Opštinska obrazovna ustanova

Srednja škola Ramenskaya br. 4

Project on

"bonton"

Radove je izvela Turlaeva Kira,

učenik 4. razreda.

Učiteljica Meshcheryakova N.N.

Cilj projekta: saznajte koliko je bonton važan u svakodnevnom životu

osoba.

PLAN

Šta je bonton?

Etiketa u školi.

Etiketa za stolom.

Kućni bonton.

Ulični bonton.

Uloga bontona u ljudskom životu.

Šta je bonton?

Etiketa je magična pravila koja vam pomažu da postanete dobro vaspitana, pristojna i prijateljska osoba. Poznavajući ova pravila, moći ćete lakše i jednostavnije komunicirati sa svojim prijateljima, roditeljima, voljenima i potpunim strancima. Lako možete naučiti kako se pravilno pozdraviti, davati i primati poklone, kako doći u posjetu, razgovarati telefonom i još mnogo toga...

Bonton ima svoju istoriju. Pravila bontona stvarala su se i usavršavala vekovima. Štaviše, različite nacije imaju svoje nacionalne karakteristike u bontonu.

Čovečanstvo je kroz vekove nosilo najrazumnija, najpogodnija i najlepša pravila, uspostavljajući poštovanje i dobar odnos prema ljudima kao normu. Takva su pravila postala tradicija ljudi različitih nacionalnosti, a dobro vaspitana osoba ih uvijek slijedi.

Školski bonton

Pogledajmo osnovna pravila bontona ili pristojnosti u školi.

Sve školske stvari moraju biti uredno, uredno stavljene u aktovku.

U školu uvijek dolazimo na vrijeme, bez zakašnjenja.

Kada uđeš u školu, ne guraj. Temeljito osušite stopala prije ulaska.

Kada uđete u školu ili razred, prvo morate pozdraviti nastavnika, a zatim i svoje prijatelje.

Ako zakasnite na čas i uđete u učionicu nakon što zvono zazvoni, morate pitati nastavnika za dozvolu.

Ako razred uključuje odraslu osobu ( nastavnik, direktor ili roditelj) treba da ustane prijateljski, ali tiho i mirno, pozdravljajući pridošlicu. Možete sjesti samo nakon dozvole.

Ako nastavnik postavi pitanje razredu, a vi želite da odgovorite, nemojte vikati, već podignite ruku. Takođe treba da podignete ruku kada želite nešto da pitate nastavnika.

Kada upućujete zahtjev nastavniku ili prijateljima, trebate koristiti ljubazne riječi: Molim te, Hvala ti.

Svaki školarac treba da vodi računa o svom stolu, da ga ne lomi, ne piše, ne grebe oštrim predmetom.

Na odmor možete izaći samo uz dozvolu nastavnika.

Ne možete trčati ili vrištati u hodniku.

Trebao bi pozdraviti sve odrasle koje sretneš u školi prvi put tog dana.

Ako sretnete odraslu osobu na vratima, morate joj dati svoje mjesto.

Ako djevojka hoda pored dječaka, on je mora pustiti naprijed.

Papiri, komadići papira, svo smeće se moraju baciti u posebnu korpu.

Etiketa za stolom

Stari Egipćani su već visoko cijenili pribor za jelo, a sposobnost da se lijepo i tiho jede smatrala se važnom vrlinom.

U Rusiji, na dvoru moskovskih vladara i velikih vojvoda, pribor za jelo služili su samo počasni gosti, a sami su vlasnici rukama uzimali hranu sa tanjira.

Samo se Petar I ozbiljno založio da nauči ruske plemiće dobrom ponašanju. Sastavio je i objavio čuvenu knjigu "Pošteno ogledalo mladosti", u kojoj je iznio pravila ponašanja u društvu i detaljno opisao pravila ponašanja za stolom.

Danas bi svaka dobro vaspitana osoba trebala znati ova pravila ponašanja za stolom:

Nikada nemojte žuriti da prvi sjednete za sto.

Pomozite djevojci da sjedne za sto tako što ćete joj izvući stolicu.

Kada sjednete za sto, nemojte odbijati jesti. Vlasnik može biti uvrijeđen takvim zanemarivanjem njenog truda. Ako niste gladni, probajte od svega po malo.

Ne biste trebali ići u drugu krajnost - apsorbirajte sve neselektivno, ne obraćajući pažnju na svoje susjede.

Ako je jelo sa poslasticom koju želite da probate daleko od vas, nemojte posezati za njim, već ljubazno zamolite da vam ga dodaju.

Stavite hranu na tanjir u malim porcijama, bez miješanja u bezobličnu masu.

Nemojte gurati platnenu salvetu u kragnu ili je vezivati ​​oko vrata. Odmotajte ga i stavite u krilo prije serviranja hrane. Nemojte brisati usta ili pribor za jelo ovom salvetom. Usta i ruke treba obrisati papirnim salvetama. Nakon jela na tanjir stavite papirnatu salvetu, a pored salvete platnenu.

Pokušajte da budete oprezni dok jedete. Jedite polako, ne pričajte punih usta. Ako vas nešto pitaju, prvo prožvačite i progutajte hranu prije nego što odgovorite.

Naučite pravilno koristiti pribor za jelo. Ne jedite kašikom ono što možete jesti viljuškom. Nemojte jesti nožem: ne samo da je neugledno, već je i opasno - možete se posjeći u usta. Držite nož u desnoj ruci, a viljušku u lijevoj. Nemojte ih prebacivati ​​iz jedne ruke u drugu dok ne pojedete sve poslastice.

Ako vam padne nož, viljuška ili kašika, nemojte ih podizati. U takvoj situaciji trebate zatražiti drugi uređaj i ne pokušavati svoju nespretnost objašnjavati privlačenjem pažnje na sebe.

Za stolom nemojte komentarisati komšije. Ako na tanjuru pronađete nejestiv predmet koji je slučajno upao u njega, riješite ga se neprimjetno.

Meso narežite na male komadiće u tanjiru. Pojedite jedan komad - odsecite sledeći. Ne biste trebali rezati cijeli dio: meso će se brzo ohladiti i tanjir će izgledati neuredno.

Pokušajte jesti tiho: ne duvajte na vruću hranu, ne pijuckajte, ne srkajte, ne kucajte priborom za jelo.

Od običnog jela uzmite onaj koji vam je najbliži, ni u kom slučaju ne birajući za sebe onaj komad koji vam se čini najboljim.

Uzmite perad - patku, gusku, piletinu, ćuretinu - sa zajedničkog tanjira viljuškom i narežite na male komade.

Riblje kosti uklanjaju se viljuškom ili rukom.

Garnir - krompir, testenina, povrće - grabite na viljušku, pomažući nožem.

Nikada ne polizajte prste; obrišite ih papirnom salvetom.

Nemojte pokupiti sos na tanjiru uz hleb, ma koliko ukusan bio.

Sjemenke iz bobičastog voća u kompotu ne ispljuvajte na tanjir, već ih kašikom izvadite iz usta i stavite na tanjir.

Nakon jela, na tanjir stavljajte samo prljave noževe, viljuške i kašike.

Sedite pravo za sto, ne naslanjajte se grudima na njega i ne stavljajte laktove na sto.

Ako trebate napustiti stol, pitajte domaćicu za dozvolu.

Ne ostavljajte kašičicu u šoljici čaja ili kafe. Nakon što promešate šećer, stavite kašiku na tanjir.

Pridržavajte se ponašanja za stolom čak i kada jedete sami. Ovo će pomoći da se sve vaše vještine pretvore u trajne i korisne navike za vas.

Kućni bonton

Trebate li biti pristojni kod kuće?

Onaj ko vjeruje da po povratku kući svoju pristojnost može ostaviti u hodniku zajedno sa gornjom odjećom, nikada neće postati dobro vaspitana osoba.

Pravila ponašanja u komunikaciji sa drugim ljudima treba poštovati uvek i svuda, a pre svega kod kuće. Svaka porodica je mala grupa bliskih ljudi. A da bi se stvorila dobra atmosfera u svakom timu, svaki od njegovih članova mora zapamtiti ostale, uzeti u obzir njihove navike i slabosti, pokazati pažnju jedni prema drugima i pokušati da se svi zajedno osjećaju dobro. Međusobna pažnja i briga, koji se manifestuju i u malim stvarima, od velike su važnosti u životu porodice.

Ako naučite živjeti u harmoniji i harmoniji sa svojim najmilijima, steći ćete vještine ponašanja u svakom društvu.

Zapamtite osnovna pravila kućnog bontona:

Zapamtite da je osnova svake porodice poštovanje prema starijima.

Ako treba da ostanete do kasno u školi, u šetnji ili posetite prijatelja, obavezno o tome obavestite roditelje kako ih ne biste zabrinjavali.

Neka vaše stvari budu čiste i organizirane. Pokušajte osigurati da svaka stvar ima svoje mjesto.

Obavezno preuzmite neke kućne obaveze i dovršite ih bez nepotrebnih podsjetnika.

Poštujte rad onih kojima je stalo do vas. Češće izražavajte iskrenu zahvalnost svojim najmilijima.

Ulični bonton

Kada se spremate da izađete napolje, pažljivo se pogledajte u ogledalu.

Da li vam je garderoba uredna i kako izgleda?

Kada sretnete prijatelje, vi ste prvi koji vas pozdravljaju. Ako su stariji od vas ili žene, nemojte prvo pružati ruku. Ovo nije prihvaćeno. Kada pružate ruku, obavezno skinite rukavicu s nje. Pružanje ruke u rukavici za rukovanje je znak lošeg ukusa.

