Тема: Осень. Что нам осень подарила?

Цель:

• познакомить учащихся с осенними месяцами, их отличительными признаками;
• научить различать овощи, фрукты, съедобные не съедобные грибы;
• развивать наблюдательность;
• воспитывать любовь к родной природе.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Прозвенел звонок. Он позвал нас на урок. Дружно встали, потянулись. И друг другу улыбнулись. Тихо сели. На меня все посмотрели.

II. Введение в тему урока

Загадка:

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья

(Приложение , 2 слайд, ответ: «Осень»)

– После какого времени года приходит осень?
– Сколько осенних месяцев?
– А знаете ли вы их. Сейчас проверим.

Опустел наш школьный сад,
Паутинки в даль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли
Распахнулись двери школ,
Что за месяц к нам пришел?

(Приложение , 3 слайд «Сентябрь»)

– Вспомните, какого цвета небо в сентябре – ярко синее или бледно голубое? Есть ли на нем облака? Какие осадки выпадают на землю осенью?
– Вспомните, какие деревья растут в нашем парке, какая листва была?

Работа с пословицами:

Стихотворение: «Посмотри, как день прекрасен» (читает учащийся)

Посмотри, как день прекрасен
И как ясен небосклон,
Как горит под солнцем ясень,
Без огня пылает клен.
И кружиться над поляной
Как жар-птица, лист багряный …

Загадка:

Все мрачней лицо природы –
Почернели огороды,
Оголяются леса.
Смолкли птичьи голоса
Медведь в спячку завалился
Что за месяц к нам явился?

(Приложение , 4 слайд, ответ: «Октябрь»)

– Какие изменения произошли в природе с приходом второго осеннего месяца?
– Какая температура воздуха сегодня ночью (была до – 7 холод)
В октябре лист на дереве не держится.
Октябрь землю покроет, где листом, где снежком.

Стихотворение: «Осеннее наступление» (читают учащиеся)

Стало меньше
Солнечного света,
Птицы собираются в полет.
Шаг за шагом
Отступает лето,
Осень в наступление идет.
Вспыхнули пожары
Золотые,
Пар, как дым,
Клубиться над водой.
Словно парашютики цветные,
Закружились листья над землей.

– Как называется пора обильного опадания листьев?
– Почему листья опадают осенью с деревьев?

Задание детям: «Я осенний листок»

– О чем думает осенний листок. (Рассуждения учащихся)

Загадка:

Поле черно-белым стало,
Падает то снег, то дождь,
И сильней похолодало,
Льдом сковало воды рек.

– Сравните небо. Что можете рассказать о деревьях? Какие осадки выпадают в ноябре? Что происходит с водоемами (озерами в нашем крае)?

Ноябрь – ворота зимы.

(Приложение , 5 слайд, Ноябрь)

Стихотворение : «Поздняя осень» (тетрадь стр. 9)

• Задание сентября: Дорисуй листики.
• Задание октября: Солнышко выглядывает.
• Задание ноября: Дождик.

Физминутка

Ветер сильно вдруг подул.
(руки вверх – наклоны)
Листья с дерева смахнул
(руки вперед – слева направо)
Закружились листья все
(кружатся)
Прилетели все к земле
(присели)

Перелетные птицы

(Приложение , 6 слайд)

– Каких птиц называют перелетными?
– Почему их так называют? Назовите перелетных птиц нашего края.
– Почему птицы улетают на юг?

– Но осень все же славная пора. Немало, дарит нам подарков.

(Приложение , 7 слайд, «Что нам осень подарила?»)

– Что же дарит нам осень? (Фрукты. овощи, гриб, ягоды)

Игра:

Овощи в корзинку
Фрукты в тарелку

(Муляжи)

– Для чего люди выращивают фрукты, овощи? Зачем употребляют в пищу?

(Учебник стр. 18-19 «Кто как одет». Чтение учащимися)

– Какие же ягоды можно осенью собирать, где растут?
– Угадай кто я? Я запашистая зелень. Меня часто путают с укропом и сельдереем. Используют почти во всех блюдах. (Ответ: «Петрушка») (Найдите петрушку на картинках)

Песенка: «Падают, падают листья» (Исполняют учащиеся)

«Загадки о грибах»

Подосиновик – почему так называется.
Подберезовик – почему так называется.
Опята – почему так называется. Как одним словом назвать эти грибы?
Лисички – почему так называется. Как собирать грибы?
Белый гриб – почему так называется. (съедобные грибы)
Сыроежки – почему так называется.

