اليوم يجب أن يؤخذ الطفل إلى الصف الأول وهو مستعد بالفعل. يجب أن لا يعرف الحروف فحسب، بل يجب أن يكون قادرًا على القراءة أيضًا. لا يذهب جميع الأطفال إلى مؤسسات ما قبل المدرسة، ولا تقوم رياض الأطفال دائمًا بتدريس القراءة والكتابة والرسائل. لذلك، يواجه الآباء في كثير من الأحيان مسألة كيفية تعليم طفلهم قراءة المقاطع في المنزل.

هناك العديد من الأسئلة على الفور: من أين تبدأ، ما هي التقنية التي يجب اختيارها بحيث تكون سريعة وفعالة. إن طرق تعلم القراءة بالمقاطع متنوعة للغاية لدرجة أن العديد من الأمهات والآباء قد فقدوا ببساطة. دعونا نحاول فهم هذه القضايا واحدة تلو الأخرى.

هل الطفل جاهز للتعلم؟

قبل البدء بالعملية نفسها، من الضروري مراعاة استعداد الطفل النفسي والجسدي للتعلم. هناك العديد من المعايير الأساسية التي يمكنك من خلالها تحديد المفتاح الذي يجب أن تبدأ به حتى لا يؤدي التعلم لاحقًا إلى إبعاد طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة عن القراءة لبقية حياته.

1. إذا كان طفلك يتحدث الجمل بطلاقة ويربط العبارات بشكل منطقي، فهذا هو الوقت المناسب. تحقق لمعرفة ما إذا كان ابنك أو ابنتك يفهمون ما تقرأه.
2. معيار مهم هو القدرة على تمييز الأصوات. يسمي معالجو النطق هذا الوعي الصوتي. على سبيل المثال، الفطر - الانفلونزا، الحساء - الأسنان، الفم - جنس. هل يفهم الطفل أن هذه الكلمات لها معاني مختلفة؟
3. يمكن أن تكون مشكلة كبيرة في طريق التعلم تأخير الكلام أو النطق غير الصحيح لبعض الأصوات: إذا كان الطفل ينطق الأصوات بشكل غير صحيح، فإن مساعدة معالج النطق مطلوبة. لا تتوقع أن تحل المشكلة نفسها. اصطحب طفلك إلى الفصول الدراسية مع أحد المتخصصين واحضرها بانتظام، وتأكد أيضًا من إكمال المهام التي يقدمها لك المعلم لتعزيز المواد التعليمية بشكل مستقل. تأخير النطق والتلعثم - من الضروري عرض الطفل على طبيب أعصاب وطبيب نفسي. على أية حال، هناك سبب، ويجب اكتشافه.

1. يجب عليك بالتأكيد تعليم طفلك أين يوجد اليسار واليمين، أعلى وأسفل. سيساعده ذلك على التنقل في النص: من أي جانب يبدأ قراءة الكلمة، وأين السطر العلوي وأين الأسفل.

متى تبدأ تعلم القراءة

يشعر العديد من الآباء بالقلق الشديد من أن طفلهم لن يكون لديه الوقت لتعلم القراءة قبل المدرسة لدرجة أنهم يبدأون في مضايقة الطفل حرفيًا في عمر عامين تقريبًا.

• في عمر 3-4 سنوات، قد لا يكون الطفل مهتمًا بالجلوس أمام كتاب على الإطلاق. وهذا جيد. كل عصر له مهامه الخاصة.
• إذا كان طفل أحد الأصدقاء يقرأ ويعرف Fet وTyutchev عن ظهر قلب منذ أن كان عمره عامين تقريبًا، فهذا لا يعني أن الوقت قد حان لك أيضًا. جميع الأطفال فرديون جدًا لدرجة أن التوصيات العامة تظل عامة على أي حال. تعلم أن تشعر بطفلك.
• في عمر 5 أو 6 سنوات، الأمر مختلف. ولكن إذا لم يذهب طفلك إلى رياض الأطفال أو إلى بعض الفصول الدراسية لسبب معين، فابدأ في تعليمه بنفسك. بطريقة غير مزعجة، قم بتعليم كيفية كتابة الكلمات الأساسية بأحرف كبيرة "MOM"، و"DAD"، و"HOUSE"، و"CAT"، واسمك. مع الحد الأدنى من الإعداد، سوف يتكيف الطفل بشكل أسهل بكثير في الصف الأول.

