Danas dijete treba odvesti u prvi razred već pripremljeno. Mora znati ne samo slova, već i znati čitati. Ne idu sva djeca u predškolske ustanove, a u vrtićima se ne podučava uvijek pismenost i pismo. Stoga se vrlo često roditelji susreću s pitanjem kako naučiti dijete da čita slogove kod kuće.

Odmah se postavljaju mnoga pitanja: odakle početi, koju tehniku ​​odabrati da bude brza i efikasna. Načini učenja čitanja po slogovima su toliko raznoliki da se mnoge majke i očevi jednostavno izgube. Pokušajmo razumjeti ove probleme jedan po jedan.

Da li je dijete spremno da uči?

Prije početka samog procesa potrebno je uzeti u obzir psihološku i fizičku spremnost djeteta za učenje. Postoji nekoliko osnovnih kriterijuma po kojima možete odrediti u kom ključu da počnete, kako učenje naknadno ne bi odvratilo vašeg predškolca od čitanja do kraja života.

1. Ako vaše dijete tečno govori rečenicama i logički povezuje fraze, onda je vrijeme. Proverite da li vaš sin ili ćerka razumeju ono što ste pročitali.
2. Važan kriterij je sposobnost razlikovanja zvukova. Logopedi ovo nazivaju fonemskom svjesnošću. Na primjer, gljiva - gripa, supa - zub, usta - rod. Da li dijete razumije da ove riječi imaju različita značenja?
3. Veliki problem na putu učenja može biti kašnjenje govora ili nepravilan izgovor određenih glasova: ako dijete nepravilno izgovara glasove, potrebna je pomoć logopeda. Ne očekujte da će se problem riješiti sam od sebe. Vodite svoje dijete na časove kod specijaliste i redovno ih pohađajte, a također obavezno dovršite zadatke koje vam učitelj zada da samostalno učvrstite nastavni materijal. Kašnjenje u govoru, mucanje - potrebno je dijete pokazati neurologu i psihijatru. U svakom slučaju, postoji razlog i treba ga otkriti.

1. Svakako treba da naučite svoje dijete gdje je lijevo i desno, gore i dolje. To će mu pomoći da se kreće kroz tekst: s koje strane da počne čitati riječ, gdje je gornji red, a gdje donji.

Kada početi učiti čitanje

Mnogi roditelji su toliko zabrinuti da njihovo dijete neće imati vremena da nauči čitati prije škole da počinju doslovno gnjaviti dijete sa skoro 2 godine.

• Sa 3-4 godine beba možda uopšte neće biti zainteresovana da sedi iznad knjige. I to je u redu. Svako doba ima svoje zadatke.
• Ako dete prijatelja čita i zna napamet Feta i Tjučeva od skoro dve godine, to ne znači da je vreme i za vas. Sva djeca su toliko individualna da opće preporuke ostaju, u svakom slučaju, samo opšte. Naučite da osjećate svoje dijete.
• Sa 5 ili 6 godina je druga stvar. Ali ako vaše dijete iz nekog razloga ne ide u vrtić ili na neke časove, počnite sami da ga učite. U nenametljivoj formi naučite da velikim slovima napišete osnovne riječi „MAMA“, „TATA“, „KUĆA“, „MAČKA“ i svoje ime. Uz minimalnu pripremu, dijete će se mnogo lakše adaptirati u prvom razredu.

8 osnovnih pravila za učenje djeteta da čita slogove kod kuće

Oni će vam pomoći da se pravilno snalazite i shvatite šta je važno, a šta sporedno. Sada detaljnije.

