - عقد موقف؛ -samoreza؛ - دوجوفكا؛

1. Lepim من ساق العجين الملح لنا دمى ومنحها حتى تجف.

2. من السلك نحن نجعل إطار للدميةحيث الأسود هو الجذع واليد.

3. استخدام. إطار، حافة النسيج قميص وسراويل.

4. نحن فلاش، وإطفاء المنتج وارتداء إطار.

5. ضع القماش لإعطاء حجم الصدر. نحن نحاول القميص.

6. غناء جديلة مع زخرفة في الجزء السفلي من المنتج.

7. نزاع سترة.

8. نحاول على الإطار دمى سترة

9. نحن نأخذ الفراغات نصفين من كرة الرغوة.

10. نقوم بتنظيف الأسلاك والعصا في منتصف النصف (الفراغات الرأسية. بعد ذلك، الغراء Thermopystole.

11. نحن نرتدي قطعة قماش مرنة ذات اللون جسديا. نجمع النسيج في الجزء العلوي من الأعلى ويتم تشديدنا من خلال ترك 1 سنتيمتر في الجزء العلوي من القمة.

12. في مستوى اتصال البليت، نطبق الغراء.

13. نلدم الفراء. سيكون الشعر لمستقبلنا دمى.

14. فروة الرأس يترك مفتوحة.

15. قطع أنف جورب الأطفال هو أنبوب مستقبل.

16. نحاول على قاعدة الرأس مصنوعة من رغوة المطاط.

17. صنع ثقب في المطاط الرغوي، وضعناه على رأس الرأس، في محاولة على Tubette المستقبل

18. * قياس جديلة عن طريق اختيارها في اللون. * إرسال جديلة إلى الرأس

19. أقوم بإصلاح الشغل من مطاط الرغوة إلى حفنة حفرة رأس الرأس. Tubett جاهز!

20. قص الفراء، تقليد حلاقة الذكور. إصلاح Tubette على الرأس، والاستيلاء عليها في العديد من الأماكن مع المواضيع.

21. أيدي أيدي دمى.

22. إصلاح السراويل على الخصر.

23. بمساعدة بندقية، ربط يديك وأول ساق فارغة.

24. إرفاق الساق فارغة للسلك إطار، الرياح الفرقة من النسيج لإبزيم أفضل.

25. قطعنا الشغل من السجل، وتأمينها مع السحوبات ذاتية على الوقوف.

26. بالإضافة إلى ذلك، صب السلك إلى الفرع "سجل" ولفها بقطعة قماش مع الغراء. إصلاح المرجع "قدم" على سجل.

27. نحن فزنا في الجزء الخلفي من ساق الدعم. الدمية جاهزة!

منشورات حول الموضوع:

التالي دمية روغلي الشعبية هي الجرس. الاختيار لم يكن عرضي. منذ ما يقرب من 30 عاما كنت أعمل في نفس الطفولة.

تم تنفيذ هذا العمل في إطار المشروع الأسبوعي للمشروع "قطرة" في المجموعة الصغيرة الثانية. تعليم الحب.

مساء الخير، أيها الزملاء الأعزاء! ممتن جدا لك لردود فعل دافئة على دمى بلدي واليوم أريد أن أقدم إلى فئة اهتمامك الرئيسي،.

في العالم الحديث، يزيد الفائدة في الحرف الشعبية. رغبة شخص حديث لمعرفة ما هي لعبة الشعب.

إذا كنت أنت أو معارفك نمت طفلة صغيرة تململ، فمن المؤكد أن كتلة الشرانق المكسورة ظلت في المنزل، والتي كانت طويلة.

مشروع إبداعي

"دمية في بدلة باشكير الوطنية"

هناك رأي: "الناس الذين لا يعرفون ماضيهم ليس لديه مستقبل". رجل حديث هو حامل للثقافة الشعبية التي تنتقلنا من قبل أسلافنا. التعارف مع الثقافة الوطنية للأراضي الأصلية هو أحد أهم مكونات التنشئة الاجتماعية للطلاب. أنشطة المشروع الإبداعي، هذه هي واحدة من الأساليب الإنتاجية لتنفيذ تصور سن المدرسة التعليمية عن الثقافة الوطنية وتاريخ الأراضي الأصلية. أيضا، في عملية النشاط الإبداعي، يتم تطوير شعور الطعم الجمالي والثقافة الروحية، وهو موقف دقيق تجاه الطبيعة والحب العمل.

التعليم في الجيل المتزايد من احترام الثقافة الروحية لشعبهن، إلى تاريخه، موقف دقيق من التقاليد الوطنية ذات صلة وفي العالم النامي السريع الحديث.

نوع المشروع: الثقافية والتعليمية

الهدف من المشروع: تشير إلى مصلحة الطلاب إلى ثقافة البشكير الشعبية.

