Elena Shashlova

Tema: « Fantastične šare» .

Ciljevi: Učite djecu novom nekonvencionalna tehnika crtanja - konac.

Razvijati radoznalost, mišljenje i govor djece. Proširite aktivni vokabular djece riječima: šav, bod, šivanje, vez.

Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, maštu, fantaziju. Negujte interesovanje za zanimanje, samostalnost i težnja ka postizanju rezultata.

Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi.

Oprema: Gvaš, konci, A4 albumski listovi presavijeni na pola, tegle vode, krpe, kecelje.

Preliminarni rad: Učitelj diriguje lekcija razgovora

"Thread-worker", govoreći djeci šta su niti, čita bajku "Vrijedan konac"(Konac je znao pomiriti Dugme i sako, rubove šavova na pantalonama, rubove rupa na haljini). Čitanje bajke "Škola neobičnih umjetnika".Djeca uče pjesmu:

Ja sam jednostavan po izgledu nit, od platna.

Moram biti bijelac, ali nisam sam ovdje...

Ima konce bilo koje boje, ljudi nas vole zbog toga!

A igla mi je drugarica, držim je za uvo

Kako ide kuda, tako i mene vodi sa sobom.

I hodamo s njom u šavovima, kao malim koracima.

Dakle, negdje je sašivena da sada nosite!

Sve što svi oko sebe nose je naše ruke!

Zajedno sa iglom, sašićemo šta god želite!

Tok lekcije:

Vos-l:Pogodi zagonetke:

Dugačak sam i mršav i smotan u loptu

Pobjegla sam od mačića u zabačeni kutak.

(Tet) .

Za šivanje i vezenje morate ga uzeti u ruke.

Imam obojene kalemove, prijatelju.

Vezile smo razglednice, bile su nam potrebne. ... (Teme) .

Vos-l: Ljudi, zapamtite da smo čitali bajku "Škola neobičnih umjetnika"... O čemu se radi?

(Djeca se sjećaju bajke).

Vos-l: A sad ću ga pročitati nastavak:

Tanja na jednom od zanimanja sluge kraljice zemlje Crtanje, Paints, upoznao je Tanju sa Thread-om. Bila je nežna, poslušna, veoma mirna i strpljiva. Njenom voljenom okupacija je bila da ih pomirimo ko iz nekog razloga razlozi posvađali i raskinuli. Ali isto tako, kako se ispostavilo, Thread je volio farba!

Učiteljica pokazuje djeci novu nekonvencionalan način crtanja- konac i nudi djeci nacrtati slike na temu: « Fantastične šare» .

Samostalne aktivnosti djece.

Djeca ustaju, okreću se 3 puta, govori magične reči: “Doo-doo-doo, ja idem za sto.

At-at-at, hoću farba!

Ru-ru-ru, uzimam četkicu,

Šu-šu-šu, staviću ga u vodu" i naći se na selu CRTEŽ.

Vos-l: Sedite za stolove.

Uzimamo konce, bojimo ih u različite boje i stavljamo na pejzažni list, tako da rubovi konca leže na stolu.

Zatim pokrijemo konce drugom polovinom lista i izvučemo ih.

Učiteljica skreće pažnju djeci da jednokratnim izvlačenjem krajeva konca djeca dobijaju dvije slike otisaka odjednom, jer su bila i dva lista papira.

A evo šta imamo čudne obrasce.

Ishod:

Učiteljica organizira izložbu dječjih crteža napravljenih u novom nekonvencionalna tehnika - crtanje koncem.

Psiho skica "osmijeh".

Sva deca su se okupila u krug, (učiteljica i djeca stoje u krugu)

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj! (učitelj pokazuje na sebe, zatim na djecu)

Držimo se čvrsto za ruke (drži se za ruke)

I nasmiješimo se jedni drugima! (nasmejte se jedno drugom) .

Sistem savremenog predškolskog vaspitanja i obrazovanja posebnu pažnju poklanja realizaciji zadataka koji su formulisani u obrazovnoj oblasti „Likovno stvaralaštvo“, odnosno njenom sastavnom delu – likovnoj umetnosti. Ali često tradicionalne metode i sredstva za ovu vrstu aktivnosti nisu dovoljni da beba može u potpunosti izraziti svoju maštu. Tada na scenu stupaju netradicionalne tehnike, na primjer nitkoografija. Razmotrite sve nijanse ove vrste kreativnosti, kao i metodološke značajke lekcija crtanja pomoću niti u starijoj grupi.

Šta je to

Nitkografija (kombinacija riječi "nit" i "grafo" - pišem, odnosno "pišem koncem" ili "crtam koncem") je kreiranje slika pomoću niti.

Štampanje niti je vrsta likovne umjetnosti koja vam omogućava stvaranje živih i izražajnih slika.

Osnovni cilj likovnog i estetskog vaspitanja predškolske djece je probuditi interesovanje djece za umjetnost. Što se tiče upotrebe netradicionalnih tehnika crtanja, posebno nitrografije u starijoj grupi, to uključuje

• formiranje sposobnosti odabira palete boja kako bi se otkrilo značenje zapleta slike;
• razviti sposobnost sagledavanja cijele slike u njenim pojedinačnim elementima;
• poboljšati fine motoričke sposobnosti;
• negovati pozitivnu percepciju kreativnog procesa.

Vrste i tehnike nitrografije koje se koriste u vrtiću

Postoje 4 vrste vizuelne aktivnosti pomoću niti.