8 قواعد أساسية لتعليم الطفل قراءة المقاطع في المنزل

سوف يساعدونك على التنقل بشكل صحيح وفهم ما هو مهم وما هو ثانوي. الآن بمزيد من التفاصيل.

1. ابدأ صغيرًا: تعلم الحروف والأصوات تدريجيًا أثناء المشي. ارسم حرفًا على الرمال بالعصا، ثم مقطعًا لفظيًا. ويمكن فعل الشيء نفسه من الأغصان أو الحصى. سيكون من المثير للاهتمام أن تتعلم القراءة لأطفالك، وتخمين الحروف المألوفة، ثم المقاطع على اللافتات. أظهر أن الحروف والكلمات تحيط بنا في كل مكان.
2. وبعد ذلك بقليل يمكن نقل العملية التعليمية إلى المنزل. إعداد كرسي وطاولة للكتابة والقراءة. تأكد من وجود الإضاءة المناسبة. علم طفلك تدريجياً أن يضع دفتر ملاحظاته أو قلمه أو قلم الرصاص جانباً. الكتب تحتاج إلى رف صغير. علم طفلك أن ينظف نفسه وأن يكون منظمًا. كل هذا يجب أن يتم بطريقة مريحة. في البداية، 10 دقائق يوميا ستكون كافية للطفل.
3. اقرأ بسرور لنفسك. تنمية ثقافة القراءة في عائلتك. ناقش ما قرأته مع طفلك. اطرح أسئلة على الصغار: من المرسوم في الصورة؟ عن من تدور القصة؟ عندما يكبر الطفل، يمكنك طرح أسئلة أكثر تعقيدا: لماذا تصرف بطل الحكاية بهذه الطريقة؟ ماذا ستفعل في مكانه؟
4. سيكون من الأصح البدء من الكلمات البسيطة إلى الكلمات الأكثر تعقيدًا. ابدأ بالكلمات التي تتكرر فيها المقاطع: ma - ma، pa - pa، ba - ba، dya - dya. ثم انتقل إلى المعقدة: kosh - ka، de - re - vo، de - ti، ve - ter.
5. قم بشراء العديد من الكتب المدرسية المعقولة: كتاب تمهيدي (المؤلف N. S. Zhukova)، ABC المفضل (إيرينا سولنيشكو)، كتب أولية مؤلفيها N. Betenkova، V. Goretsky، D. Fonin، N. Pavlova، الأبجدية المغناطيسية، مكعبات بأحرف. ارسم حروف العلة على البطاقات وضعها في جميع أنحاء الشقة. تدريجيا سوف يتذكرهم الطفل جميعا. ثم قم بتبديلهم. ثم تفعل الشيء نفسه مع الحروف الساكنة.
6. تتطلب الحروف الأبجدية والبادئات مزيدًا من المثابرة، لكنها تعلم الطفل تدريجيًا ليس الحروف فحسب، بل المقاطع أيضًا. سيساعدك التفكير الترابطي على إتقان الحروف الأبجدية بسرعة: الحرف "A" هو ألبوم، و"B" هو سنجاب، و"C" دراجة، وستساعدك الصور الساطعة على التذكر بشكل أسرع.
7. كرر ما تعلمته بالفعل. إذا بدأت الدراسة، فقم بذلك بشكل منهجي. وإلا فلن تكون هناك نتيجة. أثناء وجودك في الطابور أو على الطريق، اقرأ كتابًا قصيرًا مع طفلك. سوف يمر الوقت بشكل أسرع، وأكثر فائدة.
8. الشيء الأكثر أهمية هو عدم القوة، وعدم التوتر أو استخدام العنف. الطفولة وقت ذهبي، لا تنساها. ليس من الضروري على الإطلاق: إذا كنت بحاجة وتريد، فإن طفلك يريد نفس الشيء أيضًا.

لعبة فيديو يتعلم Luntik الحروف ويساعد في الاستعداد للمدرسة. معه، بعد الانتهاء من العديد من الدروس الشيقة والمتنوعة، سيتعلم الطفل الحروف والترتيب الأبجدي.

التقنيات الشعبية الأساسية

هناك العديد من المدارس المختلفة والأساليب الفردية والملكية. دعونا نلقي نظرة على بعض تلك التي يمكن أن تعطي نتائج حقا.

