موضوع:خصائص المغناطيس الرائعة

ك. تيميريازيف

منظر :

مدة المشروع:

المشاركون في المشروع:

الهدف من المشروع: في عملية التعرف على خصائص المغناطيس.

أهداف المشروع :

التعليمية:

• توسيع وتنظيم معرفة الأطفال حول المغناطيس وخصائصه , تعلم كيفية فحص كائن وتجربته.
• يقدم
• الأطفال الذين يعانون من الظاهرة الفيزيائية "المغناطيسية"، ذات الخصائص المغناطيسية

• لتحديث معرفة الأطفال حول استخدام خصائص المغناطيس من قبل البشر.

التعليمية:

• تنمية الرغبة لدى الأطفال في تعلم أشياء جديدة من خلال التجارب العملية، واستخلاص استنتاجات وتعميمات بسيطة

• تنمية النشاط المعرفي والفضول عند إجراء التجارب.
• تطوير الإدراك والانتباه والذاكرة والملاحظة والقدرة على التحليل.

التعليمية:

• تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض، والرغبة في العمل ضمن مجموعة.

• تنمية موقف محترم تجاه الطبيعة غير الحية والدقة في العمل.

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

مدينة كوجاليم "الجرس"

التصميم والأنشطة التجريبية

في المجموعة العليا

موضوع: " خصائص المغناطيس الرائعة"

المربي: عبد الكفاروفا ز.ن

كوجاليم 2017

موضوع: خصائص المغناطيس الرائعة

"الأشخاص الذين تعلموا... يكتسبون الملاحظات والتجارب

القدرة على طرح الأسئلة والحصول على إجابات لها،

يجد نفسه على مستوى عقلي وأخلاقي أعلى

مقارنة بمن لم يلتحقوا بهذه المدرسة"

ك. تيميريازيف

منظر : مشروع بحثي تربوي

مدة المشروع:قصيرة المدى (نوفمبر – ديسمبر)

المشاركون في المشروع:الأطفال الأكبر سنا والمعلمين وأولياء الأمور.

الهدف من المشروع: تطوير الأنشطة المعرفية والبحثيةفي عملية التعرف على خصائص المغناطيس.

أهداف المشروع:

التعليمية:

• توسيع وتنظيم معرفة الأطفال حول المغناطيس وخصائصه, تعلم كيفية فحص كائن وتجربته.
• يقدم
• الأطفال الذين يعانون من الظاهرة الفيزيائية "المغناطيسية"، ذات الخصائص المغناطيسية

• لتحديث معرفة الأطفال حول استخدام خصائص المغناطيس من قبل البشر.

التعليمية:

• تنمية الرغبة لدى الأطفال في تعلم أشياء جديدة من خلال التجارب العملية، واستخلاص استنتاجات وتعميمات بسيطة

• تنمية النشاط المعرفي والفضول عند إجراء التجارب.
• تطوير الإدراك والانتباه والذاكرة والملاحظة والقدرة على التحليل.

التعليمية:

• تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض، والرغبة في العمل ضمن مجموعة.

• تنمية موقف محترم تجاه الطبيعة غير الحية والدقة في العمل.

معدات بيئة تطوير الموضوع:

• المخططات والجداول والنماذج مع الخوارزميات لإجراء التجارب؛
• سلسلة من اللوحات التي تصور المجتمعات الطبيعية؛
• الكتب التعليمية والأطالس.
• ألبومات مواضيعية؛

• مجموعات المغناطيس

• بطاقات التلميحات (علامات السماح والمنع) "ما يجوز وما لا يجوز"

عمر المشاركين: الأطفال من 5 إلى 6 سنوات (العمر الأكبر)

الإطار الزمني لتنفيذ المشروع- المدى القصير

نتيجة متوقعة:

• توسيع فهم الأطفال للمغناطيس وقدرته على جذب الأشياء
• تعريف الأطفال بالأشياء التي يمكن أن يجذبها المغناطيس؛ ونتيجة للتجارب، تحديد أهمية خصائص المغناطيس في الحياة اليومية وتطبيقه
• قم بتجديد مفردات الأطفال بمفاهيم مثل المغناطيس والقوى المغناطيسية والمغناطيسية
• صنع هدايا تذكارية للآباء والأمهات للثلاجة
• إشراك أولياء الأمور في تنفيذ هذا المشروع.

أهمية الموضوع:

هذا الموضوع ذو صلة لأن التجريب في العملية التعليمية هو طريقة تدريس تسمح للطفل بتشكيل صورة للعالم في ذهنه بناءً على ملاحظاته وخبراته وإنشاء الترابطات والأنماط.يعمل الأطفال بنشاط باستخدام المغناطيس، دون التفكير في خصائصه أو تاريخ ظهوره أو أهميته في حياة الإنسان.

في سن ما قبل المدرسة، في عملية تطوير النشاط المعرفي، يكون لدى الطفل رغبة في التعلم واكتشاف أكبر قدر ممكن من الأشياء الجديدة.

لاحظت مؤخرًا أن الأطفال بدأوا في إحضار الألعاب المغناطيسية إلى المجموعة. عندما رأيت اهتمام الأطفال بالمغناطيس، قررت أن أخبر الأطفال بسر -ما هي الأسرار التي يحملها المغناطيس؟تعريف الأطفال بخصائص المغناطيسما هي القوة التي تجذب الأجسام إلى المغناطيس،أخبرنا المزيد عن استخدامها في الحياة.

طرق المشروع: الألعاب، الإبداعية، حل المشكلات، التجريبية.

مراحل المشروع:

المرحلة 1. المرحلة الأولية:

• تحديد الأهداف والغايات وتحديد الاتجاهات والأشياء وطرق البحث والعمل التحضيري مع الأطفال وأولياء أمورهم.
• تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ المشروع.
• وضع خطة لمدة أسبوعين واختيار أشكال العمل.
• اختيار الوسائل التعليمية البصرية والمواد المنهجية والتوضيحية،خيال الأطفال.
• تطوير دورات GCD.
• اختيار المواد والسمات لأنشطة الألعاب.

المرحلة 2. تنفيذ المشروع:

المجالات التعليمية	أشكال العمل مع الأطفال
التطور المعرفي	المحادثات "ما هو المغناطيس؟ لماذا يحتاجها الشخص؟ "استخدام المغناطيس في المنزل" مشاهدة العروض التقديمية "الأصل الطبيعي للمغناطيس" "المغناطيس في الحياة اليومية والإنتاج" الملاحظات تجربة "هل كل شيء ينجذب للمغناطيس؟" تجربة "هل يؤثر المغناطيس من خلال مواد أخرى؟" تجربة "كيف تفلت من العقاب". تجربة "القفاز السحري" بناء"صياد السمك" جي سي دي "الحجر السحري - المغناطيس"
تطوير الكلام	قراءة الخيال قراءة الحكاية الخيالية "أحلام المغناطيس". قصة السيد دروزينين "قطعة حديد فائقة". أسطورة المغناطيس تعلم قصائد عن المغناطيس. العاب الكلام "تخمين الألغاز حول المغناطيس" "كيف يبدو المغناطيس؟" مشاهدة مقتطف من الرسوم المتحركة « سمشاريكي: "المغناطيسية" الإصلاحات": "المغناطيس" "لونتيك": "المغناطيس"
الاجتماعية - التواصليةتطوير	الألعاب التعليمية "من ما هو مصنوع" "اي بي سي المغناطيسي" "صياد السمك" "الفسيفساء الهندسية" "الفسيفساء المغناطيسية" لعبة الكرة "يجذب - لا يجذب" ألعاب مع منشئ مغناطيسي ألعاب الطاولة المغناطيسية لعبة الفن المغناطيسي"الألوان" المسرح المغناطيسي "ماشا و الدب" محادثات حول سلامة الحياة: "القواعد السلامة أثناء التجارب"
التطور الفني والجمالي	رسم "رحلة المغناطيس" نمذجة الإغاثة الأساسية"مغناطيس الثلاجة" إنشاء كتاب محلي الصنع"ما الذي يجذب المغناطيس؟" لعبة الموسيقى"المساعد"
التطور البدني	لعبة خارجية "نحن مغناطيس" دقيقة التربية البدنية: "لقد لعبنا بالمغناطيس"

