Sageli selgub, et selles keerulises teemas on kõige keerulisem leida mitmesugustest tehnikatest ja variantidest üks, mis sobib konkreetsele lapsele. Ja laps alles areneb, seetõttu on oluline kasutada haridusprotsessis võimalikult palju lapse meelelise taju kanaleid - kuulmine ja nägemine ning puudutus, samuti ühendada liikumine ja kõne. Midagi jääb vahele, pole kaasatud ja siis selgub äkki, et teise klassi õpilastel tekivad raskused, kui selgub, et eelmise töö meetodid ei töötanud. Näiteks on lapsel raskusi kahekohaliste arvude liitmise ja lahutamise valdamisel.
Vanemate jaoks, kes alles valmistavad oma lapsi kooliks ette või aitavad juba kodutöid teha, ja juhendajatele, kes on valmis "saba üles tõmbama", on see minu suurepärane postitus.
Raamat Ananiev B.G., Antropova M.V. jt."Laste esmane õpetamine ja kasvatamine arvude uurimise meetodi ja esimese kümne töö osas toimingute uurimise meetodi kohta - seletab suures osas teema keerukust.
Kõige tavalisemad tehnikad teema uurimiseks:
Tööalgoritmiga kaust Abacus ja Super
Numikoni mustritega numbrite koostis:


Selgitus Kuiseneri vardadega
Montessori on selleks välja töötanud spetsiaalse materjali - punased ja sinised kangid
Lisaks valmistoodete massile, nagu magnetlauad ja õppemängud, saate oma lapsega alati midagi kiiresti teha, näiteks mängida raamiga - kümme... Blogide vaatamiseks näete, milliseid mänge ma mängin.

Aitab meelde jätta numbrite koosseisu
hariv klippide arv
Mnemotabel - saate lugeda tehnikat

Kõik on õigel ajal hea ja numbrite koosseisule tuleks pöörata piisavalt tähelepanu. koolieelse ettevalmistamise kohta... Kasuks tuleb töövihikute seeria "Matemaatika koopiraamatud". Igal numbril on selle retsept. Midagi, mida saate LiveInterneti kaudu koolitajate varadest printida:

numbri 10 koostis
numbri 6 koostis
Suurepärane helge töövihik "Numbrite koosseis. Kombinaatorika. Ettevalmistus kooliks. 5-7-aastastele lastele":

Minu eelkooliealiste laste lemmik märkmik:

töövihik:

Laste arvu koosseisuga tutvumise meetodist - siit saate lugeda, mida õpetajad tavaliselt lasteaias teevad .

helmed

Numbrimajad on kõige populaarsem meetod

Visuaalne video numbrimajade seadmest
Õpetaja tavaline selgitus kooli ettevalmistamisel:
1. Joonistage mitme korruse paberimajadele, mille igal korrusel on kaks korterit (aknad). Maja katusele kirjutage koos lapsega number ja selgitage, et see number katusel on maja omanik, kes lubab ühel korrusel arvutada ainult üürnike arvu, mis vastab omaniku numbrile. Alustuseks kasutage "arveldamiseks" loenduspulki või vasteid - see on visuaalsem kui lihtsalt kirjutatud numbrid.

2. Täitke ise esimese maja korrused ja seadke siis see ülesanne lapsele - ta peab ise üürnikke ümberasustama proovima. Las laps hääldab samal ajal vajaliku summa, põhjendades umbes nii: "Maja omanik on number 6, kui ühel korrusel asuvas korteris on 2 elanikku, siis peaks teises elama 4".

3. Muutke sõitjate arvu korruselt korrusele ja korrake oma lapsega uusi numbrikombinatsioone. Majas, mille omanik on 6, on kombinatsioonid 1 ja 5, 2 ja 4, 3 ja 3.

4. Liikuge pulgade või tikkude loendamisest kirjutatud numbritele. See on laste jaoks raskem, nii et korrake harjutust kannatlikult.

5. Keerake ülesannet järk-järgult keerulisemaks. Sulgege üks akende veerg ja rääkige numbrite naabrite lapsega. Nii et kui 3 elab majas põrandal koos 8-aastase omanikuga, siis on tema naaber 5. Järk-järgult saab laps ise vajalikud numbrid nimetada.