Ako vam se prolaznik oklizne pred očima, poduprite ga rukom ili mu pomozite da ustane.

Ako želite nešto da pokažete svom saputniku, nemojte pokazivati ​​prstom - to možete učiniti gledanjem ili okretanjem glave.

Zapamtite da se na ulici smatra pogrešnim i neuglednim glasno smijati se, mahati rukama ili vikati. Stoga, kada razgovarate sa prijateljima, ponašajte se opušteno, ali tako da ne privlačite pažnju prolaznika. Jasno je da su psovke i psovke potpuno neprihvatljive u vašem govoru - inače, djeca šetaju u blizini.

Na ulici je neugledno započinjati razigrane tuče, igre ili „nadoknađivanja“ s prijateljima – akumuliranu fizičku energiju mnogo je korisnije potrošiti na fizičke vježbe u teretani.

Naravno, ne možete pljuvati na ulici;

Ako želite da postavite pitanje prolazniku, priđite mu smireno i sa osmehom. Učtivo započnite razgovor frazom: „Izvinite, molim vas“, a tek onda pitanjem koje vam je potrebno. I ne zaboravite da se zahvalite osobi na odgovoru.

Ne zaboravite na pravila ponašanja na javnim mjestima kako ne biste privukli negativne poglede prolaznika.

Uloga bontona u ljudskom životu

Zašto društvo ima pravila ponašanja?

Čudno je da postoje pravila etiketa kako bi se pojednostavio proces komunikacije i međusobnog razumijevanja. Usklađenost s normama ponašanja direktno određuje kako nas ljudi oko nas percipiraju. Etiketa je gotov skup oblika učtivosti koji vam omogućava da komunicirate unutar ljudske zajednice bez razmišljanja i gotovo automatski.

Bonton je alat pomoću kojeg možete postići pozitivan rezultat u komunikaciji sa svojom vrstom. Ovo svojstvo bontona danas je nezamjenjivo u svakodnevnom životu, stoga se pravila bontona stalno razvijaju, a danas možemo razlikovati pravila ponašanja za javno mjesto, posao, za unutarporodičnu komunikaciju, poslovne konferencije, ceremonije i još mnogo toga. Etiketa se zasniva na razumnom zahtjevu poštovanja i priznavanja dostojanstva svakog pojedinca.

Slajd 1

Opis slajda:

Slajd 2

Opis slajda:

Slajd 4

Opis slajda:

Slajd 5

Opis slajda:

"Zdravo!" Riječ "zdravo" ima duboko značenje. To znači: Pozdravljam te, želim ti zdravlje, drago mi je da te vidim zdravog. Ovaj pozdrav zaista može uticati na dobrobit onih ljudi kojima je upućen. Riječ "zdravo" izgovorena prijateljskom intonacijom nosi naboj pozitivnih informacija i može izazvati pozitivne emocije kod osobe. “Zdravo” rečeno sa negativnom konotacijom u početku uništava kontakt. Važno je da ovu riječ izgovorite prijateljski, s poštovanjem intonacije i pozitivnog stava, gledajući osobu u oči i smiješeći se.

Slajd 6

Opis slajda:

Slajd 7

Opis slajda:

Slajd 8

Opis slajda:

Slajd 9

Opis slajda:

Telefonski razgovori Odmah odgovorite na telefonski poziv (posebno na poslu). Ne zaboravite da se pozdravite telefonom i tek onda uputite zahtev. Pozivalac mora da se identifikuje ako, a da nije pronašao osobu koja mu je potrebna, traži da joj prenese neku poruku. Nemojte telefonirati ujutro prije 9 sati ili uveče poslije 22 sata (osim za hitne poruke ili ako sigurno znate da se vaš poziv očekuje, a niste otišli u krevet). Ako se tokom razgovora telefon slučajno isključi, osoba koja je zvala će uzvratiti poziv. Nikada ne pitajte na početku razgovora: „Ako sagovornik ima pogrešan broj, odgovorite ljubazno, najčešće nije kriva osoba, već automatika. ako ste na pogrešnom mjestu, trebali biste se izviniti i pojasniti broj telefona ako trebate nazvati prilikom posjete, nemojte zaboraviti pitati za dozvolu potreba ne postaje očigledna na 5-6. signalu, spusti slušalicu - "izvini", "molim" i "hvala". posebno korisno tokom telefonskih razgovora. Razgovor na telefonu treba da bude kratak, miran i ljubazan, posebno ako zovete na telefonsku govornicu.

Slajd 10

Opis slajda:

Standardi ponašanja na ulici Glavno pravilo ponašanja na ulici je da se drugima ne stvaraju neugodnosti ili nevolje. Kod nas se vozi desnom stranom puta, pa kada ste na ulici, držite se desne strane. Pokušajte da ne dodirujete druge dok hodate. Ne hodajte trotoarom protiv saobraćaja. Nosite svoje stvari tako da ne ometate one koji idu prema vama, tj. držite ih (stvari) u desnoj ruci i hodajte desno u ovom slučaju (čak i ako hodate sa damom). Ne treba se često okretati i paziti na žene u prolazu, posebno ako šetate sa damom. Ne zaustavljajte prijatelja koji ne hoda sam. Pokušajte da ne pušite napolju. Ako ste u žurbi i trebate prestići osobu ispred, zaobiđite je lijevo (i ne zaboravite reći: „Pusti me da prođem“, „Budite ljubazni“). Ako treba da stanete na ulici (upoznate prijatelja, morate nešto da izvadite iz torbice, itd.), odmaknite se. Ako slučajno naletite na nekoga ili stanete nekome na nogu, ne oklijevajte da se ljubazno izvinite. Ako vam je potrebna pomoć ili upute na ulici, obratite se policajcu, poštaru ili vozaču s pitanjima. A ako nisu u blizini, možete ljubazno pitati prolaznika, izvinjavajući se zbog poteškoća. I pošto ste dobili sertifikat, zahvalite mu se. Ako vas nešto pitaju na ulici, odgovorite pristojno, kratko i jasno. Nemojte da vas zbune duga objašnjenja. Nepristojno je jesti na ulici. Ni u kom slučaju ne ulazite u autobus, trolejbus, tramvaj ili metro sa sladoledom. Ovo je vrhunac nepristojnosti! Pokušajte da ne kijate na javnim mestima - u krajnjem slučaju, koristite maramicu (ako kihnete, ne tražite izvinjenje). Budite oprezni na ulici: ne bacajte nigdje omote slatkiša, opuške i ostalo smeće. Nepristojno je davati komentare prolaznicima o njihovom izgledu.

OPŠTINSKA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA GIMNAZIJA br. 5 APSHERONSK, APSHERONSKI OKRUG, KRASNODARSKI KRAJ

INOVATIVNI PROJEKAT

"Bonton i etika"

(organizacija školskih aktivnosti za uspješnu realizaciju programa školske samouprave „Školski ekspres“)

Sastavio: nastavnik osnovne škole

nastavnik prve kategorije

Odobreno na sjednici nastavničkog vijeća

Protokol br

Apsheronsk

2010

Uvod

Sadržaj inovativnog projekta „Bont i etika“, konceptualno opravdanje potrebe za predloženim projektom

Problem, predmet, predmet istraživanja

Hipoteza, cilj i zadaci projekta

Osnovni principi implementacije projekta

Mehanizam implementacije projekta

Faze implementacije projekta

Procjena efektivnosti implementacije projekta

Značaj očekivanih rezultata za razvoj sistema opšteg obrazovanja

Uvod

Osnovnoškolsko doba je vrijeme intenzivnog usvajanja od strane djeteta društvenih znanja, što uključuje usvajanje društvenih normi i pravila, kao i metoda djelovanja u različitim situacijama. U osnovnoj školi djeca uče da vode računa o nijansama prijateljstva i autoriteta, te da vode računa o mnogim propisima i pravilima. Na osnovu toga razvoj moralnih kvaliteta kod djeteta dobija važan psihološki i pedagoški značaj. Kao što pokazuju zapažanja, nesposobnost ponašanja u društvu i nedostatak pristojnih manira često dovode osobu u ćorsokak. Takve probleme je mudrije spriječiti nego otkloniti njihove posljedice. Školarci neoprostivo malo znaju o pravilima ponašanja u savremenom društvu. U međuvremenu, škola treba da postane garant kulturnog i moralnog razvoja građana. Kultura komunikacije, koja umnogome određuje kako se drugi ponašaju prema nama, zasniva se na poštovanju određenih pravila, nazvanih bonton, koja regulišu šta je dozvoljeno i prihvatljivo u datom društvu ili u datoj situaciji, a šta nije. Naravno, bonton određuje samo forme, „tehnike“ komunikacije i ponašanja, pa poznavanje pravila bontona samo po sebi nije dovoljno da bismo se smatrali kulturnom, obrazovanom osobom. Ponašanje u društvu treba da se zasniva na opštim principima i moralnim standardima, pokazujući vezu između bontona i etike. Naši maniri su odraz naših etičkih ideja. Uljudnost i pažnja prema ljudima, empatija i sposobnost razumijevanja druge osobe su visoke etičke osobine koje su u osnovi moralnog ponašanja i koje se ogledaju u jednostavnim pravilima bontona.