المرحلة 3. نتائج:

• إنشاء المسرح المغناطيسي "الثعلب والرافعة"
• إنشاء المجموعة: "الألعاب-مغناطيس »
• تصميم ألبوم الصور "لماذا نحتاج إلى المغناطيس"

• إنشاء بطاقة فهرس للتجارب حول موضوع "المغناطيس"

من خلال تحليل نتائج المشروع، رأينا أن الأطفال يشاركون في الأنشطة التجريبية باهتمام كبير ويمكنهم حل المشكلات الإشكالية بشكل مستقل. وكانت الأنشطة التعليمية ضمن المشروع هادفة ومليئة بالانطباعات الحية والأنشطة الممتعة ومتعة التواصل.

مامونتوفا أولغا إيفانوفنا، معلمة، المؤسسة التعليمية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "الأطفال
حديقة تنموية عامة مع الأولوية في تنفيذ التطوير المعرفي والكلام
التلاميذ رقم 38 قرية "جفوزديكا". منطقة كوشوبيفسكي كوشوبيفسكي
مشروع بحثي تربوي
"مغناطيس الحجر السحري"
المشاركون في المشروع:
المربي: مامونتوفا O.I.،
الأطفال وأولياء أمور مجموعة Pochemuchki

MDOU رقم 38 "Gvozdika"
الموضوع: إنشاء متحف صغير "مغناطيس الحجر السحري".
وسيلة لتنمية مهارات البحث الجماعي بين
أطفال ما قبل المدرسة.
أهمية المشروع:
هذا الموضوع ذو صلة لأنه
ما في العملية التعليمية
التجريب هو أسلوب التعلم الذي يسمح
أن يرسم الطفل في ذهنه صورة للعالم بناءً عليها
الملاحظات الخاصة، والتجارب، وإقامة الترابط،
الأنماط: يعمل الأطفال بنشاط باستخدام المغناطيس، دون التفكير في الأمر
الخصائص وتاريخ المظهر والأهمية في حياة الإنسان.
في سن ما قبل المدرسة، في عملية تطوير النشاط المعرفي في
تنمي لدى الطفل الرغبة في التعلم والاكتشاف قدر الإمكان
المزيد من جديد.
المشكلة: تتطلب متطلبات الدولة الفيدرالية
التنمية المتناغمة الشاملة لأطفال ما قبل المدرسة. موضوع دراسة المغناطيس
وأصبح تطبيقه ذا صلة. مغناطيس يمكن الوصول إليه من قبل الأطفال
مادة عالمية، تستخدم على نطاق واسع في لعب الأطفال،
المصممين. يعمل الأطفال بنشاط مع المغناطيس، ولكن على الرغم من ذلك، لديهم
لا توجد معرفة كافية بالمغناطيس وخصائصه واستخداماته. الأطفال لديهم
الرغبة والحاجة إلى استخدام الأشياء المصنوعة من
مغناطيس. للقيام بذلك، فإن الآباء مهتمون بالتجربة المشتركة
الأنشطة مع الأطفال، وإشراكهم في الواجبات المنزلية الإبداعية،
المشاركة الفعالة في إثراء بيئة تطوير الموضوع،
لتعزيز النشاط الحيوي لدى الأطفال والآباء.
هدف المشروع: تنمية النشاط المعرفي للطفل في هذه العملية
تكوين أفكار حول المغناطيس وخصائصه واستخدامه
الطب والتكنولوجيا والحياة اليومية وفي المجموعة.
مهام:
 مقدمة لمفهوم "المغناطيس".
 التعريف بتاريخ ظهور "المغناطيس"؛
 تكوين أفكار حول خصائص "المغناطيس"؛
 تحديث المعرفة حول استخدام البشر لخصائص المغناطيس؛
 تكوين المهارات اللازمة لاكتساب المعرفة من خلال السلوك
التجارب العملية، واستخلاص النتائج، والتعميمات؛
 تنمية مهارات المساعدة والتعاون المتبادلين.

 تطوير النشاط المعرفي للأطفال والبحث
النشاط والفضول والملاحظة والمهارات الحركية الدقيقة
الأيدي.
 تفعيل الوضعية الشخصية للطفل
 تعزيز المشاركة النشطة لكل طفل في القرار
المواقف الإشكالية.
 توسيع مفردات الأطفال (كلمات "مغناطيس"، "يجذب"،
"يصد"، "المجال المغناطيسي"، الخ.)
 توسيع وتعميق معرفة الطفل وأفكاره عن الآخرين
رعاياه.
 تنمية الانتباه والدقة والحذر عند العمل
أشياء خطيرة.
الكائن: مغناطيس وفكرة عما يمكن أن يفعله المغناطيس.
الموضوع: خلق الظروف النفسية والتربوية للتنمية
مهارات الأنشطة البحثية الجماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة
عمر.
مراحل تنفيذ المشروع
المرحلة 1 - إرشادية تحفيزية (الإعدادية).
الدافع للأنشطة الإبداعية والتعليمية والبحثية
مرحلة ما قبل المدرسة بالنسبة لنا، المعلمين، تنموية وتعليمية
مهمة، لكن بالنسبة للطفل فهذه "مسألة إشكالية" "اخترعها" هو نفسه
و"الصوت". وهنا نشير إلى أن المشكلة تكمن في
الأساس، يجب أن يكون "واضحًا"، أي أنه يجب أن يكون لدى الطفل هدف
إمكانية حلها. وهذا مهم بالنسبة لنا، لأنه في تحديدنا
المشكلة، يتوقف الطفل عن أداء المهام الفردية. هو
يمكنه المضي قدمًا بشكل هادف، والشعور بالأهمية، والامتلاك
الفرصة لاختيار المسار الخاص بك.
المرحلة 2 - البحث
نتيجة لمحادثة الأسئلة والأجوبة التي ينظمها المعلم،
نقوم بوضع خطة عمل لكل موضوع بحثي.
في بعض الحالات، ترتبط هذه الخطة بشكل مباشر بالقضايا المطروحة
الذي يحتاج الطفل للإجابة عليه. ولكن في كثير من الأحيان يحتاج الأطفال
تحديد المعرفة والمهارات والمواد التي لديهم
حلول لمشكلتك. نطرح عليهم الأسئلة: ماذا يحتاجون؟
معرفة ما يجب تعلمه، ما العمل الذي يجب القيام به، ما يجب القيام به
مطلوب؟ في هذه المرحلة، تحاول المهمة وأنواع العمل المختلفة
توزيعها وفقا لاهتمامات الأطفال وقدراتهم ،
أولويات تنميتها. هنا يطرح الأطفال فرضيات و
يتم وضع خطط العمل، والتي نحاول توضيحها.
وهذا ضروري من أجل الحفاظ على ما هو مخطط له في أذهان الأطفال، للتذكر
مشكلة عملك.
المرحلة 3 - عملي

