Ametlikult ei nõuta lapselt kooli astudes lugemis-, lugemis- ja kirjutamisoskust. Enamik lapsi läheb aga esimesse klassi pärast nende oskuste omandamist. Aidates koolieelikul 20 piires loendamise metoodikat mõista, muudavad vanemad tema õpingute alustamise lihtsamaks. Algarvude koostise õppimine toimub mängu käigus, erinevates igapäevastes olukordades. See võimaldab täiskasvanutel märkamatult ja visuaalselt õpetada suulist loendamist, ärgitada pursudes huvi ümbritseva maailma tundmaõppimise vastu.

Kuidas selgitada koolieelikule selgelt numbri koostist?

Et matemaatikat koolis edukalt omandada, peaksite enne kooli astumist püüdma oma pojale või tütrele õpetada kõige lihtsamat loendamist. Alustada tuleb numbrite esitamisest ja nende graafilisest tähistusest – numbritest. Viimaseid on ainult kümme - 0-st 9-ni ning number 10 koosneb numbritest 1 ja 0, mis näitavad millegi (maiustused, kuubikud, õunad) kogust.

Mängu ja praktiliste toimingute käigus saab mõne õhtuga õppida edasi-tagasi numbrit kuni 10. Selleks, et laps saaks kohe teada, kuidas see moodustub, on oluline selgitada, et iga järgnev arv erineb eelmisest suurenemise (0-lt 9-ni loendades) või vähenemise (vastassuunas loendamisel) suunas. . See õpetab teda eristama järg- ja kardinaalarve (näiteks arvurea neljas või neli ainet).

Lõbus ja tõhus loendamise õppimine

Armastavate vanematega seltskonnas saab loendamise ja numbrite koostamise õppimine põnevaks kogemuseks. Selleks, et laps saaks kõike, mida vanemad selgitavad, omastada ja visuaalselt hinnata, vajate:

• loenduspulgad;
• abacus (neid saab meelitada poes mängides);
• kuubikud;
• omatehtud kaardid;
• arv maju;
• mänguasjad või kommid;
• erinevat värvi nupud.

1. õppetund: Arvu koostise mõistmine

Abacus aitab teil kõiki numbreid õppida. Saate neid poodi mängides rakendada

Mänguasjad, lastenõud, kuubikud ja muud identsed majapidamistarbed aitavad arendada lapses huvi matemaatika vastu. Uuring algab numbriga 2, kus palutakse lapsel kuubik lauale panna ja täpsustatakse, mida tuleb teha, et neid oleks kaks. Tavaliselt oskab 5-6-aastane laps ära arvata, milles asi. Kõige väiksemale lapsele saab vihje anda.

Harjutust tuleks tugevdada muude esemete abil. Lapse jaoks on oluline meeles pidada, et number 2 sisaldab igal juhul kahte ühikut, olenemata sellest, millistest esemetest see koosneb (2 purki, 2 raamatut, 2 seepi jne). Paluge tal panna lauale 2 eset, mis talle meeldivad (kivikesed, kuubikud, marjad, kastanid või pähklid).

• asetage ükshaaval välja 3 münti (erinevatel vahemaadel või "tulbas");
• lisage üks kuni kaks münti (pange kaks münti kokku ja üks eemalt);
• lisage kaks ühele mündile.

Kui laps on "kolme" selgeks saanud (mõistab, et kolm münti koos, see on sama, mis kaks ühega, harjutab neid kokku panema), saate mängulisel viisil õppida numbrit 4. Siin on abiks kabe ja laud. Peaksite paluma väikesel õpilasel panna tahvlile 4 valget kabet ja seejärel esitama küsimuse: mitu kabet jääb alles, kui asendate ühe valge kabe mustaga? Kui palju neid tuleb, kui paned ritta 2 valget ja 2 musta kabet? Lapse jaoks on oluline mõista, et number 4 saadakse mis tahes permutatsiooni variandiga.