1. Počnite s malim: postepeno učite slova i zvukove dok hodate. Štapom nacrtajte slovo u pijesku, a zatim slog. Isto se može učiniti od grančica ili kamenčića. Bit će zanimljivo naučiti čitati za vaše mališane, pogađajući poznata slova, a potom i slogove na znakovima. Pokažite da nas slova i riječi svuda okružuju.
2. Nešto kasnije, obrazovni proces se može prenijeti u kuću. Postavite stolicu i sto za pisanje i čitanje. Pobrinite se da postoji odgovarajuća rasvjeta. Postepeno učite dijete da odloži svoju bilježnicu, olovku ili olovku. Za knjige je potrebna mala polica. Naučite svoje dijete da posprema za sobom i bude organizirano. Sve ovo mora biti urađeno na opušten način. U početku će bebi biti dovoljno 10 minuta dnevno.
3. Čitajte sami sa zadovoljstvom. Razvijte kulturu čitanja u svojoj porodici. Razgovarajte sa svojim djetetom o onome što ste pročitali. Pitajte mlađe: ko je nacrtan na slici? O kome je priča? Kada beba odraste, možete postaviti složenija pitanja: zašto se junak bajke ponašao na ovaj način? Šta bi ti uradio na njegovom mestu?
4. Ispravnije bi bilo krenuti od jednostavnih riječi do složenijih. Počnite s riječima u kojima se slogovi ponavljaju: ma - ma, pa - pa, ba - ba, dya - dya. Zatim pređite na složene: kosh - ka, de - re - vo, de - ti, ve - ter.
5. Kupite nekoliko razumnih udžbenika: bukvar (autor N. S. Žukova), omiljeni ABC (Irina Solnyshko), bukvar čiji su autori N. Betenkova, V. Goretsky, D. Fonin, N. Pavlova, magnetna abeceda, kocke sa slovima. Nacrtajte samoglasna slova na karticama i rasporedite ih po stanu. Postepeno će ih dijete sve zapamtiti. Zatim ih zamijenite. Zatim uradite isto sa suglasnicima.
6. Abecede i bukvari zahtijevaju više upornosti, ali postupno uče dijete ne samo slovima, već i slogovima. Asocijativno razmišljanje pomoći će vam da brzo savladate abecedu: slovo “A” je album, “B” je vjeverica, “C” je bicikl, a svijetle slike pomoći će vam da brže zapamtite.
7. Ponovite ono što ste već naučili. Ako počnete da učite, onda to radite sistematski. U suprotnom neće biti rezultata. Dok ste u redu ili na putu, pročitajte kratku knjigu sa svojim djetetom. Vrijeme će brže prolaziti, a još korisnije.
8. Najvažnije je ne forsirati, ne biti nervozan ili koristiti nasilje. Djetinjstvo je zlatno doba, ne zaboravite ga. Uopšte nije neophodno: ako vi trebate i želite, onda to želi i vaše dijete.

Video igre Luntik uči slova i pomaže u pripremama za školu. Zajedno s njim, nakon nekoliko zanimljivih i raznovrsnih lekcija, dijete će naučiti slova i abecedni red.

Osnovne popularne tehnike

Postoji mnogo različitih škola, individualnih i vlastitih metoda. Pogledajmo neke koji zaista mogu dati rezultate.

Zaitsev kocke

• Za razliku od tradicionalnih početnica, ova metoda vam omogućava da savladate ne samo pojedinačna slova, već i kombinacije suglasnika i samoglasnika, pojedinačna slova, kao i upotrebu mekih i tvrdih znakova. Ukupno ima 52 kocke.
• Tokom igre beba ne samo da može formirati različite riječi, već i razumjeti šta su bezvučni i zvučni suglasnici. Kocke sa slikama suglasničkih zvukova ispunjene su komadima drveta, a kocke sa slikama zvučnih zvukova ispunjene su metalnim dijelovima.
• Kao dodatak, tu su tabele koje takođe imaju slogove. Glavno pravilo je da ne treba čitati, već pjevati.
• Kocke se razlikuju po veličini: velike kocke prikazuju tvrde kombinacije i suglasnike, a manje kocke prikazuju meke suglasnike.
• Nedostatak ove metode, sudeći po recenzijama, je u tome što dijete već u školi može imati poteškoća s raščlanjivanjem riječi po sastavu, a također neka djeca naknadno jednostavno "progutaju" završetke. Pa, plus: djeca prilično brzo i na razigran način savladavaju abecedu i čitanje slogova.