مهام المشروع: التعارف مع الثقافة الوطنية لجمهورية باشكورتوستان، تقاليدها، مع تاريخ زي البشكير الوطني وعناصره؛ دراسة تاريخ أصل الدمى؛ إنتاج الدمى في بدلة باشكير الوطنية؛ إمكانيات الحب الثقافة الوطنية للمنطقة؛ تطوير الذوق الجمالي والثقافة الروحية والبراعة والتفكير الإبداعي والطبيعة والعمل؛تعليم الشعور بالوطنية واحترام التقاليد الوطنية؛ التنشئة الاجتماعية للطلاب في المجتمع.

الفنانين: Muhamadeev Teacher Dinara Rafailovna وفرقة العمل، تتكون من طلاب من الدرجة الأولى.

شروط تنفيذ المشروع: أكتوبر 2017. - ديسمبر 2017.

مكان تنفيذ المشروع: GKOU SAFRANAN SANSOTES

المجموعة المستهدفة: مجموعة من ستة طالب 1 فئة 7-8 سنوات

الشركاء : مدرس لغة البشكير والأدب Arslanova G.A.Shaffranovskaya مكتبة الريفية.

درجة تنفيذ المشروع: اكمال المشروع

معد

تان

1. تعريف موضوع مشروع إبداعي.

موضوع المشروع الإبداعي: \u200b\u200b"دمية في زي البشكير الوطني".

2. تبرير اختيار هذا الموضوع بالذات من العمل الإبداعي.

تتمتع أنشطة التعلم بأنها رائدة في سن المدرسة الصغار ارتباطا وثيقا بأنشطة الألعاب، يتم الحفاظ على أهميةها.بالنسبة للطالب الأصغر، أنشطة اللعبة، على الرغم من أنها لها قيمة مساعدة، إلا أنها لا تزال مهمة للغاية وأساسية، لأنها تسمح بمعنى الكائنات والظواهر أكثر صراحة. بمساعدة اللعبة، يتعلم الطفل معنى هذه الأشياء بعمق، وإتقان الدوافع العامة العليا للسلوك، يتعلم إخضاع سلوكه للقواعد. تساهم أنشطة الألعاب في تطوير جميع العمليات المعرفية للطفل.المهام الرئيسية للألعاب في سن المدرسة الأصغر سنا هي: تعلم كيفية التوجه في حالة ألعاب محددة؛ تطوير النظارات الذهنية الأساسية؛ تشكيل مهارات التحكم الذاتي وتقييم تصرفاتهم؛ تشكيل علاقات كافية في فريق زملاء الدراسة وآليات تطوير الدور الاجتماعي. التلاميذ المشاركين في تنفيذ هذا المشروع تتراوح أعمارهم بين 7-8 سنوات. أن تكون في مكان نائم من المدرسة الداخلية، واتخاذ وقت الفراغ، فإنهم يحبون لعب "ابنة الأم". لأسباب معينة، لا تحتوي جميع الفتيات على دمى للمشاركة في هذه اللعبة. لذلك، كونه مدرس فئة مدرس في الفصل، قررت تنظيم أنشطة التصميم الإبداعي، والمنتج الذي سيكون إنشاء دمى المؤلف. بالإضافة إلى ذلك، تم تقديمه لمناقشة الاقتراح لإنشاء دمى حقوق الطبع والنشر بنكهة البشكير الوطنية. مجموعة اقتراحي ينظر إليها مع الموافقة.

3. خطة العمل الإبداعي.

استغرق إعداد الخطة فئتين، أما بالنسبة للطلاب كان هذا النوع من النشاط جديدا.

4. تقدير تكاليف المواد المحتملة أثناء تصنيع العمل الإبداعي.

في سياق الطبقات، مع الطلاب، حددنا التكاليف المادية التي يمكننا أن نتحملها في عملية صنع دمية المؤلف.

يخطط-

فانيا

1. الكاتدرائية ومعالجة اللازمة لتنفيذ المعلومات عن المصادر الأدبية وغيرها.

نظرا لأن الطلاب في وقت بدء العمل على المشروع لا يمكن قراءته، فأعدت معلومات مثيرة للاهتمام حول تاريخ ظهور حياتنا في لعبنا، ولا سيما دمى. في عملية إعداد هذه المعلومات، بدأت جذبها على الإنترنت، الطلاب بناء على مهارات عملهم على جهاز الكمبيوتر الخاص بهم. كان الأطفال يبحثون عن نماذج من الدمى، والتي يمكن صنعها بأيديهم من المواد الأساسية ومع الحد الأدنى من مساعدة البالغين.

لإدخال المزيد من التفاصيل حول مشاركين المشروع مع تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية - جمهورية Bashkortostan، تمت دعوتها من قبل مدرس للفئة لشركة Bashkir Language و Literature Arslanov G.A. تكلم Galima Ahmadeevna بصورة طويلة جدا عن حياة وتقاليد شعب البشكير. إيلاء اهتمام خاص لأزياء البشكير الوطنية. كانت قصة المعلم مصحوبة بعرض عرض توضيافي مشرق من الكتب. بعد ذلك، قدم Galima Akhmadeevna الأطفال مع أنواع الزخرفة، على ما يبدو على الملابس والأواني المنزلية من Bashkirs. نظمت اللعبة "جمع زخرفة البشكير". في الختام، طلب المعلم من الطلاب إبرام كيف ينبغي أن يرتبط بتاريخ وثقافة الأراضي الأصلية، والتي ينبغي القيام بها من أجل أن يعرفها أحفادنا والمشرفين.