(Приложение , слайды с 8 по 13)

Мухомор – почему так называется.
Бледня поганка – почему так называется. Как одним словом назвать эти грибы?
Ложные опята – почему так называется. (не съедобные грибы)
Мухомор полезен лосям. Бледная поганка является самым ядовитым грибом. У ложных опят нет «юбочки».

(Приложение , слайды с 14 по 16)

– Подходит к концу встреча с осенью.

Итог

– Поднимите руки кому нравится осень? Какой осенний месяц нравится больше и почему?

Рудакова Наталья Борисовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: Детский сад "Ёлочка"
Населённый пункт: Самарская область, Кинель-Черкасский район,п.Садгород
Наименование материала: проект
Тема: "Что нам осень подарила?"
Дата публикации: 16.05.2017
Раздел: дошкольное образование

Познавательно-экологический проект «Что нам осень принесла?»

Участники проекта:
дети средней группы, родители, воспитатели группы.
Тип проекта:
познавательно-экологический, краткосрочный (сентябрь-ноябрь 2016г.)
Актуальность
Приобщение человека к природе, к её познанию имеет глубокие научно-исторические корни. Человек издревле пытался постичь природу, вникнуть в суть происходящих в природе изменений, познать её влияние на свои эмоции и чувства. Учёные-педагоги прошлого видели в природе источник знаний, средство для познания себя, мира вокруг и отношений между людьми. Взаимодействие человека и природы продолжает волновать и современный мир. Дошкольный возраст является самым чувствительным периодом в восприятии и познании основ природы. Любознательность детей впервые проявляется ещё в раннем возрасте при непосредственном общении ребёнка с объектами живой природы. В возрасте 4-5 лет у детей уже сформирован определённый запас знаний о природных объектах ближайшего окружения. В этом возрасте детям доступны не только получение новых, более сложных, знаний в это области, но и установление взаимосвязи между природными объектами: «живая и неживая природа», «растения и животные», «живая природа и человек». Общаясь с живой природой, ребёнок чувствует себя первооткрывателем, исследователем, осознаёт простейшие закономерности, осознаёт их непреложный характер.
Проблема:
если в дошкольном детстве не заложены основы экологической культуры, экологического сознания, детьми не получены элементарные знания о природных объектах и взаимоотношениях между ними, то впоследствии эти знания приобретаются с трудом и теряют свою устойчивость и актуальность для всестороннего развития личности.
Цель проекта:
формирование у детей дошкольного возраста начал экологической культуры личности через развитие интереса к изменениям в живой природе, происходящим в осенний период, вовлечь детей и родителей в исследовательскую работу.
Задачи:
1. Для детей: - закрепление и углубление знаний об изменениях, происходящих в живой природе в осенний период; -формирование представлений о различных экосистемах: лес, город, сад; - формирование понятийного аппарата: «листопад», «дары леса» и др.; - систематизировать знания о деятельности человека в осенний период; - учить правильному поведению в природной среде; - формировать эстетическое отношение к окружающей действительности и желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с живой природой в различных видах продуктивной деятельности; Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия. 2. Для родителей: - повысить уровень экологической культуры личности родителей; - приобщение родителей к совместной деятельности с детьми в семье; - стимулировать творческую активность родителей;
- способствовать установлению партнёрских отношений между родителями и педагогами по вопросам современного образования и воспитания дошкольников. 3. Для педагогов: - разнообразить формы работы по экологическому воспитанию дошкольников; -обеспечить реализацию образовательных, воспитательных и развивающих задач через различные образовательные области; - пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по экологическому воспитанию.
Формы реализации проекта:
1. Непосредственно образовательная деятельность. 2. Беседы, рассматривание картин, компьютерные презентации. 3. Различные виды игр: сюжетно-ролевые, дидактические, развивающие. 4. Экскурсии, целевые прогулки, наблюдения. 5. Исследовательская деятельность. Предполагаемые результаты: расширение и уточнение представлений детей о природе. Закрепление умения вести наблюдение. Закрепление представлений о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках, травах. Формирование представлений о чередовании времён года. Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон-растительность-труд людей). Закрепить представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений и человека.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительно-мотивационный этап 2. Основной этап (практически-деятельностный). 3. Заключительный этап (творческий).
Подготовительно-мотивационный этап
Задачи Мероприятия Сроки проведения Ответственные лица Повышение собственной профессиональной компетенции Педагогическое просвещение родителей 1.Изучение современной методической литературы, соответствующей требованиям ФГОС. 2.Анализ программных задач раздела «Ознакомление с природой». 3.Мониторинг знаний детей. 4.Составление плана работы с детьми и родителями. 5.Создание условий для реализации проекта. 1.Оформление экологической рубрики «Интересное рядом». 2.Подбор материалов для консультаций и бесед. 1-ая неделя сентября Сентябрь Воспитатели
Основной этап (практически-деятельностный)

