كم هو مؤلم للآباء ، وهم يشاهدون ألعاب الأطفال ، أن يروا أن أطفالهم غالبًا ما يقفون جانباً ، ولا يجرؤ على الاقتراب من الأطفال ، فهو غير واثق وخجول. ولكن ليس من الأسهل أيضًا الاستماع إلى الشكاوى التي يحاربها طفلك طوال الوقت ، أو الإساءة ، أو التدخل في اللعب. إن صعوبة التواصل والصراع والعزلة هي علامات تدل على ضعف تكيف الطفل مع العالم من حوله ، وأسباب مشاكل عاطفية وشخصية خطيرة في المستقبل.

هنا يتم تقديم الألعاب والتمارين التي ستعلم الأطفال العيش معًا ، وتوحيدهم ، والمساعدة على الشعور بالآخرين ، والدعم والتعاطف. هذه الألعاب هي ألعاب جماعية ، أي تتطلب عددًا كبيرًا من المشاركين ، ولكن يمكن تكييف بعضها مع المشاركين الفرديين بحيث يمكن للآباء أداء أنفسهم مع أطفالهم. لم أقوم بتكييف الألعاب الجماعية للألعاب الفردية ، فقد قمت بتقديمها بالشكل الذي يعرضه المؤلفون ، حيث قد ترغب في استخدامها في عطلات الأطفال والترفيه ، أو تنظيم نوع من الألعاب في الملعب مع أمهات أخريات.

"جلوبي"

(للأطفال من سن 4 سنوات)

اللعبة مفيدة في صحبة أطفال غير مألوفين. يجلس الأطفال في دائرة ، والقائد ممسكًا كرة في يديه ، ويلف الخيط حول إصبعه ، ويسأل أي سؤال (ما اسمك؟ هل تريد أن تكون صديقًا لي؟ ما الذي يعجبك؟ إلخ. ) ، يرمي الكرة إلى المشارك في اللعبة ، يمسك ، ويجيب على السؤال ، ويلف الخيط حول الإصبع ، ويطرح السؤال ويرمي الكرة إلى لاعب آخر. في النهاية ، يتم إرجاع الكرة إلى القائد. يرى الجميع الخيوط التي تربط المشاركين في اللعبة في وحدة واحدة ، وتحدد شكل الشكل ، وتتعلم الكثير عن بعضها البعض ، وتتحد.

"ابحث عن صديق"

(للأطفال من سن 5 سنوات)

يتم تنفيذ التمرين بين الأطفال أو بين الآباء والأطفال. نصفهم معصوب العينين ، حيث أتيحت له الفرصة للتجول في الغرفة وعرض عليه العثور على صديق والتعرف عليه (أو أحد الوالدين). يمكنك معرفة ذلك بمساعدة اليدين ، والشعر ، والملابس ، واليدين. ثم ، عندما يتم العثور على صديق ، يقوم اللاعبون بتبديل الأدوار.

"سر"

(للأطفال من سن 6 سنوات)

يوزع المضيف على جميع المشاركين "سرًا" من صندوق جميل (زر ، خرزة ، بروش ، ساعة قديمة ، إلخ) ، ويضعها في راحة يده ويقبض قبضته. يتجول المشاركون في أرجاء الغرفة ، ويأكلون بدافع الفضول ، ويجدون طرقًا لإقناع الجميع بالكشف عن سرهم.

يراقب القائد عملية تبادل الأسرار ، ويساعد الخجولين في إيجاد لغة مشتركة مع كل مشارك.

"القفازات"

(للأطفال من سن 5 سنوات)

بالنسبة للعبة ، يلزم وجود قفازات مقطوعة من الورق ، وعدد الأزواج يساوي عدد أزواج المشاركين في اللعبة. ينشر المضيف القفازات بنفس الزخرفة ، ولكن غير مطلية ، حول الغرفة. الأطفال منتشرون في جميع أنحاء الغرفة. يبحثون عن "الزوج" الخاص بهم ، ويذهبون إلى الزاوية ، وبمساعدة ثلاثة أقلام رصاص بألوان مختلفة ، حاولوا بأسرع ما يمكن تلوين القفازات بنفس الطريقة تمامًا. ملحوظة: يلاحظ الميسر كيف ينظم الأزواج العمل المشترك ، وكيف يتشاركون أقلام الرصاص ، وكيف يتفقون على ذلك. مبروك للفائزين.

"بطة بطة اوزة"

(للأطفال من سن 4 سنوات)

يقف المشاركون في اللعبة في دائرة. زعيم داخل الدائرة. يمشي في دائرة ويشير بيده ويقول: "بطة ، بطة ، بطة ... أوزة" ، تقلع الأوزة ، تهرب في الاتجاه المعاكس من القائد. كلاهما لديه مهمة شغل المقعد الشاغر بسرعة. تكمن الصعوبة الكاملة للعبة في أنه عند نقطة الالتقاء ، يجب على المتسابقين أن يأخذوا أيدي بعضهم البعض ، متقلبين ، يبتسمون ويحيون: "صباح الخير ، مساء الخير ، مساء الخير!" ، ثم الاندفاع إلى المقعد الفارغ مرة أخرى.

يتأكد شخص بالغ من أن كل مشارك كان في دور "الأوزة". يجب أن يتم التحية والافتراءات بوضوح وبصوت عالٍ.

"التنين"

(للأطفال من سن 5 سنوات)

يقف اللاعبون في طابور ممسكين بأكتافهم. المشارك الأول هو "الرأس" ، وآخرها "ذيل" التنين. يجب أن يمد "الرأس" الذيل ويلامسه. "جسد" التنين لا ينفصل. بمجرد أن يمسك "الرأس" بـ "الذيل" ، يصبح "الذيل". تستمر اللعبة حتى يلعب كل مشارك دورين.

تبدأ الصداقة بابتسامة ...

(للأطفال من سن 4 سنوات)

أولئك الذين يجلسون في دائرة يتكاتفون ، وينظرون في عيني الجار ويعطونه بصمت أجمل ابتسامة لديهم بدورهم.

"المجاملات"

(للأطفال من سن 4 سنوات)

يجلس الجميع في دائرة ويمسكون بأيديهم. عند النظر في عيني الجار ، يجب على المرء أن يقول له بضع كلمات لطيفة ، ويمدحه على شيء ما. أومأ المتلقي برأسه وقال: "شكرًا لك ، أنا سعيد جدًا!" ثم يثني على جاره ، ويتم التمرين في دائرة.

لا يستطيع بعض الأطفال المجاملة ، فهم بحاجة إلى المساعدة. بدلاً من الثناء ، يمكنك ببساطة أن تقول كلمة "لذيذ" ، "حلو" ، "زهرة" ، "حليب".

إذا كان الطفل يجد صعوبة في المجاملة ، فلا تنتظر أن يحزن جاره ، بل مدح نفسك.

"نعم أو لا؟"

(للأطفال من سن 5 سنوات)

يقف اللاعبون في دائرة ويمسكون بأيديهم والقائد في الوسط. يشرح المهمة: إذا وافقوا على العبارة ، ارفعوا أيديهم وأطلقوا "نعم" ، وإذا لم يوافقوا ، أخفضوا أيديهم وصرخوا "لا!"

هل توجد يراعات في الحقل؟

هل يوجد سمك في البحر؟

هل للعجل أجنحة؟

هل الخنزير الصغير له منقار؟

هل الجبل به سلسلة من التلال؟

هل للجحر أبواب؟

هل الديك له ذيل؟

هل للكمان مفتاح؟

هل الآية لها قافية؟

هل بها أي أخطاء؟

(للأطفال من سن 5 سنوات)

يتجول أحد اللاعبين في أرجاء الغرفة ويقوم بحركات مختلفة ، ومنعطفات غير متوقعة ، ويجلس القرفصاء ، وينحني إلى الجانبين ، ويومئ برأسه ، ويلوح بذراعيه ، وما إلى ذلك. ويقف الباقون في طابور خلفه على مسافة قصيرة. هم ظله ويجب أن يكرروا تحركاته بسرعة ووضوح. ثم يتغير القائد.

"مرآة"

(للأطفال من سن 5 سنوات)

يطلب من الأطفال تخيل أنهم دخلوا محل مرآة. نصف المجموعة عبارة عن مرايا ، والنصف الآخر حيوانات مختلفة.

تسير الحيوانات أمام المرايا ، وتقفز ، وتصنع الوجوه - يجب أن تعكس المرايا بدقة حركات الحيوانات وتعبيرات وجهها.

"توأم سيامي"

(للأطفال من سن 6 سنوات)

ينقسم الأطفال إلى أزواج ، يقفون كتفًا إلى كتف ، ويعانقون بعضهم البعض بيد واحدة عند الخصر ، ويضعون إحدى ساقيهم بجانب بعضهم البعض. الآن هم توأمان ملتصقان: رأسان ، 3 أرجل ، جسد واحد وذراعان. ادعُهم للتجول في الغرفة ، والجلوس ، والقيام بشيء ما ، والاستدارة ، والاستلقاء ، والوقوف ، والرسم ، وما إلى ذلك.

لجعل الرجل الثالثة "ودية" ، يمكن تثبيتها بخيط.

"مرر الكرة"

(للأطفال من سن 4 سنوات)

جالسًا أو واقفًا ، يحاول اللاعبون تمرير الكرة بأسرع ما يمكن دون إسقاطها. يمكنك رمي الكرة للجيران بأسرع وتيرة. يمكنك إدارة ظهرك بشكل دائرة ووضع يديك خلف ظهرك وتمرير الكرة. الذي انسحب.

يمكنك تعقيد التمرين بأن تطلب من الأطفال إغلاق أعينهم.

"أبراج كرتون"

(للأطفال من سن 6 سنوات)

ستحتاج إلى بضع أوراق من الورق المقوى والشريط اللاصق. يمكنك استخدام أكواب بلاستيكية أو ورقية ، أغصان.

يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات من 4-6 أشخاص. عليهم بناء برج في 10 دقائق. لا يمكنك التحدث أثناء البناء.

من المرة الأولى ، على الأرجح ، لن يتعامل الأطفال مع المهمة. يمكنك إزالة المهلة والسماح بالحديث.

تحتوي المقالة على معلومات من مصادر مفتوحة

إ. باغراميان ، موسكو

طريق نمو الشخص شائك للغاية. بالنسبة للطفل ، فإن المدرسة الأولى في الحياة هي عائلته التي تمثل العالم كله. في الأسرة ، يتعلم الطفل الحب ، والتحمل ، والبهجة ، والتعاطف ، والعديد من المشاعر المهمة الأخرى. في ظروف الأسرة ، تتطور تجربة عاطفية وأخلاقية متأصلة فيها فقط: المعتقدات والمثل ، والتقييمات والتوجهات القيمية ، والمواقف تجاه الأشخاص من حولهم والأنشطة. تعود الأولوية في تربية الطفل إلى الأسرة (M.I. Rosenova ، 2011 ، 2015).

التراجع

لقد كتب الكثير عن مدى أهمية أن تكون قادرًا على التخلي ، لإكمال القديم ، الذي عفا عليه الزمن. وإلا فإن الجديد لن يأتي (المكان مشغول) ولن تكون هناك طاقة. لماذا نومئ برأسنا عندما نقرأ مثل هذه المقالات المحفزة للتنظيف ، لكن كل شيء لا يزال في مكانه؟ نجد آلاف الأسباب لتأجيل ما يؤجل رميها. أو عدم البدء في فرز الأنقاض والمخازن على الإطلاق. ونحن بالفعل نوبخ أنفسنا بشكل معتاد: "أنا مشغول تمامًا ، نحتاج إلى تجميع أنفسنا معًا."
لتكون قادرًا على التخلص من الأشياء غير الضرورية بسهولة وثقة يصبح برنامجًا إلزاميًا لـ "ربة منزل جيدة". وغالبًا - مصدر لعصاب آخر لأولئك الذين لا يستطيعون القيام بذلك لسبب ما. بعد كل شيء ، كلما قلنا "الطريقة الصحيحة" - وكلما سمعنا أنفسنا بشكل أفضل ، كنا نعيش أكثر سعادة. وكلما كان ذلك صحيحًا بالنسبة لنا. لذا ، دعنا نرى ما إذا كان من الضروري حقًا بالنسبة لك شخصيًا التخلص من الفوضى.

فن التواصل مع الوالدين

غالبًا ما يحب الآباء تعليم أطفالهم ، حتى عندما يكبرون. إنهم يتدخلون في حياتهم الشخصية ، وينصحون ، ويدينون ... يصل الأمر إلى درجة أن الأطفال لا يريدون رؤية والديهم ، لأنهم سئموا من وعظهم الأخلاقي.

ماذا أفعل؟

قبول العيوب. يجب أن يفهم الأطفال أنه لن يكون من الممكن إعادة تثقيف والديهم ، فلن يتغيروا ، مهما كنت ترغب في ذلك. عندما تتصالح مع عيوبهم ، سيكون من الأسهل عليك التواصل معهم. أنت فقط تتوقف عن توقع علاقة مختلفة عن ذي قبل.

كيفية منع التغيير

عندما يؤسس الناس أسرة ، لا أحد يفكر حتى في بدء علاقات جانبية ، مع استثناءات نادرة. ومع ذلك ، وفقًا للإحصاءات ، غالبًا ما تتفكك العائلات على وجه التحديد بسبب الخيانة الزوجية. ما يقرب من نصف الرجال والنساء يغشون على شركائهم في علاقة قانونية. باختصار ، يتوزع عدد المؤمنين والخائنين من 50 إلى 50.

قبل الحديث عن كيفية إنقاذ الزواج من الغش ، من المهم أن نفهم

ألعاب التواصل: 25 لعبة تواصل ممتعة للأطفال والكبار لتنمية التواصل.

ألعاب التواصل.

ألعاب التواصل- هذا هو اسم الألعاب لتنمية القدرة على التواصل والقدرة على التعاون والتفاعل مع الناس في مواقف الحياة المختلفة. يمكن لعب ألعاب التواصل سواء في المنزل أو في الفناء ، أو في مركز للأطفال ، أو في عطلة أو حفلة عائلية ، أو في جلسة تدريبية ، أو استخدامها كلحظة استرخاء بعد الفصل. تحتوي المقالة على ألعاب أستخدمها في تواصلي مع الأطفال ونحبها كثيرًا. سرًا ، سأخبرك أنني لعبت معهم مع المعلمين عندما أجريت دروسًا معهم حول تنمية التواصل لدى الأطفال. وحتى "العمات البالغات" يلعبن بكل سرور!

أتمنى لكم ألعاب سعيدة! ابدا اللعب ألعاب التواصلمعنا.

لعبة التواصل 1. "مرحبًا"

من الضروري أن يكون لديك وقت في وقت محدود (دقيقة واحدة أو أثناء تشغيل الموسيقى) لقول مرحبًا لأكبر عدد ممكن من الأشخاص. يتم الاتفاق على الطريقة التي نحيي بها بعضنا البعض مسبقًا - على سبيل المثال ، المصافحة. في نهاية اللعبة ، يتم تلخيص النتائج - كم مرة تمكنت من إلقاء التحية ، وما إذا كان أحدهم قد ترك دون تحية ، وما هي الحالة المزاجية للاعبين الآن.

لعبة التواصل 2. "الارتباك"

هناك خياران في لعبة الاتصال هذه.

الخيار 1. "ارتباك في دائرة."يقف اللاعبون في دائرة ويمسكون بأيديهم. لا يمكنك فك يديك! يربك اللاعبون الدائرة - دون فك أيديهم ، والدوس على أيديهم ، والاستدارة وما إلى ذلك. عندما تكون الفوضى جاهزة ، يتم دعوة السائق إلى الغرفة. إنه يحتاج لفك تشابك اللاعبين وإعادتهم إلى الدائرة دون فك أيديهم.

هذه لعبة ممتعة ومثيرة للغاية يلعبها الأطفال والمراهقون والبالغون بكل سرور. جربه - ستحبه!

الخيار 2. "الأفعى" (مؤلف الخيار هو N.Yu. Khryashcheva).يصطف اللاعبون ويمسكون بأيديهم. ثم يصبحون متشابكين (اللاعبون الأول والأخير - أي "رأس" و "ذيل" تمريرة الثعبان تحت أيدي اللاعبين ، ويدوسون فوق اليدين ، وما إلى ذلك). تتمثل مهمة السائق في حل الثعبان دون فك ارتباط أيدي اللاعبين.

لعبة التواصل 3. "المحرك"

يقف اللاعبون وراء الآخر. الأول في السلسلة قاطرة. عيناه مفتوحتان. جميع اللاعبين الآخرين - "العربات" - يغلقون أعينهم. القاطرة تحمل قطارها مستقيمًا ، وثعبانًا ، ومعه عوائق. مهمة "العربات" هي أن تتبع "القاطرة" إلى الأمام دون أن تفكك أيديها. تتمثل مهمة "القاطرة" في السير بطريقة لا تفقد فيها العربات التي تقف خلفك. إذا كانت "المقطورة" بدون خطاف ، فسيتم "إصلاح" القطار ويستمر.

