Rezime organizovanih likovno-kreativnih aktivnosti sa decom u pripremnoj grupi za školu. Tema: "Novogodišnje igračke"

Sadržaj programa:

Probudite interesovanje za predstojeće novogodišnje praznike.
Razvijati komunikacijske vještine, poboljšati leksičku stranu govora.
Pregledajte sigurnosna pravila za ukrašavanje božićnog drvca.
Proširite vidike djece: upoznajte se sa drevnim običajem izrade igračaka za božićno drvce.
Potaknite želju da učestvujete u ukrašavanju prazničnog drvca.
Unaprijediti tehniku ​​modeliranja reljefa od slanog tijesta.
Razvijati kreativne sposobnosti.

Pripremni radovi:

Čitanje beletristike na zimsku temu. Pregled ilustracija, razglednica sa slikom jelke, ukrasa za jelku.

Rad sa vokabularom:

Domaće igračke, drevni običaj.

Materijali, alati, oprema:

Plosnate kartonske kuglice na kanapu, slano tijesto u boji (crveno, žuto, zeleno, plavo, smeđe, bijelo), hrpe, kapice od flomastera, krpa, čaša vode, četkica br.2, perle, perle, poslastice.

Uvodni dio:

Djeca ulaze uz novogodišnju melodiju i sjedaju za stolove. Kuca se na vratima. Dolazi poštar i daje pismo.

edukator:

Momci, evo pisma za vas: „Djeci pripremne grupe vrtića broj 11 „Guske-labudovi“. Od koga je? Hajde da ga otvorimo i saznamo šta je u njemu (isprintam, izvadim list papira, pročitam):

“Zdravo, dragi momci!
Nova godina dolazi uskoro. Moj vjerni prijatelj snjegović će donijeti lepršavu božićnu jelku u vašu salu. Pripremio sam neke igračke za tvoje božićno drvce, ali je došla zla mećava i polomila sve igračke. Kako sada ukrasiti božićno drvce? Ljudi, pomozite mi da napravim igračke za novogodišnju jelku. Hvala unapred. Čekaj me na odmoru.
Vaš Deda Mraz."

edukator:

Ljudi, mislite li da možemo pomoći Deda Mrazu?

djeca:

edukator:

Kako možete ukrasiti božićno drvce?

djeca:

Igračke, petarde, vijenci...

edukator:

Da li je moguće ukrasiti božićno drvce upaljenim svijećama? Šta bi se moglo dogoditi?

djeca:

edukator:

Tako je, naravno da jelku ne možete kititi svijećama.

edukator:

I ovako je Korney Chukovsky tako lijepo ukrasio božićno drvce, pjesma se zove "O božićnom drvcu":

Bili bismo na jelki
noge,
Ona bi trčala
Duž staze.
Ona bi plesala
Zajedno sa nama,
Ona bi pokucala
Potpetice.
Okrenite se oko božićne jelke
igračke -
Raznobojne lampione,
Petarde.
Hajde da se vrtimo oko jelke
Zastave
Od grimizne i srebrne boje
Radovi.
Smijali bismo se božićnom drvcu
Matrjoške
I pljeskali bi od radosti
U dlanovima.
Jer večeras
Na kapiji
Onaj veseli je pokucao
Nova godina!
Novo, novo,
mlad,
Sa zlatnom bradom!

edukator:

Ljudi, znate li da je nekada postojao stari običaj pravljenja domaćih igračaka: petardi, riba od ljuske od jajeta, zvijezda od folije, kućica, koliba, vijenaca...

Okitimo i jelku domaćim igračkama. Za to će nam trebati: ravna kugla na kanapu, tijesto u boji, perle, perle, kapice, hrpice i vaša mašta. Pogledajte ove kuglice (pokazujem kartonske kuglice da li će izgledati lijepo na božićnom drvcu).

djeca:

edukator:

I zašto?

djeca:

Nisu lepe…

edukator:

Kako ih možete ukrasiti?

djeca:

Jelke, srca, snjegović...

edukator:

Bravo, zaista, naše kuglice se mogu ukrasiti na različite načine, ali da bismo dobro funkcionisali, protegnimo malo prste.

Gimnastika prstiju "Riblja kost"

Pred nama je jelka:
(prsti su isprepleteni, palčevi su vrh "božićne jelke")

Šišarke, igle.
(šake, kažiprsti upereni)

loptice, fenjeri,
(„loptice“ s prstiju - gore, dolje)

zečići i svijeće,
(„uši“ iz kažiprsta i srednjeg prsta; oba dlana su sklopljena, prsti stisnuti)

Zvezde, ljudi.
(dlanovi sklopljeni, prsti rašireni, srednji i kažiprsti na stolu)

edukator:

A sada neka svako od vas razmisli kako će ukrasiti svoju loptu, šta će mu za ovo trebati i može li se baciti na posao (dijelim kuglice).

Glavni dio lekcije:

Uključujem novogodišnju melodiju. Priđem svakom djetetu i pitam šta će vajati. Dajem savjete djeci kojoj je teško doći do ideja.

završni dio:

Djeca donose svoje radove na razgledanje (stavljaju ih na sto).

Analiza lekcije:

edukator:

Ljudi, ko se sjeća koje su igračke koristili za ukrašavanje jelke u stara vremena?
Ko je danas uživao u ukrašavanju božićnih kuglica?
Kome je bilo teško na poslu?

Bravo, svi ste dobili neobične novogodišnje igračke. Ostalo nam je još nekoliko dana do praznika, tako da će naše igračke imati vremena da se osuše, a onda ćemo njima kititi jelku. Mislim da će vaše igračke izgledati jako lijepo na božićnom drvcu.

Kuca se na vratima i vrana uleti.

vrana:

Kar-kar-kar. Zdravo, prijatelji! I doletio sam od Djeda Mraza da saznam da li si ispunio njegov zahtjev.

djeca:

vrana:

Bravo, kakve si divne igračke napravila za jelku, kako je lepa... auto-auto-auto. Za vaš odličan rad, Djed Mraz vam je poslao poslasticu.

edukator:

Hvala puno, vrano i Djed Mraz na poslastici.

vrana:

Zbogom, momci. Kar-kar-kar. (Vrana odleti).

