Человек - будь ему семь лет, пятнадцать, или тридцать пять - который знает, чем он хочет заниматься в жизни, принципиально отличается от того, кому это неведомо.

Этот вывод не требует особых доказательств, когда речь идет о взрослых: мы прекрасно знаем, чем отличаются увлеченные люди от тех, кто существует скучно, шагая на работу отбывать провинность.

Когда речь идет о детях, вывод этот еще более важен.

Если ребенку удалось разглядеть свое призвание, это помогает решить огромное количество самых разных проблем, начиная от проблемы самореализации и заканчивая практическими. В частности, такого ребенка не надо оттаскивать от компьютерных игр, у него просто на них нет времени.

Что значит: ребенок увлечен спортом, или, например, музыкой, или, предположим, решением задач? Это означает: ему повезло, отыскать самое интересное для себя дело не свете. А коли так - зачем отвлекаться на другие.

Наша фундаментальная ошибка в воспитании заключается в том, что с самого рождения человека мы, родители, озабочены тем, чтобы ему такое дать, чтобы дитя наше выросло счастливым. Мы всерьез верим, что разумнее и сильнее Бога (или Природы, если кому больше нравится).

Мы довольно плохо представляем себе, как много уже заложено в этом маленьком, и, как нам часто кажется, - бессмысленном существе, которое мы приносим домой из роддома.

Для меня не просто поразительным, но очень символичным является открытие профессора Ноама Хомского из Массачусетского технологического института, который впервые заговорил о том, что дети рождаются с неким «устройством» овладения речью, условно говоря - «органом», ответственным за изучение языка.

Понимаете? Мы ведь не учим детей слушать или смотреть, понимая, что у них для этого есть уши и глаза. А говорить учим специально, разрабатывая для этого всякие разные методики.

Так вот, оказывается, ребенок, помещенный в языковую среду, научится разговаривать сам, безо всяких специальных упражнений и методик. Надо ли добавлять, что в языковую среду помещается практически любой человек? То есть любой обязательно научится говорить, даже, если его не учить этому специально.

В этом открытии для меня заложен, если угодно - символ того, как надо учить ребенка: не давить на него, не навязывать, а дать возможность развить то, что заложено природой. Януш Корчак справедливо заметил: «Ребенок не почва, вспаханная наследственностью под посев жизни; мы можем лишь содействовать росту того, что дает буйные побеги еще до первого вздоха».

Так же, как в человеке заложено некое «устройство» для овладения речью, ровно также в нем заложено призвание. Оно есть. Но оно закрыто как для ребенка, так и для его родителей.

Повторю: оно есть. Призвание не надо нести снаружи, его надо попробовать раскрыть изнутри.

Что же такое призвание?

Призвание - это желание что-либо делать. Призвание = желанию . В ребенка это призвание-желание заложено Богом. Наша задача состоит в том, чтобы его выявить.

Великий Песталоцци считал, что родители не просто могут, а должны помочь определить ребенку его призвание, когда их чаду - внимание!!! - пять-семь лет.

Что это за возраст? Это время, когда ребенок отходит от матери, понимает, что, кроме нее, существует еще огромный мир, и получает первые уроки социализации.

Увы, практика показывает, что родители чаще всего помогают ребенку не обрести призвание, а найти институт, и не в пять-семь лет, а в шестнадцать-семнадцать. Более того, очень часто мы хотим, чтобы ребенок выбрал работу не по любви, а по расчету: чтобы это было такое дело, которое сможет его финансово обеспечить в будущем.

В этом я вижу определенный парадокс. Мы все хотим, чтобы наш ребенок создал семью по любви. Однако, не имеем ничего против, если работу он найдет по расчету.

Мы забываем: выбор призвания - это не выбор дохода, но выбор счастливой (или несчастливой) жизни.

Да потому, что человек, который занимается нелюбимым делом, не может быть счастлив.

Мы очень любим говорить о том, что с раннего детства, как правило, проявляется талант у художников, поэтов и прочих творцов, забывая при этом, что талант - желание делать что-либо - проявляется у людей абсолютно всех профессий, надо только его разглядеть.

Например, юный Джон Рокфеллер c детства вел тетрадку, в которую записывал все свои доходы и расходы, ему было интересно все, что связано в деньгами. А будущего великого инженера Никола Теслу родители хотели видеть только священником, долго не обращая внимания на то, что он разбирал и собирал вновь все, что можно разобрать и собрать, в нем рождался инженер.

