الموضوع: "الخضار والفواكه منتجات صحية."

مدرس

التصفيات الأولى

إل. إن. زولوتاريفا

2017

ملخص GCD في المجموعة الثانية للناشئين

المناطق: المعرفة والعمل الفني.

نشاط: الألعاب والتواصل والبحث المعرفي والإنتاجية.

موضوع: "الخضار والفواكه من الأطعمة الصحية"

هدف: تشكيل نمط حياة صحي، وتوحيد المعرفة حول فوائد الفيتامينات.

المعدات: الرسوم التوضيحية التي تصور الخضروات والفواكه، وسلة مع لعبة الخضروات والفواكه، والأرنب القطيفة، وكتب التلوين مع صور الخيار والجزر والطماطم، وأقلام الرصاص الملونة؛ التسجيلات الموسيقية على القرص: تمرين بدني "راحة اليد"؛ موسيقى الخلفية: موسيقى هادئة.

مهام:

توسيع فهمك للفيتامينات. التعريف بالخصائص المفيدة للخضروات والفواكه وأهميتها للإنسان؛

تدريب الأطفال على تلوين الرسومات دون تجاوز الخطوط العريضة.

التعليمية:

تنمية الرغبة في الحفاظ على الحوار، وتسبب الشعور بالتعاطف والرحمة لبطل الحكاية الخيالية؛

تعزيز المعرفة بالألوان الأحمر والأخضر والبرتقالي.

التعليمية:

تنمية موقف رعاية تجاه صحتك، والحاجة إلى أن تكون بصحة جيدة.

لتعزيز الاستقلالية والدقة والمشاعر الجمالية.

تقدم الدرس:

المعلم - مرحبا يا شباب! لقد حان الخريف، وفي الخريف حان الوقت للحصاد. دعونا نكرر الخضروات والفواكه التي نعرفها بالفعل. (يبدأ المعلم في عرض الرسوم التوضيحية، ويجيب الأطفال عما يرونه في الصورة، ويذكرون أيضًا اللون والشكل)

المعلم - يا رفاق، لماذا نحتاج أصلاً إلى الخضار والفواكه؟

أطفال - تحتوي على فيتامينات.

المعلم

أطفال - لتقوية الجسم حتى لا يمرض، لتكون جميلة وذكية، لقتل الجراثيم.

المعلم - هذا صحيح يا شباب، الفيتامينات تقوي جسمنا بالكامل، ومن الأسهل على الجسم مقاومة الأمراض، وعندما يكون صحيًا وقويًا، لا تخاف منه أي ميكروبات. يا رفاق، بالإضافة إلى الخضار والفواكه، هناك أيضًا التوت، كما أنها تحتوي على الكثير من الفيتامينات.

دقيقة التربية البدنية الموسيقية: "النخيل".

هناك طرق على الباب، يفتحه المعلم، وهناك أرنب محشو بحرف.

المعلم - يا رفاق، انظروا من جاء إلينا - ماتفي الأرنب! مرحبا الأرنب!

أرنبة - هه... أوه…. أوه

المعلم - ماذا حدث يا ماتفي؟ (الأرنب يحمل رسالة) يا رفاق، دعونا نقرأ الرسالة!

خطاب:

الأطفال، الأطفال! يساعد!

انقاذ الارنب بسرعة!

بدأ الأرنب الأصغر بالعطس،

الزوجة لم يعد لديها شعر

ماذا حدث؟ أين الجواب؟

المعلم - يا رفاق، ما رأيك حدث للأرنب والأرنب والأرنب؟

أطفال - يفتقرون إلى الفيتامينات

المعلم – دعونا نساعد ماتفي وعائلته؟

أطفال - نعم دعونا نفعل ذلك!

المعلم "لدي سلة من الخضروات والفواكه، وسنعطيها لماتفي، ودعنا أيضًا نلون المزيد من الخضروات للحيوانات ونقدمها مع السلة، هاه؟" وقبل أن نبدأ بالتلوين، دعونا نمد أصابعنا.

الجمباز بالإصبع: "التوت".

أقوم بإزالة التوت من الفرع (ذراعي أمامي، يدي مسترخية على مستوى الوجه. الأصابع مسترخية ومتدلية).

1،2،3،4،5 (بأصابع اليد الأخرى، قم بضرب كل إصبع من القاعدة إلى الطرف، كما لو كنت تزيل التوت منه).

وأنا أجمعها في سلة (كلا اليدين أمامي - "كوب").

ستكون هناك سلة كاملة (قم بتغطية كف واحدة، مقعرة، في الأعلى بالكف الأخرى).