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojčice na Kavkazu. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu:

Časovi za srednju grupu.

Sadržaj programa:

Probudite interesovanje za predstojeće novogodišnje praznike.
Razvijati komunikacijske vještine, poboljšati leksičku stranu govora.
Pregledajte sigurnosna pravila za ukrašavanje božićnog drvca.
Proširite vidike djece: upoznajte se sa drevnim običajem izrade igračaka za božićno drvce.
Potaknite želju da učestvujete u ukrašavanju prazničnog drvca.
Unaprijediti tehniku ​​modeliranja reljefa od slanog tijesta.
Razvijati kreativne sposobnosti.

Pripremni radovi:

Čitanje beletristike na zimsku temu. Pregled ilustracija, razglednica sa slikom jelke, ukrasa za jelku.

Rad sa vokabularom:

Domaće igračke, drevni običaj.

Materijali, alati, oprema:

Plosnate kartonske kuglice na kanapu, slano tijesto u boji (crveno, žuto, zeleno, plavo, braon, bijelo), hrpe, kapice od flomastera, krpa, čaša vode, četkica br.2, perle, perle, poslastice.

Uvodni dio:

Djeca ulaze uz novogodišnju melodiju i sjedaju za stolove. Kuca se na vratima. Dolazi poštar i daje pismo.
edukator: Ljudi, evo pisma za vas: „Djeci pripremne grupe vrtića. Od koga je? Hajde da ga otvorimo i saznamo šta je u njemu (odštampam, izvadim list papira, pročitam): „Zdravo dragi ljudi! Nova godina dolazi uskoro. Moj vjerni prijatelj snjegović će donijeti lepršavu božićnu jelku u vašu salu. Pripremio sam neke igračke za tvoje božićno drvce, ali je došla zla mećava i polomila sve igračke. Kako sada ukrasiti božićno drvce? Ljudi, pomozite mi da napravim igračke za novogodišnju jelku. Hvala unapred. Čekaj me na odmoru. Vaš Deda Mraz."
edukator: Ljudi, mislite li da možemo pomoći Deda Mrazu?
Djeca: Da.
edukator: Kako možete ukrasiti božićno drvce?
djeca: Igračke, petarde, vijenci...
edukator: Da li je moguće ukrasiti božićno drvce upaljenim svijećama? Šta bi se moglo dogoditi?
Djeca: Vatra.
edukator: Tako je, naravno da jelku ne možete kititi svijećama.
edukator: A ovako je Korney Chukovsky tako lijepo ukrasio božićno drvce, pjesma se zove "O božićnom drvcu": Da je jelka imala noge, trčala bi duž staze. Da je plesala sa nama, pokucala bi na pete. Na božićnom drvcu bi se vrtjele igračke - Raznobojni lampioni, petarde. Na božićnom drvcu vrtile su se zastavice od grimizno-srebrnog papira. Smijali bi se božićnom drvcu Matrjoške i pljeskali rukama od radosti. Jer večeras je vesela Nova godina pokucala na kapiju! Novo, novo, mlado, sa zlatnom bradom!
edukator: Momci, znate li da je postojao stari običaj pravljenja domaćih igračaka: petardi, ribica od ljuske od jajeta, zvjezdica od folije, kućica, koliba, vijenaca... Da i mi kitimo jelku domaćim igračkama. Za ovo će nam trebati: ravna kugla na kanapu, tijesto u boji, perle, perle, kapice, hrpice i vaša mašta. Pogledajte ove kuglice (pokazujem kartonske kuglice) da li će izgledati prelepo na božićnom drvcu?
Djeca: Ne.
Vaspitač: Zašto?
djeca: Nisu lepe…
edukator: Kako ih možete ukrasiti?
djeca: Jelke, srca, snjegović...
edukator: Bravo, zaista, naše kuglice se mogu ukrasiti na različite načine, ali da bismo dobro funkcionisali, protegnimo malo prste.

Gimnastika prstiju "Riblja kost"

Pred nama je božićno drvce: (prsti isprepleteni, vrh „božićne jelke“ je napravljen od palčeva) Šišarke, iglice. (šake, kažiprsti su upereni) Kuglice, lampioni, („loptice“ od prstiju - gore, dole) Zečići i svijeće, („uši“ od kažiprsta i srednjeg prsta; oba dlana su sklopljena, prsti stisnuti) Zvijezde, čovječuljci . (dlanovi sklopljeni, prsti ispravljeni, srednji i kažiprsti na stolu).
edukator: A sada neka svako od vas razmisli kako će ukrasiti svoju loptu, šta će mu za ovo trebati i može li se baciti na posao (dijelim kuglice).

Glavni dio lekcije:

Uključujem novogodišnju melodiju. Priđem svakom djetetu i pitam šta će vajati. Dajem savjete djeci kojoj je teško doći do ideja.

završni dio:

Djeca donose svoje radove na razgledanje (stavljaju ih na sto).

Analiza lekcije:

edukator: Ljudi, ko se sjeća koje su igračke koristili za ukrašavanje jelke u stara vremena? Ko je danas uživao u ukrašavanju božićnih kuglica? Kome je bilo teško na poslu? Bravo, svi ste dobili neobične novogodišnje igračke. Ostalo nam je još nekoliko dana do praznika, tako da će naše igračke imati vremena da se osuše, a onda ćemo njima kititi jelku. Mislim da će vaše igračke izgledati jako lijepo na božićnom drvcu. Kuca se na vratima i vrana uleti.
vrana: Kar-kar-kar. Zdravo, prijatelji! I doleteo sam od Djeda Mraza da saznam da li si ispunio njegov zahtjev.
Djeca: Da.
vrana: Bravo, kakve si divne igračke napravila za jelku, kako je lepa... auto-auto-auto. Za vaš odličan rad, Djed Mraz vam je poslao poslasticu.
edukator: Hvala puno, vrano i Djed Mraz na poslastici.
vrana: Zbogom, momci. Kar-kar-kar. (Vrana odleti).