Koolieeliku kaasamine igapäevaste probleemide lahendamisse aitab õppida numbri õiget koostist. Näiteks paluge tal pereõhtusöögiks kahvlid välja panna. Esiteks võite anda talle ühe seadme ja küsida, kui palju on perele veel vaja. Pärast mõtlemist oskab laps õige vastuse anda. Kaartide koos uurimine võimaldab teil ka numbri koostist kiiresti omandada.

2. õppetund: kaartidega töötamine

Numbrikaarte saab hõlpsasti ise teha

Selles etapis on oluline ühendada 2 tüüpi kaarte (ostetud või ise valmistatud). On soovitav, et esimeses versioonis koosneksid need kahest poolest. Objekti saab joonistada ühele küljele ja teisele - 2,3,4,5 või enam koopiat. Pooli saab ühendada "+" märgiga või seda saab teha eraldi.

Kaartide teine ​​versioon on piltide komplekt, kus objektid on kujutatud ühe komplektina, eraldamata. Kui teie väikelaps suudab numbreid ja numbreid sobitada, saate teha kolmanda digikaartide komplekti. Kaarte peaks olema piisavalt, et ta saaks erinevates versioonides kujutada sama numbrit (näiteks 5 on 1 ja 4, 2 ja 3, 3 ja 2, 4 ja 1).

Kaartidega tunnid toimuvad pingevabalt. Lapsele tuleks näidata kaarti, millel on kujutatud näiteks 6 lumehelvest, ja pakkuda väljapakutud piltidelt sama palju lumehelbeid koguda. Vahel on oluline rolle vahetada. Teel annab laps täiskasvanutele ülesandeid, parandab nende tahtlikke vigu, õpib kontrollima teiste inimeste tegevust. Sarnast tööd tehakse ka digikaartidega. Laps peab õppima kavandatava numbri koostamiseks valima mitu võimalust.

3. õppetund: numbrimajade ühendamine

Numbrimaju saab joonistada vihikusse või teha värvilisest paberist, laps paneb vajalikud numbritega kaardid maja akendesse

Numbrimajad aitavad tugevdada verbaalse loendamise oskust. Need on õpikutes ära toodud, kuid pilte saab ise joonistada. Igal majal on katus ja mitu korterit, mis on paigutatud 2 rida. Kõrgus sõltub arvust, millele kombinatsioonid on valitud. Näiteks kahele piisab 2 korrusest (1 + 1, 2 + 0), kolmele - 3 (1 + 2,2 + 1,3 + 0) ja nii edasi.

Saate koos lapsega maju joonistada, näidates, miks ja kuidas neid täita. Katusel olevasse kolmnurka on kirjutatud arv 2 kuni 10. Lapsele öeldakse, et kahes sama korruse korteris on sama palju elanikke, kui katusele märgitud (näiteks 5 elanikku). Laske elama ühes kõige alumise korruse korteris üks inimene, siis teeb beebi loenduspulkade abil kindlaks, et teisel elab 4 elanikku.

Korrustel ronides ja neid asustades määrab laps paaride koosseisu (1 ja 4, 2 ja 3, 3 ja 2, 4 ja 1). Tulemuse konsolideerimiseks võite riputada majadega lehti ümber korteri, et laps õpiks neid pliiatsiga täitma. Kui laps on kompositsiooni 10 omandanud, saate liikuda keerukama programmi juurde.

Valikud numbrimajade jaoks, mida saab hõlpsasti printida või analoogia alusel valmistada:

2. valik:

Teise kümne numbri valdamine

Üle 10 numbrit saavale lapsele juurdepääsetaval kujul selgitamine ei ole alati lihtne. Esiteks on oluline õppida suulist loendamist kuni 20-ni, et näidata lapsele, kuidas kõik uuritud numbrid on kirjutatud. Kindlasti tekib küsimus, miks ja miks 7 + 4 kirjutatakse 11-ks. Oluline on paberil selgitada, et mugavuse huvides arvestatakse suuri numbreid 10-ga. 7 ja 3 liitmine on kümme ja peate lisama 4, see tähendab, et ühest ei piisa. Selgub, et tulemus on 7 + 3 ja veel üks, see tähendab 11.

