Нравственно патриотический проект для молодежи. Проект по патриотическому воспитанию « Мы – патриоты

13.10.2019 Для брюнеток

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Борисовская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ

по патриотическому воспитанию младших школьников

«Моя родина - Россия»

Составитель: Шамина Надежда Михайловна,

Учитель начальных классов

Борисово 2013

1.Введение.

3. Диагностическая программа изучения эффективности реализации проекта.

4. Основные мероприятия по реализации проекта.

6.Заключение.

7.Приложение.

8.Список литературы.

Введение

Проект разработан в соответствии с муниципальной целевой программой «Патриотическое воспитание детей и подростков в Крапивинском муниципальном районе» на 2012 – 2014 гг., с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы».

Проект определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлен на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Проект представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Он опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста

Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежности России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

Социально-экономические условия жизни ограничили круг общения школьников. Отсутствие многообразия учреждений культуры, специализированных объектов патриотического воспитания, таких как музей, мемориальные комплексы, культурно-этнографические центры учреждений и дополнительного образования привели к ограничению средств развития школьника. Кроме того, в результате урбанизации разрушаются вековые устои традиционной русской семьи. Отсутствие перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение современных взрослых людей, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание младшего поколения. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.

Младший школьный возраст-это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка – это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

Цель проекта:

Основная цель данного проекта формирование основ патриотизма – воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к истории, традициям культуре своей семьи, малой родины, Отечества в целом.

Воспитательные задачи проекта:

формирование толерантности школьников через пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям; одноклассникам.
формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению родословной своей семьи, истории, культуры, традиций своего края, родины, жизни земляков, верно служивших и служащих Родине;
приобщение юного поколения россиян к духовному наследию, богатствам отечественной культуры, как истоку, с которого начинается восхождение к высоким образцам российской и мировой культуры.

Принципы реализации проекта:

личностно-ориентированная направленность: формирование ведущих интегративных качеств личности;
деятельностный подход: воспитание и развитие личности в результате практической деятельности;
оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе;
неразрывная связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными учреждениями;

непрерывная педагогическая диагностика, переходящая в самодиагностику, самопознание;

Образовательная – содержит идеи, теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические и другие особенности каждой семьи, родного края, Отечества в целом.

Ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной культуры, культуры народов России, на её изучение, сохранение.

Деятельностная – способствует становлению культуросообразного поведения с учетом особенностей семьи, многонационального государства, в единстве разнообразных видов деятельности.

Творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.

Участники проекта – обучающиеся 1-4 классов, классные руководители 1-4 классов, родители.

Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Переход к систематическому обучению создаёт условия для развития новых познавательных потребностей детей, активного интереса к окружающей действительности, к овладению новыми знаниями и умениями. Поэтому в системе самосовершенствования личности субъект воспитания на данном этапе развития получил условное название «исследователь». Реализация проекта рассчитана на весь курс начального образования и представляет собой четыре ступени развития.

1 класс «Я, ты, он, она – вместе дружная семья…».

2 класс «Я люблю свою «МАЛУЮ РОДИНУ» ».

3 класс «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить».

4 класс «Нас много, а родина одна – Россия».

Реализация данного проекта предполагает формирование :

Средства реализации проекта:

Возможные формы активных воспитательных мероприятий:

1. Мероприятия, посвящённые важным историческим датам
2. Деловые игры;
3. Диспуты, викторины;
4. Исследовательская деятельность,
5. Коллективные творческие дела;
6. Смотры-конкурсы, выставки;
7. Соревнования;
8. Экскурсии, поездки, походы;
9. Трудовые дела: акции, операции
10. Тренинги общения
11. Устный журнал «Путешествие по городам Кузбасса»;
12. Конкурс творческих проектов (альбомы, презентации, сочинения, рисунки, плакаты)» У фамильного древа»;
13. Виртуальная экскурсия «Путешествие в прошлое и настоящее» (в детство наших родителей, бабушек, дедушек, дальних и близких родственников, нашего города, края, страны)
14. Семейные гостиные:
- «Духовно нравственные основы русского народа».
- «Пишем историю своей семьи».
- «Родословная семьи»
- «Передача героических и трудовых традиций семьи новым поколениям».

15. Создание семейных книг «Гордость нашей родни», «Трудовая слава моей семьи», «Наши династии» и др.

Реализация данного проекта предполагает сформированность :

начальной системы краеведческих знаний,
устойчивого интереса к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России,
уважительного и бережного отношения к памятникам архитектуры и культуры;
любви и бережного отношения к родной природе;
посильного служения Отечеству: активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;
уважительного и доброжелательного отношения к людям, самоуважения и соблюдение правил культуры.

1 класс – «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Задачи:

1. Пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи. к близким людям.

2. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине.

3. Формировать представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.

2 класс – «Я люблю свою «МАЛУЮ РОДИНУ» »

Задачи:

1. Воспитание люби к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее;

3. Вырабатывать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома.

Содержание программного материала: Кемеровская область – частица России. История города и края в истории России. Архитектурные и культурные памятники города и области. Административное деление области, символика. Природа и экологические проблемы. Выдающиеся люди. Работа по восстановлению фактов из жизни далеких предков, изучение значения жизни земляков, родственников в истории страны во время ВОВ, Афганской и Чеченской войн.

3 класс – «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить»

Задачи:

1. Воспитание люби к семье, родным и близким людям; уважения

к историческому прошлому и настоящему малой и большой родины;

2. Развитие творческой активности.

3. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению связей истории своей семьи с историей своего края, своего Отечества.

Содержание программного материала: отыскать свои корни, узнать какова была судьба собственной семьи в истории страны; узнать об интересных людях: героях войны, труда, людях искусства и т.п.; народные промыслы, произведения искусства, фольклор, традиции и обычаи русских народов. Наша Родина в живописи, песнях и стихах. Сотрудничество как основа добрых, созидательных отношений между людьми, исключающих национальные и политические конфликты.

4 класс – «Нас много, а родина одна – Россия».

Задачи:

1. Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения к природе, истории Кузбасса, Крапивинского района, России, к культуре, традициям и обычаям разных народов России.

2. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений.

3. Развитие чувства сопричастности традициям и духовным ценностям Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать.

4. Привитие молодому поколению нравственного иммунитета против низкопробной культуры, захлестнувшей нашу страну.

5. Обучение полезному времяпровождению в свободное от учебы и других занятий время с использованием традиций народной культуры.

Критерии эффективности проекта:

Обучающиеся 1-2 классов

Знаю:

Что такое семья и для чего она создается;

Историю своего рода, своей семьи;

Историю семейных реликвий;

Традиции и обычаи своей семьи;

Как называются мои родственники, кем они приходятся мне и моим родителям; характер и личностные особенности своих родных, их привычки, интересы и потребности;

Роль каждого члена семьи в ее жизни;

Проблемы семьи в целом и проблемы ее членов в частности;

Состояние здоровья членов моей семьи;

Материальное положение семьи;

Где и кем работают родители, что входит в сферу их профессиональной деятельности;

Круг знакомств семьи;

Важные даты в жизни семьи (день рождения семьи, дни рождения и именины членов семьи и др.);

Семейный этикет;

Свои права и свои семейные обязанности;

Как и чем я могу помочь своим близким.

Умею:

Любить свою семью и всех своих родных и близких;

Быть благодарным;

Радоваться успехам членов семьи и сопереживать при их неудачах и бедах;

Понять и прощать, сочувствовать и помогать;

Уважать мнение других членов семьи;

В согласии делать общие дела;

Осмысливать свой долг перед старшими членами семьи;

Составить родословную моей семьи, вести семейную летопись;

Хранить семейные реликвии;

Донести сведения о своем роде, своей семье до будущих своих своих детей и внуков;

Разумно пользоваться своими правами в семье;

Добросовестно выполнять свои обязанности;

Заботиться о старших и младших членах семьи;

Ухаживать за собой, не добавляя проблем старшим членам семьи;

Строить взаимоотношения с родными и близкими мне людьми, общаться с ними на уровне культуры отношений и общения;

Правильно выходить из конфликтных ситуаций, возникающих в семье;

Вести здоровый образ жизни;

Оказывать посильную помощь в решении проблем семьи в целом и проблем каждого члена семьи в частности;

Создавать домашний уют, оказывать помощь в решении бытовых вопросов жизни

Семьи;

Организовывать семейные праздники, игры, забавы, развлечения;

Отстаивать честь и достоинство своей семьи и ее членов достойными человека

Способами;

Делать приятное своим родным и близким.

Действую:

Участвую в составлении родословной моей семьи, ее летописи;

Берегу и передаю следующим поколениям историю и традиции своей семьи;

Поддерживаю родственные связи с родственниками, живущими вне моего дома; -добросовестно выполняю свои обязанности по дому;

Посильно участвую в решении семейных проблем;

Участвую в организации досуга семьи;

Помогаю старшим и младшим членам семьи, забочусь о них;

Учусь у старших членов семьи вести домашнее хозяйство, помогаю им в их делах;

Берегу мир и покой моей семьи;

Готовлюсь стать продолжателем рода, к созданию своей собственной семьи

^ Обучающиеся 3 - 4ых классов:

Знаю:

Историю России;

Историю Малой Родины и родного края;

Историю своего народа и его нравы;

Историю религий народов исконно проживающих на территории Самарской области;

Историю государственных символов России;

Имена и историю жизни знаменитых соотечественников, прославивших Россию;

Национальные черты характера россиян, что отличает нас от других народов мира;

Что входит в понятие «русская душа», «менталитет народа»;

Духовные и нравственные основы россиян;

Свой родной язык;

Родную литературу;

Культуру своего народа (история, основы), традиции, обычаи, обряды, народный

календарь, народные праздники, игры и забавы, народные промыслы; живопись, музыка, архитектура, кино, театр и др.

Основы национальной кухни;

Основы народной медицины.

Умею:

Рассказать об истории своего Отечества;

Рассказать о культуре своего народа, его традициях, обычаях, обрядах;

Рассказать о соотечественниках, прославивших Россию своими подвигами и деяниями (в том числе о своих предках, родных и близких людях);

Рассказать о себе как носителе характера той или иной национальности;

Грамотно изъясняться и писать на своем родном языке, использовать в своей речи

живое слово своего народа;

Отличить подлинное искусство своего народа от искусства низкопробного, массового;

Петь песни своего народа;

Рассказывать народные сказки, предания и сказания;

Исполнять традиционные народные танцы, пляски;

Готовить национальные блюда;

Готовить и проводить народные праздники;

Играть в народные игры, водить хороводы;

Использовать в своей одежде и в убранстве своего дома, своей квартиры народные

Мотивы;

Правильно использовать рецепты народной медицины;

Изготавливать изделия из серии народных промыслов;

Ценить красоту и богатства родной природы;

Умею при необходимости защитить честь и достоинство Родины;

Умею правильно анализировать события, происходящие в моей стране.

Действую:

Изучаю историю России, своей Малой Родины и родного края;

Овладеваю богатствами духовного наследия России;

С уважением отношусь к символам России: знаю историю государственных символов, знаю текст и мелодию Гимна РФ, грамотно веду себя при подъеме флага и исполнения Гимна, могу узнать герб России среди других гербов;

Читаю книги и смотрю фильмы, посвященные моему Отечеству и жизни замечательных людей;

Беру пример с достойных граждан своего Отечества, изучаю их жизнь и их деяния;

Отношусь к Другим людям, следуя нравственному кодексу чести моего народа;

Не нарушаю правила человеческого общежития и законы моего государства;

Развиваю традиции народа и передаю их следующему поколению;

Участвую в акциях милосердия, помогаю родным, ветеранам, престарелым людям;

Готовлю и провожу дома и в школе народные праздники;

Участвую в сохранении и возрождении памятников истории и культуры;

Хожу в походы по родному краю;

Берегу природу родного края, участвую в акциях помощи природе, братьям нашим

Меньшим;

Учусь защищать честь и достоинство своего Отечества, его интересы;

Участвую в социально-значимых проектах, направленных на улучшение окружаю-

Щей жизни;

Вношу свой посильный вклад в решение проблем страны.

^ Диагностическая программа изучения эффективности реализации проекта

Основные отношения

Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств

1.Патриотизм

1.1. Отношение к родной

Природе.

3-любит и бережёт природу, побуждает к бережному отношению

Других;
2-любит и бережёт природу;
1 – участвует в деятельности по охране природы под

руководством учителя;
0 – природу не ценит и не бережёт.

1.2. Гордость за свою

Страну.

3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества,

рассказывает

Об этом другим;
2 – интересуется историческим прошлым;
1 – знакомится с историческим прошлым при побуждении

старших;
0 – не интересуется историческим прошлым.

1.3. Служение своими

Силами.

3 – находит дела на службу малому Отечеству и организует

других;
2 – находит дела на службу малому Отечеству;
1 – участвует в делах на службу малому Отечеству при

организации и

поддержке со стороны учителей;
0 – не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству.

1.4. Забота о своей

Школе.

3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других;
2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса;
1 – в делах класса участвует при побуждении;
0 – в делах класса не участвует, гордости за школу не испытывает.

