ايلينا دروزيك
ملاحظات حول التصميم في المجموعة العليا "النقل في مدينة فورماندوس"

ملاحظات حول التصميم في المجموعة العليا« المواصلات في فورماندوس» (الدرس المفتوح)

هدف. شكلأفكار الأطفال حول أنواع مختلفة من الآلات وبنيتها والغرض منها.

مهام:

تنمية اهتمام الأطفال به تصميم;

تمرين الأطفال في النمذجة و تصميممن مواد البناء

- استمارةلدى الأطفال فكرة عن الآلات المختلفة والغرض الوظيفي منها وبنيتها؛

تدريب الأطفال على تشييد المباني المألوفة باستخدام الصورة والرسم التخطيطي وتخطيط مراحل البناء واختيار الأجزاء وفقًا لها استمارة، الاستدامة؛

ممارسة القدرة على فهم المخطط الأولي للمبنى، وعزل التفاصيل وتسميتها؛

تنمية القدرة على قبول المهمة التي يحددها المعلم والسعي لتحقيق النتائج.

إثارة الموقف العاطفي لدى الأطفال تجاه المبنى وتنمية الذوق الفني.

عمل تمهيدي: نظرنا في أنواع مختلفة ينقلشاهد النقل على الطريق(المشي على الهدف، لاحظ سماتها المميزة، تحدث عنها النقل مدينتنا، نظرت إلى الرسوم التوضيحية، وقمت بتعيين أسماء الأجزاء، وقمت بعمل فردي مع الأطفال تصميم.

معدات: العاب تركيب - البناء، الرسوم البيانية، الرسوم التوضيحية، الرسالة، التخطيط مدنيا رجال ليغو

مادة: البناءرجال ليغو.

تقدم الدرس.

المعلم. يا رفاق، انظروا كم عدد الضيوف الذين جاءوا إلينا اليوم، قل مرحباً لهم! اه حد يطرق بابنا جايب لنا رسالة! نعم هذا من السكان الرائعين مدن"فورماندوس"إنهم يشكون من ذلك لديهم مدينة، لكن ليس من المناسب لهم الوصول إلى هناك، ليس لديهم ينقل. فهل نساعدهم؟

ولكن قبل أن تبدأ تصميمأود أن أسمع ما هي أنواع المركبات التي تعرفها?

أطفال: السيارات والشاحنات والركاب والسباق.

المعلم: صحيح، ما المقصود بالشاحنات والسيارات وسيارات الركاب؟

أطفال: ينقل الركاب الأشخاص، وسيارات الشحن تنقل البضائع المختلفة، كما تنقل السيارات الأشخاص أيضًا ولكن بكميات قليلة.

المعلم: الآن دعونا نكرر اسم أجزاء مادة البناء. أجرى د / ط "اسم التفاصيل". أحسنت! الآن دعنا نذهب إلى الرائع مدينة"فورماندوس".

ممارسة الرياضة البدنية "ركوب الخيل"

ركبنا حصانا

(نمشي في مكاننا)

وصلنا إلى الزاوية.

حصلت في السيارة

(يجري في مكانه).

سكبوا البنزين.

كنا مسافرين بالسيارة

وصلنا إلى النهر.

(القرفصاء.)

تررر! قف! تراجع.

(التف حوله.)

هناك باخرة على النهر.

(التصفيق بأيدينا).

كنا مسافرين بالباخرة

وصلنا إلى الجبل.

(نمشي في مكاننا)

السفينة سيئة الحظ

نحن بحاجة إلى ركوب الطائرة.

الطائرة تطير،

المحرك طنين:

(الأيدي إلى الجانب، "لنطير")

(آي توكماكوفا)

المعلم: حسنا، نحن هنا! يظهر المعلم للأطفال التصميم مدن.

