Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Vrtić br. 3« Petao» selo opštinskog okruga Kušnarenkovo

Kušnarenkovski okrug Republike Baškortostan

GCD na ekologiju u srednjoj grupi

"Zaštiti životnu sredinu".

Voditelj: nastavnik Nurgaleeva L.T.

Target: - formirati osnove kod djece ekološka kultura.

Zadaci:

Obrazovni: proširiti i sistematizovati znanje djece o priroda, da se stvori interesovanje za problem zaštite priroda, upoznaju djecu sa pravilima ponašanja u priroda.

Razvojni: razvijati kod djece želju da daju doprinos životne sredine obrazovanje stanovništva, razvijanje horizonata, razmišljanja, povezanog govora.

Obrazovni: negovati brižan odnos prema priroda.

Materijali i oprema: znakovi životne sredine, audio snimci "Zvuci šume", "autobus" muzika Železnova, igra "Sakupi cvijet", leptiri za vežbe disanja, lutke gljiva, figure šumskih životinja i ptica, drveće, divljač "zalihe", poster « Zaštitite životnu sredinu !»

GCD potez.

Educator: - Ljudi, hajde da se pozdravimo jedan drugog:

Igra se igra "Zdravo!".

Zdravo, dlanovi! Tap, tap, tap!

Zdravo noge! Vrh, vrh, vrh!

Zdravo obrazi! Plup, plp, plp!

Zdravo spužve! Šmek, šmek, šmek!

Zdravo, zubi! Klik, klik, klik!

Zdravo, moj nos, bip, bip, bip!

Zdravo, gosti! Zdravo!

Tako smo našim gostima poklonili komadić zdravlja!

Educator: - Momci, pogodite zagonetka:

Kuća je otvorena sa svih strana,

Pokriven je rezbarenim krovom.

Dođi u zelenu kuću

U njemu ćete vidjeti čuda.

(šuma)

Educator: -Šta je šuma? Koja stabla rastu u šumi? Koje životinje žive u šumi? Upamtite, momci, na našem posljednjem sastanku smo razgovarali o pravilima ponašanja u šumi. Prisjetimo se šta svaki znak znači.

(učitelj pokazuje znak, a djeca govore šta znači)

(svraka se pojavljuje)

Svraka:-"Pažnja! Pažnja! U našoj šumi bi se mogle dogoditi velike nevolje!

Možda nikada nećemo vidjeti mnogo životinja i biljaka!

Upomoć! U pomoć!"

Educator: -Kakva nevolja može da se desi u šumi? (odgovori djece) Ljudi, kako ti i ja možemo pomoći šumi? Šta možemo učiniti?

Hajdemo u šumu i ponesimo znakove sa sobom! Kako možete doći do šume? (odgovori djece)

Danas idemo u šumu autobusom. Zauzmite svoja mjesta!

(na muziku Železnove "autobus" djeca "idu" u šumi)

Pa, evo nas u šumi. Kako je lepo u šumi!

(čuje se pjev ptica, audio snimak "Zvuci šume")

Ljudi, kakav je vazduh u šumi? (Odgovori djece.) Mislite li da se razlikuje od zraka koji udišemo u gradu? (Odgovori djece.) Zašto? (jer u šumi ima mnogo drveća, ono nas štiti od prašine, prljavog zraka i plina iz automobila.) Udahnimo svi zajedno svježi zrak!

Vježbe disanja

Vazduh koji udišemo je svež

Podižemo ruke ka suncu

Izdahnuo, spušten

I opet su to ponovili.

Iznenada iza drveta proviruje starac iz šume.

Lesovichok::- Ko je došao u šumu?

Vos-l: Mi smo deca iz srednje grupe „Kapljice“ vrtića br.3 „Petlić“, došli smo da pomognemo šumi.

Lesovichok: - Kako možeš pomoći šumi ako si još mali?

(odgovori djece)

Educator: - Stari Lesovichok, naši momci su veliki i pametni. I dobro će se nositi sa svakim zadatkom. Pogledajte ih i uvjerite se sami.

Lesovichok: -Sada ću ih provjeriti.

Lesovichok: Koje je sada godišnje doba? Rasporedite ove slike ispravnim redosledom, počevši od doba godine koje se sada dešava.

Igra "Godišnja doba"

(djeca pravilno slažu slike, a Lesovichok ga pušta u šumu)

Lesovichok: - Sad sam ubeđen da si već veliki i znaš mnogo! Nadam se da možete pomoći šumi i njenim stanovnicima. Pratite ovu stazu i doći ćete do čistine. Sretan put!

(djeca idu i izlaze na čistinu gdje ništa ne raste)

Educator: -Momci, na ovoj proplanci nekada je raslo prelepo cveće. Šta joj se dogodilo? Zašto ona izgleda ovako? Da li vam se sviđa ova čistina? Šta možete učiniti da bude lijepa? (odgovori) Zasadimo cvijeće na njemu.

Igra "Sakupi cvijet"

Ljudi, šta vi i ja možemo učiniti da spriječimo da se ovakva katastrofa ponovo dogodi u šumi? (odgovori) Hajde da stavimo znak (dijete prilazi stolu i bira željeni znak).

Educator: -Momci, pogledajte našu divnu čistinu, stigli su leptiri. Dujmo na njih i vidimo kako lijepo kruže nad našom čistinom!

Igra za razvoj govornog disanja “Leptirov let!”

Educator: -Momci, pogledajte koliko gljiva raste u šumi. Koje pečurke možete ubrati? (odgovori) Koje jestive pečurke znate? Kako brati pečurke? Koje pečurke ne treba brati? Zašto?