Отношение к умственному труду

2.Любознательность
2.1. Познавательная активность	3 –сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное; 2 – сам много читает; 1 – читает при побуждении взрослых, учителей; 0-читает недостаточно, на побуждения учителя Не реагирует.
2.2.Стремление реализовать свои интеллектуальные способности.	3 – стремится учиться как можно лучше, помогает другим; 2 – стремится учиться как можно лучше; 1 – учится при наличии контроля; 0 – плохо учится даже при наличии контроля.
2.3.Саморазвитие.	3 – есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей; 2 –есть любимое полезное увлечение; 1 – нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии Побуждения учителя; 0 – во внеурочной деятельности не участвует.
2.4. Организованность в учении.	3 – работу на уроке и домашние задания выполняет Внимательно, аккуратно, помогает товарищам; 2 – работу на уроке и домашние задания выполняет внимательно, аккуратно; 1 – работает на уроке, и домашние задания выполняет Под контролем; 0 – на уроках невнимателен, домашние задания не выполняет.

Отношение к физическому труду

3. Трудолюбие.
3.1 Инициативность и творчество в труде.	3 – находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд; 2 – находит полезные дела в классе, школе, выполняет Их с интересом; 1 – участвует в полезных делах класса, в школе, организованных другими; 0 – в полезных делах не участвует, позитивную инициативу, и творчество не проявляет.
3.2. Самостоятельность в труде.	3 –хорошо трудится без контроля со стороны старших И побуждает к этому товарищей; 2 – сам хорошо трудится, но к труду других Равнодушен; 1 – трудится при наличии контроля; 0 – участия в труде не принимает.
3.3.Бережное отношение к результатам труда.	3 – бережёт личное и общественное имущество, стимулирует к этому других; 2 – бережёт личное и общественное имущество; 1 – требует контроля в отношении к личному и Общественному имуществу; 0 – небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества.
3.4. Осознание значимости труда	3 -- осознаёт значимость труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам; 2 – осознаёт значимость труда, сам находит работу по своим силам; 1 – не имеет чёткого представления о значимости труда, По выполнении работ по силам нуждается в руководстве; 0 – не осознаёт значимости труда, не умеет и не любит Трудиться.

Отношение к людям


4.1. Уважительное отношение к старшим.	3 – уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников; 2 – уважает старших; 1 – к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве; 0 – не уважает старших, допускает грубость.
4.2.Дружелюбное отношение к сверстникам.	3 – отзывчив к друзьям и близким, уважительно относится к сверстникам, осуждает грубость; 2 – отзывчив к друзьям, близким и сверстникам; 1 – проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших; 0 – груб и эгоистичен.
4.3. Милосердие.	3 -- сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других; 2 – сочувствует и помогает слабым и больным; 1 – помогает слабым, больным при условии наличия контроля или поручения; 0 – неотзывчив, иногда жесток.
4.4. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми.	3 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других; 2 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми; 1 – не всегда честен; 0 – нечестен.

Отношение к себе

5. Самодисциплина.
5.1. Развитая добрая воля.	3 – проявляет добрую волю и стремится развивать Её, поддерживает проявление доброй и осуждает проявление злой воли; 2 – проявляет добрую волю, стремиться развивать её; 1 – развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других; 0 – силой воли не обладает и не стремится её развивать.
5.2.Самоуважение, соблюдение культуры поведения.	3 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других; 2 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других; 1 – нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля; 0 – нормы и правила поведения не соблюдает.
5.3. Организованность и пунктуальность.	3 – своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других; 2 – своевременно и качественно выполняет свои дела; 1 – при выполнении дел и заданий нуждается в контроле; 0 – начатые дела не выполняет.
5.4. Требовательность к себе.	3 – требователен к себе и товарищам, стремится Проявить себя в хороших делах и поступках; 2 – требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 1 – не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 0 – к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.

Основные мероприятия по реализации проекта:

Название мероприятия

Форма

Класс

Русь, Россия, Родина моя

Праздник – КТД

1,2,3,4.

День матери

Праздник- КТД

1,2,3,4

Хранители земли русской

Праздник- КТД

1,2,3,4

Мой милый край, я тебя люблю.

Праздник- КТД

1,2,3,4

Откуда берутся грязнули?

Игра-путешествие

Праздник урожая.

Игра-соревнование

1,2,3,4

Приятного аппетита! Этикет за столом.

Игровой тренинг

1,2,3,4

Как украсить дом к Новому году.

Урок творчества

1,2,3,4.

Вежливые слова

Беседа, игровой тренинг.

1,2.

Порядок время бережёт. Как организовать свой труд дома.

Беседа

1,2.

Честной семик. Масленица.

Игровая программа.

1,2,3,4

Из бабушкиного сундука.

Праздник-выставка.

1,2,3,4

Красота родной природы

Фотовыставка

Папа, мама, я – спортивная семья.

Спортивный праздник.

1,2,3,4.

Режим дня.

Беседа.

1,2.

История школы

Экскурсия в школьный музей.

1,2.

Составляем правила поведения в коллективе.

Аналитическая беседа

История улиц в истории села

Игра-путешествие.

Семейные династии

Мини – проект.

Мир профессий. Кем быть?

Деловая игра.

Святые места Кемеровской области

Экскурсия, мини- проект.

Дружба каждому нужна, дружба верностью сильна.

Беседа

1,2.

Труд в почете любой! Мир профессий большой.

Игровой классный час

1,2.

Оформление цветника, уборка территории около обелиска павшим в ВОВ воинам-землякам.

Трудовое дело.

1,2,3,4.

Поздравление ветеранов ВОВ.

Акция. Выступление, подарки.

2,3,4.

Береги природу.

Акция. Конкурс плакатов, рисунков

2,3,4

Защитим родную природу.

Акции. Уроки окружающего мира.

2,3.

Учись учиться.

Беседа.

День Защитника Отечества. Буду в Армии служить

Праздник, игра-соревнование. конкурс для мальчиков

1,2,3,4.1-4

Участие в проведении «Дня здоровья».

1,2,3,4.

Зов леса. «Зарница»

Спортивно-интеллектуальная игра.

1,2,3,4.

Первые поселенцы на Кузнецкой земле. Погост, селение, городища.

Беседа. Заочная экскурсия

Семейные походы по родному краю

Экскурсия

1, 2,3,4.

Крапивинский район на карте Кемеровской области. Символика.

Игра-путешествие по карте.

Население нашего города. Трудовые традиции

Беседа, встреча с интересными людьми.

Какие люди в селе, где я живу!(художники,поэты, музыканты)

Беседа, экскурсия.

Фольклор, традиции, обычаи.

Устный журнал.

3, 4

Традиционные промыслы.

Игра-путешествие, встречи.

3, 4

Права ребёнка в новом веке

Классный час.

Настоящий мальчишка, какой он?

Классный час.

3, 4

«Когда все вместе».

Конкурсная семейная программа.

3, 4

Неизвестные страницы истории.

Классный час.

2, 3.

Всемирный День ребёнка.

Классный час.

3 ,4.

Городок весёлых затей.

Конкурс-выставка.

З., 4

Государственные символы России.

Классный час.

1,2,3,4.

Народы севера России.

Игра-путешествие.

Кемеровская область на карте России.

Игра-путешествие по карте.

История Кемеровской области в истории России.

Беседа

Памятники культуры и архитектуры города.

Игра-путешествие.

Природа Крапивинского района.

Интеллектуальная игра, работа с картой.

Экскурсия в город Кемерово.

Поездка-экскурсия.

Экскурсия в города Кемеровской области (по выбору).

Поездка-экскурсия, виртуальное заочное путешествие.

Первые поселения и промыслы на севере России.

Классный час.

Экологические проблемы Кемеровской области.

Все работы хороши, выбирай на вкус!

Утренник.

Честь имею.

Классный час.

Кому нужна моя помощь?

Классный час.

Умеем ли не обижаться?

Классный час.

История моей семьи в истории области.

Проектная деятельность.

Мероприятия, посвященные государственным праздникам России.

1, 2, 3, 4

«По волнам нашей памяти»

Утренник

3,4

Детство наших бабушек и дедушек.

Устный журнал

1,2

Я на бабушку похожа.

Классный час.

1,2

«Если бы я был (а) мамой, папой».

Сочинение

3,4

Рисуем милой мамочки портрет

Конкурс рисунков

1, 2, 3, 4.

Кто, кто в моем доме живет?

Беседа

Профессии в моей родословной

Классный час.

Чтим великий День Победы

Классный час.

1, 2, 3, 4

Кто я, какие мы?

Классный час.

Традиции семьи в песнях, играх и обрядах

Игровой классный час

1,2

Зачем человеку семья

Классный час – диспут

2, 3

Семейные реликвии

Классный час.

Семейные династии

Мини проект

Нет в России семьи такой, где б ни памятен был герой

Устный журнал

Мир дому моему, мир дому твоему

Мини проект

Перечисленные мероприятия включают в себя различные творческие задания: конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, концертные номера, мини-проекты, фотовыставки, выставки прикладного творчества; трудовые дела, где каждый учащийся может выбрать дело в соответствии со своими интересами и возможностями. Большая часть мероприятий рассчитана на общение с людьми с целью сбора информации.

Заключение

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в школьном возрасте только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия семьи и школы, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Однако, не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Но если в результате педагогической работы,ребенок будет располагать знаниями о названии страны, ее географии, природе, символике, если ему известны имена кого-то из тех, кто прославил нашу родину, если он будет проявлять интерес к приобретаемым знаниям, читать стихи, петь песни, то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных младшему школьному возрасту. Возможно, что благодаря мероприятиям, реализованным в условиях школы, школьники, ставшими взрослыми, в зависимости от сферы своей деятельности и социального статуса, постараются сделать все лично от себя зависящее для сохранения природных ресурсов России.

Но символами России являются не только белая береза да могучий дуб. Для нашей страны характерными считаются еще немало чудесных черт – от русских богатырей и красавиц до блюд национальной кухни и художественных промыслов. Конечно, в одном мероприятии невозможно целиком охватить всю историю и традиции. Но рассказать о наиболее ценных, ярких и заметных во всем мире явлениях и событиях, признанных типичными только для России, можно и должно.

И, если ребенок с детства будет бережно относиться к своим национальным символам, то с большей уверенностью можно сказать, что станет патриотом своей страны. Воспитательная работа на уроках даст заметные результаты, если она будет частью всей работы школы по патриотическому воспитанию детей; если она по содержанию и по методам реализации будет усложняться от класса к классу.

Конкретное осмысление роли и места родной природы в жизни общества и судьбе Отечества проявляется у каждого из нас в личном заинтересованном, неравнодушном отношении к ней. В детях воспитывается забота о доставшихся нам природных сокровищах. Выработка учебно-воспитательных средств, применяемых при общении со школьниками для формирования у них взглядов и убеждений по сохранению и воспроизведению природных ресурсов.

Правовая база для составления проекта:

Конвенция ООН о правах ребенка
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»
Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30-51-131/16)

Список литературы:

1. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»//СЗ РФ. – 1995. – № 27. – Ст. 2503.

2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.». Постановление Правительства Российской Федерации 11 июля 2005 г. № 422.

3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей протокол № 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.

4. . Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002.

5. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005. – № 4. – С. 23.

6. Батурина Г. И. Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе (дошкольники и младшие школьники): Пособие для воспитателей и учителей / Серия Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная пресса, 2003.

7. Белая К. Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания // Серия «От сентября до сентября». – М.: Республика, 1998.

8. Бодина Е. А, Ащеулова К. В. Педагогические ситуации. Пособие для преподавателей педвузов и классных руководителей средних школ / Серия: Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная Пресса, 2005.

9. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 17.

10. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура»). / Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003.

11. Кобылянский В. А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика. – 1998. – № 5 . – С. 52.

12. Леонтьев А. А. Патриотическое воспитание и национальное образование // Начальная школа (плюс и минус). – 2002. – № 4. – С. 4-6.

13. Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание подрастающего поколения новой России // Педагогика. – 1997. – № 3. – С. 52-56.

14. Мазыкина Н. В., Монахов А. Л. Равнение на победу. Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков. – М.: Изд-во ЦГЛ, 2004.

15. Мазыкина Н. В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности // Воспитание школьников. – 2002. – № 6. – С. 6-11.

16. Савотина Н. Современный опыт гражданского воспитания: особенности и тенденции развития. // Воспитание школьников. – 2003. – № 5. – С. 17-18.

Авторы- разработчики

1. Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.

Одна из важнейших проблем современной России – проблема возрождения и развития патриотизма как главная и неотъемлемая часть общенациональной идеи, основы возрождения духовно- нравственных устоев российского общества. Формирование патриотического сознания россиян должно стать той цементирующей силой, с помощью которой достигается единство общества, сплочение народа, обеспечение национальной безопасности. Сегодня истинная патриотическая обязанность всех: желать, чтобы наше Отечество было не только материально, но главное – нравственно и духовно сильным. Реализация Проекта военно-патриотического воспитания молодежи «Отечества достойные!»- путь в этом направлении.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Воронежской области.

Россошанский колледж мясной и молочной промышленности.

«Патриот-человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины» (словарь современного русского языка)

Проект военно - патриотического воспитания.

«Отечества-достойные!»

на 2014-2020 годы.

1. Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

Руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

ВВЕДЕНИЕ… ………………………………………………………………………………4.

МЕТОДАМИ И ФОРМАМИ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ...5

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТА………………………………………...…8

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА……………………………………………………....9

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РКММП……………………………………………………………………………………….14

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА………………………………………………….15

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА……………………………..16

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ»…………………………………....17

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ « ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП 2010-2015»…….…28

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ» РКММП………………………………………………………………………………………..29

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА…………………………………………………………………………30

ВВЕДЕНИЕ

Комплексная программа по военно-патриотическому воспитанию в РКММП Россошь действует с 2010 года. Сегодня в колледже сложились определенные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. Исходя из того, что воспитательный процесс всегда является отражением социально-экономических изменений, происходящих в обществе, основываясь на целях и задачах, стратегии развития патриотического воспитания, определенных на федеральном уровне, используя результаты социологических и других исследований и учитывая специфику региона, были определены новые концептуальные подходы к развитию системы военно-патриотического воспитания в нашем колледже. Анализируя содержание патриотизма в наше конкретное время, мы пришли к выводу, что патриотизм нельзя отнести исключительно к нравственным, политическим или иным ценностям. В новой редакции проекта «Отечества достойные!» наполнена более конкретным и целенаправленным содержанием на 2014-2020 годы в связи с принятием знакового, исторического документа- Постановления Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2008- 2010 годы».