6. Riputage korterisse numbrimajad, et laps neid võimalikult tihti näeks.

7. Pöörake aeg-ajalt üks maja ümber ja paluge lapsel mälu järgi paberile joonistada maja, mäletades numbri koostist.

Mängude ja demo numbrimaja valikud:


tornidega plakat
väike plakat 2 + 5 noodiga
suured kaardid, millel on erinevad majad

kaardid

laadige alla värvilised numbrimajad

Mäng "hiire- ja numbrimajad" - majadesse joonistatakse loomi, mida saab "kokku lugeda", mis on väikelastele mugav;
Interaktiivne ettekanne "Me asustame maju" - klõpsates on olemas numbrid-naabrid
värvilised majadega plakatid ja loendusmaterjal.

allalaadimismajad

Erinevad tabelid arvu koostise uurimiseks:



väike laud

Veebisimulaatorid aitavad koolilastel teemat kiiresti meelde jätta:
pirnide simulaator
ja majad
Simulaator: näited ja võrrandid

Harjutused:
piltidega loto

idee

lihtne mäng

Numbri koosseisu mõistmine on õige ja selge kirjaliku ja suulise aruande võtmeks. Ametlikult ei pea kooli registreerumisel laps matemaatikat mõistma, kuid enamik lapsi läheb 1. klassi põhiliste aritmeetiliste oskustega. Aidates oma koolieelikul õppida kümneni lugemist ja selle numbri koostist, on tal õppimise alustamine tõesti lihtne. On mitmeid tõhusaid tehnikaid, mis võimaldavad teil õpetada mängu vormis või muudes igapäevastes olukordades. Uurime, kuidas last huvitada, ja selgitame talle numbri koosseisu.

Millal hakata koolieelikule selgitama, mis on numbri koostis?

5-6-aastaselt teavad lapsed juba numbreid hästi, tutvuvad lihtsate aritmeetiliste toimingutega. Just sel perioodil tasub kulutada veidi aega harjutustele ja selgitada lapsele kuni 10. numbrite koosseisu. Siiski on oluline, et laps oleks juba õppinud:

• otsene suuline loendamine kuni 10;
• loendus 10-lt 1-le;
• objektide loendamine ja loendamine;
• arvu koosseis ühikutes (näiteks 2 koosneb 1 ja 1, 3 - 1 ja 1 ja 1).

Kõik need oskused viitavad sellele, et lapsele saab juba kümne jooksul selgitada mis tahes arvu koosseisu.

Mis on kodutööde jaoks kasulik?

Klassid muutuvad tõhusamaks, kui valmistute ette ette ja kogute vajaliku õppematerjali:

• pulgad loendamiseks;
• mängukuubikud;
• numbritega kaardid;
• mitmevärvilised veeris või nööbid;
• abacus;
• majad numbritele.

Kirja- või mänguasjakauplustest saate osta valmis õppekomplekte või valmistada koos lapsega kõik vajalikud esemed. Eelistatav on teine \u200b\u200bvõimalus.

Efektiivsed tehnikad

Numbri 10 koosseisu on vaja selgitada järk-järgult, jagades koolituse mitmeks loogiliseks plokiks. Esimestes tundides peaksite pöörama tähelepanu numbritele 2 ja 3, nende suhetele ja võimalikele kombinatsioonidele. Seejärel saate visuaalsete kaartidega klassidesse minna ja pärast seda saate ühendada numbrimajad.

1. õppetund: numbrite 3, 2, 1 valdamine

Võtke kaasa beebi lemmikmänguasjad ja asjad (kuubikud, nukud, autod). Alustage harjutust numbri 2 parsimisega ja näidake oma lapsele, kuidas saate seda teha:

• Pange üks ese beebi ette lauale ja paluge lapsel neist kaks valmistada. Tavaliselt pole tal keeruline välja mõelda, kuidas ülesandega hakkama saada. Andke vajadusel vihje.
• Selgitage lapsele, et 2 on arv, mis koosneb alati paarist.
• Paluge lapsel asetada lauale 2 meeldivat eset.
• Kui deuce on fikseeritud, jätkake kolmiku uurimist. Öelge oma lapsele, et kui lisate 1 kuni 2, saate 3. Pange kaks münti tema ette ja veel üks selle kõrvale. Laps peab õppima, et 3 mündi koos, 2 ühe või 1 kahega, ei erine.

Järk-järgult raskendage ülesannet. Mängulise moodi nelja saamine on sama lihtne kui kolme saamine. Siin on abiks male või kabe. Laske lapsel valida 2 sama värvi kuju (valge) ja korrake seejärel ülesannet. Küsi: kui palju jääb malet, kui 1 hele asendatakse 1 pimedaga? Mis juhtub, kui ühendate 2 musta ja 2 valget tükki? Lõpuks peab ta mõistma, et iga võimaliku permutatsiooni korral saate numbri 4.