Educator: -Momci, zašto ne možete da gazite i lomite otrovne pečurke? (odgovori djece)

Koji znak možemo staviti ovdje?

Educator. - Ljudi, kakvo drveće raste u šumi? (odgovori djece). Šta mislite zašto su drveća potrebna (odgovori djeca: Oni pročišćavaju vazduh. Ispod njih su životinjske rupe, tamo žive. Ptice grade gnijezda na drveću.)

U šumi raste mnogo različitih stabala. Koliko vas zna kako se drvo pojavljuje? (odgovori) U početku su, kao i vi, mali i slabi, posebno im je potrebna zaštita i pažljiv stav. Zamislimo da smo mi malo sjeme koje je palo u zemlju.

Potrebno je dosta vremena da drvo naraste i postane veliko. Nažalost, ljudi to ne čine čuvaj se drveće i sjekli ih sjekirom. Sve ih je manje.

Koji znak treba staviti ovdje (dijete, po izboru učitelja, ide do stola i bira željeni znak, objašnjavajući svoj izbor)

Educator: -Momci, pogledajte pažljivo drvo, šta vidite? (gnijezdo) Koje ptice poznajete? (odgovori) Sada ću vam reći različite riječi, a čim čujete ime ptica, pljesnite rukama, a ako zovem drugim riječima, gazite.

Igra za pažnju "ptice"

Zašto ptice grade gnijezda? (odgovori) Koje pravilo znamo o pticama? (dijete bira znak, objašnjavajući šta on znači)

Educator: -Momci, šta je to na drvetu? (obrati pažnju na udubljenje) Ko ga je izgradio? (odgovori)Šta mislite ko živi u udubini? (odgovori)Šta jede vjeverica? Koje druge životinje žive u šumi (odgovori)Šta jedu? Pripremimo iznenađenje za životinje, prikupimo zalihe za njih i počastimo ih.

Igra "zalihe"

(na čistini ima češera, pečuraka i bobica; djeca skupljaju zalihe za ježa, vjeverice i medvjedića u različite korpe, govoreći "Počastiću vjevericu orasima!" itd.)

Kako se treba ponašati u šumi? (ćuti) Zašto? Hajde da stavimo znak. (dijete bira i stavlja znak)

-(obraća se djetetu) Recite nam zašto ste odabrali ovaj znak. Šta to znači?

(dete objašnjava svoj izbor)

Educator:- Dobro urađeno! Šta mislite, jesmo li pomogli šumi? (odgovori)Šta smo uradili? Tako je lijepo u šumi, ali vrijeme je da se vratimo grupa!

(Pojavljuje se Lesovichok)

Lesovichok: -Bravo momci! Vi ste pravi zaštitnici priroda! Nadam se da će ljudi zahvaljujući vama vodite računa o prirodi. I za uspomenu vam poklanjam ovaj poster, koji će ljudima reći šta im treba čuvajte prirodu i vodite računa o njoj. Objesite ga u vrtiću!

Educator: -Hvala, Lesovichok! Zbogom!

Ljudi, stanite u krug i zatvorite oci. Jedan, dva, tri - okreni se i nađi se u grupi.

(djeca se vraćaju ugrupa )

Educator:-Tu smo grupa.

Jeste li uživali u putovanju?

Koja pravila ponašanja u šumi znate? Hajde da razgovaramo o tome.

A sada ćemo se nasmijati, čvrsto se držati za ruke,

i kao dar za rastanak daćemo jedno drugom Obećavam:

BIĆEMO PRIJATELJI SA ŠUMOM I ČUVATI JE I VOLETI!

Čas ekologije u srednjoj grupi

Tema: "Kako su se životinje pripremale za zimu?"

Sadržaj programa: Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti prirodnih pojava. Potaknite djecu da uspostave najjednostavnije veze između sezonskih promjena u prirodi i ponašanja životinja: s početkom hladnog vremena, životinje prave zalihe za zimu i mijenjaju boju. Negujte ljubav prema prirodi i poštovanje prema njoj. Razvijajte zapažanje i pažnju. Negujte naporan rad.

Vizuelni materijal: Pinokio, patuljak. Magnetna tabla. Slike “Kasna jesen”. Audio snimak buke ptica. Pismo od gnoma. Izrežite kartice sa likom konoplje.

Napredak lekcije.

Čuje se kucanje na vratima i Pinokio ulazi. Tužno pozdravlja djecu. Učiteljica pita zašto je Pinokio tako tužan. Pinokio nešto šapuće učitelju. Učiteljica govori djeci da je Pinokio očekivao posjetu svog prijatelja Gnoma. Ali onda je poštar donio pismo od Gnoma. I baš kad je Pinokio hteo da pročita pismo, dotrčaše lisica i vuk, otrgnu deo pisma i pobegnu. Učitelj smiruje Pinokija i čita pismo od patuljaka:

“Ne mogu doći u posjetu. U našoj šumi svi se spremaju za...”

Učitelj djeci postavlja pitanje:

Šta mislite šta je moglo biti napisano u pismu? (odgovori djece).

Ljudi, da li biste želeli da pomognete Pinokiju da otkrije šta se dogodilo s Gnomom?

Ali prije nego što krenemo u šumu, moramo se sjetiti kako se ponašati u šumi?

Djeca: Ne pravite buku, ne bacajte smeće, ne lomite drveće.

edukator: Tako je momci! Ne pravite buku, ne vičite, nego pomažite jedni drugima.