Veel ühe visuaalse harjutuse saab teha pähklite, maiustuste, ehituskomplekti osadega. Peaksite loendama 15 objekti, kirjutama nende arv numbritega. Seejärel jagage need 10-ks ja 5-ks ning näidake, et kahekohalises kontos on kümme kirjutatud ühes ja 5 on ühtede arv. Samuti tasub seda teha, loendada 20 objekti ja näidata, et see sisaldab 2 kümnendit ja number 21 on sama, pluss veel üks.

Esimese klassi õpilased loendamas koolitust

Kui hakkate last õpetama 4-5-aastaselt, siis kooliks opereerib ta kergesti kahekümnega. Mõnikord võtavad vanemad aega, arvates, et see on kooli kohustus. Varsti pärast esimesse klassi astumist tekib neil küsimus, kuidas numbri koostist lapsele selgitada. Enamik tema eakaaslasi tuleb kooli ette valmistatuna ja õpetajad juhivad neid, nii et nad peavad kiirendatud tempos järele jõudma.

Parem on õppida esimese klassi õpilasega sama skeemi järgi nagu eelkooliealise lapsega. Peame andma talle võimaluse töötada numbri osade (tingimustega). Selleks sobivad ülesanded, kus on teada ühte tüüpi objektide koguarv ja hulk ning on vaja määrata teist tüüpi objektide arv. Näiteks 5 söögiriista, millest 2 on kahvlid ja tuleb leida lusikad.

Kui riputate kaardid üle kogu maja, saate igal ajal ja kohas korrata paarisnumbreid, paaristähti.

Asjakohane esimesse klassi minejale ja numbrimajadele, lõikude joonistamine lahtrite kaupa, arvude koostamine loenduspulkade abil. Saate mängida, paludes lapsel ära arvata, mitu kommi tema rusikas on. Laps peaks olema intrigeeritud: "Kui lisate 2 iirisele, mida ma käes hoian, veel 2, siis tuleb seda sama palju, kui mul käes on".

Kui õpilane loeb halvasti, võib eeldada probleeme mäluga, keskendumisvõimega, arenguprobleemidega. Põhjus selgub psühholoogi, logopeedi, õpetaja, lastearstiga konsulteerides.

Loendama õppimine on paljuski loominguline protsess. Poeg mängib jalgpalli - loe koos väravaid, tütar toidab tuvisid - loe linde, võrdle milliseid ja kui palju veel. Kui lapsele meeldib joonistada, võite paluda tal kujutada teatud arvu palle, autosid ja muid esemeid. Kui skulptuurite - looge kindlaksmääratud arv figuure. Teekonnal tasub esitada "keerulisi" küsimusi: "Kas ma võin teilt ühe pliiatsi ära võtta, kui palju sul praegu alles on?" ja teised sellised.

Ei ole vaja last lugema sundida, see ainult heidutab õppimissoovi. Iga õppetund ei tohiks rahulikus ja konfidentsiaalses õhkkonnas kesta kauem kui 15 minutit. Saate neid parandada jalutuskäikudel, lugedes puid, maju, sõidukeid. Lisaks peaksite ühendama koomiksid, fotod ja videod, mis on Internetis laialdaselt esindatud, õpetades loendama. Vanemate jaoks on oluline olla järjekindel ja kannatlik. Alles siis õpib nende laps opereerima lihtsate ja keeruliste numbritega.

Kliiniline ja perinataalpsühholoog, lõpetanud Moskva perinataal- ja reproduktiivpsühholoogia instituudi ja Volgogradi riikliku meditsiiniülikooli kliinilise psühholoogia kraadiga

Kooli õppekava järgi peaksid esimese klassi õpilased suutma automaatselt lahendada liitmise ja lahutamise näiteid esimese ja teise kümnendi piires.