سوف آكل قليلاً (يشير بإصبعه إلى الأعلى، إلى اليسار - إلى اليمين).

وسأعطي الأطفال علاجًا! أكون! (راحة اليد للأعلى وللأمام، وكف اليد للفم).

الأنشطة المستقلة للأطفال: يقوم الأطفال بتلوين الصور بالخضار.

نتيجة:

المعلم - يا رفاق، ماذا تحدثنا اليوم؟

أطفال - عن الخضار والفواكه.

المعلم - ماذا تحتوي؟

أطفال - فيتامينات.

المعلم - لماذا نحتاج الفيتامينات؟

أطفال - لتجنب الإصابة بالمرض، لتكون بصحة جيدة وجميلة.

المربي: يا رفاق، لقد أعد ماتفي لكم مفاجأة لذيذة، لكن عليكم أن تبحثوا عنها!

يبحث الأطفال في المجموعة عن مفاجأة ويجدون الخضار المقطعة (الجزر والملفوف والخيار) في المنزل ويغسلون أيديهم ويساعدون أنفسهم.

المعلم - يا رفاق، أنتم جميعًا رائعون جدًا! ساعد ماتفي في التغلب على مشكلته. ولكن حان وقت عودته إلى المنزل، نتمنى له رحلة آمنة وعدم المرض، وتناول المزيد من الفيتامينات.

فهرس:

يتم استخدام صور المؤلف في هذا العمل.

الأمثال، الأقوال، أغاني الأطفال، أعاصير اللسان. دليل شعبي للآباء والمعلمين. ياروسلافل: أكاديمية التنمية، 1997؛ تارابارينا تي.إي.، إلكينا إن.في.

Gerbova V.V.، تعريف الأطفال بالخيال - م: موزايكا-سينتيز، 2005.

ملخص GCD في المجموعة الإعدادية الثانية حول التعرف على العالم الخارجي

حول موضوع: "الخضار والفواكه من الأطعمة الصحية"

هدف: لتنمية اهتمام الأطفال بالمعرفة حول الخضار والفواكه.
مهام:
تكوين فكرة عن الخضار والفواكه كفيتامينات مفيدة لصحة الإنسان.
تقوية قدرة الأطفال على تمييز وتسمية الخضار والفواكه.
تنمية الرغبة في مساعدة "الضيف"
عمل تمهيدي:محادثات حول الخضار والفواكه - الأطعمة الصحية. فحص الرسوم التوضيحية والنماذج. قراءة الألغاز وتعلم الشعر. ألعاب تعليمية.
المواد والمعدات:الرسوم التوضيحية التي تصور حديقة نباتية، بستان؛ صورة لحديقة نباتية حيث ينمو اللفت؛ الصور الظلية للخضروات - الطماطم والخيار والجزر والملفوف؛ الدمى - التفاح، الكمثرى، البرقوق؛ سلة؛ كيس؛

