Cilj: Naučite umjetničkim izrazom uočiti znakove proljeća u prirodnim pojavama.

Sistematizirati i produbiti razumijevanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.

Učvrstiti znanje djece o proljetnim mjesecima, o cvjetovima jaglaca i pticama. Razvijati pamćenje, razmišljanje, maštu, motoriku ruku.

Negujte brižan odnos prema prirodi.

Pripremni radovi: Razgovor o pojavama u prirodi. Zapažanja u šetnji. Čitanje fantastike o proljeću. Crtanje prirodnih pojava i godišnjih doba.

Rad sa vokabularom: jaglac, odmrznuta trava, snjegović, trava, podbjel, klobas, krokusi.

Napredak lekcije:

edukator: Djeco, sad ću vam reći jednu zagonetku, a vi ćete morati da pogodite koje je godišnje doba.

Poslednji sneg u polju se topi,

Iz zemlje se diže topla para,

I plavi "vrč" cveta,

I ždralovi se zovu.

- Bravo, tako je, proleće je!

(zvuci muzika, prolece ulazi)

proljeće: Zdravo momci! Čekao si me? Mnogo si mi nedostajao, čuo sam da me zoveš i došao sam da te posetim. Ali nisam došao praznih ruku, već sam ponio šarene slike. Sada ćemo igrati igru ​​"Pogodi šta je prikazano na slici." (Proljeće postavlja slike na ploču). Morate odabrati svoju omiljenu sliku o proljeću i reći koji je prirodni fenomen u njoj. (prolećni nanos leda, prve odmrznute mrlje, prvi pupoljci).

proljeće: Bravo, svi su završili zadatak.

edukator: Ko mi može reći u koje doba godine ptice lete iz toplijih krajeva? A kad bi se desilo da nam ptice ne dolete u proleće, šta bi onda bilo? Proljeće je crveno, a djeca još znaju kako se zovu proljetni mjeseci. Podsjetimo: mart, april, maj.

proljeće: U redu. Da li znate da su im ljudi dali imena na osnovu prirodnih pojava koje se posmatraju u ovo doba godine?

MART – topljenje snijega, APRIL – motorne sanke, MAJ – trava.

Šta mislite zašto su se tako zvali?

proljeće: I još uvijek imam slike u svojoj korpi. Pogledajte, djeco, na njima je prikazano neko cvijeće. Pomozi mi da shvatim kakvo je ovo cveće.

(Didaktička igra “Imenuj cvjetove jaglaca”).

edukator: Djeco, pomozimo Proljeću da pogodi koje vrste cvjetova jaglaca su prikazane na slikama. (podbele, pahuljice, krokusi). Bravo, šta misliš zašto se zovu jaglaci?

proljeće: Djeco, da li je moguće ubrati mnogo cvijeća? Zašto? Šta će se dogoditi na zemlji ako nestane svo cvijeće?

Fizičke vježbe (sa pokretima)

1.I'm walking forward...tirli bom-bom, (hodam naprijed)

2. I pada kiša... til-bom-bom, (otvori dlan i kucni kažiprstom)

3. Otvorio sam svoj kišobran... tierli bom-bom (podignite ruke gore, raširite dlanove u stranu i okrećite se)

4.I prošao je…. Tirli bom-bom, (skok).

edukator: Djeco, nacrtajmo slike o prirodnim pojavama u proljeće kao uspomenu na proljeće i poklonimo joj ga. Odaberite čime ćete crtati (boje, olovke) i krenite na posao.

proljeće: Hvala vam puno, momci, na crtežima. Zaista sam uživao boraviti s vama, ali vrijeme je da odem, moram još puno toga da uradim. Zbogom!

Literatura: “Predškolsko vaspitanje” br. 9, 1986

O. O. Umjetničko stvaralaštvo

Zadaci:

1. Razvijati kreativne sposobnosti djece.

2. Nastavite da koristite poznate tehnike u svom radu crtanje(tehnika umakanja)

3. Učvrstiti znanje djece o proljetnim mjesecima i njihovim znacima.

4. Naučite prenijeti na papir karakteristične karakteristike proljetnih mjeseci (visoko plavo nebo, tlo bez snijega, oticanje pupoljaka, povratak ptica selica).