Selleks, et määratud ülesannetega edukalt toime tulla, lapsed peaksid teadma, millest need numbrid tehtud on... Kogu probleem on selles, et see teave on abstraktne ja rahutul lapsel pole seda nii lihtne meeles pidada.

Seetõttu tuleb see esitada kujul atraktiivne, visuaalne ja arusaadav... Talle sobivad kõige paremini nn numbrimajad – spetsiaalselt koolieelikutele loodud pildid ja kaardid, et loendamise põhitõdesid omandada.

Otsustasime luua ka oma veebisaidile teema "Kuni 10 maja koosseis" ja kutsume teid valmis kujul pilte ja kaarte välja printima.

Kaardi näide:

Meie artikli lõpus on sellised kaardid - erinevas vormingus ja erinevate autoritega.

Samuti saate sarnaseid kaarte lastele Joonista ennast... See pole üldse raske ega nõua eriteadmisi ja andeid. Joonistame lihtsalt käsitsi ristkülikuid – kõrghooneid paberilehtedele.

Joonistame kaarte ja selgitame lapsele reegleid

Kuidas ise numbrimaja joonistada? See on väga lihtne:

1. Kõigepealt joonistame tühjale paberilehele käsitsi "viiekorruselise maja" karkassi, seejärel jagame selle korrusteks ja viimistleme katuse.
2. Igal korrusel peate kujutama kahte korterit (või kahte akent). Katusele kirjutame koos lapsega numbri ja selgitame lapsele, et see kuju on maja omanik, kes lubab sinna elama vaid sellisel hulgal üürnikke, mis on tema endaga võrdne.
3. Algul võib "sisseelamiseks" kasutada loenduspulkasid - et laps ei kaotaks loendust ega läheks segadusse.

Aidake oma lapsel mängus kuni 10 numbri kompositsiooni õppida

Pidage meeles, et väikesed lapsed on väga valmis ja kiiresti näidetest õppima. Seega esimene kaart peate ise täitma... Ärge unustage valjusti rääkida, mis on teie põhinumber ja kui palju üürnikke peate igas korteris asustama, et mitte rikkuda selle "reegleid".

Laps peab teie abiga ise kõrvalmaja "asustama". Aidake tal arutleda ja arvutada, mitu üürnikku peaks igale korterile ja korrusele elama.

Kinnitame sooritatu

Kuidas aidata oma lapsel kuni 10-ni numbrite koostist kiiresti ja hõlpsalt meeles pidada ja loendama õppida? Allpool on veel mõned kasulikud näpunäited ja reeglid kaartidega töötamiseks.

1. Reisijate arvu tuleks korrustelt korrusele muuta. Samal ajal õpib laps aktiivselt uusi numbrikombinatsioone. Näiteks majas, mille põhinumber on "6", on need 1 ja 5, 2 ja 4, 3 ja 3.
2. Kui laps oskab kombinatsioonides hästi liikuda, saate loenduspulkade juurest üle minna numbrite kirjutamisele. See ülesanne on keerulisem, seega kasutage pidevat kordamist ja aidake oma lapsel uue tegevusega harjuda.
3. Proovige kaartidega pidevalt värskendada lapse mälu mängust. Proovige ka ülesannet järk-järgult keerulisemaks muuta, pöörates ühte kaartidest tühja küljega üleval ja paludes lapsel see maja joonistada ja meeles pidada sellel kujutatud numbri koostist.
4. Ärge unustage, et ilma regulaarse kordamise ja protsessi vastu asjakohase huvita on teie lapsel raske õpitut meelde jätta.

Noh, selleks, et teie lapsel oleks alati ilusad ja huvitavad kaardid silme ees, kasutage meie artikli illustratsioone. Kõiki neid ilusaid ja värvilisi pilte saab printida ja lapse tuppa riputada, et ta neid pidevalt näeks.