جيد جدًا، والآن أقترح عليك بناء مناظر مختلفة للمقيمين « فورماندوسا» . فيما يلي رسوم بيانية للآلات التي يمكنك بناءها على الرسم البياني الفانيلي. دي "تسمية أجزاء الآلات"

حسنًا، لقد كررنا كل شيء، والآن هيا بنا إلى العمل!

المعلم: ما هي أنواع لقد حصلت على السيارة?

أطفال: سيارة سباق، سيارة ركاب، سيارة ركاب.

ملخص الدرس

المعلم: يا شباب ماذا فعلنا اليوم؟

المعلم: ماذا صنعنا مصمم؟ لمن؟

المعلم: ما هي أنواع السيارات التي بنيتها؟

أطفال: السباق والركاب.

المعلم: ما الأجزاء التي استخدمتها في البناء؟ (من مكعبات وألواح واسطوانات وغيرها)

المعلم: لقد قمت بعمل جيد جدا اليوم! يا رفاق، شخص ما يطرق بابنا مرة أخرى! نعم هؤلاء سكان رائعون مدن فورماندوس! أظهر لهم سياراتك وخذهم في جولة.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملاحظات حول الرسم في المجموعة العليا موضوع "مكاني المفضل في المدينة" الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بوطنهم الصغير. مهام:.

زملائي الأعزاء، يعلم كل واحد منكم أنه لا يمكن لمعلم واحد في مرحلة ما قبل المدرسة إكمال المحفظة الإلكترونية لأعلى فئة من التأهيل.

ملخص GCD للتصميم (المجموعة الوسطى) الموضوع: "الأطفال ينتظرون الهدايا. فان" (حسب الرسم البياني "العرض الجانبي") مهام البرنامج: تعليمية:.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال رقم 5" ملخص الأنشطة التعليمية حول التنمية المعرفية لدى كبار السن.

ملخص التطوير المعرفي لـ GCD (توسيع الآفاق) مع عناصر TRIZ في محتوى برنامج "النقل" للمجموعة العليا:.

ملخص الأنشطة التعليمية لتدريس قواعد المرور في المجموعة العليا "داشا المسافر في المدينة"ملخص GCD في المجموعة العليا لتعليم الأطفال قواعد المرور موضوع "داشا المسافر في المدينة". الهدف: تشكيل في مرحلة ما قبل المدرسة.

تاتيانا فرانشوك

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

الروضة المشتركة رقم 56 "سيفيريانوشكا"

درس HT(تصميم)

للأطفال متوسطسن ما قبل المدرسة مجموعات"أ"

مدرس: تلفزيون فرانشوك

موضوع: « حافلة للأصدقاء» .(18.10.13)

هدف:

تعليم الأطفال تكوين الصورة الحافلة من الأجزاء النهائية(النوافذ والأبواب والعجلات).

تنمية مهاراتهم في طي ورقة من المنتصف ومحاذاة الجوانب والزوايا.

تقوية القدرة على لصق الأجزاء الورقية (النوافذ والأبواب والعجلات)إلى الخط المرجعي.

تطوير العين ووضوح حركات اليد والانتباه.

غرس الدقة في العمل لدى أطفال ما قبل المدرسة.

عمل تمهيدي: النظر في ألبوم المراقبة « الباصات» . تعلم أغنية « الحافلة الزرقاء» .

المواد للجميع طفل: الجسم فارغ حافلة(ورقة من الورق المقوى بزوايا مقطوعة، 5 قطع مربعات (نوافذ، 2 قطعة شريط (شريط تقسيم) حافلة، شرائط قصيرة 2 قطعة (أبواب، مثلثات 2 قطعة (النوافذ الأمامية)، دوائر 4 قطع (عجلات، عصا غراء، مناديل، أشكال حيوانات مقصوصة.

يجلس الأطفال على الوحدات. هناك طرق على الباب. يأتي ساعي البريد ويحمل رسالة.