Materijal za lekciju "U šumi došlo je proleće» :

Slike koje prikazuju proljetne prirodne pojave, fotografije koje prikazuju razno cvijeće - jaglac.

Listovi plavog građevinskog papira, akvarel boje, četke, salvete, čaše, držači za četke.

Preliminarni rad:

Čitanje beletristike o proljeće, zapažanja u šetnji (jarko sija proljetno sunce, nebom lebde snježno bijeli oblaci, povratak ptica selica, jaglaci u odmrznutim područjima. Zagonetke o proljeće.

Napredak lekcije:

Čuje se kucanje na vratima.

Učiteljica gleda kroz vrata i ulazi grupa kovertu koju je neko ostavio. Na njega napisano: „Momci starije grupe od stanovnika šuma»

Momci, mi pošta je stigla, požurimo hajmo citati:

“Dragi momci, pišu vam učenici šumske škole. Danas na času Teta Sova nam je zadala zagonetke u poeziji, ali ne možemo da ih pogodimo, pomozite nam!

Pa, momci, hajde da pomognemo studentima?

(Djeca se rado odazivaju na zahtjev.)

Učiteljica zaželi želju za djecu zagonetke:

Ona dolazi sa ljubavlju

I sa mojom bajkom.

Mahat će čarobnom policom,

U šumi će procvjetati snijeg.

(Proljeće)

Sada pogodite o kom mjesecu govore Dakle:

Duva topao južni vetar,

Sunce jače sija,

Snijeg potamni, omekša, topi se,

Glasan top leti

Koji mjesec? Ko će znati?

(mart)

Tako je, prvi mjesec proljeća je mart.

Ljudi se nazivaju i mart - zimnica, kapaljka, protalnik. Zašto misliš (objašnjenja za djecu). U martu nam se vrčevi vraćaju. Šetaju kroz odmrznute mrlje, jedu odmrznute bube i larve i grade gnijezda na drveću.

Pogodi sljedeći zagonetka:

Ispod prozora kuca step dance živahnim kapljicama.

Pa je opet došao da nas poseti...

(april)

April je mesec poslednjeg snega i prve zemlje. Ljudi ga zovu snjegović, Vodolija. Zašto se tako zove? (odgovori djece)

U otopljenim područjima gdje se snijeg otopio pojavljuju se prvi cvjetovi. Koliko vas zna koje?

(snješke, podbjel, ilustracije)

Sve ptice selice se vraćaju u aprilu. Koje su vam ptice selice poznate?

(laste, lopovi, čvorci, žige, ilustracije).

A u aprilu počinje snošenje leda. Rijeke su oslobođene leda. I evo dolazi zadnji mjesec proljeće.

Polja postaju zelena

Slavuj počinje da peva

Vrt je obučen u bijelo

Pčele prve lete

Grmljavina tutnji. Pogodi

koji je ovo mjesec...

(maj)

Maj je mjesec prvog zelenila, gniježđenja ptica, inkubacije jaja, mjesec poljskih radova. Ljudi su to zvali trava, polen i pjesmarica. I zašto? (Sve cveta, zeleni se i peva.)

Educator: Ljudi, kad se snijeg otopi, šta ćemo vidjeti?

Djeca: Zemlja.

Educator: Kako će biti izgledati kao zemlja nakon zime oslobođeni ispod snega?

Djeca: crna, mokra

Educator: Kako su se stabla promijenila dolaskom proljeće?

Djeca: Pupoljci bubre na granama drveća.

Educator: Pa ljudi, riješili smo zagonetke tetke Sove. Sada nacrtajmo slike za naše šumske prijatelje na kojima ćemo prikazati dolazak proleće u šumi.

Paint koristićemo vodene boje.

Prije nego krenemo na posao, pripremimo prste i uradimo vježbe za prste.

Educator: Hajdemo sada na posao, a muzika će vam pomoći da zamislite kako se priroda budi nakon zime. Molimo poslušajte kako muzika prenosi proljetno raspoloženje i pokušajte ga odraziti u svojim crtežima.

Djeca prionu na posao, učiteljica prati pravilno držanje djece kako bi se mogla slobodno i bez napetosti držati za ruku.

Na kraju časa radovi se izlažu kako bi djeca razmijenila utiske i razgovarala o tome koji im se crtež najviše dopao i zašto.