Opcija broj 1 - zapravo nitkoografija

Svojevrsna tehnika kojom počinje upoznavanje beba sa slikovnim mogućnostima niti. To se obično dešava u srednjoj grupi.

Šta ti treba:

• vunene niti (što je pahuljastiji, slika će biti složenija);
• boja (gvaš ili akvarel);
• 2 lista teškog papira (akvarel listovi su idealni, ali se mogu koristiti i obični listovi).

Instrukcije:

1. Uzimamo vuneni konac dužine 40-60 cm.
2. Umočimo ga u boju (gvaš je prikladniji za upotrebu od akvarela), ostavljajući čist rep.
3. Širimo ga na list papira (bolje je uzeti debele).
4. Nanosimo čisti list, pritisnemo.
5. Bez otvaranja gornjeg lista, vučemo konac lijevo i desno za rep.
6. Uklonite gornji list, uklonite konac.
7. Završavamo crtanje uzoraka koje je nit ostavila, stvarajući slike.

Zanimljivo je. Osnovni list se može presavijati na pola i pokriti konac na pola, tada će se uzorak pokazati simetričnim.

Postupno, tehnika se može zakomplikovati s nekoliko niti, obojenih u različite boje.

Video: kako raditi u tehnici nitrografije

Opcija broj 2 - pisanje niti

U ovom slučaju potrebne su niti različitih boja, tekstura, ljepilo (PVA ili silikat) i list za bazu.

Zanimljivo je. Pisanje niti se može izvesti na tkanini, a zatim se niti jednostavno polažu na podlogu. Ne morate koristiti ljepilo. Tek sada će se slike pokazati kao privremene - dok se žice ne raspadnu.

Instrukcije:

1. Na listu crtamo obris zapleta slike (možete koristiti svoj ili možete uzeti običan šablon za bojanje).
2. Nanosimo ljepilo duž konture.
3. Dok se ne zamrzne, razvucite konac i lagano pritisnite da se zalepi.
4. Sada popunite crtež elementima nitima odgovarajućih boja.

Tehnika se može zakomplikovati metodom polaganja niti:

• u spiralu;
• round;
• ravne linije;
• cik-cak linije itd.

Video: učenje crtanja nitima na tkanini

Opcija broj 3 - aplikacija konac

Kao vrsta pisanja niti, umjesto cijelih niti koriste se komadi, odnosno niti se režu na male segmente, koji ispunjavaju prostor crteža. Ova metoda se smatra prikladnijom kada se radi s mlađom djecom. Osim toga, nije potrebno puno vremena za završetak zadatka.

Zanimljivo je. Upoznavanje s pisanjem koncem čvrstim koncem obično se dešava u starijoj grupi, dok se ovladavanje tehnikom iz komada koristi u srednjoj, a ponekad i u drugoj mlađoj grupi (samo kao 1-2 dodatna elementa kompozicije).

Opcija broj 4 - izonit

Ova nitrografska tehnika se ne koristi u svim vrtićima zbog činjenice da djeca moraju raditi s oštrim predmetima. Obično je isothreading prerogativ predškolskih ustanova umjetničkog i estetskog usmjerenja. Savladavanje ove vrste nitrografske tehnike počinje u starijoj grupi.

Za osnovu crteža tehnikom isothreadinga trebate uzeti karton srednje gustoće

Šta ti treba:

• niti;
• dugmad u obliku klina;
• tableta;
• crtanje na papiru;
• makaze.

Instrukcije:

1. Stavili smo crtež na daske (možete iz bojanja).
2. Umetnemo klinove ili igle duž kontura svih elemenata.
3. Pažljivo, kako ne bismo izvukli karanfile, vadimo uzorak papira.
4. Karanfile omotamo nitima, praveći dva okreta oko svakog, dobro povući konce.

Zanimljivo je. Kao jednostavnija opcija, rupe su probušene duž konture uzorka, u koje djeca iglom provlače konce.

Šema za sastavljanje sažetka lekcije za višu grupu

Uspješan plan nastave ključ je uspjeha vaših mališana. Morate započeti rad na sinopsisu opisivanjem ciljeva i zadataka lekcije. Pored opće namjene korištenja ove tehnike u starijoj grupi, može se razlikovati

• sistematizacija znanja o dobijanju nijansi miješanjem boja;
• negovanje tolerantnog odnosa prema kreativnom procesu.

Zadaci su formulisani na osnovu teme lekcije. Općenito, "kostur" izgleda ovako:

• razvijati pamćenje, razmišljanje, kreativnost;
• proširite svoje razumijevanje svijeta oko sebe;
• rad na razvoju fantazije.

Nakon što su ciljevi i zadaci identificirani, potrebno je jasno rasporediti vrijeme između svih faza rada na temi.

Važno je da djeca imaju dovoljno vremena da završe šaru konca.

Čas u vrtiću traje 30 minuta. Tokom ovog perioda, nastavnik mora da odradi 3 etape sa decom.

• Uvod (oko 5 minuta). Uključuje motivacijske tehnike: čitanje bajki, prikazivanje odlomka iz predstave, učenje pjesama i sl., ovisno o temi lekcije.
• Glavni dio (oko 20 minuta) je rad na crtanju, fizičkom vaspitanju i gimnastici prstiju.
• Zaključak (oko 5 minuta). Pretpostavlja odobravanje od strane odraslih rezultata rada dece, kao i promišljanja dece, u vidu odgovora na pitanja: „Da li ste voleli da crtate kanapom?“, „Mislite li da je vaš crtež uspeo ?", "Čiju sliku volite više od ostalih?" itd.