Montessori instrukcije za čitanje

Cijeli proces nije sasvim tradicionalan: prvo pišemo, a zatim učimo slovo, pa slog. Prednost metode je što je sve predstavljeno u obliku igre. Prvo se slova zasjenjuju i zaokružuju, a zatim se uči njihov izgovor. Slova su izrezana iz grubog papira. Isto slovo može se nacrtati, na primjer, na griz. Nedostatak ove tehnike je što ćete morati pripremiti mnogo materijala za obuku.

Dinamičke Chaplygin kocke

Set uključuje 10 kocki i 10 blokova koji se kreću. Zadatak djeteta je da napravi par samoglasnika i suglasnika. Oni su prikazani na svakoj strani kocke. Svaki dinamički blok uključuje suglasnik i samoglasnik.

Popularne su i „Sklopive kutije“ i „Teremki“ V. Voskoboviča, kao i Domanove karte.

Zaključak

Nadam se da nakon čitanja članka pitanje kako naučiti dijete da čita slogove kod kuće neće izazvati zabunu. I sami ćete odrediti kako tačno organizirati proces učenja za svog sina ili kćer. Kako bismo vam olakšali kreiranje akcionog plana, evo još nekoliko preporuka:

• Prije nego počnete učiti, provjerite je li vaše dijete zaista spremno za to. Ne forsirajte, pokušajte da trening, posebno u početnoj fazi, provodite na razigran način.
• Uprkos mnogim metodama, detetu su, pre svega, potrebni srećni i voljeni roditelji. Ako ste uspostavili kontakt sa svojom bebom, onda će svaka metoda podučavanja donijeti rezultate.
• Počnite s malim, postepeno prelazite na one teže. Ako ste počeli da učite, ne budite lijeni i nemojte stati, tek tada možete naučiti čitati. Čak i ako sve prođe dobro, ne zaboravite da je vaš omiljeni učenik samo dijete i ponekad samo želi da se igra ili trčkara.

Sretno i strpljenje!

Vaša Tatjana Kemišis

Dječji tekstovi za čitanje po slogovima. Čitajte sami. Kada dijete nauči čitati, neka djeca trebaju čitati slog po slog, dok je nekima zgodnije čitati punim riječima bez podjela po crticama. Stranica sadrži jednostavne tekstove u obje verzije. Čitamo slog po slog.

Bila je grmljavina. Padala je jaka kiša. Grmljavina je tutnjala. Pokušaj-da-ispod-gljive. Mi-mo do-ro-ge je polu-zlo at-lit-ka. Stre-ko-za-vo-rit:
-U-lit-ka, uh-lit-ka! Dođi meni. Ovdje je suvo, kao ispod. krov.
- Ne treba mi krov! Moja kuća je sa mnom.

Oluja

Bila je grmljavina. Padala je jaka kiša. Grmljavina je tutnjala. Vilin konjic se popeo ispod gljive. Putem je puzao puž. Dragonfly kaže:
-Puž, puž! Dođi meni. Ovde je suvo kao u paklu. krov.
- Ne treba mi krov! Moja kuća je sa mnom.

To nije samo stvar

Mi-sha je slomila ma-le-n-ky do-bok.
- Zašto si ovo uradio? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Da, to je isto!
„Ne, mnogo si tukao, mo-gu-če-e de-re-vo“, rekla je Ma-sha.

Nije samo grančica

Miša je slomio mali hrast.
- Zašto si ovo uradio? – uznemirila se Maša.
-To je samo grančica!
„Ne, uništio si veliko, moćno drvo“, rekla je Maša.

Ze-bla-no-ka

Re-bya-ta gu-la-li u šumi. Out-la Na-dya na-la-nu. On izgleda: o, kako sam crven. Nisam bio ovde godinu dana. Skupljao sam ih u la-dosh-ku, ali ih nisam jeo.
-Peter! Vasya! Dođi meni! Zemlja-la-no-ka! Prvi na zemlji!
Hajde. I svi imaju dvije godine
-O, kako je ukusno!
Uskoro će biti puno zemlje. Ali prvih godina sam najbolji.