“Božićno drvce je bodljikava igla!”
Umjetnički i estetski razvoj
za djecu starijeg predškolskog uzrasta

pripremna grupa
senior grupa

(Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima viših i pripremnih grupa; sažetak aktivnosti ima za cilj upoznavanje djece s novom tehnikom crtanja zrcalno-simetričnih slika - monotipijom i metodom njene implementacije).

Zadaci:

edukativni:

• Upoznati djecu s novom tehnikom crtanja zrcalno-simetričnih slika - monotipijom i načinom njenog izvođenja.
• Poboljšati komponente vizuelne aktivnosti, tehničke i vizuelno-ekspresivne veštine.
• Unaprijediti vještine prikazivanja objektivnog svijeta, prenoseći sličnosti sa stvarnim objektima.

edukativni:

• Razviti interesovanje za netradicionalne tehnike crtanja.
• Razviti sposobnost analize predmeta (božićno drvce); želja da se u vlastitoj slici prenese različite oblike, teksture, proporcionalni odnosi predmeta (božićno drvce).
• Razvijati emocionalne, estetske, kreativne, senzorne i kognitivne sposobnosti.

edukativni:

• Negovati osećaj za lepotu i ljubav prema prirodi.
• Negujte marljivost, upornost, tačnost.
• Negujte osećaj drugarstva i uzajamne pomoći.

Integracija obrazovnih oblasti:“Socijalni i komunikativni razvoj”, “Kognitivni”, “Razvoj govora”, “Umjetnički i estetski razvoj”, “Fizičko vaspitanje”.

Oprema i materijali: Kostim Maše iz crtića “Maša i medvjed”; umjetno božićno drvce, živo božićno drvce, šišarke; listovi za crtanje, boje, kistovi prema broju djece; slatkiši za liječenje djece.

Pripremni radovi: ispitivanje reprodukcija Y. Klevera „Zimski zalazak sunca u smrčevoj šumi“, I. Šiškina „Zima“ i dr.; čitanje bajki o božićnom drvcu: „Smreka“ G.H. Andersena, „Novogodišnja priča o božićnom drvcu“ G. Akimova, itd.; Aplika od riblje kosti.

1. ORGANIZIRANJE VRIJEME.

edukator: Momci, juče je jedna djevojčica zvala u vrtić. Bila je toliko zabrinuta da nije mogla da mi objasni šta se dogodilo. Zamolio sam je da dođe, sad ćemo saznati šta je sa ovom djevojkom i kakva joj je pomoć potrebna. (Učiteljica se oblači u Mašu iz crtića “Maša i medvjed”).

edukator: Zdravo, dragi momci! Prepoznajete li me? (Odgovori djece). Da. Ja sam, Maša.

Educator: Jučer smo u šumi Miška i ja sreli Deda Mraza i bili smo tako srećni! Mislili smo da će nam dati poklone. Na kraju krajeva, uskoro dolazi praznik. Kako se zove, sjećaš li se? (Odgovori djece).

edukator: Ne! Djed Mraz nam nije dao nikakve poklone. Rekao je, nacrtaj mi najvažniji predmet ovog praznika, pa ćemo pričati o poklonima. Napravio sam neku vrstu zagonetke. slušaj:

Izgleda kao jež

Kao jež i ona je prekrivena iglama,

Na njemu se nalaze plodovi - češeri.

Devojke je cekaju, momci,

Kad je Nova godina

Doći će da stane s njima za praznik.

Šta je ovo? (Odgovori djece).

Također zanimljiva lekcija iz likovne umjetnosti:

edukator: Znači, tačno, Miška i ja smo pogodili zagonetku. A Djed Mraz nam je rekao da nacrtamo božićno drvce. Tek tada je obećao da će nas pokloniti i prirediti mali vatromet. Šta mislite: je li smrča živa ili ne? Dokažite da je jelka živa. Kako smreka diše? Zašto su joj potrebni čunjevi? (Odgovori i izjave djece).

1. GLAVNI DIO.

edukator: Mislite da nismo pokušali nacrtati božićno drvce! Toliko su se trudili. Čak smo išli u šumu da to pogledamo. A onda ju je Miška doveo kući kada smo se potpuno smrzli. Ostavio sam ga ispred vrata. (Učitelj donosi živo božićno drvce, djeca opisuju božićno drvce, ističu njegove strukturne karakteristike i boju).Šta nam možete reći o njoj?

• Kakvu strukturu ima smreka? Korijen, deblo, listovi (iglice), plodovi (šišeri).
• Kakva je struktura debla i grana drveta?
• Kako izgledaju igle?

edukator: Ovde, tamo...i sve smo videli. U početku je Miška sam nacrtao božićno drvce. Onda smo pokušali zajedno. Kada sam shvatio da mi Miška smeta, i sam sam se bacio na posao. Ali iz nekog razloga životinjama se to nije svidjelo! Onda me je Miška poslao da te nazovem. Usput, koje životinje poznaješ? (Odgovori djece).

edukator: Pa, zvao sam! A onda je došla! Uostalom, nacrtat ćete božićno drvce, zar ne?! Mnogo vas pitamo o ovome. Pomozite nam! Ne možemo ostati bez poklona i vatrometa na Novu godinu! Potpuno sam zaboravio... Djed Mraz me je zamolio ne samo da nacrtam jelku, već da koristim tehniku ​​"Monotype". Da biste to učinili, trebate nacrtati polovicu božićnog drvca na desnoj strani lista, a zatim ga pokriti lijevom stranom lista i lagano ga pritisnuti.

Slika će biti odštampana i božićno drvce će biti netaknuto. Sad ću ti pokazati. Samo pažljivo gledajte da biste bili sigurni da sve radi! (Nastavnik demonstrira tehniku ​​„Monotype“ i komentariše redoslijed rada).