Järgmise ülesannete ploki juurde tasub minna siis, kui laps saab aru, et kõik need toimingud viivad eelnevalt teada oleva tulemuseni:

• 2 on 1 + 1, 2 + 0;
• 3 on 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
• 4 on 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

Selgitage ülejäänud arvud kuni 10 samamoodi.

2. ülesanne: numbrikaardid

Selles etapis peaks laps juba aru saama, et erinevate numbrite liitmisel võite saada mis tahes tulemuse. Kuid kui peate välja selgitama teatud numbri koosseisu, peate minema vastupidiselt - eelnevalt selgitatud vastuse põhjal. Koos sellega peate sõeluma kõik terminipaarid, mis toovad kaasa ühe tulemuse. Numbrikaardid sobivad selleks suurepäraselt. Koolitusvõimalusi on mitu:

• Joonistage kaartidele, näiteks 5 liblikat, ja paluge lapsel pakutud toorikutest vajalik arv kokku korjata.
• Paku talle mitu korda iseseisvalt kokku panna kombinatsioone, milles nende koguarv on 5.
• Paluge lapsel selgitada teile, kuidas number saada. Tehke vigu, lapsed peavad nende arvutamiseks kasutama kõiki oma võimeid.

Viimane ülesannete plokk tuleks alustada siis, kui laps saab valida kõik valitud numbri koostise valikud.

3. ülesanne: numbrimajad

Aritmeetikamajad aitavad täiuslikult mõista ja kinnistada lapse teadmistes suvalise arvu koosseisu mõistet ning arendada suulise loendamise oskust.

Numbrite maja on katuse ja mitme korrusega hoone, kus on korterid kahes reas. Struktuuri kõrgus sõltub numbrist, millele peate valima kõik võimalikud numbrikombinatsioonid. Lapsele numbri 2 koosseisu selgitamiseks piisab, kui joonistada kahe korrusega maja (0 + 2, 1 + 1) ja nii edasi.

Majade toorikud leiate matemaatikaõpikutest või saate ise papist valmistada.

Kuidas üles ehitada tunni käik:

• Pange lauale tühi maja, asetades selle katusele kaardi numbritega 2–10 (las see olla 6).
• Selgitage oma lapsele, et korteritel on igal tasandil nii palju inimesi, kui katusele kirjutatakse.
• Pange tingimus: esimese korruse ühes korteris elab ainult üks inimene. Laps peab mõtlema ja määrama, kui palju elanikke elab korteris nr 2 (õige vastus on 5).
• Nüüd, kui probleemi lahendamise algoritm on selge, paluge lapsel asustada kõik ülejäänud korterid, muutes esialgset elanike arvu igal uuel korrusel. Selle tulemusena on 2. korrusel 2 ja 4 elanikku, 3. - 3 ja 3, 4. - 0 ja 6. Seega saab beebi hallata kõiki olemasolevaid numbrikombinatsioone.

Väike eluhäkk: öelge, et mis tahes arv koosneb alati 1-st ja eelmisest numbrist järjekorras. Seega, kui peate välja selgitama numbri 7 koostise, on esimene vastus kohe valmis: 7 on 1 ja 6.

Kui kõik arvupaarid ja 10 koosseis on selgeks õpitud, saate ülesandeid keerulisemaks muuta.

Teise kümne uurimine

Kui teil õnnestus lapsele selgitada, mis on numbri matemaatiline koostis, siis peaksite liikuma ühe kõige raskema hetke juurde - töötama kümnetega. Laps küsib kindlasti, miks 6 + 5 \u003d 11, mistõttu seda nii nimetatakse ja registreeritakse. Kõigepealt öelge meile, et mugavuse huvides peetakse suurt hulka kümneteks. Näiteks 6 ja 4 on üks kümme. Kuna probleem eeldas 5 lisamist ja me oleme juba 4 lisanud, on puudu ainult üks. Nii et see tuleb välja:

• 6 + 5 on 6 + 4 ja veel 1;
• 6+4=10;
• kirjutame 0 asemel viimase, selgub 11.

Esialgu ei saa laps midagi aru, kuid mõne aja pärast õpib ta kümnetega töötamise põhiprintsiibi. Visuaalse harjutuse abil saate ülesande hõlbustada:

• paluge kokku lugeda 10 kommi ja pange need ühte kaussi;
• nüüd peate veel 7 hõrgutist teise konteinerisse panema;
• iga kausi alla tuleks panna kaart, mille number vastab maiustuste arvule;
• paluge lapsel kõik kokku panna ja öelda, mitu kommi selgus;
• paremaks mõistmiseks selgitage, et 10 kahekohaline tähistab ühte;
• õige variant: laps kirjutab selle kõrvale 1 ja 7, mis tähendab 17.