(idemo u šumu vozom). Muzika svira

edukator: Tako smo se našli u vilinskoj šumi.

(Magnetna tabla je prikazana sa pejzažom šume u kasnu jesen. Pušta se audio snimak galame ptica. Pinokio skreće pažnju deci da je u šumi veoma bučno.)

Gnom se ne vidi. Da, neće nas čuti u takvoj buci. sta se desava ovde?

Učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku jesenje šume.

Didaktička igra "Opiši sliku."

Učitelj djeci postavlja pitanja, a djeca odgovor pronalaze gledajući sliku na magnetnoj tabli.

Zašto ptice prave toliku buku? (Ptice se okupljaju u jata i odlete u toplije krajeve)

Zašto su ptice odlučile da lete u vruće zemlje? (Dolazi zima. Drveće stoji bez lišća. Insekti su skriveni daleko ispod kore. Ptice nemaju šta da jedu.)

Ljudi, gde je zeko, zasto se ne vidi? (Promijenio je sivu bundu u bijelu i sakrio se iza breze. Dakle, nije vidljiv)

Zašto se zeko sakrio iza breze? Jer breza ima bijelo deblo, kao zečja bunda zimi)

Zašto je zečica morala da promeni bundu? (Kada padne snijeg, lakše će mu se sakriti od neprijatelja)

Pronađite na slici ko pravi zalihe za zimu? (vjeverica)

Šta vjeverica sprema za zimu? (pečurke, bobice, šišarke)

Pinokio govori djeci da vjeverica umije da broji. Pošto bira samo one grane sa najviše čunjeva.

Učitelj djeci postavlja pitanje:

Ljudi, mislite li da vjeverica zna da broji?

Poslušajte zanimljivu priču o vjeverici:

U kasnu jesen vjeverica skače s jednog drveta na drugo. Pokucaće na granu i smrznuti se, zatim će skočiti na drugu granu, pokucati ponovo i smrznuti se. Vjeverica, naravno, ne zna da broji. Ali ona ima vrlo dobar vid. Hajde da izvedemo eksperiment i otkrijemo zašto vjeverica kuca po granama.

Eksperimentalni rad.

Cilj: odrediti koja grana ima više čunjeva.

Materijali: dvije grane sa različitim brojem čunjeva.

Učitelj skida neke češere sa grane i vješa ih na granu na kojoj je bilo malo čunjeva. Iskustvo se ponavlja.

Učitelj poziva djecu da pokucaju po granama i odrede koja se grana duže njiše? (grana sa više čunjeva ljulja se duže)

Zašto vjeverica kuca po granama? (Da odredite koja se grana duže njiše)

Koja grana se duže njiše? (grana sa više čunjeva)

Gdje vjeverica skriva svoje zalihe? (u šupljini)

Didaktička igra "Pomozimo vjeverici da prikupi zalihe za zimu"

Zašto medvjed nosi grane do rupe u blizini oborenog drveta? (napravi jazbinu za sebe)

Šta je jazbina? (ovo je kuća medvjeda)

Koje rezerve medvjed pravi za zimu? (Medvjed ne sprema zalihe za zimu jer spava cijelu zimu)

Pogledaj sliku i reci mi šta životinje rade? (Životinje se spremaju za zimu)

Ko je pogodio šta piše u Patuljkovom pismu?

Ljudi, zašto ovdje ne vidimo lisicu, vuka i patuljka? (odgovori djece)

Pinokio poziva djecu da potraže njegovog prijatelja Gnoma i postavlja pitanje:

Gdje bi mogao biti njegov prijatelj?

Saznat ćemo ako prikupimo ove izrezane slike.

Didaktička igra "Sakupi sliku"

Djeci se daju izrezane slike od pet dijelova koje moraju sklopiti i nazvati sliku.

Djeca skupljaju slike i utvrđuju da je u pitanju panj. Na slici pronalaze panj i gnoma.

Patuljak pozdravlja Pinokija i momke:

Pinokio, nisam mogao da te posetim jer žurim da spremam svoju kuću za zimu. Ali šaljiva lisica i vuk samo nama smetaju, pa smo ih otjerali. Jeste li ih vidjeli?

Pinokio priča kako su lisica i vuk otkinuli komadić iz pisma, kako se brinuo za svog prijatelja i kako su momci pomogli Pinokiju da pronađe Patuljka. Gnom se zahvaljuje momcima i zamoli šumske prijatelje da počasti momke onim što su spremili za zimu. Djeca se zahvaljuju šumskim drugarima i vraćaju se u vrtić.

A sada se vraćamo u vrtić. (u vozu)

Vaspitač: Ljudi, da li vam se svidjelo u šumi?

Čega se najviše sjećate?

Minut fizičkog vaspitanja

Medvjed je ispuzao iz jazbine

Pogledao okolo na prag (skreće lijevo i desno)

Polako rastegnuti

Jesen nam je stigla (istezanje - ruke gore)

Da brzo dobijete snagu

Medvjed je okrenuo glavu (glava nagnuta udesno, lijevo)

Nagnut naprijed-nazad (naginje naprijed, nazad)

Evo ga šeta šumom (ljulja se u stranu)

Medvjed traži korijenje

I trule panjeve

Sadrže jestive larve

Za medvjeđe vitamine (sagnite se i dodirnite stopalo)

Konačno se medvjed nasitio

I sjeo je na balvan (djeca sjede)

Zagonetke.