لعبة الاتصالات 4. "الكنغر والكنغر"

يلعبون في أزواج. لاعب واحد هو كنغر. يكلف. اللاعب الآخر هو "الكنغر". يقف وظهره إلى الكنغر وينحني. الكنغر وشبل الكنغر يمسكان أيديهما. مهمة اللاعبين في أزواج هي الوصول إلى النافذة (إلى الحائط). يمكن لعب اللعبة حتى مع الأطفال الصغار سواء في المنزل أو في نزهة على الأقدام.

لعبة التواصل 5. "المرآة".

يتم تقسيم اللاعبين إلى أزواج. لاعب واحد في الزوج هو مرآة. "المرآة" تكرر بشكل متزامن جميع حركات اللاعب الثاني في زوج. ثم يغيرون الأماكن. الأمر ليس سهلاً كما يبدو للوهلة الأولى - حاول مواكبة اللاعب كمرآة!

بعد ذلك ، عندما يتقن الأطفال خيار اللعب في أزواج ، سيكون من الممكن لعب هذه اللعبة مع مجموعة من الأطفال. يقف الأطفال في طابور ، والسائق أمامهم في مواجهة اللاعبين. يظهر القائد الحركة ، وتكرر المجموعة بأكملها هذه الحركة بشكل متزامن خلفه (لاحظ أن المجموعة تكرر في المرآة ، أي إذا رفع القائد يده اليمنى ، فإن "المرآة" ترفع يده اليسرى).

لعبة التواصل 6. "امسك الكرة"

في هذه اللعبة ، سنتعلم كيف نضبط حركاتنا على حركات شريكنا في اللعبة.

يقف اللاعبون في أزواج ويمسكون بكرة واحدة كبيرة مشتركة. كل لاعب يحمل الكرة بكلتا يديه. بناءً على الأمر ، يجب على اللاعبين الجلوس دون إسقاط الكرة من أيديهم ، والمشي في جميع أنحاء الغرفة بها ، والقفز معًا. المهمة الرئيسية هي العمل في حفلة موسيقية وعدم إسقاط الكرة.

عندما يمسك اللاعبون الكرة بيدين دون أي مشاكل ، تصبح المهمة أكثر تعقيدًا - ستحتاج الكرة إلى حملها بيد واحدة فقط لكل لاعب في زوج.

لعبة الاتصالات 7. "اللعبة المفضلة"

الجميع يقف في دائرة. في يد مضيف اللعبة لعبة ناعمة. قال عنها بضع كلمات - مجاملة: "مرحبا أيها الفأر الصغير! انت مضحك جدا. نحن نحب أن نلعب معك. هل ستلعب معنا؟ " بعد ذلك ، يدعو الميسر الأطفال للعب باللعبة.

يتم تمرير اللعبة في دائرة ، وكل لاعب يستلمها يقول كلمات لطيفة عن اللعبة: "لديك وجه جميل" ، "أحب ذيلك الطويل كثيرًا" ، "أنت مضحك جدًا" ، "لديك هذه آذان جميلة وناعمة ".

يمكن لعب اللعبة حتى مع الأطفال الصغار - حيث تقدم لهم بداية العبارة التي سينهيها الطفل: "أنت جدا ..." ، "لديك جميلة ...".

لعبة التواصل 8. "Greeting" ("Clapperboard").

أنا حقًا أحب الطقوس المختلفة التي اخترعها الأطفال. نحن ، الكبار ، كثيرًا ما نعتقد أن هذا هراء تافه. لكن ما مدى أهميتها للأطفال!

نحن مع الأطفال في اجتماع "clapperboard". الجميع يقف في دائرة ، وذراعاه ممدودتان إلى الأمام. أفتح راحتي ، وضع الأطفال راحتي واحدة فوق الأخرى على راحتي (اتضح أنها "شريحة" من راحتي). ثم نرفع هذه "الشريحة" لأعلى ونقوم جميعًا بتنفيذ أمر "التكسير". أقول: "واحد ، اثنان ، ثلاثة" (لهذه الكلمات نرفع أيدينا ونصل لأعلى - ونبلغ عالياً للغاية بقدر ما نستطيع ، دون فصل أيدينا). "تصفيق!" عند كلمة "صفق" ، تصفق المفرقعات المشتركة لدينا لفرحة الجميع - تنتشر الأيدي بسرعة في "نافورة".

إذا كان هناك عدد قليل من الأطفال ، فعند الدائرة قبل التصفيق ، نحيي بعضنا البعض: "مرحبًا ، تانيا (سقطت يد تانيا في" اللوح ") ، مرحبًا ساشا" وما إلى ذلك.

لعبة تواصلية 9. "إبرة وخيط" (لعبة شعبية).

يقف جميع اللاعبين بجانب بعضهم البعض. لاعب واحد هو إبرة. اللاعبون الآخرون هم خيط. تعمل "الإبرة" ، وتغير اتجاه الحركة - سواء بشكل مستقيم أو في شكل ثعبان ، وفي دائرة ، مع انعطافات حادة وسلسة. يجب على باقي اللاعبين المواكبة والتكيف في أفعالهم مع فريقهم.

لعبة التواصل 10. "ما الذي تغير؟"

يتم تقسيم اللاعبين إلى مجموعتين. ستخمن مجموعة واحدة ، وستخمن الأخرى. أولئك الذين سيخمنون ، غادروا الغرفة. يقوم اللاعبون المتبقون في الغرفة ببعض التغييرات على مظهرهم. على سبيل المثال ، يمكنك حمل حقيبة يد شخص آخر على كتفك أو فك زر واحد على قميصك ، وربط شريط مطاطي جديد على جديلة ، وتغيير الأماكن ، وتغيير تسريحة شعرك. عندما يكون اللاعبون جاهزين ، يستدعون رفاقهم في الغرفة. على الفريق الآخر أن يخمن ما الذي تغير. ثم تقوم الفرق بتغيير الأماكن. يمكن لعب اللعبة ليس فقط من قبل فريق ، ولكن حتى بواسطة زوجين.

إنه لأمر جيد أن تكون هناك مرآة في الغرفة حيث ستحدث التغييرات - وهذا مناسب للغاية. ولكن يمكنك الاستغناء عنها ولعب هذه اللعبة حتى في رحلة تخييم. اتضح أنه ممتع للغاية. احفظ الدعائم لهذه اللعبة (مناديل حول رقبتك ، وأشرطة ، ودبابيس شعر وأشياء أخرى يمكنك من خلالها إجراء تغييرات على مظهرك).

لعبة التواصل 11. "مجاملات".

يقف جميع اللاعبين في دائرة ويتبادلون الأدوار في مدح بعضهم البعض. في المجاملات ، يمكنك ملاحظة الحالة المزاجية والمظهر والصفات الشخصية وغير ذلك الكثير.

هذه لعبة ممتعة للغاية - جربها.

لعبة التواصل 12. "Guess"

يجلس جميع اللاعبين على السجادة. لاعب واحد - السائق - يدير ظهره للجميع. يتناوب اللاعبون على الربت على ظهره. مهمة السائق هي تخمين من ضربه الآن. ثم يغير اللاعبون أماكنهم بحيث يمكن للجميع أن يلعبوا دور القائد. يمكن لعب اللعبة ليس فقط على السجادة ، ولكن أيضًا الوقوف (على سبيل المثال ، للمشي).

يمكن لعب لعبة مماثلة في إصدار آخر - اتصل بالسائق بالاسم - تحصل على اللعبة "احزر من اتصل".

لعبة التواصل 13. "اعثر على طفلك"

هذه لعبة للمجموعات العائلية والعطلات العائلية. اللعبة محبوبة ورائعة وممتعة ، وقد لعبناها بالفعل مرات عديدة. أحبها كثيرا!

يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. الآباء في فريق وأطفالهم في الفريق الآخر. يتناوب الآباء معصوبي الأعين ويحتاجون إلى العثور على طفلهم بين جميع الأطفال الآخرين عن طريق اللمس. لا يُسمح للأطفال بقول أو اقتراح أي شيء في نفس الوقت. على العكس من ذلك ، تحتاج إلى إرباك والديك - على سبيل المثال ، قم بتغيير سترتك أو إزالة القوس من شعرك ، أو الركض إلى مكان آخر في الغرفة ، والجلوس (حتى لا تخمن بالطول) ، وما إلى ذلك. . بمجرد أن يخمن الوالد طفله ، قال: "ها هي أنيا!" (يقول اسم الطفل) ويزيل الضمادة. إذا لم يخمن الوالد بشكل صحيح ، فسيحصل على شبح ، يتم استرداده في نهاية اللعبة.

اللعبة رائعة ونحن دائما نلعب بكل سرور. اللعب مع أصدقائك!

لعبة الاتصالات 14. بطة عرجاء

كسرت البطة ساقها وهي تمشي الآن بشكل سيء. لعبت دورها من قبل أحد الأطفال. يحاول الطفل ، الذي يلعب دور البطة ، إظهار مدى الألم والشر والحزن. يريحه جميع الأطفال الآخرين ، يضربونه ، ويقولون كلمات لطيفة ، وعانقه ، وادعمه. يمكنك اللعب حتى يؤدي الأطفال أنفسهم الأدوار ، أو يمكنك استخدام الألعاب والتحدث نيابة عنها. في لعبة التواصل هذه ، يتعلم الأطفال الصغار إظهار التعاطف.

لعبة التواصل 15. "البحث عن صديق".

لا يمكن لعب هذه اللعبة إلا في مجموعة كبيرة من الأطفال. ستحتاج إلى مجموعة من الصور أو مجموعة من الألعاب (2-3 دب ، 2-3 أرانب ، 2-3 دمى ، 2-3 بط ، وما إلى ذلك). يحصل كل طفل على لعبة واحدة أو صورة واحدة لها "أصدقاء" - نفس الصور.

الأطفال مدعوون للعثور على أصدقاء لألعابهم (ابحث عن الألعاب المزدوجة ، أي للأرنب للعثور على أرانب أخرى ، للدب - الدببة الأخرى). بالنسبة للموسيقى ، يبحث الأطفال عن أصدقاء. عندما يتم العثور على أصدقاء للعبة ، يرقص الأطفال الذين يحملون الدمى معًا ويبدون ابتهاج على الموسيقى.

هذه لعبة للأطفال الصغار الذين يتعلمون فقط كيفية التفاعل مع بعضهم البعض.

لعبة التواصل 16. "Catch the Eye"

هذه اللعبة تطور التفاهم المتبادل. يتم لعب اللعبة من قبل شخص بالغ.

يجلس اللاعبون على سجادة أو على الكراسي. ينظر المضيف إلى اللاعبين ، ثم يتوقف عن النظر إلى أحدهم للحظات ، وكأنه يناديه به. يجب على الشخص الذي أوقفت نظره القائد أن يقف. تتمثل مهمة اللاعبين في التخمين من خلال النظر عندما يتصل بك مضيف اللعبة.

بعد ذلك ، عندما يعتاد اللاعبون على قواعد اللعبة ، يقود الأطفال السيارة ويحاولون فهم بعضهم البعض من خلال البصر.

يمكن لعب اللعبة ليس فقط مع مجموعة من الأطفال ، ولكن أيضًا مع العائلة.

لعبة الاتصال 17. "تبديل الأماكن"

نحن جميعًا مختلفون ، لكن لدينا الكثير من القواسم المشتركة! سنرى هذا في مسار اللعبة.

يقف اللاعبون في دائرة أو يجلسون على الكراسي. يعرض مضيف اللعبة تبادل الأماكن لمن .... (تليها المهام: "تغيير الأماكن لمن يحب الحلويات" ، "من ينظف فراشه كل يوم" ، "من لديه قطة في المنزل" وهكذا).

لعبة الاتصال 18. "اريد ان نكون اصدقاء معك"

هذه اللعبة من تصميم O.V. خوخلايفا. تساعد اللعبة على إنشاء بيئة ودية في مجموعة من البالغين والأطفال.

يقول السائق: "أريد تكوين صداقات ..." ثم يصف أحد أعضاء المجموعة. ركض المشارك ، الذي خمّن أنهم كانوا يصفونه ، بسرعة إلى السائق وصافحه. ويصبح القائد في اللعبة.

لعبة جميلة وودية للغاية.

لعبة التواصل 19. "صندوق مع سر"

هذه اللعبة التواصلية تم اقتراحها ووصفها بواسطة O.V. خوخلايفا. ستحتاج إلى صندوق كرتوني كبير نسبيًا (على سبيل المثال ، من أسفل جهاز كمبيوتر أو أجهزة منزلية أخرى). يمكنك دائمًا العثور عليها مع الأصدقاء. في هذا الصندوق ، سوف تحتاج إلى قطع ثقوب كبيرة - بحيث يمكن لليد أن تزحف من خلالها بحرية. في المجموع ، تحتاج إلى عمل 4-6 ثقوب. يلعب 4-6 أشخاص وفقًا لذلك (عدد الثقوب الموجودة في الصندوق ، حيث يمكن أن يكون هناك العديد من اللاعبين في لعبتك). يضع اللاعبون أيديهم في الصندوق (يمسك المقدم الصندوق على الطاولة في هذا الوقت) ، ويجدون يد شخص ما هناك ، ويتعرفون عليها ويخمنون من كانت ، التي التقوا بها للتو.

لعبة ممتعة جدا وشقية! إنه ممتع للكبار أيضًا.

لعبة التواصل 20. "الكرات"

يحتاج اللاعبون إلى التكاتف وتشكيل شخصية مغلقة من أي شكل. إذا كان هناك العديد من الأشخاص يلعبون ، فأنت بحاجة أولاً إلى تقسيمهم إلى فرق. يمكن أن يضم الفريق عدة لاعبين (4-6 أشخاص).

يحصل كل فريق على 3 بالونات ملونة. تتمثل مهمة الفريق في إبقاء كراتهم في الهواء لأطول فترة ممكنة دون فك ارتباط أيديهم (يمكنك رمي الكرات بكتفك وحتى ركبتك ، ثم النفخ عليها واستخدام كل الطرق التي تتبادر إلى ذهنك). الفريق الذي يحافظ على الكرات في الهواء أطول انتصارات.

إذا كان البالغون يلعبون ، فيمكنك أثناء اللعبة إضافة كرتين إضافيتين لكل فريق - وهذا أكثر صعوبة وإثارة للاهتمام!

بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا ، تحتاج إلى تقديم كرة واحدة تحمل زوجًا من ثلاثة لاعبين في الهواء. يمكنك اللعب مع الأطفال ليس فقط بالكرة ، ولكن أيضًا بقطعة من الصوف القطني التي تحتاج إلى نفخها (لعبة شعبية روسية قديمة).

لعبة التواصل 21. "بيانو الحيوان".

تم تطوير لعبة التواصل هذه بواسطة O.V. Khukhlaeva ويطور القدرة على التعاون مع بعضنا البعض. يجلس الأطفال في سطر واحد (تظهر لوحة مفاتيح البيانو). يوزع مضيف اللعبة (البالغ) صوته على كل طفل - المحاكاة الصوتية (مواء ، وأونك ، ولحم ، ومو ، وكوكوكو ، وعيدر وغيرها). الزعيم ، أي "عازف البيانو" ، يلمس رؤوس الأطفال ("يعزف على المفاتيح"). و "المفاتيح" تصدر صوتها الخاص.

يمكنك أيضًا اللعب على ركبتيك - المفاتيح. ثم يمكنك أيضًا إدخال حجم الصوت في اللعبة. إذا لمس عازف البيانو المفتاح برفق ، فإنه يبدو هادئًا جدًا ، وبالكاد يُسمع ؛ إذا كان أقوى ، فحينئذٍ بصوت عالٍ. إذا كانت قوية ، فإن "المفتاح" هو التحدث بصوت عالٍ.

لعبة التواصل 22. "كرة الثلج".

هذه اللعبة جيدة للمواعدة ولكن يمكن استخدامها في مناسبات أخرى أيضًا. يلعبون مثل هذا. أول لاعب يقول اسمه. يقول اللاعب التالي اسم اللاعب الأول واسمه. اللاعب الثالث هو اسم اللاعب الأول والثاني ويضيف اسمه. وهكذا في دائرة. ننتهي مع أول لاعب ينادي جميع الأسماء. من السهل جدًا تذكر الأسماء على هذا الجيتار.

ليس بالضرورة في هذا لعبة التواصلأسماء الأسماء - يمكنك تسمية من يحب أو يكره ماذا ، من لديه حلم ، من جاء من المكان (إذا لعبنا مع أطفال في مخيم ريفي) أو من لديه حيوان أليف (أي ، ما نقوله ، يمكنك الاختيار والاختراع بنفسك حسب الموضوع)

لعبة التواصل 23. "اجعل نسميان يضحك".

نسميانا لاعب واحد. كل الآخرين يحاولون إضحاك نسميان. الشخص الذي ينجح يصبح Nesmeyana في المباراة التالية.