زرت مجموعةمكتبة شيافرانوفسكايا الريفية بحثا عن معلومات حول تاريخ زي باشكير. في الغالب يبحث عن الرسوم التوضيحية مع صور من ازياء باشكير الوطنية.
2. دراسة تكنولوجيا تصنيع كائن متصور، إجراء العمليات الحسابية، القياسات، حل المهام اللازمة.

درس المجموعة تقنية إنتاج الدمى. حدد نموذج مناسب من الشغل لإنشاء صورة دمية في لباس باشكير الوطني. القوالب المعدة أساس إنشاء ملابس دمى.
3. إعداد المواد الضرورية عالية الجودة، المعدات والأدوات الآمنة، وظائف.

أعدت المواد والأدوات اللازمة لإنشاء دمية
4. تحديد كيفية تمثيل النتائج.

قرر الفريق العامل بالإجماع تنظيم معرض الدمى.

5. وضع معايير تقدير النتيجة النهائية وعملية العمل.

معايير ثابتة لتقييم الأعمال النهائية: دقة الأداء والدقة والامتثال للأسلوب الوطني والإبداع.
6. توزيع المهام والمسؤوليات بين مجموعة الطلاب.

قام الطلاب بتوزيع واجبات بين المشاركين في المجموعة.

التكنولوجي

gygic.

1. إجراء العمل الأكثر عملية على تصنيع المنتج.

الأطفال الذين يعانون من الحماس خلق صور دمى مؤلفهم. حصل الجميع على الكثير من العواطف الإيجابية.
2. السيطرة على الامتثال لوائح السلامة عند العمل مع المعدات والأدوات.

لقد مررت، للامتثال لوائح السلامة في جميع أنحاء العملية الإبداعية.

نهائي

1. تسجيل النتائج.

أصدرت أعمال جاهزة معرضا مع نكهة البشكير الوطنية.

2. صياغة الاستنتاجات.

عند الانتهاء من العمل، خلص المشاركون في المجموعة الإبداعية إلى أنه من الضروري معرفة تاريخ وثقافة أرضهم الأصلية. أنها مثيرة جدا ومثيرة للغاية. تم إنشاؤها من قبلهم بأيديهم من الدمية بالنسبة لهم، أحبوا الكثير وأكثر قيمة من المشتراة في المتجر.

3 وبعد انعكاس.

أعطى الأطفال تقييما لعملهم. قالوا عن عواطفهم الذين عانوا أثناء العمل. ما هي المشاعر التي شهدوها عندما رأوا النتيجة النهائية لعملهم. كان التقييم مهم جدا للأطفال، الذي أعطاه مجلس التدريب الآخر وأولياء أمورهم.

كان الهدف من المشروع هو تشجيع مصلحة الطلاب في باشكير ثقافة الشعبية. أنا مدرس في الطبقات الأولية في عملية تنفيذ المشروع، أردت إظهار الأطفال أنه لم يكن مملا لدراسة تاريخ الأراضي الأصلية، ولكن مثيرة للغاية ومثيرة للغاية.

في العملية التعليمية، تم استخدام المكون الإقليمي من قبل مؤسساتنا التعليمية. العنصر الإقليمي يدفع الانتباه إلى جميع الدروس. ولكن بسبب الحجم الكبير من المواد التعليمية، التي يجب أن تعطى للطالب أثناء الدرس، لا يزال ليس الكثير من الوقت كما أود. لذلك، يمكن أن يكون الخروج من الوضع الحالي هو إدخال عنصر إقليمي في الأنشطة اللامنهجية، من خلال المشاريع العلمية والبحث والإبداعية.

في عملية أداء هذا العمل، واجه الطلاب لأول مرة المشاريع لأول مرة. كانت الطريقة للأطفال جديدة ومثيرة للاهتمام. معظم المشاركين في المجموعة أحب العملية العملية لصنع الدمى. هذا يرتبط بعمر الطلاب، لأنه في سن المدرسة الأصغر سائدة، تسود أنشطة الألعاب على الدراسة.

واحدا من النتائج المهمة لتنفيذ هذا المشروع الإبداعي، أرى أن الأطفال أعربوا عن رغبتهم في المشاركة في مشاريع أخرى، حتى بدأوا في تقديم مواضيع.

أخطط لاستخدام هذه الطريقة في الأنشطة المهنية الإضافية الخاصة بك، لأنها، في رأيي، إنها منتجة للدراسة ومثيرة للاهتمام. تعلن طريقة المشروع البحث عن معلومات وتحليلها ونظم الاستنتاجات.