Inovativni projekat “Bont i etika” razvijen je 2010. godine. Iako se u ovom pravcu radi od 2008. U osnovnoškolskom uzrastu, djeca posebnu pažnju obraćaju na moralnu stranu ponašanja, sklona su želji da dobiju pozitivnu ocjenu od drugih, tj. Ovaj period je optimalan za savladavanje pravila kulturne komunikacije. Raznovrsne tehnike i metode za formiranje motiva za moralno ponašanje mlađih školaraca i poštovanje etičkih standarda (ljubaznost i saosećanje, gostoprimstvo i milosrđe, izgled i kultura govora; lična higijena i prevencija loših navika; odnosi u porodici, sa vršnjaci, mlađi i stariji, pravila ponašanja u učionici, u školi, na javnim mjestima, na ulici, u prijevozu, pozorištu, za stolom); Inovativni projekat "Bont i etika" obuhvata nastavni plan i program nastave i vannastavnih aktivnosti za četiri godine.

3.Problem, objekt, predmet istraživanja

Problem – traženje najboljih sredstava i metoda za povećanje pažnje na pitanja moralnog vaspitanja dece u bliskoj saradnji sa porodicom.

Objekt – učenici osnovnih škola

Predmet – uprava gimnazije, profesor razredne nastave

Predmet studija – aktivnosti Opštinske obrazovne ustanove broj 5 na formiranju kompleksnog, svrsishodnog rada na formiranju visokih standarda univerzalnog morala kroz sistem vannastavnih aktivnosti i časova

4. Hipoteza, cilj i zadaci

inovativni projekat “Bont i etika”

Hipoteza – ako formirate sveobuhvatan, ciljani pristup vaspitno-obrazovnom radu prema inovativnom projektu „Bonton i etika“, to će povećati nivo obrazovanja učenika

Target : stvaranje uslova za rješavanje problema uključivanja djece u formiranje pozitivnog moralnog ponašanja u porodičnoj komunikaciji i komunikaciji sa ljudima oko sebe, osjećaj zadovoljstva što čini dobre stvari, koristi voljenima, drugima, raduje ih dobrim djelima u bliskoj saradnji sa porodicom.

Zadaci:

Razviti inovativni projekat za poboljšanje nivoa obrazovanja učenika;

Negovati želju da budu pristojni ljudi;

Slijedite univerzalne ljudske vrijednosti i plemenite ideale;

Ovladati normama ispravnog ponašanja u društvu;

Razviti negativan stav prema lošim navikama;

Formirati kod učenika svjestan izbor zdravog načina života;

Pružiti priliku za dodatnu komunikaciju između djece i roditelja u neformalnom okruženju.

Prioritetni pravci:

Formiranje duhovne ličnosti, zdrav način života

Odgajanje građanina

Stvaranje sistema za obrazovanje pojedinaca zainteresovanih za razvoj moralnih kvaliteta kod deteta

Osiguravanje jedinstva porodičnog i školskog vaspitanja pojedinca, stvaranje uravnotežene aktivnosti roditelja, djece, nastavnika koji čine gimnazijski tim, osmišljenog da se brine o formiranju moralnog vaspitanja učenika.

Oblici rada: učionici, pozorišni razgovori i predstave, takmičarski i zabavni programi, priredbe, kvizovi i praznici, roditeljska predavanja o moralnom vaspitanju mlađih školaraca.

Na osnovu ciljeva i zadataka inovativnog projekta „Bonton i etika“ utvrđeni su pravci delovanja Opštinske obrazovne ustanove br.

Edukacija djece i roditelja na inovativnom projektu “Bont i etika”.

Uključivanje menadžera u ovu aktivnost. gimnazijska biblioteka, nastavnici dodatnog obrazovanja, roditelji.

Priprema i izvođenje razrednih aktivnosti u cilju razvijanja moralnih kvaliteta mlađih školaraca.

Informisanje roditelja o značaju moralnog vaspitanja u osnovnoškolskom uzrastu na roditeljskim sastancima.

ETIKETA

1-2 razreda

Objašnjenje

Svrha predmeta zadaci:
Program bontona za 1-2 razred razvijen je na osnovu nastavnog plana i programa „Zabavni bonton“ O.I. Frolova1 sat sedmično predviđen je za izučavanje programa na teret časova nastave program je predviđen za 34 sata.

Bibliografija:

Autori "Zabavne etikete" N.E.Boguslavskaja, N.A.Kuprina, recenzenti T.A.Marov, Jekaterenburg

Tematsko planiranje

1 klasa

№

Tematsko planiranje

2. razred

ETIKETA

3. razred - 34 sata

Objašnjenje

Svrha predmeta bonton – razvoj komunikacijskih sposobnosti, moralne kulture osobeEtiketa uključuje odlučivanje o sljedećem zadaci: - koncept suštine moralnog izbora osobe u različitim situacijama- uvođenje dovoljnog broja bontonskih stereotipa u aktivni vokabular učenika- pravilna upotreba formula bontona u govoru, koja pomaže u uspostavljanju kontakta između sagovornika, održavanju komunikacije u tonu ljubaznosti, dobre volje, međusobnog razumijevanja, što olakšava međusobno razumijevanje među ljudima
Program bontona za učenike 3. razreda razvio je E.G., Stavropol, L.I. Lavrentyeva, direktor škole br. 34, V.M

1. Uvod. Ljudska moralna kultura - 2 sata

- Pojmovi “kultura”, “moralna kultura”, “kultura ponašanja”. Veza moralne kulture i ponašanja – 1 sat - Moralni standardi. Zašto je potrebno poznavati i poštovati pravila ponašanja i moralne standarde - 1 sat

Moja domovina – 6 sati

A - Koncept “domovine”. “Otadžbina”, zašto to kažemo - 1 sat - Podvig u ime Otadžbine – 1 sat. b) - Koncepti “rad”, “volja”, “odgovornost”, “poštovanje”. Volja i trud će sve samljeti – 1 sat - Stav prema učenju. Poštovanje tuđeg rada -1 sat V) - Koncepti “građanin”, “država”, “zakon”, “pasoš”. Izvod iz matične knjige rođenih, pasoš, svedočanstvo o završenoj školi – dokumenti koji govore o identitetu osobe – 1 sat - Pravna i moralna odgovornost za nedolično ponašanje u školi. Nagrade i kazne – 1 sat

Moralna svijest – 10 sati

A) Jednostavni moralni standardi – 4 sata - Pojmovi „briga”, „poštovanje vremena drugih”, „samopoštovanje”, „zlo”, „ravnodušnost”, „tolerancija” i „netolerancija”. Moralni standardi - 1 sat - Briga o djeci kao budućnosti zemlje – 1 sat - Briga o starijim osobama – 1 sat - Sposobnost da se vodi računa o svom i tuđem vremenu, te kulturnim vrijednostima zemlje. Šta znači poštovati sebe - 1 sat? b) Moralni standardi porodičnog života – 3 sata - Pojmovi “porodica”, “tradicija”, “međusobna pomoć”, “okrutnost”, “netaktičnost”, “nepristojnost”, “ljubaznost”, “usamljenost”. Tradicije u porodici. Odmor u porodici. - 1 sat - Ruske nacionalne tradicije porodičnih odnosa – 1 sat - Odgovornosti članova porodice i individualne odgovornosti. Nagrada i kazna u porodici – 1 sat V) Porodični odmor - 1 sat - Porodični praznici kao tradicija. Rođendan je za mene poseban praznik. Zabava za porodični odmor – 1 sat G) Moralni standardi života u školi – 2 sata - Poštovanje drugova iz razreda, nastavnika, školskog osoblja. Briga o prijateljima i drugovima iz razreda -1 sat - Sposobnost da cijenite svoje vrijeme i vrijeme nastavnika u učionici. Pomoć oko učenja i drugih stvari – 1 sat

Moralni odnosi - 6 sati

A) Čovjek i njegovo ime – 2 sata - Koncepti „patronimija“, „prezime“. Dekreti Ivana Groznog i Petra 1 o prezimenima i patronimima. Imena prema kalendaru i mjesecima - 1 sat - Ne čini osobu ime, već ime osobe – 1 sat b) Odnos osobe prema svom tijelu i duši, prirodi i zdravlju – 3 sata - Etika o ljudskoj duši i tijelu. Želja osobe da održi svoje tijelo zdravim – 1 sat - Šta je ljudska duhovnost? Ovisnost ljudskog zdravlja o njegovoj moralnoj kulturi – 1 sat - Ljudski odnos prema prirodi i zdravlju je naslijeđe zemlje – 1 sat V) Odnosi sa drugovima i drugarima iz razreda – 1 sat - Dječaci i djevojčice. Zašto dečaci treba da obrate pažnju na devojčice - 1 sat

Moralne aktivnosti i bonton – 10 sati

A) Pravila pristojnosti – 1 sat - Koncepti "pristojnosti", "učtivosti", "pravila pristojnosti" i "pravila bontona". Koja su nam pravila pristojnosti i zašto – 1 sat b) Predstavljanje, predstavljanje, pozdrav – 2 sata - Pravila za upoznavanje i upoznavanje vršnjaka, seniora i juniora. Stisak ruke i njegova istorija. Obraćanje sa „vi“, „ti“. Pozdravljam vršnjake, starije i mlađe. Pozdrav strancima – 1 sat - Izrazi lica i njegova uloga u pozdravu. Uloga osmeha. Uobičajeni oblici obraćanja prilikom pozdravljanja. Vulgarni i sleng pozdravi nisu prihvatljivi – 1 sat V) Etiketa na ulici i javnim mestima – 2 sata - Potreba za stvaranjem i poštovanjem pravila ponašanja u javnom prevozu. Ulazak i izlazak iz javnog prevoza. Lokacija i namjena sjedišta u javnom prijevozu – 1 sat - Odnos prema starijim i mlađim osobama pri korišćenju javnog prevoza. Osobenosti odnosa među ljudima u vozu, avionu, brodu, autobusu – 1 sat. G) Etiketa kupca i prodavca – 1 sat - Osnovna pravila ponašanja i komunikacije u raznim vrstama prodavnica i na pijaci – 1 sat d) Ako ste bolesni – 2 sata