يتحرك
يدخل الأطفال إلى المجموعة ويحيون الضيوف. يسمع البكاء.
المعلم. يا رفاق، هناك من يبكي، سأذهب وألقي نظرة. (يدخل والأرنب على ذراعه). يا رفاق، كان الأرنب هو الذي كان يبكي.
- ما خطبك أيها الأرنب، قفز الأرنب؟
أرنبة. مرحبا أيتها الفتيات. مرحبا يا أولاد. (الأطفال يقولون مرحبا).
اسناني تؤلمني
العيون لا ترى جيداً
ساقاي لا تستطيع المشي
إجازة سيلوشكي.
المعلم. نعم، ربما لم تتناول فيتاميناتك.
أرنبة. الفيتامينات - ما هي؟ أين يمكنني الحصول عليها؟
المعلم. يا رفاق، دعونا نذهب إلى "بلد الفيتامين" ونأخذ معنا أرنبًا. ماذا يمكننا أن نستمر؟ (إجابات الأطفال).
بلد "الفيتامين" بعيد، لذلك سنذهب بالقطار.
أنا القاطرة وأنتم العربات. هل الجميع مدمن مخدرات؟ يغادر القطار.
يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر، ويعملون كعربات، ويعمل الكبار كقاطرة. تطلق القاطرة صافرتها ويبدأ القطار في التحرك: ببطء في البداية، ثم بشكل أسرع فأسرع. يغني الأطفال ويحركون أذرعهم على الإيقاع
الكلمات "تشو-تشو-تشو".
ها هو قطارنا قادم
العجلات تطرق
وفي هذا القطار
الرجال يجلسون.
تشو تشو تشو، تشو تشو تشو!
نفث قاطرة البخار
بعيد بعيد جدا.
أخذ الرجال.
ولكن هنا التوقف
على الطريق مرة أخرى
انهض يا شباب
لنتمشى!
أرنبة. أوه، أين وصلنا؟ (صورة توضيحية تظهر حديقة نباتية).
المعلم. يا رفاق، ما هذا؟ (حديقة)
دعونا نجلس ونخبر الأرنب ما الذي ينمو هنا؟ (إجابات الأطفال).
لكن في حديقتنا لا شيء ينمو إلا اللفت. دعونا نزرع بعض الخضار.
سأخبركم ببعض الألغاز يا رفاق.
ابحث عن جميع الإجابات وزرعها في الحديقة.
تنمو الفروع الخضراء في سرير الحديقة،
- أطفال حمراء. (طماطم)
(يجد الطفل حبة طماطم ويسمي سماتها المميزة ويدخلها في الحديقة)
الطفل ملفوف في مائة قماط. (كرنب)
(يجد الطفل الملفوف ويسمي سماته المميزة ويدخله في الحديقة.)
ينمو في الأرض في سرير الحديقة،
برتقالي، طويل، حلو. (جزرة)
(يجد الطفل جزرة ويسمي سماتها المميزة ويدخلها في الحديقة.)
سرير الحديقة طويل وأخضر،
وفي الحوض أصفر ومالح. (خيار)
(يجد الطفل خيارًا ويسمي سماته المميزة ويدخله في الحديقة.)
المعلم. لقد زرعنا كل الخضروات في الحديقة. الآن أنت تفهم أيها الأرنب أين تنمو الخضروات.
يا شباب ما اسم سلطة الجزر؟ (جزرة) هيا بنا
دعونا نطبخ.

لعبة الاصبع "سلطة الجزر"
"نحن نقشر الجزر ونقشره (يلعب الأطفال الواقفون لعبة الإصبع.)
نحن ثلاث جزرات، ثلاثة. (حركات انزلاق النخيل ضد النخيل.)
دعونا نرشها بالسكر (أوضح كيفية "رش السكر" عن طريق ضم أصابع اليد اليمنى معًا)
ونسكب عليها بعض القشدة الحامضة. ("يصبون القشدة الحامضة"، ويطويون أصابعهم في قبضة)
هذه هي سلطتنا (يمدون أذرعهم إلى الأمام.)
غنية بالفيتامينات".
لذيذ وصحي. (ضرب البطن)
المعلم. الآن يا شباب، دعونا ننتقل.
نحن نسير على طول الطريق
سنذهب إلى الحديقة الخضراء.
انظروا إلى ما ينمو هنا
وأخبر الأرنب.
يظهر رسم توضيحي لبستان.
يا رفاق، سنجلس الآن على الكراسي ونخبر الأرنب بالفواكه التي تنمو هناك.
المعلم. يا رفاق، ما هذا؟ (بستان)
كم هي جميلة حديقة الصيف،
دائما غنية بالفواكه.
صف كامل من الكرز النحيل -
التوت يحترق مثل الياقوت.
وتوجد أيضًا شجرة برقوق تنمو في مكان قريب،
الفواكه العصير جميلة.
رائحة الكمثرى والتفاح،
سيكون الجميع سعداء بتناول واحدة.
إذن ما الذي ينمو فيه؟ (الكرز، البرقوق، الكمثرى، التفاح)
المعلم. قطفت الثمار من الأغصان ووضعتها في كيس. انظروا يا رفاق، يا لها من حقيبة جميلة لدي.

لعبة تعليمية "حقيبة رائعة"
يقترح المعلم على أحد الأطفال: "ابحث باللمس، دون النظر في الحقيبة، عما تريد. والآن أخبرني ماذا أخذت؟ لماذا تعتقد ذلك (يخرج الطفل الفاكهة من الكيس ويصفها). يتناوبون
جميع الأطفال يكملون المهمة.
إذن ماذا كان في الحقيبة؟ (إجابات الأطفال)
ناضجة ، غنية بالألوان ،
مرئية للجميع على الأشجار!
الأكثر فائدة
ويطلق عليهم - (الفواكه)
المعلم. إليكم جميع الفواكه الموجودة في السلة، وسنقوم بطهي الكومبوت اللذيذ والصحي. ماذا يسمى كومبوت الفاكهة؟ (فاكهة)

أرنبة. لقد فهمت كل شيء، وأين تنمو، ولكن لماذا يجب أن آكلها، لم أفهم.
المربي:

تناول الخضار والفواكه -
منتجات فيتامين,
كل يوم وعلى مدار السنة.
ثم البرد سيء
سوف يمر بك.