1. List papira savijamo na pola tačno u sredini da označimo sredinu crteža.
2. Rasklopite presavijeni list i malo ga zagladite kako se ne bi zatvorio duž linije savijanja.
3. Na desnoj strani lista crtamo polovinu debla smreke - cijelom površinom četke.
4. Crtamo grane smreke - krajem četke. Postavljamo ih asimetrično, tako da neke grane blokiraju druge, kao što je uočeno u prirodi.
5. Bojimo iglicama smreke umakanjem kista. Postavljamo ih asimetrično, u različitim smjerovima, kako se to uočava u prirodi.
6. Desnu stranu lima, gdje je nacrtana prva polovina smreke, prekrijte lijevom stranom lima. Zaglađujemo ga laganim pokretima ruke tako da se dizajn utisne.
7. Raširite list laganim pokretima.
8. Pustite da se crtež osuši.
9. Vrhom kista nacrtajte male detalje.
10. Po želji možete ga ukrasiti novogodišnjim igračkama - nacrtati novogodišnje kuglice i vijence.

edukator: To je ono što je – tehnika “Monotype”. A u Rusiji ga je izmislila ruska umjetnica Ekaterina Kruglikova. Prije stotinu godina, ovaj umjetnik je slikao na specijalnoj mašini i u žurbi ispustio „mrlju“ na štamparsku dasku. Dopao joj se efekat štampane „mrlje“ i počela je da ga koristi u svojim radovima. Umoran sam, umoran sam. Hajde da radimo vežbe!

FIZIČKA MINUTA

PRAKTIČNI DIO.

edukator: Pa, to je to, momci! Vrijeme je za posao! Budite vrijedni i oprezni! Sretno u radu! (Djeca samostalno crtaju jelku tehnikom „Monotype“; učiteljica nadgleda aktivnosti djece i pomaže djeci koja imaju poteškoća u crtanju).

1. ZAVRŠNI DIO.

Educator: Momci, podsjetite me kojom tehnikom ste danas crtali jelke? Kako ste obavljali svoj posao? Da li ti se svidelo? (Odgovori djece).

edukator: Hvala momci! Sada ćemo Mishka i ja imati puno poklona i pravi vatromet! Sretna vam Nova godina! Vidimo se ponovo, prijatelji! (Učiteljica počasti djecu slatkišima iz Maše i medvjeda).

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kompenzacioni vrtić br. 44 “Rodnichok”

Bilješke o lekcijama

crtanje "novogodišnjih kuglica"

korištenjem netradicionalnih tehnika

sa djecom pripremne grupe sa mentalnom retardacijom

sastavio nastavnik

Opscene N.A.

Sarov

2016

Zadaci:

Nastavite upoznavati djecu s različitim metodama i tehnikama netradicionalnih tehnika crtanja koristeći različite vizualne materijale.

Razviti sposobnost korištenja sljedeće metode u crtanju: uduvavanje boje kroz cijev za mrlje; prskanje boje na šablonu;

Naučite da na nekonvencionalne načine prenesete "magiju, fantastičnost" novogodišnjih balova.

Pojačajte ideju boje.

Usadite tačnost pri radu sa bojom i raznim sredstvima netradicionalnog crtanja.

Razvijajte maštu, kreativnost, estetski osjećaj - radost od dobivenog rezultata, sposobnost procjene rada vršnjaka, želju da svoj rad poklonite.

Negujte interesovanje za nekonvencionalno crtanje.

Materijal: božićno drvce izrezano od zelenog kartona, pahulje izrezane od papira, božićni ukrasi - kuglice, krugovi izrezani od papira, koverta, tube, četkice za zube, sitni komadići papira za gužvanje, gvaš različitih boja, krpe, posude sa vodom , ljepilo.

Napredak lekcije:

Zvuči novogodišnja pjesma (snimka) “Dobro je da nam Nova godina dolazi svake godine” djeca i učiteljica ulaze u grupu i stoje u polukrugu kod table.

P: Ljudi, koji praznik se bliži? (Nova godina)

P: Koje tradicije dočeka Nove godine poznajete? (dajte poklone, pozovite goste, kitite jelku).

P: Mislite li da je naša grupa spremna za praznik?(pokažite na neokićenu jelku) Zašto?

V.: Prisjetimo se čime možete obojiti božićno drvce.

Zaigrajmou igri “Imenuj igračku za božićno drvce” i pahulja će nam pomoći. Onaj sa pahuljicom će nazvati ukras za božićno drvce.

(učitelj počinje)

V.: Bravo, nazvali ste puno igračaka!

P: Želite li znati čime ćemo ukrasiti našu jelku? (željeti)

Onda pogodi mojezagonetka:

Drvo ima sve što poželite:

Tamo ima bezbroj igračaka.

Slatkiši, kiša i petarde,

Vijenci, zvijezde i vrh.

Među blistavim šljokicama

Okrugle iskrice...(lopte)

V.: Otvorena izložba balona u našoj grupi. Pozivam je u posjetu. Molim vas prođite.

Gledajući muda

P: Koje boje vidite loptice?

Koje su veličine?

Čime su ukrašene kuglice? (uzorci, pahuljice, tačke, krugovi, itd.)

Pesma o loptama

Ukrašena bujnom božićnom jelkom

Plava velika obojena lopta.

U blizini na grani blistala je ljepota

Lopta je takođe obojena zlatnom bojom.

Obojica su blistali važnim crtežima:

Božićna drvca su zaiskrila na svakoj lopti.

V.: Ovo su divne lopte koje imamo na izložbi.

Zvuci muzike - zvuk mećave.

V.: Oh, šta je vetar doneo našoj grupi? Da, ovo je neka vrsta pisma.

pismo:

Zdravo, momci iz grupe br. 3!

Novogodišnji praznik je uskoro. Deda Mraz me je uputio da ukrasim jelku za Snjegovića, ali ih ima toliko da ne mogu sama. Pomozi mi molim te. Čekam te u svojoj radionici. Pahulje će vam pokazati put.

Snjegović.

P: Želite li pomoći Snješku? (da)

V.: Onda krenimo na put!

A evo i pomoćnih pahuljica koje nam pokazuju put.

Djeca prate učitelja i ritmično izgovaraju riječi:

Jedan dva tri četiri pet

Pomoći ćemo snjegoviću.

Ukrasimo balone

Okitimo naše božićno drvce.

V.: Tako smo došli u radionicu Snješka. Uđi.