В соответствии с Государственной Программой четко определены содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания учащихся, которые направлены на дальнейшее формирование патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способным самостоятельно делать свой выбор.

Проект военно-патриотического воспитания учащихся в колледже представляет собой единый комплекс образовательных и воспитательных задач, правовых, исследовательских, поисковых и организационных мероприятий, которые позволяют добиться повышения уровня гражданского и патриотического воспитания, ответственности, личной сопричастности учащихся к происходящим событиям в городе, регионе, стране, осознание своего долга, социального статуса, личностного становления.

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, в полном смысле слова демократического государства, обеспечивающего на деле конституционные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности. Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления российскими гражданами всего происходящего, выработки активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего у подрастающего поколения, за которым будущее страны, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств. Среди них, важное значение имеют патриотизм, гражданский и воинский долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

Анализ всей системы воспитательной работы в нашем учебном заведении показывает своевременность поставленной проблемы, так как, разрушив сложившуюся в советском обществе систему воспитания молодого поколения, организаторы реформ общественной жизни не дали взамен значимых ценностей, что привело к росту преступности, наркомании, нигилизма среди подрастающего поколения.

В эпоху реформ учебного заведения среднего профессионального образования сохранили богатейший опыт патриотического воспитания, обогатили новым содержанием и сумели в ряде вопросов стать пионерами, как поисковая работа, новые формы музейной работы, предпринимательская деятельность учащихся и многое другое.

Всеми формами и методами учебно-воспитательной работы, профессиональной подготовки в колледже формируется уважение к людям труда, к подвигам ветеранов войны, любовь к своей профессии, семье, истории края, бережно формируется Гражданин и Патриот.

Самым ярким примером гражданственности и патриотизма для подростков и молодежи является подвиг нашего народа во время Великой Отечественной войны (1941- 1945гг.). Познание наших корней, сознание неповторимости Отечества, его судьбы, гордость за сопричастность к деяниям предков и современников воспитываются в молодежной среде в результате реализации проекта «Вахта Памяти» поисковым отрядом «ПОИСК».

Особой сферой приложения сил молодежи и ее патриотического воспитания является оказание социальной помощи ветеранам войны и труда.

С гордостью несут учащиеся колледжа свою ежегодную Вахту на Посту № 1 у Вечного огня в г. Россошь. Это почетное право завоевание ребятами упорным трудом и хорошей учебой.

Регулярные встречи с выпускниками – солдатами, помогают ребятам в подготовке к службе в армии: дают представление о сложностях службы, о тех трудностях, к которым должен быть готов будущий солдат.

Регулярно проходят фестивали военно-патриотических песен, смотры строевой подготовки, творческие конкурсы, уроки мужества.

Лучше узнать свой край, свою малую Родину ребятам помогают многодневные походы по окрестностям р. Сухая Россошь, формируют у ребят бережное отношение к своей земле и любовь к ней. На занятиях краеведческого кружка ребята проводят исследования по изучению истории родного края, культуры и традиций населяющих его народов.

Музей истории колледжа – это итог поисково-исследовательской работы по различным направлениям. Далеко не правы те, кто считает музей только хранилищем событий давно ушедших дней. Если работать неформально, то музей становится центром жизни, школой активной жизненной позиции и неравнодушного отношения к делу и людям.

Мы считаем, что одним из важнейших аспектов патриотического воспитания является формирование физического, психического и нравственного здоровья молодежи, направленное на подготовку к полноценному исполнению основных обязанностей гражданина: трудовой деятельности, защите Отечества, созданию семьи и воспитанию здорового потомства.

Большое внимание в колледже уделяется борьбе с широким распространением «вредных привычек» в молодежной среде (курение, употребление алкоголя, наркотиков). Несколько лет работы доказали: бороться с наркоманией можно! В системе мероприятий по приобщению подростков к здоровому образу жизни особое место занимает профилактика тревожности и стресса, девиантным форм поведения которую осуществляет социально-психологическая служба.

Основоположники отечественной возрастной физиологии показали, что движения и физическая активность, поддерживающие обменные процессы, являются той базой, на основе которой происходит не только биологическое, но и духовное развитие подростка. В колледже работают разнообразные спортивные секции, проводятся соревнования по различным видам спорта. Наряду с традиционными уроками физкультуры в ранг обязательных занятий в тренажерном зале.

Проект военно-патриотического воспитания разработан и претворяется всем коллективом колледжа, музеем истории, поисковым отрядом «ПОИСК», Советом ветеранов, органами ученического самоуправления, родительским активом и средств массовой информации региона.

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В российском обществе всегда в почете патриотизм, как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, общественное признание, служение на благо обществу, уважение своей истории.

Сегодня имеет смысл рассматривать патриотизм исключительно со стороны действий и дел, как способность, благодаря которой мы можем задать должный статус России и начинать предопределять ее место в мире. И эту способность надо вырастить и культивировать в детях и подростках. Сейчас, как никогда, необходимо возродить былые воинские нравственные ценности, потому данный проект призван всколыхнуть историческую память, глубинную российскую духовность. Выполнить эту задачу в состоянии только российское образовательное сообщество.

Воспитание молодежи на героических страницах великой истории нашего города, на подвигах ратных и трудовых отцов, дедов, матерей, великих полководцев – задача, которую ставит перед собой педагогический коллектив колледжа. Мы считаем, что начинать нужно с понимания самого себя, своего предназначения, истории своей семьи, своего рода, города, края, своей малой Родины.

Его реализация основана на принципах научности, законности, демократизма, системности, поэтапности и преемственности, дифференциации по возрастным и другим особенностям, многообразии и комплексном единстве форм и средств этой деятельности.

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА

Формирование гражданского сознания: основ правовой, политической культуры, знания истории своего края, Отечества и мировой цивилизации; философско-мировоззренческая подготовка, самообразование.
Формирование гражданских чувств и качеств: патриотизма, интернационализма, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое Отечество, отстаивать свои убеждения.
Формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности, умений и навыков организаторской деятельности.

Нормативно-правовое обоснование

Закон РФ «О воинской обязанности и воинской службе», Закон РФ « Об образовании», Закон РФ « Об увековечении памяти погибших защитников Отечества».

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005гг», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.02.2001г № 122.

Цели:

Воспитание – деятельность по передаче юношам и девушкам общественно-исторического опыта, высоких моральных качеств, творческого отношения к деятельности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения;
Обучение – процесс овладения умениями и навыками музейной, исследовательской работы, поисковой, оформительской деятельности, общения с различным кругом людей;
Развитие – объективный процесс внутреннего, последовательного, количественного и качественного изменения физических и духовных сил подростков;
Активизация военно-патриотического воспитания, формирование нравственных ценностей, гражданского создания, чувства самоуважения, любви к истории страны к Отечеству.

ЗАДАЧИ:

Активное участие в возрождении утраченных нравственных ценностей и реализации государственной политики в области воспитания патриотизма.
Утверждение в создании молодежи патриотических ценностей, уважения к старшим, к истории и культуры России, к Вооруженным силам, повышение престижа военной службы.
Создание условий для социального, культурного и духовного и физического развития детей и молодежи, стимулирование их на повышение социального статуса.
Обеспечение условий для более целенаправленного процесса социализации личности, включения учащихся в решение социально-экономических, культурных, экологических проблем.
Создание механизма координации деятельности всех субъектов патриотического воспитания, развития связей с ветеранскими организациями и молодежными объединениями, поисковыми отрядами и музеями училищ области.
Формирование граждански активной личности, адаптировать в современных социально-экономических условиях, помочь найти свое место в жизни каждому учащемуся.

МЕТОДЫ ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ:

Поисковая работа (установление исторических судеб и увековечение памяти погибших защитников Родины в годы Великой Отечественной войны, установление участников значимых событий в истории края, региона, самого события, его содержания, сбор документов, воспоминаний, личностных вещей и т.п.)

Исследовательская работа (рефераты, доклады, работа в архивах)

Оформительская работа (газеты, стенды в музее, буклеты, вернисажи)

Социологические опросы, интервьюирование, публикации в СМИ.

Проведение и участие в общественных акциях, семинарах, участие в смотрах – конкурсах.

Обобщение и популяризация опыта.

Патриотизм – это любовь и верность Отечеству, осознание своей сопричастности к большим и малым делам, острая, осознанная потребность служить своей Родине, уважение ее истории, осознание и переживание ее величия и славы, гордость за нее и свой народ, стремление беречь ее честь и достоинство, умножать ее мужество и независимость.

Патриотизм включает в себя:

1.Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос, к своей малой Родине;

2. Уважительное отношение к языку, культуре, обычаям и традициям своего народа:

3. Непрестанную заботу об интересах Родины;

4. Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

5. Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

6. Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

7. Уважительное отношение к истории Отечества, изучение и знание ее;

8. Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении честно и творчески трудиться, проявить свои способности и направить на дело служения Родине, ее процветание;

9. Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотизм – это совокупность духовно-нравственного и социально- культурного компонентов, предполагает, как видно из Проекта и истории России, как и любого народа, государства, формирование, длительное развитие самых высоких нравственных качеств человека.

Потребностно – мотивационный компонент патриотизма

В основе развития человека, его деятельности всегда определяющими факторами являются потребности человека. Они же влияют, определяют мотивацию его дел, целей, достижений.

Формирование этого компонента в колледже проходит во всей системе учебно- воспитательной работы, уроках, кружковых занятиях, мероприятиях, акциях, летне-оздоровительной работы коллектива, родителей, ветеранских организаций.

Это уроки общественных дисциплин, подготовка к профессии, музейная, исследовательская и поисковая работа.

Краеведение позволяет ребятам ощутить свою привязанность к семье, малой Родине, желание знать историю края, замечательных людей. Оно приводит к поисковой работе, которая развивает лучшие качества ребят, осознание своей ответственности, долга и чести, вооружает ценнейшим опытом и знаниями.

КОГНИТИВНО - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПАТРИОТИЗМА

Для осуществления данных задач используются возможности учебных занятий по всем предметам, особенно по истории и обществознанию, при изучении Конституции РФ, русскому языку и литературе.

В нашем колледже эффективная система внеклассной работы: классные часы, интеллектуальные марафоны, «круглые столы», читательские конференции, музейная и исследовательская работа, поисковая работа отряда «ПОИСК». Эта работа активизирует лучшие качества учащихся, побуждает их к образовательной деятельности, существенно повышает личностный потенциал и гражданские качества.

Эмоционально- чувственный компонент патриотизма

Его задача – формирование у учащихся патриотических взглядов и убеждений.

Они должны пронизывать все поступки учащихся, отражаться в их мировоззрении, самореализации и стать руководящими их деятельности и поведения.

Воспитательная работа в нашем колледже носит целостный, личностный характер и имеет реальные результаты, как в труде, так и в службе в армии, семейных и дружеских отношениях, готовности к малым и большим делам.

Учащиеся в колледже активно проявляют себя в ученическом самоуправлении, дискуссионных клубах, поисковом отряде «ПОИСК», экологических экспедициях, в реальной помощи ветеранам войны и труда.

Поведенческий и волевой компонент патриотизма

Это формирование учащихся способности к волевым проявлением в области патриотизма и культуры межнациональных отношений.

Специфика ученического коллектива нашего колледжа в том, что у нас дети из малообеспеченных семей из многих районов Воронежской области, сел и деревень, многонациональный состав. Цели у ребят близки и понятны: получить хорошую профессию, высокую квалификацию, большинство желают дальше учиться даже на коммерческой основе, трудиться, состояться в качестве гражданина, все это предполагает товарищество, коллективизм, чувство долга и взаимной ответственности друг перед другом, родителями, колледжем и конечно своей страной и народом.

Основные направления военно- патриотического воспитания в РКММП

Духовно-нравственное

Цель: осознание учащимися в процессе военно-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов, ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ:

Система мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

СОЦИАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста, пресечение межнациональной розни.

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

Ориентировано на формирование молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

ГЕРОИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Ориентировано на пропаганду героических подвигов россиян, земляков, их вклада в развитие страны, региона, города, изучение героических судеб выпускников колледжа, этапов развития учебного заведения. Изучение героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Механизм реализации проекта

1 этап. Проект обсуждается и утверждается на Совете музея.

2 этап. Согласование в вышестоящих и заинтересованных организациях:

Совет ветеранов г. Россошь..

Отдел по молодежной политике администрации г. Россошь

3 этап. Реализация Проекта.

Руководство осуществляет Штаб в составе:

Сухарев С.А., директор РКММП – начальник Штаба.

Речинская Л.М., заведующая музейным отделом – заместитель начальника Штаба.

Члены Штаба:

Командир ПО «Поиск» - Савенко Владислав 441 гр.

Председатель Совета ветеранов г. Россошь – Жарый А.М.

Функции Штаба:

Осуществляет оперативное руководство и координацию деятельности по реализации мероприятий программы.

Обеспечивает контроль за целевым использованием финансовых средств.

Оказывает организационную и методическую помощь участникам Проекта в реализации Плана мероприятий.

Анализирует выполнение мероприятий.