والآن سنقول للأرنب:
جميع الأطفال: تأكل الخضار والفواكه - منتجات الفيتامينات، سوف تكون بصحة جيدة.
أرنبة. شكرا لكم يا رفاق، الآن أعرف كل شيء عن الخضار والفواكه. سوف أركض إلى الغابة
سأخبر أطفالي. (ةكطه)
المعلم. يا رفاق أين تنمو الخضار وأين تنمو الفاكهة؟
سميهم. لماذا يجب عليك تناول الخضار والفواكه؟ (إجابات الأطفال).
تذكر لنفسك وأخبر الآخرين:
تناول الخضار والفواكه -
منتجات فيتامين,
كل يوم وعلى مدار السنة.
ثم البرد سيء
سوف يمر بك.

تقنية Balalarga arnalgan yimdastyryylgan oći - анекинин

الخريطة التكنولوجية للأنشطة التعليمية المنظمة

لү نі (تاريخ):________________

أعلى/المجموعة:ثاني أصغر "أ"

بأو أتناول السلطات(منطقة) : مجتمع

بө لі أنا أعتبر(القسم): أوزم

تاқ yryكان(الموضوع): "الفواكه والخضروات".

ماكساتي(هدف):

مينديتي(المهام): - توحيد أسماء بعض الفواكه والخضروات؛

تعلم كيفية التعرف على خصائصها المميزة: اللون والشكل، من خلال الفحص البصري واللمسي واللمسي؛

استخدام الصفات الوصفية في الكلام؛

تعليم الأطفال العثور على كائن واحد من بين أشياء أخرى؛

يعلم الأطفال تسمية الكائن الموجود في الصورة بسرعة؛

تنمية الكلام والتفكير عند الأطفال.

كازيتي كورال - زابديكار (معدات):برتقالة حقيقية مقطعة إلى نصفين للتعرف على الفاكهة من خلال الرائحة (في "حقيبة ظهر رائعة")، ودمى من الفاكهة (تفاح، كمثرى، برتقال)؛ للتعرف على الأشياء عن طريق اللمس، يساعد "الصندوق السحري" (مع وجود ثقوب على كلا الجانبين للأيدي)؛ 4 بطاقات لكل طفل بها صور الفواكه (التفاح، الكمثرى، البرتقال، الليمون)؛ لعبة "هير" ، حقيبة ظهر رائعة ولوحة للدمى.

مكون الفواتير:أرنب - كويان.

اسم	تاربيشينين هو- اريكيتي عمل المعلم	إسيب محاسبة
كيريسبي بوليمي الجزء التمهيدي	يا رفاق، اليوم جاء أرنب لزيارتنا، وأحضر لنا حقيبة ظهر رائعة. (إظهار الأرنب للأطفال) دعنا نقول مرحبا له.
نيجيزجي بوليمي الساعات الأساسية	انظر ماذا الارنب؟ يمين. لقد أحضر لك الأرنب شيئًا ما، هنا في حقيبة ظهره، لكنه لن يُظهر لك شيئًا، يريدك أن تخمنه بنفسك. دعونا نشم ونحدد بالرائحة ما هو موجود. شامل، ما رأيك يوجد في حقيبة ظهر الأرنب؟ إلخ. (أسأل كل طفل، فيعبر عن رأيه) ما هو الشكل؟ أي لون؟ ما هو الشكل؟ أي لون؟ أي لون؟ وما هذا؟ ما هو الشكل؟ أي لون؟ يا رفاق، انظروا إلى اللوحة وأخبروني ما هو؟ في كلمة واحدة. هيا نلعب لعبة ممتعة معك ومع الأرنب. لعبة "ابحث عن نفس" (بالقرب من كل طفل يوجد بالفعل 4 بطاقات بها فواكه على الطاولة) الآن سأريكم بعض الفاكهة، وعليك أن تجد بطاقة تحمل نفس الصورة الموجودة على بطاقتك. ما هي الفاكهة التي لم أذكرها أو أعرضها، لكن هل توجد على البطاقات؟ أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة. دعونا نأخذ قسطا من الراحة معك. فيز. دقيقة فقط. نحن نعرف أيضًا كيفية الاسترخاء فلنضع أيدينا خلف ظهورنا فلنرفع رؤوسنا للأعلى ودعونا نتنفس بسهولة، بسهولة! الآن دعونا نرى ما إذا كان بإمكانك التعرف على الفواكه دون النظر إليها. لقد أحضرت "الصندوق السحري"، سنضع فيه كل الفواكه. سوف تتناوبون في الصعود، ووضع يديك في الصندوق، وتحسس، وتسمية الفاكهة التي ستأخذها دون إخراجها.
كوريتيندي بوليمي الجزء الأخير	يا رفاق، لقد قمتم بعمل رائع في مهامكم. من جاء إلى صفنا؟ تفاحة، برتقالية... كيف يمكنك تسميتها بكلمة واحدة؟ لقد حان الوقت للأرنب للعودة إلى منزل والدته، دعنا نقول له وداعا.