مكعبات زايتسيف

• على عكس التمهيديات التقليدية، تتيح لك هذه الطريقة إتقان ليس فقط الحروف الفردية، ولكن أيضًا مجموعات من الحروف الساكنة وحروف العلة، والحروف الفردية، بالإضافة إلى استخدام العلامات الناعمة والصلبة. هناك 52 مكعبات في المجموع.
• أثناء اللعبة، لا يستطيع الطفل تكوين كلمات مختلفة فحسب، بل يمكنه أيضًا فهم الحروف الساكنة التي لا صوت لها والتي يتم التعبير عنها. يتم ملء المكعبات التي تحتوي على صور الأصوات الساكنة بقطع من الخشب، ويتم ملء المكعبات التي تحتوي على صور الأصوات الساكنة بأجزاء معدنية.
• كملحق، هناك جداول تحتوي أيضًا على مقاطع لفظية. القاعدة الأساسية هي أنه لا ينبغي عليك القراءة، بل الغناء.
• تختلف المكعبات في الحجم: المكعبات الكبيرة تصور التركيبات الصلبة والحروف الساكنة، والمكعبات الأصغر تصور الحروف الساكنة الناعمة.
• عيب هذه الطريقة، إذا حكمنا من خلال المراجعات، هو أن الطفل قد يواجه بالفعل في المدرسة صعوبات في تحليل الكلمة من خلال تكوينها، وكذلك فإن بعض الأطفال ببساطة "يبتلعون" النهايات. حسنًا، ميزة إضافية: يتقن الأطفال الحروف الأبجدية وقراءة المقاطع بسرعة كبيرة وبطريقة مرحة.

تعليم القراءة مونتيسوري

العملية برمتها ليست تقليدية تمامًا: نكتب أولاً، ثم نتعلم الحرف، ثم المقطع. ميزة هذه الطريقة هي أن كل شيء يتم تقديمه في شكل لعبة. أولاً، يتم تظليل الحروف ووضع دائرة حولها، ومن ثم يتم تعلم نطقها. يتم قطع الحروف من الورق الخام. يمكن رسم نفس الحرف، على سبيل المثال، على السميد. عيب هذه التقنية هو أنه سيتعين عليك إعداد الكثير من المواد للتدريب.

مكعبات تشابليجين الديناميكية

تتضمن المجموعة 10 مكعبات و10 مكعبات متحركة. مهمة الطفل هي تكوين زوج من حرف العلة والحرف الساكن. تم تصويرهم على كل جانب من جوانب المكعب. تتضمن كل كتلة ديناميكية حرفًا ساكنًا وحرفًا متحركًا.

تحظى "المجلدات" و"الأبراج" لـ V. Voskobovich بشعبية كبيرة أيضًا، بالإضافة إلى بطاقات Doman.

خاتمة

آمل أنه بعد قراءة المقال، فإن مسألة كيفية تعليم الطفل قراءة المقاطع في المنزل لن يسبب لك الارتباك. وسوف تحدد بنفسك بالضبط كيفية تنظيم عملية التعلم لابنك أو ابنتك. لتسهيل إنشاء خطة عمل، إليك بعض التوصيات الإضافية:

• قبل البدء في التعلم، تأكد من أن طفلك مستعد حقًا لذلك. لا تجبر، حاول إجراء التدريب، خاصة في المرحلة الأولية، بطريقة مرحة.
• على الرغم من العديد من الأساليب، أولا وقبل كل شيء، يحتاج الطفل إلى آباء سعداء ومحبين. إذا قمت بإنشاء اتصال مع طفلك، فإن أي طريقة للتدريب ستحقق النتائج.
• ابدأ صغيرًا، ثم انتقل تدريجيًا إلى الأمور الأكثر صعوبة. إذا كنت قد بدأت التعلم، فلا تكن كسولًا ولا تتوقف، عندها فقط يمكنك تعلم القراءة. حتى لو سارت الأمور على ما يرام، لا تنس أن طالبك المفضل هو مجرد طفل وفي بعض الأحيان يريد اللعب أو الركض فقط.

حظا سعيدا والصبر!

تاتيانا كيميشيس الخاص بك

نصوص الأطفال للقراءة بالمقاطع. اقرأ بنفسك. عندما يتعلم الطفل القراءة، يحتاج بعض الأطفال إلى قراءة مقطع لفظي بمقطع لفظي، بينما يجد البعض الآخر أنه من الملائم أكثر القراءة بالكلمات الكاملة دون تقسيمها بشرطات. توفر الصفحة نصوصًا بسيطة في كلا الإصدارين. نقرأ مقطعًا مقطعًا.