نحاول هنا تعليم الأطفال التخطيط باستخدام مهام معينة.
عملك القادم، قم بتنظيم العمل المشترك في أزواج، في
المجموعة، أي. العمل ضمن فريق. وأيضا لا تحيد عن الخطة المخططة.
نحن نقدم للأطفال مجموعات الأسئلة التالية: من أين نبدأ
عمل؛ ما يبدو مهمًا بالنسبة لك: سرعة التنفيذ، والدقة،
مثيرة للاهتمام والجمال. أخبرنا بالترتيب كيف ستتصرف؛ ماذا
هل تحتاجه لعملك؟
فرضية:
إذا قمنا بتهيئة الظروف النفسية والتربوية للمنظمة
المتحف المصغر “مغناطيس الحجر السحري” ثم للأطفال:
 هناك اهتمام ثابت بدراسة هذا الموضوع في مجالات مختلفة
أنواع الأنشطة:
 سيتم تطوير المهارات البحثية:
 سيزداد النشاط الاجتماعي والقدرة على العمل ضمن فريق من الأطفال
وفي النهاية سيؤدي هذا إلى زيادة معرفية
نشاط الاطفال,
مهارات
الأنشطة البحثية.
تشكيل الأولي
استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب الفعالة للتعرف عليها
خصائص المغناطيس,
يزيد من اهتمام الأطفال بالبيئة
الواقع والرغبة في المعرفة المستقلة.
المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة العليا ومعلمو المجموعة وأولياء الأمور
التلاميذ.
مهام للمعلمين:
1. بناء على مشاكل الأطفال المدروسة تم تحديد هدف المشروع.
2. وضع خطة لتحقيق الهدف (مناقشة الخطة مع أولياء الأمور).
3. وضع خطة المشروع.
4. جمع وتراكم المواد.
5. تضمين مخطط مشروع النشاط المشترك في الخطة،
التجارب وأنواع أخرى من أنشطة الأطفال.
6. إثراء بيئة تطوير الموضوع
7. إنشاء المتحف المصغر “مغناطيس الحجر السحري”
8. قم بإصدار ألبوم صور "لماذا نحتاج إلى المغناطيس"؛
9. تجديد فهرس البطاقة للتجارب والتجارب بمواد جديدة.
10. عرض المشروع.
المهام المحددة للأطفال:
1. ترسيخ معرفة الأطفال بالمغناطيس (ما هو المغناطيس؟ وكيف ظهر؟)
المغناطيس، ما هي أنواع المغناطيس؟، خصائص المغناطيس، تجارب
مغناطيس).
2. تنمية الاهتمام المعرفي بالأنشطة البحثية،
الرغبة في تعلم أشياء جديدة.
3. تنمية اللغة المنطوقة المتماسكة لدى الأطفال من خلال تفعيل لغات جديدة
بالكلمات (المغناطيس، يجذب، يصد، المجال المغناطيسي)

4. بناء المهارات البحثية.
5. تطوير القدرة على العمل ضمن فريق، والرغبة مشتركة
المعلومات، والمشاركة في التجارب المشتركة
أنشطة.
6. إثارة الرغبة في العمل مع الوالدين.
المهام المحددة للوالدين:
1. مساعدة الأطفال في الحصول على المعلومات اللازمة حول موضوع المشروع.
2. المشاركة في تنظيم المتحف المصغر “مغناطيس الحجر السحري”؛
3. تصميم ألبوم الصور "لماذا نحتاج إلى المغناطيس"؛
4. المشاركة الفعالة في إثراء بيئة تطوير الموضوع.
5. جمع وتراكم المواد

قوة المغناطيس
مخطط تدفق عمل المشروع
مجال مغناطيسي
ملكيات
مغناطيس
ماذا حدث
مغناطيس؟
شكل المغناطيس
أقطاب المغناطيس
مغناطيس
يجذب
حديد
أغراض
طلب
في الصناعة
تقنية
قصة
مظهر
مغناطيس

في البيت
الدواء

عرض مشروع "مغناطيس الحجر السحري"
الهدف: تنمية النشاط المعرفي للأطفال في عملية التكوين
أفكار حول المغناطيس، تاريخ ظهور المغناطيس، خصائصه،
استخدامها في الطب والتكنولوجيا والحياة اليومية وفي مجموعات.
مهام:
 تنظيم معرفة الأطفال بالمغناطيس وتعريفهم بالتاريخ
ظهور "المغناطيس"؛ تشكيل
أفكار حول الخصائص
"المغناطيس"؛ تحديث المعرفة حول استخدام خصائص المغناطيس
من قبل شخص؛
 تطوير التفكير المنطقي،
مهارات التواصل؛
استمارة
الملاحظات,
التجريب، استخلاص النتائج، التعميمات، الفضول،
الملاحظة والمهارات الحركية الدقيقة.
 تنمية الانتباه والدقة والحذر عند العمل
الأشياء الخطرة، وتطوير مهارات المساعدة المتبادلة و
تعاون؛

معرفة الأطفال
أساس
نتيجة متوقعة:
 سيكتسب الأطفال خبرة في الأنشطة البحثية
طرح الفرضيات واختيار طرق تأكيدها؛
 تعلم كيفية التفاعل بنشاط ولطف مع
الأقران والكبار عند إجراء
مدرس،
الأنشطة البحثية؛
 سيكونون قادرين على التوصل إلى استنتاجاتهم الخاصة حول هذا الأمر بشكل مستقل
بناء على الأبحاث.
المعدات: كرة "سحرية"، كمبيوتر محمول، جهاز عرض، حزمة بها
الكتابة الصوتية و"الحجر السحري"، والقبعات، والمغناطيس، والبطاقات
مع صور الأشياء، والقفازات، والأشياء المعدنية،
حاوية بالماء.
المسار التقريبي للحدث.
ضيوفنا الأعزاء، ندعوكم اليوم لحضور العرض التقديمي
مشروع "مغناطيس الحجر السحري". لقد كنا أنا والرجال لفترة طويلة
حان الوقت للتعرف على المغناطيس، ودراسة خصائص المغناطيس،
درسنا المغناطيس، واليوم سنعرض نتائجنا.
التنظيمية
يا رفاق، ادخلوا القاعة على أنغام الموسيقى.
(يدعو المعلم الأطفال إلى الصعود على السجادة والاصطفاف
في دائرة)
يا رفاق، لدينا ضيوف اليوم. فلنرحب بهم و
دعونا نبتسم لهم.