نتيجة متوقعة:

يعرف:أسماء بعض الفواكه والخضروات.

يكون قادرا على:العثور على كائن واحد من بين أشياء أخرى؛ تسليط الضوء على خصائص الفواكه والخضروات حسب اللون والشكل؛

يملك:فكرة عن الفواكه والخضروات.

مذكرات الدرس للمجموعة الأصغر سنا

الموضوع: "الخضار"

الهدف: تلخيص معرفة الأطفال حول موضوع "الخضروات".

تنظيم المعرفة بالخضروات وأسمائها ولونها وشكلها؛

ترسيخ فكرة أهمية الخضار لصحة الإنسان؛

تطوير التفكير السريع والمهارات الحركية الدقيقة.

تعزيز احترام العمل الزراعي؛

تنمية القدرة على العمل معًا ضمن فريق، والرغبة في مساعدة الآخرين.

العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الخضروات؛ الخضروات الطبيعية.

تقدم الدرس

المربي: مرحبًا يا شباب، عندما جئت للعمل في الصباح رأيت أننا تلقينا رسالة، استمعوا إلى ما تقوله: "أيها الرجال الأعزاء! وشهدت القرية هذا العام حصاداً غير مسبوق من الخضار. أتوسل إليك أن تأتي وتساعدني في جمعها. الجد، الجدة، الحفيدة، الحشرة، القطة، الفأر"

جاءت الرسالة من أبطال قصتنا الخيالية المفضلة "اللفت".

المربي: يا رفاق، هل سنساعد أبطال الحكاية الخيالية في الحصاد؟

(يقرر الأطفال المساعدة.)

المربي: - ماذا يقترح أبطال الحكاية أن يجمعوا؟ (- خضروات)

المربي: - ما الخضروات التي تعرفها؟ (العمل بالصور "الخضروات") يجيب الأطفال: البطاطس واللفت والجزر والطماطم والملفوف والخيار.

المربي: - أين تنمو الخضروات؟ (- جميع الخضروات تنمو في الحديقة، في الميدان).

المربي: - في أي وقت من السنة يتم حصاد المحصول؟ (- في الخريف)

المربي: - يا رفاق، ما هو الفرق في رأيكم بين الخيار والطماطم؟ (إجابات الأطفال: - اللون والشكل)

هل تعرفون يا رفاق الفرق بين الجزر واللفت؟ (إجابات الأطفال.)

المربي: هذا صحيح، الجزر برتقالي ومستطيل، واللفت أصفر ومستدير.

المعلم: لقد كان الأجداد ينتظروننا بالفعل، لقد حان الوقت للذهاب، ولكن حاول تخمين ما بنفسك.

المعلم يسأل لغز:

أنا أطير بسرعة في السماء،

أريد أن أتفوق على الجميع.

سآخذ الجميع معي في الرحلة.

الطيار يتحكم بي

الأطفال: طائرة

المربي: أحسنت! هذه طائرة. إذا كنت مستعدًا، فقم بنشر أجنحتك وبأقصى سرعة للأمام! (يتحرك الأطفال متفرقين وأذرعهم ممدودة إلى الجانبين ويجلسون عند إشارة المعلم)

درس التربية البدنية "الطائرة".

طنين الطائرات (تدور أمام الصدر مع ثني الذراعين عند المرفقين،

طارت الطائرات (الأذرع إلى الجانبين، والميلان بالتناوب إلى اليسار واليمين،

جلسوا بهدوء في المقاصة (الجلوس واليدين على الركبتين)

وطاروا مرة أخرى.

المربي: لذلك سافرنا إلى القرية للزيارة. (المعلم والأطفال يقتربون من المنزل)

المربي: - دق دق دق! مرحبا، لقد جئنا لزيارتك.

(تظهر دمية في نافذة المنزل - الجدة)

الجدة: "مرحبا يا شباب! أنا سعيد جدًا لأنك أتيت إلي، ساعدني في جمع المحاصيل الصغيرة اللطيفة! سأتمنى الحصول على خضار، وأنت تخمن، لذلك سنجني المحصول!