المعلم: - يا رفاق، لدينا رسالة. دعونا نرى من هو. لقد كان سكان الغابة هم من أرسلوا لنا رسالة. إنهم يريدون حقًا أن يأتوا إلى إجازتنا "خريف"لكن لا توجد وسائل نقل تذهب إلى غابتهم. يطلبون منا مساعدتهم في الوصول إلى روضة الأطفال لدينا. هل يجب أن نساعد؟

يا رفاق، دعونا نفكر في ما هي أنواع وسائل النقل التي تعرفونها؟ الإجابات أطفال: طائرة، هليكوبتر، سيارة، الخ.

أحسنت يا رفاق، أنتم تعرفون العديد من أنواع وسائل النقل. لكن الحيواناتكتب لغزا في رسالة لنا - تَلمِيح:

أي نوع من المعجزة هو البيت الطويل؟

هناك الكثير من الركاب فيه

يرتدي أحذية مطاطية

ويعمل بالبنزين.

(حافلة) .

هذا صحيح يا شباب، هذا هو حافلة(يخرج المعلم ورقة كبيرة من الظرف حافلة). كيف يمكن أن نساعد؟ الحيوانات؟ أنا واحد فقط حافلة، وهناك العديد من السكان.

إجابات الأطفال: افعل اكثر الباصات.

يا لها من فكرة عظيمة، دعونا نفعل ذلك الباصات.

ولكن أولا دعونا ننظر حافلة. ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟ حافلة؟ الإجابات أطفال: الجسم، النوافذ، الأبواب، العجلات. حيث أنها تقع؟

يمين. الآن سوف نجلس على الطاولات. كل واحد منكم لديه فراغات من الأجزاء حافلة. دعونا ننظر إليهم ونحاول وضع كل شيء في مكانه. من ماذا سنصنع الجسد؟ (من ورقة كبيرة من الورق المقوى).هذا صحيح، نحن بحاجة إلى ثنيه في النصف. بحيث تلامس الجوانب والزوايا بعضها البعض.

ما الشكل الذي سنستخدمه لصنع العجلات؟ (الدوائر)كم يوجد هناك؟ (4)

لماذا تعتقد أن لديك خطين طويلين؟ يمين. لفصل كل جانب حافلةإلى جزأين متساويين - إلى النصف.

لماذا خطين قصيرين؟ (أبواب)

ما الأشكال الهندسية التي ستستخدمها لصنع النوافذ؟ (المربعات والمثلثات).

وما الذي سيكون بمثابة عجلاتنا؟ (الدوائر).العجلات على كلا الجانبين على نفس المسافة مقابل بعضها البعض. زوج.

يرجى ملاحظة أنه من ناحية أبواب الحافلة، ولكن على الجانب الآخر ليسوا كذلك.

لذلك وضعنا الأجزاء حافلة. الآن دعونا نؤمن كل شيء بالغراء.

المعلم: يا رفاق، لا تزال هناك صور في المظروف هنا الحيوانات. دعونا الجميع دعونا نضع الحيوان على متن الحافلة. يقوم الأطفال بلصق الصور على النوافذ حافلة.

أنتم رائعون يا رفاق، لقد أصبحتم رائعين الباصات. دعونا نلعب معهم.

لعبة "إشارة المرور و سيارات»

يا رفاق، لقد قمتم بعمل مفيد للغاية اليوم. ساعدت الحيواناتالوصول إلى مهرجان الخريف في حديقتنا. قل لي هل أعجبك؟ حافلات التصميم؟ أحسنت.

الحيواناتإنهم ممتنون جدًا لك ويقدمون لك المكافآت مقابل ذلك (عصير).