1. НОД

ЧХЛ «Война грибов с ягодами» обр. В.Даля; ФЦКМ «Осень»
Коммуникация «Ранняя осень» ФЦКМ «У медведя во бору грибы, ягоды беру...» ЧХЛ «Под грибом» В.Г.Сутеева Рисование «Яблоко - спелое, красное, сладкое» Лепка «Подарки из леса от ёжика Феди» ФЦКМ «Зимующие птицы» Рисование
«
Золотые листики с дерева летят, кружит ветер листики – это листопад» Лепка «Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?»
2. Наблюдения, экскурсии, целевые прогулки

наблюдения:
«Краски осеннего неба», «Шиповник осенью», «Фруктовые деревья осенью», «Осенний дождь», «прогулка в парк», «В лес за грибами», «Тонкая берёзка в золото одета. Вот и появилась осени примета», «Одежда детей осенью», «Здравствуй, Царица осень!», «Стучит, бренчит по улице»
3. Развивающие игры

дидактические:
«Детки на ветке», «Назови правильно», «Загадки и отгадки», «Съедобное - несъедобное», «плоды и семена», «С чьей ветки детки?», «Какое небо осенью?», «Осенние изменения», «Выложи узор», «Мир цветов», «Дорожка для осени», «Так бывает или нет?» 
сюжетно-ролевые:
«Магазин овощей», «Магазин цветов», «прогулка в лес», «Как белочка грибы к зиме сушила» 
творческие:
«Красивый коврик», «Салфетка для осени», «Узоры из листьев», «Красиво, вкусно и полезно», «Грибочки в лукошко», «Составь осенний букет», «Грибок под листом», «Иллюстрации к осенним сказкам», «Осенняя гирлянда», «Осенний туман» 
ТРИЗ:
«Осень - это хорошо или плохо», «Что было бы, если из леса исчезли все...», «Сказка о дереве», «Сад-огород» 
словесные:

4. Художественная литература

И.Бунин «Листопад», Стихотворение Е.Кай «Осень на носу», «Осень в лесу» А.Гонтарь, «Осени приметы» Л.Преображенская, «Мы с мамой грибы собираем вдвоём», В. Бианки «Как звери готовятся к зиме»
5. Музыка

«Огородная-хороводная» муз. Б.Можжевелова, сл. Н.Пассовой; «Осенняя песенка» муз. Е.Васильева- Буглая, «Осенняя песня» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского
6. Беседы, рассматривание картин, компьютерные презентации

беседы:
народный праздник «Тит - грибник», «Гриб грибочку рознь», «Праздник Куприян - картофельный хозяин», «По лесным тропинкам», «Лес полон чудес», «Как мы в лес ходили?», «Сказки осеннего леса», «Ходит осень, бродит осень», «Овощи и фрукты - полезные продукты» 
рассматривание картин:
М.Кончаловский «Поднос и овощи», «Что нам осень принесла?» (натюрморты), «Праздник Арина - шиповница», «За что я люблю осень?» 
комп. презентации:
«Овощи», «Осень в лесу», «Времена года»
7. Исследовательская деятельность

«Температура воздуха», «Тайны осеннего леса»
8. Труд

«Соберём яблоки для компота», «Сбор овощей на огороде», «Сбор семян», «Разложи правильно», «Уборка цветника», «Осенние цветочки в корзинку соберу, для поделок разложу», «Сажаем чеснок»
9. Досуговая деятельность

развлечение «В гостях у тётушки Осень», развлечение «Поможем зайке принести овощи с огорода», видеозал «Осень разноцветная», мультзал «Мешок яблок» В.Г.Сутеев
10. Акции

«Добрые дела осенью» «Поможем птицам зимой не пропасть» «Укроем корни растений»

