Tema: "Povrće i voće su zdravi proizvodi."

nastavnik

prve kvalifikacije

L.N. Zolotareva

2017

Sažetak GCD u drugoj juniorskoj grupi

regije: znanje i umjetnički rad.

Aktivnost: igrica, komunikativna, kognitivno-istraživačka, produktivna.

Predmet: “Povrće i voće su zdrava hrana”

Cilj: formiranje zdravog načina života, učvršćivanje znanja o prednostima vitamina.

Oprema: ilustracije koje prikazuju povrće i voće, korpa sa igračkom povrća i voća, plišani zec, bojanke sa slikama krastavaca, šargarepe i paradajza, olovke u boji; muzički snimci na disku: fizička vježba “Dlanovi”; pozadinska muzika: mirna muzika.

Zadaci:

Proširite svoje razumijevanje o vitaminima. Upoznati blagotvorna svojstva povrća i voća i njihov značaj za čovjeka;

Vježbajte djecu u bojanju crteža bez napuštanja obrisa.

edukativni:

Razvijati želju za održavanjem dijaloga, izazivati ​​osjećaj empatije, suosjećanja prema junaku iz bajke;

Učvrstiti znanje o bojama crvene, zelene, narandžaste.

edukativni:

Negujte brižan odnos prema svom zdravlju, potrebu da budete zdravi.

Podsticanje nezavisnosti, tačnosti i estetskih emocija.

Napredak lekcije:

Educator - Zdravo momci! Jesen je stigla, a u jesen je vrijeme za žetvu. Ponovimo koje povrće i voće već znamo. (Učitelj počinje da demonstrira ilustracije, deca odgovaraju šta vide na slici, a takođe imenuju boju i oblik)

Educator - Ljudi, zašto nam uopšte treba povrće i voće?

Djeca – Sadrže vitamine.

Educator

Djeca – Da ojačamo organizam, da ne obolimo, da budemo lepi i pametni, da ubijemo klice.

Educator - Tako je momci, vitamini jačaju čitav naš organizam, organizam se lakše bori protiv bolesti, a kada je zdrav i jak, mikrobi ga se ne plaše. Momci, pored povrća i voća, ima i bobičastog voća, sadrži i dosta vitamina.

Minut muzičkog fizičkog vaspitanja: „Dlanovi“.

Na vratima se kuca, otvara ih učiteljica, a tamo je plišani zec sa pismom.

Educator - Ljudi, pogledajte ko nam je došao - zec Matvey! Zdravo, zeko!

Hare - heh... uh…. uh

Educator - Šta se dogodilo, Matvey? (Zec pruža pismo) Ljudi, čitajmo pismo!

pismo:

Djeco, djeco! Upomoć!

Brzo spasite zeca!

Mlađi zeko je počeo da kija,

Moja žena više nema kosu

Šta se desilo? Gdje je odgovor?

Educator - Ljudi, šta mislite šta se desilo sa zecom, zecom i zekom?

Djeca – Nedostaju im vitamini

Educator – Hajde da pomognemo Matveyu i njegovoj porodici?

Djeca - Da, uradimo to!

Educator „Imam korpu povrća i voća, daćemo je Matveyu, a hajde da obojimo još malo povrća za životinje i damo ih zajedno sa korpom, ha?“ I prije nego počnemo bojati, protegnimo prste.

Gimnastika prstiju: "Bobice".

Skidam bobice sa grane (ruka ispred sebe, opuštena šaka u nivou lica. Prsti su opušteni i vise).

1,2,3,4,5 (prstima druge ruke mazite svaki prst od baze do samog vrha, kao da skidate bobicu).

I skupljam ga u korpu (oba dlana ispred sebe - "šolja").

Biće puna korpa (pokrijte jedan dlan presavijen u „šolju“ sa drugim dlanom na vrhu).

Jest ću samo malo (pokazujući prstom gore, lijevo - desno).

I počastiću decu! Am! (dlanovi gore i naprijed, dlanovi na usta).

Samostalne aktivnosti djece: Djeca boje slike s povrćem.

rezultat:

Educator - Ljudi, o čemu smo danas pričali?

Djeca – O povrću i voću.

Educator – Šta sadrže?

Djeca - Vitamini.

Educator – Zašto su nam potrebni vitamini?

Djeca – Da se ne razbolimo, da budemo zdravi i lepi.