Sarnaseid näiteid saab teostada suure hulga objektidega. Näiteks peaks koolieelik teadma, et 32 \u200b\u200bon 3 kümmet pluss veel 2 ühikut.

Kuidas saan oma last aidata?

Numbrid 2–10 on igapäevaelus väga levinud ja loendamise õppimine on paljuski loominguline protsess. Numbrite väljatöötamisel on lihtne aidata ka spetsiaalseid seadmeid ostmata:

• Kas teie lapsele meeldib sport? Lugege koos temaga löödud väravate arvu.
• Kas laps armastab loodust? Vaadake murul olevaid puid, võrrelge, kummal pool on neid rohkem ja kumb on väiksem.
• Kas laps joonistab pidevalt midagi? Kutsu teda joonistama lehele teatud arv esemeid. Kas teile meeldib modellindus? Paluge teha 3 jala, 2 saba ja 1 kõrvaga kujuke.
• Kaval. Päeva jooksul küsige lapselt, "kui ma võtan teilt ühe küpsise, kui palju teil jääb järele?" jms.

Mugavas mängulises õhkkonnas saab laps kiiresti aru kõigi numbrite koosseisust ja loeb õigesti 1 2 3 4 5 ja kuni kümme.

Kui teie väikelapsel ei õnnestu verbaalse loendamisega hästi, siis võite eeldada probleeme mõtlemise, tähelepanu või keskendumisvõime puudumisega. BrainApps'i mängud aitavad energiat suunata õiges suunas. Teenus pakub intellektuaalsete võimete arendamiseks ja parandamiseks üle 100 simulaatori. Pärast saidil registreerumist valige vajalik mängude kategooria:

• Mälu parandamiseks. Numbriline katvus, pähe õppimine ja klõpsamine ning kosjasobitajate simulaatorid suurendavad mälumahtu, parandavad täpsust ja parandavad tähelepanu.
• Mõtlemise arendamiseks. Mängud "Puuviljamatemaatika", "Mälust numbrite võrdlus" ja "Nihutamine" parandavad visuaalset ja ruumilist mälu, arendavad loogikat ja õpetavad last kiiresti vastama esitatud küsimustele.
• Tähelepanu parandamiseks. Simulaatorid "Leia joonis", "Kosmos" ja "Keskendumine" aitavad teie lapsel paremini keskenduda ja suunata tähelepanu õiges suunas.

Ühised mängud eelkooliealise lapsega veebis pole mitte ainult põnev, vaid ka kasulik hobi. Laps saab areneda, saavutada oma eesmärke ja võistelda teie või kaaslastega. Vaja on vaid võrguühendust ja vaba aega.

Mõistes numbrite koostise selgitamise olulisust, proovige kinni pidada soovitatud soovitustest, mis aitavad eelkooliealisel lapsel rahulikult õppida ja uut teavet meelde jätta:

• Kõigil on kriisid, kuid pidage meeles, et see on ajutine nähtus.
• Olgu meil rohkem vabadust. Sageli ei vasta vanemate nõuded lapse võimalustele. Mõelge, kas kõik teie keelud on õigustatud.
• Mõelge laste arvamustele. On vaja selgelt mõista, et koolieelikul on oma arvamus ja hinnangud. Püüdke neid aktsepteerida.
• Sundimine on ebaefektiivne. Klasside ajal toimetamine ja käsklus ei avalda positiivset mõju. Kui laps ei taha numbreid õppida ja näited numbritega 1 2 3 tunduvad talle hirmutavad, uurige, mis on selle põhjus. Selgitage, miks ja miks peate õppima.
• Kannatlikkus ja optimism on teie parimad kaaslased. Hea tuju, armastuse, toetuse ja üksteisemõistmise õhkkond suunavad püüdlused õiges suunas.

• Näidake oma sõbralikkust.
• Leidke ja analüüsige vigu koos.
• Arutage koos võimalusi ja lahendusi.
• Toetage ja väljendage kindlustunnet, et ta kindlasti õnnestub.

Ärge unustage konsolideerida tulemusi ja lisada koolitusprogrammi õppemultifilmid ja muud videod.

Larisa Nikolaevna Sofronova

Teema uurimiseks " Number 10 koosseis", Kasutan alati" Maju ", mille olen ise välja töötanud vajalikus vormingus. Prindin need värviprinterile. Lisasin neid failidesse, kuid mõned aastad tagasi lõikasin majad mööda kontuuri välja ja lamineerisid need. kasu sai nagu trükitoode. Nad teenivad tänaseni.