لعبة الاتصالات 24. "المتآمر"

تم تطوير هذه اللعبة بواسطة V. Petrusinsky. يقف جميع اللاعبين في دائرة. السائق في وسط الدائرة. هو معصوب العينين. يرقص اللاعبون حول القائد. بمجرد أن يقول السائق: "توقف" ، تتوقف الرقصة المستديرة. مهمة السائق هي التعرف على اللاعبين عن طريق اللمس. إذا تعرف السائق على اللاعب ، يترك اللاعب اللعبة. المهمة هي أن تصبح أفضل متآمر ، أي أن تتأكد من عدم التعرف عليك على الإطلاق أو أنك آخر من يتم التعرف عليك.

لعبة مسلية وممتعة جدا. ما لا يفعله الأطفال هو الوقوف على كرسي أو الزحف على أربع ، وإخفاء تسريحة شعرهم تحت غطاء وربط قوس الفستان بالعكس (من الخلف ، حيث كان ، إلى المعدة). جربه - ستحبه!

لعبة تواصل 25. "آذان - أنف - عيون".

يقف جميع اللاعبين في دائرة. يبدأ المضيف في التحدث بصوت عالٍ وفي نفس الوقت يُظهر جزءًا من الجسد بنفسه: "آذان - آذان" (الجميع يظهر آذانًا) ، "أكتاف - أكتاف" (الجميع يظهر أكتافًا) ، "أكواع - أكواع" (الجميع يظهر المرفقين). ثم يبدأ السائق في إرباك اللاعبين عمدًا: يُظهر جزءًا من الجسم ويسمي جزءًا آخر. على الأبناء في حالة خطأ السائق عدم تكرار الحركة من بعده. الفائز هو الذي لم يخطئ قط.

يتم لعب هذه اللعبة بحماس متساوٍ من قبل كل من الأطفال والمراهقين. كما أنها مناسبة لتعلم اللغات الأجنبية. تعتمد مفردات اللعب (تسمى أجزاء الجسم) على عمر الأطفال الذين يلعبون. يكفي تسمية أصغر أجزاء الجسم التي يعرفونها - الأنف والأذنين وغيرها. بالنسبة للكلمات الأكبر سنًا ، يمكنك استخدام كلمات أكثر تعقيدًا - الذقن والمرفقين والجبهة والحواجب وغيرها.

لعبة التواصل 26. "ارسم الصورة".

اللعبة بسيطة جدا. يمكن حتى لعبها معًا. يبدأ شخص واحد في الرسم - يرسم تمايلًا على ورقة. يواصل اللاعب الثاني من الثنائي الرسم ويمرر الورقة والقلم مرة أخرى للاعب الأول. يستمر اللاعب الأول مرة أخرى وهكذا حتى اكتمال الرسم.

إذا لعبت مع مجموعة ، فسيتم لعب اللعبة بشكل مختلف قليلاً. يجلس جميع اللاعبين في دائرة. يبدأون في نفس الوقت في رسم رسم على قطعة من الورق ، وبإشارة من المقدم ، ينقلون الرسم إلى الجار الموجود على اليسار. وهم أنفسهم يتلقون رسمًا من أحد الجيران على اليمين. يقوم كل لاعب برسم التمايل الناتج ، وبناءً على إشارة المقدم ، يقوم مرة أخرى بتمرير الورقة إلى الجار الموجود على اليسار. لذلك تتحرك جميع الرسومات في دائرة حتى يشير القائد إلى نهاية اللعبة. ثم يتم مراجعة الرسومات الناتجة. نناقش ما تصوره اللاعب الأول الذي بدأ الرسم وماذا حدث.

تتيح اللعبة لجميع الأطفال الفرصة للتعبير عن أنفسهم ، وهنا لا يقيد الخيال بأي شيء. حتى الأطفال الخجولين جدًا يستمتعون بلعب هذه اللعبة.

لعبة التواصل 27. "المحادثة عبر الزجاج".

يلعبون كزوجين. يبدو أن هناك لاعب واحد في المتجر. الثاني في الشارع. لكنهم نسوا الاتفاق على ما يشترونه من المتجر. يشير اللاعب "في الشارع" إلى اللاعب "الموجود في المتجر" بما يحتاج إلى شرائه. لا فائدة من الصراخ: الزجاج سميك ولن يسمعوا. يمكنك التواصل فقط من خلال الإيماءات. في نهاية اللعبة ، يتبادل اللاعبون المعلومات - ما يحتاجون إليه لشرائه ، وما فهمه المشتري من إيماءات زميله في اللعب.

يمكنك أيضًا لعب هذه اللعبة في فرق. فريق واحد يخمن وممثله يظهر مع الإيماءات ما هو خمن. الفريق الآخر يخمن. ثم تتبادل الفرق الأدوار.

اللعبة ممتعة للأطفال والكبار على حد سواء. يمكنك "المشي" إلى متاجر مختلفة - وإلى "عالم الأطفال" و "متجر الحيوانات الأليفة" و "السوبر ماركت".

لعبة التواصل 28. النحات والطين.

لهذه اللعبة التواصلية مع أطفال ما قبل المدرسة ، ستحتاج إلى صور (صور) لأشخاص في أوضاع مختلفة. يمكن نسخها عبر الإنترنت وطباعتها.

يلعبون في أزواج. طفل في زوج نحات والآخر طين. يتلقى كل زوج صورة لشخص في وضع معين. هذا الرقم بالنسبة للطفل - يحتاج "النحات" إلى تشكيله من "طينه". لا يمكنك التحدث ، لأن الطين لا يفهم الكلمات ، يمكنك فقط "النحت". ثم يقوم "النحات" و "الطين" بتغيير الأدوار.

بالنسبة للمراهقين والبالغين ، يمكنك استخدام خيارات أكثر تعقيدًا للعبة: على سبيل المثال ، نحت مجموعة كاملة من النحت من عدة أشخاص حول موضوع معين. ثم تبديل الأدوار.

لعبة التواصل 29. أعمى ودليل.

يتم لعب هذه اللعبة في أزواج. لاعب واحد في الزوج أعمى. هو معصوب العينين. يجب أن يقوده الآخر من أحد طرفي الغرفة إلى الطرف الآخر. قبل بدء اللعبة ، يتم إنشاء عوائق في الغرفة - يضعون الصناديق والألعاب والكراسي ويضعون أشياء أخرى. يجب أن يقود المرشد "الأعمى" حتى لا يتعثر. بعد ذلك ، يغير اللاعبون الأدوار.

لعبة التواصل 30. "مسابقة التفاخر".

تم تطوير هذه اللعبة بواسطة E. O. Smirnova (أوصي بشدة للمعلمين كتابها "التواصل بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مع الكبار والأقران" ، دار النشر Mosaic - Synthesis ، حيث ستجد نظامًا من الألعاب الرائعة مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لتطوير التواصل).

يجلس اللاعبون في دائرة. يقترح المضيف إجراء مسابقة حارس. وسيكون الفائز هو الذي يفتخر بأفضل ما في الأمر ... جار على اليمين! عليك أن تخبرنا عن جارك ، وما هو الجيد فيه ، وما يمكنه فعله ، وما هي الإجراءات التي قام بها ، وما الذي يعجبك فيه. المهمة هي العثور على أكبر عدد ممكن من المزايا في جارك.

يمكن للأطفال تسمية أي فضائل (من وجهة نظر الكبار ، قد لا تكون هذه فضائل - على سبيل المثال ، صوت عالٍ جدًا - لكن رأي الطفل مهم بالنسبة لنا)!

على الرغم من أن لعبة التواصل هذه مخصصة للأطفال ، إلا أنه من الجيد جدًا اللعب ضمن فريق من الموظفين في العمل. لعبنا وكان الجميع سعداء للغاية! إنه لمن الجميل أن تمدح الزملاء وأن تسمع كلماتهم الداعمة لك.

كاتب المشاركة:فالاسينا آسيا ، مؤلفة موقع "رودنايا باث" ، مضيفة ورشة الإنترنت للألعاب التربوية "عبر اللعبة - إلى النجاح!" ، مرشحة للعلوم التربوية ، متخصصة في مجال تربية ما قبل المدرسة وطرق تطوير كلام الأطفال.

احصل على دورة صوتية مجانية جديدة مع تطبيق GAME

"تطوير الكلام من 0 إلى 7 سنوات: ما هو المهم أن تعرف وماذا تفعل. ورقة الغش للآباء والأمهات"

انقر فوق أو على غلاف الدورة أدناه من أجل اشتراك مجاني

ألعاب وأنشطة للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التواصل

طرق التعرف على أطفال ما قبل المدرسة الشعبية وغير المحبوبين

تولد العلاقات مع الآخرين وتتطور بشكل مكثف في سن ما قبل المدرسة. أولا

تصبح تجربة هذه العلاقات هي الأساس الذي يُبنى عليه التطور الإضافي للشخصية. كيف تتطور علاقة الطفل في المجموعة الأولى من أقرانه في حياته - في مجموعة رياض الأطفال ، يعتمد إلى حد كبير على المسار اللاحق لنموه الشخصي والاجتماعي ، وبالتالي مصيره في المستقبل. إذا تطورت هذه العلاقات بنجاح ، وإذا انجذب الطفل إلى أقرانه ويعرف كيفية التواصل معهم دون الإساءة إلى أي شخص أو الإساءة من قبل الآخرين ، فيمكن للمرء أن يأمل في أن يشعر في المستقبل بأنه طبيعي بين الناس.

دور جاد ومسؤول للغاية في تكوين العلاقات الشخصية للأطفال يعود للمعلمين العاملين في رياض الأطفال. تتمثل إحدى المهام الرئيسية التي تواجه اختصاصي التوعية في تكوين موقف إنساني تجاه الناس وقدرات الأطفال على التواصل. هذه القضية حادة بشكل خاص فيما يتعلق بالأطفال "الصعبين".

بالفعل في المجموعة القديمة من رياض الأطفال ، هناك علاقات انتخابية مستقرة إلى حد ما. يبدأ الأطفال في شغل مناصب مختلفة بين أقرانهم: يصبح البعض أكثر تفضيلًا لمعظم الأطفال ، والبعض الآخر أقل. عادةً ما يُطلق على هؤلاء الأطفال الأكثر تفضيلاً ، والذين ينجذب إليهم الباقون ، قادة. ومع ذلك ، فإن مصطلح "القيادة" يصعب تطبيقه على مجموعة رياض الأطفال. مع كل تفسيرات القيادة المتنوعة ، يُفهم جوهرها بشكل أساسي على أنه القدرة على التأثير اجتماعيًا ، وقيادة وإدارة الآخرين. ترتبط ظاهرة القيادة دائمًا بحل بعض المهام الجماعية ، مع تنظيم النشاط الجماعي. لكن مجموعة رياض الأطفال ليس لديها أهداف وغايات واضحة ، وليس لديها نشاط مشترك يوحد جميع الأعضاء. في نفس الوقت ، حقيقة التفضيل لبعض الأطفال ، جاذبيتهم الخاصة ، أمر لا شك فيه. من الأنسب التحدث هنا ليس عن القيادة ، ولكن عن جاذبية أو شعبية هؤلاء الأطفال. الشعبية ، على عكس القيادة ، لا ترتبط دائمًا بحل مشكلة المجموعة أو بقيادة أي نشاط.

عادة ما يتم توضيح موقف الطفل في المجموعة وموقف الأقران تجاهه من خلال أساليب قياس اجتماعي تتكيف مع سن ما قبل المدرسة. في هذه الأساليب ، في مواقف خيالية مختلفة ، يختار الأطفال الأعضاء المفضلين وغير المفضلين في مجموعتهم.

فيما يلي بعض الأمثلة على هذه الأساليب.

منزلين

يُعرض على الطفل رسم لمنزلين ، أحدهما جميل ، أحمر ، كبير ، والآخر صغير ، أسود وغير واضح. طُلب منه تخيل أن المنزل الأحمر ملك له ويمكنك دعوة الأصدقاء وأي شخص تريده هناك. "فكر في أي من الرجال في مجموعتك ستدعوهم للعيش معك ، ومن ستستقر بعيدًا عنك ، في منزل أسود." لا يقتصر عدد اختيارات الأطفال. بعد انتهاء المحادثة ، يُدعى الطفل للتفكير فيما إذا كان قد نسي شخصًا ما وما إذا كان يريد تغيير مكانه.

قبطان السفينة

أثناء محادثة فردية ، يظهر للطفل رسم لسفينة (أو قارب لعبة) ويطرح الأسئلة التالية:

إذا كنت قبطانًا لسفينة ، فمن المجموعة التي ستأخذها كمساعدين عندما تذهب في رحلة طويلة؟

من ستدعوه إلى السفينة كضيوف؟

من لن تأخذ معك رحلة بحرية؟

من أيضا على الشاطئ؟

تستطيع ايضا استخذام طريقة الاختيار اللفظي. يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا (من خمس إلى سبع سنوات) الإجابة بوعي تام على أي من أقرانهم يفضلونه ومن لا يسبب لهم تعاطفًا خاصًا. في محادثة فردية ، يمكنك أن تسأل الطفل الأسئلة التالية:

مع من تريد أن تكون صديقًا ، ومن لن تصبح صديقًا له أبدًا؟

من ستدعوه إلى حفلة عيد ميلادك ، ومن لن تدعوه أبدًا؟

مع من تود الجلوس على نفس الطاولة ، ومع من لا؟

كقاعدة عامة ، لا تسبب هذه الأسئلة أي صعوبات خاصة عند الأطفال. إنهم يسمون بثقة اثنين أو ثلاثة من أقرانهم يفضلون "العيش في نفس المنزل" أو "الإبحار على نفس السفينة". يمكن اعتبار الأطفال الذين تلقوا أكبر عدد من الاختيارات الإيجابية من أقرانهم شائعين في هذه المجموعة.

حتى الأطفال الأكثر ثقة في مرحلة ما قبل المدرسة يسمون هؤلاء الأطفال الذين يفضلون الابتعاد عنهم.

بطبيعة الحال ، لا ينبغي لفت انتباه الآخرين إلى نتائج اختيارات هؤلاء الأطفال - يجب ألا يعرف الأطفال أنفسهم درجة شعبيتهم في المجموعة. ومع ذلك ، يجب أن يصبح الأطفال الذين يتلقون أكبر عدد من الاختيارات السلبية والذين يتجنبهم أقرانهم ويرفضونهم موضع اهتمام وثيق وعمل عملي من قبل المعلم.

ومن المثير للاهتمام ، أن معلمي رياض الأطفال بعيدون عن أن يكونوا قادرين دائمًا على التقييم الصحيح لدرجة شعبية الطفل بين أقرانهم. يتم توجيه المعلمين بشكل أساسي من خلال الانضباط والنجاح وتربية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، بينما بالنسبة للأطفال أنفسهم ، لا تحدد هذه الصفات جاذبية رفاقهم على الإطلاق. هناك حالات لا يكون فيها أطفال ما قبل المدرسة الأكثر موثوقية وجاذبية من وجهة نظر المعلمين ليسوا مشهورين فحسب ، بل يتلقون أكبر عدد من الاختيارات السلبية.

ما الذي يحدد شعبية الطفل بين أقرانه ولماذا يصبح بعض الأطفال أكثر جاذبية لغالبية المجموعة بينما البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يسببون العداء والنفور؟

ألعاب للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ،

معالجات جيدة

تبدأ اللعبة بجلوس الأطفال في دائرة ، ويخبرهم شخص بالغ حكاية خرافية: "في بلد ما ، كان هناك ساحر شرير وقح. يمكنه أن يسحر أي طفل ، ويصفه بكلمة سيئة. وكل من يسميه كلامًا فظًا توقف عن الضحك ولا يمكن أن يكون لطيفًا. كان من الممكن أن تحبط مثل هذا الطفل المؤسف فقط بأسماء لطيفة وحنونة. دعونا نرى ما إذا كان لدينا مثل هؤلاء الأطفال المسحورين ". كقاعدة عامة ، يتولى العديد من الأطفال عن طيب خاطر دور "السحر". يختار شخص بالغ من بينهم أطفالًا عدوانيين غير محبوبين ويطلب من الآخرين مساعدتهم: "ومن يمكنه أن يصبح ساحرًا جيدًا ويخيب آمالهم ، ويناديهم باسم حنون؟"

عادة يتطوع الأطفال بكل سرور ليكونوا سحرة جيدين. في المقابل ، يقتربون من الأطفال العدوانيين ويحاولون تسميتهم باسم حنون.

نظارات سحرية

يعلن الراشد رسميًا: "أريد أن أريك نظارات سحرية. الشخص الذي يضعها يرى فقط الخير في الآخرين وحتى الخير الذي يخفيه الشخص أحيانًا عن الجميع. أنا هنا الآن أحاول على هذه النظارات. ؛. أوه ، كم أنت جميل ، مضحك ، ذكي! " تقترب من كل طفل ، البالغ يدعو بعض من كرامته

(شخص ما يرسم جيدًا ، شخص ما يعرف كيف يبني من المكعبات ، شخص ما لديه ثوب جميل). "والآن أريد أن يجرب كل واحد منكم هذه النظارات ويلقي نظرة فاحصة على جارك. ربما يمكنهم مساعدتك في رؤية شيء لم تلاحظه من قبل ". يتناوب الأطفال على ارتداء النظارات السحرية وتسمية مزايا رفاقهم. في حالة وجود شخص في حيرة من أمره ، يمكنك المساعدة والاقتراح. إن تكرار نفس الفضائل ليس أمرًا فظيعًا هنا ، على الرغم من أنه من المرغوب فيه توسيع دائرة الصفات الحميدة.