Sample outline

Muravleva Daria "Sažetak lekcije o vizuelnoj aktivnosti za stariju grupu na temu" Cvijeće za mamu "(tehnika" Nitkography ")" (fragment)

Dugoročni plan za nitkografiju i farbanje koncem

Dugoročni plan za netradicionalne tehnike crtanja pomaže u organizaciji rada djece kombiniranjem teme lekcije s odgovarajućom tehnikom za njeno prikazivanje. Planski obrazac je standardan. Obično naznačeno

• mjesec rada;
• teme nastave i tehnike crtanja;
• svrha upotrebe tehnike;
• Izvori koji detaljno opisuju napredak ove tehnike.

Posebno je istaknuta kolona za bilješke u kojoj nastavnik pravi bilješke o radu sa određenom grupom.

Budući da se pri radu u tehnici nitkografije zaplet crteža otkriva nakon što se dobije slika, teško je integrirati tehniku ​​u opću temu lekcije. U srednjoj grupi koriste se konac-štampanje i upisivanje niti u onim razredima u kojima u koloni "tehnika" stoji napomena "razno". U pravilu su to teme vezane za prirodne pojave (kiša, snijeg), stvaranje uzoraka, na primjer, za vazu itd.

U starijoj grupi, netradicionalne tehnike uvlačenja niti su obično posvećene časovima slobodnih tema ili lekcijama posvećenim pričanju o snovima, fantazijama, drugim riječima, apstraktnim temama.

Elizarova Olga "Napredno planiranje u crtanju (stara grupa)" (fragment)

Što se tiče slikanja niti, koristi se u onim temama gdje je moguće koristiti gotove predloške za bojanje ili apstraktne crteže.

Alekseeva Nadezhda "Perspektivni plan rada za netradicionalno crtanje u starijoj grupi" (fragment)

Faze rada na crtežu tehnikom nitkografije

"koza"

Za ovaj uzorak djeca moraju okrenuti konac u određenom uzorku.

Posebnost ovog crteža je da djeca unaprijed dobiju zadatak: trebaju nacrtati igračku Dymkovo - kozu.

Instrukcije:

1. "Pogledajte dobro dimkovsku kozu, odredite u kom smjeru konac treba okrenuti gornjim repom, a koji donjim (gore - desno, dolje - lijevo)".
2. "Odrežite konac oko 40 cm."
3. "U tanjir sipajte malo gvaša, razblažite ga vodom."
4. "Umočimo konac, držeći ga za gornji i donji rep."
5. "Konac stavljamo na list vodoravno ispred vas."
6. "Prekrivamo čistom čaršavom i, držeći je lijevom rukom, desnom tjeramo gornji rep konca udesno, a zatim lijevi rep ulijevo."
7. "Uklanjanje gornjeg lista."
8. "Crnom olovkom nacrtajte konture koze, obrise njuške, nosa, usta."
9. "Ocrtajte konture smeđom olovkom."

Zanimljivo je. Navedeni primjer može se razraditi s djecom koja su već dobro upoznata sa tehnikom izrade crteža nitrografijom, jer prema uputama djeca crtaju radnju kao "na slijepo". Lakše opcije su stvaranje cvijeća, leptira itd., To jest onih parcela koje su izmišljene na osnovu gotovih uzoraka, nasumično napravljenih nitima.

Fotogalerija crteža u tehnici nitkografije

Vrlo je zanimljivo kada djeca sama smisle nazive za svoje slike.Za izradu leptira možete uzeti 1-2 boje za farbanje niti, a ostatak nijansi obojiti zajedno sa tijelom.Uz pomoć nitkografije, djeca dobijaju ideje o različitim kombinacijama boja

Faze rada na crtežu tehnikom slikanja koncem

Evo primjera rada u tehnici pisanja niti koristeći čvrsti konac i komade.

"cvijeće"

Za crteže s nitima na papiru u boji bolje je koristiti silikatno ljepilo kako ne bi ostali tragovi nakon sušenja

Instrukcije:

1. "Postavljamo list zelenog papira okomito, ljepilom pravimo" stazu "za stabljiku cvijeta."
2. "Uzmite zeleni konac i njime položite stabljiku."
3. "Ljepilom pravimo velike kapi i širimo listove na njih, postavljajući niti u krug, kao da namotavamo loptu."
4. "Opet pravimo velike kapi ljepila, ravnomjerno ga raspoređujući po cijeloj površini pupoljka budućeg cvijeta."
5. "Element punimo komadima konca, postavljajući prvo jedan sloj, a zatim drugi u drugom smjeru."
6. "Dodajte nekoliko zelenih žica za čašu za cvijeće."

Fotogalerija crteža sa čvrstim koncem

Fotogalerija crteža sa komadima konca

Pupoljak se ispostavi da je dvobojan, ako ga prvo prekrijete tankim slojem niti jedne nijanse, a zatim druge. Da bi božićna drvca bila pahuljasta, napravljena su od komada konca Za ovaj uzorak kreiraju se cvijeće po modelu pompona, a mačji listovi su prekriveni komadićima konca

Štampanje nitima, kao i njegova vrsta oslikavanja niti, su netradicionalne tehnike crtanja koje pomažu djeci da se potpunije izraze, pokažu svoju individualnost. Glavna vrijednost ove tehnike je u tome što da biste je ovladali, uopće nije potrebno imati talent umjetnika, dovoljna je upornost, pažnja i tačnost. Takva dostupnost omogućava uključivanje nitkografije u dugoročno planiranje rada starije grupe vrtića bilo kojeg tipa: od običnih do ustanova koje rade s djecom sa posebnim potrebama.