1. Zvijer je krznena, klinonoga,

Siše šapu u jazbini. (medvjed)

2. Koji spretno skače kroz drveće

I leti u hrastove,

Ko krije orahe u udubini,

Suši pečurke za zimu. (vjeverica)

3. Kome je hladno zimi?

Šetati šumom ljuti i gladni? (vuk)

4. Kosooki, mali,

U bijeloj bundi i filcanim čizmama. (zec)

Igrat ćemo igru ​​„Daj mi riječ“.

Zec je zimi bijel, a ljeti…….(siv)

Zec ima kratak rep i uši…….(duge)

Vjeverica ima duge zadnje i prednje noge......(kratke)

- Jež je mali, a medvjed…….(veliki)

Zec je pahuljast, a jež…….(bodljikav)

Vjeverica ima dug rep, a zec ima…….(kratak)

Lisica ima meko krzno, a vuk ima…….(tvrdo)

Sada postavite figure na šumsku čistinu (šumski model).

Učitelj sažima i razjašnjava dječija znanja: Životinje zime se ne boje. Pahuljasta topla vuna ih spašava od jake hladnoće. Boja krzna zeca i vjeverice također se mijenja kako bi se bolje sakrili od grabežljivaca. Ne plaše se ni gladi. Iako u šumi nema orašastih plodova i gljiva, vjeverica ih je ljeti i jeseni skladištila, a sada traži svoje ostave. Uživa i da jede sjemenke jelovih šišara, kojih zimi ima mnogo u šumi. U šumi nema hrane za medvjede. Ali medvjed se dobro snašao: cijelu zimu spava u svojoj jazbini i ništa ne jede. Jež i jazavac spavaju u svojim rupama. U to vrijeme žive od masnoće koju su ljeti i jeseni nakupile u tijelu. Ali zečevi, lisice i losovi nisu ništa spremili. Zec se hrani granama drveća i grizu koru. Losovi se takođe hrane granama. Ali lisica ne voli grane. Crvenokosa hoda kroz snijeg i pažljivo ga njuši. Ona je ta koja traži mišje rupe ispod snijega. Ovako on u osnovi živi s miševima cijelu zimu. Lisica može loviti zečeve, a posjećivati ​​ljude u selu zbog kokošaka. Vukovi se zimi okupljaju u čopore kako bi olakšali lov na divlje svinje, losove, jelene i druge životinje. Vukovi ne spremaju zalihe za zimu i stoga moraju putovati na velike udaljenosti prije nego što pronađu plijen. Ali životinje su često gladne zimi. Stoga ih je potrebno hraniti: pripremljene motke se objese u šumu, polažu se sijeno, šargarepa, listovi kupusa, orasi i žir.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Kombinovani vrtić br.8"Krijesnica"

Karačev, Brjanska oblast

GCD na ekologiju u srednjoj grupi

« Priroda je naš prijatelj ».

Provodi: nastavnik Lukicheva S.A.

Cilj: Negujte brižan odnos prema prirodi.

Zadaci:

edukativni:

Sumirati znanja djece o divljim životinjama, njihovim staništima,
o pticama, o drveću.

Aktivirajte u govoru djece prideve koji karakteriziraju godišnja doba, karakteristike drveća, divlje životinje
i ptice.

edukativni:

Razvijajte mentalne operacije, upoređujte, klasifikujte, analizirajte, generalizujte. Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.

edukativni:

Negujte ljubav, poštovanje prema prirodi i pokažite brigu i pažnju prema svemu živom.

Metodičke tehnike: Književna riječ, postavljanje zagonetki, motivacija igre, objašnjenje, demonstracija, fizičko vaspitanje, muzička pratnja.

Materijal: ilustracije sa slikama drveća, životinja, ptica; zrake papira, sunce; snimak "Glasovi šume".

Pripremni radovi: set treninga
sa vanjskim svijetom na temu: “Šuma”; učenje napamet pjesama i poslovica o jeseni.

Učešće u didaktičkim igrama: “Ko gdje živi?”, “Ko šta jede?”, “Godišnja doba.”

Radna aktivnost sakupljanje smeća na gradilištu u šetnju.

Razgovor o smeću: odakle dolazi, koje vrste smeća postoje,
zašto je đubre štetno itd.

Napredak lekcije

Educator : - Ljudi, hajde da se pozdravimojedan drugog :

Igra se igra"Zdravo!" .

Zdravo, dlanovi! Tap, tap, tap!

Zdravo noge! Vrh, vrh, vrh!

Zdravo obrazi! Plup, plp, plp!

Zdravo spužve! Šmek, šmek, šmek!

Zdravo, zubi! Klik, klik, klik!

Zdravo, moj nos, bip, bip, bip!

Zdravo, gosti! Zdravo!

Tako smo našim gostima poklonili komadić zdravlja!

Trenutak iznenađenja.

Ljudi, jutros mi je poštar doneo pismo, hoćete da znate ko nam piše?

Onda slušaj:

“Dragi momci, ja, šumar, vlasnik šume, živio sam u šumi sa prijateljima. Ali desila se nevolja! Ljudi koji su došli da se opuste ostavljali su smeće, kante, plastične flaše i kese. Sve biljke su umrle, životinje, ptice, insekti nestali, sunce ne sija. Kako želim da vidim čiste potoke, da šetam kroz čistu, nerazmetnutu šumu, da vidim svoje prijatelje. Samo mi ti možeš pomoći. Ako ste druželjubivi i hrabri, snalažljivi i veseli, idite u pomoć šumi!

Pa ljudi, hajde da pomognemo šumaru?