Осуществляет взаимодействие с администрацией и руководящими структурами колледжа.

Привлекает финансовые, материально- технические им иные ресурсы для реализации мероприятий Проекта.

Оценка эффективности реализации Программы

В результате осуществления Проекта ожидается

В масштабе страны:

В социально- идеологическом плане – обеспечение духовно – нравственного единства общества, снижение степени идеологического противостояния, возрождение истинных духовных ценностей российского народа, упрочение единства и дружбы народов Российской Федерации;

В социально – экономическом плане – обеспечение заинтересованности учащихся в развитии национальной экономики и на этой основе снижение социальной напряженности, поддерживание общественной и экономической стабильности;

В области обороноспособности страны – повышение престижности воинской службы, готовности граждан к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций, осуществление подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах.

В масштабе колледжа:

Реализация основных направлений Проекта позволит:

Объединить усилия всех воспитательных структур колледжа в решении проблем патриотического воспитания;

Преодолевать социально- негативные явления в молодежной среде: алкоголизм, наркомания и др.

Развивать творческие способности, увлечения, таланты молодежи.

Укрепить материально – техническую базу структур колледжа, осуществляющих патриотическое воспитание молодежи.

Усовершенствовать организационно – методическое обеспечение мероприятий, направленных на патриотическое воспитание молодежи.

Повысить интерес молодежи к изучению знаменательных событий истории своей Родины, воспитать уважение к подвигам защитников Отечества.

Конечными результатами реализации Проекта должны стать духовный и культурный подъем в колледже. Высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся нашего колледжа будут в огромной степени способствовать успешному решению задач по преодолению кризиса и определять будущее России.

План мероприятий по реализации проекта «Военно- патриотическое воспитание учащихся» ГОБУ СПО ВО РКММП г. Россошь на 20140-2020годы.

МЕРОПРИЯТИЯ	ДАТА	ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1. Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к 72(73)- летию Победы в ВОВ 1941 – 1945 г.г.
1.1.Ученические исследования и научно- практические конференции: «Россошанцы в годы ВОВ 1941- 1945 г.г.» «Птицетехникум в годы ВОВ» «Выпускники и преподаватели колледжа в годы ВОВ» «Острогожско- Россошанская операция» 1.2 Проведение месячника военно-патриотической работы (по особому плану) 1.4Проведение коллективного конкурса военно-патриотической песни «Славься, Отечество!» Проведение встречи ветеранов и учащихся «Фронтовика, наденьте ордена!»	С января по апрель 2014 -20 года С 23.01. по 23.02. С 20.02. по 23.02. 23.02.по 04.05.по 08.05.	Повышение интереса учащихся к истории края, вкладу россошанцев в великое дело Победы. Изучение и оценка деятельности горожан « Все для фронта! Все для Победы!» Исследование истории учебного заведения, роли старшего поколения выпускников в годы войны. Продолжение изучения истории Острогожско- Россошанская операция, ее героического боевого пути, открытие новых имен и новых судеб. Повышение престижа армейской службы, активизация воспитательной работы, работы музея, поискового отряда «ПОИСК», кружков. Профилактика социально-активных явлений. Развитие способностей учащихся, творческих качеств, воспитание уважения к военной истории государства, к Армии. Воспитание уважение к ветеранам, к подвигам во имя Победы.
2. АКЦИЯ:
2.1 Конкурсы ученических сочинений, стихов, рисунков, фотографий, макетов и моделей «Победе посвящается…!» 2.2. Эстафета добрых дел «Помоги ветерану» 2.3. Проведение в порядок мест захоронений участников войны, ветеранов. 2.4.Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза ТАРАСЕНКО. Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза Вислогузовой З.В. Открытие мемориальной доски «ГОСПИТАЛЬ»	С 25.04. по 08.05. Май 2015 Май 2013год Май 2013 год	Выявление талантливых ребят, развитие их способностей, интереса к Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Воспитание гуманизма, уважение к старшему поколению. Воспитание гуманизма, долга и ответственности. Выполнено Выполнено
3. Работа по патриотическому воспитанию в связи с другими памятными датами и событиями истории России.
3.1 Классные часы, занятия краеведческого кружка. 3.2Встреча с участниками военных действий в Афганистане, выпускниками колледжа (к выводу советских войск из Афганистана) Просмотр фильма «9-я Рота» и пресс-конференция. 3.3 Научно-практическая конференция «Выдающиеся российские флотоводцы» 3.4 Исследование истории отечественного подводного флота	В течение всего периода 15.02.14год КИНОТЕАТР колледжа (просмотр фильмов 1 раз в месяц, тематика – патриотическая)	Сохранение и развитие чувства гордости за Отечество, изучение и увековечение памяти о ратных страницах. Исследование этой войны, осознание событий Афганской войны, героизма советских солдат и сегодняшнего положения участников этих событий. Сохранение и развитие чувства гордости за великие исторические события. Активизация внимания и формирование уважение к истории Российского Военно - Морского Флота.

4.Работа поискового отряда «ПОИСК»

Организационная работа

Анализ итогов поисковой работы в 2010-2015учебном году, отчет о работе.	Октябрь 2014-20г	Обобщение итогов деятельности отряда.
Подготовка и участие в 19,20-м Всероссийском слете поисковых отрядов и музейных объединений в г. Анапа	Сентябрь	Представление, популяризация опыта работы отряда.
Участие в областном конкурсе музеев среди средних профессиональных учреждений.	Май 2014-15г	Реакция творческих способностей поисковиков, популяризации опыта работы музея.
Участие в поэтическом вечере в рамках Дней русской духовности и культуры «Сияние России».	Октябрь 2014-20г	Развитие коммуникативных качеств, творческих способностей ребят.
Комплектование нового состава отряда, собеседование с кандидатами, торжественный прием в отряд.	Октябрь- февраль 2014-20г	Определение участников.
Подготовка положения о содержании поисковой работы	Ноябрь 2010г Выполнено	Формирование плана работы поискового отряда и музея.
Поиск участников ВОВ, ветеранов тыла, участников военных событий в Афганистане и Чичне-выпускников колледжа. Оформление материалов в музее.	Весь период	Повышение уровня поисковой работы, расширение участников поисковой работы, воспитание интереса к историческим событиям.
Проведение встреч с молодежью, уроков мужества, классных часов.	В течение года	Патриотическое воспитание, пропаганда деятельности отряда.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО «ПОИСК» 2010-15г.

Разработка плана мероприятий для реализации проекта	Ноябрь 2010г	Подготовка проекта Программы
Организация встречи с ветеранами, сторожилами.	Ноябрь 2010-15г	Согласование плана мероприятий и оргмоментов.
Проведение исследований по направлениям: 1.Вторая мировая война, события. 2.Россошанцы – участники войны. 3.История Россоши, культура	До июня 2014г.	Составление и издание «Книги Памяти», оформление новых экспозиций музея, отчеты о результатах исследований на страницах СМИ, подготовка исторической базы экспедиции.
Экспедиция «Вахта Памяти» в г. Россошь.	Июль-Август 2010-20г	В рамках экспедиции: 1. Благоустройство и уход за воинскими захоронениями. 2.Установка памятных плит. 3. Торжественный митинг «Отечества достойные», Возложение венков. 4.Поиск информации с целью установления исторических судеб, павших в бою соотечественников. 5.Встречи с представителями молодежных объединений города. Обмен опытом. Культурные программы.
Обработка и обобщение результатов экспедиции	Сентябрь-октябрь 2014-15г	Представление результатов работы в видеоматериалах, издание буклета, оформление экспозиций.
Работа с архивами, военкоматами и другими организациями	В течение года	Установление исторических судеб павших защитников Родины по результатам экспедиции и на основании запросов родственников.
Презентация работы отряда «Поиск».	Декабрь 2010,14-20г	Популяризация деятельности отряда.
Исследования на тему: «Захоронение у 2 корп. РКММП и установлению личности».	В течение 4-х лет.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Музейное дело: Работа с документами; Работа с музейными экспонатами; Обработка полученных материалов, правило оформление; Как брать интервью, особенности диалога, беседы;	В течение года	Приобретение навыков работы по сбору экспонатов и оформление музейных экспозиций.
Методика полевых поисковых работ: Правила техники безопасности при проведении полевых работ; Виды воинских захоронений; Эксгумация; Захоронение; Методы идентификации и установление судеб павших воинов; Работа с родственниками при установлении судеб павших воинов; Основы туризма: устройство бивуака, ориентирование на местности, методы оказание первой помощи при травмах, укладка рюкзака, навыки полевой кухни, выживание в экстремальных ситуациях.	В течение года	Приобретение навыков поисковика, необходимых при выполнении полевых поисковых работ и методики установления судеб павших воинов.
Работа оформителей	В течение года	Развитие навыков оформление материалов исследований и экспозиции.
Строевая подготовка	В течение года	Приобщение к воинской службе, овладение строевыми приемами.

ОСВЕЩЕНИЕ РАБОТЫ ОТРЯДА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, КРАЕВЕДЧЕСКАЯ

РАБОТА МУЗЕЯ.

Творческо-поисковая «Мои родные в годы ВОВ»

Творческо-поисковая работа «История моей семьи»

Исследование истории профессии

Исследование «Моя малая Родина»

-«Любимый г. Россошь»

-«Говорят Россошанские улицы»

-«Твои люди, Россошь»

Продолжение Книги Памяти колледжа

Весь период, краеведческий кружок.

Весь период

краеведы, поисковый отряд «Поиск».

Привитие и развитие исследовательских навыков и умений. Воспитание интереса к своему краю, к своей семье.

Увековечение Памяти погибших в боях за Родину тружеников тыла ветеранов.

6.ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

7. Работа с ветеранами

Встреча с ветерана «От всей души», совместная работа с городским советом ветеранов, советом ветеранов колледжа.

4 встречи в год

2.10., 30.12.

23.02., 08.05.

Воспитание уважения к ветеранам, изучение их жизни и деятельности, воспитание гуманизма и патриотизма.

Оказание шефской помощи ветеранам в ремонте жилья, доставке продуктов и т.д.

Проект «Дом без одиночества»

Закрепление групп за ветеранами колледжа

Весь период

Нравственное воспитание учащихся.

8. СПОРТИВНО - ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Спортивные эстафеты ко дню рождения колледжа

Дню защитников Отечества;

Дню Победы;

08.03.

23.02.

Развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, мужества.

Формирование опыта Служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Спортивные соревнование по видам

В течение года

Дни здоровья

Февраль, июнь

Туризм и туристические слеты

Зимние каникулы лето.

Весь период

Экологическое воспитание;

любовь к краю, природе.

Участие в соревнованиях

«Лыжня России»

Февраль 2008,2014-20гг.

«Волонтерские отряды»

Исследовательская работа « Служить Отечеству»

Оформление экспозиций в музее по памятным датам Отечества, региона и колледжа

Уход за памятниками

Участие в игре «Зарница»

Проведение фестиваля «Салют, Победа!»

Участие в акциях « День призывника», месячник добрых дел.

Ежегодно

Апрель. Ежегодно.

В соответствии с датами

январь2014 -20год

По плану

Музея

Весна, лето, осень

Июнь

С 20.04. по 09.05.

Весна, осень

Повышение эффективности военно-патриотического воспитания учащихся

Изучение отечественной истории, патриотическое воспитание

Интерес к конституции РФ, знание и уважение государственной символики.

Поисковая работа, обобщение и оформление найденных материалов.

Активизация музейных работ

Популяризация работы музея и поискового отряда «Поиск»

Гуманистическое воспитание.

Воспитание верности к подвигам ветеранов войны и тыла.

Подготовка к службе в Армии

12. Популяризация военно-патриотического воспитания в колледже

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП

На 2014-2020гг

Руководство программой осуществляет Штаб по патриотическому воспитанию в составе:

Сухарев С.А - Начальник Штаба, директор колледжа

ЧЛЕНЫ ШТАБА:

Речинская Л.М. - Заведующая музейным отделом

Зам. директора по физическому воспитанию

Жарый А.М. - Председатель Совета ветеранов

Копылов В.А. - Руководитель ВПК « Школа допризывника»

Материально- техническая база проекта по военно- патриотическому воспитанию « Служу отечеству» в РКММП .

Военная подготовка «Школа допризывника»

Кабинет ОБЖ;

Тренажерный зал;

Противогазы-50 комплексов;

Спортивная подготовка

Спортивный зал;

Спорткомплекс для весенне- осенних занятий;

Тренажерный зал;

информационный центр (компьютерное оборудование, мультимедийное оборудование, Интернет).

Запрашиваемая сумма, руб

Организация и подготовка к слету музейных и посковых отрядов в г. Анапа (включая расходы на проезд, питание, снаряжение, медикаменты и др.)

150 000

Организация шефской работы над ветеранами Великой Отечественной войны.

5000

Участие во Всероссийском слете поисковых отрядов г. Анапа

15 0000

Разработка изготовление атрибутики колледжа и музея (эмблема, флаг, гимн)

10 000

Изготовление переходящих кубков: им. Тарасенко и Сорока Героев Советского Союза

40 000

Мероприятие по сохранению воинских захоронений

5000

Оформление новых экспозиций музея

20 000

Канцелярские товары

3000

Расходные фото, видеоматериалы

4000

Режиссура, монтаж, видеофильмов

10 000

Полиграфические расходы

20 000

Услуги связи

3000

Расходы на организацию торжественных и обучающих (конференции, семинары, смотры и т.д.) мероприятий.