Kass Vassili armastab kuuvalguse all katusel istuda. Talle meeldib ka korruseid lugeda.

Kass Vassili armastab kuuvalguse all katusel istuda. Talle meeldib ka katusele ronides korruseid lugeda.

Tutvustage oma lapsele kassi Vassili. Ja las laps aitab kokku lugeda, mitu korrust peab kass läbima.

Need sobimatud näited aitavad teie lapsel kiiresti selgeks õppida esimese kümne numbri koosseis ja edaspidi on lihtne liikuda numbrite koostamise keerukamate ülesannete juurde.

Laadi fail alla: (Allalaadimisi: 384)

Head lugejad!

Kõik saidi materjalid saab alla laadida täiesti tasuta. Kõik failid kontrollib viirusetõrje ja need ei sisalda peidetud skripte.

Arhiivis olevatele piltidele vesimärki ei kanta.

Saiti täiendatakse materjalidega, mis põhinevad autorite tasuta töödel. Kui soovite neid nende töö eest tänada ja meie projekti toetada, saate saidi kontole kanda mis tahes summa, mis teile ei ole koormav.

Ette tänades !!!

Arvu koostise mõistmine on õige ja täpse kirjaliku ja suulise loendamise võti. Ametlikult ei pea laps kooli astudes matemaatikast aru saama, kuid enamik lapsi läheb 1. klassi põhiliste aritmeetikaoskustega. Kui aitate oma koolieelikul õppida 10-ni lugema ja selle arvu koosseis muudab ta õppimise alustamise palju lihtsamaks. On mitmeid tõhusaid tehnikaid, mis võimaldavad teil treeninguid läbi viia mängu vormis või muudes igapäevastes olukordades. Uurime, kuidas last huvitada, ja selgitame talle numbri koostist.

Millal hakata koolieelikule selgitama, mis on numbri koostis?

5-6-aastaselt tunnevad lapsed juba hästi numbreid, tutvuvad lihtsate aritmeetiliste tehetega. Just sel perioodil peaksite pühendama natuke aega harjutustele ja selgitama lapsele numbrite koostist kuni 10. Siiski on oluline, et beebi oleks juba õppinud:

• otsene suuline loendamine kuni 10-ni;
• tagasilugemine 10-lt 1-ni;
• esemete loendamine ja loendamine;
• arvu koostis ühikutes (näiteks 2 koosneb 1-st ja 1-st, 3 - 1-st ning 1-st ja 1-st).

Kõik need oskused näitavad, et lapsele saab juba selgitada mis tahes arvu koostist 10 piires.

Mis on kodutöö jaoks kasulik?

Tunnid muutuvad tõhusamaks, kui valmistute eelnevalt ja kogute vajalikku õppematerjali:

• pulgad loendamiseks;
• mängukuubikud;
• numbrikujutistega kaardid;
• mitmevärvilised kivikesed või nööbid;
• aabits;
• majad numbrite jaoks.

Saate osta valmis õppekomplekte kirjatarvete või mänguasjade kauplustes või teha kõik vajalikud esemed koos lapsega. Teine võimalus on eelistatavam.

Tõhusad tehnikad

Arvu 10 koostist on vaja selgitada järk-järgult, jagades koolituse mitmeks loogiliseks plokiks. Esimestes tundides tuleks tähelepanu pöörata numbritele 2 ja 3, nende seostele ja võimalikele kombinatsioonidele. Seejärel saate liikuda visuaalsete kaartidega tundidesse ja pärast seda saate numbrimajad ühendada.