تجمع جميع الأطفال في دائرة
أنت صديقي وأنا صديقك
دعونا نمسك أيدينا معًا ونبتسم لبعضنا البعض.
2. طرد من ساعي البريد.
يا رفاق، على عتبة رياض الأطفال الخاص بك، التقيت ساعي البريد، هو
تم تسليم طرد لأطفال المجموعة العليا "Pochemuchki"
(يجلس الأطفال على السجادة ويفحصون محتويات الطرد.)
يتفاجأ المعلم بالحجر والعروض غير العادية
استمع إلى الرسالة الصوتية.
3. رسالة من لونتيك.
"مرحبا يا شباب! ذات يوم وجدت هذا الحجر على الطريق. لي
قال الأصدقاء إن الأمر لم يكن بسيطًا، ولكنه سحري. أعلم أنك كثير
أنت تدرس وتعرف الكثير بالفعل. ساعدني في معرفة ما يسمى هذا
الحجر لماذا يطلق عليه "السحر" ولماذا هو مطلوب. أنا في انتظار لك
إجابة. لونتيك الخاص بك."
يا رفاق، كيف يمكننا مساعدة لونتيك؟
أقترح عليك استكشاف حجر Luntik، ومعرفة كل شيء عنه و
أرسل له نفس الرسالة الصوتية.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على الحجر الذي أرسله لونتيك. كيف
تسمى؟ (إجابات الأطفال)
(يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الكراسي)
وسوف تخبرنا ألينا سفيتنكو ما هو المغناطيس...
المغناطيس هو حجر يمكنه جذب الأجسام المعدنية.
المغناطيس له قطب شمالي وجنوبي. حتى لو كسرت المغناطيس، فسيحدث ذلك
سيظل هناك قطبين شمالي وجنوبي. المغناطيس يجذب فقط
أشياء مصنوعة من الحديد والصلب. المنطقة المحيطة بالمغناطيس تسمى
حقل مغناطيسي. هذه هي المنطقة التي تعمل فيها قوة جاذبيتها. قوة
التي تجذب الأشياء تسمى القوة المغناطيسية.
قراءة قصيدة "المغناطيس":
أنا وأمي حرفيين:
نحن نقوم بالخياطة.
إما بالإبر أو إبر الحياكة
نحن نخيط الملابس طوال اليوم.
وأمس كان ذلك عن طريق الصدفة تماما
لقد فقدنا الإبرة.
لقد بحثوا عنها طوال اليوم
وقد توصلوا إلى لعبة.
إذا أخذنا المغناطيس
يسحب ويومئ.
وجدت كل شيء تحت مقاعد البدلاء
وخواتم ودبوس.
حتى في الشقوق والغبار
تم العثور على جوز أبي.
اتضح أنها عطلة كاملة.
يا له من مغناطيس مخادع!

المربي: يا رفاق، هل تعرفون من أين أتى المغناطيس؟ واحد
سيخبرنا أرتيم بأسطورة قديمة عن ظهور المغناطيس.
أسطورة ظهور المغناطيس
في العصور القديمة، على جبل إيدا، كان هناك راع يُدعى ماغنيس يرعى الأغنام. لاحظ،
أن نعله مبطن بالحديد، وعصا خشبية بحديد
يلتصق الطرف بالحجارة السوداء الموجودة بكثرة تحتها
قدم. قلب الراعي العصا رأساً على عقب وتأكد من أن الشجرة
لا تنجذب إلى الحجارة الغريبة. خلعت صندلي ورأيت أنهم حفاة القدمين
لا تنجذب الساقين أيضًا. أدرك ماجنيس أن هذه الحجارة السوداء غريبة
لا تتعرف على أي مواد أخرى غير الحديد. أسر الراعي
أخذ العديد من هذه الحجارة إلى منزله وأذهل جيرانه. باسم
الراعي وظهر اسم "المغناطيس".
المربي: لقد أجبنا بالفعل على أحد أسئلة لونتيك - هذا الحجر
يسمى المغناطيس.
المربي:
يا رفاق، أنا وأنت في المجموعة ندرس المغناطيس لفترة طويلة. يخبر،
ما هي خصائص المغناطيس؟
ضيوفنا الأعزاء، أقترح عليك إلقاء نظرة على الصور التي توضح كيفية دراسة الأطفال
خصائص المغناطيس في المجموعة.
شاهد الصور "تجربة المغناطيس"
المربي: وللإجابة على سؤال لونتيك الثاني "لماذا
"الحجر يسمى السحر" أقترح عليك الاستماع إلى صغارنا
الباحثين في المختبر.
4. المختبر.
"هنا مغناطيس سحري أمامك. إنه يحتفظ بأسرار كثيرة في نفسه."
ماذا نعرف عن خصائص المغناطيس؟
كيف يمكن التحقق من هذه الخصائص؟
لذلك سوف نتحقق من ذلك الآن. "الشيء المهم هو التجربة!
كل لحظة فيها مثيرة للاهتمام بالنسبة لنا."
التجربة رقم 1 "المغناطيس يجذب الأجسام المعدنية" ليزا بوركانوفا
"لقد وقعت في مشكلة. كلبي سرق مني كل شيء
اختلطت الأجزاء المعدنية بالبلاستيك والمطاط و
خشبية وأخفاها تحت السرير.
كنت منزعجًا جدًا لأنني لم أتمكن من التعامل مع الأمر بمفردي، لكن والدتي اقترحت ذلك
خذ مغناطيسًا وقم بتفكيكهما. في البداية فوجئت بكيفية عمل هذا الحجر
يساعد؟ قالت أمي: للقيام بذلك بشكل صحيح، عليك أن تستخدم
مغناطيس.
لذلك سوف أتحقق من ذلك الآن. "الشيء المهم هو التجربة!
(تأخذ ليزا المغناطيس وتستخدمه لإزالته من الصندوق بشكل مستقل
الأجسام الحديدية.)