الكثير من الفساتين

الكثير من الأزمة

ما أسمها؟ - … (كرنب)

والأخضر وسميكة

نمت شجيرة في سرير الحديقة.

احفر قليلا:

تحت الأدغال... (البطاطا)

إنها مستديرة وحمراء

مثل عين إشارة المرور.

بين الخضار ليس هناك عصارة... (طماطم)

الكذب بين الأسرة

أخضر وحلو. (خيار)

الجدة: أحسنت لتخمين كل شيء بشكل صحيح

الجدة: إليك بعض الخضار من حديقتي، يمكنك أن تأكليها وتحصلي على بعض الفيتامينات وتذكريني. مع السلامة". (سلة تحتوي على خضروات حقيقية، تم استخدامها لاحقًا كمتحف صغير للمجموعة)

الأطفال والمعلم: "شكرًا لك، وداعًا".

المربي: يا رفاق، ما رأيكم، هل من الممكن تناول الخضار والفواكه دون غسلها؟ (لا)؛

و لماذا؟ (إنهم قذرون)؛

ماذا يحدث إذا أكلنا الخضار والفواكه غير المغسولة؟

الأطفال: سوف نمرض.

المربي: - هذا صحيح، الخضار والفواكه القذرة تحتوي على الكثير من الميكروبات.

أخبرني ما الذي يجب فعله قبل الأكل.

الأطفال: اغسلوا أيديكم قبل الأكل.

المربي: - لذلك عدنا إلى روضة الأطفال. احسنتم يا أولاد! لقد استمتعت حقا بالسفر معك.

يا رفاق، من ساعدنا اليوم؟

ما هي الخضروات التي زرعها أجدادك؟

لماذا هي مفيدة للناس؟

فلنقرأ الكلمات:

أن تكون بصحة جيدة وقوية ،

يجب أن أحب الخضار!

العالم. المجموعة الثانية للناشئين. خلاصة

موضوع:"خضروات".
مهام:
التعليمية:
- تطوير الكلام، وتطوير القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم؛
- تعزيز التطور الحسي والإدراك السمعي.
أهداف تعليمية:
- تعزيز القدرة على تسمية الخضروات بشكل صحيح ووصف لونها وشكلها وحجمها.
- تمييز الخضروات بالمظهر؛ تعلم كتابة الأوصاف الأساسية للخضروات.
- توحيد المعرفة بالألوان الأساسية؛ تعلم كيفية التمييز بين الأشياء حسب اللون؛
التدرب على تحديد أسماء الأشكال الهندسية (دائرة، بيضاوية، مثلث، مربع).
- تنمية الاهتمام والاهتمام والتفكير.
التعليمية:
- تنمية عادة مساعدة الآخرين لدى الأطفال، والنشاط واليقظة والاستجابة عند التفاعل مع بعضهم البعض؛
- تنمية الاهتمام والرغبة في فهم العالم من حولنا.
الأهداف:
- تعزيز معرفة الأطفال بالخضروات وتوضيح اسمها ولونها وشكلها وتعليمهم التمييز حسب المظهر؛
- توسيع فهم زراعة محاصيل الخضروات؛
- تطوير الملاحظة والفضول؛
- تنمية موقف الرعاية تجاه الأشياء الطبيعية الحية.
مادة:ملصق به صور خضروات، وسيلة مساعدة بصرية "خضروات"، سلة بها نماذج خضروات، لعبة أرنب طرية، نموذج لحديقة خضروات مع أسرة.

تقدم الدرس:

المربي: - مرحبا يا شباب! انظروا كم هو جميل اليوم!
(يوجد ملصق بالخضروات على السبورة).

- من فضلك قل لي ما هو مبين في الصورة؟ (إجابات الأطفال).
المربي:- هذا صحيح، أحسنت! اليوم سنتحدث عن الخضار!
المربي:- يا رفاق، من يعرف أين تنمو الخضروات؟ (إجابات الأطفال).
المربي:- هذا صحيح، في الحديقة.
المربي:- كم منكم يعرف ما هي الخضروات المفيدة؟ (إجابات الأطفال) أحسنت فهي تحتوي على الكثير من الفيتامينات! ما هي الفيتامينات ل؟ (إجابات الأطفال).
المربي:- كل شيء صحيح لتكون بصحة جيدة!
(يأخذ المعلم بطاقات بها صور الخضار ويعرضها واحدة تلو الأخرى).