Seda toetus kasutatakse laste kooliks ettevalmistamiseks. Laps peaks selgelt teadma, et 7 on 3 ja 4, 2 ja 5 jne. Nende teadmiste põhjal lahendab ta näiteid ja probleeme mitte ainult lasteaias, vaid ka põhikoolis.

Soovitan alati nende laste vanematele, kes ei mäleta kuidagi arvu koosseis, pange need majad lasteaias seinale, nii et enne magamaminekut vaataks laps tahtmatult maja, AGA Võin kindlalt öelda, et ainult üks maja peaks rippuma, ainult sel juhul numbri koosseis jääb meelde... Kui laps on pähe õppinud postitatud numbri koosseis, riputame järgmise.

Palju õnne kõigile!

Seotud väljaanded:

See õpetus loodi käsitsi. Uurida on võimalik nii linde kui koduloomi. Pöörake ka õpilaste tähelepanu ajale.

Visuaalne abimaja "Model" talu. Seda juhendit kasutatakse laste ideede kujundamiseks lemmikloomade kohta.

Head kolleegid, tahaksin teie tähelepanu juhtida visuaalse abivahendiga - kujundusega "Mereelustik (vineerplaatidest ja plastikust, tagakülg

Head kolleegid, tahaksin teie tähelepanu juhtida mudeli "Putukad". Aine-ruumilise keskkonna korrastamine noorema eelkooli rühmas.

Ohutusnädal algab minu grupis 30. novembril. Internetis teemaks valmistudes otsisin oma lastele midagi huvitavat.

Töötan täiendõppe õpetajana ja minu eneseharimise teema on dekoratiiv- ja tarbekunst ning sellel teemal.

Ametlikult ei nõuta, et laps kooli astudes oskaks lugeda, lugeda ja kirjutada. Enamik lapsi läheb aga pärast nende oskuste omandamist esimesse klassi. Aidates koolieelikul loendamismetoodikast aru saada 20 piires, hõlbustavad vanemad tema õpingute alustamist. Algarvude kompositsiooni õppimine toimub mängu ajal, erinevates igapäevastes olukordades. See võimaldab täiskasvanutel pealetükkimatult ja visuaalselt suulist loendamist õpetada, et ergutada puru huvi ümbritseva maailma tundmaõppimise vastu.

Kuidas selgitada eelkooliealistele numbri koosseisu selgelt?

Matemaatika edukaks omandamiseks koolis peaksite proovima pojale või tütrele enne kooli astumist lihtsamat loendamist õpetada. Alustada tuleb numbrite esitamisest ja nende graafilisest tähistusest - numbritest. Viimaseid on ainult kümme - 0–9 ja arv 10 koosneb numbritest 1 ja 0, mis näitavad millegi (maiustuste, kuubikute, õunte) kogust.

Mängu ajal saate edasi-tagasi õppida arvu kuni 10 ja mõne õhtu jooksul praktilisi toiminguid. Selleks, et beebi saaks kohe teada, kuidas see moodustub, on oluline selgitada, et iga järgmine number erineb eelmisest kasvamise (0-st kuni 9-ni loendamise) või vähenemise (vastassuunas loendamise) suunas. . See õpetab teda vahet tegema järjestus- ja kardinalnumbrite vahel (näiteks neljas arvusarjas või neli ainet).

Lõbus ja tõhus loendamise õppimine

Armastavate vanematega ettevõttes saab loendamise ja numbrite koostamise õppimine põnevaks kogemuseks. Selleks, et laps saaks omastada ja visuaalselt hinnata kõike, mida vanemad seletavad, on teil vaja:

• loenduspulgad;
• abacus (neid saab meelitada poes mängides);
• kuubikud;
• omatehtud kaardid;
• numbrimajad;
• mänguasjad või kommid;
• erinevat värvi nupud.

1. õppetund: numbri koostise mõistmine

Abacus aitab teil kõiki numbreid õppida. Saate neid rakendada poodi mängides

Mänguasjad, lastenõud, kuubikud ja muud identsed majapidamistarbed aitavad arendada lapse huvi matemaatika vastu. Uuring algab numbriga 2, paludes lapsel kuup lauale panna ja täpsustades, mida tuleb teha, et nad saaksid kaks. Tavaliselt suudab 5-6-aastane laps arvata, mis on valesti. Noorimale lapsele saab vihje anda.