Odgajatelji, koji iskreno vole djecu i strastveni u svojoj profesiji, uvijek nastoje ići dalje od tradicionalnog programa likovne umjetnosti i povremeno pozivaju predškolce da stvaraju u netradicionalnim tehnikama. Djeca jako vole ove aktivnosti, jer nude velike mogućnosti za samoizražavanje i ispoljavanje mašte. Originalan i pristupačan način crtanja je nitkoografija i slikanje koncem.

Šta je nitkografija i pisanje nitima

Nitkografija je širenje slika različitih objekata pomoću debelog konca ili užeta. Istovremeno, konac je zalijepljen za bazu. Rezultat je slika neobične teksture, čak i ako su odabrane jednostavne slike. Slika može biti konturna ili su objekti potpuno "zasjenjeni" pređom.

Slika se može ocrtati ili se objekti zasjeniti koncem.

Ova tehnika je nastala u Meksiku. Lokalni majstori stvarali su slike s etničkim okusom od debele vunene pređe. Podloga je impregnirana specijalnom mješavinom koja je sadržavala borovu smolu i pčelinji vosak, a raznobojne niti su formirale različite šare. Zbog jednostavnosti izvođenja i niske cijene, nitkoografija je popularna u naše vrijeme.

Vrsta nitkografije je pisanje nitima. Ovo je crtanje obojenim koncem (najpogodnije gvašom). Savija se mnogo puta i sjajno - rezultat je graciozna i često fantastična slika. Ljepilo se više ne koristi u takvoj slici. Uz pomoć obojene pređe najčešće se slikaju cvijeće, leptiri, podvodni, svemirski i magični pejzaži.

Obojene niti se često koriste za stvaranje prekrasnih cvjetnih aranžmana.

U ovom slučaju, gotova slika se često nadopunjuje četkom.

Specifični detalji slike upotpunjeni su kistom

Isothreading se također primjenjuje na crtanje niti. Prilikom rada u ovoj tehnici, rupe se prethodno probuše na bazi duž konture slike, a niti se provlače kroz njih, formirajući sliku.

Duž konture predmeta nalaze se rupe u koje se uvlače niti.

Zadaci upotrebe tehnika nitrografije i navoja u vrtiću

Crtanje nitima je od velikog značaja za razvoj predškolaca, rešava niz važnih vaspitnih, razvojnih i vaspitnih zadataka:

1. Upoznavanje sa novom tehnikom crtanja. Djeca uče nove vizualne tehnike.
2. Poboljšanje vizuelne percepcije. Djeca pažljivo zaviruju u objekte, ističu njihove strukturne dijelove, zadržavajući pritom integritet percepcije. Osim toga, oko je trenirano: na kraju krajeva, morate shvatiti koju dužinu konca trebate uzeti za svaki element.
3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ovo je veoma važno, jer mnogi savremeni predškolci imaju problema u ovoj oblasti: roditelji ne rade dovoljno sa svojom decom kod kuće, pokušavaju da kupe cipele sa bravicama i čičak trakama umesto pertle, dugmad na odeći se zamenjuju dugmadima itd. Razvijeno fino motoričke sposobnosti su garancija sposobnosti da se pravilno i lijepo piše u školi.
4. Razvoj kreativnosti i mašte. Ima momaka koji se plaše praznog lista, nesigurni u svoje mogućnosti. Neobična tehnika ih oslobađa, pretvara u male čarobnjake.
5. Poboljšanje pažnje, istrajnosti. Časovi sa savitljivim mekim koncem smiruju predškolce, rade pažljivije.

Mukotrpan rad izvanredno razvija fine motoričke sposobnosti i njeguje upornost kod djece

Crtanje koncem možete vježbati u vrtiću iz srednje grupe. U početku će to biti vrlo jednostavne slike, na primjer, kolektivna kompozicija "Košara s loptama". Učitelj postavlja najveći element - korpu, a djeca je nadopunjuju raznobojnim glomerulima (spiralama niti).

U početku, učenici srednje grupe stvaraju vrlo jednostavne slike.

Vremenom se rad usložnjava, pojavljuju se složenija konturna slika i "šrafiranje".

Potreban materijal za nastavu

Crtanje nitima uključuje neobične kombinacije materijala i alata za posao. Dakle, za nitkografiju će vam trebati sljedeće stavke:

1. Baza - bilo koja gruba površina bijele ili druge boje: debeli papir, karton, baršunasti papir, komad flanelske tkanine, običan tepih. Dimenzije radnog komada ne bi trebalo da prelaze format A5. Osim toga, možete koristiti predloške koji prikazuju objekt: djeca će ga ukrasiti nitima.

   Baza može biti u obliku predmeta koji će djeca ukrasiti nitima.

2. Dovoljno debeo (najmanje 2 mm) vuneni, akrilni ili pamučni konac. U srednjoj grupi možete dati čak i čipku promjera 3-4 mm, ali ne sintetičku (ne bi trebala kliziti). Konac se može unaprijed rezati na komade, stariji predškolci to rade sami u razredu. Dužina čvrstog konca ovisi o specifičnim objektima u uzorku.