المربي:- يا رفاق، انظروا، أي نوع من الخضار هذا؟ هذا صحيح، الخيار! ما هو لون الخيار؟ أحسنت يا أخضر. ما هو الشكل؟ البيضاوي، هذا صحيح!
المربي:- أحسنت، لقد كنت على حق بشأن الخيار. أي نوع من الخضار هذا؟ (طماطم). أي لون؟ (أحمر) أي شكل؟ (دائري)، هذا صحيح، ما هو حجمه؟ كبيرة أم صغيرة؟ (صغير).
المربي:- الفتيات الذكيات، أي نوع من الخضار هذا؟ (جزرة) ما اللون؟ (البرتقالي). ما هو شكل الجزرة؟ (الثلاثي). أحسنت!
(دق على الباب).
المربي:- يا رفاق، يبدو أن أحدهم طرق؟ هل سمعت أم تخيلت؟ (اشتد الضرب). لا، لا يبدو الأمر كذلك. من جاء إلينا؟
(المعلم يفتح الباب).

المربي:- أوه، انظر، إنه أرنب! مرحبا الأرنب!
(يأخذ المعلم الأرنب في يده ويتحدث عنه)
الأرنب: - مرحبا! يا رفاق، لقد أردت زيارتكم لفترة طويلة! ثم جاء!
المربي:- يا رفاق، دعونا نقول مرحبا للأرنب. (الأطفال يقولون مرحبا).
المربي:- الأرنب، ولكنك لست سعيدا جدا. هل انت بخير؟ أو هل حدث شيء ما؟
الأرنب: - أنا بخير، ولكنني مرتبك قليلاً. طلبت مني أمي أن أذهب إلى الحديقة وأحضر لها الخضار لإعداد الحساء، لكنني نسيت تمامًا شكل الخضار وما هي الخضروات التي يُصنع منها الحساء.
المربي:- يا أرنب، لا تقلق، رفاقي سوف يساعدونك. كنا نتحدث فقط عن الخضروات!
المربي:- يا رفاق، هل يمكننا مساعدة الأرنب؟ (نعم).
الأرنب: - مرحى! أنا سعيد جدًا لأنني أتيت إليك. كنت أعرف أنك سوف تساعدني.
المربي:- حسنا، أرني حديقتك. سوف نساعدك.
(الأرنب يخرج حديقته).

الأرنب: - انظر، انظر إلى الحديقة التي زرعتها أمي!
المربي:- ما أحسن حالك أنت وأمك! وأنا والرجال نعرف كيف نعمل في الحديقة! حقا يا شباب؟ (نعم). دعونا نظهر للأرنب درسنا الفيزيائي حول حديقة الخضروات.
دقيقة بدنية.(ينهض الأطفال من كراسيهم).
سنذهب إلى الحديقة ونجمع المحصول (نمشي في دائرة)
سوف ندرب الجزر، سنتدرب، سنتدرب (انحنى وقلّد "سحب" الجزر).
وسنحفر البطاطس ونحفر ونحفر ("نحفر").
سنقطع رأس الملفوف (يجلسون في وضع القرفصاء و"يقطعون").
مستدير، كثير العصير، لذيذ جدًا (أظهر الدائرة بيديك ثلاث مرات)
دعونا نختار القليل من الحميض ("المسيل للدموع")
ودعنا نعود على طول الطريق. (خطوات في مكانها)
الأرنب: - يا له من زميل عظيم أنتم يا رفاق!

المربي:- حسنًا، دعونا نرى ما الذي نما في حديقة الأرنب. (ينادي المعلم طفلاً واحدًا في كل مرة (4-5 أشخاص) ويقومون بسحب الخضروات من الحديقة.)
المربي:- من فضلك قل لي ما هو نوع الخضار هذا؟ (البطاطا) هل يمكنني إضافتها إلى الحساء؟ (إجابة الطفل).
الأرنب: - نعم، تذكرت، هذه بطاطس! أخبرتني أمي بالتأكيد أن أحفر بعض البطاطس!
المربي: - ما نوع هذه الخضار التي تنمو في الحديقة؟ (جزرة) حسنًا، هل يضيفون الجزر إلى الحساء؟ (نعم).
(يتناوب الأطفال على مساعدة الأرنب في إخراج الخضار (البطاطس والجزر والبصل والبنجر والثوم).
الأرنب: - شكرًا لكم يا رفاق، الآن ستطبخ والدتي أشهى الحساء، أنتم رائعون جدًا، أنتم تعرفون كل الخضروات!!!
المربي:- الأرنب، أطفالنا يعرفون الخضروات جيدًا لدرجة أنهم يستطيعون تخمينها عن طريق اللمس!
الأرنب: - أنا مهتم جدًا برؤية كيف يفعلون ذلك!
(يضع المعلم سلة بها نماذج من الخضروات على الطاولة، مغطاة بوشاح كبير)