Jagode

Momci su šetali šumom. Nadya je izašla na čistinu. Ona gleda: blizu nje su crvene bobice. Bilo je malo bobica. Nadya ih je skupila na dlan, ali ih nije pojela.
-Peter! Vasya! Dođi meni! Jagode! Prva jagoda!
Momci su dotrčali. I svako ima po dve bobice.
-O, kako ukusno!
Uskoro će biti puno jagoda. Ali prve bobice su najukusnije.

Jutro

Dječak i djevojčica idu u školu.
A Lena pije čaj.
"Kćeri, već je sedam sati!", kaže mA-ma.
Lena gleda na sat.
-Sat previše duva, mama!
- Ne, Le-noch-ka. Sat otkucava tačno. I sve jedete polako.

Jutro

Dječak i djevojčica idu u školu.
A Lena pije čaj.
"Kćeri, već je osam sati!"
Lena gleda na sat.
-Naš sat ide prebrzo, mama!
- Ne, Lenočka. Sat radi ispravno. I sve radite polako.

PRIJATELJI

Ni-ki-ta i Le-sha su prijateljice. Zajedno idu u vrtić. Le-shi ima sa-mo-kat. I Nik-ki-ti ima pištolj. Ne pravi, nego igračka. Ovi momci su odlični momci. O-ni uvijek do-la-tsya ig-rush-ka-mi. I nikad se ne svađaju. Njih dvoje se igraju i smiju se. Dobro je biti prijatelji!

ZO-LO-TOE JAJE-KO

Živjeli su jednom djed i ba-ba i imali su malo pile. Kokoš je snela jaje: jaje nije jednostavno - ono je zlatno.

Deda je tukao - tukao - više puta tukao.

Ba-ba bi-la, bi-la - ne jednom-bi-la.

Miš je potrčao, rep mahnuo, jaje je palo i razbilo se.

Djed i ba-ba plaču, ku-roch-ka ku-dah-chet:

“Ne plači, deda, ne plači, ba-ba!

sneću ti još jedno jaje,

Nije zlatno, jednostavno je!”

MU-RA-WAY I GO-LUB-KA

Mu-ra-vey se spustio do potoka: hteo je da pije. Talas ga je udario i umalo oborio. Go-lub-ka je nosila granu; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no, a bro-si-la na njegovu granu u rijeci. Mu-ra-vei je sjeo na granu i spasio se.

Tada je oh-hot-nick položio mrežu na golubicu i htio je zalupiti. Mu-ra-vey je dopuzao do o-hot-ni-kua i u-ku-zgrabio ga za nogu; oh-hot-nick oh-nul i u-ro-nil mrežu. Go-lub-ka je lepršala-pa-la i u-le-te-la.

Peti i Miša su imali konja. Počeli su da se svađaju: čiji je konj? Jesu li počeli da kidaju jedni drugima konje?

Daj mi to, ovo je moj konj.

Ne, daj mi, konj nije tvoj, nego moj.

Došla je majka, uzela konja i konj je postao ničiji.

L. Tolstoj

Tri medveda.

Jednog dana Ma-sha je otišla u šumu i izgubila se. Počeo sam da tražim put i došao sam u šumu iz žbunja. U ovoj kući je živelo sedam medenih dana: moj otac se zvao Mi-hai-lo Po-ta-pych, moja majka se zvala Nas-tas-ya Pet-rov-na, a njihov ma-lenji sin-nish- ku je med-ve-jo-nok Mi-šala. Kuća je bila prazna - med je otišao u šetnju u šumu.

Ma-sha je ušla u kuću i uzela tri činije kaše. Bol-sha-ja bih-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, srednji-ya Nas-tas-i Pet-rov-ny, i s-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi - šale. Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu iz velike činije, pa iz srednje, i iz male, Mi-shut-ki-noy, sve do- šu jeo.

Ma-sha je prišla i ugledala tri stolice blizu stola. Popeo se na veliku stolicu i o-pa-la; sjeo na srednju stolicu - nije bilo udobno; sjela je na malu stolicu i nasmijala se. Ma-sha je počela da kliza na Mi-šut-ki-stolici, ka-ča-ka-ka-ka-la, dok je nije slomila!