11. П/И
«Листопад», «Съедобное-не съедобное», «Грибники», «Мы - осенние листочки», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору...»
12. Работа с родителями
Поместить в папку – передвижку статью «Народные праздники и приметы в октябре» Поместить в уголок для родителей информацию «Грибы - друзья и враги» Cоздание коллекции «Дары леса» Пополнить уголок для родителей загадками об осени Оформление фотоколлажа «Мы - грибники» Выставка детских работ «Природа в работах детей».
Заключительный этап (творческий)
1. Выставка детских работ «Осень глазами детей» 2. Выставка коллекций «Дары природы осенью» 3. Фотоотчёт «Добрые дела осенью» 4. Утренник «Осенняя сказка»
Результат проекта
1. Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. 2. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. 3.Дети знают и называют: - большое количество овощей и фруктов; - осенние приметы и явления; - дети стали более раскрепощены и самостоятельны; - в свободной деятельности широко применяют песни, стихи, потешки, пальчиковые и подвижных игры на осеннюю тематику; - используют полученные знания в сюжетно-ролевых играх. 4. У родителей появилась заинтересованность к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Тема: «Что нам осень подарила»

Цели: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей, фруктов; воспитывать трудолюбие; развивать правильное звукопроизношение; обогатить речь детей новыми словами;

Ход занятия:

1.Вводная беседа.

Дети входят в группу. Группа украшена осенними листьями, сделан макет огорода.

- Ребята, посмотрите какая у нас сегодня группа?

(ответы детей).

А что так украсило природу?

(Дети отвечают, что это осень).

А какая осень?

(золотая, желтая, разноцветная).

Кто из вас сможет объяснить пословицу: «В сентябре прохладно, да сытно».

(дети дают объяснения).

Ребята, а как вы думаете, чем нас может порадовать осень?

(Ответы детей: овощи, фрукты, грибы, ягоды).

- Сейчас мы отправимся в гости к Пугалу - Огородному. (Подходим к макету «огород». На огороде стоит чучело Пугала).

А кто из вас знает, кто это такой и почему его так называют?

(Ответы детей)

Воспитатель читает стихотворение «Здравствуй осень» Е. Благининой.

Здравствуй осень, здравствуй осень

Хорошо, что ты пришла

У тебя мы осень спросим

Что в подарок принесла.

(Заучивания стихотворения наизусть)

Ребята, что растет на огороде?

Как называются морковь, свекла, картошка, капуста одним словом?

(Дети должны озвучить, что это овощи).

Как называются яблоки, груши, сливы одним словом?

(дети дают ответ, что это фрукты).

Какие орудия труда огородника вы знаете?

(Ответы детей)

Для чего люди выдумали лопату, грабли, тяпку, лейку?

(Ответы детей)

2.Отгадывание загадок.

Ребята, Пугало спрашивает, а любим ли мы отгадывать загадки?

Красна девица сидит в темнице,

А коса на улице (морковь)

Посреди двора – золотая голова (подсолнух)

Сам никого не обижает

А кто раздевает, тот слезы проливает (лук)

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом …(картошка)

Жёлтая, а не солнце, круглая, а не луна.

Её и парят, и сырую едят,

И сказки о ней говорят.(репа )

Само с кулачёк,

Красный бочок.

Потрогаешь – гладко,

А откусишь – сладко.(яблоко )

К нам приехали с бахчи

Полосатые мячи. (арбузы)

На ней сто одёжек

И все без застёжек. (капуста)

3.Дидактические игры: «Картошка», «Кто быстрее».

Ребята, смотрите кто-то копал картошку и рассыпал. Давайте поможем Пугалу собрать картофель и посчитаем.

Игра « Картошка».

(Дети собирают картошку и считают, сколько собрали ).

Пугалу очень понравилось, как мы с вами быстро собрали и правильно посчитали. Он хочет ещё с нами поиграть.

Игра»Кто быстрее».

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Игоровое правило: собирать овощи и фрукты, только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «яблоко», на другой – «огурец»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт все предметы в корзину и при этом не ошибётся.

Молодцы, вы справились с этим заданием и Пугало хочет нас угостить. Но вначале отгадайте загадку.

Круглое, румяное с дерева достану я

На тарелку положу

« Кушай, мамочка»- скажу (яблоко)

Дети пробуют на вкус яблоко и дают ответы на вопросы:

Какое яблоко на вкус (сладкое,кислое)?

Какое яблоко на ощупь (твердое, мягкое)?

Какое яблоко по цвету (красное, зеленое)?

Давайте поблагодарим за угощение Пугало.
4. Подвижная игра «Осень просим».

Дети начинают медленно ходить по кругу и петь:

Здравствуй, осень! Здравствуй осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, просим,

Что в подарок принесла?

Принесла я вам муки!- отвечает Осень.