Odgajatelj: Ljudi, Matvey je pripremio ukusno iznenađenje za vas, ali morate ga potražiti!

Djeca traže iznenađenje u grupi i u kući pronađu sjeckano povrće (mrkva, kupus, krastavac), operu ruke i pomažu se.

Educator - Momci, svi ste super! Pomogao je Matveyu da se nosi sa svojim problemom. Ali vrijeme je da ide kući, želimo mu siguran put i da se ne razboli, jedi još vitamina.

Bibliografija:

U radu su korištene fotografije autora.

Poslovice, izreke, pjesmice, vrtalice. Popularan vodič za roditelje i nastavnike. Jaroslavlj: Razvojna akademija, 1997; Tarabarina T.I., Elkina N.V.

Gerbova V.V., Upoznavanje djece sa fikcijom - M.: Mozaika-Sintez, 2005.

Sažetak GCD u drugoj juniorskoj grupi o upoznavanju s vanjskim svijetom

na temu: “Povrće i voće su zdrava hrana”

Cilj: razvijati interes djece za znanje o povrću i voću.
Zadaci:
Formirati predstavu o povrću i voću kao vitaminima korisnim za ljudsko zdravlje.
Ojačati sposobnost djece da razlikuju i imenuju povrće i voće.
Negujte želju da pomognete "gostu"
Pripremni radovi:Razgovori o povrću i voću – zdrava hrana. Ispitivanje ilustracija, modela; čitanje zagonetki, učenje poezije; didaktičke igre.
Materijali i oprema:ilustracije koje prikazuju povrtnjak, voćnjak; slika povrtnjaka u kojem raste repa; siluete povrća - paradajz, krastavac, šargarepa, kupus; lutke - jabuka, kruška, šljiva; korpa; torbica;

Pokret
Djeca ulaze u grupu i pozdravljaju goste. Čuje se plač.
Educator. O, ljudi, neko plače, idem da pogledam. (Ulazi sa zecem na ruci). Ljudi, zec je plakao.
- Šta ti je, zeko, zeko skače?
Hare. Zdravo devojke. Zdravo momci. (Djeca se pozdravljaju).
Bole me zubi
Oči ne vide dobro
Moje noge ne mogu hodati
Silushki ostavi.
Educator. Da, vjerovatno niste uzimali vitamine.
Hare. Vitamini – šta su to? Gdje ih mogu nabaviti?
Educator. Momci, idemo u "zemlju vitamina" i povedimo zeca sa nama. Šta možemo dalje? (Odgovori djece).
„Vitaminska“ zemlja je daleko, pa ćemo ići vozom.
Ja sam lokomotiva, a vi ste vagoni. Jesu li svi navučeni? Voz polazi.
Djeca stoje jedno za drugim, igraju ulogu prikolice, a odrasli se ponašaju kao lokomotiva. Lokomotiva zazviždi i voz počinje da se kreće: prvo polako, a onda sve brže i brže. Djeca pjevaju i pomiču ruke u ritmu
riječi "chu-chu-chu".
Evo nas voz dolazi,
Točkovi kucaju
I u ovom vozu
Momci sjede.
Ču-ču-ču, ču-ču-ču!
Parna lokomotiva puše
Daleko.
On je poveo momke.
Ali ovde je kraj
Opet na putu
Ustanite momci
Idemo u šetnju!
Hare. Oh, gde smo dosli? (Ilustracija koja prikazuje povrtnjak).
Educator. Ljudi, šta je ovo? (bašta)
Hajde da sednemo i kažemo zečiću šta ovde raste? (odgovori djece).
Ali u našoj bašti ništa ne raste osim repe. Hajde da posadimo povrće.
Reći ću vam neke zagonetke, momci.
Pronađite sve odgovore i posadite ih u vrtu.
Zelene grane rastu u gredici,
- crvena deca. (paradajz)
(Dijete pronađe paradajz, imenuje njegove karakteristike i ubacuje ga u baštu)
Dijete je umotano u sto pelena. (kupus)
(Dete pronađe kupus, imenuje njegove karakteristike i ubacuje ga u baštu.)
Raste u zemlji u bašti,
Narandžasta, duga, slatka. (šargarepa)
(Dete pronađe šargarepu, imenuje njene karakteristične osobine i ubacuje je u baštu.)
Baštenska gredica je duga i zelena,
A u kadi je žuto i slano. (Krastavac)
(Dete pronađe krastavac, imenuje njegove karakteristike i ubacuje ga u baštu.)
Educator. Posadili smo sve povrće u bašti. Sada razumeš, zeko, gde raste povrće.
Ljudi, kako se zove salata od šargarepe? (šargarepa) Idemo
Hajde da kuvamo.