كانت هناك عاصفة رعدية. كانت تمطر بغزارة. قرقر الرعد. محاولة الحصول على تحت الفطر. Mi-mo do-ro-ge هو نصف شرير at-lit-ka. ستر-كو-زا-فو-ريت:
-يو-ليت-كا، اه-ليت-كا! تعالى لي. الجو جاف هنا، مثل الأسفل. سَطح.
- لا أحتاج إلى سقف! بيتي معي.

عاصفة

كانت هناك عاصفة رعدية. كانت تمطر بغزارة. قرقر الرعد. صعد اليعسوب تحت الفطر. زحف الحلزون على طول الطريق. يقول اليعسوب:
-الحلزون، الحلزون! تعالى لي. الجو جاف كالجحيم هنا. سَطح.
- لا أحتاج إلى سقف! بيتي معي.

انها ليست مجرد شيء

كسرت ميشا دو بوك ma-le-n-ky.
- لماذا فعلت هذا؟ - أوه-جور-تشي-لا-ما-شا.
- نعم، إنه نفس الشيء!
قال ما شا: "لا، لقد تغلبت كثيرًا، مو غو تشي إي دي ريفو".

انها ليست مجرد غصين

كسر ميشا شجرة بلوط صغيرة.
- لماذا فعلت هذا؟ - كان ماشا مستاء.
-إنها مجرد غصين!
قال ماشا: "لا، لقد دمرت شجرة كبيرة وقوية".

زي بلاه نو كا

إعادة با تا غو لا لي في الغابة. خارج لا نا ديا نا بو لا نو. ينظر: أوه، كم أنا أحمر. لم أكن هنا لمدة عام. لقد جمعتها في لا دوش كو، لكنني لم آكلها.
-نفذ! فاسيا! تعالى لي! أرض! الأول من الأرض!
تعال. والجميع يبلغ من العمر عامين
-أوه كم هو لذيذ!
قريبا سيكون هناك الكثير من الأرض. لكن السنوات الأولى هي الأفضل.

فراولة

كان الرجال يسيرون في الغابة. نادية خرجت إلى المقاصة. تبدو: يوجد توت أحمر بالقرب منها. كان هناك القليل من التوت. جمعتها نادية في كفها لكنها لم تأكلها.
-نفذ! فاسيا! تعالى لي! فراولة! الفراولة الأولى!
جاء الرجال يركضون. وكل شخص لديه حبتان من التوت.
-أوه، كم هو لذيذ!
قريبا سيكون هناك الكثير من الفراولة. لكن التوت الأول هو ألذ.

صباح

الصبي والفتاة يذهبون إلى المدرسة.
ولينا تشرب الشاي.
"يا ابنتي، إنها الساعة السابعة بالفعل!" تقول الأم.
تنظر لينا إلى ساعتها.
-الساعة تمضي كثيرًا يا أمي!
- لا، لي-نوش-كا. الساعة تدق بشكل صحيح. وأنت تأكل كل شيء ببطء.

صباح

صبي وفتاة يذهبان إلى المدرسة.
ولينا تشرب الشاي.
"يا ابنتي، إنها الساعة الثامنة بالفعل!" تقول أمي.
تنظر لينا إلى ساعتها.
- ساعتنا تسير بسرعة كبيرة يا أمي!
- لا لينوشكا. الساعة تعمل بشكل صحيح. وأنت تفعل كل شيء ببطء.

أصدقاء

ني كي تا وليشا صديقان. يذهبون إلى رياض الأطفال معًا. Le-shi لديه sa-mo-kat. و(نيك كي) لديه مسدس. ليست حقيقية، بل لعبة. هؤلاء الأولاد هم رجال عظماء. O-ni دائمًا do-la-tsya ig-rush-ka-mi. ولا يتشاجرون أبدًا. الاثنان يلعبان ويضحكان. من الجيد أن نكون أصدقاء!

زو-لو-تو إيج-كو

ذات مرة عاش هناك جد وبا با، وكان لديهم دجاجة صغيرة. لقد وضعت الدجاجة بيضة: البيضة ليست بسيطة، إنها ذهبية اللون.

فاز الجد - فاز - فاز مرارا وتكرارا.

Ba-ba bi-la، bi-la - ليس مرة واحدة-bi-la.