1. õppetund: numbrite 3, 2, 1 valdamine

Võtke kaasa beebi lemmikmänguasjad ja asjad (kuubikud, nukud, autod). Alustage harjutust, sõeludes numbrit 2 ja näidake oma lapsele, kuidas seda saada:

• Asetage üks ese beebi ette lauale ja paluge lapsel neist kaks teha. Tavaliselt pole tal raske aru saada, kuidas ülesandega toime tulla. Vajadusel andke vihje.
• Selgitage lapsele, et 2 on arv, mis koosneb alati ühtede paarist.
• Paluge lapsel panna lauale 2 talle meeldivat eset.
• Kui kahend on fikseeritud, jätkake kolmiku uurimisega. Öelge oma lapsele, et kui lisate 1 kuni 2, saate 3. Pange kaks münti tema ette ja veel üks selle kõrvale. Laps peab õppima, et pole vahet, kas 3 münti koos, 2 mündiga 1 või 1 mündiga 2.

Järk-järgult raskendage ülesannet. Mänguliselt nelja saamine on sama lihtne kui kolmese saamine. Siin saab abiks male või kabe. Paluge oma lapsel valida 2 sama värvi (valge) kujundit ja seejärel korrake ülesannet. Küsi: kui palju malet jääb alles, kui 1 hele asendatakse 1 tumedaga? Mis juhtub, kui kombineerite 2 musta ja 2 valget tükki? Lõpuks peab ta mõistma, et iga võimaliku permutatsiooni variandi jaoks võite saada numbri 4.

Järgmise ülesannete ploki juurde tasub liikuda siis, kui laps mõistab, et kõik need toimingud viivad eelnevalt teadaoleva tulemuseni:

• 2 on 1 + 1, 2 + 0;
• 3 on 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
• 4 on 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

Selgitage ülejäänud arvud kuni 10-ni samal viisil.

2. ülesanne: numbrikaardid

Selles etapis peaks laps juba aru saama, et erinevate numbrite liitmisel võite saada mis tahes tulemuse. Kuid kui teil on vaja välja selgitada teatud arvu koostis, peate minema vastupidiselt - eelnevalt selgitatud vastusest. Koos sellega peate sõeluma kõik terminipaarid, mis viivad ühe tulemuseni. Numbrikaardid sobivad selleks suurepäraselt. Koolitusvõimalusi on mitu:

• Joonistage kaartidele näiteks 5 liblikat ja paluge lapsel koguda pakutud toorikute hulgast vajalik arv.
• Paku talle mitu korda, et ta saaks ise kombinatsioone koguda, kus nende kogusumma on 5.
• Paluge oma lapsel selgitada, kuidas numbrit saada. Tehke vigu, lapsed peavad nende arvutamiseks kasutama kõiki oma võimeid.

Viimast ülesannete plokki tuleks alustada siis, kui laps suudab valida kõik etteantud arvu koostamise võimalused.

Ülesanne 3: majade arv

Aritmeetilised majad aitavad suurepäraselt mõista ja kinnistada lapse teadmistes mis tahes arvu koostise kontseptsiooni, samuti arendavad suulise loendamise oskust.

Numbrimaja on katusega ja mitmekorruseline maja, kus kahes reas on korterid. Struktuuri kõrgus sõltub numbrist, millele peate valima kõik võimalikud numbrikombinatsioonid. Et selgitada lapsele numbri 2 koostist, piisab kahekorruselise maja (0 + 2, 1 + 1) joonistamisest ja nii edasi.

Majade toorikud leiab matemaatikaõpikutest või saab ise papist meisterdada.

Kuidas tunni kulgu üles ehitada:

• Asetage tühi maja lauale, asetades selle katusele kaart numbriga 2 kuni 10 (olgu see 6).
• Selgitage oma lapsele, et korterites on igal tasandil nii palju inimesi, kui on katusel kirjas.
• Sea tingimus: esimesel korrusel 1 korteris elab ainult üks inimene. Laps peab mõtlema ja määrama, mitu üürnikku elab korteris number 2 (õige vastus on 5).
• Nüüd, kui probleemi lahendamise algoritm on selge, paluge lapsel asustada kõik ülejäänud korterid, muutes igal uuel korrusel esialgset elanike arvu. Selle tulemusel on 2. korrusel 2 ja 4 elanikku, 3. korrusel - 3 ja 3, 4. korrusel - 0 ja 6. Seega saab beebi hallata kõiki olemasolevaid numbrikombinatsioone.