Igra prstima "Salata od šargarepe"
“Ogulimo i ljuštimo šargarepu (Djeca stoje igraju prstima.)
Mi smo tri šargarepe, tri. (Klizni pokreti dlana o dlan.)
Pospimo ga šećerom (Demonstrirajte kako se "posipa šećer" tako što ćete spojiti prste desne ruke)
I sipajte malo pavlake. ("Slivaju pavlaku", sklapajući prste u šaku)
Ovo je naša salata, (Pruži ruke naprijed.)
bogat vitaminima."
Ukusno i zdravo. (pomazite stomak)
Educator. Ljudi, idemo dalje.
Hodamo stazom
Idemo u zelenu baštu.
Pogledajte šta ovde raste
I reci zecu.
Prikazuje ilustraciju voćnjaka.
Ljudi, sad ćemo sjesti na stolice i reći zečiću koje voće tamo raste.
Educator. Ljudi, šta je ovo? (Voćnjak)
Kako je lepa letnja bašta,
Uvek bogat voćem.
Ceo red vitkih trešanja -
Bobice gore kao rubin.
U blizini raste i drvo šljive,
Sočni plodovi su prekrasni.
Aroma kruške i jabuke,
Svi bi rado pojeli jednu.
Dakle, šta raste u njemu? (trešnje, šljive, kruške, jabuke)
Educator. Pobrao sam plodove sa grana i stavio ih u vreću. Vidite, momci, kakvu divnu torbu imam.

Didaktička igra “Divna torba”
Učiteljica predlaže jednom od djece: „Nađi dodirom, ne gledajući u torbu, ono što želiš. Sad mi reci šta si uzeo? Šta mislite zašto (djete vadi voće iz vrećice i opisuje ga?) Smjenjujte se
Sva djeca završe zadatak.
Pa šta je bilo u torbi? (odgovori djece)
Zrelo, sočno, šareno,
Vidljivo svima na drveću!
Najkorisnije
I zovu se - (Voće)
Educator. Evo svega voća u korpi, skuvaćemo kompot, ukusan i zdrav. Kako se zove voćni kompot? (voće)

Hare. Sve sam razumeo, gde rastu, ali zašto da ih jedem, nisam razumeo.
edukator:

Jedite povrće i voće -
vitaminski proizvodi,
Svaki dan i tokom cijele godine.
A onda je hladnoća loša
On će te proći.

A sada ćemo reći zečiću:
Sva djeca: Jedete povrće i voće – vitaminske proizvode, bićete zdravi.
Hare. Hvala vam ljudi, sad znam sve o povrću i voću. Otrčaću u šumu
Reći ću svojoj deci. (kaže zbogom)
Educator. Ljudi, gdje raste povrće, a gdje voće?
Imenujte ih. Zašto biste trebali jesti povrće i voće? (odgovori djece).
Zapamtite za sebe i recite drugima:
Jedite povrće i voće -
vitaminski proizvodi,
Svaki dan i tokom cijele godine.
A onda je hladnoća loša
On će te proći.

Balalarga arnalgan ұyimdastyrylgan oқu ís - ərekínín tehnologija

Tehnološka karta organizovanih obrazovnih aktivnosti

TOү nі (datum):________________

Vrh/grupa: drugi najmlađi "A"

BIli uzimam salate(regija) : društvo

Bө lі Uzimam(Sekcija): OZM

Taқ yrybi(Tema): “Voće, povrće.”

Maksaty(Cilja):

Mindeti(zadaci): - objediniti nazive nekih vrsta voća i povrća;

Naučite da identifikujete njihova karakteristična svojstva: boju, oblik, vizuelnim, taktilnim i taktilnim ispitivanjem;

Koristite opisne prideve u govoru;

Naučite djecu da pronađu jedan predmet među ostalima;

Uči djecu da brzo imenuju predmet na slici;

Razvijati govor i mišljenje kod djece.