   Konac za crtanje treba da bude debeo i neklizajući.

3. PVA ljepilo.
4. Četke za ljepilo, salvete, uljane krpe, makaze.
5. Tanke drvene štapiće ili čačkalice - kako bi konac legao glatko.
6. Za dopunu kompozicije možete ponuditi djeci olovke, flomastere, vodene boje.

Za pisanje niti potreban je sljedeći set materijala:

1. Albumski list A5 formata.
2. Niti iste teksture i debljine kao za nitro štampu (dužine 40–45 cm).
3. Gvaš.
4. Tegle za razrjeđivanje boje vodom.
5. Četke.

Gvaš ne bi trebao biti star i suh - lakše je razrijediti tečnost vodom

Osnovne tehnike nitrografije

Prvo se na osnovu izvodi crtež jednostavnom olovkom. U srednjoj grupi to radi vaspitač, dok stariji predškolci to rade samostalno.

Nakon toga, kontura slike je premazana ljepilom, a zatim se na nju zalijepi konac. Elementi slike mogu se u potpunosti ispuniti pređom u skladu sa shemom boja kompozicije.

Ovisno o dobi predškolaca i stupnju razvoja njihovih finih motoričkih vještina, možete koristiti različite tehnike nitrografije: niti se uvijaju u flagele, vežu u pramenove, formiraju se kuglice, grede, valovi (slika postaje još obimnija ).

Niti se mogu položiti u spektakularne valove - to će stvoriti efekat volumena

Gustoća i smjer pređe mogu biti bilo koji. Na primjer, prikladno je ispuniti kružne objekte u spiralu, kvadratne i pravokutne - paralelnim linijama. Glavna stvar je izbjeći razmak između niti.

Elementi slike mogu se ispuniti nitima u spiralu ili paralelnim linijama

Alternativno, možete fino nasjeckati pređu i njome ispuniti uzorak.

Slika iz sjeckane pređe je obimnija.

Nakon lijepljenja niti, morate ih lagano pritisnuti na podlogu rukama ili listom papira.

Korak po korak izvođenje kompozicije "Trešnje" u tehnici nitkografije

1. Na bazi su jednostavnom olovkom nacrtane trešnje na grančici.

   Trebate nacrtati trešnje jednostavnom olovkom

2. Zatim morate nanijeti ljepilo na konturu.

   Ljepilo se nanosi direktno na grafički dizajn

3. Na ljepilo se nanose crne niti. Čačkalica će vam pomoći da ga položite ravno.

   Čačkalica će vam pomoći da ravnomjerno položite konac.

4. Zatim trebate ispuniti unutrašnji prostor svakog elementa (bobice, lišće, grančica) ljepilom.

   Okrugle trešnje je prikladno napuniti nitima u spiralu

5. Reznice su ispunjene paralelnim linijama, a mali prostori su ispunjeni kratkim komadićima svijetlozelene pređe.

   Duge stavke su ispunjene istim dugim paralelnim linijama

6. Nakon toga, tamnozelene niti se lijepe na listove prema njihovom obliku, a smeđe - na grančicu. Trešnje su spremne.

   Listovi imaju tamniju nijansu zelene od reznica trešnje

Video: djevojčica predškolskog uzrasta prikazuje ribu pomoću nitkografije

Fotogalerija: dječji radovi u tehnici nitkografije

Niti se mogu uvijati u flagele, upletati u pramenove, formirati kuglice, grozdove - slika će postati samo obimnija i originalnija Složena pejzažna kompozicija, prikladna za pripremnu grupu Iako između niti ima prostora, kompozicija je vrlo lijepa, uključujući okvir u obliku debele pletenice od pređe Jednostavna opcija za prve lekcije tehnike nitrografije Nekomplikovana kompozicija voća za srednju grupu Konturna slika, neobična po tome što su niti upletene Kombinacija dugih niti i ostaci pređe su opcija za starije predškolce. Tijelo mačke je ukrašeno fantazijskim ornamentom od niti

Video: dječji rad, obložen nitima (video sekvenca)

Osnovne tehnike pisanja niti

Da biste crtali metodom pisanja koncem, prvo morate malo napuhati vuneni konac (njegova hrpa će stvoriti zanimljiv efekt).

Zatim se konac umoči u gvaš razrijeđen vodom i položi na list papira u obliku proizvoljne figure.

Konac treba natopiti bojom malo razrijeđenom vodom

Zatim se baza prekriva drugim listom i slika se lagano trlja. Nakon toga se prvo uklanja gornji list, a zatim se konac pažljivo uklanja. Rezultat je čudna slika. Ostaje ga dopuniti povezivanjem mašte.

Dobivena slika mora biti dopunjena detaljima dok se ne dobije željena slika.

Možete jednostavno presavijati list na pola - dobivate kombinaciju pisanja niti s monotipom. Rezultat kreativnosti bit će graciozna simetrična kompozicija.

Pisanje nitima se često kombinira s monotipijom - dobivaju se elegantne simetrične slike

Korak po korak izvođenje kompozicije "Prelijepi cvijet" u tehnici slikanja niti

1. Konac mora biti obojen u tamnoplavu boju i uvijanjem položen na papir tako da mu vrh visi.

   Konac treba maštovito saviti i ostaviti njegove krajeve izvana.