Pošalji Ma-šu na drugu planinu. Tamo ima sto-tri kreveta. Legla je u veliku sobu - bila je previše prostrana; legne u sredinu - bilo je previsoko; a lenji-ja joj baš odgovara. Ma-sha je legla i zaspala.

Vrati se mom medu-ve-di iz šume, sedi. Mi-hai-lo Po-ta-pych je pogledao u svoju činiju i zarežao: "Ko je jeo iz moje činije?" Nas-tas-ya Petrov-na pogleda u sto i reče: "Ko je jeo iz moje činije?" A Mi-šut-ka je zacvilio: "Ko je pojeo moju kašu i razbio mi stolicu?"

Pošaljite med na drugu planinu. “Ko je živio na mom krevetu?” - urlao je Mi-hai-lo Po-ta-pych. “Ko je legao na moj krevet i zdrobio ga?” - za-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na. A Mi-šut-ka je u svom krevetu ugledao devojčicu i zacvilio: „Izvolite!” Drži je!

U-see-dev-med-ve-day, Ma-sha je jako jebena------------------------ Oh, skočio si u otvoren prozor i otrčao kući. I med je nije uhvatio.

Cijeli proces učenja djeteta čitanju može se svesti na nekoliko faza koje se moraju izvoditi uzastopno. Dosljednost i redovnost nastave je ključ uspjeha.

Postoji mnogo nastavnih metoda, nećemo razmatrati svaku od njih, već ćemo predstaviti svoju. Sva obuka se sastoji od tri faze:

• Faza 1 - naučite slova, čitajte zvukove
• Faza 2 - naučite slogove, pročitajte riječi
• Faza 3 pročitajte knjige raščlanjene po slogovima

Učenje slova i zvukova

Prvo, ne opterećujte svoje dijete nepotrebnim znanjem. Sve što treba da zna je da čujemo i izgovaramo zvukove, da vidimo i pišemo slova.

Zvukovi su samoglasnici i suglasnici.

Samoglasnike možemo izgovoriti jednostavnim otvaranjem usta bez jezika - demonstrirajte. Mogu se pjevati samoglasnici - demonstrirajte.

Prilikom izgovaranja suglasnika rade cijela usta. Pokažite kako funkcionira jezik: L, R, N, K, T. I kako se usne sklapaju: P, M, Š, Š, kako rade zubi: V, F. Rastavite svako slovo.

Objasnite da je svaki glas predstavljen slovom i da se može napisati – demonstrirajte.

U ovoj fazi dijete mora odrediti kojim glasom počinje neka riječ.

Sada kada smo sredili izgovor zvukova, pređimo na slova. Kako su napisani.

Prvo, pogledajmo sve samoglasnike. Preporučljivo je istaknuti samoglasnike crvenom bojom i sve suglasnike. U ovoj fazi dijete ne treba prepoznavati tvrdo i meko, pisati zelenom ili plavom bojom, najbolje je pisati one koji se slažu neutralnom crnom ili smeđom.

Veoma je zgodno koristiti kocke za pamćenje slova. Štaviše, mogu biti u dvije varijante - drvene kocke, na kojima su nacrtana samo slova, samoglasnici u crvenoj, suglasnici u zelenoj i plavoj, te plastične kocke sa zalijepljenim slikama.

Toplo preporučujem da pažljivo birate kocke sa slikama. Ponekad slike prikazuju ne jedan predmet, već nekoliko (igla i konac), ili jedan, ali sa mnogo detalja: slovo I ima sidro i brod u pozadini. Ili, na primjer, kocke često sadrže slovo Š i štuku, dok dijete ovog uzrasta ima asocijacije samo na ribu. Ispravnije je crtati kist - jasnije je.

Neke majke su uznemirene što dijete ne može naučiti slova, a ne shvaćaju da mu je beba nered u glavi. Zbog toga. Uzmimo riječ LUBENICA - najjednostavniju, koja počinje slovom A. Sada je izgovorite s naglaskom - jasno ćete čuti naglasak na slogu BU. Oni su ti koji su „utisnuti“ u djetetovu glavu.