Kazhetti kural - zhabdykkar (oprema): Prava narandža prerezana na polovine da se voće prepozna po mirisu (u „divnom ruksaku“), lutke voća (jabuka, kruška, naranča); za prepoznavanje predmeta dodirom, pomoćno sredstvo „čarobna kutija“ (sa rupama na obje strane za ruke); 4 kartice za svako dijete sa slikama voća (jabuka, kruška, narandža, limun); igračka “Hare”, divan ruksak i tanjir za lutke.

Komponenta naplate: zec - koyan.

Ime	Tarbieshinin je- Areketi Akcija nastavnika	Esep Računovodstvo
Kirispe bolímí Uvodni dio	Ljudi, danas nam je u goste došao zeko, doneo nam je divan ranac. (Pokazuje zeku djeci) Hajde da ga pozdravimo.
Negízgí bolímí Osnovni sati	Pogledaj kakav zeko? U redu. Zeko ti je doneo nešto, baš ovde u svom rancu, ali neće da ti pokaže, hoće da sam pogodiš. Ponjušimo i po mirisu odredimo šta se tu nalazi. Šamile, šta misliš šta je u zečinom rancu? itd. (pitam svako dijete, ono iznese svoje mišljenje) Kakav je oblik? Koja boja? Kakav je oblik? Koja boja? Koja boja? I šta je to? Kakav je oblik? Koja boja? Ljudi, pogledajte ploču i recite mi šta je to? Jednom riječju. Hajde da igramo zanimljivu igru ​​sa tobom i zekom. Igra "Pronađi isto" (U blizini svakog djeteta na stolu se već nalaze 4 karte sa voćem) Sada ću vam pokazati voće, a vi morate pronaći kartu sa istom slikom na vašoj. Koje voće nisam naveo niti pokazao, ali imate li ga na kartama? Bravo, obavili ste ovaj zadatak. Hajde da se malo odmorimo sa tobom. Phys. samo minut. Znamo i kako da se opustimo Stavimo ruke iza leđa Podignimo glave više I dišimo lako, lako! Sada da vidimo da li možete prepoznati voće bez gledanja u njih. Donio sam "magičnu kutiju", u nju ćemo staviti sve voće. Naizmjenično ćete prilaziti, stavljati ruke u kutiju, opipavati i imenovati voće koje ćete uzeti a da ga ne izvadite.
Korytyndy bolimí Završni dio	Ljudi, odlično ste uradili svoje zadatke. Ko je došao u naš razred? Jabuka, narandža... kako to nazvati jednom riječju? Vrijeme je da zeko ode kući svojoj mami, hajde da se pozdravimo s njim.

Očekivani rezultat:

znati: nazivi nekog voća i povrća;

biti u mogućnosti da: pronaći jedan predmet među ostalima; istaknuti svojstva voća i povrća bojom, oblikom;

imati: ideja o voću i povrću.

Bilješke sa lekcija za mlađu grupu

Tema: "Povrće"

Cilj: sumirati znanje djece o temi "Povrće".

Sistematizirati znanje o povrću, njihovim nazivima, boji, obliku;

Učvrstiti ideju o važnosti povrća za ljudsko zdravlje;

Razviti brzo razmišljanje i fine motoričke sposobnosti;

Negovati poštovanje prema poljoprivrednom radu;

Razvijati sposobnost zajedničkog rada u timu, želju za pomaganjem drugima.

Pripremni rad: ispitivanje ilustracija koje prikazuju povrće; prirodno povrće.

Napredak lekcije

Vaspitačica: Zdravo momci, kada sam ujutro došao na posao vidio sam da smo dobili pismo, poslušajte šta piše: „Dragi momci! Ove godine u selu je zabeležena berba povrća bez presedana. Preklinjem vas da dođete i pomognete mi da ga prikupim. Djed, baka, unuka, buba, mačka, miš"

Pismo je stiglo od junaka naše omiljene bajke "Repa".

Vaspitač: Momci, hoćemo li pomoći junacima bajkovite žetve?

(Djeca odlučuju pomoći.)

Vaspitač: - Šta junaci bajke predlažu da sakupe? (- povrće)

Vaspitač: - Koje povrće znate? (rad sa slikama „Povrće“) djeca odgovaraju: krompir, repa, šargarepa, paradajz, kupus, krastavac.

Vaspitač: - Gdje raste povrće? (- svo povrće raste u bašti, na njivi).