مجاملات

يصبح الأطفال في دائرة. بالنظر في عيني أحد الجيران ، عليك أن تقول له بضع كلمات لطيفة ، أو تمدحه على شيء ما ، أو تعد به أو تتمنى له شيئًا جيدًا. يتم تنفيذ التمرين في شكل دائرة.

الأميرة نسميانا

يروي شخص بالغ حكاية خرافية عن الأميرة نسميانا ويعرض عليه لعب نفس اللعبة. سيكون أحد الأطفال أميرة حزينة تبكي طوال الوقت ، ويتناوب الباقون على الاقتراب منها ومحاولة إضحاكها. الأميرة تحاول جهدها ألا تضحك. الفائز هو الذي لا يزال بإمكانه جعلها تبتسم أو تضحك.

يتم اختيار الطفلة المرفوضة وغير المنضبطة (ويفضل أن تكون فتاة) لتكون الأميرة نسميانا ، ويبذل الباقون قصارى جهدهم لإسعادها.

هدايا

قبل بدء اللعبة ، يقوم المعلم بإعداد العديد من الأشياء الصغيرة التي تجذب الأطفال: الألعاب الصغيرة ، والشرائط ، والشارات ، والصناديق ، والأوشحة ، والزينة ، التي يسعد الأطفال بتلقيها كهدية. كل هذا يتم وضعه مسبقًا على طاولة خاصة ومغطى بقطعة قماش حتى لا يكتشف الأطفال هذه الثروة في وقت مبكر.

يتم الإعلان عن عطلة في المجموعة ، ويتم تقديم الهدايا دائمًا في العطلة. "لنفعل هذا: دع الجميع يختار من الأشياء التي يحبها ، ضعها في صندوق ، ثم أعطها لمن يريد. انظروا ما هي الهدايا الجميلة التي يتم تحضيرها من أجلك! " - يقول المعلم. يفتح الزخارف المعدة ويسمح للأطفال بالإعجاب بها. ثم يجلس الأطفال على الكراسي التي تقف وظهرهم على الطاولة مع الهدايا.

يسأل أحدهم من يريد أن يعطي هدية له ، ويعطيه صندوقًا يذهب به إلى الطاولة. "أتساءل ما بيتيا (ساشا ، أوليا و

الخ) ولمن يعطي هديته؟ " - يقول المعلم ويلتفت للآخرين. ثم يشرح قاعدة مهمة من قواعد اللعبة: لا تختلس النظر لما يختاره بيتيا ، ولا تتوسل للحصول على هدايا لنفسك.

ثم يأتي الطفل الذي يحمل هدية في صندوق إلى الشخص الذي يتم اختيار هذه الهدية من أجله. يتم التسليم الرسمي بمشاركة نشطة من شخص بالغ يُظهر لجميع الأطفال هدية ، إذا لزم الأمر ، يساعد على ملاءمة الزخرفة ويقترح أنه يجب بالتأكيد شكر الهدية.

وبالتالي ، يقدم جميع الأطفال الهدايا لبعضهم البعض.

كما ذكرنا سابقًا ، تتمثل المهمة الرئيسية لهذه الألعاب وما شابهها في إظهار الأطفال "الصعبين" الذين يعاملهم الجميع بشكل طبيعي ومستعد للقول والقيام بشيء لطيف معهم. ومع ذلك ، ليس كل الأطفال العدوانيين أو المنعزلين أنفسهم مستعدين لمدح الآخرين أو قول كلمات لطيفة لهم أو تقديم هدايا. لا ينبغي بأي حال إجبارهم على القيام بذلك أو توبيخهم لعدم اتباع القواعد! يجب أن تقوم جميع الألعاب على المشاركة الطوعية فقط. دع هؤلاء الأطفال يراقبون أولاً من الهامش أو يمزحون أو ببساطة يظلون صامتين. تظهر التجربة أنهم عندما يسمعون كلمات لطيفة موجهة إليهم ، عندما يمتدحهم الآخرون ويقدمون لهم الهدايا ، فإنهم يتوقفون عن اللعب والمزاح والحصول على متعة غير مقنعة. لذلك ، من الأفضل أولاً جعل الأطفال غير المحبوبين مركز الاهتمام والتأكيد على كرامتهم بكل طريقة ممكنة. يؤدي هذا الاهتمام والاعتراف بالأقران عاجلاً أم آجلاً إلى استجابة: سيصبح الطفل مشاركًا كاملاً في هذه الألعاب وسيبدأ في قول كلمات لطيفة للآخرين ومنحهم الهدايا. يمكن أن تكون المرحلة الانتقالية لعبة "مسابقة التفاخر" ، حيث يحصل الطفل على جائزة لملاحظة مزايا أقرانه.

مسابقة التفاخر

يجلس الأطفال في دائرة بترتيب عشوائي ، ويعلن شخص بالغ: "اليوم سنعقد مسابقة تفاخر معك. من يفتخر بشكل أفضل سيفوز ، لكننا لن نفتخر بأنفسنا ، بل نفتخر بجارنا. إنه لأمر لطيف ومشرف أن يكون لديك أفضل جار! انظر بعناية إلى الجلسة التي على يمينك. فكر في ما هو عليه ، وما هو جيد فيه ، وما يمكنه فعله ، وما هي الأعمال الصالحة التي قام بها ، وما قد يعجبه. لا تنس أن هذه منافسة. من يتفاخر بشكل أفضل ، ومن يجد فضائل أكثر في جاره ، سيفوز.

بعد هذه المقدمة ، يسمي الأطفال في الدائرة مزايا جارهم ويتفاخرون بفضائله. هنا موضوعية التقييم ليست مهمة على الإطلاق - فهذه مزايا حقيقية أو مخترعة. حجم هذه الفضائل ليس مهمًا أيضًا - يمكن أن يكون نعالًا جديدًا ، أو صوتًا مرتفعًا ، أو تسريحة شعر أنيقة. الشيء الرئيسي هو أن الأطفال يلاحظون كل هذه الميزات لأقرانهم ويكونون قادرين ليس فقط على الثناء عليه ، ولكن أيضًا التباهي به أمام الآخرين. يتم اختيار الفائز من قبل الأطفال أنفسهم ، ولكن إذا لزم الأمر ، يمكن للمدرس التعبير عن رأيه. لجعل الفوز أكثر أهمية ومرغوبة ، يمكنك مكافأة الفائز ببعض الجوائز الصغيرة (صورة ، ميدالية ورقية ، شارة). يثير تنظيم اللعب هذا ، حتى في الطفل المنعزل أو المعادي ، اهتمامًا بنظيره ورغبة واضحة في إيجاد أكبر عدد ممكن من الفضائل فيه.

يهدف السطر التالي من العمل الإصلاحي إلى تعليم الأطفال إدراك أقرانهم بشكل صحيح - حركاتهم وأفعالهم وكلماتهم. ومن الغريب أن الأطفال في سن ما قبل المدرسة لا يلاحظون ذلك غالبًا. إذا كان الطفل يركز على نفسه ، فإنه لا ينتبه للأطفال الآخرين إلا عندما يتدخلون أو يهددونه ، أو عندما يرى ألعابًا جذابة في أيديهم. مهمة المعلم في هذه الحالات هي لفت انتباه مثل هذا الطفل إلى الأطفال الآخرين ، لتعليمهم الاستماع إليهم والنظر إليهم. أفضل طريقة هنا هي إعادة إنتاج كلمات أو أفعال الآخرين. القدرة على هذا الاستيعاب هي خطوة مهمة نحو تنمية الشعور بالانتماء للمجتمع. تهدف العديد من ألعاب الأطفال إلى تكوين هذه القدرة. هنا بعض منهم

هاتف مكسور

لعبة من 5-6 أشخاص. يجلس الأطفال في صف واحد. يسأل الميسر الطفل الأول بصوت خافت كيف قضى أيام إجازته ، وبعد ذلك قال بصوت عالٍ لجميع الأطفال: "كم أخبرتني ساشا عن أيام إجازته! أتريد أن تعرف ماذا فعل وماذا قال لي؟ ثم سيخبر ساشا جاره عنها بصوت هامس ، في أذنه ، وسيهمس الجار أيضًا ، حتى لا يسمعه أحد ، يخبر جاره بنفس الشيء. وهكذا ، على طول السلسلة ، نتعلم جميعًا ما فعله ساشا. ينصح المعلم الأطفال بكيفية فهم ونقل ما يقوله الأقران بشكل أفضل: عليك أن تجلس عن قرب وتنظر في عينيه ولا تشتت انتباهك بأصوات غريبة (يمكنك حتى قرص الأذن الأخرى بيدك). عندما يسلم جميع الأطفال رسائلهم إلى الجيران ، سيعلن الجار بصوت عالٍ ما قيل له وكيف فهم ما فعله ساشا خلال عطلة نهاية الأسبوع. يقارن جميع الأطفال مدى تغير معنى المعلومات المنقولة.

إذا كان من الصعب على الطفل الأول صياغة رسالة واضحة ، فيمكن للكبار "بدء السلسلة". يمكنك أن تبدأ اللعبة بأي عبارة ، فمن الأفضل أن تكون غير مألوفة ومضحكة (على سبيل المثال ، "الكلب له أنف طويل ، والقطة لها ذيل طويل" أو "عندما تتثاؤب الطيور ، فإنها لا تفتح أفواه ").

أحيانًا يقوم الأطفال عمدًا ، من أجل مزحة ، بتشويه محتوى المعلومات الواردة ، ومن ثم يمكن القول إن الهاتف تالف تمامًا ويحتاج إلى الإصلاح. تحتاج إلى اختيار سيد سيجد انهيارًا ويكون قادرًا على إصلاحه. يتظاهر السيد بإصلاح الهاتف ، وبعد الجولة التالية ، يقوم الجميع بتقييم ما إذا كان الهاتف قد أصبح أفضل.

مرآة

هناك إحماء قبل بدء اللعبة. يقف المعلم أمام الأطفال ويطلب منه تكرار حركاته بأكبر قدر ممكن من الدقة. يُظهر تمارين بدنية خفيفة ، والأطفال يتكاثرون بها. بعد ذلك ، يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج ويتناوب كل زوج أمام الآخرين. يقوم أحدهم ببعض الإجراءات (على سبيل المثال ، يصفق يديه ، أو يرفع يديه ، أو يميل إلى الجانب) ، والآخر يحاول إعادة إنتاج حركته بأكبر قدر ممكن من الدقة ، كما هو الحال في المرآة. يقرر كل زوج بنفسه من سيظهر ومن سيعيد إنتاج الحركات. يقوم كل شخص آخر بتقييم مدى جودة عمل المرآة.

مؤشرات صحة المرآة هي دقة الحركات وتزامنها.

إذا قامت المرآة بتشويه الصورة أو تأخرها ، فإنها تالفة (أو ملتوية). تمت دعوة طفلين للتدرب على مرآة مكسورة وإصلاحها. بعد عرض 2-3 حركات ، يجلس طفلان ، ويظهر الطفل التالي صورة المرآة.

يخبر شخص بالغ الأطفال عن إيكو ، الذي يعيش في الجبال أو في غرفة فارغة كبيرة ؛ لا يمكنك رؤيته ، لكن يمكنك سماعه: إنه يكرر جميع الأصوات حتى أغربها. بعد ذلك ، يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين ، إحداهما تصور المسافرين في الجبال ، والأخرى هي Echo. المجموعة الأولى في ملف واحد (على طول السلسلة) تنتقل في جميع أنحاء الغرفة وتصدر بدورها أصواتًا مختلفة (ليست كلمات ، ولكن مجموعات صوتية) ، على سبيل المثال: "Ay-y-y-y" أو "Tr-r-r-r" ، إلخ. يجب أن تكون هناك فترات توقف طويلة بين الأصوات ، والتي من الأفضل تنظيمها بواسطة مقدم العرض. يمكنه أيضًا تتبع تسلسل الأصوات المنطوقة ، أي إظهار أي من الأطفال ومتى يجب أن يصدر صوته. يختبئ أطفال المجموعة الثانية في أجزاء مختلفة من الغرفة ، ويستمعون بعناية ويحاولون إعادة إنتاج كل ما سمعوه بأكبر قدر ممكن من الدقة. إذا نفدت مزامنة Echo ، أي يستنسخ الأصوات ليس في نفس الوقت ، إنه ليس مخيفًا. من المهم أن يعيد إنتاجها بدقة.

يمكن لعب نفس اللعبة في أزواج ، وفقًا لنفس سيناريو "المرآة" ، والتي يمكن أن تعكس ليس فقط الحركات ، ولكن أيضًا الأصوات.

الجدة مالانيا

هذه لعبة رقص مستديرة ممتعة للغاية حيث يجب على أحد الأطفال (القائد) أن يبتكر نوعًا من الحركة الأصلية ، ويجب على الباقين تكرارها. لا تحقق اللعبة تنسيق الحركات فحسب ، بل تحقق أيضًا الوحدة في تكوين الصورة والمزاج.

يقف الأطفال ، مع شخص بالغ ، في دائرة ، يوجد في وسطها طفل يصور "الجدة مالانيا" (يمكنك ارتداء وشاح أو مئزر عليه). يبدأ الأطفال في دائرة ، مع المعلم ، في غناء أغنية مضحكة مصحوبة بحركات معبرة.

حركة الكلمات

في مالانيا ، عند المرأة العجوز ، يتحرك الأطفال في دوائر ، متمسكين

عاش في كوخ صغير بيده
سبعة أبناء ،

كل ذلك بدون حواجب ، توقف وبمساعدة

مع مثل هذه الآذان والإيماءات وتعبيرات الوجه تصور ماذا

بمثل هذه الأنوف ، كما يقول النص: أغلق

مع مثل هذا الشارب ، يهزون حواجبهم بأيديهم ، ويصنعون دائرة

مع مثل هذا الرأس والعيون الصلعاء والأنف والأذنين الكبيرين ،

مع مثل هذه اللحية. إظهار الشارب ، إلخ.
لم يأكل أي شيء

يجلس طوال اليوم ، قرفصاء
نظروا إليها

فعلوا ذلك على هذا النحو ... كرر بعد أي زعيم

حركة مضحكة

يمكن أن تكون الحركات متنوعة للغاية: يمكنك صنع الأبواق والقفز والرقص ، أو عمل أنف طويلة بيديك ، أو هز إصبعك أو البكاء. يمكن أن تكون الحركات مصحوبة بعلامات تعجب تنقل الحالة المزاجية. يجب تكرار الحركة عدة مرات حتى يتمكن الرجال من الدخول في الشخصية والاستمتاع باللعبة.

أمواج

يجلس الأطفال في دائرة ، ويدعوهم المعلم لتذكر الصيف عندما سبحوا في النهر ، في البركة. يقول: "لكن من الأفضل أن تسبح في البحر ، لأن هناك أمواجًا في البحر ، ويكون الجو لطيفًا للغاية عندما يداعبونك ويغسلونك بلطف. الأمواج ممتعة جدا! وهم جميعًا متشابهون جدًا مع بعضهم البعض. دعونا نحاول أن نستحم بعضنا البعض في مثل هذه الموجات! لننهض ونبتسم ونحاول تصوير الأمواج بأيدينا. يصور الأطفال الأمواج بعد القائد ، الذي يتأكد من أن كل الأمواج لطيفة ومبهجة.

بعد هذا التدريب ، يدعو المعلم جميع الأطفال للتناوب على السباحة في البحر. يصبح المستحم في المنتصف ، فتصعد إليه الأمواج واحدة تلو الأخرى وتضربه برفق. عندما تضرب كل الأمواج السباح ، يتحول إلى موجة ، ثم يغوص الآخر في البحر.

في العديد من الألعاب المذكورة أعلاه ، يتحد الأطفال ليس فقط من خلال نفس الحركات ، ولكن أيضًا بمزاج مشترك ، وصورة لعبة مشتركة. تسمح لك هذه المشاعر المشتركة بالشعور بالوحدة مع الآخرين ، وقربهم وحتى القرابة. كل هذا يدمر الاغتراب ، ويجعل الحواجز الوقائية غير ضرورية ويخلق مجتمعًا من الأطفال. في اللعبة التالية ، يتم إنشاء هذه القواسم المشتركة للتجارب بشكل ملموس بشكل خاص ، لأن هذا شعور بالخطر.