(djeca prilaze stolovima sa izrezanim loptama)

V.: Vidim da nam je Snješko već pripremio kuglice i boje, aliNe vidim ni jednu četkicu, olovke ili flomastere. Čime ćemo crtati? O, ovde su slamke u šoljama!

P: Ljudi, znate li kako ukrasiti balone slamkom?

D.: Treba baciti boju na loptu i duvati na kap kroz cijev u različitim smjerovima.

P: Kako se zove ova metoda crtanja? (blotografija)

V.: Bravo, zapamtili ste tako tešku reč!

V.: Kakvo čudo, na ovom stolu su četkice za zube! Snješko mora da je nešto pomešao. Znate li crtati četkicom za zube? (da)

P: Kako se zove ova tehnika? (sprej)

(pokazuje list sa sprejom)

Tako je, jer boja prska od dlačica kista.

P: Da vidimo šta je Snješko pripremio na trećem stolu?

Da, ovdje ima grudvica papira. Podsjeti me kako crtati s njima.

D.: Papir treba umočiti u boju i pritisnuti na loptu.

V.: Kakvu neobičnu radionicu je Snješko otvorio. Kakav zabavljač! Vjerojatno su naša muda neobična.

V.: Sada je vrijeme da se bacite na posao, ukrasite kuglice.

V.: Predlažem da se dogovorite ko će na koji način ukrašavati balone.

I da se niko ne uvrijedi, čim čujete zvono, morate promijeniti mjesta i pokušati ukrasiti kuglice na drugačiji način.

(djeca se slažu šapatom, učiteljica pomaže)

Uključite tihu muziku

Samostalni rad djece

IRL:

Koju boju farbe ste odabrali?

Čime ukrasite svoju loptu?

Kako se zove ova metoda crtanja?

Kako postaviti četkicu da napravite lijepe male prskanje? i tako dalje.

V.: Vidim koliko si vešt, kako vešto ukrašavaš kuglice. Dobro urađeno!

Artjom je dobio malu plavu loptu, Saša veliku višebojnu.

V.: Tako smo pomogli Snješku, ukrasili sve lopte. U međuvremenu, pričajmo našim gostima zagonetke o zimi.

(djeca postavljaju zagonetke)

V.: Naši gosti su super, pogodili su sve naše zagonetke.

V.: A sada je vrijeme da okitimo jelku. Pažljivo stavite kuglice na tacne.(pozovite djecu da ih nose)

Djeca prilaze tabli na kojoj je pripremljen stol sa uljanim krpama i štapićima ljepila)

V.: Uzmite štapiće ljepila, namažite gornji rub kugle i zalijepite je na jelku.

Analiza radova:

IN.:Kakvo divno božićno drvce imamo!

V.: Hajde da vam kažemo kakve smo loptice dobili, a naša pahulja će nam pomoći.

Djeca prolaze pahuljicu i nazivaju je jednom riječju: Nova godina, raznobojna, lijepa, svijetla, svečana itd.

V.: Bravo, mnogo ste riječi smislili.

P: Kakvu loptu biste voljeli okačiti na božićno drvce kod kuće? Zašto?

V.: Sjećate li se novogodišnje tradicije darivanja? Podijelimo i našim gostima balone i recimo ljubazne riječi: „Molim vas, uzmite ih“.

V.: Naša zanimljiva lekcija je završena. Danas ste bili pravi majstori, pomogli ste Snješku - ukrasili ste novogodišnje kuglice na neobične načine. Dobro urađeno!

Pasoš projekta: „Šta je voda? Njegova svojstva

Plan pripreme i implementacije projekta
u crtanje “Kišni dan”, “Duga”, “Snijeg pada”, “Bijela je zima svuda...”, “Čamac”u aplikacijama, origami “Ribe u akvarijumu”, “Labud”, “Čamac plovi rijekom”, “Akvarijum”u vajanju “Prekrasni kamenčići za akvarij”, “Puž”, “Snjegović”

5) Gimnastika prstiju.

^ Aktivnosti roditelja

1) Provođenje eksperimenata kod kuće: „Voda,
malo vode."

2) Crtanje na temu „Čudo je voda“.

3) Pomozite u dopuni ugla

eksperimentisanje.

4) Roditeljski sastanak na temu: „Uloga porodice u razvijanju djetetovog interesovanja za eksperimentalne aktivnosti: Otvoreni čas za roditelje.

Rezultat

Sažetak otvorene lekcije.

Tema: „Topla kap, ili pomozimo zečiću

operi se."

^ Resursi. SZO? Šta?

SZO? Djeca, roditelji, nastavnici.

Šta? Ilustracije, foto album, papir, četke, eksperimentalni materijal, ljepilo,

papir u boji.

^ Forma za prezentaciju

Otvorena lekcija. Tema: „Topla kap, ili hajde da pomognemo zečiću da se opere.

^ Tokom projekta formiraju se sljedeće ključne kompetencije:

1) Biti u stanju izvući zaključke iz primljenih informacija
informacije.

2) Biti u stanju da zaključi.

3) Biti u stanju postići rezultate.

4) Biti u stanju saslušati drugog i doći do zajedničke tačke)
odluka.

5) Biti u stanju da prevaziđe poteškoće.
6) Učestvujte u eksperimentima i
eksperimenti.

Pasoš projekta

Podučavanje djece starijeg predškolskog uzrasta pozorišnoj igri kroz insceniranje ruske narodne bajke.

Vrsta projekta: kreativan

Cilj:

Proširite svoje razumijevanje usmene narodne umjetnosti i bajke.

Naučite da izgradite liniju ponašanja u ulozi koristeći atribute i detalje kostima napravljene vlastitim rukama.

Razvijati vještine i sposobnosti u scenskim umjetnostima kroz igru.

Razvijati interes za pozorišnu igru ​​aktivnim uključivanjem djece u aktivnosti igre.

Negovati umjetničke kvalitete, otkriti kreativni potencijal i sposobnost izražavanja.

Relevantnost projekta.