ركض الفأر، ولوح الذيل، وسقطت البيضة وانكسرت.

الجد وبا با يبكون، كو-روش-كا كو-دا-شيت:

“لا تبكي، جدي، لا تبكي، با با!

سأضع لك بيضة أخرى

إنها ليست ذهبية، إنها بسيطة!"

MU-RA-WAY و GO-LUB-KA

نزل Mu-ra-vey إلى النهر: أراد أن يشرب. ضربته الموجة وكادت أن تطيح به أرضًا. حمل Go-lub-ka غصنًا. o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no، وbro-si-la إلى فرعه في النهر. جلس Mu-ra-vei على فرع وأنقذ نفسه.

ثم وضع النك الساخن شبكة على الحمامة وأراد أن يضربها. زحف Mu-ra-vey إلى o-hot-ni-ku وأمسكه u-ku-من ساقه؛ أوه-هوت-نيك أوه-نول وu-ro-nil الشبكة. Go-lub-ka ترفرف جيدًا-la وu-le-te-la.

كان لدى بيتي وميشا حصان. بدأوا يتجادلون: حصان من هو؟ هل بدأوا في تمزيق خيول بعضهم البعض؟

أعطني إياه، هذا هو حصاني.

لا، أعطني إياه، الحصان ليس لك، بل لي.

جاءت الأم وأخذت الحصان، ولم يعد الحصان ملكًا لأحد.

إل تولستوي

ثلاثة الدببة.

في أحد الأيام، ذهب "ماشا" إلى الغابة وتاه. بدأت أبحث عن طريقي وأتيت إلى الغابة من الأدغال. عاش في هذا المنزل سبعة أيام عسل: كان اسم والدي مي-هاي-لو بو-تا-بيتش، وكان اسم والدتي ناس-تاس-يا بيت-روف-نا، وابنهما الكسول-نيش- كو هو العسل في جو نوك مي نكتة. كان المنزل فارغًا - لقد ذهب عسل للنزهة في الغابة.

دخلت ماشا المنزل وكان معها ثلاثة أوعية من العصيدة. Bol-sha-I will-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha، middle-ya Nas-tas-and Pet-rov-ny، وs-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi -نكات. Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu من وعاء كبير، ثم من وعاء متوسط، ومن وعاء صغير، Mi-shut-ki-noy، على طول الطريق- أكل.

جاءت ماشا ورأت ثلاثة كراسي بالقرب من الطاولة. صعد على الكرسي الكبير وأو-با-لا؛ جلس على الكرسي الأوسط - لم يكن مريحا؛ جلست على كرسي صغير وضحكت. بدأت ما-شا بالتزلج على كرسي مي-شوت-كي، كا-شا-كا-كا-كا-لا، حتى كسرته!

أرسل ماشا إلى جبل آخر. هناك مائة أو ثلاثة أسرة هناك. استلقت في الغرفة الكبيرة - كانت فسيحة للغاية؛ استلقِ في المنتصف - كان مرتفعًا جدًا؛ والكسالى يناسبها تمامًا. استلقى ما شا وذهب للنوم.

عد إلى عزيزتي من الغابة واجلس. نظر مي-هاي-لو بو-تا-بيتش إلى وعاءه وزمجر: "من أكل من وعاءي؟" نظرت Nas-tas-ya Petrov-na إلى الطاولة وقالت: "من أكل من وعاءي؟" وصاحت مي-شوت-كا: "من أكل عصيدتي وكسر كرسيي؟"

أرسل العسل إلى جبل آخر. "من عاش على سريري؟" - زأر مي-هاي-لو بو-تا-بيتش. "من استلقى على سريري فسحقه؟" - من أجل-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na. ورأت مي-شوت-كا الفتاة الصغيرة في سريرها وصرخت: «تفضلي!» امسكها!

U-see-dev-med-ve-day، Ma-sha ممتع جدًا------------------------ أوه، لقد قفزت إلى النافذة المفتوحة وركضت إلى المنزل. والعسل لم يمسك بها.

يمكن اختزال عملية تعليم الطفل القراءة برمتها إلى عدة مراحل يجب إجراؤها بالتتابع. إن اتساق وانتظام الفصول الدراسية هو مفتاح النجاح.