Vaspitač: - U koje doba godine se bere žetva? (- u jesen)

Vaspitač: - Ljudi, šta mislite koja je razlika između krastavca i paradajza? (Odgovori djece: - boja, oblik)

Znate li razliku između šargarepe i repe? (Odgovori djece.)

Vaspitač: Tako je, šargarepa je narandžasta i duguljasta, a repa je žuta i okrugla.

Vaspitačica: Bake i djedovi su nas već čekali, vrijeme je da krenemo, ali pokušajte sami da pogodite šta.

Učitelj postavlja zagonetku:

letim brzo nebom,

Želim da prestignem sve.

Povest ću sve sa sobom na let.

Pilot me kontroliše.

Djeca: avion

Vaspitač: Bravo! Ovo je avion. Ako ste spremni, raširite krila i punom brzinom naprijed! (djeca se kreću raštrkana, sa rukama ispruženim u stranu i sjedaju na znak učitelja)

Čas fizičkog vaspitanja „Avion“.

Avioni su zujali (rotirajući ispred grudi sa rukama savijenim u laktovima,

Avioni su letjeli (ruke u stranu, naizmjenični nagibi lijevo i desno,

Sjedili su mirno na čistini (sjedi, ruke do koljena)

I ponovo su leteli.

Vaspitač: Pa smo odletjeli u selo u posjetu. (učiteljica i djeca prilaze kući)

Vaspitač: - Kuc-kuc-kuc! Zdravo, došli smo da vas posetimo.

(Lutka se pojavljuje na prozoru kuće - baka)

Baka: „Zdravo, momci! Tako mi je drago što si došao kod mene, pomozi mi da prikupim slatke male usjeve! Zaželiću želju za povrćem, a ti pogodi, pa ćemo ubrati žetvu!

Puno haljina

Puno hrskanja

Kako se ona zove? - … (kupus)

I zeleno i debelo

U vrtnoj gredici rastao je grm.

Kopaj malo:

Ispod grma... (Krompir)

Okrugla je i crvena

Kao oko semafora.

Među povrćem nema sočnijeg... (paradajz)

Leži između kreveta

Zeleno i slatko. (Krastavac)

Baka: Bravo što si sve tačno pogodio

Baka: Evo malo povrća iz moje bašte da pojedeš, uzmeš vitamine i zapamtiš me. Zbogom". (korpa sa pravim povrćem, kasnije korištena kao mini muzej u grupi)

Djeca i učiteljica: "Hvala, doviđenja."

Vaspitač: Ljudi, šta mislite, da li je moguće jesti povrće i voće bez pranja? (Ne);

I zašto? (prljavi su);

Šta se dešava ako jedemo neoprano povrće i voće?

Deca: razbolećemo se.

Vaspitač: - Tako je, na prljavom povrću i voću ima puno mikroba.

Reci mi šta još treba da uradim pre jela.

Djeca: operite ruke prije jela.

Vaspitačica: - Pa smo se vratili u vrtić. Bravo momci! Zaista sam uživao putovati s tobom.

Ljudi, kome smo danas pomogli?

Koje su povrće uzgajali vaši djed i baka?

Zašto su korisni za ljude?

čitajmo riječi:

Da budem zdrav i jak,

Moram da volim povrće!

Svijet. Druga juniorska grupa. Abstract

Predmet:"Povrće".
Zadaci:
edukativni:
- razvijati govor, razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja nastavnika;
- promovišu senzorni razvoj i slušnu percepciju.
Obrazovni ciljevi:
- konsolidirati sposobnost pravilnog imenovanja povrća, opisivanja njegove boje, oblika i veličine.
- razlikuju povrće po izgledu; naučite pisati osnovne opise povrća.
- učvrstiti znanje o primarnim bojama; naučiti razlikovati predmete po boji;
vježbajte identificiranje naziva geometrijskih oblika (krug, oval, trokut, kvadrat).
- razvijaju pažnju, interesovanje, razmišljanje;
edukativni:
- neguju kod dece naviku da pomažu drugima, da budu aktivni, pažljivi i odgovorni u međusobnoj interakciji;
- gajite interesovanje i želju za razumevanjem sveta oko nas.
Ciljevi:
- konsolidovati znanje djece o povrću, pojasniti njegovo ime, boju, oblik, naučiti ih razlikovati po izgledu;
- proširiti razumijevanje uzgoja povrtarskih kultura;
- razvijaju zapažanje i radoznalost;
- negovati brižan odnos prema živim objektima prirode.
Materijal: Plakat sa slikama povrća, vizuelna pomoć „povrće“, korpa sa modelima povrća, meka igračka zeko, maketa povrtnjaka sa lejama.