لعبة تعليمية في الرياضيات لأطفال المجموعة العليا من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

وصف:ستكون المادة مثيرة للاهتمام ومفيدة لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة والعاملين في مجال التعليم الإضافي ورؤساء أندية "الرياضيات الترفيهية" وأولياء الأمور
غاية: يمكن استخدام المادة كلعبة تعليمية، كجزء من درس حول FEMP، والتطبيقات، والتصميم، في العمل الفردي، في الأنشطة المستقلة للأطفال

اندماج:التطور المعرفي والكلام والتواصل الاجتماعي والفني والجمالي

هدف:تنمية القدرة على التصميم من الأشكال الهندسية

مهام:
التعليمية:تعليم الأطفال ترتيب الأشكال الهندسية حسب الجداول والرسوم البيانية؛
النامية:تطوير العين والذاكرة البصرية والتوجه المكاني.
التعليمية:تنمية الاهتمام بالتصميم من الأشكال الهندسية.

الأساليب والتقنيات:نشاط مرح ومرئي ومستقل للأطفال والمهام الفردية واستخدام الكلمات الأدبية

عمل تمهيدي:دروس في FEMP في أقسام "الأشكال الهندسية"، "التوجه في الفضاء"، دروس حول التطبيق حول موضوع "لوحات الأشكال الهندسية"، البناء من بناء مسطح وحجمي مثبت في الزاوية "Young Builder"

يخطط:
1. محادثة حول أنواع النقل.
2. التصميم باستخدام الجداول والرسوم البيانية.
3. المهمة التعليمية "اخترعها بنفسك"
4. عمل زين.
5. ملخص. تحليل.

محتوى العمل:
1.المربي:
لقد آمن الناس دائمًا بالمعجزات وقاموا بتأليف القصص الخيالية عنها السجاد والطائرة، وموقد إيميلين، وأحذية الأسطوللأنه كانت هناك دائمًا حاجة للانتقال إلى مكان ما. ولكن هذا كله عبارة عن وسيلة نقل خيالية وغير واقعية "تعمل" فقط في الحكاية الخيالية.
لكن النقل في حياتنا مختلف - فهو ما يتحرك بالفعل: فهو يقود، ويسبح، ويطير، ويحمل البضائع والركاب. إذا أردنا الذهاب إلى مكان ما، أو الإبحار، أو الطيران، فإننا نستخدم وسائل النقل.
ما هي أنواع النقل التي تعرفها؟
إجابات الأطفال:
- الأرض: سيارة، حافلة، دراجة، دراجة نارية ...
- تحت الأرض : مترو
- المحمولة جوا: طائرة، هليكوبتر، صاروخ، بالون ...
- المياه: سفينة بمحرك، قارب، قطع، يخت ...

2.المربي:سأصنع ألغازًا حول النقل. من يخمن يحصل على مخطط جدولي ويضيف ما خمنه.

1) أي نوع من الطيور:
لا يغني الأغاني
لا يبني العش
تحمل الناس والبضائع؟

انظر إلى الطائرة
يغني لنا أغنية:
U-U-U
قريبا سوف أطير إلى السماء!

2) أعطني إجابة في أقرب وقت ممكن:
سوف تمر بضع سنوات ،
ومن الأرض أسرع من الضوء
سوف يطير إلى النجوم... (صاروخ)

هناك صاروخ تحت قوس قزح
ارتفعت إلى السماء
ونفس الصاروخ
لقد بنيت ذلك بنفسي!

3) القصر يطفو على الأمواج -
يحمل الناس.

القارب يبحر، يبحر
إلى الأراضي البعيدة.
من هو قبطان القارب؟
بالطبع هذا أنا!

4) يا لها من معجزة - منزل طويل،
هناك الكثير من الركاب فيه ،
يرتدي أحذية مطاطية
هل يعمل بالبنزين؟

المحطة فارغة:
الجميع على متن الحافلة، في الداخل.
والآن انتهت نصف المعركة..
خذ الجميع إلى المنزل.

5) ونقضي وقتًا ممتعًا في عائلتنا:
الاحتفال بالدفء المنزلي.
انتقلنا في لحظة
لكنه ساعدنا... (شاحنة)

لماذا شاحنتنا
لست معتاداً على أن تكون كسولاً؟
يحمل على ظهره جسداً للأحمال الكبيرة والصغيرة.