هناك العديد من طرق التدريس، لن نفكر في كل منها، لكننا سنقدم طرقنا الخاصة. يتكون كل التدريب من ثلاث مراحل:

• المرحلة 1 - تعلم الحروف وقراءة الأصوات
• المرحلة 2 - تعلم المقاطع وقراءة الكلمات
• المرحلة الثالثة: قراءة الكتب مقسمة حسب المقاطع

تعلم الحروف والأصوات

أولا، لا تثقل كاهل طفلك بالمعرفة غير الضرورية. كل ما يحتاج إلى معرفته هو أننا نسمع وننطق الأصوات ونرى ونكتب الحروف.

الأصوات هي حروف العلة والحروف الساكنة.

يمكننا نطق حروف العلة ببساطة عن طريق فتح فمنا دون لسان - إثبات. يمكن غناء أصوات الحروف المتحركة - العرض.

عند نطق الأصوات الساكنة، يعمل الفم بأكمله. أظهر كيف يعمل اللسان: L، R، N، K، T. وكيف تطوي الشفاه: P، M، Ш، Ш، كيف تعمل الأسنان: V، F. قم بتفكيك كل حرف.

اشرح أن كل صوت يتم تمثيله بحرف وأنه يمكن كتابته - وضح ذلك.

في هذه المرحلة يجب على الطفل أن يحدد الصوت الذي تبدأ به أي كلمة.

الآن بعد أن قمنا بفرز نطق الأصوات، دعنا ننتقل إلى الحروف. كيف يتم كتابتها.

أولا، دعونا ننظر إلى جميع حروف العلة. يُنصح بإبراز حروف العلة باللون الأحمر وأي حروف ساكنة. في هذه المرحلة لا يحتاج الطفل إلى التعرف على الصلب والناعم، فيكتب باللون الأخضر أو ​​الأزرق، ومن الأفضل أن يكتب من يوافق باللون الأسود أو البني المحايد.

من المريح جدًا استخدام المكعبات لحفظ الحروف. علاوة على ذلك، يمكن أن تكون في نسختين - مكعبات خشبية يتم رسم الحروف عليها فقط، وحروف العلة باللون الأحمر، والحروف الساكنة باللونين الأخضر والأزرق، ومكعبات بلاستيكية مع صور ملصقة عليها.

أوصي بشدة باختيار المكعبات ذات الصور بعناية. في بعض الأحيان، لا تصور الصور كائنًا واحدًا، بل عدة أشياء (إبرة وخيط)، أو شيئًا واحدًا، ولكن مع العديد من التفاصيل: الحرف I به مرساة وسفينة في الخلفية. أو على سبيل المثال، غالبا ما تحتوي المكعبات على الحرف Ш ورمح، في حين أن الطفل في هذا العصر لديه ارتباطات بالأسماك فقط. من الأصح رسم فرشاة - فهي أكثر وضوحًا.

تنزعج بعض الأمهات من عدم قدرة الطفل على تعلم الحروف، ولا يدركن أن الطفل يعاني من فوضى في رأسه. لهذا السبب. لنأخذ كلمة WATERMELON - أبسط كلمة تبدأ بالحرف A. انطقها الآن مع التركيز - سوف تسمع بوضوح التركيز على المقطع BU. هم الذين "ينطبعون" على رأس الطفل.

لذلك، عند تعليم طفلك الحروف، اختاري تلك الكلمات التي يتم فيها التأكيد على الصوت أو حرف العلة الذي تتم دراسته! وهذا أمر مهم للغاية، ولكن لسبب ما لم يتم الاهتمام به في أي منهجية. فكر كطفل، وليس كوالد - كمعلم.

• نتعلم الحرف A - بدلاً من البطيخ يجب أن يكون هناك طائر اللقلق
• تعلم حرف M بدلا من الآلة الكاتبة - تي شيرت
• تعلم ك - الحصان، وليس البقرة
• تعليم N - الأنف، وليس وحيد القرن
• نحن نعلم O - الخريف، السحابة، ولكن ليس نافذة أو دبور

يصعب على الطفل في هذا العمر أن يفهم أننا ننطق "أكنو" و"آسا"، لكن الكلمات التي تبدأ بحرف O هي قواعد اللغة الروسية. فقط عندما يتذكر الطفل الأصوات في الكلمات التي يتم التشديد عليها، يمكنك البحث عن هذه الحروف في الكلمات غير المشددة.

هام: يجب اختيار جميع المكعبات والحروف الهجائية والمجموعات المغناطيسية وغيرها من المواد المستخدمة في التعلم بعناية أكبر.