15 000

Укрепление материально- технической базы кружка «Поиск», ВПК «Школа допризывника»

40 000

40 0000

Спортинвентарь

15 000

Выполнено

15 0000

Развитие материальной базы Центра информационных технологий

50 000

Выполнено

50 000

Обеспечение профильных отрядов и клубов форменной одеждой

50 000

Выполнено

50 000

ИТОГО:

455 000

3.2 ОБЩАЯ СУММА ПРОЕКТА – 455 000 руб.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

РКММП образована 8 марта 1931 года (историческая справка) для подготовки рабочих кадров. В настоящее время в колледже обучаются 687 учащихся, из них: 105 детей сирот; 70% учащихся – из многодетных, малообеспеченных семей.

По программам образования каждый учащихся может получить вторую профессию.

В педагогическом коллективе колледжа работают заслуженные учителя Российской Федерации, преподаватели и мастера производственного обучения высшей квалификационной категории, более 40% коллектива – молодые специалисты.

РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ

Колледж имеет несколько гектаров земли на котором расположен учебный корпус с аудиториями, общественно-бытовой со спортзалом, актовым залом, библиотекой. Учебные мастерские, где установлена, метало - и деревообрабатывающее оборудование, общежитие, свой гараж.

В 2007 году в колледже открыт Информационный центр, оборудованный современной компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, имеется выделенная линия для подключения Интернет. По установленным показателям ГОБУ СПО ВО РКММП, вошел в 100 лучших СУЗов России. Педагогический коллектив работает творчески и постоянно работает над повышением эффективных методов обучения и воспитания.

Реализацией проекта будет заниматься инициативная группа Большесалырской школы. В настоящее время в России очень остро стоит проблема патриотического воспитания молодёжи. С помощью данного проекта хотелось бы поднять статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах, с привить навыки здорового образа жизни, привить любовь к малой родине. Эта деятельность нужна как ребятам из инициативной группы, так и молодёжи, жителям села, учащимся соседних школ района.

Задачи:

2. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ, КОМАНДЫ ПРОЕКТА

2.1. Информация об организации-заявителе.

Школа основана 11 января 1969 года, ей - 45 год. Здание кирпичное, одноэтажное, благоустроенное, имеется 11 учебных кабинетов, спортивный зал, мастерская, кабинет информационных технологий, столовая, спортивная площадка, пришкольный участок. Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором сформировано 11 классов.

В связи с отсутствием на селе детского сада на базе школы организована работа «Школы раннего развития», которая способствует подготовке неорганизованных детей к школе. С 2006-2007 учебного года организован и работает при школе физкультурно-спортивный клуб «Крепкий орешек», целью которого является создание условий для развития физической культуры и спорта в образовательном учреждении с привлечением жителей села.

Количество учителей – 17 человек.

2.2. Информация о деятельности организации-заявителя.

С 2005 года воспитанники школьной секции «Веселый турист» включились в проектную деятельность.

В течение 2006-2008 года инициативная группа Большесалырской школы активно работает над созданием и реализацией проектов. Нами была проведена исследовательская работа по выявлению дефицита двигательной активности дошкольников села Большая Салырь. На основе этого ребятами были созданы проекты «В здоровом теле – здоровый дух» (2005-2006 год) и, как продолжение предыдущего проекта, проект «Взрослые детям – дети взрослым» (2007-2008 год). Проекты одержали победу в конкурсе «100 классных проектов», организуемом компанией РУСАЛ. Денежные средства были потрачены на приобретение инвентаря и благодаря этому туристское деятельность стала активно развиваться в нашей школе.

По плану проекта «В здоровом теле – здоровый дух» старшеклассники взяли шефство над детьми дошкольного возраста и учащимися начальных классов. В процессе реализации проекта была организована спортивно-оздоровительная работа, включающая занятия подвижными играми, фитнес-аэробикой, лыжной подготовкой. Одним из важных событий Проекта стало строительство пришкольного катка.

Незабываемые впечатления оставили походы выходного дня, поездка детей и родителей в заповедник «Столбы» г. Красноярска, организованные активистами объединения. Для качественной организации походов были приглашены опытные туристы Ачинского глиноземного комбината.

Реализуя проект «Дети взрослым – взрослые детям», в отличие от предыдущего, мы организовали занятия физической культурой не только для детей, но и для взрослых нашего села. Занятия, походы выходного дня, спортивные мероприятия проводили 4 раза в месяц, каждый выходной. В течение года для детей и их родителей инициативная группа ребят организовывала занятия подвижными играми, фитнесом, по лыжной подготовке, шашкам, шахматам и занятия по обучению катанию на коньках.

В ноябре 2012 года наша школа приняла участие в краевой акции в поддержку Универсиады-2019 в Красноярске «Здоровье нации – богатство края». На базе школы было проведено масштабное мероприятие для жителей «Туристский бум». В мероприятии приняло участие порядка 70 человек. Итог: наша школа стала победителем акции и была награждена спортивным инвентарем.

В 2013 году команда школы одержала победу в грантовом конкурсе «Территория РУСАЛа» с проектом «Туристский бум». В рамках проекта на базе школы был построен туристский полигон для занятий как спортивным, так и массовым туризмом. Инициативная команда проекта провела ряд массовых спортивно-туристских мероприятий (походы выходного дня, туристские семейные праздники, соревнования по пешему и лыжному туризму, соревнования по ориентированию, мастер-классы) с привлечением молодёжи, учащихся, учителей, педагогов не только села и школы, но и жителей соседних сёл. После реализации проекта полигон активно используется для проведения соревнований и мероприятий. На базе полигона уже прошла военно-спортивная игра «Зарница» среди учащихся школ Ачинского района. В апреле этого года в рамках акции «Весенняя неделя добра» компанией РУСАЛ был проведён авто-квест «Добрая миля». Одни из этапов - «Станция спортивная» - был расположен на территории туристского полигона Большесалырской школы. Планируется проведение открытых городских соревнований по пешему туризму. Нужно отметить, что аналогов туристскому полигону в г. Ачинске и Ачинском районе нет.

2. 3. Информация о команде проекта.

Семёнова Елена Леонидовна (учитель физической культуры, педагог дополнительного образования МКОУ ДОД «ДЮЦ Ачинского района»), 34 года - руководитель проекта.

Васин Владимир Александрович (учитель технологии), 57 лет - ответственный за техническую часть обустройства площадки.

Кулик Оксана Николаевна (учитель информатики), 32 лет – информационный обозреватель.

Шулбаев Алексий Иосифович (ученик 7 класса, 14 лет) – фотограф.

Лядовская Анна Александровна (ученица 8 класса, 14 лет) - волонтер.

Сухомлина Кристина Владимировна (ученица 8 класса, 14 лет) – волонтёр.

Адамов Александр Альфредович (ученик 8 класса, 14 лет) – аниматор.

Мещерова Юлия Наилевна (ученица 8 класса, 14 лет) – информационный обозреватель.

Скопинцева Валерия Ивановна (ученица 8 класса, 14 лет) – аниматор.

Лобасов Михаил Иванович (ученик 10 класса, 16 лет) – тьютор.

Рубцова Татьяна Владимировна (ученица 6 класса, 13 лет) – тьютор.

Фирюлина Луиза Евгеньевна (ученица 7 класса, 14 лет) – тьютор.

Лыспак Владислав Андреевич (ученик 8 класса, 14 лет) – тьютор.

Лыспак Николай Андреевич (ученик 7 класса, 13 лет) – тьютор.

Перевалов Игорь Сергеевич (ученик 8 класса, 15 лет) – тьютор.

3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, когда Россия переживает духовный кризис, проблема гражданско-патриотического воспитания становится все более актуальной. С помощью данного проекта хотелось бы повысить статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах, с формировать у школьников коммуникативные навыки, привить навыки здорового образа жизни, любовь к малой родине. Именно учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка, должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Инициативная группа проекта провела опрос учащихся школы и молодёжи села допризывного возраса по вопросам военного характера. В результате опроса выяснилось, что 75 % молодых людей считают себя не готовыми к службе в армии, а 66% опрошенных вообще не хотят служить. Положительным результатом опроса считаем 100 % ответ респондентов на вопрос «Хотите ли вы приобрести основы военной подготовки на базе школы?».

Наша школа малокомплектная. И в связи с этим возникает проблема отсутствия финансирования и специалистов для строительства специальных военных и спортивных сооружений на территории школы. Мы можем создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями (взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения), путём работы над реконструкцией военно-прикладной полосы препятствий и организации военно-спортивных мероприятий на её базе. Ребята школы под контролем руководителя готовы взять на себя строительство и реконструкцию военно-прикладной полосы препятствий.

4.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: создать условия для патриотического воспитания молодого поколения путём реконструкции военно-прикладной полосы препятствий и проведения на её базе ряда военно-спортивных мероприятий.

Задачи:

реконструировать военно-прикладную полосу препятствий;

провести мероприятия по плану проекта;

привлечь к участию в мероприятиях более 300 человек.

СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Военно-прикладная полоса препятствий будет состоять из:

«Сломанного моста»;

двухметрового забора для преодоления препятствий;

«Бума» (бревна для имитации преодоления препятствия);

лабиринта;

ямы для прыжков в длину;

опоры туристского полигона для наведения препятствий.

Площадка на пришкольной территории 60*90 метров. По периметру во внешней части площадки расположен туристский полигон, который будет использоваться в проведении мероприятий. По периметру во внутренней части площадки, будет расположена конструкция из сломанного моста, переходящего в лабиринт, яма для прыжков в длину, двухметровый забор, бревно для преодоления препятствий.

2. Этапы строительных работ:

отделка сломанного моста доской;

покраска «Сломанного моста»;

покраска столбов;

покраска лабиринта;

изготовление двухметрового забора;

изготовление «Бума»;

снятие дёрна;

выкапывание ямы;

выкладывание ямы плахами по периметру;

заливка основания ямы бетоном;

засыпание ямы песком;

установка бруска для отталкивания;

отсыпание дорожки для разбега;

обкашивание территории;

облагораживание территории (уборка остаточного материала (Земли, строительного мусора), уборка травы).

3. На объекте будут проходить мероприятия военно-спортивной направленности.

4. Этапы работы по проекту:

1 этап реконструкция военно-прикладной полосы препятствий, закупка специального военно-спортивного снаряжения;

2 этап открытие военно-прикладной полосы препятствий, пропаганда военно-спортивной подготовки посредством организации мероприятий; знакомство участников с основами военно-спортивной подготовки; оздоровление участников;

3 этап организация военно-спортивных мероприятий для взрослых, детей, молодёжи села, позволяющих наладить дружеские взаимоотношения между участниками, сформировать коммуникативные навыки, повысить статус призывника, побудить ребят к службе в вооружённых силах;

4 этап популяризация военно-спортивной подготовки на территории Ачинского района, приобщение к занятиям военно-спортивным занятиям населения и начальной школы, закрепление дружеских отношений.

12-20.09.2014 Открытие военно-прикладной полосы препятствий.

Это мероприятие включает в себя:

церемонию торжественного открытия;

мастер-классы по огневой подготовке;

мастер-классы по прохождению военно-прикладной полосы препятствий;

мастер-класс по сборке – разборке АК;

апробация желающими военно-прикладной полосы препятствий участниками (взрослые, дети, молодёжь села);

Планируется привлечь более 100 зрителей из них более 70 участников. Для безупречной организации и проведения мероприятия будут приглашены специалисты воинской части г.Ачинска. На полигоне будет проведён мастер-класс по прохождению 6 препятствий военно-спортивной полосы:

«Сломанный мост»,

лабиринт,

перепрыгивание ямы для прыжков в длину,

стрельба из пневматического оружия, лёжа в цель,

бег по «Буму»,

перепрыгивание двухметрового забора,

метание гранаты в цель.

Ребята секции туризма будут выступать в роли организаторов, инструкторов, тьюторов. Им необходимо продемонстрировать прохождение препятствий и после этого обеспечить консультативную помощь при прохождении участниками этапов интерактивной площадки. Здесь каждый участник сможет попробовать себя в стрельбе, метании гранаты в цель, перелазании через двухметровый забор и т. д.

На мероприятие будут приглашены:

Глава Ачинского района;

Начальник управления образования Ачинского района;

Главный специалист по физической культуры Ачинского района;

Руководители ОУ района;

Директор и специалисты МКОУ ДОД «ЦДТ», г. Ачинск;

Местные СМИ: ТВ, газета.

3 участника районной фотошколы для фотосопровождения мероприятия.

Директора цента социальных программ РУСАЛа.

26.10-3.11.09.2014 Военно-туристский фестиваль «Золотая осень»

Мероприятие, которое планируем провести в соревновательной форме среди учащихся, учеников школы, родителей, педагогов и приглашённой сборной команды педагогов и учащихся соседней Преображенской СОШ Ачинского района (школа принадлежит к одному сельскому совету с Большесалырской СОШ). Планируется формирование 6-7 команд, что составляет около 42 человек. Команды по 6 человек участвуют в личном первенстве по видам, а затем с помощью инструкторов «Центра дополнительного образования г. Ачинска» одевают специальное снаряжение и всей командой проходят намеченные этапы. Фестиваль будет включать несколько видов:

соревнования по стрельбе из пневматической винтовки стоя;

соревнования по метанию гранаты;

соревнования по сборке разборке автомата Калашникова;

военно-туристская эстафета;

Перечень возможных этапов военно-туристской эстафеты:

преодоление «Сломанного моста»;

преодоление двухметрового забора;

переправа по параллельным верёвкам;

бег по буму;

«Бабочка»;

крутонаклонная переправа в вверх;

В соревнованиях стрельбе из пневматической винтовки стоя, по метанию гранаты, по сборке - разборке автомата Калашникова будет подводится лично-командный зачет. По военно-туристской эстафете будет учитываться командный результат. Победители и призёры награждаются грамотами, сертификатами и призами.
Гости праздника:

Корреспондент газеты «Молодёжный портал»;

Местные СМИ.