2. Slika je prekrivena drugim listom, odozgo je morate pritisnuti nečim teškim, na primjer, knjigom. Zatim se konac oštro izvlači na krajevima. Kao rezultat toga, kada se ukloni drugi list, dobit ćete dva identična uzorka.

   Što se tiče specifične tehnike pisanja niti, ona se obično ne smatra zasebnim područjem rada. Nastava se održava u sklopu kružoka o nitkografiji ili kružoka o netradicionalnim vizualnim tehnikama (izmjenjuju se tijekom cijele godine).

   Tehnika crtanja niti je zanimljiva i dostupna predškolcima. Radovi uvijek ispadnu svijetli i neobični, pogotovo jer nastavnik nudi zanimljive teme za nastavu. Mnogi momci su toliko inspirisani kreativnošću da nastavljaju da stvaraju originalne slike kod kuće.

Opštinska predškolska budžetska obrazovna ustanova

"Vrtić opšteg razvojnog tipa br.16"

Radionica:

"Nekonvencionalni crtež: Nitkografija"

edukator:

Shevatsuk N.Yu.

"Počeci dječijih sposobnosti i talenata su im na dohvat ruke. Od prstiju, slikovito rečeno, postoje najfinije niti - potočići koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je pametniji dete."

V.A. Sukhomlinsky.

Cilj: Otkriti važnost netradicionalnih metoda aktivnosti u radu s predškolskom djecom za razvoj mašte, kreativnog mišljenja i kreativne aktivnosti.Pokažite važnost netradicionalnih tehnika crtanja u vrtiću. Upoznati nastavnike sa raznolikošću netradicionalnih tehnika crtanja.

Zadaci: -Prikaži algoritam za izvođenje radova na "crtanju" nitima.- Pobudite interesovanje za netradicionalno umetničko stvaralaštvo, promovišete razvoj mašte prosvetnih radnika.

Relevantnost

Sva djeca vole crtati. Kreativnost je za njih odraz mentalnog rada. Crtanje za dijete je radostan, nadahnut posao, na koji ga ne treba prisiljavati, ali je vrlo važno stimulirati i podržavati bebu, postepeno otvarajući mu nove mogućnosti. Međutim, crtanje olovkama, četkicama i bojama zahtijeva od djeteta visok nivo poznavanja tehnike crtanja, formirane vještine crtanja predmeta i poznavanje tehnika crtanja, kao i tehnika rada s raznim bojama. Vrlo često nedostatak ovih znanja i vještina brzo obeshrabruje dijete od crtanja, budući da se crtež dobijen njegovim trudom pokaže kao neprivlačan, ne odgovara djetetovoj želji da dobije sliku blisku njegovoj namjeri ili pravi objekat koji je pokušavao da prikaže. Originalan, nekonvencionalan crtež privlači svojom jednostavnošću i dostupnošću, otkriva mogućnost korištenja poznatih predmeta kao umjetničkih materijala. Sticanje odgovarajućeg iskustva u slikanju u netradicionalnim tehnikama, a time i savladavanje straha od neuspjeha, dijete će dalje uživati ​​u radu kistom i bojama, slobodno će prelaziti na učenje tehnike slikanja. A glavna stvar je da netradicionalno crtanje igra važnu ulogu u općem mentalnom razvoju djeteta.

Poruka Nekonvencionalnih obrazaca za crtanje

Nekonvencionalno crtanje - ovo je poticaj razvoju mašte, kreativnosti, manifestaciji samostalnosti, inicijative, izražavanja individualnosti. Svaka tehnika je mala igra koja djetetu donosi radost i pozitivne emocije. Ne umara bebu, dete ostaje visoko aktivno i efikasno tokom čitavog vremena crtanja.

Nekonvencionalno slikarstvo je u središtu mnogih tehnika art terapije. Kao sredstvo za ispravljanje mentalnih procesa, netradicionalne tehnike crtanja omogućavaju vam da prevladate osjećaj straha, date slobodu, ulijete povjerenje u sebe i svoju snagu. Savremena istraživanja su pokazala da netradicionalno crtanje pomaže da se oslabi uzbuđenje emocionalno dezinhibirane djece, unatoč činjenici da je previše aktivnom djetetu potrebno dovoljno prostora za razvoj aktivnosti, njegova pažnja je često rastresena i nestabilna. U procesu nestandardne umjetničke aktivnosti, zona aktivnosti se sužava, amplituda pokreta se smanjuje.

Časovi ove vrste crtanja doprinose razvoju koordinacije ruku i očiju, fantazije, logike, mišljenja, što je veoma važno za pripremu predškolskog uzrasta za školu. Netradicionalno crtanje je način samoizražavanja, komunikacije sa samim sobom, odlično sredstvo ne samo za podizanje raspoloženja, već i za gledanje svijeta drugim očima, otkrivanje novih mogućnosti u sebi!

Svako dijete je osoba. Oni imaju svoja mišljenja, sposobnosti, sklonosti i interese. Ali, bez izuzetka, svi su radoznali, vole da se igraju i crtaju, čak i ako to nije baš u redu. Da bi se dijete naučilo da crta, da bi ga privuklo u svijet ljepote i jednostavno, u procesu rada, prenijelo mu nova znanja, informacije, gajilo određene kvalitete u njemu, u vrtićima koriste ne- tradicionalni crtež. Najčešće korištene tehnike su:

1. crtanje rukama (dlanovima ili prstima);
2. crteži poteza;
3. blotografija;
4. crteži na sirovom papiru;
5. plastelinografija;
6. korištenjem voštanih bojica ili svijeća i akvarela;
7. prskanje;
8. crtanje prirodnim materijalima (grančice, lišće, pa čak i žitarice);
9. nitrografija;
10. kolaž i mnoge druge jednako zanimljive načine.