Чаще всего ко мне за консультацией обращаются в связи с проблемами, связанными с детьми. Однако, второе место прочно занимают проблемы людей, которые заняты не любимым делом. Некоторые просто не понимают, как быть в ситуации, когда мучителен каждый день на работе. Другим не хватает смелости поменять престижную и хорошо оплачиваемую работу на любимую. Есть и такие, кто сам не может понять истинную причину своей хандры, и мы вместе приходим к пониманию, что человек изнурен нелюбимой работой. Возраст людей тридцать пять плюс. Среди тех, кто занимаются не любимым делом (даже, если оно приносит солидный доход) мне не довелось видеть ни одного не то, что счастливого, а просто не невротического человека.

«Как мне помочь ребенку обрести призвание?» - такой вопрос мне не раз задавали родители и на консультациях и на лекциях. Мой ответ - вот эти пять шагов. Многие из тех, кто задавал мне вопрос о призвании, приходят ко мне через какое-то время, что дало мне возможность убедиться: эта система работает.

ПЯТЬ ШАГОВ К НАХОЖДЕНИЮ ПРИЗВАНИЯ

1. Понимание того, что в отношениях со своими отпрысками необходимо исходить из того, что ребенок - это человек со своим мировоззрением, душой, склонностями, опытом и так далее.

Почему это важно? Потому что только при таком отношении к ребенку можно заметить, что заложено в него Богом, и перестать навязывать собственное «понимание прекрасного».

2. Наблюдение за ребенком для того, чтобы выявить его желание; то есть, талант; то есть, призвание.

Это наблюдение неразрывно связано с любовью к ребенку, а именно: с умением ставить себя на его место. И, разумеется, с тем, что Вы относитесь к нему, как к человеку: Вам интересно все то новое, своеобразное, что есть в Вашем ребенке. Вы должны предлагать ребенку различные способы самореализации, ни в коем случае не давя на него, и наблюдать за тем, что ему больше нравится.

Сейчас есть огромное количество всяких кружков и секций, развивающих игр и прочего. Дайте ребенку возможность попробовать себя в разном, ни в коем случае не давите на него, не заставляйте заниматься тем, что Вам кажется правильным и перспективным - просто наблюдайте . Его интерес непременно проявится.

3. Постановка перед ребенком более сложных творческих задач.

Ребенок - это человек, жадный до всяких жизненных открытий. Вся его жизнь - это череда открытий, к каждому из которых он, что называется, хочет приложить руку. Как же разобраться: что является его призванием (то есть, подлинным желанием), а что - просто прихотью?

Для этого и необходимо ставить новые творческие задачи . Если ребенок любит решать математические задачи - это будет решение таких задач, которые он никогда до этого не видел; если ребенок любит компьютеры - это будет сборка компьютера, который он раньше не собирал; если ребенок любит танцевать - обучение новому танцу; если ребенок любит футбол, - игра в команде более высокого уровня.

Призвание - это природная особенность человека, поэтому оно диктует свои законы. Если маленькому человеку, действительно, нравится то, что он делает, то новые задачи - пусть даже через сложности, и подчас через временный отказ - все равно будут порождать в нем азарт. Если же это прихоть, то как только задачи станут более сложными, она растворится как лужа под солнцем.

4. Объяснение и поддержка ребенка в том, что его призвание должно быть направлено на других людей .

Увы, дети часто этого не понимают. И ребенок запросто может заявить: «Мое призвание - играть на компе!»

А действительно, что плохого в том, что человек играет на компьютере? В принципе, ничего. Однако, мир наш устроен так, что любой должен делать что-то, что необходимо другим . Это закон существования мира. И если человек не будет думать о том, какую пользу его дело способно принести другим, - мир развалится. И потому, как бы далеко ни продвинулся ты в освоении компьютерных игр, сколько бы уровней сумасшедшей трудности ни прошел, - от этого ничья жизнь, кроме твоей собственной, не изменится.

Как быть? Искать дело, которое будет приносить пользу кому-то, кроме тебя самого. Например, придумать новую, неведомую доселе компьютерную игру.

5. Понимание того, что ребенок имеет право на ошибку.