البط مع فراخ البط

تتضمن اللعبة أم بطة (من الأفضل أولاً اختيار طفل مشهور لهذا الدور) ، وبط صغيرة (4-5 أطفال) وطائرة ورقية مفترسة تصطادهم (يلعب شخص بالغ هذا الدور). أولاً ، تستلقي البط الأم مع فراخ البط في الشمس ، وتسبح في البركة ، وتبحث عن الديدان في المقاصة. فجأة ينقض طائر جارح ويحاول سرقة فراخ البط. يجب على بطة الأم أن تحجب وتخفي أطفالها وتحميهم من الخطر. يمكنك استخدام بطانية أو أي قطعة قماش نظيفة أخرى حتى يتمكن الأطفال من الاختباء تحتها. لا تستطيع الطائرة الورقية سرقة البطة المخفية. عندما يتم إخفاء كل فراخ البط ، تحلق الطائرة الورقية فوقها بشكل مهدد لبعض الوقت ، ثم تطير بعيدًا. تحرر البطة الأم أطفالها من مخبأهم ، ويمرحون مرة أخرى في المقاصة.

في هذه اللعبة ، من المهم إنشاء موقف خيالي حي حتى يتمكن الأطفال من التعود على أدوارهم والشعور بالخطر الوشيك. في الألعاب اللاحقة ، يمكن أن يُعهد بدور البطة الأم إلى طفل لا يحظى بشعبية حتى يحصل على فرصة لرعاية الآخرين.

تتمثل المهمة التالية للعمل الإصلاحي في منح الطفل المنعزل الذي لا يحظى بشعبية الفرصة للتعبير عن دعمه للآخرين ، ومساعدتهم في الظروف الصعبة أثناء اللعب. مثل هذا الدعم والمساعدة للآخرين ، حتى لو تم تحفيزهم فقط من خلال قواعد اللعبة ، يسمح للطفل بالرضا عن عمله الصالح ، من حقيقة أنه يمكن أن يجلب الفرح لأقرانه. الرعاية المتبادلة والمشاركة في احتياجات الشركاء توحد الأطفال وتخلق شعورًا بالانتماء لبعضهم البعض. لا تتطلب هذه الرعاية تضحيات خاصة من الطفل ، لأنها تتكون من إجراءات لعب بسيطة: إنقاذ من غصين ، أو مساعدة دمية عاجزة ، أو جدة عجوز ، أو تفسح المجال على جسر ضيق. لكن كل هذه الإجراءات يقوم بها الأطفال بأنفسهم ، دون تعليمات ومكالمات من شخص بالغ. فيما يلي بعض الأمثلة على مثل هذه الألعاب التي تشجع على تبادل المساعدة والاهتمام بالآخرين.

يمكن أن تكون هذه اللعبة ، على سبيل المثال ، المنقذ الموصوف في الفصل السابق.

عيشة الدمى

يتم إقران الأطفال بطريقة غير عادية إلى حد ما: تتم دعوتهم للنظر في عيون بعضهم البعض والعثور على شريك له نفس لون عينك. إذا كان هذا يسبب صعوبات ، يمكنك مساعدتهم. بعد تشكيل الأزواج ، يمكن شرح محتوى اللعبة: "تذكر: عندما كنت صغيرًا ، اعتقد الكثير منكم أن الدمى (الأرانب والدببة) كانت على قيد الحياة ، ويمكنهم التحدث والسؤال والركض. لنتخيل أن أحدكم قد تحول إلى طفل صغير والآخر إلى دميته - دمية فتاة أو دمية فتى. ستطلب الدمية شيئًا ما ، وسيفي صاحبها بطلباتها ويعتني بها. يعرض البالغ التظاهر بغسل يدي الدمية وإطعامها والمشي معها ، لكنه يحذر من أن المالك يجب أن يفي بجميع أهواء الدمية وألا يجبرها على فعل ما لا تريده. عندما يقبل الأطفال وضع اللعبة وينجرفون بعيدًا ، دعهم يواصلوا اللعب بأنفسهم. في المرة القادمة ، يمكن لكل زوجين تبديل الأدوار.

التماثيل

للعبة تحتاج أجراس حسب عدد المشاركين (5-6). يجب كسر جرس واحد (لا ترن).

يدعو شخص بالغ الأطفال للعب التماثيل. كل قزم لديه جرس سحري ، وعندما يرن ، يكتسب الجنوم قوى سحرية - يمكنه أن يفعل أي أمنية تتحقق في أي وقت. يتلقى الأطفال أجراسًا (يحصل أحدهم على أجراس فاسدة). "دعنا نسمع أجراسك تدق! كل واحد منكم بدوره سوف يرن ويتمنى ، وسنستمع. يقرع الأطفال أجراسهم في دائرة ، لكن فجأة اتضح أن أحدهم صامت. "ماذا أفعل؟ جرس كوليا لا يرن! هذه مصيبة لجنوم! لن يكون قادرًا على تحقيق أمنية الآن ... ربما يمكننا أن نشجعه؟ أو تعطي شيئا بدلا من الجرس؟ أم نحاول تحقيق رغبته؟ (الأطفال يقدمون حلولهم). أو ربما يتخلى شخص ما عن جرسه لفترة من الوقت حتى تتمكن كوليا من رنينه وتحقيق رغبته؟

عادة ما يقدم أحد الأطفال الجرس الخاص به ، والذي ، بطبيعة الحال ، يتلقى امتنانًا من صديق وموافقة شخص بالغ. في هذه اللعبة ، من المهم لفت انتباه الأطفال إلى أقرانهم المحرومين ، لإثارة تعاطفهم ورغبتهم في المساعدة.

على الجسر

قبل بدء اللعبة ، يتم إنشاء موقف وهمي. يقسم الشخص البالغ جميع الأطفال إلى مجموعتين ، ويفصلهم في اتجاهات مختلفة ويقترح عليهم تخيلهم أنهم على جوانب متقابلة من مضيق جبل ، لكن يجب عليهم بالتأكيد الذهاب إلى الجانب الآخر. يتم إلقاء جسر رفيع عبر الوادي (يتم رسم شريط بعرض 30-40 سم على الأرض ، يرمز إلى الجسر). يمكن لشخصين فقط المشي على الجسر من جوانب مختلفة (وإلا سينقلب الجسر). تتمثل المهمة في التوجه نحو بعضكما البعض والذهاب إلى الجانب الآخر في نفس الوقت دون تجاوز الخط (وإلا فسوف تسقط في الهاوية). ينقسم المشاركون إلى أزواج ويمشون بحذر على طول الجسر باتجاه بعضهم البعض. البقية يتبعون حركتهم ويمرضون. الشخص الذي يتخطى الخط هو خارج اللعبة (يقع في الهاوية).

لا يمكن إتمام هذه المهمة بنجاح إلا إذا أفسح أحد الزوجين الطريق لشريكه وسمح له بالمضي قدمًا.
الجدة العجوز

قبل اللعبة ، يتم تقسيم العديد من الأطفال (8 أو 10) إلى أزواج ، حيث يلعب أحدهما دور الجدة (الجد) والآخر - الحفيد (الحفيدة). الأجداد كبار في السن ، لا يرون أو يسمعون أي شيء (يمكنك عصب أعينهم). لكنهم بالتأكيد بحاجة إلى إحضارهم إلى الطبيب ، ولهذا تحتاج إلى نقلهم عبر الشارع بحركة مرور كثيفة للغاية. يتعين على الأحفاد والبنات نقلهم عبر الطريق حتى لا تصدمهم سيارة.

يرسم الشارع على الأرض بالطباشير. يلعب العديد من الأطفال دور السيارات ويركضون ذهابًا وإيابًا. يحتاج المرشدون إلى حماية كبار السن من السيارات ، وقيادتهم عبر طريق خطير ، وإظهار الطبيب (الذي يلعب دوره أحد الأطفال) ، وشراء الأدوية وإعادتهم إلى المنزل على طول الطريق نفسه.

في المرحلة الأخيرة من العمل التصحيحي ، يصبح من الممكن تنظيم أنشطة إنتاجية مشتركة للأطفال ، حيث يحتاجون إلى تنسيق أعمالهم والتفاوض مع الآخرين. غالبًا ما يتم اقتراح تكوين علاقات شخصية للبدء بالأنشطة المشتركة. ومع ذلك ، مع موقف عدائي ومنفصل تجاه الآخر ، عندما لا يرى الطفل نظيرًا ، ويحاول إظهار مزاياه ، ولا يريد أن يأخذ في الاعتبار اهتماماته ، لا يمكن أن تصبح أنشطة الأطفال مشتركة حقًا ولا يمكن أن توحدهم. كما تظهر التجربة ، فإن النشاط الإنتاجي المشترك ممكن فقط مع العلاقات الشخصية الراسخة. الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التواصل ، متمركزين حول الذات (عدوانيون ومنسحبون) ، ليسوا مستعدين للتوحيد حول منتج مشترك. ومع ذلك ، تساهم الألعاب المذكورة أعلاه في إقامة علاقات طبيعية مع الأقران وإعداد الأطفال "الصعبين" للتعاون الذي يقوم فيه الجميع بعمل واحد مشترك.

من الأفضل تنظيم الأنشطة المشتركة أولاً على شكل أزواج ، حيث تتاح للطفل الذي لا يحظى بشعبية فرصة العمل مع شخص مشهور. يجب على كل ثنائي أن يبتكر عملهما الخاص ، سراً عن البقية. مثل هذه المنظمة تعزز التوحيد ، وتشجع على التفاوض وتنسيق جهودهم. علاوة على ذلك ، يجب ألا يكون النشاط تنافسيًا ، بل منتجًا.

فيما يلي بعض الأمثلة على الأنشطة الممكنة.

فسيفساءالخامس الأزواج

يتلقى كل زوج من الأطفال فسيفساء ، يتم تقسيم تفاصيلها بالتساوي بينهما. التحدي هو تجميع الصورة الكبيرة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تصور حبكة ، وتوزيع الجهود ، ومراعاة ومواصلة إجراءات الشريك. عند الانتهاء من العمل ، يتم عرض كل عمل على الآخرين ، ويحاولون تخمين ما صوره المؤلفون.

القفازات

للدرس ، أنت بحاجة إلى قفازات مقطوعة من الورق بنمط مختلف غير مصبوغ. يجب أن يتطابق عدد أزواج القفازات مع عدد أزواج المشاركين. يُعطى كل طفل قفازًا واحدًا مقطوعًا من الورق ويُدعى للعثور على الزوج الخاص به ، أي قفاز بنفس النمط تمامًا. عندما يلتقي زوج من القفازات المتماثلة ، يجب على الأطفال أن يلونوا القفازات بأسرع ما يمكن (والأهم من ذلك) بنفس الطريقة. يُعطى كل زوج ثلاثة أقلام فقط من لون مختلف.

نرسم البيوت

يجب أن يرسم طفلان منزلًا مشتركًا على ورقة واحدة ويخبرا من يعيش فيه.

فيما يلي عدد قليل من المؤامرات لألعاب الأطفال التي تحفز المساعدة المتبادلة والرعاية للآخرين. بطبيعة الحال ، يمكن استكمال كل لعبة أو تغييرها اعتمادًا على خيال المعلم والظروف الخاصة. من المهم فقط الحفاظ على الهدف الرئيسي للألعاب - لتشجيع الاهتمام والاهتمام تجاه الأقران. شجع ليس من خلال الالتماسات والرموز ، ولكن من خلال إنشاء مواقف يومية أو لعبة معينة يكون فيها الانتباه إلى الآخر شرطًا ضروريًا وطبيعيًا للعب معًا. من المهم أيضًا أن تستبعد الألعاب المذكورة أعلاه أي مقارنة للأطفال ومنافستهم وقدرتهم التنافسية. الجميع يفعل كل شيء على طريقته الخاصة ، كما يرونه مناسبا. لا يمكنك إدانة الأطفال بسبب الأنانية أو الإهمال. لا يمكنك الثناء على أحد أكثر من اللازم وجعله قدوة للباقي. مثل هذا التقييم وعرض الأمثلة الإيجابية ، وتقسيم الأطفال إلى "جيد" و "سيئ" لا يمكن إلا أن يفصل بينهما ، يسبب الاغتراب. الطريقة الأكثر فاعلية لتعليم الصفات الأخلاقية والتغلب على الصعوبات في الاتصال ليست تشجيع وإدانة شخص بالغ وليس اكتساب مهارات الاتصال ، ولكن تكوين شعور بالانتماء للمجتمع مع الآخرين ، والمشاركة الداخلية للفرد فيهم. كما تظهر التجربة ، فإن إجراء مثل هذه الألعاب والأنشطة بشكل منهجي يساهم في تحقيق هذا الهدف.

استنتاج

نظرنا إلى بعض الألعاب والأنشطة التي تساعد في تطوير تواصل الأطفال ، ويمكن أن تجعلها أكثر جدوى وتطور مهارات الاتصال. ومع ذلك ، فإن أهمية هذه الألعاب لا تنتهي عند هذا الحد. ربما الأهم من ذلك

تساهم الفصول الدراسية في تطوير العلاقات الشخصية الطبيعية بين الأطفال. على عكس التواصل ، لا تعتمد هذه العلاقات على الموقف المحدد ، أو محتوى المحادثة ، أو النشاط المشترك. إنها خاصية داخلية مستقرة للشخص وتحدد إلى حد كبير القيمة الأخلاقية لشخصيته. وفقًا لـ S.L. Rubinshtein ، "قلب الشخص منسوج بالكامل من علاقته بالآخرين ، وما يستحقه يتحدد تمامًا من خلال نوع العلاقة التي يطمح إليها الشخص ونوع العلاقة التي يمكنه تأسيسها." لا تحدد العلاقات مع الآخرين قيمة الشخص فحسب ، بل هي أيضًا المحتوى الرئيسي لحياتها الداخلية ، وتؤدي إلى أقوى التجارب وأكثرها أهمية. تصبح التجربة الأولى لمثل هذه العلاقات ، المكتسبة في سن ما قبل المدرسة ، الأساس الذي تُبنى عليه شخصية الطفل ، وتحدد إلى حد كبير مصيره في المستقبل.

تم اعتبار العلاقات الشخصية في علم النفس على أنها تفضيلات انتقائية ، كأفكار عن الآخر (حول صفاته الاجتماعية والشخصية) ، والقدرة على العمل معًا ، وما إلى ذلك. في جميع الحالات ، يُعتبر الشخص الآخر عادةً كائنًا خارجيًا (التقييمات ، المعرفة أو التأثير). ومع ذلك ، فإن مثل هذا النهج ، الذي يواجه فيه شخص آخر ويعمل كموضوع لعمله (التقييم أو الإدراك) ، لا يكفي لفهم العلاقات الإنسانية وكافي لوصفها. الحقيقة هي أن الأشخاص الآخرين ليسوا بيئة خارجية ، ينظر إليها بشكل موضوعي من قبل الشخص ، ولكن المحتوى الداخلي لحياته. اللقاء مع آخر (وبالتالي التفاهم والتعاطف والحوار) ممكن فقط لأن هذا الآخر يعيش بالفعل في عقل الشخص. علاوة على ذلك ، هذا "الآخر الداخلي" هو أساس ضروري للوعي والوعي بالذات.

يكمن تعقيد فهم العلاقات الشخصية بين الأشخاص وتثقيفها في حقيقة أنها تستند إلى مبدأين متناقضين. في الأول منهما ، يكون الآخر كائنًا تجريبيًا معاكسًا ، يتم تحديده من خلال مجموع صفاته. يمكن أن تصبح هذه الصفات موضوع المعرفة أو التقييم أو الاستخدام ، لذلك يمكن تسمية هذا الجانب من العلاقة موضوعات(أو جزئي). يفترض القانون الثاني مسبقًا عدم اختزال أي شخص إلى أي خصائص نهائية ومحددة ؛ يمكنه فقط أن يكون

موضوع الاتصال والعلاج ، حيث يعمل كشخصية شمولية. لذلك ، يمكن استدعاء قطب العلاقة هذا الشخصية(أو كله).

في العلاقات الإنسانية الحقيقية ، لا يمكن أن يتواجد هذان المبدآن في شكلهما النقي و "يتدفق" أحدهما إلى الآخر باستمرار. من الواضح أن الشخص غير قادر على العيش دون معرفة وتقييم واستخدام الآخرين ، ولكن في نفس الوقت ، لا يمكن اختزال العلاقات الإنسانية في أي وظائف محددة.

يرتبط الموقف تجاه الآخر ارتباطًا وثيقًا بموقف الشخص تجاه نفسه. ملك انايمكن أيضًا اعتبارها مجموعة من الصفات المحددة التي يمكن تحديدها وتقييمها. في هذا السياق ، كقاعدة عامة ، يتم دراسة وعي الطفل الذاتي ، ويُفهم على أنه "صورة ذاتية" أو "تقدير للذات". ومع ذلك ، فإن هذا الفهم لا يستنفد الواقع الكامل للوعي الذاتي. ملك انادائمًا ما تكون غير مكتملة وغير محددة تمامًا ومرفقة بأشخاص آخرين من الداخل. مثل الموقف تجاه الآخر ، يتأرجح الموقف تجاه الذات بين هذين الحدين ، دون الوصول إليهما حتى النهاية. في الوقت نفسه ، يعيش الآخر دائمًا في العقل البشري ، مما يجعل من الممكن إدراك الذات والارتباط بالآخر. وبالتالي ، يمكن اعتبار الموقف تجاه الذات وتجاه الآخر جوانب مكملة لشخصية الشخص.