Takva raznolikost u izboru metoda i materijala za kreativnost razvija dječju maštu, upoznaje svojstva materijala i kako se mogu primijeniti u praksi, omogućava vam da svoju percepciju svijeta oko sebe prenesete u crteže. Sam kreativni proces je zanimljiva igra koja djeci daje puno pozitivnih emocija.Možete početi podučavati netradicionalne tehnike crtanja u mladosti, postupno komplicirajući tehnike crtanja.Svaka od ovih metoda je mala igra. Njihova upotreba omogućava djeci da se osjećaju opuštenije, hrabrije, razvija maštu i slobodu za samoizražavanje, isti rad doprinosi razvoju koordinacije pokreta.

Majstorska klasa tehnike "nitkografije".

Svrha majstorske klase:upoznavanje sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - nitrografijom

Poštovane kolege, predstavljam vam materijal koji će vam pomoći da se prisjetite moćnog i ponegdje neopravdano zaboravljenog instrumenta u likovnim sredstvima umjetnika -"Nitkoografija". Riječ "nikografija" sastoji se od dvije riječi: niti i grafike (od "grafo" - "pišem") - vrsta likovne umjetnosti koja koristi linije, poteze kao glavno slikarsko sredstvo... To jest, ispada, "pišem koncem" ili, jednostavnije, "Crtam koncem."
Željeli bismo se zadržati na ovoj neobičnoj i vrlo zanimljivoj tehnici i o njoj detaljnije govoriti. Sada ćemo svi zajedno pokušati crtati uz pomoć niti.

Nitkography

Želim da vas pozovem da kreirate remek-dela -
Crtajte običnim koncem.
Evo slike vuka, mačke ili lava,
Ili je možda sova dugog nosa ovdje?
Miševi su šuštali ispod konca:
- A gdje su naši pametni ogrtači!
Divna ptica stajala je na krilu -
Sve je počelo da se vrti, u glavi je krenulo...
I misli su odjednom počele da se mešaju
Izlile su se u lišće uz divnu pesmu,
Napisali su nam bajku,
Igla i konac su bili slavljeni.
I rado plešu na papiru,
Divna fantazija koju bismo prihvatili

Glavni zadatak umjetnika - nitkografa:pronađite u omčama i kukicama koje su ostale od konca na listu, slike koje se mogu prepoznati i koristiti u crtežima.
glavni cilj takve aktivnosti: stvaranje uslova za djetetovu eksperimentalnu aktivnost u oblasti ovladavanja slikovitošću i simbolikom boja.
Zadaci:
- naučiti djecu da se pozivaju na svoje iskustvo, analiziraju svoja osjećanja, stvaraju nova značenja i forme;
- razvijati kreativni potencijal djece: maštu i maštovito mišljenje;
- usađivanje umjetničkih vještina i estetskog ukusa.
Forma organizacije aktivnosti:individualno i praktično.

Nitkografija, dostupna za djecu od 3 godine. Što je dijete starije, to je više samostalnosti u crtanju, maštanju, slikanju.

Za nastavu će vam trebati: gvaš, kist i posuda, papir, konac (po mogućnosti br. 10), pređa ili konopac (ovisno o odabranoj metodi crtanja), olovke ili markeri za slikanje.

Nitkografija koja se koristi u vrtiću u fazama:

Prvi način. Nitkopis, pristupačna metoda nitkografije za malu djecu.
Uzmite vuneni ili akrilni konac i malo ga razmutite. Za djecu su mnogo zanimljivije slike sa velikih hrpa vlakana. Dužina konca je 40-45 cm.

1. Pripremite običan A4 list papira.
2. Umočite konac u boju bilo koje boje.
3. Stavite konac na komad papira.
4. Pokrijte list konca drugim komadom papira. Možete koristiti ne dva, već jedan list. U tom slučaju, mora se presavijati na pola i konac postaviti između dvije polovice lista.
5. Povucite konac u bilo kojem smjeru.
6. Otvorite polovice lista (ako koristite jedan list) ili uklonite drugi list (ako radite sa dva lista).
7. Uklonite konac bojom.
8. Nacrtajte ćudljivu sliku dobijenu od gomile konca, budite maštoviti.

Drugi način.

1. Uzmite bazu za svoju buduću sliku. U pravilu se u vrtiću koristi običan ili teški papir;
2. Nacrtajte uzorak koji želite reproducirati uz pomoć niti na papiru (obično to radi učitelj, ali djeca sama mogu nacrtati jednostavne uzorke). Možete nacrtati crtež jednostavnom olovkom ili možete koristiti postojane boje. Gotove šeme koje se nalaze na Internetu mogu se koristiti i kao predložak za buduću sliku. Ako želite da djeca naprave nešto teško, slikajte crtež i zalijepite ga na podlogu. Djeca će lijepiti niti na vrhu ove fotografije;
3. Nanesite ljepilo četkom duž konture slike (sama se djeca lako mogu nositi s tim);
4. Zalijepite niti duž dobro označenih granica. Konci se moraju početi lijepiti na neosušeno ljepilo, čvrsto ih pritisnuti na podlogu;
5. Nakon što završite konturu crteža, popunite njegov unutrašnji dio. Niti se mogu lijepiti i spiralno i na haotičan način. Glavni uslov je popunjavanje prostora unutar figure bez praznina, bez "bijelih mrlja";
6. Ako na crtežu postoje mali detalji, počnite raditi na stvaranju slike s njima;
7. Nakon što se ljepilo potpuno osuši na cijeloj površini slike, peglajte svoje remek djelo peglom, koristeći gazu ili tanku krpu. To će sakriti moguće nepravilnosti nastale prilikom postavljanja slike;
8. Uokvirite svoju rukotvorinu. Okvir se može kupiti u trgovini ili napraviti sam. Ukrašena slika izgleda vrlo lijepo uz pomoć prostirke.