Jeste li ljubazni? Jeste li hrabri?

U šumu ćemo ići autom.

Pretvaramo se u vozače

Napumpaj gume: shhhhhhh

Otvorite rezervoare i napunite benzinom: ssssss

Pokrenite motor: d-d-d-d

Woohoo! Auto je krenuo.

Auto. Auto zuji,

U autu, vozač sjedi u autu.

Ovdje je polje, ovdje je rijeka, ovdje je gusta šuma.

Stigli smo, djeco! Auto, stani!

Tako smo se ti i ja našli na šumskoj čistini.

Ilustracija čistine.

O, kako tužno, o, kako dosadno, mračno i prljavo. Ne čujete ptice kako pjevaju. Svakako trebamo pomoći šumi. Hoćemo li pomoći? Ljudi, sa svakim obavljenim zadatkom šuma će postati čistija i svjetlija.

Vježba 1:

Poslušajte prvi zadatak (ilustracija jeseni)

Momci! Koje je sada godišnje doba? (jesen)

Ljudi, koji su periodi jeseni? (rano, zlatno, kasno)

Koji je sada period? (kasno)

Dobro urađeno! Prvi zadatak smo završili. (Prvi zrak se pojavljuje u šumi)

Zadatak 2:

U šumi ima mnogo drveća. Šta je drvo? (drvo je najveća biljka)

Imenujte njegove dijelove. (korijen, deblo, grane i lišće)

Mislite li da je drvo živo? (da)

Zašto? (Raste, diše, jede)

Ljudi, dešava se da se drveće razboli, a onda ih arborista poseče.

Koje pravilo treba poštovati u vezi sa drvećem?
(ne penji se na drveće, ne lomi grane, ne pali vatru u šumi)

Drugi zadatak smo završili.

Pojavljuju se dva zraka.

Zadatak 3:

Ljudi, ko još živi u šumi? (divlje životinje)

Ilustracije koje prikazuju divlje životinje.

Ko siše šapu zimi?

Takođe voli med.

Može glasno urlati

I zove se... (medvjed)

Lukava varalica, crvenoglavo,

Pahuljasti rep je prelep,

I njeno ime je. (lisica)

Mala, crvena životinja,

Skočite i skačite po granama. (vjeverica)

Kuglica puha, dugo uvo

Spretno skače i voli šargarepu. (zec)

Mali je i bodljikav. Spava zimi. Ljeti hvata bube
i crvi. (jež)

On je siv i strašan, ljut i gladan. Lovi zečeve i telad. Živi u jazbini. (vuk)

Bravo, uradio si dobar posao! Sada predlažem da se malo odmorite.

Ljudi, koje pravilo trebate slijediti u odnosu na divlje životinje?

Nećemo hvatati leptire, bumbare, vretenca i druge insekte;

Nemojmo vrijeđati žabe;

Ne uništavajte ptičja gnijezda i životinjske jame;

Nemojmo loviti divlje životinje i odvoditi ih kući;

Nemojmo gađati ptice;

Nemojmo paliti vatru;

FIZIČKA MINUTA

Okupljanje dece

Igraj jednu igru.

(ljulja se naizmjenično desnom i lijevom rukom)

Pokažite mi momci

Kako životinje žive u šumi?

Kako se mala lisica budi

Kao što se beba veverica umiva,

kao mali zec skocio,

Kao mladunče vučića trčalo,

Kao jež i jež

Sakupljanje kupina.

Samo medvjedić spava.

Ne žuri da se probudim.

Zadatak 4:

Reci mi, kako se zovu ptice koje lete na jug u jesen? (migratorni)

Ilustracije koje prikazuju ptice selice.

Koji su glavni razlozi zašto ptice odlete? (nedostatak hrane i hladnoće)

Ali postoje ptice kojima hladnoća ne smeta. U domovini ostaju cijele godine i ne lete.

Kako se zovu ove ptice? (zimovanje)

Ilustracije ptica koje zimuju.

U kaputu od sivog perja,

A po hladnom vremenu on je heroj.

Pozovi ga brzo

Ko skače tamo? (vrabac)

ona je sva sivkasta,

Hod je vrećast,

Važna osoba je njeno ime. (vrana)

Crna kapa

I traku šala

Kod žutoprse ptice

Po imenu (sisa)

Ova ptica je tako brbljiva

lopovski, izbirljivi,

Cvrkuta, boloboka

I njeno ime je. (svraka)

Sneg je pao, mećave duvaju,

I gosti su nam stigli

Pogledaj drvo orov -

Tamo su se naselili sneži

Ljudi, koje pravilo treba da se pridržavate kada vidite ptice u šumi?

Ljudi, kako možemo pomoći tim pticama koje zimuju sa nama?
u selu? (hrana)

Predlažem da pripremite hranu za ptice. Idi do stola.
Na stolovima imate tanjire sa plastelinom. Ljudi, uzmite komad plastelina i podijelite ga na male komadiće. Zatim kružnim pokretima zarolajte ptičje sjemenke.

Dobro urađeno.

Pojavljuje se četvrti zrak.

Zadatak 5:

O, ljudi, sve smo zadatke završili, ali još je bilo smeća na našoj čistini. Skupljajmo smeće u vreću da imamo čisto mjesto.

Čistinu smo doveli u red i izvršili sve zadatke. Pogledajte kako je šuma postala lagana i čista. Ptice su počele da pevaju.

Pet zraka i sunce se pojavilo.

Bravo momci!

Svi zadaci su tačno obavljeni.