هام: إذا كان طفلك يعاني من صعوبة في إدراك الحروف والأصوات، فلا تتعلم الحروف الأبجدية بأكملها، ولكن تعلم أولاً الحروف الأساسية فقط: A، O، U، Y، E. من الحروف الساكنة م، ل، ف، ب، د.

تقترح بعض الطرق دراسة الحروف الساكنة الصوتية فقط أولاً، وترك الحروف الساكنة التي لا صوت لها والهسهسة لوقت لاحق. يبدو الأمر صحيحا، لكننا ننسى النهج الفردي. بالنسبة للطفل، فمن الأسرع إدراك المعلومات التي تحيط به على مستوى اللاوعي طوال اليوم. إذا كان اسم الصبي شوريك، واسم والده زهورا، واسم جدته تانيا، فيجب تدريس الأصوات والحروف T، Sh، Zh على نفس الأساس مثل M للأم، و B للمرأة.

هام: لا تخلط بين طفلك، إذا كنت تعلم الأصوات، فاصنع صوتًا واحدًا - ليس أنا وليس EM، ولكن "M". إذا كان طفلك مرتبكًا، فكر في مدى سهولة فهم المعلومات التي تحاول تعليمه إياها.

تعلم المقاطع

نتعلم المقاطع مع كل حرف علة على حدة. 2-3 أيام لكل حرف متحرك. تقنية:

1. يقرأ الكبار ويكرر الطفل.
2. نقرأ المقطع معًا.
3. يقرأ الطفل جميع المقاطع بالترتيب.
4. يظهر البالغ المقاطع بالتسلسل، ويقرأ الطفل بحيث يتم الحصول على كلمات بسيطة: DA-SHA، MA-SHA...
5. تتم إضافة ورقة مع الحروف الساكنة. يظهر البالغ، ويقرأ الطفل: YES-R، SHA-R، PA-R...
6. بعد التدرب على المقاطع التي تحتوي على حرف متحرك واحد، تتم إضافة المقاطع التي تمت تغطيتها مسبقًا. يظهر البالغ المقاطع، ويقرأ الطفل: WE-LA، RA-WE، MA-LY-SH.
7. نستخدم نماذج اللعبة:

أ) يبدو أن الطفل يحفظ الألعاب المسحورة (الدمى والجنود). مقابل كل كلمة تقرأها، يتم حفظ لعبة واحدة.

ب) يقرأ الطفل مقطعًا لفظيًا واحدًا، ويظهر البالغ مقطعًا آخر لتكوين كلمة، ويقرأ الطفل الجزء الثاني من الكلمة.

ج) خيار أكثر تعقيدا - على العكس من ذلك: يظهر شخص بالغ ويقرأ المقطع الأول، ويختار الطفل الثاني.

المقاطع التي تحتوي على حرف علة ثابت

إحدى أكثر الطرق فعالية لتعليم القراءة هي عندما يُعرض على الطفل مقاطع يكون فيها حرف العلة هو نفسه وتتغير الحروف الساكنة. على سبيل المثال، تبدأ طريقة سيرجي وأولجا فيدين في تعليم قراءة المقاطع من هذه المرحلة.

اكتب المقاطع أو اطبعها عن قرب:

نقرأ سطرًا تلو الآخر حتى يقوم الطفل بذلك بثقة. ثم نقرأ نفس المقاطع في الأعمدة. عندما يتم إتقان الجدول بأكمله بطلاقة، انتقل إلى المقاطع التي تحتوي على حروف العلة الأكثر تعقيدًا E، Yo، Ya، Yu:

المقاطع مع حرف العلة الأول

فقط بعد أن يتقن الطفل قراءة المقاطع التي يكون فيها الحرف الأول حرفًا ساكنًا، انتقل إلى قراءة المقاطع التي يكون فيها الحرف الأول حرفًا متحركًا.

هام: يتم تدريس كتاب جوكوف التمهيدي الشهير بترتيب مختلف - حيث يتعلم الطفل الحرف وعلى الفور المقاطع التي معه، حيث يوجد الحرف الساكن الأول والثاني. ثم انتقل إلى الحرف التالي. قدم لطفلك كتاب ABC، إذا كان يفهمه، فهذا رائع، هذه التقنية مناسبة لك. إذا "لم يذهب" جوكوف، ضعه جانبًا ولا تحاول قراءة المقاطع "العكسية" (التي تبدأ بحرف متحرك).