Harjutus tuleks fikseerida teiste objektide abil. Lapse jaoks on oluline meeles pidada, et number 2 sisaldab igal juhul kahte ühikut, olenemata sellest, millistest esemetest see koosneb (2 purki, 2 raamatut, 2 seebitükki ja nii edasi). Las ta asetab lauale 2 eset, mis talle meeldivad (veeris, kuubikud, marjad, kastanid või pähklid).

• asetage 3 münti ükshaaval (erineval kaugusel või "veerus");
• lisage üks kuni kaks münti (pange kaks münti kokku ja üks kaugusele);
• lisage kaks ühele mündile.

Pärast seda, kui laps on "kolm" selgeks õppinud (ta saab aru, et kolm münti koos, see on sama mis kaks ühega, harjutab ta neid kokku panema), saate numbri 4 mängida mänguliselt. Siin on abiks kabe ja laud. Peaksite kutsuma väikese õpilase panema tahvlile 4 valget kabet ja seejärel küsima: mitu kabet jääb järele, kui asendate ühe valge kabe musta vastu? Kui palju on neid kokku, kui rivistate 2 valget ja 2 musta kabet? Lapse jaoks on oluline mõista, et number 4 saadakse permutatsiooni mis tahes variandiga.

Eelkooliealise lapse kaasamine igapäevaste probleemide lahendamisse aitab õppida numbri õiget koosseisu. Näiteks paluge tal pereõhtusöögiks kahvlid välja panna. Esiteks võite anda talle ühe seadme ja küsida, kui palju on pere jaoks veel vaja. Pärast mõtlemist suudab laps anda õige vastuse. Kaartide koos uurimine võimaldab teil ka numbri koostise kiiresti omandada.

2. õppetund: kaartidega töötamine

Numbrikaarte saab hõlpsasti ise teha

Selles etapis on oluline ühendada kahte tüüpi (ise ostetud või valmistatud) kaarte. On soovitav, et esimeses versioonis koosneksid need kahest poolest. Ühele küljele saab joonistada objekti ja teisele - 2,3,4,5 või rohkem koopiat. Pooled saab ühendada tähisega "+" või seda saab teha eraldi.

Kaartide teine \u200b\u200bversioon on piltide komplekt, kus esemeid on kujutatud ühe komplektina, ilma jagamiseta. Kui teie pisike suudab numbreid ja numbreid omavahel sobitada, saab valmistada kolmanda digitaalkaartide komplekti. Kaarte peaks olema piisavalt, et ta saaks erinevates versioonides esindada sama arvu (näiteks 5 on 1 ja 4, 2 ja 3, 3 ja 2, 4 ja 1).

Kaartidega klassid toimuvad pingevabalt. Lapsele tuleks näidata kaart, millel on näiteks kujutatud 6 lumehelvest ja pakutakse, et ta pakuks kavandatud piltidelt sama palju lumehelbeid. Oluline on vahel rolle vahetada. Teel annab laps täiskasvanutele ülesandeid, parandab nende tahtlikke vigu, õpib teiste inimeste tegevust kontrollima. Sarnast tööd tehakse digitaalkaartidega. Laps peab õppima valima pakutava numbri koostise jaoks mitu võimalust.

3. õppetund: arvumajade ühendamine

Numbrimaju saab joonistada vihikusse või teha värvilisest paberist; laps paneb maja akendesse vajalikud numbritega kaardid

Numbrimajad aitavad tugevdada verbaalse loendamise oskusi. Neid esitatakse õpikutes, kuid pilte saab ise joonistada. Igal majal on katus ja mitu korterit kahes reas. Kõrgus sõltub kombinatsioonide arvust. Näiteks kahe jaoks piisab 2 korrusest (1 + 1, 2 + 0), kolmele 3, 3 (1 + 2,2 + 1,3 + 0) jne.

Võite koos lapsega joonistada maju, näidates, miks ja kuidas neid täita. Katuse kolmnurgas on kirjas number 2 kuni 10. Lapsele öeldakse, et kahel samal korrusel asuvas korteris on sama palju elanikke, kui katusel on näidatud (näiteks 5 elanikku). Las üks inimene elab ühes kõige madalama korruse korteris, siis teeb beeb loenduspulkade abil kindlaks, et teises elab 4 elanikku.

Põrandatel ronides ja neid asustades määrab laps paaride koosseisu (1 ja 4, 2 ja 3, 3 ja 2, 4 ja 1). Tulemuse kindlustamiseks võite korteri ümber riputada majadega lehti, nii et laps õpiks neid pliiatsiga täitma. Kui laps on kompositsiooni 10 õppinud, saate minna keerukama programmi juurde.