Igrana aktivnost u predškolskom obrazovanju je poseban oblik samoizražavanja. Jedna od vrsta igara su pozorišne igre koje doprinose fizičkom, psihičkom, moralno – voljnom i stvaralačkom razvoju djece. Uz ostale obrazovne oblasti, pozorišna igra podstiče razvoj govora, sluha, mašte, orijentacije i samopouzdanja u samoizražavanju, ali ta aktivnost nije dovoljno zastupljena u obrazovnom procesu. I stoga se javila potreba za širim i dubljim upoznavanjem djece sa scenskom glumom. U razvoju svakog djeteta, bajka je glavni predmet učenja o svijetu. Brojne strane bajke, koje dominiraju u objavljenim knjigama, na televiziji, na diskovima, njihovi likovi odvlače djecu od njihove istinske ruske prošlosti. Stoga će samo ruske narodne priče moći ostvariti ciljeve ovog projekta, jer nisu samo zanimljive po sadržaju, već nose i originalnu mudrost, boju i humor. Oni uče da dobro uvijek pobjeđuje zlo, koje je odavno ukorijenjeno u porijeklo ruskog naroda.

Ciljevi projekta:

U obrazovne oblasti uključiti i u kombinaciji koristiti komponente scenske glume: čisti govor, vježbe lica, pantomimu, ritmoplastiku.

Odaberite metodičku literaturu i izradite vizuelni didaktički materijal.

Kreirajte kreativne grupe za pripremu i izvođenje performansa.

Naučite djecu da sami prave dijelove kostima za predstavu.

Organizovati izložbu dečijih crteža „Moj omiljeni lik iz bajke“, „Voleo bih da se igram (zeca,.....)

Uključite roditelje u izradu atributa za postavljanje predstave.

Pripremite predstavu i izvedite pred djecom ml. doba sa bajkom “Krilati, krzneni i masni” arr. I. Karnaukhova.

Izradite informativne listove za roditelje.

Provedite anketu roditelja: "Priče za laku noć."

Očekivani ishod projekta .

Kreiranje razvojnog okruženja na temu projekta u grupi.

Proizvod aktivnosti.

Predstava "Krilati, krzneni i masni."

Izložba dečijih crteža prema ruskim narodnim pričama.

Prezentacija kostima i atributa za nastup, koje su zajednički izradili roditelji i djeca.

Sadržaj projekta.

Faze implementacije projekta .

Pripremna faza.

Postavljanje ciljeva, utvrđivanje relevantnosti i značaja projekta, odabir metodičke literature, vizuelno – didaktičkog i muzičkog materijala. Organizacija razvojnog okruženja u grupi. Planiranje i organizovanje aktivnosti za učenje dece pozorišne igre kroz insceniranje ruskih narodnih bajki.

Glavna pozornica .

Čitanje bajke “Krilati, dlakavi i masni” djeci. Razgovor je rezonovanje.

Pregled slika i ilustracija sa likovima iz bajki. Razgovor - opis.

Rad sa roditeljima. Izrada atributa i kostima za nastupe.

Izvođenje otvorenog sveobuhvatnog sata sa komponentama scenske glume.

Slušanje ruskih narodnih priča na disku. Razgovarajte o njima u razgovoru.

Crtanje likova iz ruskih narodnih priča. Izložba.

Prezentacija vizuelnog i didaktičkog materijala i atributa, kostima za izradu predstave.

Anketa roditelja “Priče za laku noć.”

Završna faza.

Analiza rezultata projekta.

Planiranje i organizacija aktivnosti za podučavanje starije djece pozorišnoj igri kroz dramatizacijuruski narodna priča.

Kreiranje razvojnog okruženja na temu projekta.

Čitanje bajke “Krilati, dlakavi i masni” djeci.

Gledanje slika i ilustracija bajkovitih likova.

Crtanje likova iz bajki.

Izložba. "Moj omiljeni junak iz bajke."

Djeca izrađuju dijelove kostima, sitne atribute: žitarice, pečurke, brezove cjepanice, lonce za kašu.....

Stvaranje kreativne grupe i raspodjela uloga u kazališnoj igri - bajke: "Krilato, krzneno i masno."

Pojačati pažnju djece na specifičnosti pozorišne predstave.

Razgovor-diskusija.

Improvizacija karakternih osobina pomoću vježbi izraza lica

Naučite prenijeti karakteristične osobine likova na crtežu.

Dodatak razvojnom okruženju.

Naučite da pravite atribute vlastitim rukama.

Učite umjetnost, razvijajte sposobnost transformacije.

Neka djeca požele da se okušaju u ulozi.

Učitelju.

Roditelji

Djeca.

Otvorena sveobuhvatna lekcija. „Krilati, krzneni

da masno"

Prezentacija vizuelnog i didaktičkog materijala, atributa i kostima za predstavu.

Ispitivanje roditelja. "Priče za laku noć."

Projekcija predstave “Krilati, dlakavi i masni”.

Uvježbavanje karakterističnih osobina likova uz pomoć vježbi lica.

Uvežbavanje karakterističnih osobina likova izgovaranjem reči u dijalogu i ritmičkim pokretima.

Uključite roditelje u izradu kostima i atributa.

Saznajte koje bajke roditelji čitaju svojoj djeci noću.

Učitelju. Djeca.

Učitelju. Djeca.

Roditelji

Učitelju. Djeca.

Učitelju. Roditelji. Djeca.

Učitelju.

Djeca.

Učitelju. Roditelji.

Metodološka podrška projekta.

Materijal za vođenje razgovora: bajka, ilustracije, slike, vizuelni i didaktički materijal.

Otvorena sveobuhvatna lekcija. “Krilato, krzneno i masno.”

Ispitivanje roditelja. Informativni listovi, fotografije na štandu za roditelje.

Informaciona podrška projektu.

- fikcija.

Internet.

Pasoš projekta "Čuvajte se vatre!"