إذا شعر طفلك بالارتباك وقرأ VU بدلاً من HC أو NA بدلاً من AN، فقم بتصحيحه بهدوء. اقرأ أيضًا سطرًا تلو الآخر، ثم، عندما تتقنها، اقرأ عمودًا.

يتم تطوير مهارات القراءة من خلال الممارسة المنهجية، توقف عن ممارستها بمجرد أن ترى أن الطفل قد أصبح مشتتًا. في البداية، قد يجلس معك، مكرراً المقاطع، لمدة خمس دقائق أو أكثر قليلاً. المدة المثلى للفصول هي 10-15 دقيقة يوميا. بالنسبة لطفل يبلغ من العمر 4 سنوات، حتى 20 دقيقة هي فترة طويلة جدًا. يتم تخصيص 20 دقيقة للأنشطة التي لا تتطلب ضغوطًا شديدة - عرض الأزياء أو الدراسات الاجتماعية أو الألعاب التعليمية أو الرسوم المتحركة.

هام: إذا كان ابنك أو ابنتك لا يستطيع قراءة مقاطع معينة، ربما لأنه لا ينطق أصوات معينة (ل، ر، أو أصوات الصفير)، فلا تستخدمها في القراءة حتى يتمكن من قراءة تلك المقاطع بطلاقة والتي تسهل عليه .

قراءة الكلمات البسيطة

عندما تتقن المقاطع، يمكنك الانتقال إلى قراءة الكلمات. أبسطها، وتتكون من ثلاثة أحرف:

سيكون من الأفضل أن تكون الكلمات مألوفة لدى الأطفال. على سبيل المثال، سيكون من الجيد معرفة الكلمات TYUK أو PIR لتوسيع مفرداتك، ولكنها ليست ضرورية. عند تعلم القراءة، كلما كانت المعلومات الدخيلة والمشتتات أقل، أصبح التعلم أسهل. جميع الأطفال مختلفون، بعضهم يلتقطونه بسرعة، ولكن بالنسبة للآخرين فهو عمل جاد. يجب أن تكون الأم حساسة وتستشعر مدى توتر الطفل.

ترتيب قراءة الكلمات حسب المقاطع هو كما يلي:

• قراءة كلمات من ثلاثة أحرف
• قراءة كلمات بسيطة من مقطعين،
• قراءة الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع أو أكثر،
• قراءة الجمل البسيطة
• قراءة القصص القصيرة (عدة جمل متصلة) أو الشعر.

هام: بعد أن يتعلم طفلك قراءة الكلمات البسيطة، لا تنتقل فورًا إلى النصوص الكبيرة. النتيجة مهمة بالنسبة للطفل، يجب أن يفهم معنى ما قرأه، فهي بمثابة مكافأة لعمله: لقد قرأ، واكتشف بعض الاكتشافات، وتعلم قصة. لكن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات يتعلمون المعلومات بشكل أفضل أثناء القراءة، والتي تتكون من 4-5 جمل. القراءة ليست مثل الاستماع على الإطلاق.

إذا كانت أمامك حكاية طويلة، فاقرأها في فقرات. بعد كل واحدة، توقف وحلل معنى ما تقرأه.

قراءة الكتب مقسمة حسب المقاطع

هناك العديد من الكتب الجيدة من سلسلة "كتبي الأولى"، نصوص جيدة في كتاب "ABC" لجوكوف.

يجب أن تكون النصوص بسيطة وسهلة الفهم وخالية من الأخطاء والسخافات والهراء. تذكر أن المعلومات الواردة في الكتاب سيتم تذكرها وتخزينها في الذاكرة بالتأكيد.

قبل شراء كتب مقطعًا مقطعًا، قم بالتصفح للتأكد من أن النص مناسب لعمر طفلك.

يتم تمييز الأدبيات عالية الجودة للأطفال من سلسلة "القراءة بالمقاطع" بملاحظة تشير إلى العمر المخصص لها. للأطفال بعمر 3 سنوات - قصائد في جملتين، للأطفال بعمر 4 سنوات - قصائد وحكايات قصيرة مثل "Ryaba Hen"، "Turnip"، "Kolobok"، "Masha and the Bears". للأطفال من سن 5 سنوات حكايات وقصص قصيرة.

أولغا جريشانوفا (معلمة)