- Koncepti “klinika”, “liječnik”, “pacijent”, “posjetilac”. Pravila ponašanja u ambulanti i bolnici – 1 sat

- Obilazak bolesnika: poštovanje i odgovornost – 1 sat i) Etiketa za stolom – 2 sata - Poštujte sebe i druge za stolom. Šta, gde i kada jedu? Pravila upotrebe servirnih artikala – 1 sat - Tretman za stolom. Razgovor za stolom. Ponašanje u školskoj menzi – 1 sat

Uslovi za pripremu učenika za predmet bonton

Studenti moraju naučiti: - suština pojmova: “norma”, “moralna norma”, “kultura ponašanja” - “drugovi”, “nesebičnost”, “briga”, “poštovanje” - „osetljivost“, „međusobna pomoć“, „nepristojnost“, „netaktičnost“ - “usamljenost”, “nepristojnost”, “strah”, “gost”, “domaćin”, “posjeta”, “pozdrav”, “nastup”, “heroj”, “građanin”
Studenti moraju znati: - kako pomoći prijatelju u učenju, poslu - kako videti lepotu u knjizi, životu, međuljudskim odnosima - kako se ponašati za stolom, šta i kako jesti - kako se predstaviti kada upoznate nekoga - kako pozdraviti jedni druge i starešine - jednostavni moralni standardi
Studenti moraju biti u stanju: - pokažite pažnju i senzitivnost prema svom prijatelju i učitelju - koristiti pribor za jelo - daju osnovne ocjene radnji i djela - predstavite se korektno kada upoznajete nekoga - pridržavati se pravila ponašanja u javnom prevozu

Tematsko planiranje

3. razred

ETIKETA

4. razred - 34 sata

Objašnjenje

Svrha predmeta bonton – razvoj komunikacijskih sposobnosti, moralne kulture osobe
Etiketa uključuje odlučivanje o sljedećem zadaci: - koncept suštine moralnog izbora osobe u različitim situacijama- uvođenje dovoljnog broja bontonskih stereotipa u aktivni vokabular učenika- pravilna upotreba formula bontona u govoru, koja pomaže u uspostavljanju kontakta između sagovornika, održavanju komunikacije u tonu ljubaznosti, dobre volje, međusobnog razumijevanja, što olakšava međusobno razumijevanje među ljudima
Program bontona za učenike 4. razreda razvijen je na osnovu programa „Etika“ E.G., Stavropol, L.I. Lavrentyeva, direktor škole br. V.M.Mirošničenko.1 sat sedmično predviđen je za izučavanje programa na teret časova nastave program je predviđen za 34 sata. Plan je izrađen za 34 školske sedmice, pa je broj sati raspoređen na sljedeći način.

1. Uvod. Etika komunikacije i pravila bontona u ljudskom životu -2 sata

- Pojašnjenje pojmova “etike” i “bontona”. Etika, bonton i ljudski život – 1 sat. - Religijska etika. Božije zapovesti - moralni koreni čoveka - 1 sat

Moja domovina – 7 sati

A ) Čovjek i domovina 2 sata - Pojmovi “Otadžbina”, “patriotizam”, “građanin” - 1 sat - Dobar odnos prema domovini počinje savjesnim odnosom prema učenju i radu - 1 sat b) Moralne tradicije Rusije – 1 sat - Koncept „tradicije“. “Domostroj” i prva pravila zapisana u Rusiji. “Pošteno ogledalo mladosti” ili Indikacije za svakodnevno ponašanje.” Pravila pristojnosti 1880. Pravila lijepog ponašanja 1889 -1 sat c) Tradicija porodice i života na Kubanu – 4 sata - Koncept “života”, “kulture života”, “svakodnevne tradicije”, “tradicije u porodici” - 1 sat - Kozaci - autohtono stanovništvo Kubana - 1 sat - Život i tradicija Kozaka. Odjeća, obrasci govora, aktivnosti – 1 sat - Odnos kozaka prema otadžbini – 1 sat

Ljudska moralna svijest – 6 sati

a) Dobro, zlo – 1 sat - Suština pojmova dobro, zlo, pravda, nepravda, dobro i loše. Karakteristike razumijevanja dobra i zla u Rusiji – 1 sat b) Dežurstvo je najvažniji kvalitet osobe – 1 sat - Koncept duga. Dug kao potreba. Dužnost i obaveza. Dug u svakodnevnom životu. Dug i odnos osobe prema sebi – 1 sat V) Savjest - osjećaj odgovornosti prema sebi -2 sata - Koncepti „savjest“, „krivnje“, „stida“, „straha“. Osećaj savesti i krivice. Savjest kao sredstvo samokontrole – 1 sat - Osjećaj dužnosti i savjesti: njihovo formiranje i razvoj – 1 sat d) Čast i dostojanstvo – 2 sata - Pojam „časti“ i „dostojanstva“, njihove zajedničke i karakteristične karakteristike – 1 sat - Čast, dostojanstvo osobe i njeni postupci – 1 sat 4. Moralni odnosi -8 sati
a) Međuljudski odnosi -2 sata - Koncepti “komunikacija”, “interpersonalna komunikacija”, “ličnost”, “individualnost”. Vrste i oblici međuljudskih odnosa – 1 sat - Učtivost, ljubaznost, korektnost u međuljudskoj komunikaciji - 1 sat b) Prijateljstvo kao oblik moralnih odnosa - 2 sata - Prijateljstvo kao posebna vrsta međuljudskih odnosa. Selektivnost, individualnost i intimna prijateljstva – 1 sat. - Godine i prijateljstvo. Nesebičnost, predanost, poštenje, odanost. Šta znači "stari prijatelj je bolji od dva nova"? - 1 sat c) Moralni odnosi u timu – 2 sata - Koncepti „tim“, „razred“, „škola“. Ličnost i tim - 1 sat - Sebičnost, usamljenost, usamljenost i kolektivnost – 1 sat d) Odnos prema starijoj generaciji kao čuvaru tradicije naroda – 2 sata - Starije generacije kao čuvari duhovne i materijalne kulture, tradicije naroda – 1 sat - Briga o starijim ljudima je neophodna za društvo – 1 sat 5. Etiketa u ljudskom životu – 11 sati A A) Osnovna pravila bontona – 2 sata - Iz istorije bontona – 1 sat - Pravila bontona. Učtivost je zakon za svakoga – 1 sat b) Praznici u životu osobe – 1 sat - Uloga praznika u ljudskom životu. Glavni praznici u našoj zemlji 1 sat c) Posjeta - 2 sata - Pojmovi “domaćin”, “gost”, “izgled”, “taktičnost”, “raspoloženje”, “netaktičnost”, “šala”, “kompliment”. Pozvani ste u posjetu. Prihvatanje i odbijanje ponude. Odnosi među gostima – 1 sat - Raspoloženje, zabava na zabavi, osvježenje. Rastanak, odlazak od gostiju – 1 sat d) Prijem gostiju - 2 sata - Pozivanje gostiju. Odjeća za prijem gostiju – 1 sat - Počastiti goste, zabavljati goste. Završetak prijema gostiju. Rastanak – 1 sat e) Pokloni u životu osobe – 2 sata - Vrste poklona (literarni, muzički, živi, ​​jestivi itd.) – 1 sat - Pravila davanja i primanja poklona među različitim narodima – 1 sat g) Cveće u životu osobe - 2 sata - Legende o cveću. Cveće kao simbol u ljudskom životu – 1 sat - Cveće i tradicija. Cveće na poklon, uređenje enterijera – 1 sat

Uslovi za pripremu učenika za bonton

Studenti moraju znam: - suštinu pojmova "dobro", "zlo", "dužnost", "čast", "savest", "obaveza" - “međuljudski odnosi”, “strah”, “ličnost”, “prijateljstvo” - “netaktičnost”, “sebičnost”, “usamljenost” - “Otadžbina”, “domaćin”, “gost” - zadovoljan i sposoban da pravilno objasni moralne koncepte, pravila ponašanja na prazniku, zabavi i kod kuće, moralne standarde u odnosima među ljudima Učenik mora biti u stanju da: - slijedite osnovne moralne zahtjeve za sebe - izaberite poklon i poklonite ga - korektno se ponašati prilikom posjeta i primanja gostiju - organizovati igru ​​sa vršnjacima - pozvati na ples i odgovoriti na poziv

Bibliografija

Naučno-metodološki časopis „Učitelj razredne nastave“ za zamenike direktora za obrazovno-vaspitni rad, razredne starešine i kustose, nastavnike osnovne škole br. 3, Moskva, 2007.

Tematsko planiranje

4. razred

5. Osnovni principi za implementaciju inovativnog projekta „Bonton i etika“

Princip humanog i ličnog pristupa djeci

Princip orijentacije djeteta ka samousavršavanju

Primanje zadovoljstva i zadovoljenja odgovornosti za svoje postupke, djela prema bližnjima, drugima i društvu.

6. Mehanizam za implementaciju inovativnog projekta „Bonton i etika“

Koordinaciju aktivnosti za realizaciju projekta vrši uprava gimnazije

Glavni realizatori projekta su:

Zamjenik direktora za ljudske resurse

Učiteljica osnovne škole

Nastavnici dodatnog obrazovanja

Rukovodilac gimnazijske biblioteke

Roditeljski odbor razreda

Faze implementacije inovativnog projekta

"Bonton i etika"

1. faza - dizajn i mobilizacija avgust 2010

Cilj ove faze je razvoj koncepta dizajna za inovativni projekat „Bonton i etika“ u obrazovnom sistemu.