Nastavnik ocjenjuje najuspješnije radove. Pohvali svu djecu.

Bilješke o časovima crtanja

na temu: „Rano proljeće. Dolazak topova"

edukator:

Tema: „Rano proljeće. Dolazak topova."

Sadržaj programa. Predstavite umjetnikov rad. Naučite prenijeti na papir karakteristične karakteristike ranog proljeća (visoko plavo nebo, tlo je očišćeno od snijega, ptice lete, itd.). Naučite skladno urediti zaplet na listu papira. Ojačati vještine toniranja papira krečnim bojicama, akvarelima i crtanjem voštanim bojicama. Razvijati dječiju sposobnost zapažanja, kreativnosti i osjećaja za kompoziciju. Negovati estetsku percepciju okolnog svijeta, ljubav prema rodnoj prirodi, domovini; stabilno interesovanje za vizuelne umetnosti.

Materijali. Audio i video oprema, slike koje prikazuju proljeće A. K Savrasova. Za svako dijete: listovi bijelog papira, voštane bojice, krečne bojice, vodene boje, četkica br. 6, br. 3, tegle vode, salvete, paleta.

Preliminarni rad. Promatranje prirode (izlet u park, na ribnjak, gradskim ulicama), čitanje beletristike, pamćenje pjesama o proljeću, razgovori, razgledavanje pejzaža umjetnika.

Popravni rad. Upotreba riječi u govoru: slika, pejzaž, priroda, umjetnik. Imena ptica selica, znaci proljeća. Razvijte male mišiće prstiju.

Napredak lekcije.

Reprodukcija (pravi zagonetku)

Snežna gruda se topi, livada je oživela,

Dan dolazi. Kada se to dešava?

Djeca. U proljece.

Reprodukcija U redu. Kao što ste možda i pretpostavili, danas ćemo pričati o proleću. O ranom proljeću.

Ljudi odavno vole proleće. Ljudi su to zvali "Proljeće je crveno". Pjesnici su pisali pjesme o proljeću. Ko od vas može da se seti i da nam pročita pesme o proleću?

(Djeca čitaju prethodno naučene stihove 1-2)

Reprodukcija Gdje počinje proljeće?

Djeca. Iz kapi, odmrznutih mrlja, sunce sjajno sija, pojavljuju se snježne kapljice, lete ptice selice itd.

Reprodukcija Koje nam ptice dolaze u proljeće?

Djeca. Topovi, ždralovi, čvorci, laste, ševe.

Reprodukcija Šta oni rade?

Djeca. Grade gnijezda i popravljaju stara.

Reprodukcija (prikaži na videu) Danas ćemo upoznati ruskog umjetnika koji je jako volio slikati prirodu naše zemlje - to je Aleksej Kondratijevič Savrasov. Živio je davno u Moskvi, u porodici siromašnog trgovca. Od djetinjstva je volio crtati prirodu. odrastao, upisao je slikarsku skolu. Savrasov je mnogo putovao po Rusiji, divio se ljepoti prirode, pojavama koje su se dešavale, a zatim je tu ljepotu prenio na svojim slikama. Sada ćemo pogledati slike ovog umjetnika. Ovo je samo mali dio onoga što je Savrasov nacrtao. Ove slike govore o proljeću.

Obratite pažnju na to kako nam je umjetnik pokazao proljeće, koje boje je koristio da prenese raspoloženje slike.

(komentari dok gledate)

Fizminutka "Rooks".

Topovi su letjeli, mahali rukama, oponašajući ptice

Svi su ljudi gledali.

Topovi su sjeli, čučnuli, spustili ruke iza leđa

Svi su ljudi bili zadivljeni. kao da sklapaju krila.

Sjeli su, sjedili, mašući rukama "krilima"

Poleteli su, poleteli, ustali, pretvarali se da lete

Letimo, letimo

Pevali su pesme. Zvuk "Kra-kra"

Reprodukcija Sada, momci, razmislite o tome kakvu biste zaplet željeli nacrtati, šta ćete prikazati na svom listu papira. Koje boje ćete izabrati za rano proleće? Kojim materijalom se može prenijeti prozirnost i plavetnilo proljetnog neba, snijega, kojim materijalom se mogu prenijeti ptice, drveće.