Значит, будут пирожки!- кричат хором дети в ответ.

Принесла вам гречки! – говорит Осень.

Каша будет в печке! – радуются дети.

Принесла вам овощей!- говорит Осень

И для каши и для щей!- кричат хором дети в ответ.

Рады ли вы грушам? – спрашивает Осень.

Мы их впрок насушим! – отвечают дети.

А уж яблоки, что мёд! – говорит Осень.

На варенье, на компот! – радуются дети.

Принесла и мёду!- говорит Осень.

Полную колоду! – удивляются дети.

После этого опять кружимся и поём:

Ты яблок, ты и мёду,

Ты и хлеба принесла.

А хорошую погоду

Нам в подарок припасла?

Дождику вы рады? – хитро улыбается Осень.

Не хотим, не надо! – дети хором кричат и разбегаются врассыпную.

Но дождик тут как тут: он бегает за детьми, звонко приговаривая:

Кто под дождик попадёт,

Тот сейчас водить пойдёт.

Дети бегают до тех пор, пока Дождик кого- нибудь не поймает. Тот, кого он поймает, становится Дождиком, а Осень выбираем новую.

5. Подведение итогов.

Татьяна Охотникова

Описание : занятие для детей младшей группы на закрепление знаний и представлений об осени .

Цели :

Учить дошкольников различать изменения в погодных я влениях осенью ,

Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов;

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Чтобы задать детишкам позитивное настроение, заучиваем не сложное, короткое стихотворение!

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

II Основная часть

Воспитатель : Сейчас я загадаю Вам загадку! Слушайте внимательно!

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» - спросим.

Нам ответят : «Это.» (осень )

Какие вы у меня молодцы! Очень внимательные!Умненькие!

Ребята, а вы заметили как поменялась погода? (ответы детей) . За окном стало хмуро, наше любимое теплое солнышко спрятали темные тучки. А когда тучки начинают плакать, на дорожках появляются большие лужи!

А как мы с вами стали одеваться с наступлением Осени ? (ответы детей) . Мы одеваем курточки, сапожки, шапочки, даже перчатки!

Пальчиковая игра : "Овощи"

У девчушки Зиночки овощи в корзиночке

(Дети делают ладошки «корзинкой» .)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

(Сгибают пальчики, начиная с большого.)

Наша Зина – молодец!

(Показывают большой палец.)

Воспитатель : Но Осень не только принесла нам ветер, тучки и дождик! Детки, а вы наблюдали, что делают люди Осенью на своих огородах ? (Люди собирают урожай овощей, фруктов) . Правильно!

ИГРА "ОВОЩИ и ФРУКТЫ"

(Для игры понадобится корзина с фруктами и овощами, желательно разных цветов)

Много вкусных овощей и фруктов подарила нам Осень !

Кто знает какие есть овощи и фрукты! (Детишки говорят название овощей и фруктов, которые знают, воспитатель может уточнять каких цветов названные фрукты и овощи) А чтобы вам помочь, я принесла корзину, в которой находятся разные овощи и фрукты.

ИГРА "ЛЮБИМЫЙ ФРУКТ"

В данной игре, у детишек воспитатель спрашивает, какой фрукт самый любимый!и почему? Малыши с удовольствием расскажут о своих предпочтениях, тем самым отдохнут и получат новые впечатления!

Воспитатель : Ребята, давайте с вами посмотрим на картинку с изображением осени !Посмотрите, какая Осень художница ! Она без красок и без кисточки расскрасила деревья в разные цвета! Вы видете, какие красочные листочки на деревьях. Дается время, чтобы дети высказали свои эмоции, порадовались.

Поэтому мы с вами сделаем аппликацию в форме дерева

Такие вот работы у нам получились

III Итог занятия

Воспитатель : Дорогие ребята, сегодня мы узнали какая добрая Осень , она нам подарила столько разных овощей и фруктов! И еще она умеет раскрашивать листочки в разные цвета (детям можно дать задание, чтобы по дороге домой они с родителями собрали разноцветные листочки и сделали букет!

Публикации по теме:

Добрый день! Каждый ребенок должен как можно больше бывать на свежем воздухе – это совершенно необходимо для его здоровья. Прогулка – это.

В нашей группе «Почемучка» каждую осень проводится выставка совместного творчества детей и родителей " Что нам осень подарила»". Обязательное.

Конспект занятия «Что нам осень принесла» Что нам осень принесла? Программное содержание. Расширять преставления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в ОО «Познание» в старшей группе «Что нам осень принесла» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Познание»