2. faza – traži i transformiraj od 1.09.2010. do 1.09.2014

Cilj ove faze je implementacija inovativnog projekta „Etika i bonton“

Faza 3 – generalizirajući 2014

U završnoj fazi razmatraće se realizacija planiranog, generalizacija ostvarenog i prikaz radnog iskustva.

Evaluacija efikasnosti implementacije inovativnog projekta „Bont i etika“

Kao rezultat implementacije inovativnog projekta „Bonton i bonton“ očekuju se sljedeći rezultati:

Učenici će vjerovati u svoje snage i mogućnosti

Podizanje nivoa obrazovanja djece

Uspješno prilagođavanje djeteta društvu

Ovladavanje pravilima i normama ponašanja u društvu

Značaj očekivanih rezultata za razvoj obrazovnog sistema

Stvaranje sistema obrazovno-vaspitnog rada u osnovnim školama za sprovođenje zakona Krasnodarskog kraja br. 1539

Razvoj novih oblika i metoda rada sa decom i roditeljima za usađivanje visokih moralnih kvaliteta kod dece

Sprovođenje pravilnog moralnog vaspitanja dece

Uopštavanje i širenje najbolje prakse gimnazije u organizovanju rada sa decom i roditeljima na unapređenju nivoa obrazovanja učenika osnovnih škola

Prijedlozi za moguću diseminaciju rezultata u obrazovnom sistemu eksperimenta

Predlažemo da se gore navedeni rezultati distribuiraju kroz seriju seminara za nastavno osoblje.

Podaci o autoru

Sedova Oksana Yurievna

Mjesto rada, pozicija:

MBOU "Srednja škola br. 4 Krasnoarmejska, Saratovska oblast"

Saratov region

Karakteristike resursa

Nivoi obrazovanja:

Osnovno opšte obrazovanje

Casovi):

Stavke:

Vannastavne aktivnosti

Ciljna publika:

učitelj (učitelj)

Vrsta resursa:

Kratak opis resursa:

Istraživački projekat "Školski bonton"

Projekat "Školski bonton"

1. Uvod……………………………………………………………………..………..3-4
2. Istorija bontona.....................................................................................5
3. Vrste etiketa…………………………………………………………. …..6
4. Školski bonton………………………………………………………………………………..7-8
5. Šta djeca misle o školskom bontonu?………………………………………..9
6. Kako se ponašati u školi…………………………………………………………..10
7. Pravila bontona za naš razred………………………………………………...11-12
8. Zaključak……………………………………………………………………………………………….13
9. Spisak korištenih izvora…………………………………………………...14
10. Dodatak………………………………………………………………………...15

Uvod

Uvijek moramo zapamtiti:

“Učtivost je uvijek u pravu!”

"Zdravo!" Ovom jednostavnom riječju ljudi svakodnevno pozdravljaju svoje poznanike i strance.

Svako jutro, kada pređem prag svoje škole, primetim da su neka deca uvek ljubazna i ljubazna, pozdravljaju svoje drugare i nastavnike. Druga djeca se ponašaju suprotno i smatraju da pozdravljanje nije neophodno.”

Da li je moguće popraviti ovu situaciju? Kako uvjeriti djecu da poštuju pravila kulturnog ponašanja u školi i međusobnog komuniciranja. Znaju li oni šta je bonton? Postoji li školski bonton? I da li je istina da poštujući pravila bontona možete postati sigurnija i uspješnija osoba?

Tema mog rada je “Školski bonton”.

Relevantnost: Vjerujem da je naše ponašanje i naša komunikacija nemogući bez kvalitete kao što je ljubaznost.

Svrha studije: Saznajte da li se u mom razredu i školi poštuju pravila kulturnog ponašanja i komunikacije.

Zadaci:

• proučavati literaturu o istoriji bontona i pravilima kulturne komunikacije;
• saznati postoji li školski bonton;
• posmatraju ponašanje i komunikaciju učenika na odmoru, na ulici, na javnim mjestima;
• sprovesti anketu o pitanjima pozdravljanja i discipline;
• utvrditi stav učenika prema ovom pitanju;
• izradite pravila ponašanja za djecu u vašem razredu.

hipoteza: Može se pretpostaviti da ćemo poštovanjem normi kulturne komunikacije u učionici postati gostoljubiviji, taktičniji i druželjubiviji.

Metode istraživanja:

• analiza naučne literature;
• posmatranje;
• anketa;
• poređenje dobijenih rezultata;
• sastavljanje pravila ponašanja u učionici.

Istorija bontona

Riječ "bonton" došla nam je iz francuskog jezika, gdje znači "oznaka", "etiketa". Ovu riječ je u upotrebu uveo francuski kralj Luj XIV u 17. vijeku, ali je skup određenih pravila ponašanja postojao još u praistoriji i bio je diktiran potrebom za mirnim suživotom sa susjednim narodima i plemenima. Tako je već u 3. milenijumu prije Krista u Egiptu cijenjena sposobnost graciozne upotrebe pribora za jelo i tihog upijanja hrane. U staroj Indiji, Grčkoj i Rimu, ponašanje predstavnika različitih klasa bilo je strogo poštivano na ovu temu.

Razvoj bontona kod nas vezuje se za usvajanje hrišćanstva u 9. veku. Bogato duhovno nasleđe pravoslavlja imalo je ogroman uticaj na formiranje moralnih standarda u Rusiji. S tim u vezi, ne može se ne prisjetiti imena Jovana Zlatoustog. U njegovim “Razgovorima o jevanđelju...” možete pronaći mnoge vrlo praktične preporuke kako se ponašati u raznim životnim situacijama. Hrizostom je smatrao dobrotu, skromnost, toleranciju i želju za samousavršavanjem najboljim ljudskim osobinama, a njihov značaj je nesumnjiv u našem vremenu. I Jaroslav Mudri i Vladimir Monomah, najpametniji i najobrazovaniji ljudi Drevne Rusije, naučili su mnogo važnih stvari iz dela Zlatousta.

Petar I, koji je mnogo putovao po Evropi, dao je ogroman doprinos razvoju bontona u Rusiji početkom 18. veka. Pod Petrom I objavljena je knjiga o dobrom ponašanju „Pošteno ogledalo mladosti, ili Indikacije za svakodnevno ponašanje“. Ovaj rad je prvenstveno bio upućen mladima i u pristupačnoj formi govorio je o pravilima ponašanja u društvu.

Nakon toga, bonton u Rusiji doživio je razne promjene, postepeno se približavajući svom modernom stanju. Međutim, kao i prije mnogo stoljeća, princip ostaje nepromijenjen: „Ponašajte se prema ljudima onako kako želite da se ponašaju prema vama“.

Vrste etiketa

Ovisno o situaciji, mogu se razlikovati sljedeće vrste etiketa:

• govor (norme govornog ponašanja i specifične formule ljubazne komunikacije);
• trpezarija (pravila serviranja i ponašanja za stolom);
• “vikend” (prilikom posjeta raznim kulturnim mjestima);
• vjerski;
• svakodnevni (komunikacija sa ljudima, skup određenih radnji, ponašanje u zgradi, na ulici itd.);
• službeni (kao i studentski, školski itd.);
• svečani (kako se pravilno ponašati na privatnim i korporativnim zabavama, kod kuće i u gostima);
• profesionalni (odnosi među ljudima u sferi rada);
• vjenčanje itd.

Pošto sam u školi, trenutno me više zanima školski bonton.

Školski bonton

Gdje počinje školski bonton? Vjerovatno, prije svega, sa razumijevanjem šta je ŠKOLA.

Škola je mjesto gdje učimo, razvijamo se, obogaćujući svoj um, intelekt i dušu novim znanjima.

Škola je hram nauke. To znači da se morate ponašati u skladu s tim.

Pozorište počinje vješalicom, a škola pragom. Ovdje morate doći, kao i na bilo koje drugo mjesto, na vrijeme. Nije uzalud rečeno: "Tačnost je učtivost kraljeva!" Kasniti na čas je loše i nepristojno, jer na taj način možete propustiti novu zanimljivu temu i odvratiti svoje drugove iz razreda od nastavnikovog objašnjenja.

Kada pređemo školski prag, moramo se pozdraviti sa svim nastavnicima koje smo vidjeli. Prijateljski ton i prijateljski osmeh prijaće svim kolegama iz razreda, jer je mnogo prijatnije komunicirati sa pristojnom osobom nego sa grubom i drskom osobom.

“Odjeća te dočeka, pamet te isprati” - ova narodna mudrost je i danas aktuelna. Prilikom ulaska u školu morate voditi računa o svom izgledu. Frizura, odjeća, stvari su pokazatelj raspoloženja, odnosa prema sebi i drugim ljudima.

Kažu, "ćutanje je zlato." Ali ne na času! Morate odgovoriti na način da drugi dobro razumiju: jasno i ispravno izgovarajući sve riječi. Ako je odgovor na tabli, onda ga morate reći na način da se može čuti čak i na zadnjem stolu. Ali tokom odmora uopšte nije neophodno da ceo razred čuje razgovor sa prijateljem.

Škola nisu samo nastavnici i učenici, to su učionice sa klupama i stolicama, hodnici sa štandovima i slikama. Dolazeći u školu 1. septembra vidimo da je sve u školi ofarbano i oprano. Učenici moraju pažljivo postupati sa školskom imovinom: ne pisati po stolovima ili zidovima, ne lomiti namještaj i čistiti smeće za sobom.

Šta djeca znaju o školskom bontonu?