(priprema materijala za rad)

Reprodukcija (uključite tihu melodičnu muziku)

Muzika će vam pomoći da osjetite kako se priroda budi nakon zimske hladnoće, u kakvom je raspoloženju.

Samostalni rad djece.

(Tokom rada vodite računa da djeca pravilno drže četkicu i slobodno, bez napetosti, pazite na držanje djece)

Izložba radova.

Reprodukcija (Traži od 1-2 djece da im kažu koji im se crtež dopao i zašto.

(Označite najuspješnije radove, pohvalite svu djecu.)

Reprodukcija Pogledajte kako je umjetnik Savrasov prikazao proljeće i dolazak topova, ova slika se zove „Stigli su topovi“. Nakon lekcije moći ćete je izbliza pogledati.

Zaključak.

Ljudi, danas smo puno pričali o proleću, gledali slike. Svako od vas se trudio, a na vašim crtežima se jasno vidi da se priroda probudila i oživjela.

Bilješke o crtanju u starijoj grupi "Proljeće!"

Cilj: razvijanje sposobnosti odražavanja slike proljeća u crtežu.

Zadaci:

edukativni:

Ojačati sposobnost pravljenja skice grafitnom olovkom;

Nastavite da podučavate kako da posmatrate proporcije tela u crtanju;

Nastavite učiti da napravite sliku na cijelom listu;

razvijanje:

Razviti figurativne ideje;

Razviti vještine slikanja akvarelom - zamućenje boja;

Nastavite učiti kako miješati boje da biste dobili željenu nijansu;

edukativni:

Razvijati interesovanje za likovnu umjetnost;

Negujte ljubav prema prirodi.

Materijal i oprema:

Album listovi;

Četke;

Akvarelne boje;

Salvete;

Tegle s vodom;

Palettes;

Magnetofon, disk sa snimkom muzičkog dela P. I. Čajkovskog "April" sa albuma "Godišnja doba"

Pripremni radovi:

Uvod u portretno slikarstvo;

Ispitivanje ilustracija na temu "Proljeće";

Učenje poslovica o proljeću;

Učenje napamet pjesme "Proljeće" I. Tokmakove

Napredak lekcije

Educator. Ljudi, danas ćemo pričati o tako divnom dobu godine kao što je proljeće. Nedavno smo naučili pjesmu I. Tokmakove „Proljeće nam dolazi“. Ko ga se sjeća?

Dijete. Proljeće nam dolazi

Brzim koracima,

A snježni nanosi se tope

Pod njenim nogama.

Crne odmrznute mrlje

Vidljivo na poljima

Tako je, veoma toplo

Proleće ima noge.

Educator. Ljudi, hajde da se prisjetimo kakve se promjene dešavaju u prirodi u proljeće. (Slajd)

Djeca. S početkom toplih dana na snijegu se pojavljuju otopljene mrlje, snijeg se počinje topiti, potoci teku, a s krova vise ledenice.

Educator. Kako izgleda nebo u proleće?

Djeca. U proleće je nebo plavo, svetlo, bez oblaka. (Slajd)

Educator. Šta je sa suncem?

Djeca. Sunce u proleće je toplo, svetlo, nežno. (Slajd)

Educator. Ko zna šta su kapi?

Djeca. Kada se pod toplim zracima ledenice brzo tope i često kapljice vode kaplju sa krova. (Slajd)

Educator. Kako razumete reči "dan dolazi?"

Djeca. Kada dani postanu duži, a noći kraće.

Educator. Bravo, momci. Prisjetili smo se svih znakova proljeća u prirodi. Ali, da bismo se konačno uvjerili u ovo, riješimo zagonetke.

Učitelj skreće pažnju djece na ekran.

Educator. Pojavio se ispod snega,

Video sam komad neba.

Prvi,

Najnjezniji,

Čisto malo...

Djeca. Snowdrop.

Educator. Sunce greje na pragu,

I snježni nanosi su se otopili,

Potoci su tekli kao rijeke,

Stigli su kod nas...

Djeca. Rooks.

Zatim učiteljica poziva djecu da nacrtaju sliku proljeća koje su zamislili. Prije početka razjasnite omjer dijelova tijela. Učitelj podsjeća kako pravilno držati kist i pojašnjava pravila za rad sa akvarelima. Predlaže da prvo napravite skicu grafitnom olovkom, bez pritiska.