يحتوي الصندوق على أشياء مصنوعة من الخشب، المطاط، البلاستيك، الورق،
لأنها لا تنجذب إلى المغناطيس، فهي ليست مصنوعة من المغناطيس
المعادن
كيف
التجربة رقم 2 "شكل المغناطيس وقوته" سورين سيرجي
أريد أن أتحدث عن شكل المغناطيس وقوته.
يأتي المغناطيس بأحجام وأشكال مختلفة: حدوة الحصان، والمستطيل
والدائرة.
أخذت صندوقًا واحدًا ووضعت فيه عملات معدنية. لقد وضعته في صندوقين آخرين
الأظافر ومشابك الورق. إذا أخذت مغناطيسًا على شكل حدوة حصان وأمسكته بالقرب منه
في كل صندوق، يمكنك معرفة عدد الأشياء التي انجذبت إليه.
يمكنك أيضًا استخدام مغناطيس مستطيل ومستدير وانظر
كم عدد الأشياء التي انجذبت إلى كل مغناطيس.
المغناطيس على شكل حدوة حصان يجذب المزيد من الأشياء،
مستطيلي. والمغناطيس المستطيل أكبر من المغناطيس المستدير.
التجربة رقم 3 "أقطاب المغناطيس" ريابيخين ميشا
"أنا حقًا أحب اللعب بالمغناطيس. حتى أنني توصلت إلى سيارة مغناطيسية.
(يُظهر الطفل سيارة لعبة مثبت عليها مغناطيس).
"عندما أحضرت المغناطيس إلى السيارة. تحركت السيارة إلى الأمام. (يعرض
طفل)
ولكن في أحد الأيام، بدأت السيارة تتحرك في الاتجاه الآخر. (عرض من قبل طفل)
"المغناطيس مكسور" قررت وكنت مستاءة للغاية، أخبرتني أمي بذلك
المغناطيس له أقطاب مختلفة. عندما نجمع القطبين المتطابقين معًا -
السيارة تبتعد. عندما نجمع أشخاصًا مختلفين معًا، تتقدم السيارة. هنا أنا
الآن سأحضر المغناطيس إلى الجهاز، وقد خمنت ذلك – لقد كانا مختلفين أو
أقطاب متطابقة.
6.
توقف ديناميكي "الحجر السحري"
والآن سوف نسترخي أنا وأنت قليلاً ونلعب.
(يعرض المعلم تشكيل دائرة ويخبر الأطفال أنه سيتواجد فيها
دور المغناطيس. إظهار بطاقة عليها صورة جسم معدني،
يركض الأطفال إلى المعلم، وإذا أظهر المعلم بطاقة بها
مع صورة كائن آخر - الأطفال يهربون منه).
المربي: يا شباب، هل تعلمون أن المغناطيس له مجال؟ ربما على
هل هذا الحقل يزرع الحبوب؟
المجال المغناطيسي فومين ماتفي
الحبوب لا تنمو في المجال المغناطيسي. يسمى المجال المغناطيسي
الفضاء حول المغناطيس. وللأرض أيضًا مجال مغناطيسي - مثل -
يبدو الأمر كما لو أن هناك مغناطيسًا ضخمًا بداخلها
5. يركز.
المربي: والآن أريد أن أسليك.
(يوضح المعلم وعاء الماء الذي يضع فيه
دبوس ورق).
1. “احصل على مشبك ورق”

سأخبرك لغزًا مثيرًا للاهتمام: "كيف، دون أن تبلل يديك،
أخرج مشبك الورق من الماء؟
لإزالة مشبك ورق من الماء، عليك أن تضع المغناطيس على الزجاج.
على مستوى مشبك الورق. وبعد أن اقتربت من الجدار الزجاجي،
حرك المغناطيس للأعلى ببطء. مشبك الورق يتبع المغناطيس. أنت تستطيع
من السهل إخراجها دون أن تبلل يديك.
القوة، فهي تؤثر من خلال الزجاج والماء
لذلك فقد المغناطيس
يحدث بسبب المغناطيسية تحت الماء. تعمل القوة المغناطيسية أيضًا
تحت الماء.
1. القفاز السحري
يا رفاق، الآن سأريكم خدعة. إنه يسمى "السحر"
القفاز"
(يرتدي المعلم قفازين، أحدهما يحتوي على مغناطيس و
يمرر فوق الأجسام المعدنية أولاً بقفاز واحد، حيث
لا يوجد مغناطيس، ثم ثانية حيث يوجد مغناطيس للقفاز بمغناطيس
تم جذب جميع الأشياء).
لماذا تعتقدون يا رفاق أن الأشياء ملتصقة بالقفاز؟
أحسنت يا شباب! أنت تعرف بالفعل الكثير عن المغناطيس.
6. عرض الصور "نحن نلعب بالمغناطيس"
والآن أقترح النظر إلى الصور "كيف نلعب بها".
مغناطيس"
المربي: لذلك اكتشفنا سبب تسمية المغناطيس
سحري
7. ما هو استخدام المغناطيس؟
كل ما علينا فعله هو معرفة الغرض من المغناطيس؟
من فضلك قل لي، هل تعلمت شيئا جديدا ومثيرا للاهتمام،
من أين حصلت على هذه المعلومات؟ (سألوا الكبار،
وجدت وقرأت في الكتب، دخلت على الإنترنت، سمعت
التلفاز، أو الاتصال بصديق، وما إلى ذلك.)
اليوم لدينا الفرصة لنقول لضيوفنا
ما تعلمته في الكتب، على شبكة الإنترنت، من البالغين.
 الطب
"استخدام المغناطيس في الطب" بقلم فيك رامونيوت
يستخدم المغناطيس في العديد من الأجهزة الطبية. لإنشائهم
يتم استخدام مغناطيس دائم عالي الطاقة، مما يسمح بذلك
تحقيق مجال مغناطيسي موحد دون استهلاك
كهرباء. كما يتم استخدام المغناطيس في كثير من الأحيان في العلاج
كسور العظام المعقدة. يتم استخدام الطريقة المغناطيسية على نطاق واسع
إزالة الجزيئات المعدنية من العين. الأساور المغناطيسية مفيدة
التأثير على المرضى الذين يعانون من اضطرابات ضغط الدم.
 في الحياة اليومية: جيليفيريفا بولينا

في الأنظمة الصوتية، مثل سماعات الرأس، يساعد المغناطيس في إنشاء صوت قوي،
في القيثارات الكهربائية
تحتوي أبواب ثلاجتنا أيضًا على مغناطيس بداخلها لجعلها أفضل
عالق. إنه المغناطيس الذي يمنع أبواب الثلاجة من الفتح و
اضغطي على طلاء الأظافر بالجزيئات المغناطيسية بإحكام. للمخلوقات
النمط، تحتاج فقط إلى إحضار المغناطيس. كما يستخدم المغناطيس في
تحديد أدوات المائدة في المطبخ.
يستخدم المغناطيس في أجهزة الكشف عن المعادن. الجيش يبحث عن المخفية
الألغام والقذائف.
8. الرد على لونتيك
لذلك أجبنا سوامي على جميع أسئلة Luntik: ما اسم هذا
"الحجر السحري" لماذا سمي بالسحر وما هو الغرض منه؟
ضروري. لدينا الفرصة للدردشة مع Luntik على Skype
(الأطفال مع المعلم يذهبون إلى الكمبيوتر المحمول)
دعنا نلقي التحية ونخبر لونتيك بما تعلمناه عنه
"الحجر السحري"
ما اسم هذا الحجر ولماذا يسمى "السحر" وأين
هل يتم استخدامه؟ (إجابات الأطفال).
أحسنت يا شباب! قمت بعمل جيد.
9. الرد من لونتيك.
"شكرا يا رفاق لمساعدتكم. قلت لجميع أصدقائي عنه
الحجر السحري - المغناطيس وحتى بمساعدته ساعد في العثور على إبرة
العم شنيوك. أنت تعرف كل شيء حقًا! مع السلامة! حتى الجديد
يقابل!"
10. نتيجة الدرس. لحظة مفاجأة.
حسنًا يا رفاق، حان الوقت لنقول وداعًا للضيوف. وأعدت لك
مفاجأة أخرى. أريد أن أقدم لك هذه المغناطيسات الرائعة. أنا
أنا متأكد الآن أنه يمكنك استخدامه لإجراء أعمالك الخاصة
البحث، وإظهار الحيل لعائلتك في المنزل والأصدقاء. أنت
فضولي جدًا، مثير للاهتمام، ذكي، لطيف. مع السلامة.

ناتاليا سوسلوفا

الرئيس: سوسلوفا إن.في.