Cilj projekta: razvijanje kod djece osnova zaštite od požara, vještina svjesnog, sigurnog ponašanja, stvaranje uslova za usvajanje i učvršćivanje znanja djece o pravilima zaštite od požara u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Ciljevi projekta: - razjasniti, sistematizovati i produbiti znanja djece o pravilima zaštite od požara, formirati navike poštovanja istih;

Naučite djecu pravilima ponašanja u vanrednim situacijama (pozovite broj telefona vatrogasne službe, vodite dijalog sa dispečerom telefonom: jasno navedite svoju adresu);

Uvesti opremu za gašenje požara;

Promovirati ovladavanje tehnikama osnovne praktične interakcije sa okolnim objektima, uz pomoć kojih možete ugasiti požar;

Proširiti znanje djece o zanimanju vatrogasac;

- uliti djeci samopouzdanje, raditi na prevazilaženju straha od požara;

Razvijati kod djece želju da se bave tjelesnim treningom kako bi bili spretni, hrabri i jaki, poput vatrogasaca;

Skrenuti pažnju roditeljima na ovo pitanje i učešće u projektu;

Razvijati osjećaj odgovornosti za svoje postupke i lični odnos prema poštovanju i kršenju pravila zaštite od požara;

Vrsta projekta: kratkoročno, kreativno.

Učesnici projekta: djeca grupe, roditelji, nastavnici, muzički direktori.

Relevantnost projekta: Projekat je posvećen hitnom problemu – vaspitanju dece predškolskog uzrasta da imaju svestan odnos prema sebi kao aktivnom subjektu zaštite od požara. Relevantnost projekta je i zbog činjenice da djeca ovog uzrasta nemaju zaštitnu psihološku reakciju na požarnu situaciju. Želja za stalnim otkrivanjem nečeg novog i spontanost često ih stavljaju pred stvarne opasnosti. Procjenjuje se da od hiljadu požara sto bukne zbog krivice djece koja postanu žrtve svog neznanja i lakomislenosti. Svake godine se povećava broj djece pogođene požarom. Ovo ne može a da ne izazove uzbunu, posebno u kontekstu povećane opasnosti od požara u našem regionu i okrugu.

Da bi se osvijestio čovjekov odnos prema ovom problemu, potrebno je baviti se pitanjima zaštite od požara od predškolskog uzrasta. Ovaj rad se mora obavljati ciljano i sistematski. Vrtić i roditelji moraju udružiti snage kako bi zaštitili djecu od tragedije.

Očekivani rezultat

produbljivanje znanja djece o pravilima zaštite od požara, formiranje navike njihovog poštovanja;

ispravno ponašanje u vanrednoj situaciji (pozovite broj telefona vatrogasne službe, vodite dijalog sa dispečerom telefonom: jasno navedite svoju adresu);

poznavati sredstva za gašenje požara;

biti u stanju da ispravno postupi u slučaju požara;

poznavati zanimanje vatrogasca;

prevencija paničnog straha od požara;

promjena stava roditelja prema ovom problemu;

svjesna primjena pravila zaštite od požara.

Proizvod projektne aktivnosti

Izrada, zajedno sa roditeljima, brošura i knjiga „Šta znamo o vatri“;

Produktivna aktivnost: crtanje slika “Vatra”;

Izdavanje zidnih novina “Ne šali se s vatrom” sa djecom;

Mobilne fascikle za djecu i roditelje o zaštiti od požara;

Sertifikati za djecu “Mladi vatrogasac”.

Prezentacija projekta

Intelektualna blitz igra - turnir “Mladi vatrogasci”

Faze projekta

Faza 1. Pripremni

Izrada pasoša projekta

Izbor dječije beletristike za čitanje djeci

Izbor prezentacija za gledanje

Pravljenje edukativnih igara

Izbor materijala za eksperimente i eksperimente

Izbor predmetnih slika i ilustracija

Rad sa metodičkim materijalom i literaturom na ovu temu

Faza 2. Implementacija projekta

Vođenje razgovora sa djecom o sigurnosti od požara;

Provođenje igara na otvorenom, didaktičkih, igranja uloga, sportske zabave;

Čitanje beletristike djeci (pamtiti pjesme, postavljati zagonetke na tu temu);

Gledanje slika, crtanje slika, izdavanje zidnih novina, pravljenje knjiga;

Obilazak vrtića (upoznavanje sa vatrogasnim kutkom), vatrogasnog doma;

Provođenje eksperimenata

Faza 3. rezultate

Pripreme za blitz turnir “Mladi vatrogasci”

Prezentacija projekta u vidu intelektualnog blitz turnira “Mladi vatrogasci”

Šema implementacije projekta

Dani u nedelji

Target

Sadržaji i oblici rada

ponedjeljak "Pazi na vatru!"

Razgovarati sa djecom o požarnim situacijama, produbljivati ​​i sistematizovati dječija znanja o uzrocima požara.

Razgovor “Zašto je vatra korisna i opasna?” – čitanje “Kako je sagrađen vatrogasni toranj u selu” S. Marshaka “Vatra” - postavljanje zagonetki na temu – zajednička izrada brošura i knjiga sa roditeljima “Šta znamo?” o vatri” - ispitivanje zapleta “S vatrom se ne možeš igrati – gledanje prezentacija “Vatra je prijatelj ili neprijatelj”, “Šta je vatra” - d/i “Da ili ne!”

utorak "Vatrogasac je heroj - bori se sa vatrom"

Uvesti djecu u zanimanje vatrogasca, razviti razumijevanje da je poštivanje pravila zaštite od požara obavezno uvijek i svugdje. Uliti poštovanje prema radu vatrogasaca.

Razgovor o radu vatrogasaca, pregled slike “Vatrogasna kola u pomoć” - s.r.i. “Mi smo vatrogasci” - p/i “Vatrogasci na obuci, “Vatrogasni vod” - učenje napamet stiha “Mi smo vatrogasci”, d/i “Opasno-nije opasno”, “Odaberi definiciju za riječ vatrogasac”, “Šta da li vatrogasac treba za posao čitajući odlomak S. Marshaka "Priča o nepoznatom junaku"

srijeda "Dječije šale s vatrom i njihove posljedice"

Formirati razumijevanje djece o predmetima koje je strogo zabranjeno koristiti: šibice, plinski štednjak itd. Uvesti pravila zaštite od požara.