6) أشرب البنزين وآكل الزيت،
على الأقل أنا لست جائعا على الإطلاق.
وبدونهم أنا مريض جدا،
بأنني لن أتمكن من الذهاب!

أنا رائع جدا
وبالطبع سيارة ركاب.
على طول الطريق أندفع مثل السهم -
لا يمكنك مواكبة معي!

3. المربي:والآن أقترح عليك استخدام نفس المجموعات للتوصل إلى نموذج النقل الخاص بك.

4. المربي:
ما نوع وسيلة النقل التي ترغب في لصقها وتزيين معرضنا؟
إجابات الأطفال واختياراتهم.

5.المربي:
لخص:
ماذا كنا نفعل؟ (تم تصميم أنواع وسائل النقل باستخدام الجداول والرسوم البيانية)
ماذا تعلمت؟ (بناء وسائط النقل من الأشكال الهندسية)
ما الذي أعجبك؟ (حل الألغاز، التمسك بالأشكال الهندسية...) 1 جزء.
المربي: يا رفاق، وصلت رسالة إلى روضة الأطفال لدينا، من أرض القصص الخيالية. يكتب لنا كولوبوك. هل تريد أن تعرف ماذا يوجد في الرسالة؟ يقرأ المعلم الرسالة:
حدثت مشكلة في قصة خرافية!
اختفت الحيوانات وتناثرت في كل الاتجاهات.
يساعد! أعد الحيوانات الصغيرة إلى الحكاية الخيالية، أنا، كولوبوك، أرسلت لك تلميحًا.
المربي: هل تريد مساعدة الحيوانات؟ هل تعرف في أي حكاية خرافية حدثت الكارثة؟
الأطفال: لا!
المربي: علينا أن نعرف ذلك. اليوم، سنجري أنا وأنت تحقيقًا مثل المحققين: حل الألغاز، فكر، ابحث. دعونا نتذكر الحكايات الشعبية الروسية، حيث الشخصيات الرئيسية هي الحيوانات.
تمرين "اسم الحكاية الخيالية"
الأطفال: "الدببة الثلاثة"، "ماشا والدب"، "تيريموك"، "كولوبوك"، "كوخ الشتاء للحيوانات".
المربي: لقد قمت بتسمية الكثير من القصص الخيالية، لكن ليس من الواضح أي منها واجه مشكلة؟ نحن بحاجة للوصول إلى أرض القصص الخيالية، وسوف تساعدنا في ذلك تلميح، خريطة سحرية أرسلها كولوبوك.
نخرج البطاقة من الظرف ونفحصها على الطاولة.
المربي: ماذا ترى على الخريطة؟ الأطفال: الأرقام والصور والاتجاهات. أرقام أسماء الأطفال. المربي: ما هو الرقم الذي يجب أن نبدأ به البحث؟
ينظرون حولهم ويبحثون عن الرمز الأول في المجموعة.
"الحجر السحري" ونقش "أرض الحكايات الخرافية". يوجد بالجوار نقش وأسهم تشير إلى "اليمين" و "اليسار".
المربي: هذا حجر سحري يفتح الطريق إلى أرض القصص الخيالية. إذا قمنا بالاختيار الصحيح، فسنجد أنفسنا في أرض القصص الخيالية. استمع جيدًا لما هو مكتوب هنا.
"إذا ذهبت إلى اليسار، فسوف تفقد كل شيء وتختفي بنفسك.
إذا ذهبت إلى اليمين، ستجد ما تبحث عنه!
الجزء 2.
اذهب لليمين، ابحث عن الرمز الثاني. صندوق عليه رقم 2.
المربي: هذا صندوق رائع به ألغاز. لنفتحه. ومن يحل اللغز سوف يلتقط صورة لبطله.
1. صغر القامة