Posmatrajući učenike, primijetio sam da se ne sjećaju svi školarci riječi pozdrava prilikom susreta sa nastavnicima. Nije neuobičajeno da učenici kasne na čas. Mnoga djeca se ne pridržavaju pravila ponašanja na odmoru i u školskom hodniku (trčanje, guranje, a ponekad i tuča), a prekršioci ne obraćaju pažnju na primjedbe dežurnih, ili su čak i grubi.

Po tom pitanju sam sproveo anketu „Da li se pridržavate školskih pravila i standarda ponašanja?“ (Dodatak br. 1)

Intervjuisano je ukupno 90 ljudi. Među njima, 70 osoba poštuje pravila ponašanja u trpezariji, 52 osobe su disciplinovane na odmoru, a 71 osoba je disciplinovana na času.

Upitnik „Možete li se pozdraviti i izviniti?“ omogućili su da saznamo koliko su savremena deca lepo vaspitana i pristojna i kakvo rečničko poznavanje govornog bontona imaju učenici naše škole. (Dodatak br. 2)

Sumirajući svoju anketu, dobio sam sljedeće rezultate.

Od 90 ljudi, 84% ispitanika uvijek se pozdravi sa svim nastavnicima u školi. 57% školaraca pozdravlja svoje drugare riječju “Zdravo!”, 21% koristi riječ “Zdravo!” i 22% - “Sjajno!” Osim toga, učenici znaju pozdravne riječi poput „Dobro jutro! Dobar dan Vatromet! Zdravo! Hej! Zdravo! Pozdrav!”

Osnovci se izvinjavaju pomoću govorne formule „Izvini! Izvinite, molim vas! Neću ovo više raditi!” Srednjoškolci dodaju „Izvini! Nisam htela! Shvatite i oprostite!”

Ali moglo bi biti mnogo manje razloga za izvinjenje ako bi se svi učenici pridržavali školskih standarda ponašanja.

Kako se ponašati u školi

Nakon analize rezultata ankete, shvatio sam da je situacija potrebna korekcija. Stoga sam odlučio da razvijem opšta pravila ponašanja za učenike naše škole. Nije ih teško pratiti, čak i korisno.

Učenici moraju doći u školu 15 minuta prije početka nastave. Pripremite se unaprijed za traženi predmet i sačekajte nastavnika. Treba da se smire i dovedu u red, jer je učitelju drago kada su učenici uredni i spremni za čas.

Ako učenik kasni, potrebno je da pokucate i zatražite dozvolu da uđete u učionicu. Kada uđete, morate se pozdraviti, objasniti razlog zakašnjenja i izviniti se. I nemojte više da kasnite, jer odvlačite pažnju ne samo nastavnika, već i celog razreda od posla.

Izostanak sa nastave može biti samo iz jednog razloga – bolesti. Učenik mora ponijeti ljekarsku napomenu ili napomenu od roditelja.

Tokom nastave morate biti tihi i ne razgovarati. Kada nastavnik objašnjava, morate pažljivo slušati bez prekidanja. Ako želite nešto da pitate ili kažete, podignite ruku, ne vičite. Za vrijeme odmora ne možete trčati po učionici ili hodniku. Ako želiš da trčiš, izađi napolje.

Tokom prazničnih druženja i događaja, morate se ponašati ozbiljno, ne glupirati se, pažljivo slušati šta se govori i ne ometati kolege iz razreda. Osim toga, učestvovati u školskim i gradskim priredbama. Borite se za čast razreda i škole.

Na putu do škole morate poštovati saobraćajna pravila za pješake. U školi je također potrebno poštovati sigurnosna pravila o kojima nastavnik govori.

Pravila ponašanja na času

Naravno, dužni smo da poštujemo sve školske norme i propise. Ali svaki razredni tim ima svoje karakteristike. U našem timu je običaj da se devojčice puste prve pri ulasku u učionicu, da im se pomogne da uzmu stolicu posle nastave, da ustupe mesto u holu ili trpezariji.

Obilježavamo sve praznike i darujemo jedni druge na Dan branioca otadžbine i 8. mart. Prema nastavnicima se odnosimo sa posebnim poštovanjem, koristeći riječi pozdrava, oproštaja i izvinjenja kada nam se obraćamo. Održavamo red i čistoću u učionici. Pažljivo rukujemo udžbenicima i sveskama.

Pa ipak, glavna stvar u školskom životu je sposobnost sklapanja prijatelja. Na času uvijek pomažemo jedni drugima u teškim situacijama, pomažemo kada nešto ne može (zanat, crtež i sl.), ako je neko zaboravio udžbenik, dajemo mu pravu stvar. Svi zajedno smo odgovorni da se, ako se neko osjeća loše u timu, radujemo zajedničkim pobjedama i uspjesima svakog od nas. Uvek smo na strani slabih i pokušavamo da zaustavimo prestupnika, tražeći izvinjenje i obećanje da više nećemo uvrediti našeg druga.

Ispada da su disciplina i red svakodnevni i naporan rad. Naš "Kul pravila."

1. Dobra volja

Ponašamo se ljubazno jedni prema drugima.

Pozdravljamo sve odrasle, bez obzira da li nas uče ili ne.

Smijemo se. Ne hodamo okolo kiselih lica.

2. Ponašanje i disciplina

Ne bacamo smeće u razrede i škole, koristimo kante za smeće kao dobro vaspitani ljudi.

Ne kasnimo i ne preskačemo časove.

Poslije ručka odlažemo posuđe. Neka se svi osećaju prijatno u trpezariji.

Ne koristimo telefone ili iPod tokom nastave.

3. Naš govor

Uljudno razgovaramo sa odraslima i među sobom.

Ne govorimo loše reči.

4. Javna mjesta

Za vrijeme javnih priredbi u cijeloj školi ulazimo u zbornicu i kafeteriju bez rančeva i gornje odjeće.

Ne diramo i ne kvarimo tuđe stvari.

5. Naše školske tradicije

Obavezno prisustvujemo aktivnostima širom škole.

Volimo, cijenimo i podržavamo školske tradicije.

Zaključak

Posvetio sam svoj rad proučavanju standarda ponašanja u školi. Moje znanje o ovoj temi obogaćeno je zanimljivim informacijama o načinima komunikacije, pravilima bontona u drugim zemljama, vrstama bontona i njihovim karakteristikama, te kulturi općenito.

Smatram da je ova tema važna kako za djecu u mom razredu tako i za našu školu u cjelini.

Na kraju rada napravio sam sljedeće zaključci:

• Naša škola ima određene standarde ponašanja za učenike.
• Kao rezultat istraživanja, utvrđeno je da školska pravila uglavnom poštuju učenici (na času, u kafeteriji, a rjeđe na odmoru).
• Mnoga djeca bi željela da se svi školarci pridržavaju školskog bontona.
• Uz pomoć pravila bontona možete promijeniti ponašanje školaraca. Primjer za to su naša “Pravila razreda” i naš razred.
• Kulturna komunikacija će omogućiti svima da se ophode jedni prema drugima s više poštovanja.

Siguran sam da svi ljudi moraju s posebnom marljivošću naučiti pravila bontona, jer će nas naučiti da živimo u harmoniji sa svima oko nas.

Spisak korištenih izvora

1. Kobzeva V.V. Etiketa u pitanjima i odgovorima. Razrednik br. 7 - 2001. Počinje u br. 1, 2, 3, 6. 2001.

2. Savenkov, A. I. Metode istraživačke nastave za mlađe školskog uzrasta. - Samara: Izdavačka kuća „Nastavna literatura“, 2007.

3. Smirnov N.A. Etika i bonton za mlađe školarce: Priručnik za nastavnike i roditelje učenika osnovnih škola / ur. L.V.Kuznjecova, G.S.Semenov - M.: Školska štampa. 2002.

4. Perzijski i drugi časovi u 1. - 4. razredu. - Volgograd: Učitelj, 2007.

5. Šemšurina A.I. Etička gramatika u osnovnoj školi: u pomoć učitelju M.: Škola-Pres. 1998.

6. Enciklopedija za djecu. Ja istražujem svijet. Moskva, 2000.

Opštinska državna obrazovna ustanova srednja
srednja škola Nyr, okrug Tužinski, regija Kirov
"ŠKOLSKI bonton"
Radovi završeni
Učenik 3. razreda
Karandina Karina
Supervizor
Kulpina I. M.