Stoga, kada poučavate svoje dijete slovima, odaberite one riječi u kojima je naglašen glas ili samoglasnik koji se proučava! Ovo je vrlo važno, ali iz nekog razloga se na to ne obraća pažnja ni u jednoj metodologiji. Razmišljajte kao dijete, a ne kao roditelj - učitelj.

• učimo slovo A - umjesto lubenice treba da stoji roda
• učenje slova M, umjesto pisaće mašine - Mike
• nauči K - Konj, ne Krava
• uči N - Nosu, a ne nosoroga
• učimo O - Jesen, Oblak, ali ne Prozor ili Osa

Detetu je u ovom uzrastu teško da razume da izgovaramo „Akno“ i „Asa“, ali reči koje počinju na slovo O su pravila ruskog jezika. Tek kada dijete zapamti glasove u riječima u kojima su naglašeni, možete tražiti ova slova u riječima koje nisu naglašene.

Važno: sve kocke, abecede, magnetni setovi i drugi materijali koji se koriste za učenje moraju biti pažljivije birani.

Važno: ako vaše dijete teško percipira slova i glasove, nemojte učiti cijelu abecedu, već prvo naučite samo osnovne: A, O, U, Y, E. Od suglasnika M, L, P, B, D.

Neke metode predlažu da se prvo proučavaju samo zvučni suglasnici, a da se suglasnici bez glasa i šištanje ostave za kasnije. Čini se ispravno, ali zaboravljamo na individualni pristup. Za dijete je brže da percipira informacije koje ga okružuju na podsvjesnom nivou tokom cijelog dana. Ako se dječak zove Shurik, ime njegovog oca je Zhora, ime njegove bake je Tanya, tada se glasovi i slova T, Sh, Zh moraju učiti na istoj osnovi kao M - majka, B - žena.

Važno: nemojte zbuniti svoje dijete ako podučavate zvukove, izgovorite jedan zvuk – ne JA i ne EM, već “M”. Ako je vaše dijete zbunjeno, razmislite o tome kako je lako razumjeti informacije koje pokušavate da ga naučite.

Učenje slogova

Učimo slogove sa svakim samoglasnikom posebno. 2-3 dana za svaki samoglasnik. Tehnika:

1. Odrasli čita, a dijete ponavlja.
2. Čitamo slog zajedno.
3. Dijete čita sve slogove po redu.
4. Odrasli pokazuje slogove redom, dijete čita tako da se dobiju jednostavne riječi: DA-ŠA, MA-ŠA...
5. Dodaje se list sa suglasnicima. Odrasli pokazuje, dijete čita: DA-R, SHA-R, PA-R...
6. Nakon uvježbavanja slogova s ​​jednim samoglasnikom, dodaju se oni prethodno obrađeni. Odrasli pokazuje slogove, dijete čita: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
7. Koristimo forme za igru:

a) izgleda da dijete spašava začarane igračke (lutke, vojnike). Za svaku pročitanu riječ čuva se jedna igračka.

b) dijete čita jedan slog, odrasli pokazuje drugi kako bi se formirala riječ, dijete čita drugi dio riječi.

c) složenija opcija - naprotiv: odrasla osoba pokazuje i čita prvi slog, a dijete odabire drugi.

Slogovi sa fiksnim samoglasnikom

Jedna od najefikasnijih metoda podučavanja čitanja je kada se djetetu pokažu slogovi u kojima je samoglasnik isti, a suglasnici se mijenjaju. Na primjer, metoda Sergeja i Olge Fedin počinje podučavati čitanje po slogovima od ove faze.

Napišite ili odštampajte slogove u krupnom planu:

Čitamo red po red sve dok dijete to ne učini samouvjereno. Zatim čitamo iste slogove u kolonama. Kada je čitava tabela tečno savladana, pređite na slogove sa složenijim samoglasnicima E, Yo, Ya, Yu:

Slogovi sa prvim samoglasnikom

Tek nakon što dijete savlada čitanje slogova gdje je prvo slovo suglasnik, pređite na čitanje slogova gdje je prvo slovo samoglasnik.