ذيل طويل.
يجمع الفتات
الاختباء من القطة. (الفأر)
2. الأبيض في الشتاء،
الرمادي في الصيف.
لا يسيء لأحد
وهو نفسه يخاف من الجميع. (أرنبة)
3. يتجول في الغابة ليلاً ونهارًا.
يبحث عن فريسة ليلا ونهارا.
يمشي ويتجول بصمت.
الآذان رمادية ومنتصبة. (ذئب)
4. الغش الماكر،
رأس أحمر.
الذيل رقيق جميل ،
من هذا؟ (ثعلب)
5. من يعيش في الغابة العميقة،
أخرق، حنف القدم.
في الصيف يأكل التوت والعسل،
وفي الشتاء يمص مخلبه. (دُبٌّ)
المربي: الآن يا رفاق، ضعوا الصور على الطاولة. ما هي القصة الخيالية التي تعتقد أن هذه الحيوانات تنتمي إليها؟
يجيب الأطفال. "كولوبوك" "تيريموك". (إذا كان "Teremok"، فلماذا لا يوجد ضفدع)
المربي: ليس من الواضح ما هي القصة الخيالية التي تقع في ورطة؟ ما هو الرقم التالي على البطاقة؟ يذهبون أبعد من ذلك، والعثور على الرقم ثلاثة ومظروف مع مهمة من "كولوبوك".
لعبة "ما هو إضافي"
أربع صور مع حبكة الحكاية الخيالية "Kolobok" وواحدة "Teremok".
يضع المعلم الصور على الطاولة وينظر إليها مع الأطفال.
المربي: ابحث عن الصورة الإضافية. لماذا هي زائدة عن الحاجة؟ الآن، هل يمكنك أن تخبرني، في أي قصة خيالية حدثت الكارثة؟ أنت تتحدث بشكل غير مؤكد إلى حد ما. استمع إلى التلميح:
ذات مرة في غابة كثيفة
نشأ منزل تحت الأدغال.
أي نوع من البيت المعجزة هذا؟
استقرت فيه الحيوانات.
الفأر والأرنب سعداء
والثعلب، الأعلى سعيد.
هذه حكاية خرافية (تيريموك).
حددنا حكاية خرافية حدثت فيها مشكلة. لم يتبق سوى مشكلة واحدة: كيف نعيد الحيوانات إلى الحكاية الخيالية؟ دعونا نلقي نظرة على خريطة كولوبوك. الرقم 4 هو رمز التلميح "ورشة الغابة". ينظر الأطفال حولهم ويجدون ورشة الغابة.
الجزء 3.
المربي: هذه هي "ورشة الغابات". ولكن ليس هناك سيد. انظر، هناك "رؤوس حيوانات" فارغة، لكن لا يوجد جسد. سوف نجعل الجسم. اجلس على الطاولات. دعونا نجهز أصابعنا للعمل.
لعبة الاصبع
لدي عشرة أصابع (إظهار الأصابع)
كم يمكنني أن أفعل!
إذا أردت، سأريك (افتح أصابعك، أدِر يديك، نحوك، بعيدًا عنك)
وسأخبركم بذلك.
أستطيع أن أحكم قبضتي (نحن نحكم ونفتح قبضاتنا)
ومن ثم فتحهم
أستطيع أن أتشابك، (شبك الأصابع، شبك الأيدي معًا)
أو أستطيع إخفائهم (أضعهم خلف ظهري)
أستطيع الطيران (أرفع، أنحني، وأقوم بتصويب يدي)
ثم تسقط (تسقط وتهز شراباتك)
وبعد ذلك سأطويها بهدوء (نطوي أيدينا على ركبنا في قارب، ونضع واحدة في الأخرى) على ركبتي، مثل قطة صغيرة.
المربي: ماذا يوجد على الطاولة؟ (ورق - حسب لون الحيوانات، غراء)
سنقوم بتجميع تمثال الجسم حسب نموذج السيد.