2018
Sadržaj
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Uvod………………………………………………………………………..………..23
Istorija bontona.....................................................................................4
Vrste etiketa…………………………………………………………. …..5
Školski bonton………………………………………………………………………….. 6
Šta djeca znaju o školskom bontonu?………………………………..78
Kako se ponašati u školi………………………………………………………….. 9
Pravila bontona za naš razred………………………………………………..1011
Zaključak ……………………………………………………………………………………………… 12
Spisak korištenih izvora………………………………………………..12
Dodatak ………………………………………………………… 1314

Uvod
Uvijek moramo zapamtiti:
“Učtivost je uvijek u pravu!”
"Zdravo!" Ovom jednostavnom riječju ljudi pozdravljaju svaki dan
tvoji prijatelji i stranci.
Svako jutro, prelazeći prag svoje škole, posmatram da su samo deca
uvijek ljubazan i ljubazan, pozdravlja kolege iz razreda i nastavnike.
Druga djeca se ponašaju suprotno i misle da je zdravo
ne nužno jedno s drugim.
Da li je moguće popraviti ovu situaciju? Kako uvjeriti momke da se povinuju
pravila kulturnog ponašanja u školi i međusobnog komuniciranja. Da li znaju
šta je bonton? Postoji li školski bonton? I da li je to tačno, posmatrajući
pravila bontona, možete postati sigurnija i uspješnija osoba.
Slajd br. 1
Tema mog rada je “Školski bonton”.
Relevantnost: Vjerujem da su naše ponašanje i naša komunikacija nemogući bez
kvalitet kao što je ljubaznost.
Slajd broj 2
Svrha istraživanja: utvrditi da li se poštuju pravila kulturnog ponašanja
i komunikacija u mom razredu i školi.
Slajd br.
3
Zadaci:
 proučavanje literature o istoriji bontona i pravilima kulturne komunikacije;
 saznati postoji li školski bonton i utvrditi znanje djece o tome
pravila ponašanja učenika u školi;
 posmatrati ponašanje i komunikaciju učenika na odmoru, na ulici;
 sprovesti anketu o pitanjima pozdravljanja i discipline, saznati
kako učenici 3. razreda poštuju ova pravila;
 identificirati stavove učenika prema ovom pitanju i podsjetiti učenike na to
pravila ponašanja u školi;
3

 izraditi pravila bontona za djecu u vašem razredu i rezimirati
rezultate.
Hipoteza: može se pretpostaviti da, poštujući norme kulturne komunikacije u
razreda, postat ćemo druželjubiviji, taktičniji i druželjubiviji.
Metode istraživanja:
 analiza naučne literature;
 posmatranje;
 anketa;
 poređenje dobijenih rezultata;
 sastavljanje pravila ponašanja u učionici.
Istorija bontona Slajd br. 4
Riječ "bonton" došla nam je iz francuskog jezika, gdje ima značenje
"prečica", "oznaka". Francuski kralj Luj uveo je ovu riječ u upotrebu.
XIV u 17. vijeku, ali je postojao skup određenih pravila ponašanja u
praistorija i bio je diktiran potrebom za mirom
suživot sa susjednim narodima i plemenima. Dakle, već u 3. milenijumu
prije Krista u Egiptu sposobnost graciozne upotrebe pribora za jelo i
jesti hranu tiho. U staroj Indiji, Grčkoj, Rimu to se strogo poštovalo
ponašanje predstavnika različitih klasa, cjelina
traktati.
Formiranje bontona kod nas vezuje se za usvajanje u 9. veku
Hrišćanstvo. Bogato duhovno nasleđe pravoslavlja imalo je ogroman uticaj
uticaj na formiranje moralnih standarda u Rusiji. S tim u vezi, nemoguće je ne
zapamtite ime Jovana Zlatoustog. U njegovim “Razgovorima o jevanđelju...” možete pronaći
puno vrlo praktičnih preporuka kako se ponašati
razne životne situacije.
Hrizostom je smatrao dobrotom, skromnošću,
tolerancija i želja za samousavršavanjem i njihov značaj
nesumnjivo u naše vreme. Mnogo smo naučili iz djela Zlatoustog
važno, i Jaroslav Mudri i Vladimir Monomah su najpametniji i
najobrazovaniji narod Drevne Rusije.
Petar I je dao ogroman doprinos razvoju bontona u Rusiji početkom 18.
mnogo putovao po Evropi. Bila je to knjiga o Petru I
lijepog ponašanja “Pošteno ogledalo mladosti, ili Indikacije za svakodnevni život”
tretman." Ovaj rad je prvenstveno bio upućen mladima i
na pristupačan način govorio o pravilima ponašanja u društvu.
Nakon toga, bonton u Rusiji doživio je razne promjene, postepeno
približava sadašnjem stanju. Međutim, kao i mnogo vekova
4

prije, princip ostaje nepromijenjen: „Tretiraj se prema ljudima kako želiš,
učiniti tebi."

Vrste etiketa Slajd br.
5
Ovisno o situaciji, mogu se razlikovati sljedeće vrste etiketa:
 govor (norme govornog ponašanja i specifične formule učtivosti
komunikacija);
 ručavanje (pravila posluživanja i ponašanja za stolom);
 “vikend” (prilikom obilaska raznih kulturnih mjesta);
 vjerski;
 svakodnevni (komunikacija sa ljudima, skup određenih radnji,
ponašanje u zgradi, na ulici itd.);
 službeni (kao i student, škola, itd.);
 svečani (kako se pravilno ponašati u privatnom i poslovnom prostoru
zabave, kod kuće i u gostima);
 profesionalni (odnosi među ljudima u sferi rada
aktivnosti);
 vjenčanje itd.
Pošto sam u školi, trenutno me više zanima
školski bonton.
5

Školski bonton Slajd br. 67
Gdje počinje školski bonton? Vjerovatno, prije svega, s razumijevanjem
onoga što je ŠKOLA.
Škola je mjesto gdje učimo, razvijamo se, obogaćujući se novim znanjima.
um, intelekt, duša. Škola je hram nauke. To znači da se morate ponašati u njemu.
respektivno.
Pozorište počinje vješalicom, a škola pragom. Dođi ovamo kao unutra
na bilo kom drugom mestu, treba vam na vreme. Ne kažu uzalud: "Tačnost je učtivost."
kraljevi! Kasniti na čas je loše i nepristojno, jer tako možete
preskočite novu zanimljivu temu i odvratite kolege iz razreda od objašnjavanja
nastavnici.
Prilikom prelaska školskog praga potrebno je da pozdravite sve nastavnike od kojih ste
vidjeli smo. Prijateljski ton i prijateljski osmeh će biti prijatni i
svim drugarima iz razreda, jer je mnogo prijatnije komunicirati sa pristojnom osobom,
nego sa bezobraznom i drskom osobom.
“Odjeća te dočeka, pamet te isprati” - ovo je narodna mudrost
i danas je aktuelno. Prilikom ulaska u školu morate zapamtiti svoj izgled
formu. Frizura, odjeća, stvari - pokazatelj raspoloženja, odnosa prema sebi i
drugim ljudima.
Kažu, "ćutanje je zlato." Ali ne na času! Morate odgovoriti ovako
tako da drugi dobro razumiju: jasno i ispravno izgovaranje svih riječi.
6

Ako je odgovor na tabli, onda ga morate reći na takav način da se može čuti čak i na tabli.
zadnji sto. Ali tokom pauze uopšte nije potrebno razgovarati sa njim
devojka je čula ceo razred.
Škola nisu samo nastavnici i učenici, to su učionice sa klupama i stolicama,
hodnici sa štandovima i slikama. Dolazeći u školu 1. septembra to vidimo
Sve u školi je ofarbano i oprano. Studenti moraju voditi računa o tome
školsko vlasništvo: ne pisati po stolovima i zidovima, ne lomiti namještaj, čistiti
smeće iza tebe.
Šta djeca znaju o školskom bontonu? Slajd br. 816
Posmatrajući učenike, primijetio sam da nisu svi školarci
Prilikom susreta sa nastavnicima pamte riječi pozdrava. Kasni dolasci su uobičajeni
učenika u razred. Mnoga djeca ne poštuju pravila ponašanja tokom odmora.
i u školskom hodniku (trčanje, guranje, a ponekad i tuča) i dalje
prekršioci ne obraćaju pažnju na primjedbu dežurnih, ili su čak grubi
odgovori.
Među djecom u mom razredu sam sproveo upitnik „Pravila ponašanja učenika“.
Anketna pitanja su bila sljedeća: (Prilog br. 1)


ponašanje tokom pauze?

Odgovori učenika na prvo pitanje ankete bili su sljedeći:
1. Oblačite se kulturno.
2. Pozdravite nastavnike
7

3. Ne pričajte na času, ne vičite sa svog mjesta, već podignite ruku
prilikom odgovaranja na času.
4. Ne svađajte se, ne prozivajte ljude, nemojte biti nepristojni.
Tokom pauze nemojte trčati i ne vičite. zaključak:
 Moji drugovi iz razreda znaju pravila ponašanja u školi.
Odgovori učenika na drugo pitanje upitnika (Šta obično radite u školi?
pauza?): 5 odgovora - momci trče, 5 odgovora - igranje, čitanje, crtanje i 3
odgovori - samo sjede ili mogu u biblioteku.

 Zaključak: Mnogi momci koji trče za vrijeme odmora mogu dobiti
povreda.
Odgovori učenika na treće pitanje (Šta je potrebno uraditi da bi se
da li su školarci kršili pravila ponašanja tokom odmora?) upitnici su bili sljedeći:
 Organizujte kutak za igru ​​(ponesite društvene igre, knjige,
različiti albumi za bojenje itd.) Ovo je izlaz
moji drugovi iz razreda predlažu iz ove teške situacije.
Odgovori učenika na četvrto pitanje ankete (Kršiš li pravila?
ponašanje učenika u školi?):
Nikad ne krši pravila – 4 osobe
Ponekad prekrše pravila – 7 ljudi
2 osobe uvijek krše pravila.
 Zaključak: Moji drugovi iz razreda znaju pravila ponašanja učenika
škole, ali ih u isto vrijeme dosta često krše.
Po ovom pitanju sproveo sam anketu „Da li se pridržavate
Da li se pridržavate školskih pravila i standarda ponašanja? (Dodatak br. 2)
Intervjuisano je ukupno 13 osoba. Među njima 10 osoba poštuje pravila
ponašanja u kafeteriji, 7 osoba je kažnjeno na odmoru, 8 osoba je disciplinovano na času
Čovjek.
8