Fizičke vežbe. "Cvijet je spavao."

(Zatvorite oči, opustite se, masirajte kapke, lagano ih pritiskajući u smjeru kazaljke na satu i obrnuto.)

I odjednom sam se probudio

(Zatrepnite očima.)

Nisam više htela da spavam

(Podignite ruke gore, udahnite. Pogledajte svoje ruke.)

Oživio se, protegnuo se,

(Ruke savijene u strane, izdahnite).

Vinuo se i poleteo.

(Protresite četke, pogledajte lijevo i desno.)

Educator. I muzika P.I. Čajkovskog će nam pomoći. Proljeće ga je inspirisalo da stvori ovo muzičko djelo.

(Igra se predstava "April" sa albuma "Godišnja doba" P. I. Čajkovskog)

Rezultat rada.

Pregled i evaluacija rada. Pozovite djecu da odrede najsmješnije, najelegantnije proljeće.

Vaspitač: Bravo, momci! Napravili ste divne, šarene slike.

Netradicionalna tehnika crtanja "Rano proljeće" u starijoj grupi.

Opis materijala: Nudim vam sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu starije grupe u crtanju na temu „Rano proljeće“.
Ciljevi: konsolidirati dječje ideje o proljeću i znacima početka proljeća (dan je sve duži, sunce sve toplije, snijeg se topi, potoci teku, trava raste; ptice selice se vraćaju);
Zadaci:
1 razvoj:
razvijati logičko razmišljanje (učiti djecu da pažljivo gledaju slike i analiziraju ih);
korišćenje netradicionalnih tehnika crtanja za razvijanje interesovanja dece za vizuelne umetnosti;
2 treninga:
poboljšati percepciju boja (odaberite nijanse određene teme - hladne, radosne).
upoznajte djecu predškolskog uzrasta sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - monotipom;
Nastavite učiti djecu da rade sa bojama, razvijajte kreativnu maštu, razmišljanje i fantaziju.
3 edukativne:
razvijati interesovanje za kreativnost.
Oprema: reprodukcije slika, albumski list, boje, kistovi, spužva.

Napredak lekcije:

edukator: Momci, da bi naša lekcija bila uspješna, moramo "pozvati" dobro raspoloženje. Sunce nam se smiješi sa prozora, nasmiješimo se i mi njemu i nasmiješimo se jedni drugima. Dobro urađeno! Počinjemo lekciju iz vizuelne umetnosti, a temu ćete mi reći kada pogodite zagonetku:
Snežna gruda se topi, livada je oživela,
dođe dan, kada se to desi? (proljeće)
edukator: Tačno! Ti i ja ćemo nacrtati “Rano proljeće”. Nacrtaćemo ga posebnom netradicionalnom tehnikom crtanja - pejzažnom monotipom.
Da bismo ga ispravno nacrtali, moramo razgovarati: saznati, zapamtiti znakove početka proljeća.
(Prikaz reprodukcija slika poznatih umjetnika)

A. Savrasov „Topovi su stigli”
edukator: Ovo je slika A. Savrasova „Stigli su rooks“. Šta vidite na njemu?
edukator: Djeco, recite nam koje boje su umjetnici koristili na ovim slikama. Kakvo raspoloženje se pojavljuje kada se gledaju ova umjetnička djela?

Rano proljeće (Kuindži)
edukator: Ljudi, ovo je slika umjetnika Kuindzhija "Rano proljeće". Šta pokazuje? Koje boje je umjetnik koristio? Zašto ste to nazvali "rano proljeće"?

edukator: Ovu sliku je naslikao Levitan i zove se „Proljeće. Velika voda." Opišite je.
Koje boje postoje na slikarevoj slici? Pažljivo pogledajte otopljenu vodu na slici, šta možete vidjeti tamo? Koje nebo? (plavo) zašto? Da, tako je, proleće je, sunce je postalo više na nebu, pa je nebo plavo-plavo, kao da sunce obasjava nebo i lebde lagani oblaci.
edukator: Kao što već znate, rano proleće ćemo slikati monotipskim pejzažnim tipom.
Monotipija je tehnika slobode i Božanske intervencije!
Monotip: dvije riječi: “mono” i “type”. Monotipija (od “mono” – jedan i grčkog “typos;” – otisak, otisak, dodir, slika...) je vrsta štampane grafike.
edukator: Uzmite pejzažni list i postavite ga okomito. Savijte ga na pola.