يمكن تمثيل تطور العلاقات الشخصية للطفل على أنه تشابك معقد وقابلية للتبادل بين هذين المبدأين فيما يتعلق بالنفس والآخر. إن التغيير في نسبة المبادئ الموضوعية والشخصية فيما يتعلق بالنفس والآخر يحدد العمر والمتغيرات الفردية لنمو الطفل الشخصي.

أتاحت دراسات التطور المرتبط بالعمر للمواقف تجاه الأقران خلال سن ما قبل المدرسة التمييز بين ثلاث مراحل رئيسية ، تعكس كل منها خصائص الشخصية النامية لمرحلة ما قبل المدرسة.

في سن ما قبل المدرسة الأصغر ، لا يعتبر الأقران بعدًا مهمًا للطفل. في الوقت نفسه ، يزيد وجوده من النشاط العام والعاطفي للطفل. منذ سن مبكرة ، ينظر الطفل إلى الأقران ليس كجسد مادي ، ولكن ككائن يشبه نفسه. يكتشف الأطفال بفرح الأشياء أو السمات المشتركة ، ويعيدون عن طيب خاطر إنتاج حركات طفل آخر ، ويقلدون أصواته ، على الرغم من أن الأقران نفسه ، كما كان ،

لا تلاحظ. "النظر" إلى الأقران ، كما هو الحال في المرآة ، يفرد الطفل ويظهر صفاته الفردية كشيء.

في منتصف سن ما قبل المدرسة ، امتلك انايتم تجسيد الطفل في مظاهر "موضوعية": تبدأ ممتلكاته ومزاياه ومهاراته ومدح شخص بالغ في التقييم من خلال النظراء و "عيون الأقران". يتجلى الموقف "الموضوعي" الداخلي الناشئ تجاه الأقران في هذا العصر في معارضة الذات للآخر وفي المنافسة بين الأطفال. يحتاج كل طفل إلى الثقة في أنه الأفضل والأكثر مهارة وجمالاً. أسهل طريقة لإثبات ذلك هي مقارنة نفسك بمن هم بالقرب منك والذين يشبهونه كثيرًا. صحيح ، مع مثل هذه المقارنة ، يكون الأطفال ذاتيين للغاية. مهمتهم الرئيسية هي إثبات تفوقهم. النعال الجديدة ، والثناء من المعلم ، والقدرة على الجري أو القفز مناسبة لذلك. لكن وراء كل هذا: "انظروا كم أنا جيد". ومع ذلك ، فإن الأطفال أنفسهم ، الذين يعانون من حاجة ماسة للاعتراف والإعجاب بالآخرين ، لا يعرفون كيف ولا يريدون التعبير عن موافقتهم على أقرانهم. كما أنهم لا يسعون إلى المساعدة أو الاستسلام للآخرين. بالنسبة للعديد من الأطفال ، تتأخر هذه المرحلة ، وبالنسبة للبعض تبقى مدى الحياة. من هذا ، صراعات لا نهاية لها ومشاكل في العلاقات مع الآخرين.

ألعاب تواصل لتنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال 3 سنوات

ملاحظة توضيحية
تتيح لنا القدرة على بناء علاقات شخصية جيدة والحفاظ عليها أن يكون لدينا روابط اجتماعية واسعة وأصدقاء حقيقيين وعائلة سعيدة. يمكن أن يساعد تطوير قدرة الأطفال على بناء مثل هذه العلاقات على منع تطور مشاكل مثل الصراع بين الأشخاص والشعور بالوحدة.
دليل "الألعاب التواصلية" عبارة عن مجموعة من الألعاب التي تهدف إلى تكوين وتطوير مهارات الاتصال لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
تعتمد جودة العلاقات مع الأشخاص الآخرين من شخص بالغ على مدى نجاح تكوين مهارات الاتصال وتعزيزها في ذهن طفل ما قبل المدرسة.
الدليل مخصص للاستخدام في مؤسسات ما قبل المدرسة.

ألعاب التواصل من 3 إلى 5 سنوات

صيد النمور
(المؤلفون - E. Karpova. E. Lyutova)
استهداف: تنمية مهارات الاتصال.
عمر: 4-5 سنوات.
عدد اللاعبين: 4 أشخاص على الأقل.
المعدات المطلوبة: لعبة صغيرة (نمر).
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ، ويلتفت القائد إلى الحائط ، ويعد بصوت عالٍ حتى 10. بينما يقوم القائد بالعد ، يقوم الأطفال بتمرير اللعبة لبعضهم البعض. عندما ينتهي المضيف من العد ، يغلق الطفل الذي لديه اللعبة النمر بكفيه ويمد ذراعيه إلى الأمام. يفعل بقية الأطفال نفس الشيء. يجب أن يجد السائق النمر. إذا خمن بشكل صحيح ، فإن الشخص الذي لديه اللعبة يصبح السائق.

يمكنك تدريب الأطفال على القدرة على كبح جماح المشاعر ، وليس إظهارها ظاهريًا. هذا صعب للغاية بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة.

المرايا
الغرض: تنمية مهارات الملاحظة والاتصال.
العمر: 4-5 سنوات.
عدد اللاعبين: مجموعة أطفال.
وصف اللعبة: يتم اختيار القائد. يصبح في الوسط ، يحيط به الأطفال في نصف دائرة. يمكن للمضيف إظهار أي حركة ، ويجب على اللاعبين تكرارها. إذا كان الطفل على خطأ فهو في الخارج. يصبح الطفل الفائز هو القائد.
تعليق: من الضروري تذكير الأطفال بأنهم "مرآة" القائد ، أي أنه يجب عليهم أداء حركات بذراعه (رجله) نفسها التي يفعلها.

مرر الكرة
استهداف. تخلص من النشاط البدني المفرط.
في دائرة ، جالسًا على كراسي أو واقفًا ، يحاول اللاعبون تمرير الكرة إلى جارهم بأسرع ما يمكن دون إسقاطها. يمكنك رمي الكرة بأسرع وتيرة أو تمريرها ، وإدارة ظهرك في دائرة ووضع يديك خلف ظهرك. يمكنك تعقيد التمرين بدعوة الأطفال للعب وأعينهم مغلقة أو بعدة كرات في نفس الوقت.

الأخرق
استهداف. طور الانتباه الطوعي ، وسرعة رد الفعل ، وشكل القدرة على التحكم في جسمك واتباع التعليمات.
يسير جميع اللاعبين في دائرة ممسكين بأيديهم. عند إشارة القائد (صوت الجرس ، خشخيشات ، تصفيق اليدين ، بعض الكلمات) يتوقفون ، يصفقون بأيديهم أربع مرات ، يستديرون ويذهبون في الاتجاه الآخر. أولئك الذين ليس لديهم الوقت لإكمال المهمة يتم استبعادهم من اللعبة. يمكن تشغيل اللعبة على موسيقى أو أغنية جماعية. في هذه الحالة ، يجب أن يصفق الأطفال بأيديهم عندما يسمعون كلمة معينة (محددة مسبقًا) من الأغنية.

لمس. اتصال. صلة...
الغرض: تنمية مهارات الاتصال والقدرة على السؤال وإزالة المشابك الجسدية.
العمر: 4-5 سنوات.
عدد اللاعبين: 6-8 اشخاص.
المعدات المطلوبة: اللعب.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويضعون الألعاب في المنتصف. يقول المضيف: "المس ... (العيون ، العجلات ، الرجل اليمنى ، الذيل ، إلخ)". الذي لم يجد العنصر الضروري ، يؤدي.
التعليق: يجب أن يكون عدد الألعاب أقل من الأطفال. إذا كانت مهارات الاتصال لدى الأطفال ضعيفة التطور ، فقد تتطور النزاعات في المراحل الأولى من اللعبة. ولكن في المستقبل ، مع إجراء المحادثات بشكل منهجي ومناقشة مواقف المشاكل مع المحتوى الأخلاقي مع تضمين هذه اللعبة وألعاب مماثلة ، سيتعلم الأطفال المشاركة ، والعثور على لغة مشتركة.

آية!
(المؤلفون - O. Khukhlaev. O. Khukhlaeva)
الغرض: تنمية الاهتمام بالأقران ، الإدراك السمعي.
العمر: 3-4 سنوات.

وصف اللعبة: طفل واحد يقف وظهره للآخرين ويضيع في الغابة. ويصرخ في وجهه أحد الأطفال: "آه!" - وعلى "المفقود" تخمين من اتصل به.
تعليق: اللعبة تحفز بشكل غير مباشر اهتمام الأطفال ببعضهم البعض من خلال قاعدة اللعبة. هذه اللعبة جيدة للاستخدام في عملية تعريف الأطفال ببعضهم البعض. من الأسهل على الطفل الذي يساند ظهره للآخرين التغلب على حاجز التواصل والتغلب على القلق عند الاجتماع.

من يعضه كوماريك؟
الغرض: تعزيز تنمية التفاهم المتبادل بين الأطفال.
يجلس الأطفال في دائرة. يسير القائد على طول الجانب الخارجي من الدائرة ، يضرب الأطفال على ظهورهم ، ويقر أحدهم بهدوء أحدهم بشكل غير محسوس عن الآخرين - "يعض بعوضة". يجب على الطفل الذي "لدغته بعوضة" أن يشد ظهره وكتفيه. البقية ينظرون بعناية إلى بعضهم البعض ويخمنون "من الذي لدغته البعوضة".

لعبتان - أماكن مبادلة
الغرض: تنمية البراعة الحركية ، الانتباه ، تنسيق الحركات ، التعاون.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ، ويقوم القائد في نفس الوقت برمي الألعاب للاعبين ، يجب عليهما تغيير مكانهما بسرعة.
التعليق: تُلعب اللعبة بوتيرة سريعة بما يكفي لزيادة شدتها وصعوبتها. علاوة على ذلك ، لا يزال من الصعب جدًا على الأطفال في سن ما قبل المدرسة أداء حركات ذات اتجاهات مختلفة (كما في هذه اللعبة - لالتقاط لعبة ، ورؤية الشخص الذي حصل على الثانية وتغيير الأماكن معه).

فقاعة
الغرض: تنمية الشعور بالتماسك ، تنمية الانتباه.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة بشكل وثيق للغاية - هذه "فقاعة منفوخة". ثم ينفخونها: ينفخون في القبضة ، ويوضعون أحدهما فوق الآخر ، كما لو كان في أنبوب. بعد كل زفير ، يأخذون خطوة إلى الوراء - تزداد "الفقاعة" ، بعد أخذ أنفاس قليلة ، يتحد الجميع ويمشي في دائرة قائلين:
تضخيم ، فقاعة ، تضخيم كبير ، ابق على هذا النحو ، ولكن لا تنفجر!
اتضح دائرة كبيرة. ثم يقول المعلم (أو أحد الأطفال الذين اختارهم الميسر): "صفقوا!" - تنفجر "الفقاعة" ، يركض الجميع إلى المركز ("الفقاعة" منكمشة) أو مبعثرًا في جميع أنحاء الغرفة (تتناثر الفقاعات).

استمع للفريق
استهداف. تطوير الانتباه والتعسف في السلوك.
الموسيقى هادئة ولكنها ليست بطيئة للغاية. يسير الأطفال في عمود واحد تلو الآخر. فجأة توقفت الموسيقى. يتوقف الجميع ، ويستمعون إلى الأمر الهامس للقائد (على سبيل المثال: "ضع يدك اليمنى على كتف الجار") ونفذه على الفور. ثم يتم تشغيل الموسيقى مرة أخرى ويستمر الجميع في المشي. يتم إعطاء الأوامر فقط لأداء حركات هادئة. تُلعب اللعبة طالما أن المجموعة قادرة على الاستماع جيدًا وإكمال المهمة.
ستساعد اللعبة المربي على تغيير إيقاع تصرفات الأطفال الأشقياء ، ويساعد الأطفال على الهدوء والتحول بسهولة إلى نوع آخر أكثر هدوءًا من النشاط.

اسم حنون
الغرض: تطوير القدرة على الاتصال والاهتمام بالأقران.
يقف الأطفال في دائرة ويمررون العصا لبعضهم البعض (زهرة ، "عصا سحرية"). في الوقت نفسه ، يطلقون على بعضهم البعض اسمًا حنونًا (على سبيل المثال ، Tanyusha ، Alyonushka ، Dimulya ، إلخ.) يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى التنغيم الحنون.

صدى صوت
الغرض: تعليم الأطفال الانفتاح على العمل مع الآخرين ، والانصياع للإيقاع العام للحركات.
يستجيب الأطفال لأصوات القائد بصدى ودود. على سبيل المثال ، يستجيب أعضاء المجموعة لتصفيق المعلم بتصفيق ودي. يمكن للقائد أن يعطي إشارات أخرى: سلسلة من التصفيق بإيقاع معين ، والنقر على الطاولة ، والجدار ، والركبتين ، والدوس ، إلخ. يمكن إجراء التمرين في مجموعة فرعية (4-5 أشخاص) أو مع مجموعة كاملة من الأطفال. عندما تقوم بها مجموعات فرعية صغيرة ، تقوم إحدى المجموعات الفرعية بتقييم تماسك إجراءات المجموعة الأخرى.

انهض وانظر من
الغرض: تغذية مشاعر الشريك (التواصل من خلال لمحة).
تحرك: ينظر القائد إلى أحد الأطفال. الطفل ، الذي يلفت الأنظار ، يستيقظ. بعد ذلك يعرضون عليه الجلوس.

من جاء لزيارتنا؟
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال تحويل انتباههم من أنفسهم إلى الآخرين ، والقيام بدور والتصرف وفقًا له.
العمر: من 3 سنوات
تقدم اللعبة. في بداية اللعبة ، يشرح المضيف للأطفال أنهم الآن سيلتقون بالضيوف. مهمة الأطفال هي تخمين من جاء لزيارتهم بالضبط. من بين الأطفال ، يختار المضيف اللاعبين ، كل منهم يعطي مهمة محددة - لتصوير حيوان. يمكن القيام بذلك من خلال الإيماءات وتعبيرات الوجه والمحاكاة الصوتية. (يمكن للاعب الذي يمثل كلبًا أن "يهز ذيله" - يهز يده خلفه وينبح ، إلخ). اللاعبون الذين يصورون الحيوانات يخرجون بدورهم إلى المتفرجين الأطفال. يجب على المتفرجين تخمين من جاء لزيارتهم بالضبط ، وتحية كل ضيف بحرارة والجلوس بجانبه.

حذاء طويل
الغرض: تنمية الانضباط الذاتي ، والاستقلالية لدى الأطفال ، وجذب الانتباه للآخرين ، والقدرة على حسابهم.
العمر: 4 - 5 سنوات
تقدم اللعبة. في بداية اللعبة ، يصطف الأطفال عند خط البداية. يعرض المضيف القيام برحلة قصيرة. يكرر الأطفال الحركات من بعده وهم ينطقون الكلمات:
أرجلنا وأرجلنا
ركضوا على طول الطريق. (يركض الأطفال نحو خط النهاية)
وركضنا عبر الغابة
قفزوا فوق جذوع الأشجار. (يقوم الأطفال بأربع قفزات إلى الأمام)
القفز بالفرس! القفز بالفرس!
الحذاء المفقود! (يجلس الأطفال القرفصاء ويضعون راحة يدهم على جباههم وينظرون إلى اليمين واليسار بحثًا عن "الحذاء المفقود"). ثم يقول القائد:
"وجدت الحذاء!
أركض إلى المنزل! "يركض الأطفال إلى خط البداية ، وتتكرر اللعبة.

التحقق من المعرفة.
الغرض: تعريف الأطفال بعادات الحيوانات الأليفة ، وتعلم كيفية الشعور باحتياجاتها ، والتعاطف معها.
العمر: 4-5 سنوات.
تقدم اللعبة. يسأل الميسر الطفل عما تفعله القطة إذا كانت سعيدة (قرقرة) ، وماذا إذا كانت غير سعيدة (تقوس ظهرها ، صفير). المضيف يتحدث عن القط. تتمثل مهمة الطفل في تخمين اللحظات التي ستكون فيها القطة سعيدة (خرخرة) ، وفي أي لحظات ستغضب (تقوس ظهرها وتصفير).

ذات مرة كان هناك قطة موركا. كانت مغرمة جدًا بغسل نفسها بلسانها (يتظاهر الأطفال بأنهم "قطة جيدة") وشرب الحليب من الصحن ("قطة جيدة"). ذات يوم غادر القط موركا المنزل ليمشي. كان اليوم مشمسًا ، وأراد موركا الاستلقاء على العشب ("كيتي الطيبة"). وفجأة بدأت تمطر بغزارة ، وتبللت موركا ("كيتي الغاضبة"). ركض موركا إلى المنزل ، لكن المطر كان ينهمر أكثر فأكثر ، واصطدمت القطة بمنزل صغير في الفناء. والكلب شاريك يسكن في هذا المنزل ، بدأ ينبح في موركا. ماذا تعتقد أن موركا ("كيتي الغاضبة") فعلت؟ كان موركا خائفًا واندفع للهرب.
بعد أن وصلت إلى منزلها ، خدشت موركا الباب ، وسمحوا لها بالدخول على الفور ("قطة جيدة"). حصل موركا على الماء الدافئ وشرب الحليب من الصحن. ما رأيك فعل موركا؟
عرض ("قطة جيدة").