Поиски призвания могут приводить к тому, что ребенок обязательно будет отказываться от каких-то занятий, которые потребовали Ваших душевных, а, возможно, и материальных затрат. Ваша задача не налетать на него с криком: «Опять новый кружок? Опять новая секция? Да на все это денег не напасаешься», а объяснять ему, что ошибка - это не крах, а позитивный результат: мы отказываемся от чего-то, дабы найти другое.

Главное: не опускать руки! Искать! Надо очень хорошо понимать: поиски призвания - это дело, которым должны заниматься ребенок и родители вместе. Разумеется, случается чудо, когда ребенок находит призвание быстро и самостоятельно. Но это именно чудо, которым можно восторгаться, но надеяться на него непродуктивно.

Согласитесь, что эти пять шагов не так сложны. Они требуют Вашего родительского желания и терпения. Собственно, больше не требуют ничего.

Надо очень хорошо помнить: если Ваш ребенок не нашел своего призвания, он двинулся прямым путем по дороге, которая ведет к несчастливой жизни, то есть, такому существованию, которое ни один родитель своему ребенку не пожелает.

Повторю еще раз, потому что это важно: выбор призвания - это не выбор материального благополучия, но выбор счастья.

Андрей Максимов (из книги "Родители как враги")

Никак не ожидал от американского кинопроизводителя такого фильма, как «Дневник слабака». Последний фильм, который оставил у меня такое-же по силе впечатление, это германский «Красавчик» — в нем помимо темы любви, взаимоотношений между мужчиной и женщиной , есть интересные моменты детсадовской воспитательной работы с детьми. Тиль Швайгер постарался! (Его дети играли в этом фильме вместе с отцом).

А вот американские фильмы для детей и подростков, которые мне довелось посмотреть, редко оставляют в памяти больше, чем виды сладкой сказочной жизни и сеансов подготовки подрастающего поколения к «Американской мечте». Так что если и смотрю детские фильмы — то они чаще всего советские.

Уверен, что если большинству родителей задать вопрос, какие детские фильмы — советские или американские, они без предварительного отбора дали бы на просмотр своим детям, ответ будет на 100% одинаков.

Вернусь к «Дневнику слабака». Чем же он заслужил мою признательность?

«Дневник слабака» — это комедия, веселая и добрая, что видно сразу же с первых кадров фильма, когда старшенький братишка будит главного героя Грега и убеждает его, что он проспал первый день учебы в средней школе (еще ночь на дворе и сова угукает).

Цель Грега — стать самым популярным в классе, а затем и в мире, таким образом он хочет доказать всем, что он «крутой». По моему мнению, родители Грега упустили из своего внимания этот момент взросления среднего сына, поэтому авторитетом и примером для него стал старший брат Родрик, который явно на воспитание младшего брата не тянет — его методы запугивания делают только хуже.

Мой вывод из этого такой — родители трех сыновей последовательно переключают свое внимание полностью на младших детей, оставляя старших на самостоятельное взросление и самовоспитание (с Родриком, видимо, они были молоды и внимание уделяли преимущественно себе, вот он и вырос хулиганом-юмористом — это неплохо, но вот воспитатель из него никакой). А откуда малыш может узнать, как себя вести в новой, незнакомой обстановке? Например, по средней школе Грег получал советы только от старшего брата, и вопросов родителям не задавал, и они с ним бесед не проводили.

Конечно, в таком отношении к воспитанию детей можно найти огромный плюс, и он, на мой взгляд, покрывает все минусы: дети ищут свой путь, строят свою жизнь самостоятельно, и в этом родительская любовь и забота не является им помехой. Отец Грега реагирует на замеченные им увлечения детей максимально быстро: как только узнал, что Грег записался на борьбу (рестлинг) — тут же купил тренажеры. И вообще, очень хорошо, что не навязывал своего мнения.