18.10.2014 Соревнования допризывной молодёжи

Участниками мероприятия будут учащиеся старших классов, молодёжь села. В отдельной категории будут соревноваться и девочки. Планируется привлечение более 30 участников и 50 зрителей. Ребята будут выполнять различные задания, соревнуясь в ловкости, силе, знаниях военных основ.

Соревнования по видам:

метание гранаты на дальность;

бег 100 м.;

бег 3000 м. 2000 м. (девочки);

подтягивание;

стрельба с колена;

сборка разборка автомата Калашникова.

Результат в личном первенстве по видам будет подводиться по наибольшей сумме баллов.

Победители и участники награждаются грамотами, сертификатами и подарками.

25.10.2014 Военно-спортивная игра «Зарница»

Участниками этого мероприятия станут более 8 команд нашей и соседних школ по 6 человек. Планируется привлечь более 48 участников и 60 зрителей. В команды планируется включить как мальчиков, так и девочек старших классов школы. Мероприятие пройдёт по принципу квеста. Из участников этого мероприятия формируются отряды специального назначения, которые, пройдя все препятствия, должны будут прийти на финиш быстрее всех, при этом выполнив все задания на время на каждой станции. Команды смогут показать знания в ориентировании на местности, в оказании первой доврачебной помощи, в транспортировке пострадавшего через препятствия с помощью специального туристского снаряжения, в переноске боеприпасов, в преодолении препятствий по-пластунски, через болото.

Состязание происходит на территории пришкольного участка, включая туристский полигон и военно-прикладную полосу препятствий. Возможные задания и этапы:

станция медицинская;

станция огневая;

станция боеприпасная;

станция «Ориентирование»;

станция «Сломанный мост»;

станция прыжковая;

станция туристская.

Победители и призёры награждаются грамотами, сертификатами и призами. Мероприятие заканчивается чаепитием.

Приглашённые на мероприятия:

Глава администрации Ачинского района;

Директор МКОУ ДОД «ДЮЦ Ачинского района»;

Главный специалист по физической культуре и спорту Ачинского района;

Участники (2 человека) молодежной газеты «Молодёжный портал» Ачинского района, участники фотошколы (2 человека) – для освещения в СМИ мероприятия.

Поездка в заповедник «Столбы» г. Красноярска

Поездка в заповедник «Столбы», проводится с целью углубления познаний родного края, природного ландшафта, достопримечательностей малой родины. Участники получат возможность преодолеть новые не типичные природные препятствия, отличные от стандартизированной полосы препятствий. В поездку будут включены участники проекта, допризывная молодёжь, инициативная группа проекта, учителя школы, жители села (участники мероприятий, около 42 человек). Также это мероприятие по сплочения участников проекта. Подобные поездки стали традиционными на нашей территории, проходят с привлечением местных СМИ.

6. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Дата

Мероприятия

Результаты

Механизмы измерения результатов

1.07-31.08

Реконструкция военно-прикладной полосы препятствий, закупка оборудования

Подготовка к реализации проекта

Финансовый отчет Фотоотчет о ходе строительства, выставление новостей на сайте МКОУ Большесалырской СОШ, фотоотчёт

2-4.07.2014

Отделка «Сломанного моста» доской

«Сломанный мост» готовый к эксплуатации

Выставление новостей на сайте МКОУ Большесалырской СОШ

7-8.07.2014

Покраска «Сломанного моста»

Освобождение от мусора прошлогодней травы территории в 700 м 2

Чистота площадки

9-10.07.2014

Изготовление двухметрового забора

Двухметровый забор готовый к эксплуатации как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий

9-10.07.2014

Изготовление бума

Бревно готовое к эксплуатации как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

14-21.07.2014

Изготовление ямы для прыжков

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Фотоотчет.

14-15.07.2014

Выкапывание ямы, снятие дёрна, выкладывание ямы плахами по периметру

Подготовленная территория для заливки бетона

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

16.07.2014

Заливка основания ямы бетоном

Основание ямы готовое к засыпке песком

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

17.07.2014

Засыпка ямы песком

Яма для прыжков как элемент препятствия военно-спортивной полосы при организации мероприятий

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта.

1.07-31.08.

2014

Обкашивание

территории

Поддерживание порядка на территории (3-х разовое обкашивание)

4-15.08.2014

Покраска опор туристского полигона

24 столба, готовые к эксплуатации

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Фотоотчёт

12-20.09.2014

Открытие военно-прикладной полосы препятствий

Знакомство и апробация военного снаряжения, военно-прикладной полосы препятствий (более 100 участников)

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, репортаж в газетные и ТВ СМИ, на сайте ДЮЦ

26-3.09.2014

Военно-туристский фестиваль «Золотая осень»

Развитие военно-спортивного направления. Мотивация к занятиям общей физической подготовкой учащихся средей и начальной школы (более 80 человек)

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

11.10.2014

Поход выходного дня

Знакомство участников проекта

Освоение основных правил пребывания в полевых условиях, разбивка бивака (20 человек)

Фиксирование этапа в Дневнике по реализации проекта. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ, фиксирование результатов похода в журнале учёта работы педагога дополнительного образования

18.10.2014

Соревнования допризывной молодёжи

Закрепление основ военно-спортивной подготовки, рост статуса призывника, мотивация участников мероприятия к службе в вооружённых силах,

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

25.10.2014

Военно-спортивная игра «Зарница»

Совершенствование знаний и умений работы в команде на военном полигоне школы, работы с макетом АК, с пневматическим оружием и т. д.

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Лист регистрации участников мероприятия. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

1.11.2014

Экскурсия в воинскую часть

г. Ачинска

Знакомство участников проекта с военной частью, мастер-класс от служащих части по огневой подготовке, мотивация участников к службе в вооружённых силах

15.11.2014

Поездка в заповедник «Столбы»

г. Красноярска

Познавательная поездка для участников проекта (более 40 человек)

Фиксирование этапа в электронном Дневнике по реализации проекта на сайте школы. Фото, видео отчеты, статьи в СМИ, на сайте ДЮЦ

6.12.2014

Соревнования по биатлону

Выявление лучших ребят (более 20 участников, 40 зрителей), совершенствование навыков стрельбы лёжа, предпрофильная подготовка

20.12.2014

Лыжный поход выходного дня

Освоение знаний по пребыванию в полевых условиях зимой, разбивка бивака, приготовление пищи на костре, рефлексия проекта.

7.ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Во-первых, площадка станет тренировочным комплексом для подготовки ребят, занимающихся в секциях ФСК к соревнованиям военно-патриотического направления.

Во-вторых, поменяется отношение допризывной молодёжи к службе в вооруженных силах России.

В-третьих, в проект будет включено (обученно) более 300 человек.

ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА

Реконструированная полоса препятствий станет постоянным местом проведения школьных, поселковых, районных военно-спортивных мероприятий (военно-спортивная игра «Зарница», соревнования допризывной молодежи и т. д.).

Проект станет заделом для строительства комплекса и сдачи нормативов ВФСК (физкультурно-спортивного комплекса).

Скачать:

Предварительный просмотр:

Россошанский колледж мясной и молочной промышленности.

Проект военно - патриотического воспитания.

«Отечества-достойные!»

на 2010-2015 годы.

1)Директор колледжа, заслуженный учитель РФ Сухарев Сергей Александрович

2)Речинская Лариса Михайловна, заведующая музейным отделом истории колледжа,

Руководитель объединения «Поиск», руководитель отряда «Поиск».

ВВЕДЕНИЕ… ………………………………………………………………………………4.

МЕТОДАМИ И ФОРМАМИ ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ...5

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРОЕКТА………………………………………8

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА………………………………………………….9

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА…………………………………………….15

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА………………………...16

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ»……………………...17

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ « ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП 2010-2015»……28

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА……………………………………………………………………30

ВВЕДЕНИЕ

Комплексная программа по военно-патриотическому воспитанию в РКММП Россошь действует с 2010 года. Сегодня в колледже сложились определенные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. Исходя из того, что воспитательный процесс всегда является отражением социально-экономических изменений, происходящих в обществе, основываясь на целях и задачах, стратегии развития патриотического воспитания, определенных на федеральном уровне, используя результаты социологических и других исследований и учитывая специфику региона, были определены новые концептуальные подходы к развитию системы военно-патриотического воспитания в нашем колледже. Анализируя содержание патриотизма в наше конкретное время, мы пришли к выводу, что патриотизм нельзя отнести исключительно к нравственным, политическим или иным ценностям. В новой редакции проекта «Отечества достойные!» наполнена более конкретным и целенаправленным содержанием на 2010-2015 годы в связи с принятием знакового, исторического документа- Постановления Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2008- 2010 годы».

ИСХОДНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА

Формирование гражданского сознания: основ правовой, политической культуры, знания истории своего края, Отечества и мировой цивилизации; философско-мировоззренческая подготовка, самообразование.
Формирование гражданских чувств и качеств: патриотизма, интернационализма, чувства гражданского долга и социальной ответственности, готовности защищать свое Отечество, отстаивать свои убеждения.
Формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности, умений и навыков организаторской деятельности.

Нормативно-правовое обоснование

Цели:

Воспитание – деятельность по передаче юношам и девушкам общественно-исторического опыта, высоких моральных качеств, творческого отношения к деятельности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения;
Обучение – процесс овладения умениями и навыками музейной, исследовательской работы, поисковой, оформительской деятельности, общения с различным кругом людей;
Развитие – объективный процесс внутреннего, последовательного, количественного и качественного изменения физических и духовных сил подростков;
Активизация военно-патриотического воспитания, формирование нравственных ценностей, гражданского создания, чувства самоуважения, любви к истории страны к Отечеству.

ЗАДАЧИ:

Активное участие в возрождении утраченных нравственных ценностей и реализации государственной политики в области воспитания патриотизма.
Утверждение в создании молодежи патриотических ценностей, уважения к старшим, к истории и культуры России, к Вооруженным силам, повышение престижа военной службы.
Создание условий для социального, культурного и духовного и физического развития детей и молодежи, стимулирование их на повышение социального статуса.
Обеспечение условий для более целенаправленного процесса социализации личности, включения учащихся в решение социально-экономических, культурных, экологических проблем.
Создание механизма координации деятельности всех субъектов патриотического воспитания, развития связей с ветеранскими организациями и молодежными объединениями, поисковыми отрядами и музеями училищ области.
Формирование граждански активной личности, адаптировать в современных социально-экономических условиях, помочь найти свое место в жизни каждому учащемуся.

МЕТОДЫ ВОЕННО - ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ:

Исследовательская работа (рефераты, доклады, работа в архивах)

Оформительская работа (газеты, стенды в музее, буклеты, вернисажи)

Социологические опросы, интервьюирование, публикации в СМИ.

Проведение и участие в общественных акциях, семинарах, участие в смотрах – конкурсах.

Обобщение и популяризация опыта.

Патриотизм включает в себя:

1.Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос, к своей малой Родине;

2. Уважительное отношение к языку, культуре, обычаям и традициям своего народа:

3. Непрестанную заботу об интересах Родины;

5. Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

6. Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

7. Уважительное отношение к истории Отечества, изучение и знание ее;

9. Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Потребностно – мотивационный компонент патриотизма

Это уроки общественных дисциплин, подготовка к профессии, музейная, исследовательская и поисковая работа.

КОГНИТИВНО - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ПАТРИОТИЗМА

Эмоционально- чувственный компонент патриотизма

Его задача – формирование у учащихся патриотических взглядов и убеждений.

Поведенческий и волевой компонент патриотизма

Основные направления военно- патриотического воспитания в РКММП

Духовно-нравственное

ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ:

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

СОЦИАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ:

ГЕРОИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ :

Механизм реализации проекта

1 этап. Проект обсуждается и утверждается на Совете музея.

2 этап. Согласование в вышестоящих и заинтересованных организациях:

Совет ветеранов г. Россошь..

Отдел по молодежной политике администрации г. Россошь

3 этап. Реализация Проекта.

Руководство осуществляет Штаб в составе:

Сухарев С.А., директор РКММП – начальник Штаба.

Речинская Л.М., заведующая музейным отделом – заместитель начальника Штаба.

Члены Штаба:

Командир ПО «Поиск» - Шаповалова Валерия 4441 гр.

Председатель Совета ветеранов г. Россошь - Выборной П.В.

Функции Штаба:

Осуществляет оперативное руководство и координацию деятельности по реализации мероприятий программы.

Обеспечивает контроль за целевым использованием финансовых средств.

Оказывает организационную и методическую помощь участникам Проекта в реализации Плана мероприятий.

Анализирует выполнение мероприятий.

Осуществляет взаимодействие с администрацией и руководящими структурами колледжа.

Привлекает финансовые, материально- технические им иные ресурсы для реализации мероприятий Проекта.

Оценка эффективности реализации Программы

В результате осуществления Проекта ожидается

В масштабе страны:

В масштабе колледжа:

Реализация основных направлений Проекта позволит:

Объединить усилия всех воспитательных структур колледжа в решении проблем патриотического воспитания;

Преодолевать социально- негативные явления в молодежной среде: алкоголизм, наркомания и др.

Развивать творческие способности, увлечения, таланты молодежи.

План мероприятий по реализации проекта «Военно- патриотическое воспитание учащихся» ГОБУ СПО ВО РКММП г. Россошь на 2010-2015 годы.