Educator

Mi smo mladi branioci prirode, bit ćemo pažljivi prema svemu živom na našoj planeti i štitit ćemo sve živo.

Danas ste bili aktivni, odgovorili na sve i zato smo ti i ja tako brzo završili sve zadatke.

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

Okrenuli smo se i našli u bašti.

Jeste li uživali u našem putovanju? Gdje smo bili?

Šta smo radili u šumi?

Pomogao šumaru da očisti šumu. Pomogli smo šumaru i za to nas je počastio slatkišima.

Hvala ti!

Direktno obrazovne aktivnosti u srednjoj grupi (još jedna ekološka aktivnost ovog autora).

Predmet. "Ekološki semafor"

Target. Negovanje ekološke kulture, svjesnog humanog odnosa prema prirodi i prilagođavanje mogućnosti interakcije s njom.

Zadaci.

1. Proširiti razumijevanje djece o karakterističnim znakovima zime.
2. Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u prirodi, metodama brige o njoj.
3. Razviti osnovne istraživačke vještine, logičko razmišljanje i stabilnost pažnje.
4. Naučite odgovarati na pitanja produženom frazom, intonirati zvukove, koristiti pokazni govor
5. Razvijati finu motoriku, maštu, kreativnost.
6. Negujte samokontrolu, pokažite strpljenje i prijateljske kvalitete.

Napredak lekcije

Učitelj (koncentrira pažnju djece):

Ujutro se sunce probudilo i nasmiješilo se momcima,
Svi ćemo se držati za ruke i nasmijati jedni drugima

Razgovor

– Koje je sada godišnje doba? (zima)

– Kako možete reći o zimi? kako je to?

(bijelo, hladno, mraz, mećava, vjetrovito, ledeno, oštro)

Igra "Dobar i loš"

- Dobro je zimi. Zašto?

(zimi se možete sankati ili skijati niz planinu, praviti snjegovića, slaviti Novu godinu, zimi dolazi Djed Mraz, itd.)

- Loše je zimi. Zašto?

(hladna, mrazna, tamna, polarna noć na našem sjeveru i sunce ne sija, često duvaju hladni vjetrovi).

Koje zvukove čujete? (šuštanje, pjev ptica, vjetar i...)

Onomatopejska vježba

Birdsong

Buka drveća

Zavijanje vjetra itd.

Gdje možemo čuti takve zvukove? (u šumi, u parku...)

Slide show

edukator:

(slajdovi sa prikazom zimske šume) 3-4

Šta možete reći o zimskoj šumi? kakav je on?

(bajkovito, snježno, nepomično, spava, začarano, magično, gusto, tiho, tajanstveno, veliko, lijepo)

Educator.

- Pozivam te u zimsku šumu. Čarobne pahulje će nas prevesti.

Vježbe za razvoj fiziološkog disanja

Deca duvaju na pahulje...

Govorne vježbe (čisti jezici)

Ma-ma-ma – ovdje je zima.

Ja-me-me – jako smo sretni zbog zime.

Doo-doo-doo - Idem u zimsku šumu!

Dinamička pauza

Vježba pokreta: “Na putu”

Igra "Ekološki semafor"

(semafor na štafelaju)

edukator:

– Zašto je u šumi semafor? (Tako da se momci pridržavaju pravila ponašanja u šumi.)

1. Crvena boja ukazuje na opasnost.
2. Žuta upozorava.
3. Zelena dozvoljava ono što treba da se uradi.

edukator:

– Kako se zovu životinje koje žive u šumi? (Divlje, šuma).

– Imenujte stanovnike zimske šume.

– Kako izgledaju divlje životinje? (prikazuje slike)

Medvjed je velik i nespretan.

Vjeverica je mala i okretna.

Elk – jak, moćan.

Zec je slab, kukavica.

Vuk je ljut, siv.

Lisica je lukava i pahuljasta.

Igra "Čija kuća?"

– Imenujte dom divljih životinja.

(Nastavnik se stara da učenici odgovaraju produženom frazom)

Medvjed živi u jazbini.

Vjeverica živi u šupljini.

Vuk živi u jazbini.

Zec živi pod grmom.

Lisica živi u rupi.

Zaključak: šuma je domaći i voljeni dom životinja.

Dinamička pauza.

Igra "Lisica".

Rješavanje problemskih situacija

Problemska situacija 1

Ispod jelke je lisica sa zavijenom šapom.

- Na čemu se lisica ozlijedila? (flaša, limenka).

- Zašto se to dogodilo? (čovek je ostavio smeće)

Pravilo! Ne možete bacati smeće u šumu (na semaforu se pali crveno)!

Problemska situacija 2

Medvjed reži na bučne momke.

-Da li ste tako bučni i ne date mi da spavam?

Pravilo! Ne možete praviti buku u šumi (Postavili smo crveni znak na semaforu).

Djeca traže od medvjeda oprost. Vratili su ga na spavanje uz opuštanje: ćao, ćao, spavaj, Mišutka, idi spavaj...

Zaključak. U šumi je osoba gost. Dužan je pridržavati se određenih pravila kako ne bi ometao živote svojih stanovnika.

Problemska situacija 3

– Život pticama i životinjama zimi je težak. Kako pomoći stanovnicima šuma zimi? (napravi hranilicu za ptice i stavi hranu za vjeverice)

Pravilo! Pomozite svojoj maloj braći zimi. (“Upali” semafor na žuto).

Vrijeme je da idemo kući. Fotografirajmo ljepotu zimske šume za uspomenu (na semaforu je zeleno).