ملخص GCD في المجموعة العليا لتصميم "الحافلات" (من المواد المستخدمة)

محتوى البرنامج. علم الأطفال لصق الصناديق الجاهزة بالورق الملون بعد عمل النموذج. تنمية الانتباه والدقة والقدرة على أداء الحرف بتسلسل معين. تعزيز المهارات المكتسبة مسبقًا في العمل بالورق والتعامل الدقيق مع المقص.

معدات. صور مع قواعد السلوك في الأماكن العامة. جهاز تسجيل، تسجيل درس التربية البدنية (https://www.youtube.com/watch?v=c6CM-7gccfw) علب معجون الأسنان والقشدة وغيرها، قوالب ورقية ملونة معدة مسبقًا لكل صندوق، أنماط للعجلات والنوافذ والغراء والمقص والمناديل.

عمل تمهيدي: صنع أنماط للصناديق وأنماط للعجلات والنوافذ.

تقدم الدرس.

يا شباب، ما هي أنواع وسائل النقل التي تعرفونها؟ (ركاب، بضائع، ركاب) ما نوع وسيلة النقل المصنفة على أنها نقل ركاب / شاحنة / ركاب؟ (إجابات الأطفال)

اليوم أدعوكم إلى صنع الحافلات. لكن أولاً، أريدك أن تتذكر كيفية التصرف في وسائل النقل العام. (إجابات الأطفال)

عند استخدام وسائل النقل العام يجب مراعاة القواعد التالية:

1. يجب عدم الاقتراب من حافة الطريق عند ركوب الحافلة، خاصة خلال فترات الجليد.

2. ادخل وسائل النقل العام ممسكًا بيد شخص بالغ.

3. أمسك الدرابزين بإحكام.

4. لا يمكنك الوقوف عند الأبواب - فهذا يتعارض مع خروج الركاب ودخولهم.

5. لا تُخرج ذراعيك وتخرج من النوافذ المفتوحة للمركبة. هل هو خطير.

6. من المعتاد أن تتخلى عن مقعدك لكبار السن والركاب الذين لديهم أطفال صغار والأشخاص ذوي الإعاقة.

7. عند الخروج من السيارة، أمسك بيد شخص بالغ.

8. إذا كان معبر المشاة يقع بالقرب من محطة الحافلات، فعند مغادرة السيارة، انتظر حتى تغادرها وبعد ذلك فقط قم بالعبور.

9. يجب المرور بالحافلات وحافلات الترولي من الخلف والترام من الأمام.

أحسنت. أقترح عليك الذهاب للنزهة على متن الحافلة

درس التربية البدنية “الحافلة”

(https://www.youtube.com/watch?v=c6CM-7gccfw)

(يذهب الأطفال إلى الطاولات ويأخذون أماكنهم)

دعونا نرى ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام على طاولاتك. ما رأيك أننا بحاجة إلى الصناديق؟ اليوم سنصنع منها حافلات.

يتم عرض عينة من الحرفة وفحصها مع الأطفال.

كيف تعتقد أنه يمكن صنع مثل هذه الحافلة؟ أين يجب أن تبدأ؟ (إجابات الأطفال)

للبدء، عليك تجربة أنماطنا بحيث تتطابق مع الصناديق الخاصة بك من حيث العرض والطول.

بعد ذلك، قم بتطبيق الغراء على جانب واحد من الصندوق وقم بتطبيقه على النموذج. ثم نطبق الغراء على الجانب الآخر ونقلب الصندوق.بهذه الطريقة يتم تغطية الصندوق بأكمله. بعد ذلك، يقوم الأطفال بغراء النوافذ والعجلات.

في نهاية الدرس، يتم تحليل العمل وتسليط الضوء على الحرف الأكثر نجاحا. ثم يتم دعوة الأطفال لتمثيل أعمالهم.