МЕРОПРИЯТИЯ	ДАТА	ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1. Работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к 72(73)- летию Победы в ВОВ 1941 – 1945 г.г.
1.1.Ученические исследования и научно- практические конференции: «Россошанцы в годы ВОВ 1941- 1945 г.г.» «Птицетехникум в годы ВОВ» «Выпускники и преподаватели колледжа в годы ВОВ» «Острогожско- Россошанская операция» 1.2 Проведение месячника военно-патриотической работы (по особому плану) 1.4Проведение коллективного конкурса военно-патриотической песни «Славься, Отечество!» Проведение встречи ветеранов и учащихся «Фронтовика, наденьте ордена!»	С января по апрель 2010 -15 года С 23.01. по 23.02. С 20.02. по 23.02. 23.02.по 04.05.по 08.05.	Повышение интереса учащихся к истории края, вкладу россошанцев в великое дело Победы. Изучение и оценка деятельности горожан « Все для фронта! Все для Победы!» Исследование истории учебного заведения, роли старшего поколения выпускников в годы войны. Продолжение изучения истории Острогожско- Россошанская операция, ее героического боевого пути, открытие новых имен и новых судеб. Повышение престижа армейской службы, активизация воспитательной работы, работы музея, поискового отряда «ПОИСК», кружков. Профилактика социально-активных явлений. Развитие способностей учащихся, творческих качеств, воспитание уважения к военной истории государства, к Армии. Воспитание уважение к ветеранам, к подвигам во имя Победы.
2. АКЦИЯ:
2.1 Конкурсы ученических сочинений, стихов, рисунков, фотографий, макетов и моделей «Победе посвящается…!» 2.2. Эстафета добрых дел «Помоги ветерану» 2.3. Проведение в порядок мест захоронений участников войны, ветеранов. 2.4.Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза ТАРАСЕНКО. Открытие мемориальной доски Герою Советского Союза Вислогузовой З.В. Открытие мемориальной доски «ГОСПИТАЛЬ»	С 25.04. по 08.05. Май 2015 Май 2013год Май 2013 год	Выявление талантливых ребят, развитие их способностей, интереса к Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Воспитание гуманизма, уважение к старшему поколению. Воспитание гуманизма, долга и ответственности. Выполнено Выполнено
3. Работа по патриотическому воспитанию в связи с другими памятными датами и событиями истории России.
3.1 Классные часы, занятия краеведческого кружка. 3.2Встреча с участниками военных действий в Афганистане, выпускниками колледжа (к выводу советских войск из Афганистана) Просмотр фильма «9-я Рота» и пресс-конференция. 3.3 Научно-практическая конференция «Выдающиеся российские флотоводцы» 3.4 Исследование истории отечественного подводного флота	В течение всего периода 15.02.14год КИНОТЕАТР колледжа (просмотр фильмов 1 раз в месяц, тематика – патриотическая)	Сохранение и развитие чувства гордости за Отечество, изучение и увековечение памяти о ратных страницах. Исследование этой войны, осознание событий Афганской войны, героизма советских солдат и сегодняшнего положения участников этих событий. Сохранение и развитие чувства гордости за великие исторические события. Активизация внимания и формирование уважение к истории Российского Военно - Морского Флота.

4.Работа поискового отряда «ПОИСК»

Организационная работа

Анализ итогов поисковой работы в 2010-2015учебном году, отчет о работе.	Октябрь 2011-15г	Обобщение итогов деятельности отряда.
Подготовка и участие в 19,20-м Всероссийском слете поисковых отрядов и музейных объединений в г. Анапа	Сентябрь 2014г	Представление, популяризация опыта работы отряда.
Участие в областном конкурсе музеев среди средних профессиональных учреждений.	Май 2014-15г	Реакция творческих способностей поисковиков, популяризации опыта работы музея.
Участие в поэтическом вечере в рамках Дней русской духовности и культуры «Сияние России».	Октябрь 2014-15г	Развитие коммуникативных качеств, творческих способностей ребят.
Комплектование нового состава отряда, собеседование с кандидатами, торжественный прием в отряд.	Октябрь- февраль 2014-15г	Определение участников.
Подготовка положения о содержании поисковой работы	Ноябрь 2010г Выполнено	Формирование плана работы поискового отряда и музея.
Поиск участников ВОВ, ветеранов тыла, участников военных событий в Афганистане и Чичне-выпускников колледжа. Оформление материалов в музее.	Весь период	Повышение уровня поисковой работы, расширение участников поисковой работы, воспитание интереса к историческим событиям.
Проведение встреч с молодежью, уроков мужества, классных часов.	В течение года	Патриотическое воспитание, пропаганда деятельности отряда.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО «ПОИСК» 2010-15г.

Разработка плана мероприятий для реализации проекта	Ноябрь 2010г	Подготовка проекта Программы
Организация встречи с ветеранами, сторожилами.	Ноябрь 2010г	Согласование плана мероприятий и оргмоментов.
Проведение исследований по направлениям: 1.Вторая мировая война, события. 2.Россошанцы – участники войны. 3.История Россоши, культура	До июня 2011г.	Составление и издание «Книги Памяти», оформление новых экспозиций музея, отчеты о результатах исследований на страницах СМИ, подготовка исторической базы экспедиции.
Экспедиция «Вахта Памяти» в г. Россошь.	Июль-Август 2010-15г	В рамках экспедиции: 1. Благоустройство и уход за воинскими захоронениями. 2.Установка памятных плит. 3. Торжественный митинг «Отечества достойные», Возложение венков. 4.Поиск информации с целью установления исторических судеб, павших в бою соотечественников. 5.Встречи с представителями молодежных объединений города. Обмен опытом. Культурные программы.
Обработка и обобщение результатов экспедиции	Сентябрь-октябрь 2014-15г	Представление результатов работы в видеоматериалах, издание буклета, оформление экспозиций.
Работа с архивами, военкоматами и другими организациями	В течение года	Установление исторических судеб павших защитников Родины по результатам экспедиции и на основании запросов родственников.
Презентация работы отряда «Поиск».	Декабрь 2010,14г	Популяризация деятельности отряда.
Исследования на тему: «Захоронение у 2 корп. РКММП и установлению личности».	В течение 4-х лет.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Музейное дело: Работа с документами; Работа с музейными экспонатами; Обработка полученных материалов, правило оформление; Как брать интервью, особенности диалога, беседы;	В течение года	Приобретение навыков работы по сбору экспонатов и оформление музейных экспозиций.
Методика полевых поисковых работ: Правила техники безопасности при проведении полевых работ; Виды воинских захоронений; Эксгумация; Захоронение; Методы идентификации и установление судеб павших воинов; Работа с родственниками при установлении судеб павших воинов; Основы туризма: устройство бивуака, ориентирование на местности, методы оказание первой помощи при травмах, укладка рюкзака, навыки полевой кухни, выживание в экстремальных ситуациях.	В течение года	Приобретение навыков поисковика, необходимых при выполнении полевых поисковых работ и методики установления судеб павших воинов.
Работа оформителей	В течение года	Развитие навыков оформление материалов исследований и экспозиции.
Строевая подготовка	В течение года	Приобщение к воинской службе, овладение строевыми приемами.

ОСВЕЩЕНИЕ РАБОТЫ ОТРЯДА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, КРАЕВЕДЧЕСКАЯ

РАБОТА МУЗЕЯ.

Творческо-поисковая «Мои родные в годы ВОВ»

Творческо-поисковая работа «История моей семьи»

Исследование истории профессии

Исследование «Моя малая Родина»

-«Любимый г. Россошь»

-«Говорят Россошанские улицы»

-«Твои люди, Россошь»

Продолжение Книги Памяти колледжа

Весь период, краеведческий кружок.

Весь период

краеведы, поисковый отряд «Поиск».

Привитие и развитие исследовательских навыков и умений. Воспитание интереса к своему краю, к своей семье.

Увековечение Памяти погибших в боях за Родину тружеников тыла ветеранов.

6.ЭКСКУРСИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

7. Работа с ветеранами

4 встречи в год

2.10., 30.12.

23.02., 08.05.

Воспитание уважения к ветеранам, изучение их жизни и деятельности, воспитание гуманизма и патриотизма.

Оказание шефской помощи ветеранам в ремонте жилья, доставке продуктов и т.д.

Проект «Дом без одиночества»

Закрепление групп за ветеранами колледжа

Весь период

Нравственное воспитание учащихся.

8. СПОРТИВНО - ПАТРИОТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Спортивные эстафеты ко дню рождения колледжа

Дню защитников Отечества;

Дню Победы;

08.03.

23.02.

Развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, мужества.

Формирование опыта Служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Спортивные соревнование по видам

В течение года

Дни здоровья

Февраль, июнь

Туризм и туристические слеты

Зимние каникулы лето.

Весь период

Экологическое воспитание;

любовь к краю, природе.

Участие в соревнованиях

«Волонтерские отряды»

Исследовательская работа « Служить Отечеству»

Оформление экспозиций в музее по памятным датам Отечества, региона и колледжа

Уход за памятниками

Участие в игре «Зарница»

Проведение фестиваля «Салют, Победа!»

Участие в акциях « День призывника», месячник добрых дел.

Ежегодно

Апрель. Ежегодно.

В соответствии с датами

январь2014 год

По плану

Музея

Весна, лето, осень

Июнь

С 20.04. по 09.05.

Весна, осень

Повышение эффективности военно-патриотического воспитания учащихся

Изучение отечественной истории, патриотическое воспитание

Интерес к конституции РФ, знание и уважение государственной символики.

Поисковая работа, обобщение и оформление найденных материалов.

Активизация музейных работ

Популяризация работы музея и поискового отряда «Поиск»

Гуманистическое воспитание.

Воспитание верности к подвигам ветеранов войны и тыла.

Подготовка к службе в Армии

12. Популяризация военно-патриотического воспитания в колледже

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГОБУ СПО ВО РКММП

На 2010-2015гг

Руководство программой осуществляет Штаб по патриотическому воспитанию в составе:

Сухарев С.А - Начальник Штаба, директор колледжа

ЧЛЕНЫ ШТАБА:

Речинская Л.М. - Заведующая музейным отделом

Чижов С.В. - Зам. директора по физическому воспитанию

Выборнов П.В. - Председатель Совета ветеранов

Копылов В.А. - Руководитель ВПК « Школа допризывника»

Материально- техническая база проекта по военно- патриотическому воспитанию « Служу отечеству» в РКММП .

Военная подготовка «Школа допризывника»

Кабинет ОБЖ;

Тренажерный зал;

Противогазы-50 комплексов;

Спортивная подготовка

Спортивный зал;

Спорткомплекс для весенне- осенних занятий;

Тренажерный зал;

информационный центр (компьютерное оборудование, мультимедийное оборудование, Интернет).
Туристическое снаряжение (палатки, спальные мешки, костровое оборудование).
Музей истории колледжа.
Актовый зал.

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Статья бюджета	Всего, руб	Вклад из других источников	Запрашиваемая сумма, руб
Организация и подготовка к слету музейных и посковых отрядов в г. Анапа (включая расходы на проезд, питание, снаряжение, медикаменты и др.)	150 000		150 000
Организация шефской работы над ветеранами Великой Отечественной войны.	5000		5000
Участие во Всероссийском слете поисковых отрядов г. Анапа	15 0000		15 0000
Разработка изготовление атрибутики колледжа и музея (эмблема, флаг, гимн)	10 000		10 000
Изготовление переходящих кубков: им. Тарасенко и Сорока Героев Советского Союза	40 000		40 000
Мероприятие по сохранению воинских захоронений	5000		5000
Оформление новых экспозиций музея	20 000		20 000
Канцелярские товары	3000		3000
Расходные фото, видеоматериалы	4000		4000
Режиссура, монтаж, видеофильмов	10 000		10 000
Полиграфические расходы	20 000		20 000
Услуги связи	3000		3000
Расходы на организацию торжественных и обучающих (конференции, семинары, смотры и т.д.) мероприятий.	15 000		15 000
Укрепление материально- технической базы кружка «Поиск», ВПК «Школа допризывника»	40 000		40 0000
Спортинвентарь	15 000	Выполнено	15 0000
Развитие материальной базы Центра информационных технологий	50 000	Выполнено	50 000
Обеспечение профильных отрядов и клубов форменной одеждой	50 000	Выполнено	50 000

ИТОГО:	455 000

3.2 ОБЩАЯ СУММА ПРОЕКТА – 455 000 руб.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

По программам образования каждый учащихся может получить вторую профессию.

РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА «ЭХО ПРОШЕДШЕЙ ВОЙНЫ»

Направление программы (проекта): Организация историко-краеведческой работы молодежи

Название программы (проекта): «Эхо прошедшей войны»

Актуальность проекта.

Давно отгремели бои Великой отечественной... Всё дальше уносит от нас время эти суровые события. И с каждым годом редеют ряды ветеранов. В нашем селе Сидоровском, в котором проживает более тысячи жителей, участников войны не осталось ни одного. В октябре этого года ушёл из жизни последний из них – Халеев А. З. Это один из героев снятого нашим отрядом видеофильма «Нам дороги эти позабыть нельзя»

Ещё немного, и ниточка, связывающая нас с тем героическим поколением, навсегда оборвётся… Этого нельзя допустить. В преддверии 70-ой годовщины Великой Победы перед российским обществом стоят важнейшие задачи – сохранение преемственности поколений, активизация патриотического воспитания детей, молодежи и оказание должного внимания к судьбам ветеранов войн тружеников тыла. Понимая это, мы решили продолжить запись «живых голосов истории», чтобы через много лет наши дети и внуки смогли увидеть и услышать своих земляков, прочитать о героических страницах их биографии.