Napredak lekcije:

Vaspitačica: - Zdravo momci! Pogledajte kako je danas lepo!
(na tabli je poster sa povrćem).

- Molim vas, recite mi šta je prikazano na slici? (odgovori djece).
edukator:- Tako je, bravo! Danas ćemo pričati o povrću!
edukator:- Ljudi, ko zna gde raste povrće? (odgovori djece).
edukator:- Tako je, u bašti.
edukator:- Koliko vas zna za šta je dobro povrće? (odgovori djece, bravo, sadrže dosta vitamina!) Čemu služe vitamini? (odgovori djece).
edukator:- Sve je u redu da budeš zdrav!
(učitelj uzima kartice sa slikama povrća i pokazuje ih jednu po jednu).

edukator:- Ljudi, vidite, kakvo je ovo povrće? Tako je, krastavce! Koje je boje krastavac? Bravo zeleno. Kakav je oblik? Ovalno, tako je!
edukator:- Bravo, bio si u pravu za krastavac. Kakvo je ovo povrće? (paradajz). Koja boja? (crveno) Kakav oblik? (okrugla, tako je, koja je veličina). Veliki ili mali? (mali).
edukator:- Pametne devojke, kakvo je ovo povrće? (šargarepa) Koje boje? (narandžasta). Kakav je oblik šargarepa? (trouglasti). Dobro urađeno!
(Kucajte na vrata).
edukator:- Ljudi, izgleda da je neko pokucao? Jeste li čuli ili sam zamislio? (kucanje se pojačalo). Ne, nije izgledalo tako. Ko je došao kod nas?
(Učitelj otvara vrata).

edukator:- Oh, vidi, to je zeko! Zdravo zeko!
(Učitelj uzima zeca u ruku i govori umjesto njega)
Zeka: - Zdravo! Ljudi, tako dugo sam htela da vas posetim! A onda je došao!
edukator:- Momci, hajde da pozdravimo zeca. (djeca se pozdravljaju).
edukator:- Zeko, ali nisi baš srećan. Jesi li u redu? Ili se nešto dogodilo?
Zeka: - Dobro sam, ali sam malo zbunjen. Mama me je zamolila da odem u baštu i donesem joj povrće za supu, ali sam potpuno zaboravila kako izgleda povrće i od kojeg povrća se pravi supa.
edukator:- Zeko, ne brini, moji će ti pomoći. Samo smo pričali o povrću!
edukator:- Momci, možemo li pomoći zečiću? (Da).
Zeka: - Ura! Tako mi je drago što sam došao kod tebe. Znao sam da ćeš mi pomoći.
edukator:- Pa, pokaži mi svoju baštu. mi ćemo vam pomoći.
(zeko vadi svoju baštu).

Zeka: - Pogledaj, vidi baštu koju smo mama i ja zasadili!
edukator:- Kako ste dobro uradili ti i tvoja majka! A momci i ja znamo da radimo u bašti! Stvarno momci? (Da). Pokažimo zečiću našu lekciju fizike o povrtnjaku.
Fizička minuta.(djeca ustaju sa svojih stolica).
Otići ćemo u baštu i sakupiti žetvu (hodajući u krug).
Treniraćemo šargarepe, treniraćemo, treniraćemo, (sagni se i imitiraj „vučenje“ šargarepe).
A mi ćemo iskopati krompir, iskopati, iskopati, ("kopati").
Isjeći ćemo glavicu kupusa (oni čučnu i „režu“).
Okrugla, sočna, veoma ukusna, (tri puta pokažite krug rukama)
Uberemo malo kiselice ("suza")
I vratimo se stazom. (koraci na mjestu)
Zeka: - Kako ste vi super momci!