Ekološki razgovor “Pravila ponašanja u šumi”

edukator:

– Uzmite jednu od bilo koje karte na stolu. Tu su prikazani različiti postupci djece. Recite nam šta smijete, a šta ne smijete raditi u šumi? (Kartice se postavljaju na štafelaj u blizini željenog semafora)

1. >Ne možete lomiti drveće! Moramo ih liječiti!
2. Moramo nahraniti ptice.
3. Ne možete bacati smeće u šumi. Svo smeće se mora skupiti u vreću i odnijeti.
4. Ne možete zapaliti vatru. Moramo ga ugasiti!
5. Šumske životinje ne možete dovesti kući. Šuma je njihov dom.
6. Budite oprezni, ne pravite buku! Šuma ima svoju muziku i strana buka će jako uplašiti životinje.
7. Ne možete uzimati jaja iz ptičjih gnijezda. Ptica ih može napustiti, a pilići se neće pojaviti.
8. Možete slikati prirodu.

– Sada tačno znaš kako da se ponašaš u šumi i naučiš svoje roditelje.

– Šta ste novo naučili?

Produktivna kreativna aktivnost (za stolovima).

Instrukcije. Mnoge životinje mijenjaju dlaku za zimu. Pozivam vas da radite u šumskom studiju. Ali nemojte šivati ​​bundu od krzna ili tkanine, već je napravite od žitarica i ljepila.

Idite do stola i odaberite bilo koju figuricu životinje. Razmislite koja je vrsta žitarica prikladna za dlaku vaše životinje. Od kog materijala je najbolje napraviti medvjeđu bundu? Koje je boje zečja dlaka? Od kojeg zrna ćete ga napraviti? Koje je boje dlaka vjeverice? (Siva)

Dobro ga premažite ljepilom, a zatim cijelu figuricu pospite žitaricama i bunda je spremna!

Praktičan rad. Momci biraju siluete životinja i "izoliraju" im bunde: namažu ih ljepilom i posipaju žitaricama.

Kotova Natalya
Sažetak lekcije o ekologiji u srednjoj grupi „Čuvajmo prirodu!“

Target: - formirati osnove kod djece ekološka kultura.

Zadaci:

Obrazovni: proširiti i sistematizovati znanje djece o priroda, da se stvori interesovanje za problem zaštite priroda, upoznaju djecu sa pravilima ponašanja u priroda.

Razvojni: razvijati kod djece želju da daju doprinos životne sredine obrazovanje stanovništva, razvijanje horizonata, razmišljanja, povezanog govora.

Obrazovni: negovati brižan odnos prema priroda.

Materijali i oprema: znakovi životne sredine, audio snimci "Zvuci šume", "autobus" muzika Železnova, igra "Sakupi cvijet", leptiri za vežbe disanja, lutke gljiva, figure šumskih životinja i ptica, drveće, divljač "zalihe", poster « Zaštitite životnu sredinu!»

Napredak lekcije.

Educator: - Ljudi, danas imamo goste, da se pozdravimo njihov:

Igra se igra "Zdravo!".

Zdravo, dlanovi! Tap, tap, tap!

Zdravo noge! Vrh, vrh, vrh!

Zdravo obrazi! Plup, plp, plp!

Zdravo spužve! Šmek, šmek, šmek!

Zdravo, zubi! Klik, klik, klik!

Zdravo, moj nos, bip, bip, bip!

Zdravo, gosti! Zdravo!

Tako smo našim gostima poklonili komadić zdravlja!

Educator: - Momci, pogodite zagonetka:

Kuća je otvorena sa svih strana,

Pokriven je rezbarenim krovom.

Dođi u zelenu kuću

U njemu ćete vidjeti čuda.

(šuma)

Educator: -Šta je šuma? Koja stabla rastu u šumi? Koje životinje žive u šumi? Mi smo sa vama u prošlosti klasa govorili o pravilima ponašanja u šumi. Prisjetimo se šta svaki znak znači.

(učitelj pokazuje znak, a djeca govore šta znači)

(svraka se pojavljuje)

Svraka:-"Pažnja! Pažnja! U našoj šumi bi se mogle dogoditi velike nevolje!

Možda nikada nećemo vidjeti mnogo životinja i biljaka!

Upomoć! U pomoć!"

Educator: -Kakva nevolja može da se desi u šumi? (odgovori djece) Ljudi, kako ti i ja možemo pomoći šumi? Šta možemo učiniti?

Hajdemo u šumu i ponesimo znakove sa sobom! Kako možete doći do šume? (odgovori djece)

Danas idemo u šumu autobusom. Zauzmite svoja mjesta!

(na muziku Železnove "autobus" djeca "idu" u šumi)

Pa, evo nas u šumi. Kako je lepo u šumi!

(čuje se pjev ptica, audio snimak "Zvuci šume")

Ljudi, kakav je vazduh u šumi? (Odgovori djece.) Mislite li da se razlikuje od zraka koji udišemo u gradu? (Odgovori djece.) Zašto? (jer u šumi ima mnogo drveća, ono nas štiti od prašine, prljavog zraka i plina iz automobila.) Udahnimo svi zajedno svježi zrak!

Vježbe disanja

Vazduh koji udišemo je svež

Podižemo ruke ka suncu

Izdahnuo, spušten

I opet su to ponovili.

Iznenada iza drveta proviruje starac iz šume.

Lesovichok::- Ko je došao u šumu?

Vos-l: Mi smo djeca od 10 UAH, došli smo pomoći šumi.