Väike eluhäkk: öelge, et iga arv koosneb alati 1-st ja järjekorrast eelmisest numbrist. Seega, kui teil on vaja välja selgitada numbri 7 koostis, on esimene vastus kohe valmis: 7 on 1 ja 6.

Kui kõik numbripaarid ja 10 kompositsioon on selgeks õpitud, saate ülesandeid keerulisemaks muuta.

Teise kümne õppimine

Kui teil õnnestus oma lapsele selgitada, mis on arvu matemaatiline koostis, siis peaksite liikuma ühe raskeima hetke juurde - kümnetega töötamise juurde. Laps küsib kindlasti, miks 6 + 5 = 11, mistõttu seda nii nimetatakse ja salvestatakse. Kõigepealt öelge meile, et mugavuse huvides peetakse suuri numbreid kümneteks. Näiteks 6 ja 4 on üks kümme. Kuna ülesandes oli vaja lisada 5 ja me oleme juba lisanud 4, siis ainult üks on puudu. Nii et see tuleb välja:

• 6 + 5 on 6 + 4 ja veel 1;
• 6+4=10;
• kirjutame 0 asemel viimase, selgub 11.

Algul ei saa laps millestki aru, kuid mõne aja pärast õpib ta selgeks kümnetega töötamise põhiprintsiibi. Visuaalse harjutuse abil saate ülesande lihtsamaks teha:

• paluge kokku lugeda 10 kommi ja panna need ühte kaussi;
• nüüd tuleb veel 7 hõrgutist teise anumasse kõrvale panna;
• iga kausi alla tuleks panna kaart maiustuste arvule vastava numbriga;
• paluge lapsel kõik kokku panna ja öelda, mitu kommi sellest tuli;
• paremaks mõistmiseks selgitage, et kahekohaline 10 tähistab 1;
• õige variant: laps kirjutab selle kõrvale 1 ja 7, mis tähendab 17.

Sarnaseid näiteid saab teha suure hulga objektidega. Näiteks peaks koolieelik teadma, et 32 ​​on 3 kümnendikku pluss veel 2 ühikut.

Kuidas ma saan oma last aidata?

Numbrid 2-10 on igapäevaelus väga levinud ja lugema õppimine on paljuski loominguline protsess. Numbrite arendamisel on lihtne aidata isegi spetsiaalseid seadmeid ostmata:

• Kas lapsele meeldib sport? Loendage temaga löödud väravaid.
• Kas laps armastab loodust? Vaadake murul olevaid puid, võrrelge, kummal pool on rohkem ja kummal vähem.
• Kas laps joonistab pidevalt midagi? Paluge tal joonistada lehele teatud arv objekte. Kas sulle meeldib modellitöö? Paluge teha kujuke, millel on 3 jalga, 2 saba ja 1 kõrv.
• Kaval. Küsige oma lapselt päeva jooksul: "Kui ma võtan sinult ühe küpsise, siis kui palju sul alles jääb?" jms.

Mugavas mänguõhkkonnas mõistab laps kiiresti kõigi numbrite koostise ja loeb õigesti 1 2 3 4 5 ja kuni kümme.

Kui teie väikelapsel ei lähe verbaalne loendamine hästi, võite eeldada, et teil on probleeme mõtlemise, tähelepanu või keskendumisvõime puudumisega. BrainAppsi mängud aitavad suunata energiat õiges suunas. Teenus pakub üle 100 simulaatori intellektuaalsete võimete arendamiseks ja parandamiseks. Pärast saidil registreerumist valige vajalik mängude kategooria:

• Mälu parandamiseks. Numbrilise ulatuse, meeldejätmise ja klõpsamise ning kosjasobitaja simulaatorid suurendavad mälumahtu, parandavad täpsust ja tähelepanuvõimet.
• Mõtlemise arendamiseks. Mängud "Puu matemaatika", "Arvude võrdlus mälu järgi" ja "Nihe" parandavad visuaalset ja ruumilist mälu, arendavad loogikat ja õpetavad last kiiresti leidma vastuseid esitatud küsimustele.
• Tähelepanu parandamiseks. Simulaatorid "Leia kuju", "Ruum" ja "Keskendumine" aitavad teie beebil paremini keskenduda ja suunata tähelepanu õiges suunas.