Numbrimaja valikud, mida saab analoogia põhjal hõlpsalt printida või teha:

2. võimalus:

Teise kümne numbri valdamine

Üle 10 numbrite vastuvõtmine lapsele kättesaadavas vormis selgitamine pole alati lihtne. Esiteks on oluline omandada suuline loendamine kuni 20-ni, et näidata lapsele, kuidas kõik uuritud numbrid kirjutatakse. Kindlasti tekib küsimus, miks ja miks kirjutatakse 7 + 4 kui 11. Paberil on oluline selgitada, et mugavuse huvides loetakse suured arvud kümnega. 7 ja 3 liitmine on kümme ja peate lisama 4, st üks on puudu. Tuleb välja, et tulemuseks on 7 + 3 ja veel üks, see tähendab 11.

Veel ühe visuaalse harjutuse saab teha pähklite, maiustuste, konstruktori osadega. Peaksite loendama 15 objekti, kirjutage nende arv numbritega üles. Seejärel lagundage need kümneks ja viieks ning näidake, et kahekohalisel kontol on kümme kirjutatud ühte ja 5 on nende arv. Samuti tasub teha, loendada 20 objekti ja näidata, et see sisaldab 2 kümmet ja arv 21 on sama, pluss veel üks.

Esimese klassi õpilased arvestavad koolitust

Kui hakkate last õpetama 4–5-aastaselt, siis kooli ajaks on teda kahe tosinaga lihtne opereerida. Mõnikord võtavad vanemad aega, uskudes, et see on kooli vastutus. Varsti pärast esimesse klassi astumist tekib neil küsimus, kuidas selgitada lapsele numbri koosseisu. Enamik tema eakaaslastest tulevad kooli ettevalmistatuna ja õpetajad juhinduvad neist, nii et nad peavad kiirendatud tempos järele jõudma.

Parem on õppida esimese klassi õpilasega sama skeemi järgi nagu eelkooliealise lapsega. Peame andma talle võimaluse töötada numbri osade (terminitega). Selleks sobivad probleemid, kui on teada objektide koguarv ja ühe tüübi kogus, ning on vaja kindlaks määrata teist tüüpi objektide arv. Näiteks 5 söögiriista, sealhulgas 2 kahvlit, ja peate leidma lusikad.

Kui riputate kaarte üle kogu maja, saate igal ajal ja kohas korrata paarisnumbreid, isegi tähti

Esimese klassi õpilase ja numbrimaja puhul asjakohane, joonelõikude joonistamine, numbrite koostamine loenduspulkade abil. Võite mängida, paludes lapsel ära arvata, kui palju komme on tema rusikas. Laps peaks olema huvitatud: "kui lisate veel 2 võisilma, mida ma käes hoian, tuleb see välja nii palju, kui mul on käes".

Kui õpilasel on lugemine halb, võib eeldada mälu, keskendumis- ja arenguprobleeme. Põhjus selgitatakse välja psühholoogi, logopeedi, õpetaja, lastearstiga konsulteerides.

Loendama õppimine on paljuski loominguline protsess. Poeg mängib jalgpalli - loe koos väravaid, tütar toidab tuvisid - loeb linde, võrdleb milliseid ja kui palju veel. Kui laps armastab joonistada, võite paluda tal kujutada teatud arvu kuulikesi, autosid ja muid esemeid. Kui teete kuju - looge kindlaksmääratud arv kujundeid. Teel tasub küsida "keerulisi" küsimusi: "Kas ma võin teilt ühe pliiatsi võtta, kui palju teil praegu veel on?" ja teised sellised.

Last pole vaja sundida lugema, see ainult heidutab soovi õppida. Iga õppetund ei tohiks rahulikus ja konfidentsiaalses õhkkonnas võtta rohkem kui 15 minutit. Saate neid parandada jalutuskäikudel, puude, majade, sõidukite lugemisel. Lisaks peaksite loendamist õpetades ühendama koomiksid, fotod ja videod, mis on Internetis laialdaselt esindatud. Vanemate jaoks on oluline olla järjepidev ja kannatlik. Alles siis õpib nende laps töötama lihtsate ja keeruliste numbritega.

Kliiniline ja perinataalne psühholoog, lõpetanud Moskva perinataalse ja reproduktiivse psühholoogia instituudi ning Volgogradi Riikliku Meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogi erialal

Selle teema koolituse põhitingimused:

On soovitav, et laps saaks lugeda vastupidises järjekorras (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1);

Laps peaks ära tundma numbrite (numbrite) graafilised pildid;

On väga hea, kui selle teema arutamise ajaks suudab laps juba ise numbrid ja numbrid üles kirjutada.