ملاءمة

لدي عدد كبير من المغناطيسات على ثلاجتي في المنزل. لقد عرفت منذ فترة طويلة أن الصور الجميلة معلقة على الحجر - المغناطيس.

فرضية

فكرت في السؤال: لماذا تبقى هذه الصور على الثلاجة وتسقط من باب الخزانة الخشبي؟ أي نوع من المعجزة هذا المغناطيس الحجري؟ ما هي الخصائص التي لديها؟

بحثي

أخبرني والداي عن التجارب التي يمكن إجراؤها باستخدام المغناطيس وأين يمكنني العثور على معلومات عنه.

الهدف والمهام

حددت لنفسي هدفًا: دراسة خصائص المغناطيس والمهام: إجراء تجارب على المغناطيس؛ استكشاف كيف وأين يستخدم الناس المغناطيس في العالم الحديث؛ كيف يمكن للأطفال استخدامها في ألعابهم.

خطة تنفيذ المشروع.

ولكي أجد إجابات لهذه الأسئلة، فكرت بنفسي؛ سأل الكبار؛ قرأوا لي كتبًا ولعبوا رسومًا كاريكاتورية عن المغناطيس. التجارب التي أجريت تلقى المعلومات باستخدام جهاز كمبيوتر.

هناك العديد من الأشياء المثيرة للاهتمام في العالم ،

غير معروف لنا في بعض الأحيان.

عالم المعرفة ليس له حدود.

لذا أسرعوا أيها الأصدقاء، اذهبوا إلى العمل!

مجموعة مختارة من التجارب

الخبرة 1.الأجسام الحديدية فقط هي التي تنجذب إلى المغناطيس.

إذا أخذت قلمًا خشبيًا أو قلمًا بلاستيكيًا أو حجرًا أو كيسًا من القماش أو ورقًا مقوى وأحضرت لهم مغناطيسًا، فلن ينجذبوا إلى المغناطيس.

وإذا قمت بإحضار مغناطيس إلى الغطاء الحديدي والدبابيس، فسوف تنجذب إلى المغناطيس.

الاستنتاج: الأجسام الحديدية فقط هي التي تنجذب إلى المغناطيس.

الخبرة 2.تعمل قوة المغناطيس على مسافة.

إذا قمت بتعليق دبوس على خيط وجلبت المغناطيس نحوه ببطء، فسوف ينحرف الدبوس نحو المغناطيس.

الاستنتاج: قوة المغناطيس تؤثر على مسافة.

الخبرة 3.تعمل قوة المغناطيس من خلال الأشياء والمواد.

لنأخذ غطاءًا حديديًا وكرتونًا. دعونا نحضر لهم المغناطيس.

ينجذب الغطاء إلى المغناطيس حتى من خلال الورق المقوى.

الخلاصة: قوة المغناطيس تعمل من خلال الأشياء والمواد.

الخبرة 4.تختلف قوة المغناطيس من مغناطيس إلى مغناطيس.

يحمل أحد المغناطيس وسادة بوزنين، بينما يمكن للمغناطيس الثاني أن يحمل وسادة بوزن واحد فقط.

الاستنتاج: تختلف قوة المغناطيس من مغناطيس إلى آخر.

الخبرة 5.قوة المغناطيس أكبر عند الحواف.

إذا قمت بإمساك المغناطيس بالقرب من الدبابيس، فإن معظم الدبابيس سوف تنجذب إلى حواف المغناطيس.

الخلاصة: قوة المغناطيس أكبر عند الحواف.

الخبرة 6.قطبين مغناطيسيين.

يحتوي كل مغناطيس أيضًا على قطبين.

عادة ما يكون لون القطب الشمالي باللون الأزرق، والقطب الجنوبي باللون الأحمر.

الخلاصة: المغناطيس له قطبين؛ أقطاب المغناطيس من نفس اللون تتنافر، وأقطاب المغناطيس من الألوان المختلفة تتجاذب.

المغناطيس في العالم الحديث

بفضل خصائصها، يعتبر المغناطيس أشياء مذهلة.

يتم استخدامها في العديد من الأدوات والأجهزة والمعدات. على سبيل المثال، في البوصلات ولعب الأطفال والأثاث وأجهزة التلفزيون وأجهزة الكمبيوتر وغيرها من المعدات. يمكن للمغناطيس أن يعالج أمراضًا مختلفة لدى الأشخاص، على سبيل المثال، كسور العظام المعقدة (الصورة)؛

باستخدام المغناطيس، تتم إزالة الجزيئات المعدنية من العين (الصورة). يستخدم أخصائيو تجميل الأظافر الورنيش الذي يحتوي على جزيئات مغناطيسية، ثم يرفعون المغناطيس ويصنعون أنماطًا غير عادية (صورة). يستخدم المغناطيس في أجهزة الكشف عن المعادن. الجيش يبحث عن ألغام وقذائف مخبأة في الأرض (صورة).

للتأكد من أن الناس يستخدمون المغناطيس بشكل فعال في الحياة اليومية، قمنا بجولة في روضة الأطفال. رأينا أن المغناطيس الموجود على أبواب الخزائن والثلاجات ضروري لإغلاقها بإحكام.

يوجد شريط مغناطيسي في المطبخ لأدوات المائدة.

على السبورة في المجموعة نضع الأرقام والحروف ونعلق الصور ونلعب المسرح المغناطيسي.

يوجد أيضًا مغناطيس بين أجزاء الكمبيوتر (الصورة).

مختبر "خصائص المغناطيس الرائعة"

عندما أخبرت الرجال في مجموعتي عن شغفي بالمغناطيس، عُرض عليّ أن أرأس مختبر "الخصائص الرائعة للمغناطيس". لم أتحدث فقط عن خصائص المغناطيس، بل أعطيت الأطفال أيضًا الفرصة لإجراء ألعاب تجريبية بأنفسهم واستخلاص النتائج.

لذلك جاء جميع الرجال من المجموعات الأخرى تقريبًا لزيارة مختبرنا في رحلة. (فيديو)

خططي المستقبلية

بدأت اليوم بدراسة الخريطة الجغرافية لروسيا وقررت الجمع بين اهتماماتي. لقد وضعت مغناطيسًا على الخريطة بأسماء وصور المدن في بلدنا. لقد ساعدني الرجال من مجموعتي أيضًا في هذا.

الآن يمكننا تنظيم رحلة افتراضية.

منشورات حول هذا الموضوع:

"خصائص الابتسامة الرائعة." التشاور للآباء والأمهات"خصائص الابتسامة الرائعة" لقد ثبت أن تعبيرات الوجه الودية تثير مراكز المشاعر الإيجابية وتضعك في مزاج جيد.

"المذهل قريب" الهدف: تنمية النشاط المعرفي لدى الطفل من خلال الأنشطة التجريبية. التعليمية.

ملخص GCD "الخصائص السحرية للمغناطيس" في المجموعة العلياالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "روضة الأطفال رقم 29 في تشيريمخوفو" ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة.

مشروع بحثي "حيل رائعة"مشروع بحثي "حيل رائعة" جواز سفر المشروع 1. نوع المشروع: بحث 2. المدة: قصيرة المدى، أسبوعين.

مشروع بحثي "الورق وخصائصه"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المملوكة للدولة روضة Zhuravsky روضة الأطفال "Zhuravlik" المشاركون في المشروع: المربي:.