Internetis koolieelikuga ühised mängud pole mitte ainult põnev, vaid ka kasulik hobi. Laps suudab areneda, saavutada oma eesmärke ja võistelda teie või oma eakaaslastega. Kõik, mida vajate, on võrguühendus ja vaba aeg.

Mõistes numbrite koostise selgitamise tähtsust, proovige järgida pakutud soovitusi, mis aitavad eelkooliealisel lapsel uut teavet rahulikult omandada ja meelde jätta:

• Meil kõigil on kriise, kuid me peame meeles pidama, et see on ajutine nähtus.
• Andkem rohkem vabadust. Sageli ei lähe vanemate nõudmised kokku beebi võimalustega. Mõelge, kas kõik teie keelud on õigustatud.
• Arvestage laste arvamustega. On vaja selgelt mõista, et koolieelikul on oma arvamus ja otsused. Proovige neid aktsepteerida.
• Sundida on ebaefektiivne. Õpetamine ja käskiv toon tundides ei avalda positiivset mõju. Kui laps ei taha numbreid õppida ja näited numbritega 1 2 3 tunduvad talle hirmutavad, uurige, mis on põhjus. Selgitage, miks ja miks peate õppima.
• Kannatlikkus ja optimism on teie parimad kaaslased. Hea tuju, armastuse õhkkond, toetus ja vastastikune mõistmine suunavad püüdlused õiges suunas.

• Näidake oma sõbralikkust.
• Otsige ja analüüsige koos vigu.
• Arutage koos võimalusi ja abinõusid.
• Toeta ja väljenda kindlustunnet, et tal see kindlasti õnnestub.

Ärge unustage tulemusi konsolideerida ja lisada koolitusprogrammi harivaid koomikseid ja muid videoid.

Mida paremini kujutleb laps oma peas arvu koostist ning mida kiiremini ja korrektsemalt suudab ta selle arvu kaheks teiseks lagundada, seda lihtsam on tal lahendada mis tahes liitmise ja lahutamise võrrandeid. Seetõttu on teema oluline ja peate selle koos lapsega kogu vastutustundega läbi töötama, et ta ei painutaks sõrmi, lugedes 6-3 ja ütleb kohe 3. Kõigepealt tutvustage lapsele kompositsioonil olevaid maju. arvust, asustatud numbritega. Saate need alla laadida ja printida lehel Majad "numbrite koosseis" >> Siis tuleb teadmised kinnistada. Ja parim viis oskuste automatiseerimiseks viia on matemaatika simulaator. Meie simulaatoris on ülesanded mitmekesised. Et laps ära ei väsiks, pakkusime ühele lehele lisaks majadele ka näiteid liitmiseks ja lahutamiseks vastavalt arvu koostisele, tundmatu liitmise, lahutamise või taandamise leidmiseks ning nutikaid ülesandeid. Klõpsake vajalikel lehtedel ja avage need täissuuruses, seejärel saate pildi arvutisse salvestada ja printida. A4 lehele printides on võimalik üks leht 2-ks lõigata ja töid 2 päeva venitada, et vähendada lapse koormust. Pärast ülesande täitmist märgib laps või täiskasvanu, kuidas ta seda hindab: mitte väga hea - pilv, hea - naeratus, suurepärane - päike.

Laadige alla ja printige simulaator numbri 2 kuni 10 koostamiseks

Ja nüüd juhuslikult. Lõikame ka 2 osaks ja lahendame.