Važno: čuveni Žukovljev bukvar uči drugačijim redoslijedom - tamo dijete uči slovo i odmah slogove s njim, gdje su prvi i drugi suglasnik. Zatim prijeđite na sljedeće slovo. Ponudite svom djetetu bukvar, ako ga razumije, odlično, ova tehnika je za vas. Ako Žukov "ne ide", ostavite ga na stranu i ne pokušavajte čitati "obrnute" slogove (počevši od samoglasnika).

Ako se vaša beba zbuni i pročita VU umjesto HC ili NA umjesto AN, mirno ga ispravite. Čitajte također red po red, a zatim, kada savladate, po kolonu.

Vještine čitanja se razvijaju kroz sistematsko vježbanje, prestanite s vježbanjem čim vidite da je dijete postalo ometeno. U početku može sjediti s vama, ponavljajući slogove, pet minuta ili malo više. Optimalno trajanje nastave je 10-15 minuta dnevno. Za dijete od 4 godine i 20 minuta je jako dugo. Za aktivnosti koje ne zahtijevaju ozbiljan stres - manekenstvo, društvene nauke, edukativne igrice ili crtani filmovi izdvaja se 20 minuta.

Važno: ako vaš sin ili kćerka ne mogu čitati određene slogove, možda zbog činjenice da ne izgovara određene glasove (L, R ili sibilante), nemojte ih koristiti u čitanju dok ne bude mogao tečno čitati one slogove koji su mu lakši .

Čitanje jednostavnih riječi

Kada savladate slogove, možete prijeći na čitanje riječi. Najjednostavniji, koji se sastoje od tri slova:

Biće bolje da su reči deci poznate. Na primjer, riječi TYUK ili PIR bilo bi dobro znati da proširite svoj vokabular, ali nije neophodno. Kada učite čitati, što je manje stranih informacija i ometanja, to je lakše naučiti. Sva djeca su različita, neka to uhvate u hodu, ali za druga je to ozbiljan posao. Majka treba da bude osetljiva i da oseti koliko je dete napeto.

Redoslijed čitanja riječi po slogovima je sljedeći:

• Čitanje riječi od tri slova
• Čitanje jednostavnih riječi od dva sloga,
• Čitanje riječi od tri ili više slogova,
• Čitanje jednostavnih rečenica
• Čitanje kratkih priča (nekoliko povezanih rečenica) ili poezije.

Važno: nakon što vaše dijete nauči čitati jednostavne riječi, nemojte odmah prelaziti na velike tekstove. Za dijete je važan rezultat, ono mora razumjeti značenje pročitanog, to je kao nagrada za njegov rad: pročitalo je, otkrilo, naučilo priču. Ali djeca od 4-5 godina bolje uče informacije dok čitaju, koje se sastoje od 4-5 rečenica. Čitanje uopšte nije isto što i slušanje.

Ako je pred vama duga priča, čitajte u odlomcima. Nakon svakog zastanite i analizirajte značenje onoga što ste pročitali.

Čitanje knjiga raščlanjenih po slogovima

Mnogo je dobrih knjiga iz serije „moje prve knjige“, dobrih tekstova u Žukovljevom bukvaru.

Tekstovi trebaju biti jednostavni, lako razumljivi i bez grešaka, apsurda i besmislica. Zapamtite da će informacije iz knjige sigurno biti zapamćene i pohranjene u memoriji.

Prije kupovine knjiga slog po slog, prelistajte ih kako biste bili sigurni da je tekst primjeren uzrastu vašeg djeteta.

Kvalitetna literatura za djecu iz serije „Čitaj po slogovima“ označena je napomenom za koji uzrast je namijenjena. Za djecu od 3 godine - to su pjesme u dvije rečenice, za 4 godine - pjesme i kratke bajke, kao što su „Kokoš Ryaba“, „Repa“, „Kolobok“, „Maša i medvjedi“. Za djecu od 5 godina, kratke bajke i priče.

Olga Grishanova (učiteljica)