Ova nitkoografija, napravljena dječjim olovkama, je jedinstvena, nosi u sebi jedinstvenu pozitivnu energiju.

Treći način

1. Nacrtajte crtež koji želite da reproducirate uz pomoć konca na papiru. Crtež možete nacrtati jednostavnom olovkom ili uzeti gotove.

2.Debelu pređu fino iseći,( starija deca to mogu sama, a za mlađa treba da se pripremi)

3. Nanesite ljepilo u dijelovima na crtež i nanesite pripremljeni konac.

Četvrti način

Isothread (crtanje koncem).
Isothread - stvaranje slika od niti bez upotrebe ljepila. Niti se polažu prema unaprijed izrađenom uzorku svojim tkanjem i učvršćuju ukrasnim karanfilima ili uvlače u rupe. Izrada jednostavnih uzoraka tehnikom isothread dostupna je za starije predškolce.

Upotreba ove nekonvencionalne tehnike u crtanju u vrtiću učinit će aktivnosti djece uzbudljivim i zanimljivim.

Štampanje niti u radu sa decom nagradiće Vaš rad u potpunosti! Djeca će naučiti stvarati mala remek-djela likovne umjetnosti, postati marljivija, smirenija i nastojat će naučiti nove stvari.

Spisak korištenih izvora

1. Afanasyeva S. Napisati dušu ljepotom // Predškolsko obrazovanje. - 1996. - br. 8.

2. Ashikova S. Ya. Ne mogu crtati // Hoop - 1997 - №5.

3. Borovik OV Razvoj mašte. - M., 2000.

4. Vygotsky L. S. Mašta i kreativnost u djetinjstvu.- SPb, 1997.

5. Galanov A.S. Nastava sa predškolcima u likovnoj umetnosti.- M., 2000.

6. Grigorieva G. G. Grafička aktivnost predškolaca. - M., 1997.

7. Grigorieva G. G. Razvoj predškolskog uzrasta u vizuelnoj aktivnosti - M., 2000.

8. Gromov E. S. Priroda umjetničkog stvaralaštva. - M., 1986.

9. Gusakova M. Materijali i oprema za umjetničke aktivnosti. // Predškolsko obrazovanje - 1995 - №2.

10. Dubrovskaya N.V. Poziv na kreativnost.- SPb, 2002.

11. Egorova N. Poziv na kreativnost // Predškolski odgoj - 1999. - № 1.

12. Ilyina A. Crtanje na netradicionalne načine // Predškolsko obrazovanje - 2004 - №2.

13. Kolobova L. Putovanje po zemlji Risovandija // Predškolsko vaspitanje i obrazovanje - 1994. - №4.

14. Komarova TS Strani učitelji o dječjoj umjetnosti \\ Predškolsko vaspitanje i obrazovanje - 1991 - №12

15. Komarova TS Vizuelna aktivnost u vrtiću: nastava i stvaralaštvo. - M., 1990.

16. Komarova TS Podučavanje djece tehničkim vještinama i sposobnostima // 37 Predškolski odgoj - 1991. - № 2.

17. Kosminskaya VB, Khalezova NB Osnovi likovne umetnosti i metode vođenja likovne umetnosti dece. - M., 1987

18. Kravcova EE Probudi mađioničara u djetetu.- M., 1996.

19. Kudryavtsev V. Predškolsko dijete: novi pristup dijagnozi kreativnih sposobnosti // Predškolsko obrazovanje - 1995. - №9-10.

20. Lebedeva EN Upotreba netradicionalnih tehnika u formiranju vizuelne aktivnosti predškolske dece sa mentalnom retardacijom. - M., 2004.

21. Melik-Pashaev A.A., Novlyanskaya Z.N. Koraci do kreativnosti.- M., 1995.

22. Poddyakov NN Novi pristup razvoju kreativnosti kod predškolske djece // Pitanja psihologije - 1990 - №1.

23. Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta. Netradicionalne tehnike, scenariji obuke, planiranje / Ed. Kazakova R.G. - M., 2004.

24. Rozova S. Čudesan svijet boja // Dijete u vrtiću -2002 - №3-7.

25. Romanova R. Šta ne crtamo! // Predškolsko obrazovanje - 2000 - № 3-4.

26. Sinelnikov V. Istraživanje mašte i kreativnosti djece predškolske dobi u stranoj psihologiji // Predškolsko obrazovanje - 1993 - №10.

27. Umjetničko stvaralaštvo i dijete / Ur. Vetlugina N.A. - M., 1972.

28. Shklyarova M. Crtanje u netradicionalnoj tehnici // Predškolsko obrazovanje - 1995 - № 11

29. Yurkova N. U crtanju nema grešaka // Hoop.