الجان الطيبون
العمر: 4-5 سنوات
يجلس المعلم على السجادة ويجلس الأطفال حوله.
المربي. ذات مرة ، كان الناس ، الذين يقاتلون من أجل البقاء ، يجبرون على العمل ليل نهار. بالطبع كانوا متعبين جدا. أشفق عليهم الجان الطيبون. مع بداية الليل ، بدأوا في الطيران إلى الناس ، وقاموا بضربهم بلطف ، وتهدئتهم بكلمات لطيفة. ونام الناس. وفي الصباح ، مملوءين بالقوة ، وبطاقة مضاعفة ، شرعوا في العمل.
الآن سنلعب أدوار القدامى والجان الطيبين. أولئك الذين يجلسون على يدي اليمنى سوف يلعبون أدوار هؤلاء العمال ، وأولئك الذين على يساري سوف يلعبون أدوار الجان. ثم سنقوم بتبديل الأدوار. لذا فقد حان الليل. مرهقون من التعب ، يواصل الناس العمل ، ويطير الجان الجيدون ويهدئونهم للنوم ...

اسم نفسك
الغرض: تعليم تقديم أنفسهم لمجموعة من الأقران.
العمر: 3-5 سنوات.
التقدم: يُطلب من الطفل تقديم نفسه من خلال تسمية اسمه بالشكل الذي يفضله ، كما يسمونه في المنزل ، أو كما يود أن يُدعى في المجموعة.

نتيجة

العمر: 4-5 سنوات
أحد الأطفال هو "البائع" ، والأطفال الآخرون هم "المشترون". يتم وضع عناصر مختلفة على طاولة "المتجر". لا يعرض المشتري العنصر الذي يريد شراءه ، ولكنه يصفه أو يخبرنا بما يمكن أن يكون مفيدًا فيه ، وما الذي يمكن صنعه منه.
يجب أن يفهم البائع نوع المنتج الذي يحتاجه المشتري.

موضوع من؟
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال إظهار الاعتبار للآخرين.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم مسبقًا بإعداد العديد من العناصر التي تنتمي إلى أطفال مختلفين. يغلق الأطفال أعينهم. ينتظر المعلم بعض الوقت ، ويسمح للأطفال بالهدوء والتركيز ، ثم يعرض عليهم فتح أعينهم ويظهر شيئًا يخص أحد الأطفال. يجب أن يتذكر الأطفال من يملك هذا الشيء. مالك العنصر لا ينبغي أن يطالب. يمكن لعناصر مثل مشبك الشعر والشارة وما إلى ذلك المشاركة في اللعبة.

اتصل بمودة
الغرض: تنمية موقف ودود للأطفال تجاه بعضهم البعض.
العمر: 3-5 سنوات.
تحريك: يُعرض على الطفل رمي الكرة أو تمرير اللعبة إلى أي نظير (اختياري) ، مناداته بمودة بالاسم.

على طول الطريق
الغرض من اللعبة: تعليم الأطفال تحديد الأفعال المعاكسة في المعنى.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، نختار السائق. يقف الأطفال في دائرة ، ويداهم على أحزمتهم ، ويصبح السائق مركز الدائرة. يقوم القائد بحركات تعسفية ويدعوها ، ويقوم باقي الأطفال بأعمال معاكسة. على سبيل المثال ، يرفع السائق يديه ويقول: "ارفعوا أيديهم" ، يخفض جميع الأطفال أيديهم عند اللحامات. الطفل الذي يرتكب خطأ يصبح قائداً. إذا قام جميع الأطفال بتنفيذ الإجراءات بشكل صحيح ، فسيتم اختيار سائق جديد بعد فترة من الوقت بمساعدة عداد.

أشجار الصنوبر ، عيد الميلاد ، جذوع الأشجار
الغرض من اللعبة: تنمية اليقظة والقدرة على التحكم في سلوك الفرد.
العمر: من 4 سنوات.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم. المعلم في وسط الدائرة. تلعب الموسيقى الهادئة ، والأطفال يتحركون في دائرة. بناءً على أمر المعلم "الصنوبر" أو "أشجار الكريسماس" أو "جذوع الأشجار" ، يجب على الأطفال التوقف وتصوير الشيء المسمى: "الصنوبر" - رفع أيديهم عالياً ، "أشجار عيد الميلاد" - نشر أذرعهم على الجانبين ، "جذوع الأشجار" - القرفصاء. يتم استبعاد اللاعبين الذين يرتكبون خطأ من اللعبة أو يحصلون على نقطة جزاء. ثم تستمر اللعبة.

ألعاب تواصل من 5 إلى 7 سنوات

توأم سيامي
(المؤلف - ك.فوبيل)
الغرض: تنمية مهارات الاتصال والقدرة على تنسيق أعمالهم وتنمية مهارات الرسم.
العمر: 6-7 سنوات.
عدد اللاعبين: مضاعف لاثنين.
الأجهزة اللازمة: ضمادة ضمادة (منديل) ، ورقة كبيرة ، أقلام شمع.
وصف اللعبة: ينقسم الأطفال إلى أزواج ، يجلسون على الطاولة قريبين جدًا من بعضهم البعض ، ثم يربطون اليد اليمنى لطفل واليد اليسرى للآخر من الكوع إلى اليد. يتم إعطاء كل يد قطعة من الطباشير. يجب أن تكون أقلام التلوين بألوان مختلفة. قبل أن يبدأ الرسم ، يمكن للأطفال الاتفاق فيما بينهم على ما سيرسمونه. وقت الرسم - 5-6 دقائق. لتعقيد المهمة ، يمكن أن يكون أحد اللاعبين معصوب العينين ، ثم يجب على اللاعب "المبصر" توجيه حركات "المكفوفين".

يدا بيد
(المؤلفون - N. Klyueva. Yu. Kasatkina)
الغرض: تنمية مهارات الاتصال ، واكتساب خبرة في التفاعل في أزواج ، والتغلب على الخوف من الاتصال اللمسي.
العمر: أي.
عدد اللاعبين: 2 أو أكثر.
التجهيزات الضرورية: طاولة ، كراسي ، إلخ.
وصف اللعبة: يصبح الأطفال في أزواج ، يضغطون كف اليد اليمنى على راحة اليد اليسرى وراحة اليد اليسرى على كف الصديق الأيمن. متصلين بهذه الطريقة ، يجب أن يتحركوا في جميع أنحاء الغرفة ، متجاوزين العديد من العقبات: طاولة ، كراسي ، سرير ، جبل (على شكل كومة من الوسائد) ، نهر (على شكل منشفة غير مطوية أو طفل سكة حديدية) ، إلخ.

طريق
الغرض: تطوير القدرة على العمل معًا في فريق.
العمر: 6-7 سنوات.
امسك يديك. على أمر "المشي" - اذهب في دائرة ؛
"المسار" - يضع الأطفال أيديهم على أكتاف الشخص الذي أمامهم ويميلون رؤوسهم إلى أسفل ؛
"ممسحة" - يرفع الأطفال أيديهم فوق رؤوسهم ؛
"مطبات!" - الجميع يجلس.
يمكنني التحدث بهدوء شديد. أي فريق سيكون أكثر انتباهاً؟

ناطحة سحاب(المؤلف - ك.فوبيل)
الغرض: تنمية القدرة على التفاوض والعمل ضمن فريق.
العمر: 6-7 سنوات.
عدد اللاعبين: 5-6 اشخاص.
الأجهزة اللازمة: قاعدة قابلة للطي ؛ 2-3 مكعبات خشبية (يمكن أن تكون بأحجام مختلفة) لكل طفل.
وصف اللعبة: يجلس الأطفال في دائرة ، وفي وسط الدائرة يحتاجون لبناء ناطحة سحاب. يتناوب الأطفال على وضع النرد (واحد في كل دور). في الوقت نفسه ، يمكنهم مناقشة المكان الأفضل لوضع المكعب حتى لا تسقط ناطحة السحاب. إذا سقط موت واحد على الأقل ، يبدأ البناء من جديد. يقوم شخص بالغ يشرف على سير أعمال البناء بقياس ارتفاع المبنى بشكل دوري.

حيوان جيد
الغرض: تعزيز وحدة فريق الأطفال ، وتعليم الأطفال فهم مشاعر الآخرين ، وتقديم الدعم والتعاطف.
يقول المضيف بصوت غامض وهادئ: "من فضلك قف في دائرة وامسك يديك. نحن حيوان كبير ولطيف. دعنا نسمع كيف يتنفس! الآن دعونا نتنفس معا! استنشق - خذ خطوة إلى الأمام ، وزفر - خطوة إلى الوراء. والآن في الشهيق نتقدم خطوتين للأمام ، في الزفير - خطوتان إلى الوراء. يستنشق - خطوتان إلى الأمام. الزفير - خطوتين إلى الوراء. لذلك لا يتنفس الحيوان فحسب ، بل إن قلبه الطيب الكبير ينبض بنفس الوضوح والتساوي. الضربة هي خطوة للأمام ، الضربة هي خطوة إلى الوراء ، إلخ. كلنا نأخذ أنفاسنا وندق قلب هذا الحيوان لأنفسنا ".

التنين
الغرض: مساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التواصل على اكتساب الثقة والشعور بأنهم جزء من فريق.
يقف اللاعبون في طابور ممسكين بأكتاف بعضهم البعض. المشارك الأول هو "الرأس" ، وآخرها "الذيل". يجب أن يمد "الرأس" إلى "الذيل" ويلامسه. "جسد" التنين لا ينفصل. بمجرد أن يمسك "الرأس" بـ "الذيل" ، يصبح "الذيل". تستمر اللعبة حتى يلعب كل مشارك دورين.

اطوِ الصورة
الغرض: تنمية القدرة على التعاون لدى الأطفال.
لإكمال هذا التمرين ، تحتاج إلى عدة صور لحيوانات مقطوعة إلى 3-4 أجزاء (رأس ، أرجل ، جسم ، ذيل) ، على سبيل المثال ، كلب ، قطة. يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات من 3-4 أشخاص. يتلقى كل عضو في المجموعة قطعة من صورته. تحتاج المجموعة إلى "طي الصورة" ، أي أن كل عضو في المجموعة يحتاج إلى رسم قطعته الخاصة بحيث تكون النتيجة حيوانًا كاملاً.

حلزون
الغرض: تنمية القدرة على التحمل وضبط النفس.
وصف اللعبة: يقف الأطفال في صف واحد ، وعند الإشارة ، يبدأون في التحرك ببطء نحو مكان محدد مسبقًا ، ولا يمكنك التوقف والاستدارة. آخر واحد لينتهي يفوز.
التعليق: من أجل الوفاء بقواعد هذه اللعبة ، يحتاج أطفال ما قبل المدرسة إلى بذل الكثير من الجهد ، لأنهم نشيطون ومتحركون.
من المفيد بشكل خاص تضمين هذه اللعبة في عمل المجموعات التي يشارك فيها الأطفال العدوانيون. يمكن استخدامه أيضًا في العمل مع الأطفال مفرطي النشاط ، ولكن فقط في المراحل الأخيرة من التصحيح.

تمساح
الغرض: تنمية البراعة ، الملاحظة ، إزالة المخاوف.
وصف اللعبة: يختار الأطفال "التمساح". الشخص المختار يمد ذراعيه إلى الأمام أحدهما على الآخر - هذا هو فم التمساح - ويتجول في الغرفة (المنصة) ، يغني الأغاني ، ويرقص ، ويقفز. في غضون ذلك ، يضع الأطفال أيديهم في أفواههم. في مرحلة ما ، يغلق "التمساح" فمه. من لم يكن لديه وقت لسحب يده يصبح "تمساحاً".
تعليق: يجب أن يلعب أكبر عدد ممكن من الأطفال دور "التمساح" لكي يشعروا بالتغيير في أحاسيس الدور.

المغيرون
استهداف. تنمية مهارات الاتصال وتنشيط الأطفال.
يتم لعب اللعبة في دائرة. يختار المشاركون سائقاً - يأخذ كرسيه خارج الدائرة. اتضح أن عدد الكراسي أقل من أولئك الذين يلعبون. علاوة على ذلك ، يقول القائد: "أولئك الذين لديهم ... (شعر أشقر ، ساعات ، إلخ) يغيرون أماكنهم". بعد ذلك ، ينهض أصحاب اللافتة المسماة بسرعة ويغيرون أماكنهم ، ويحاول السائق شغل مقعد شاغر. يصبح المشارك في اللعبة ، الذي تُرك بدون كرسي ، هو السائق.

بدون حركة
استهداف. لتعليم الألعاب بقواعد واضحة تنظم وتضبط وتوحد وتطور الاستجابة وتسبب الارتقاء العاطفي.
يقف الأطفال في مواجهة القائد. بالنسبة للموسيقى ، مع بداية كل مقياس ، يكررون الحركات التي يظهرها القائد. ثم يتم تحديد نقلة لا يمكن القيام بها. أي شخص يكسر هذا الحظر هو خارج اللعبة. بدلاً من إظهار الحركة ، يمكنك استدعاء الأرقام بصوت عالٍ. يكرر المشاركون في اللعبة جميع الأرقام في الكورس ، باستثناء رقم واحد محظور ، على سبيل المثال ، الرقم 5. عندما يسمعه الأطفال ، سيضطرون إلى التصفيق بأيديهم (أو الدوران في مكانها).

استمع للتصفيق
استهداف. تدريب الانتباه والتحكم في النشاط الحركي.
كل شخص يسير في دائرة أو يتحرك في جميع أنحاء الغرفة في اتجاه حر. عندما يصفق الميسر بيديه مرة واحدة ، يجب أن يتوقف الأطفال ويأخذوا وضع اللقلق (الوقوف على رجل واحدة والذراعين على الجانبين) أو وضعية أخرى. إذا صفق المضيف مرتين ، يجب أن يأخذ اللاعبون وضعية الضفدع (الانحناء والكعبين معًا والجوارب والركبتين على الجانبين واليدين بين باطن القدمين على الأرض). لمدة ثلاث تصفيق ، يستأنف اللاعبون المشي.

إطراء
يجلس الأطفال في دائرة. يقول كل مشارك للجار على اليمين (أو اليسار) عبارة تبدأ بالكلمات: "أنا معجب بك ...". يساعد التمرين الطفل على رؤية جوانبه الإيجابية ويشعر بقبول الأطفال الآخرين له.

يتمنى
الغرض: تنمية الاهتمام بشريك الاتصال.
يجلس الأطفال في دائرة ويمررون الكرة ("العصا السحرية" ، إلخ) ، يعبرون عن رغباتهم لبعضهم البعض. على سبيل المثال: "أتمنى لك مزاجًا جيدًا" ، "كن دائمًا شجاعًا (لطيفًا ، جميلًا ...) كما أنت الآن" ، إلخ.

اصنع هدية
الغرض: تعريف الأطفال بطرق الاتصال غير اللفظية.
يصور المعلم كائنات مختلفة بمساعدة الإيماءات والحركات التعبيرية. يتلقى الحازر هذا العنصر "كهدية". ثم يدعو الميسر الأطفال لتقديم هدية لبعضهم البعض.

يأتي اليوم ، كل شيء يأتي إلى الحياة ...
الغرض: تنمية التعبير عن المواقف عند الأطفال ، لتعليم الانتباه.
يلفظ القائد النصف الأول من البداية ، ويبدأ جميع المشاركين في التحرك في جميع أنحاء الغرفة بطريقة فوضوية. عندما يلفظ القائد النصف الثاني من البداية ، يتجمد الجميع في أوضاع غريبة. ثم ، عند اختيار القائد ، "يموت" المشاركون الأفراد ويبررون الوضع بطريقة مخترعة.
القلاع
الغرض: تطوير مهارات الاتصال ، لتنمية موقف ودي تجاه الأقران.
ينقسم الأطفال إلى أزواج ، يكررون الكلمات والأفعال بعد المعلم:
أنا مصاب بمرض القلاع. (يشيرون إلى أنفسهم).
وأنت سلاق. (يشيرون إلى شريكهم). لدي أنف. (المس أنوفهم).
لديك أنف. (المس أنف شريكهم).
لدي شفاه حلوة. (يلمسون شفاههم).
لديك شفاه حلوة. (يلمسون شفاه شريكهم).
لدي خدين ناعمين. (يضرب على خدودهم).
خديك ناعمتان. (ضرب خدي شريكهم).
"لنتكاتف يا أصدقاء"
الغرض: تعليم الأطفال الشعور بلمسة شخص آخر. يقف المعلم والأطفال في دائرة ، على مسافة صغيرة من بعضهم البعض ، وذراعهم على طول الجسم. تحتاج إلى التكاتف ، ولكن ليس على الفور ، ولكن في المقابل. يبدأ المعلم. يمد يده لطفل يقف في مكان قريب. وفقط بعد أن يشعر الطفل بيد شخص بالغ ، يسلم يده إلى جاره. تدريجيا تغلق الدائرة.