Upitnik „Možete li se pozdraviti i izviniti?“ dozvoljeno
saznajte koliko su savremena djeca dobro vaspitana i pristojna i koji vokabular
zaliha znanja o govornom bontonu među učenicima našeg razreda. Uvek kažu zdravo -
11 osoba, ponekad 2 osobe (Prilog br. 3)
Sumirajući svoju anketu, dobio sam sljedeće rezultate.
Od 13 ljudi, 8 ispitanika uvijek se pozdravi sa svim nastavnicima u školi.
8 školaraca pozdravlja svoje drugare riječju “Zdravo!”, 3 osobe
koristi riječ "Halo!" i 3 – “Sjajno!” Osim toga, studenti
znate pozdravne riječi kao što su „Dobro jutro! Dobar dan Vatromet! Zdravo!
Hej! Zdravo! Pozdrav!”
Osnovci se izvinjavaju govorom
formule „Izvini! Izvinite, molim vas! Neću ovo više raditi!”
Srednjoškolci dodaju „Izvini! Nisam htela! Razumjeti i
Izvini!"
Ali moglo bi biti mnogo manje razloga za izvinjenje ako bi svi
Učenici su se pridržavali školskih standarda ponašanja.
Kako se ponašati u školi Slajd br. 1718
Nakon analize rezultata ankete, shvatio sam da je situacija
potrebna korekcija. Stoga sam odlučio da razvijem opšta pravila ponašanja
za učenike naše škole. Nije ih teško pratiti, čak i korisno.
Učenici moraju doći u školu 15 minuta prije početka nastave. Unaprijed
pripremite se za traženi predmet i sačekajte nastavnika. Moraju da se smire
i dovedite sebe u red, jer je nastavnik zadovoljan kada su učenici
uredan i spreman za nastavu.
9

Ako student kasni, onda morate pokucati i zatražiti dozvolu za ulazak
Klasa. Kada uđete, morate se pozdraviti, objasniti razlog kašnjenja i
izvini se. I nemojte više kasniti jer odvlačite pažnju sa posla
samo nastavnika, već i čitavog razreda.
Izostajanje sa časova može biti samo iz jednog razloga – bolesti.
Učenik mora ponijeti ljekarsku napomenu ili napomenu od roditelja.
Tokom nastave morate biti tihi i ne razgovarati. Kada nastavnik objasni
morate pažljivo slušati, bez prekidanja. Ako želite nešto da pitate ili
reci, digni ruku, ne vici. Za vreme odmora ne možete trčati po učionici,
koridor.
Tokom svečanih redova i događaja, morate se ponašati
ozbiljno, ne igraj se, pažljivo slušaj šta se priča, ne ometaj
drugovi iz razreda. Osim toga, učestvovati u školi i okrugu
događaji. Borite se za čast razreda i škole.
Na putu do škole morate poštovati saobraćajna pravila.
pješaci. U školi je potrebno poštovati i tehnička pravila
sigurnost o kojoj nastavnik govori.
Pravila ponašanja našeg časa Slajd br. 19
Naravno, dužni smo da poštujemo sve školske norme i propise. Ali
Svaki razredni tim ima svoje karakteristike. U našem timu
Uobičajeno je da se djevojčice puste prve pri ulasku u učionicu, kako bi im pomogle da podignu stolicu
Nakon nastave, ustupite svoje mjesto u sali ili trpezariji.
10

Obilježavamo sve praznike i darujemo jedni druge na Dan
Branilac otadžbine i 8. mart. Posebno poštujemo nastavnike,
korištenje riječi pozdrava, oproštaja i izvinjenja prilikom obraćanja.
Održavamo red i čistoću u učionici. Pažljivo rukujemo udžbenicima i
sveske.
Pa ipak, glavna stvar u školskom životu je sposobnost sklapanja prijatelja. U razredu mi
Uvek pomažemo jedni drugima u teškim situacijama, pomažemo ako se nešto desi
nešto što ne možete da uradite (zanat, crtež, itd.) ako je neko zaboravio edukaciju
dodatak - dajemo potrebnu stvar. Svi smo zajedno odgovorni ako se neko oseća loše.
kao tim se radujemo zajedničkim pobjedama i uspjesima svakog od nas. Uvijek
mi stojimo na strani slabih, i pokušavamo da zaustavimo prestupnika, zahtevamo
izvinjenje i obećanje da više nećeš uvrijediti svog prijatelja.
Ispada da su disciplina i red svakodnevni i naporan rad.
Naša „Pravila razreda“ vam pomažu da se nosite s ovim teškim zadatkom.
1. Dobra volja
Ponašamo se ljubazno jedni prema drugima.
Pozdravljamo sve odrasle, bez obzira da li nas uče ili ne.
Smijemo se. Ne hodamo okolo kiselih lica.
2. Ponašanje i disciplina
Ne bacamo smeće na časovima i u školi koristimo kante za smeće kao dobro vaspitani ljudi.
Ne kasnimo i ne preskačemo časove.
Poslije ručka odlažemo posuđe. Neka se svi osećaju prijatno u trpezariji.
Ne koristimo telefone ili iPod tokom nastave.
3. Naš govor
Ne podižemo glas i ne vičemo.
Uljudno razgovaramo sa odraslima i među sobom.
Ne govorimo loše reči.
4. Javna mjesta
Tokom javnih priredbi u cijeloj školi, ulazimo u skupštinsku salu i
trpezarija bez ruksaka i vanjske odjeće.
Ne diramo i ne kvarimo tuđe stvari.
5. Naše školske tradicije
Obavezno prisustvujemo aktivnostima širom škole.
Volimo, cijenimo i podržavamo školske tradicije.
Na osnovu naših razrednih pravila pripremila sam foto reportažu „Mi i
pravila". Slajd br. 2029
1. Nosite odeću prikladnu za školu.
2. Poštujte nastavnika.
3. Sedite pravo za svoj sto, ne vrpoljite se.
4. Ne pričajte na času.
5. Nemojte davati nikakve savjete.
6. Nemojte trčati tokom pauze.
11

7. Dobro se ponašajte u školskoj menzi.
8. Pokušajte dobro učiti.
OVA PRAVILA
MORA PRATITI
SAMO SVI SU PRIJATELJSKI
I SAMO NA "5".
Želje našim djevojčicama i dječacima Slajd br. 3031
Ti si dječak, što znači:
Jači ste od devojaka, morate pomoći kada im je teško. Budi
ljubazni u ophođenju sa njima. Kada devojka hoda pored tebe
razreda ili izađe u hodnik, neka ide naprijed. Ako bi njena knjiga pala,
olovku ili aktovku, ne stidi se
Nije vam teško da ga podignete i date joj, ali devojka će dobiti vašu pomoć
prijatno. Loš dečko je neko ko tuče devojke i povređuje ih.
Naprotiv, devojke uvek treba da budu zaštićene. Kad djevojka plače, reci joj
topla, nježna riječ.
Ti si djevojka, što znači:
Budite skromni i pristojni. Nikada ne govorite nepristojne ili nepristojne stvari svojim prijateljima
oštre reči. Kada uputite zahtjev, ne zaboravite reći "molim".
Ako vam je prijatelj učinio uslugu, nemojte se stidjeti i zahvalite mu. Ovo
pokazuje da ste razumna i kulturna osoba. Budi za dečake
primjer tačnosti, marljivosti i dobrog ponašanja.
12

Zaključak Slajd br. 32
Posvetio sam svoj rad proučavanju standarda ponašanja u školi.
Moje znanje o ovoj temi obogaćeno je zanimljivim informacijama o manirima
komunikacija, pravila bontona u drugim zemljama, vrste bontona i njihove karakteristike,
o kulturi uopšte.
Mislim da je ova tema važna i za djecu mog razreda i za našu.
škole uopšte.
Na kraju rada izveo sam sljedeće zaključke:
 Naša škola ima određene standarde ponašanja učenika.
 Kao rezultat ankete, ustanovljeno je da škola vlada u
uglavnom ih posmatraju učenici (na času, u kafeteriji, rjeđe -
na pauzi).
 Mnogi momci bi voljeli da se svi školarci pridržavaju
školski bonton.
 Uz pomoć pravila bontona možete promijeniti svoje ponašanje
školska djeca. Primjer za to su naša “Pravila razreda” i naš razred.
 Kulturna komunikacija će omogućiti da se svi s poštovanjem ophode jedni prema drugima
prijatelju.
Siguran sam da svi ljudi moraju s posebnom marljivošću razumjeti pravila bontona,
jer će nas naučiti da živimo u harmoniji sa svima oko nas.
Spisak korištenih izvora
1. Kobzeva V.V. Etiketa u pitanjima i odgovorima. Razrednik br.7 –
2001. Počevši od br. 1, 2, 3, 6. 2001.
2. Savenkov, A.I. Metode istraživačke obuke za juniore
školska djeca. – Samara: Izdavačka kuća „Nastavna literatura“, 2007.
3. Smirnov N.A. Etika i bonton za mlađe škole: Priručnik za nastavnike i
roditelji učenika osnovnih škola/ur. L.V.Kuznjecova, G.S.Semenov – M.:
School Press. 2002.
4. Perzijski i drugi časovi u 1. – 4. razredu. – Volgograd: Učitelj, 2007.
5. Šemšurina A.I. Etička gramatika u osnovnoj školi: pomoći
nastavniku M.: ShkolaPress. 1998.
6. Enciklopedija za djecu. Ja istražujem svijet. Moskva, 2000.
7. Bonton od A do Ž. Sastavio N.V. Chudakova. – M.: Izdavačka kuća
AST, 1997.

Dodatak br. 1
PRIMJENA
Upitnik “Pravila ponašanja učenika”.
1. Koja pravila ponašanja učenika u školi znate?
2. Šta obično radite tokom pauze?
3. Šta treba učiniti da školarci ne krše pravila
ponašanje tokom pauze?
4. Kršite li pravila ponašanja učenika u školi?
Dodatak br. 2
“Da li se pridržavate školskih pravila i standarda ponašanja?
Dodatak br. 3
14

“Možeš li se pozdraviti i izviniti?”
15