مامونتوفا أولغا إيفانوفنا ، معلمة ، المؤسسة التعليمية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع الأولوية في تنفيذ الاتجاه المعرفي والكلام لتنمية التلاميذ رقم 38 "Gvozdika" ص. منطقة كوشوبيفسكي كوشوبيفسكي

مشروع بحثي تربوي

"مغناطيس الحجر السحري"

المشاركون في المشروع:

المربي: مامونتوفا O.I.،

الأطفال وأولياء أمور مجموعة Pochemuchki

MDOU رقم 38 "Gvozdika"

العام الدراسي 2014

موضوع: إنشاء متحف صغير "Magic Stone Magnet" كوسيلة لتنمية مهارات البحث الجماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة.

أهمية المشروع:

هذا الموضوع ذو صلة لأن التجريب في العملية التعليمية هو أسلوب تعليمي يسمح للطفل أن يرسم في ذهنه صورة للعالم بناءً على ملاحظاته وخبراته وإنشاء الترابطات والأنماط.يعمل الأطفال بنشاط باستخدام المغناطيس، دون التفكير في خصائصه أو تاريخ ظهوره أو أهميته في حياة الإنسان.

في سن ما قبل المدرسة، في عملية تطوير النشاط المعرفي، يكون لدى الطفل رغبة في التعلم واكتشاف أكبر قدر ممكن من الأشياء الجديدة.

مشكلة: تنص متطلبات الدولة الفيدرالية على التنمية المتناغمة الشاملة لأطفال ما قبل المدرسة. أصبح موضوع دراسة المغناطيس وتطبيقه ذا صلة. المغناطيس مادة صديقة للأطفال وعالمية، وتستخدم على نطاق واسع في ألعاب الأطفال ومجموعات البناء. يعمل الأطفال بنشاط مع المغناطيس، ولكن على الرغم من ذلك ليس لديهم المعرفة الكافية حول المغناطيس وخصائصه واستخداماته. لدى الأطفال الرغبة والحاجة إلى استخدام الأشياء المصنوعة من المغناطيس. للقيام بذلك، اهتمام الآباء بالأنشطة التجريبية المشتركة مع الأطفال، وإشراكهم في أداء الواجبات المنزلية الإبداعية، وإشراكهم في المشاركة النشطة في إثراء بيئة تطوير الموضوع، وتنمية النشاط الحيوي لدى الأطفال وأولياء الأمور.

الهدف من المشروع: تنمية النشاط المعرفي لدى الطفل في عملية تكوين الأفكار حول المغناطيس وخصائصه واستخدامه في الطب والتكنولوجيا والحياة اليومية وفي المجموعة.

مهام:

• مقدمة لمفهوم "المغناطيس"؛
• التعريف بتاريخ ظهور "المغناطيس"؛
• تكوين أفكار حول خصائص "المغناطيس"؛
• تحديث المعرفة حول استخدام خصائص المغناطيس من قبل البشر؛
• تكوين المهارات اللازمة لاكتساب المعرفة من خلال التجارب العملية واستخلاص النتائج والتعميمات.
• تنمية مهارات المساعدة والتعاون المتبادلين.
• تطوير النشاط المعرفي للأطفال، والنشاط البحثي، والفضول، والملاحظة، والمهارات الحركية الدقيقة؛
• تفعيل الوضعية الشخصية للطفل

• تعزيز المشاركة النشطة لكل طفل في حل مواقف المشكلة.
• توسيع مفردات الأطفال (كلمات "مغناطيس"، "يجذب"، "يصد"، "المجال المغناطيسي"، إلخ)
• توسيع وتعميق معارف الطفل وأفكاره حول الأشياء من حوله.
• تنمية الانتباه والدقة والحذر عند العمل مع الأشياء الخطرة.

شيء: مغناطيس وفكرة عما يمكن أن يفعله المغناطيس.

غرض: خلق الظروف النفسية والتربوية لتنمية مهارات البحث الجماعي لدى أطفال ما قبل المدرسة.

مراحل تنفيذ المشروع

المرحلة 1 – تحفيزية وإرشادية (الإعدادية).

إن الدافع وراء النشاط الإبداعي والمعرفي والبحثي لمرحلة ما قبل المدرسة بالنسبة لنا نحن المعلمين هو مهمة تنموية وتعليمية، ولكن بالنسبة للطفل فهي "مسألة إشكالية" "اخترعها" و"عبر عنها" بنفسه. وهنا نلفت الانتباه إلى أن المشكلة الأساسية يجب أن تكون “واضحة”، أي يجب أن تتاح للطفل فرصة موضوعية لحلها. وهذا مهم بالنسبة لنا، لأنه من خلال تحديد مشكلته، يتوقف الطفل عن أداء المهام الفردية. يمكنه المضي قدمًا بشكل هادف، والشعور بأهميته، وإتاحة الفرصة له لاختيار طريقه الخاص.

المرحلة 2 - البحث

نتيجة لمحادثة الأسئلة والأجوبة التي ينظمها المعلم، نقوم بوضع خطة عمل لكل موضوع بحث.

وفي بعض الحالات، ترتبط هذه الخطة بشكل مباشر بالأسئلة التي يحتاج الطفل إلى الإجابة عليها. ولكن في كثير من الأحيان يحتاج الأطفال إلى تحديد المعرفة والمهارات والمواد التي لديهم لحل مشكلتهم. بالنسبة لهم، نطرح أسئلة: ما الذي يحتاجون إلى معرفته، وما الذي يجب أن يتعلموه، وما العمل الذي يجب القيام به، وما الذي سيتطلبه الأمر؟ نحاول في هذه المرحلة توزيع المهمة وأنواع العمل المختلفة بما يتناسب مع اهتمامات الأطفال وقدراتهم وأولوياتهم التنموية. وهنا يطرح الأطفال فرضيات ويرسمون خططًا للأفعال التي نحاول توضيحها. وهذا ضروري للحفاظ على ما هو مخطط في أذهان الأطفال، ليتذكروا مشكلة عملهم.

المرحلة 3 - عملي

نحاول هنا تعليم الأطفال، بمساعدة مهام معينة، التخطيط لعملهم القادم، وتنظيم العمل المشترك في أزواج، في مجموعات، أي. العمل ضمن فريق. وأيضا لا تحيد عن الخطة المخططة.

نحن نقدم للأطفال مجموعات الأسئلة التالية: من أين تبدأ العمل؛ ما يبدو مهمًا بالنسبة لك: سرعة التنفيذ، الدقة، الاهتمام، الجمال؛ أخبرنا بالترتيب كيف ستتصرف؛ ماذا تحتاج لعملك؟

فرضية:

إذا قمنا بتهيئة الظروف النفسية والتربوية لتنظيم المتحف الصغير "Magic Stone Magnet"، فإن الأطفال سوف:

• هناك اهتمام ثابت بدراسة هذا الموضوع في أنواع مختلفة من الأنشطة:
• سيتم تطوير المهارات البحثية:
• سيزداد النشاط الاجتماعي والقدرة على العمل ضمن فريق من الأطفال، وفي النهاية سيؤدي ذلك إلى زيادة النشاط المعرفي للأطفال وتكوين مهارات البحث الأولية.