الرسم على الظهر
الغرض: تطوير حساسية الجلد والقدرة على تمييز الصورة اللمسية.
الأطفال مقسمون إلى أزواج. ينهض أحد الأطفال أولاً ، والآخر خلفه. اللاعب الذي يقف في الخلف يرسم صورة (منزل ، شمس ، شجرة عيد الميلاد ، سلم ، زهرة ، قارب ، رجل ثلج ، إلخ) على ظهر الشريك بإصبعه السبابة. يجب على الشريك تحديد ما يتم رسمه. ثم يغير الأطفال أماكنهم.
"بروك"
الغرض: لمساعدة الأطفال على التواصل واتخاذ قرارات ذات مغزى عاطفيًا.
يتم تقسيم الأطفال بشكل عشوائي إلى أزواج. يقع الأزواج واحدًا تلو الآخر ، ويمسكون بأيديهم ويرفعون أيديهم المغلقة. الشخص الذي لم يكن لديه ما يكفي من الزوج يمر تحت أيدٍ مغلقة ويختار شريكًا لنفسه. يقف الزوجان الجديدان في الخلف ، ويدخل المشارك الذي تم تحريره في اللعبة إلى ساحة المشاركات ويبحث عن رفيق ، وما إلى ذلك.

ابحث عن صديق(للأطفال من سن 5 سنوات)
يتم تنفيذ التمرين بين الأطفال أو بين الآباء والأطفال. نصفهم معصوب العينين ، حيث أتيحت له الفرصة للتجول في الغرفة وعرض عليه العثور على صديق والتعرف عليه (أو أحد الوالدين). يمكنك معرفة ذلك بمساعدة اليدين ، والشعر ، والملابس ، واليدين. ثم ، عندما يتم العثور على صديق ، يقوم اللاعبون بتبديل الأدوار.
"الريح تهب ..." (للأطفال من سن 5 إلى 10 سنوات)
بعبارة "الريح تهب ..." يبدأ المضيف اللعبة. لكي يتعلم المشاركون في اللعبة المزيد عن بعضهم البعض ، يمكن أن تكون الأسئلة كما يلي: "تهب الرياح على من لديه شعر أشقر" يتجمع كل الأشخاص ذوي الشعر الفاتح في كومة واحدة. "الريح تهب على من .. له أخت" ، "من يحب الحيوانات" ، "من يبكي كثيرًا" ، "من ليس لديه أصدقاء" ، إلخ.
يجب تغيير القائد ، وإعطاء الجميع الفرصة للسؤال من حول المشاركين.

سر(للأطفال من سن 6 سنوات)
يوزع المضيف على جميع المشاركين "سرًا" من صندوق جميل (زر ، خرزة ، بروش ، ساعة قديمة ، إلخ) ، ويضعها في راحة يده ويقبض قبضته. يتجول المشاركون في أرجاء الغرفة ، ويأكلون بدافع الفضول ، ويجدون طرقًا لإقناع الجميع بالكشف عن سرهم.

القفازات(للأطفال من سن 5 سنوات)
بالنسبة للعبة ، يلزم وجود قفازات مقطوعة من الورق ، وعدد الأزواج يساوي عدد أزواج المشاركين في اللعبة. يلقي المضيف قفازات بنفس الزخرفة ، ولكن غير مطلية ، في الغرفة. الأطفال منتشرون في جميع أنحاء الغرفة. يبحثون عن "الزوج" الخاص بهم ، ويذهبون إلى الزاوية ، وبمساعدة ثلاثة أقلام رصاص بألوان مختلفة ، حاولوا بأسرع ما يمكن تلوين القفازات بنفس الطريقة تمامًا.
ملاحظة: يلاحظ الميسر كيف ينظم الأزواج العمل المشترك ، وكيف يتشاركون أقلام الرصاص ، وكيف يتفقون. مبروك للفائزين.

وصول إلى...(للأطفال من سن 5 سنوات)
كل اللاعبين يرتدون ملابس مختلفة. صاح المضيف: "المس ... الأزرق!" يجب على الجميع توجيه أنفسهم على الفور ، والعثور على شيء أزرق في ملابس المشاركين ولمس هذا اللون. تتغير الألوان بشكل دوري ، من لم يكن لديه وقت - القائد.
ملاحظة: يتأكد شخص بالغ من لمس كل مشارك.

ظل(للأطفال من سن 5 سنوات)
يتجول أحد اللاعبين في أرجاء الغرفة ويقوم بحركات مختلفة ، ومنعطفات غير متوقعة ، ويجلس القرفصاء ، وينحني إلى الجانبين ، ويومئ برأسه ، ويلوح بذراعيه ، وما إلى ذلك. ويقف الباقون في طابور خلفه على مسافة قصيرة. هم ظله ويجب أن يكرروا تحركاته بسرعة ووضوح. ثم يتغير القائد.

هاتف مكسور
العمر: من 5 سنوات
يمرر الأطفال في السلسلة كلمة في آذان بعضهم البعض. يجب أن يقول الأخير هذه الكلمة بصوت عالٍ. ثم يكتشف الرجال الكلمة التي كان من المفترض أن ينقلوها ، وأين تعطل "الهاتف".

الأميرة نسميانا
العمر: من 5 سنوات
يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين.
يجلس أعضاء الفريق الأول لـ "الأميرة نسميانا" على الكراسي ويظهرون بشكل جاد أو حزين.
أعضاء الفريق الآخر - "الخلاطات" بدورهم أو معًا يجب أن يضحكوا "Nesmeyan".
يترك كل "Nesmeyana" المبتسم اللعبة أو ينضم إلى فريق "mixers".
إذا كان من الممكن في فترة زمنية معينة جعل جميع "Nesmeyans" يضحكون ، فسيتم الإعلان عن فوز فريق "Mixers" ، وإلا فسيتم إعلان فريق "Nesmeyan".
بعد الإعلان عن الفائزين ، يمكن للفرق تبديل الأدوار.

ممارسة العد متعة
الغرض: تخفيف التوتر الداخلي للمشاركين ، وتوحيد المجموعة من خلال أداء التمرين المشترك والمتزامن.
العمر: من 5 سنوات
مسار التمرين: يتصل القائد بأي رقم لا يتجاوز عدد الأشخاص في المجموعة. العدد المحدد من المشاركين يقف. يجب تحقيق التزامن في التمرين ، ولا ينبغي على المشاركين منحهم.
المعنى النفسي للتمرين: يتيح التمرين للمشاركين الشعور بالآخر وفهم أفكاره من أجل إكمال المهمة بشكل أكثر فعالية.
مناقشة: لماذا فشلت المهمة في البداية؟ ما الذي ساعدك في إكمال المهمة؟

تمرين من هو أسرع؟
الغرض: بناء الفريق.
العمر: من 5 سنوات
مسار التمرين: يجب على المجموعة بسرعة وبدون كلمات أن تبني الأشكال التالية باستخدام جميع اللاعبين في الفريق:
ميدان؛ مثلث؛ معين. رسالة قفص الطيور.
المعنى النفسي للتمرين: تنسيق الأعمال المشتركة ، توزيع الأدوار في المجموعة.

هرم الحب
الغرض: تنمية موقف محترم ومهتم بالعالم والناس ؛ تطوير مهارات الاتصال.
العمر: 5-7 سنوات.
الإجراء: يجلس الأطفال في دائرة. يقول المعلم: "كل منا يحب شيئًا أو شخصًا ؛ لدينا جميعًا هذا الشعور ، ونعبر عنه جميعًا بطرق مختلفة. أحب عائلتي وأولادي وبيتي ومدينتي وعملي. أخبرنا من وماذا تحب. (قصص أطفال) والآن لنبني "هرم الحب" من أيدينا. سأذكر شيئًا أحبه وأضع يدي ، ثم يقوم كل واحد منكم بتسمية مفضلتك ويضع يدك. (الأطفال يبنون هرمًا). هل تشعر بدفء يديك؟ هل تستمتع بهذه الدولة؟ انظروا كم يبلغ ارتفاع هرمنا. عالية ، لأننا محبوبون ونحب أنفسنا.
المعالجات
العمر: 5-7 سنوات.
الغرض: الاستمرار في تنمية موقف ودود تجاه بعضنا البعض ، والقدرة على إظهار الاهتمام والرعاية.
تحرك: يُطلب من الأطفال تخيل أنهم سحرة ويمكنهم تلبية رغباتهم ورغبات الآخرين. على سبيل المثال ، سنضيف الشجاعة إلى فولوديا ، والبراعة إلى أليوشا ، إلخ.

لعبة مع اليولا
الهدف: تنمية القدرة على التعاون.
يجلس اللاعبون على الأرض في دائرة. يذهب أحد الأطفال إلى منتصف الدائرة ، ويدور في الأعلى ، ويدعو اسم طفل آخر ، ويعود إلى الدائرة. يجب أن يكون لدى الشخص الذي سماه الوقت للمس الجزء العلوي أثناء الدوران. يدور مرة أخرى ويستدعي اللاعب التالي. كل من لم يكن لديه الوقت للركض إلى الجول واستلامه هو خارج اللعبة.

بارد - ساخن ، يمين - يسار
العمر: 5-7 سنوات
يخفي المعلم كائنًا شرطيًا (لعبة) ، وبعد ذلك ، باستخدام أوامر مثل "خطوة إلى اليمين ، خطوتان للأمام ، ثلاث خطوات إلى اليسار" ، يقود اللاعب إلى الهدف ، ويساعده في الكلمات "الدفء" ، "الساخن" ، " البرد". عندما يتعلم الأطفال التنقل في الفضاء وفقًا للتعليمات الشفوية لشخص بالغ ، يمكنك استخدام التعليمات الشفهية لطفل آخر.

سلسلة كلمات

العمر: 5-7 سنوات
يتم اختيار القائد. يخرج ويسمي ثلاث إلى خمس كلمات ، ثم يشير إلى أي لاعب يجب أن يكرر الكلمات بنفس التسلسل. إذا تعامل الطفل مع المهمة ، فإنه يصبح السائق.

احزم حقيبتك
الغرض: تنمية الإدراك السمعي.
العمر: 5-7 سنوات
يتم تشجيع الأطفال على الذهاب في رحلة. ما هو المطلوب لذلك؟
ضع الأشياء في حقيبة: "فكر فيما تريد أن تأخذه معك على الطريق؟" يكرر المسافر الأول شيئًا واحدًا ، ويكرر الثاني ويسمي الشيء الخاص به. والثالث يكرر ما سماه المسافر الثاني ويطلق على اسمه. الخ. الشرط: لا يمكنك التكرار.

صدى صوت
الغرض: تنمية الإدراك السمعي.
العمر: 5-7 سنوات
الخيار الأول. يقرأ الأطفال قصيدة ، ويرددون الكلمة الأخيرة في كل سطر.
الخيار الثاني. ينقسم الأطفال إلى فريقين: "إيكو" و "المخترعون".
يتفق "المخترعون" على من سيقول أي كلمة في موضوع معين ، يتناوبون على نطق الكلمات المخفية ويسألون اللاعبين: "ما هي الكلمة التي قالها كوليا؟ ساشا؟ إلخ.".
الاقتباس المتبادل
الغرض: تنمية الإدراك السمعي.
العمر: 5-7 سنوات
"سنلعب هذه اللعبة. سأضرب بركبتي مرتين بكفي وأقول اسمي مرتين ، ثم سأصفق بيدي في الهواء ، وأقول اسم أحدكم ، على سبيل المثال ، "فانيا - فانيا". سوف تطرق فانيا أولاً على ركبتيها مرتين ، وتنادي نفسها ، ثم تصفق بيديها وتنادي شخصًا آخر ، على سبيل المثال ، "كاتيا كاتيا". ثم كاتيا ، بعد أن تبنت هذه الخطوة ، ستفعل الشيء نفسه. وهلم جرا. من المهم ألا تنظر إلى المشارك الذي تتصل به ، ولكن أن تنطق اسمه في الفضاء ، وأن تنظر ، على سبيل المثال ، في الاتجاه الآخر أو إلى السقف.

صدر

العمر: 5-7 سنوات
هناك صندوق على المنضدة ، فيه شيء ما. يسمون طفلاً واحدًا ينظر إلى صدره. يسأله باقي الأطفال أسئلة حول اللون والشكل والجودة ،
الخصائص ، وما إلى ذلك من هذا العنصر حتى يخمنوا ما هو موجود في الصندوق.
القاعدة: يجب الإجابة على جميع الأسئلة بـ "نعم" أو "لا" فقط.

معرض الفنون
الغرض: تعليم الأطفال طرح الأسئلة المفتوحة والمغلقة
العمر: 5-7 سنوات
الأطفال مدعوون للنظر في الصور التي يعرفونها بالفعل والتفكير في الصورة التي يحبونها أكثر. ثم يجلس جميع الأطفال في دائرة ، يسمى طفل واحد. يقول: "كل الصور جيدة ولكن واحدة أفضل".
يستخدم الأطفال الأسئلة لمحاولة تخمين الصورة التي أحبها هذا الطفل. إذا تم التخمين ، يقول الطفل: "شكرًا لكم جميعًا! هذه هي الحقيقة - صورة تسمى (أسماء) ".

اشرح للمجهول!
الغرض: تعليم الأطفال إعادة صياغة ما قيل ، وترك النقطة الرئيسية.
العمر: 5-7 سنوات
يقول المعلم: "إن دونو لا يفهم ما أقوله له. دعنا نساعده. كيف يمكنك القول خلاف ذلك؟ العمل يغذي ، والكسل يفسد. تعلم كيف تبدأ ، تعرف كيف تنتهي. دونو يكذب ، و Znayka تجري بعيدا. إلخ.

أرمي لك كرة
العمر: 5-7 سنوات
يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض ، ينادون اسم الشخص الذي يرمونها ، ويقولون: "أرميك بالحلوى (زهرة ، قطة ، إلخ)." الشخص الذي أُلقيت الكرة عليه أمسك بها وأجاب شيئًا من هذا القبيل: "شكرًا لك ، أنت تعلم أنني أحب الحلوى (أحب اللعب مع قطة ، أحب النظر إلى الزهور ، وما إلى ذلك)."

فنان كلمة
الغرض: تنمية القدرة على التعبير عن أفكارك بدقة وإيجاز
العمر: 5-7 سنوات
يفكر الأطفال (بدورهم) في شخص من المجموعة ويبدأون في رسم صورته اللفظية ، دون تسمية هذا الشخص. يمكنك أولاً أن تقدم للأطفال تمرينًا على الإدراك الترابطي: "ما هو شكل الحيوان؟ أي قطعة أثاث؟ إلخ.

صندوق الحسنات
الغرض من اللعبة: تثقيف الأطفال في موقف خير تجاه بعضهم البعض ، وخلق مزاج عاطفي إيجابي في فريق الأطفال ، وتثقيف الأطفال في القدرة على ملاحظة وتقدير الأعمال الإيجابية التي يرتكبها الآخرون.
العمر: من 5 سنوات.
تقدم اللعبة: يُظهر المعلم للأطفال صندوقًا مليئًا بالمكعبات ، ويصبها في الخارج ويدعو الأطفال إلى تخيل أن كل مكعب هو عمل جيد قام به أحد الأطفال. تستمر اللعبة لفترة زمنية معينة ، على سبيل المثال ، ليوم واحد. يمكن لكل طفل وضع مكعب في الصندوق لأي عمل صالح ، بغض النظر عمن فعل ذلك - هذا الطفل أو أي شخص آخر. يخبر الأطفال المعلم عن كل مكعب يوضع في الصندوق ، وفي نهاية اللعبة يتم تلخيص النتائج. يحسب المعلم ، مع الأطفال ، عدد المكعبات ، ويتم تذكر الأعمال الصالحة التي من أجلها وضعت المكعبات في الصندوق وتحليلها ، ويتم تشجيع الأطفال الذين ارتكبوا هذه الأعمال وتقديمهم كمثال.
لا ينبغي تقييم نفس الفعل مرتين.

متآمر
الغرض: زيادة درجة الثقة في شخص بالغ.
العمر: للأطفال في سن ما قبل المدرسة الثانوية وسن المدرسة الابتدائية.
يمكن لعب اللعبة من قبل مجموعة من الأطفال وواحد أو أكثر من البالغين.
يتم وضع اللاعبين في دائرة تواجه المركز. في وسط الدائرة ، معصوب العينين السائق. يرقص اللاعبون حوله حتى يقول "توقف!" ثم يجب على السائق عن طريق اللمس ، بدءًا من الرأس ، التعرف على جميع اللاعبين (هم ، بالطبع ، يلتزمون الصمت). اللاعب المعروف يترك الدائرة. أفضل متآمر هو من اكتشف آخر مرة.