TÄHTIS MÄRKUS TÄISKASVANUTELE: Selle teema õppimine peaks toimuma järk-järgult, vaadates üle varasemad tulemused.

Lapsele numbri koostise selgitamiseks on mugav kasutada nuppe, laaste, kastaneid või münte, vaja on ka paberilehte ja pastakat.

Numbri 2 koostis.

Pange lapse ette 2 nuppu ja küsige - kuidas saab need kaks nuppu kaheks kuhjaks lagundada?

Lapse vastus: "Igas kuhjas on üks nupp."

Kinnitage see ja tehke lehele märkus:

Näidake seda plaati oma lapsele ja öelge talle, et nii kirjutasime üles numbri 2 kompositsiooni.

Selle plaadi põhjal on selge, et igas hunnikus oli meil üks nupp.

Numbri 3 koostis.

Küsimus lapsele: "Mis kaheks vaiaks saab kolm nuppu korraldada?"

Vastus: "Ühes hunnikus on üks nupp, teises kaks."

Saate neid ka vahetada.

Tehke lehele märge ja näidake oma lapsele:

Nii panime kirja numbri 3 kompositsiooni. Kuna kirjed kordavad üksteist (nad lihtsalt vaiad vahetasid), siis tõmmake lisakirje maha.

Seda kirjet tuleks seletada järgmiselt: „Numbri 3 saamiseks peate lisama üks kahele. Ja seda tuleb meeles pidada. "

Lihtsaimad ülesanded numbrite 2 ja 3 koostamiseks:

Siin olev number katusel näitab, mitu punkti peaks olema igal korrusel. See tähendab, et vasakpoolses ülesandes peate joonistama ühe punkti ja kirjutama ühes, keskmises ülesandes - kaks punkti ja sisestama kaks ning viimases ülesandes peab laps joonistama ühe punkti ja kirjutama ühte.

Kui lapsel on arusaam liitmisest ja lahutamisest, võib numbri 2 koostise registrist teha järgmised järeldused:

2 = 1 + 1

2 – 1 = 1

2 - siin tervik, 1 ja 1 - osad.

Numbri 3 jaoks - sama.

3 = 2 + 1

3 = 1 + 2

3 – 2 = 1

3 – 1 = 2

Siin 3 on tervik ning 1 ja 2 on osad.

Numbri koosseisu teadmine võib aidata ka otsust.

1 + □ = 2
2 + □ = 3
1 + □ = 3

2 - □ = 1
3 - □ = 2
3 - □ = 1

Materjali on soovitatav korrata järgmises tunnis. Lapse õigete vastustega saate "edasi liikuda".

Numbri 4 koostis.

Küsimus lapsele: „Mis kahe vaia abil saab korraldada 4 nuppu? Paneme ühe nupu teiega kõrvale ja salvestame numbri 4 kompositsiooni. "

Esimese ja viimase veeru kirjed kordavad üksteist. Mittevajalik on vaja välja tõmmata:

See lihtsustatud märge numbrist 4 tuleks meelde jätta. Sellest kandest saab teha järgmised järeldused:

3 + 1 = 4

2 + 2 = 4

4 – 1 = 3

4 – 2 = 2

4 – 3 = 1

Kutsu oma last ülesanne täitma ja näiteid, mis on sarnased varem käsitletuga:

Tuletame meelde, et katusel olev number näitab, mitu punkti tuleks igale "korrusele" tõmmata. Vasakpoolses näites peate joonistama 3 punkti ja kirjutama numbri 3.

Numbrid paremas alanurgas näitavad punktide arvu, mille laps on joonistanud.

Numbri 4 koostise põhjal saab laps "aknadega" lahendada järgmised näited:

3 + □ = 4
2 + □ = 4
□ + 1 = 4

4 - □ = 3
4 - □ = 1
4 - □ = 2

Kui lapsel on raske selliseid näiteid ise lahendada, isegi viipadega tema ees, proovige esitada talle järgmised küsimused:

Kui palju peate nelja nupu saamiseks lisama kolmele nupule?

Kui palju peate nelja nupu jaoks kolme kõrvale panema?

Teadmisi teemal "numbri koostis" saab kinnistada jalutuskäigu ajal või muudel asjaoludel väljaspool klassiruumi tegevust.

Jätkamine:

Vorobieva Nina Fedorovna