А Грег увлекался всем подряд. И хоть его цель была «стать любимцем класса», крутым — неважно, таким образом он искал себя. Вот только не могу понять, почему те вещи, к которым у Грега был просто фееричный талант, никак не были подхвачены и поддержаны ни мамой, ни папой Грега. Вот один из талантов — бросок футбольного мяча (мяч из американского футбола) по движущейся мишени (лучший друг Роули):

Вокал у Грега лучший в средней школе. Скорее всего, лучший во всей школе, потому что учительница театрального искусства при прослушивании почти под потолок взлетела от умиления и счастья (реально очень впечатлило даже меня). Только вот этот талант Грега никем так и не был воспринят серьезно, и, в силу внешнего давления на учительницу, Грегу в школьной постановке пьесы досталась роль дерева. Однако Грег успешно блеснул своим талантом квотербека, мощно закидав яблоками со своих веток вредину, с которой, увы, ему с детского сада приходится расти вместе:

Стремление быть первым, любимцем придает энергии Грегу, но он никак не может понять, почему у него никак не получается быть лучшим? В то же самое время друг Роули, девиз которого «Будь собой», без особого напряжения попадает в эти самые любимцы, вызывая огромную зависть у Грега. К примеру, полет в сугроб, неудачное приземление и сломанная в результате этого рука сделали Роули любимцем класса, а победа в конкурсе комиксов прославила на всю школу. Принцип «Будь собой» работает безупречно!

Несмотря ни на какие разногласия между друзьями, победу одержала крепкая мужская дружба с самого раннего детства — самый главный талант Грега и Роули!

Фильм безусловно очень смешной, приятный к просмотру — семейный. Какие выводы могут сделать для себя молодые родители, посмотрев этот фильм?

Мое мнение таково: важно дать возможность ребенку проявлять ВСЕ его начинания, увлечения — смотреть, к чему у него талант, поддерживать. Однако при этом родители не должны забывать о «золотой середине» в процессе воспитания детей, ни в коем случае не опекать чрезмерно и диктовать собственные волю, желания (возможно, нереализованные в детстве/юности), не навязывать свое видение. Пусть ребенок строит свой мир сам, а родители — только подсказывают, делятся своим мнением, интересуясь мнением ребенка (пусть учится с малых лет на все иметь свою точку зрения), и конечно внимательно следить, помогать малышу, когда он сталкивается с обществом, вообще со всем новым, незнакомым…

Нельзя забывать, что абсолютно ВСЕ дети талантливы и гениальны, просто часто эти таланты не совпадают с нереализованными желаниями родителей и остаются незамеченными.

Родители стараются вырастить своего малыша успешным. Иногда даже слишком стараются. Может быть, иногда стоит сбавить обороты? Своим мнением по поводу гармоничного развития ребенка с редакцией Woman"s Day поделилась руководитель музыкальной детской студии «Непоседы» Елена Пинджоян, которая с детьми провела всю свою жизнь.

Право на личную жизнь

Иногда кажется, что в нашей жизни не осталось спонтанности. Жизнь мы планируем на неделю, а то и на месяц вперед. Кое-что – и на год. Если что-то выбивается из этого графика, накатывает раздражение: мол, опять не по плану. Но к этому мы привыкли. А вот когда глядишь на детей, которые живут по такому же сценарию, становится страшно. Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота… Такое впечатление, будто ребенок для родителей – это некий проект. Который непременно должен быть успешным. Но правильно ли это – планировать жизнь ребенка посекундно?

У ребенка обязательно должны быть личное время и личное пространство! Многим родителям кажется, что если ребенок просто сидит и ничего не делает, он теряет время зря. Это не так. В это время в детской головенке идет серьезный мыслительный процесс или обработка какой-либо полученной ранее информации. Надо дать ребенку время просто побыть одному… а чем он займется в это время, пусть выбирает сам, – уверена Елена Пинджоян.

По мнению худрука «Непосед», лучше попытаться вместе с ребенком составить распорядок дня и расписание занятий. Но при этом не просто делать вид, что слушаете его, а действительно искренне проникнуться мнением малыша.

Многих детей расписание очень дисциплинирует, но ко мнению ребенка надо прислушиваться. И надо тонко почувствовать, в какой момент ребенок устает, чтобы вовремя дать ему передохнуть, – говорит Елена Михайловна.

А как же понять, не перегрузили ли вы чадо?

Если ребенок отказывается идти на какое-нибудь занятие – это уже сигнал, что-то пошло не так. Надо понять, разобраться, в чем дело. Что конкретно не нравится вашему ребенку: педагог, сами занятия. А может, он просто устал и ему нужно отдохнуть. Повторюсь – ребенку необходимы свободное время, пространство для развития самоощущения и на познание себя, – советует Елена Пинджоян.