المربي:- هيّا بنا لنلعب؟ (دعونا)
لعبة تعليمية "البحث عن طريق اللمس".
(يدعو المعلم 4-5 أطفال بدورهم.)
المربي: - ضع يدك تحت المنديل، وابحث عن الخضار، ودون أن تسحبها، حدد نوع الخضار الذي وجدته. - أحسنت، أليس كذلك!
المربي:- أحسنت، لقد خمن الجميع بشكل صحيح يا شباب، هل تعرفون كيف يختلف الخيار عن الطماطم؟ والجزر من البنجر؟ (إجابات الأطفال).
- صحيح، الجزر مستطيل وبرتقالي، والبنجر أحمر ومستدير. . دعونا نكرر مرة أخرى، كيف يمكننا أن نسمي كل هذا في كلمة واحدة؟ (خضروات).
الأرنب: - شكرا يا رفاق، لقد ساعدتني كثيرا. ولكن حان الوقت بالنسبة لي للعودة إلى المنزل، لأن والدتي تنتظرني وأريد حقًا تجربة حساء والدتي اللذيذ! ولكن قبل أن أغادر، أريد أن أعطيك أغلى شيء لدي (الأرنب يأخذ شوكة صغيرة من الملفوف). هذا هو الملفوف الذي أريد أن أعاملك به!
المعلم: - شكرا جزيلا لك أيها الأرنب! نحن سعداء جدًا بتلقي مثل هذه الهدية منك، أليس كذلك يا شباب؟ (نعم).
- وداعا أيها الأرنب، تعال لزيارتنا مرة أخرى، سنكون في انتظارك. دعونا نقول شكرا يا رفاق وداعا للأرنب! (الأطفال يشكرون ويقولون وداعًا للأرنب).
الأرنب: - وداعا يا شباب! (أوراق الأرنب).
المعلم: - يا رفاق، هل أعجبكم الأرنب؟ (نعم). مضحك جدا! وانظروا، حتى أنه قدم لنا هدية.
المعلم: - ماذا يمكنك أن تطبخ من الملفوف؟ (إجابات الأطفال).
- هذا صحيح الحساء والفطيرة والفطائر مع الملفوف ولفائف الملفوف والملفوف المطهي والمملح. دعونا نتذكر كيف يتم مملح الملفوف.
الجمباز بالإصبع "الملفوف".
يا له من صرير (فرك اليدين معًا)
ما هذه الأزمة (أصابع كلتا اليدين تتقاطع وتضغط بشكل إيقاعي)
أي نوع من الأدغال هذا (أبعد راحتي يديك المفتوحتين عنك، مع ربط إبهاميك).
كيف يمكننا تجنب الطحن (عبر أصابع اليدين والضغط بشكل إيقاعي)
إذا أنا الملفوف. (استخدم أصابع نصف مثنية لتصوير رأس الملفوف)
نقطع الكرنب ونقطعه (اضغط على حواف راحتنا على الطاولة)
نحن ثلاث أو ثلاث جزرات (نحرك قبضاتنا ذهابًا وإيابًا)
نحن نملح ونملح الملفوف (الحركات حسب النص)
نضغط ونضغط على الملفوف. (الحركات من خلال النص)
نوك نوك، نوك نوك، (طرق القبضات ضد بعضها البعض)
هناك طرق في المنزل
لقد قطعنا الملفوف (ننقر على حواف راحتنا على الطاولة)
مطحون (تحريك القبضات ذهابًا وإيابًا)
مملح، (حركات من خلال النص)
وقاموا بوضعها بإحكام في الحوض (ينقرون بقبضاتهم على الطاولة)
كل شيء على ما يرام معنا الآن! (مد الذراعين إلى الأمام، ورفع إبهام اليدين إلى أعلى)
المربي:- احسنتم يا أولاد! لقد عملت بجد اليوم! أخبرني، من فضلك، ما الذي تحدثنا عنه اليوم؟ (إجابات الأطفال).
المربي:- هذا صحيح، عن الخضروات! وفي النهاية أريد أن أقرأ لك قصيدة:
أن تكون بصحة جيدة وقوية ،
يجب أن أحب الخضار
الجميع بلا استثناء،
لا شك في هذا!
ولكل منها فائدتها وطعمها
ولا أجرؤ على اتخاذ القرار:
أي واحد الأذواق أفضل؟
أيهما أكثر حاجة؟
المربي: - شكرا يا رفاق!