Мы считаем, что, работая в этом направлении, нужно укреплять межпоколенческие связи, привлекать к совместной деятельности пенсионеров, ветеранов Великой отечественной войны, тружеников тыла, известных земляков прошлых лет и настоящего времени. Ведь не секрет, что нередко мы вспоминаем о наших пенсионерах только в День пожилого человека и в День Победы. Чтобы устранить этот серьёзный пробел, мы практикуем совместную деятельность представителей различных поколений, которая, с одной стороны, даёт наибольший эффект в духовно-нравственной работе с молодёжью, с другой стороны, создаёт у пожилых людей, ветеранов чувство востребованности, причастности к большому и важному делу воспитания молодого поколения. Работая над реализацией проекта, мы заинтересовываем и привлекаем к работе подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, с ограниченными возможностями здоровья, подростков из малообеспеченных семей, подростков, состоящих на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних, а также родителей учащихся, что способствует формированию тёплых отношений между детьми и родителями, происходит их сближение во время общей деятельности.

В этом году мы закончили работу по реализации авторской программы «Горжусь тобой, земля отцов и дедов!», основанной на краеведческой работе.

Но, учитывая вышеизложенные проблемы, решили создать ещё один проект, который будет продолжением программы по патриотическому воспитанию.

Основные цели и задачи проекта.

Цели: 1.Развитие системы патриотического воспитания школьников на основе совместной деятельности с ветеранами войны и тружениками тыла, нашими земляками.

2. Формирование активной гражданской позиции, чувства гордости за свою малую родину через широкую патриотическую работу, создание условий для личностного роста молодёжи.

3. Изучение истории края, сбор информации о земляках.

4. Оказание внимания и поддержки ветеранам войны и труда, увековечение их памяти.

Задачи : 1.Создать условия для укрепления межпоколенческих связей, привлечь старшее поколение, в том числе родителей учащихся, к духовно- нравственной работе с молодёжью.

2. Создать механизм, обеспечивающий становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания на основе совместной деятельности образовательного учреждения, общественности и сельского Дома культуры.

3. Выявить неизвестные факты военной биографии земляков, сохранять и развивать у детей и молодёжи чувство гордости за свою страну и малую родину, за своих земляков.

4. Развивать творческие способности школьников, предоставить возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявлять и поддерживать нестандартность, индивидуальность личности

Описание проекта.

Отряд «ШТОРМ» с 2010 года работает по авторской программе « Горжусь тобой, земля отцов и дедов!», основанной на краеведении. Нами были разработаны и реализованы проекты: «Мой дом, моё село, моя семья», «Нам дороги эти позабыть нельзя», «Юность, опалённая войной», «Человек с крылатым сердцем». Представляемый на конкурс проект является продолжением этой программы.

Проект представляет собой ролевую игру, в которой участвуют подростки и молодёжь, их родители, общественность, труженики военного тыла. Каждый участник проекта – игры сможет найти для себя дело согласно его интересам, в процессе игры будет происходить не только развитие патриотических чувств учащихся, формирование любви к малой родине, но и развитие творческих способностей каждого, умения работать в коллективе, осознавать ответственность за порученное дело. Форма ролевой игры выбрана нами не случайно: она способствует привлечению к работе широкой массы учащихся, в том числе и неблагополучных детей, которые с трудом вовлекаются в подобную деятельность. Форма игры заинтересует их, а достигнутый результат повысит их самооценку.

Для реализации проекта нами организован штаб, который будет координировать работу. В состав штаба входят 10 человек:

от ветеранской организации – 3 человека,

от отряда «ШТОРМ»- 2 человека (капитан и помощник),

от родителей – 2 человека,

от администрации Сидоровского сельского поселения – 1человек,

от администрации школы – 1 человек,

от Сидоровского Дома культуры – 1 человек.

Участники проекта – учащиеся распределяются на группы для решения конкретных задач.

1. Разведчики. Занимаются поисковой работой: работают со СМИ, находят необходимые для осуществления проекта сведения, адреса людей, с которыми будут проведены встречи.

2. Военные корреспонденты. Организуют встречи с жителями, записывают их воспоминания.

3. Редакторы. Роль редакторов берут на себя родители. Они обрабатывают собранный материал, вносят коррективы.

4. Военная типография. Выпускает рекламные листы. Составляет заметки и статьи для СМИ о ходе работы над проектом. (Под руководством руководителя проекта).

Выпускает «Боевые листки». Регулярно обновляет стенд «Юный краевед».

Съёмочная группа . Проводит видеосъёмки. Монтирует записанный материал.

Реставраторы . Организуют благоустройство памятников на территории сельского поселения.

Работа по реализации проекта будет проходить в несколько этапов.

1 этап: «По следам Тимура» (декабрь).

С помощью администрации Сидоровского сельского поселения составляются списки участников Великой Отечественной войны, наших земляков, и тружеников тыла. Учащиеся на уроках труда изготавливают специальные знаки.

Звёзды красного цвета с чёрной каймой (живых ветеранов войны на сегодняшний день не осталось) развешиваются на дома, где живут семьи ветеранов войны. Жёлтые звёзды вывешиваются на дома, где живут труженики тыла. Данные знаки обозначают, что эти дома находятся под защитой отряда «ШТОРМ». Жителям ребята объясняют, что они всегда могут обратиться за помощью. (При этом предполагается оказание помощи и остальным пенсионерам).

На этом этапе военной типографией организуется выпуск и распространение рекламных листов, отправляются статьи в газеты «Красное Приволжье»

(п. Красное-на-Влоге) и «Век» (г. Волгореченск) с целью вовлечения широких масс в работу над проектом.

2 этап. « Высокое звание Героя» (январь)

Наша Красносельская земля дала Родине 4 Героев Советского Союза: Б. П. Сыромятников, Н. А. Зеленов, П. И. Кулейкин и С. А. Богомолов. Два из них, Б. П. Сыромятников и Н. А. Зеленов, учились в Сидоровской школе.

«Разведчики» организуют встречу с племянником Б. П. Сыромятникова, Чечулиным Л. А., живущим в с. Сидоровском. На этой встрече обсуждается совместная работа по написанию воспоминаний о подвиге Героя. При помощи Чечулина Л. А. учащиеся налаживают контакт с дочерьми Б. П. Сыромятникова, живущими в Подмосковье и Сибири. Организуется переписка с ними, привлечение их к совместной работе, сбор воспоминаний.

Затем «разведчики» находят адреса родственников других Героев Советского Союза и налаживают с ними контакт. К работе приступают «военкоры», которые собирают воспоминания родственников и затем передают все материалы «редакторам».

С целью более детального знакомства с военной биографией Героев организуются экскурсии всего отряда в музеи д. Красные Пожни и г. Волгореченска. После знакомства с экспонатами обсуждается план дальнейшего сотрудничества с работниками музеев, отбирается материал, который может войти в будущий сборник.

Воспоминания о Героях Советского Союза составят первые страницы альманаха.

3 этап. «Этот день мы приближали, как могли» (февраль – март)

« Разведчики» обходят все дома, где проживают семьи ветеранов войны и труженики тыла (согласно развешенным знакам), разъясняют суть проекта и договариваются о том, какая форма записи воспоминаний удобна для каждого, кто готов принять участие в проекте: самостоятельная запись, запись учащимися под диктовку в школе, дома у ветеранов, запись на видеокамеру. Также выясняется, у кого имеются фотографии военных лет, письма с фронта, документальные материалы, вырезки из газет и т. д., которые с разрешения их владельцев могут быть помещены в альманах.

Все сведения передаются в штаб, где они обрабатываются, и планируется дальнейшая работа. Для каждого человека, изъявившего желание принять участие в проекте, подбирается удобная форма сотрудничества, распределяются «военкоры». Начинается запись рассказов жителей Сидоровского сельского поселения о событиях Великой отечественной войны: об их родственниках, участниках войны, погибших на фронте или умерших уже в мирное время, о тяжёлых военных буднях в тылу.

Собранный материал также передаётся «редакторам» для обработки.

«Военная типография» регулярно поставляет новый материал, выпущенный в виде «Боевого листка». Он распространяется в сельском поселении. Согласно предварительному плану, «типография» издаёт эти листки в количестве 50 штук

(это количество может быть изменено в зависимости от востребованности).

Таким образом осуществляется информирование жителей о ходе проекта.

Кроме того, в Сидоровском Доме культуры оформляется стенд «Юный краевед», куда периодически помещаются самые интересные находки, самые неожиданные открытия ребят.

Собранный материал систематизируется и используется для участия в областной акции «Ищу героя».

В рамках работы над проектом организуется творческая встреча, приуроченная к Дню защитника Отечества, с приглашением гостей: тружеников тыла, воинов – афганцев, участников локальных конфликтов, офицеров российской армии- выпускников нашей школы.

Цель этой встречи – показать учащимся школы (мероприятие общешкольное), что защита Отечества – это не только почётная обязанность, это гражданский долг каждого из нас.

Во время встречи будет проведена видеозапись выступлений защитников Отечества, представителей разных поколений. Для почётных гостей будет показана литературно-музыкальная композиция. Предполагается исполнение военных песен «всем залом» (текст будет заготовлен на слайдах), с записью на видеокамеру.

На протяжении всего этапа съёмочная группа (операторы, режиссёры, звукооператоры) проводят съёмки исполнителей военных песен как отдельными участниками, так и группами исполнителей..

4 этап. «Этот День победы…» (апрель-май).

Обработанная информация передаётся в издательство, с которым заранее заключён договор, для издания альманаха «Эхо прошедшей войны».

Предполагается 3 части этого сборника:

1) «Эх, дороги…» Воспоминания о жителях сельского поселения, прошедших фронтовые дороги.

2) «Всё для фронта, всё для победы!» Рассказы о том, как трудились в тылу, чтобы внести свой вклад в великое дело Победы.

3) «Песням тех лет – поверьте…» Народные песни и частушки военных лет.

Также мы планируем приложить к альманаху диск с видеозаписью воспоминаний и исполнением песен жителями сельского поселения.

В это время идёт подготовка к заключительному, очень важному мероприятию – празднованию 69 годовщины Великой победы.

Участие в акции «Долг и память».

«Реставраторы» проводят осмотр памятников погибшим воинам, расположенных на территории с. Сидоровского, с. Светочева Гора, д. Давыдково, составляют список материалов, закупают их, проводят необходимые работы по благоустройству памятников и прилегающей территории.

Мы планируем приурочить к этой дате благотворительный концерт.

Оформление и распространение приглашений для ветеранов труда, тружеников тыла, представителей местной и районной администрации, спонсоров.

Распространение в сельском поселении, в п. Кпасное-на-Волге и

Составление сценария концерта с участие учащихся школы, родителей, хора Сидоровского ДК, музыкальной школы г. Волгореченска. В сценарий концерта также будет включено исполнение учащимися и пенсионерами песен и частушек, собранных во время реализации проекта.

Оформление сцены, составление композиции на военную тему.

Проведение концерта. Презентация альманаха. Распространение сборников среди присутствующих. Внесение добровольных взносов для благотворительной цели общественностью и спонсорами.

Все собранные на благотворительном концерте средства будут направлены на создание мемориальной доски, открытие которой в

с. Сидоровском мы планируем приурочить к празднованию 70-летия Великой победы.

Календарный план реализации проекта.

Наименование

этапов, мероприятий

Сроки начала и окончания

Ожидаемые итоги (с указанием количественных и качественных показателей)

1 этап – подготовительный.

Разработка проекта.

Составление плана работы.

Организация штаба проекта.

Ноябрь 2013 года

Активизация деятельности учащихся, привлечение общественности, тружеников тыла, ветеранов труда к работе над проектом.

2 этап – практический.

Сбор и обработка краеведческого материала. Проведение мероприятий с привлечением общественности.

Выпуск альманаха.

Проведение благотворительного концерта.

Декабрь – май 2013 года

Вовлечение в патриотическую работу не менее 95% учащихся, 100% тружеников тыла.

Создание альманаха, составленного из воспоминаний жителей сельского поселения.

Сбор средств для создания мемориальной доски в с. Сидоровском.

Усиление связи семьи и школы.

Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

3 этап – аналитический.

Подведение итогов. Награждение активистов.

Июнь 2013 года

См. п. 8

Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта.

В результате реализации Проекта ожидается в учреждении, как в образовательной системе:

активизация работы по патриотическому воспитанию, основанной на краеведении;

обогащение содержания патриотического воспитания;

пополнение музейной комнаты краеведческим материалом;

вовлечение в деятельность по патриотическому воспитанию представителей всех субъектов образовательного учреждения, общественность.

В образе выпускника:

развитие творческих способностей учащихся;

осознание ответственности за судьбу малой родины, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции;

осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности

9. Источники финансирования проекта.

Средства, полученные за победу в конкурсе на получение грантов на поддержку деятельности патриотических клубов и объединений Костромской области в 2014 году

staterenta.ru Виды макияжа. Материалы. Лицо. Форма бровей.

Нравственно патриотический проект для молодежи. Проект по патриотическому воспитанию « Мы – патриоты

Авторы- разработчики

Скачать:

Предварительный просмотр:

2.2. Информация о деятельности организации-заявителя.

2. 3. Информация о команде проекта.

СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Похожие публикации

Нравственно патриотический проект для молодежи. Проект по патриотическому воспитанию « Мы – патриоты

Авторы- разработчики

Скачать:

Предварительный просмотр:

2.2. Информация о деятельности организации-заявителя.

2. 3. Информация о команде проекта.

СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Похожие публикации

Плетение из газетных трубочек для начинающих пошагово: техника плетения, мастер класс, фото

"Дворец памяти": описание методики для запоминания Метод локи дворец памяти

Сказка как у мамы выросли