Наблюдение без давления

Но может, фанатичные родители все же правы? И дети, которые с младенчества пашут от зари до зари, вырастают более успешными?

Дети, которые привыкли работать, идти к поставленной цели, безусловно, достигают в жизни многого. На мой взгляд, успешный человек – это тот, кто с удовольствием занимается любимым делом, приносящим прибыль. Задача родителя – помочь ребенку найти свое предназначение, выбрать профессию по душе, – уверена Елена Пиджоян.

Вот вам и еще один подводный камень – родителям нужно быть очень осторожными, помогая малышу понять, в чем его призвание. Важно не навязывать свои интересы ребенку – иначе его настоящий талант недолго и задушить.

Прислушивайтесь к ребенку, внимательно наблюдайте, что ему интересно, а что – не очень, – говорит Елена Михайловна.

А если ребенок занимается тем, что ему по душе, – это прекрасно. И не бойтесь, что из-за вечной занятости вы друг от друга отдалитесь. Наоборот – будете друг по другу скучать, тем радостнее будет ваш совместный досуг.

Главное – интересоваться тем, что делает ребенок, задавать вопросы, что-то советовать. И на самом деле для детей очень важно, когда родители советуются с ними о своих проблемах. И устами младенца действительно иногда можно получить полезный совет. Важно, чтобы ребенок видел и чувствовал, что вы интересуетесь его жизнью и его занятиями, – заключает наш эксперт. - А поскучать – это даже иногда очень полезно.

Смотришь вокруг и видишь многих несчастных людей, которые живут не своей жизнью… Что может быть страшнее для человека? Мне кажется, одна из главных задач родителей – это помочь ребёнку найти себя, своё место в мире, своё любимое дело. Именно дело, а не работу, как производное от слова «рабство». Рабство за деньги… Это же противоестественно!

Начинается всё с того, что родители с самого раннего детства начинают сравнивать своё чадо с другими детьми. «А вот Таня не хнычет постоянно, как ты!», «Петя знает английский лучше тебя!», «Коля отжался 10 раз, а ты только семь? Тебе не стыдно?» За что ребёнку должно быть стыдно, мне интересно? За свою индивидуальность, свои способности? А иначе получается как на этой картинке:

То есть родители изначально настраивают ребёнка на фатально ошибочное мировоззрение: равнение на других. Это просто смерти подобно. Ведь всегда же найдётся кто-нибудь лучше нас: по красоте, по уму, по богатству. И если бесконечно сравнивать себя со всеми, никогда не будешь доволен собой, вот в чём загвоздка! Даже в статьях про депрессию часто пишут об этом: постоянное сравнение себя с другими это прямой показатель душевной дисгармонии.

Детям навязывают бесполезные, неинтересные им самим вещи из железной логики «А вдруг пригодится». «Сашенька, поступи-ка на военную кафедру, а вдруг понадобится», «Маша, зачем тебе сразу работать после вуза? Дуй в аспирантуру, это престижно и вообще вон Лена же пошла!» Смешно, правда? А в жизни всё так и происходит. Детей мотивируют делать что-то, что им нужно, как собаке пятая нога. Вместо того чтобы развивать себя и добиваться успеха в любимой профессии, к которой у него больше всего способностей, молодой человек убивает бесценное время и силы на сомнительные занятия тем, что «вдруг пригодится»… И смешно, и грустно…

Сейчас можно добиться успеха в ЛЮБОЙ области, если стать хорошим профессионалом. Логика типа «Иди на юриста, они требуются, не прогадаешь» уже устарела. Сегодня ценятся люди, увлечённые своим делом и добивающихся в нём хороших результатов. А те, кто тратил своё время на всякие военные кафедры и изучение какого-нибудь корейского языка, с разрозненными неглубокими знаниями, так называемые «специалисты широкого профиля» никому не нужны.

Ребёнку нужно помочь найти свои уникальные интересы и способности (обычно это можно определить по любимому предмету в школе), осознать, чего он на самом деле хочет, и научить ДУМАТЬ, а не слепо исполнять родительскую волю. Такие дети никогда не будут страдать от безделья и бесцельно шататься по улицам в поисках острых ощущений и приключений. У них будет главное приключение в их жизни – занятие любимым делом.