Lesovichok: - Kako možeš pomoći šumi ako si još mali?

(odgovori djece)

Educator: - Stari Lesovichok, naši momci su veliki i pametni. I dobro će se nositi sa svakim zadatkom. Pogledajte ih i uvjerite se sami.

Lesovichok: -Sada ću ih provjeriti.

Lesovichok: Koje je sada godišnje doba? Rasporedite ove slike ispravnim redosledom, počevši od doba godine koje se sada dešava.

Igra "Godišnja doba"

(djeca pravilno slažu slike, a Lesovichok ga pušta u šumu)

Lesovichok: - Sad sam ubeđen da si već veliki i znaš mnogo! Nadam se da možete pomoći šumi i njenim stanovnicima. Pratite ovu stazu i doći ćete do čistine. Sretan put!

(djeca idu i izlaze na čistinu gdje ništa ne raste)

Educator: -Momci, na ovoj proplanci nekada je raslo prelepo cveće. Šta joj se dogodilo? Zašto ona izgleda ovako? Da li vam se sviđa ova čistina? Šta možete učiniti da bude lijepa? (odgovori) Zasadimo cvijeće na njemu.

Igra "Sakupi cvijet"

Ljudi, šta vi i ja možemo učiniti da spriječimo da se ovakva katastrofa ponovo dogodi u šumi? (odgovori) Hajde da stavimo znak (dijete prilazi stolu i bira željeni znak).

Educator: -Momci, pogledajte našu divnu čistinu, stigli su leptiri. Dujmo na njih i vidimo kako lijepo kruže nad našom čistinom!

Igra za razvoj govornog disanja “Leptirov let!”

Educator: -Momci, pogledajte koliko gljiva raste u šumi. Koje pečurke možete ubrati? (odgovori) Koje jestive pečurke znate? Kako brati pečurke? Koje pečurke ne treba brati? Zašto?

Educator: -Momci, zašto ne možete da gazite i lomite otrovne pečurke? (odgovori djece)

Koji znak možemo staviti ovdje?

Educator. - Ljudi, kakvo drveće raste u šumi? (odgovori djece). Šta mislite zašto su drveća potrebna (odgovori djeca: Oni pročišćavaju vazduh. Ispod njih su životinjske rupe, tamo žive. Ptice grade gnijezda na drveću.)

U šumi raste mnogo različitih stabala. Koliko vas zna kako se drvo pojavljuje? (odgovori) U početku su, kao i vi, mali i slabi, posebno im je potrebna zaštita i pažljiv stav. Zamislimo da smo mi malo sjeme koje je palo u zemlju.

Psiho-gimnastika "Kako rastu drveće?"

Potrebno je dosta vremena da drvo naraste i postane veliko. Nažalost, ljudi to ne čine čuvaj se drveće i sjekli ih sjekirom. Sve ih je manje.

Koji znak treba staviti ovdje (dijete, po izboru učitelja, ide do stola i bira željeni znak, objašnjavajući svoj izbor)

Educator: -Momci, pogledajte pažljivo drvo, šta vidite? (gnijezdo) Koje ptice poznajete? (odgovori) Sada ću vam reći različite riječi, a čim čujete ime ptica, pljesnite rukama, a ako zovem drugim riječima, gazite.

Igra za pažnju "ptice"

Zašto ptice grade gnijezda? (odgovori) Koje pravilo znamo o pticama? (dijete bira znak, objašnjavajući šta on znači)

Educator: -Momci, šta je to na drvetu? (obrati pažnju na udubljenje) Ko ga je izgradio? (odgovori)Šta mislite ko živi u udubini? (odgovori)Šta jede vjeverica? Koje druge životinje žive u šumi (odgovori)Šta jedu? Pripremimo iznenađenje za životinje, prikupimo zalihe za njih i počastimo ih.

Igra "zalihe"

(na čistini ima češera, pečuraka i bobica; djeca skupljaju zalihe za ježa, vjeverice i medvjedića u različite korpe, govoreći "Počastiću vjevericu orasima!" itd.)

Kako se treba ponašati u šumi? (ćuti) Zašto? Hajde da stavimo znak. (dijete bira i stavlja znak)

-(obraća se djetetu) Recite nam zašto ste odabrali ovaj znak. Šta to znači?

(dete objašnjava svoj izbor)

Educator:- Dobro urađeno!

Educator: Šta mislite, jesmo li pomogli šumi? (odgovori)Šta smo uradili? Tako je lijepo u šumi, ali vrijeme je da se vratimo grupa!

(Pojavljuje se Lesovichok)

Lesovichok: -Bravo momci! Vi ste pravi zaštitnici priroda! Nadam se da će ljudi zahvaljujući vama vodite računa o prirodi. I za uspomenu vam poklanjam ovaj poster, koji će ljudima reći šta im treba čuvajte prirodu i vodite računa o njoj. Objesite ga u vrtiću!

Educator: -Hvala, Lesovichok! Zbogom!

Ljudi, stanite u krug i zatvorite oci. Jedan, dva, tri - okreni se i nađi se u grupi.

(djeca se vraćaju u grupa)

Educator:-Tu smo grupa.

Jeste li uživali u putovanju?

Koja pravila ponašanja u šumi znate? Hajde da razgovaramo o tome.

A sada ćemo se nasmijati, čvrsto se držati za ruke,

i kao dar za rastanak daćemo jedno drugom obećanje:

BIĆEMO PRIJATELJI SA ŠUMOM I ČUVATI JE I VOLETI!