edukator: Crtaćemo na gornjoj polovini lista albuma, a donji deo će biti odraz vašeg crteža. Za to ćemo koristiti boje i četke.
Vaspitač: nacrtajte nebo, drveće, snijeg koji se topi, otopljene mrlje, lopove itd. Nacrtajte u slobodnoj formi kako zamišljate dolazak proljeća.
Dok crtate, čitaću vam „Prolećnu priču“ D. N. Sadovnikova, da vam dam nagoveštaj koji elementi pejzaža i znaci proleća se mogu nacrtati.
Djeco, proljeće je pred vratima!
Led na zaleđenom prozoru
Bajka o slatkom proleću
Jutros me je podsetila.
U carstvu oštre zime
Nema gužve
Samo okrutni mraz
Svuda hoda sa štapom.
(Dok čita bajku, učiteljica dodaje poteze dječjim crtežima kako bi bili izražajniji).

Vidi da li je led pouzdan,
Da li je snijeg gust?
Jesu li se vukovi u šumi zasitili?
Je li drvosječa živ u kolibi?
Svi su napustili Frost,
Svako kome je život drag,
Samo drveće stoji:
Zgnječio ih je snijeg...
Šuma nema kuda otići:
Korijeni su joj urasli u zemlju...
Hoda okolo i kuca
White Frost sa štapom.

Potoci glasno teku,
Led bučno juri:
Gdje proljeće prolazi
U sjaju svoje lepote,
Odjevena u zelene livade
I cveće ponestaje.
Šuma je prekrivena lišćem,
Sve u njemu raste i peva...
U blizini Merry Spring
Motley je ispleo kolo.
“Dušo, pjevaj, reci mi,
Šta ste videli u snu? -
Oštra djeca vrište
Bučno trči prema proljeću.
Čuo sam Frosta o proleću,
On misli: „Da vidim,
Ja ću lično gledati ljude,
Pokazaću se ljudima.
Zašto ja nisam Vesnin mladoženja?
(Dolaze mu misli.)

Ako ne želi, onda
Uzeću te silom za ženu!
Ja sam star, šta je tu?
Ipak, u oblasti sam ja kralj.
Svuda sam po ovim mestima
Sva kreacija se pokorava..."
Spremio sam se i krenuo svojim putem,
Nakon što sam napustio svog prijatelja Blizzarda,
Onaj u hladnoj zimi
Krevet je napravljen od snijega.
Svima omiljeno proljeće
Glasnik donosi vijesti,
Šareni narodni drug -
Naš domaći čvorak.
Jutros sam video Frosta...
Svi imamo veliki problem:
Ponovo se naljutio
Želi hladnoću nazad.

I sam sam to vidio: na poljima
Postalo je bijelo-bijelo,
Vidio na mirnoj vodi
Ledeno plavo staklo.
On sam ima veliku bradu,
Bijelo i strogog izgleda...
Ne puštamo ga unutra, ali on:
"Udaću se!" - govori.
Zagušljivo je da prođe mraz...
Hoće li se putovanje uskoro završiti?
On misli gde da legne,
Gde bi trebalo da se odmara?
On vidi duboku jarugu,
U njemu je skrivena šuma...
Kako ste stigli do breze?
Sklupčao se i legao pored njega.
Je li on puno ili malo?
spavao sam u ovoj guduri,
Upravo sam se probudio kada -
Postao iznenađujuće mali.
U gomili su otrčali u šumu
Djeca beru ptičje trešnje...
Ovako leži led -
Uzeli smo ga da pokažemo Vesni.
Djeco! Jeste li bili u šumi?
Zar nisi dobio Frosta?
Upravo smo našli ledenicu!
Evo ga! Donio sam ga u džepu!
Slušajući takve reči
Svi okolo su se smejali:
Ptice, cvijeće i potoci,
Jezero, šumarak i livada.
Dakle, sama kraljica
Smijala sam se dok nisam plakala...
Mnogo ju je nasmijao
Djed bijeli mraz!

edukator: Uzmite sunđer da navlažite čaršav čistom vodom i navlažite donju polovinu lista. Pa, jedva čekam da vidim šta će se desiti na kraju?