Razgovor „Ovi predmeti su prepuni opasnosti“, „šibice nisu igračka za djecu“ - postavljanje zagonetki K. Chukovsky „Zbuna“, S. Mihalkov „Ujka Stjopa“ - situacija „Šta učiniti ako...“ - ispitivanje roditelja - fascikla - pomeranje „Sigurnost od požara” - igra zagonetki „ako postoji požar” - d/i „Predmeti opasni od požara” -

četvrtak “Svaki građanin zna da je ovaj broj 01”

Upoznati djecu sa osnovnim pravilima zaštite od požara i prvim radnjama koje treba poduzeti kada se požar otkrije. Naučite kako pravilno prijaviti požar telefonom.

Obilazak vrtića (upoznavanje sa kutkom protivpožarne zaštite) - Radionica „Učimo da prijavim požar telefonom“ - razgovor „Svaki građanin zna ovaj broj 01 - - Igra „Ja sam, ja sam, ovo su svi moji prijatelji“ produktivna aktivnost crtež "Vatra" - čitanje S. Marshaka "Mačja kuća" G. Ostera "Loš savjet"

petak Blitz turnir “Mladi vatrogasci”

Ojačati znanje djece o pravilima zaštite od požara i sposobnost pronalaženja izlaza u slučaju opasnosti.

Književni kviz - postavljanje zagonetki - igra "Ne igraj se vatrom", "Sakupi broj vatrogasnog doma" - čitanje poezije - zagrijavanje "Kako ugasiti vatru"

Anna Zalygina

Programski zadaci:

1. Obrazovni ciljevi:

Upoznati djecu sa ukrasima za božićno drvce;

Naučite prenijeti karakteristične karakteristike objekata na crtežu;

Pojačajte svoje znanje o geometrijskim oblicima.

2. Razvojni zadaci:

Kreativne sposobnosti djece;

Formiranje kod djece osjećaja za lijepo, mašte, fantazije, estetskog ukusa;

Fina motorika ruku.

3. Vaspitni zadaci:

Tačnost, naporan rad;

Sposobnost samostalnog rada;

Pažnja.

Materijali i oprema:

Demonstrativno: Božićno drvce igračke, božićno drvce, geometrijski oblici na papiru, gotov crtež, crtež božićnog drvca.

Dispensing: listovi, olovke, flomasteri.

Nova godina će uskoro, a mi ćemo kititi jelku.

Hajde da pogađamo sa tobom zagonetka:

Pogledaj kroz otvor na vratima -

Vidjet ćete našu božićnu jelku.

Naše drvo je visoko

Doseže do plafona.

Od stalka do krune

Viseći na granama...

Djeca: Igračke.

Da, tako je, to je to Novogodišnje igračke. Imamo nekoliko skrivenih u kutiji. igračke, hajde da ih pogledamo s vama. Sve igračke imaju različite oblike,

češće igračke su sferične.

Sada poslušajte malo istorije božićne jelke igračke:

Kako i gdje su se božićna drvca prvi put pojavila igračke- istorija ćuti.

Znamo samo da su u početku bili vrlo, vrlo jednostavni, ali postepeno

postalo složenije i zanimljivije.

Prethodno je kićena jelka "jestivi ukrasi"- jabuke, vafle,

orasi u zlatnim papirima, ostalo voće i slatkiši, med

gingerbread. I tek tada se pojavljuju prvi "nejestivo" božićno drvce

ukrasi.

Prva božićna drvca u Rusiji igračke nisu bile od stakla, kako se pretpostavlja

u drugim zemljama, i od otpadnog materijala - krpe, slame, u boji

trake, a kasnije od papira i folije. Bilo je čak i posebnih

radionice koje su to uradile.

I kod nas se proizvodila vata igračke. Osnova za figuricu

Čovjek od pamuka bio je napravljen od žičanog okvira umotanog u pamučnu vunu. Četka

nacrtao oči, obrve i nos, porumenila obraze vatom. Kostim

izrezane od bijele ili prethodno obojene pamučne vune. Spremna figurica

prekriven ljepilom. Velike figure, koje obično predstavljaju Djeda Mraza i

Snjeguljica, postavljena ispod jelke.

A sada, momci, idemo do naših stolova.

Drzati "Gimnastika za oči"

Pogledaj i reci mi šta vidiš na svojim stolovima?

Odgovori djece.

Šta misliš da ćemo sada sa tobom?

Djeca: farba.

Pogledaj svoje lišće i reci mi koji ti geometrijski oblici

vidi na tome?

Odgovori djece: Krug, kvadrat, trokut, oval, pravougaonik.

Šta mislite o kakvim jelkama? igračke možemo li ih okrenuti?

Odgovori djece.

Ali farba Nećemo to samo uraditi, već ćemo napraviti razglednicu ili možete nazvati zidne novine poklon za roditelje. Jelku sam već pripremila a ti ćeš u slobodno vrijeme izrezati svoju najbolju igračka a mi ćemo ga zalijepiti na naše božićno drvce.

I vidi, ja sam svoj pripremio igračke od geometrijskih oblika, ali ne bi trebalo crtaj kao ja, i smislite svoj igračke.

Djeca počinju crtanje.

Drzati "Gimnastika prstiju"

Nastavak crtanje.

A sada ćemo završiti naš posao i objesiti ih na ploču i

Pogledajmo ih. Svi su ispali veoma lepi igračke Dobro urađeno!

Publikacije na temu:

Predškolska obrazovna ustanova "Zvono" raspisala je takmičenje "Uradi sam novogodišnja igračka" među grupama. Roditelji su odgovorno pristupili zadatku. Raznolikost.

Sažetak lekcije o slikanju prstima na osnovu igračke Filimonov za djecu druge mlađe grupe "Pjetao, petao" Cilj: upoznavanje djece sa predmetom umjetnosti i zanata - igračkom Filimonov. Sadržaj programa: 1) Upoznati djecu.

Sažetak časa crtanja u pripremnoj grupi „Sajam. Slikanje igračke Kargopol" Sažetak lekcije crtanja „Sajam. Slikanje igračke Kargopol" Pripremna grupa Sastavio nastavnik prve kvalifikacione grupe.