edukator:- Pa, da vidimo šta je raslo u zečinoj bašti. (Učitelj zove jedno po jedno dijete (4-5 osoba) i oni izvlače povrće iz bašte.)
edukator:- Recite mi, molim vas, kakvo je ovo povrće? (krompir) Mogu li ga dodati u supu? (odgovor djeteta).
Zeka: - Da, setio sam se, ovo su krompiri! Mama mi je definitivno rekla da iskopam krompir!
Vaspitač: - Kakvo je ovo povrće koje je raslo u bašti? (šargarepa) Bravo, dodaju li šargarepu u supu? (Da).
(Djeca se naizmjenično pomažu zečiću da izvadi povrće (krompir, šargarepa, luk, cvekla, beli luk).
Zeko: - Hvala vam, sad ce moja mama skuvati najukusniju supu, super ste, znate sve povrce!!!
edukator:- Zeko, naša deca toliko dobro poznaju povrće da mogu da ga pogode na dodir!
Zeka: - Baš me zanima da vidim kako to rade!
(učitelj stavlja na sto korpu sa maketama povrća, prekrivenu velikim šalom)

edukator:- Zaigrajmo? (hajmo)
Didaktička igra "Pronađi dodirom".
(Učiteljica redom poziva 4-5 djece.)
Vaspitač: - Stavite ruku pod maramicu, pronađite povrće i, ne izvlačeći ga, odredite kakvo ste povrće pronašli. - Bravo, dobro!
edukator:- Bravo, svi su pogodili momci, znate li po čemu se krastavac razlikuje od paradajza? A šargarepa od cvekle? (odgovori djece).
- Tačno, šargarepa je duguljasta i narandžasta, a cvekla crvena i okrugla. . Ponovimo još jednom, kako sve ovo nazvati jednom riječju? (povrće).
Zeka: - Hvala vam, puno ste mi pomogli. Ali vreme je da trčim kući, jer me mama čeka i zaista želim da probam maminu ukusnu supu! Ali prije nego što odem, želim da ti poklonim najskuplju stvar koju imam (zeko vadi malu viljušku kupusa). Ovo je moj kupus kojim te želim počastiti!
Educator: - Hvala puno, zeko! Veoma nam je drago što smo dobili takav poklon od vas, zar ne? (Da).
- Zbogom zeko, dođi i poseti nas ponovo, čekamo te. Recimo vam hvala momci i zbogom zečiću! (djeca se zahvaljuju i opraštaju se od zečića).
Zeka: - Zbogom, momci! (zeko odlazi).
Educator: - Ljudi, da li vam se dopao zeka? (Da). Tako smiješno! I vidi, čak nam je dao poklon.
Educator: - Šta možete skuvati od kupusa? (odgovori djece).
- Tako je supa, pita, pite sa kupusom, sarmice i dinstan i soljen kupus. Prisjetimo se kako se soli kupus.
Gimnastika prstiju "Kupus".
Kakva škripa (trljanje ruku)
Kakvo je to krckanje (prsti obje ruke se ukrste i ritmično stisnu)
Kakav je ovo grm (okrenite otvorene dlanove od sebe, spojite palčeve).
Kako izbjeći krckanje (prekrstiti prste obje ruke i ritmično stiskati)
Ako sam kupus. (koristite polusavijene prste za prikaz glavice kupusa)
Kupus isjeckamo i nasjeckamo (tapkamo rubovima dlanova po stolu)
Mi smo tri-tri šargarepe (pokrećući šake naprijed-nazad)
Kupus solimo i solimo (pokreti prema tekstu)
Presujemo i presujemo kupus. (pokreti kroz tekst)
Kuc-kuc, kuc-kuc, (kucanje pesnica jedna o drugu)
U kući se kuca
Sjeckali smo kupus (tapkajući rubovima dlanova po stolu)
Samljeveno, (kretanje pesnicama naprijed-nazad)
Slano, (pokreti kroz tekst)
I gurnuli su ga čvrsto u kadu (lupajući pesnicama po stolu)
Kod nas je sada sve u redu! (pružanje ruku naprijed, podizanje palčeva obje ruke prema gore)
edukator:- Bravo momci! Danas ste zaista naporno radili! Reci mi, molim te, o čemu smo danas razgovarali? (odgovori djece).
edukator:- Tako je, o povrću! I na kraju želim da vam pročitam pesmu:
Da budem zdrav i jak,
Moram da volim povrće
Svi, bez izuzetka,
Nema sumnje u to!
Svaki ima svoju korist i ukus,
I ne usuđujem se odlučiti:
Koji je ukusniji?
Koji je potrebniji?
Vaspitačica: - Hvala vam!