إن استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب الفعالة للتعرف على خصائص المغناطيس يزيد من اهتمام الأطفال بالواقع المحيط والرغبة في المعرفة المستقلة.

المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة العليا ومعلمي المجموعة وأولياء أمور الطلاب.

مهام للمعلمين:

1. وبناء على مشاكل الأطفال المدروسة تم تحديد هدف المشروع.
2. وضع خطة لتحقيق الهدف (مناقشة الخطة مع أولياء الأمور).
3. وضع خطة المشروع.
4. جمع وتراكم المواد.
5. تضمين الأنشطة المشتركة والتجارب وأنواع أخرى من أنشطة الأطفال في الخطة.
6. إثراء بيئة تطوير الموضوع
7. إنشاء متحف صغير “مغناطيس الحجر السحري”
8. قم بإصدار ألبوم صور "لماذا نحتاج إلى مغناطيس"؛
9. تجديد فهرس بطاقة التجارب والتجارب بمواد جديدة؛
10. عرض مشروع.

المهام المحددة للأطفال:

1. لترسيخ معرفة الأطفال بالمغناطيس (ما هو المغناطيس؟، كيف ظهر المغناطيس؟، ما أنواع المغناطيس الموجودة؟، خصائص المغناطيس، تجارب المغناطيس).
2. تنمية الاهتمام المعرفي بالأنشطة البحثية والرغبة في تعلم أشياء جديدة.
3. تنمية اللغة المنطوقة المتماسكة لدى الأطفال من خلال تفعيل كلمات جديدة (مغناطيس، يجذب، يصد، مجال مغناطيسي)
4. بناء المهارات البحثية.
5. تطوير القدرة على العمل ضمن فريق، والرغبة في تبادل المعلومات، والمشاركة في الأنشطة التجريبية المشتركة.
6. إثارة الرغبة في العمل مع الوالدين.

المهام المحددة للوالدين:

1. مساعدة الأطفال في الحصول على المعلومات اللازمة حول موضوع المشروع.
2. المشاركة في تنظيم المتحف المصغر "مغناطيس الحجر السحري"؛
3. تصميم ألبوم الصور "لماذا نحتاج إلى المغناطيس"؛
4. المشاركة الفعالة في إثراء بيئة تطوير الموضوع؛
5. جمع وتراكم المواد

مخطط تدفق عمل المشروع

عرض مشروع "مغناطيس الحجر السحري"

هدف: تنمية النشاط المعرفي لدى الأطفال في عملية تكوين الأفكار حول المغناطيس وتاريخ ظهور المغناطيس وخصائصه, استخدامها في الطب والتكنولوجيا والحياة اليومية وفي مجموعات.

مهام:

• تنظيم معرفة الأطفال بالمغناطيس، وتعريفهم بتاريخ ظهور "المغناطيس"؛ تكوين أفكار حول خصائص "المغناطيس"، تحديث المعرفة حول استخدام خصائص المغناطيس من قبل البشر؛
• تطوير التفكير المنطقي ومهارات الاتصال؛ تكوين معرفة الأطفال بناءً على الملاحظات، والتجريب، واستخلاص النتائج، والتعميمات، والفضول، والملاحظة، والمهارات الحركية الدقيقة؛

• تنمية الاهتمام والدقة والحذر عند العمل مع الأشياء الخطرة، وتطوير مهارات المساعدة المتبادلة والتعاون؛

نتيجة متوقعة:

• سيكتسب الأطفال خبرة في الأنشطة البحثية وطرح الفرضيات واختيار طرق تأكيدها؛
• سوف يتعلمون التفاعل بنشاط ولطف مع المعلمين والأقران والكبار عند إجراء الأنشطة البحثية؛
• سيكونون قادرين على استخلاص استنتاجاتهم الخاصة بشكل مستقل بناءً على البحث.

معدات: كرة "سحرية"، جهاز كمبيوتر محمول، جهاز عرض، حزمة بها حرف صوتي و"حجر سحري"، قبعات، مغناطيس، بطاقات بها صور لأشياء، قفازات، أشياء معدنية، وعاء ماء.

المسار التقريبي للحدث.

ضيوفنا الأعزاء، قمنا بدعوتكم اليوم لعرض مشروع "Magic Stone Magnet". لقد أمضينا أنا والرجال وقتًا طويلاً في التعرف على المغناطيس، ودراسة خصائص المغناطيس، والبحث في المغناطيس، واليوم سنعرض نتائجنا.

التنظيمية

يا رفاق، ادخلوا القاعة على أنغام الموسيقى.

(يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى السجادة والاصطفاف في دائرة)

يا رفاق، لدينا ضيوف اليوم. دعونا نحييهم ونبتسم لهم.

تجمع جميع الأطفال في دائرة

أنت صديقي وأنا صديقك

دعونا نمسك أيدينا معًا ونبتسم لبعضنا البعض.

2. طرد من ساعي البريد.

يا رفاق، على عتبة روضة الأطفال الخاصة بكم، التقيت بساعي البريد، حيث قام بتسليم طرد لأطفال المجموعة العليا "Pochemuchki"

(يجلس الأطفال على السجادة ويفحصون محتويات الطرد.)

يتفاجأ المعلم بالحجر غير العادي ويعرض عليه الاستماع إلى الحرف الصوتي.

1. رسالة من لونتيك.

"مرحبا يا شباب! ذات يوم وجدت هذا الحجر على الطريق. قال أصدقائي أن الأمر ليس بسيطًا، ولكنه سحري. أعلم أنك تدرس كثيرًا وتعرف الكثير بالفعل. ساعدني في معرفة اسم هذا الحجر ولماذا يطلق عليه "السحر" ولماذا هو مطلوب. في أنتظار ردك. لونتيك الخاص بك."

يا رفاق، كيف يمكننا مساعدة لونتيك؟

أقترح عليك استكشاف حجر Luntik، ومعرفة كل شيء عنه وإرسال نفس الرسالة الصوتية إليه.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الحجر الذي أرسله لونتيك. ماذا يسمي؟(إجابات الأطفال)

(يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الكراسي)

سفيتينكو ألينا أخبرنا ما هو المغناطيس؟

مغناطيس - هذا حجر يمكنه جذب الأجسام المعدنية. المغناطيس له قطب شمالي وجنوبي. حتى لو كسرت مغناطيسًا، فسيظل له قطب شمالي وجنوبي. المغناطيس يجذب فقط الأجسام المصنوعة من الحديد والفولاذ. المنطقة المحيطة بالمغناطيس تسمى المجال المغناطيسي. هذه هي المنطقة التي تعمل فيها قوة جاذبيتها. القوة التي تجذب الأجسام تسمى القوة المغناطيسية.

قراءة قصيدة "المغناطيس":

أنا وأمي حرفيين:

نحن نقوم بالخياطة.

إما بالإبر أو إبر الحياكة

نحن نخيط الملابس طوال اليوم.

وأمس كان ذلك عن طريق الصدفة تماما

لقد فقدنا الإبرة.

لقد بحثوا عنها طوال اليوم

وقد توصلوا إلى لعبة.

إذا أخذنا المغناطيس

يسحب ويومئ.

وجدت كل شيء تحت مقاعد البدلاء

وخواتم ودبوس.

حتى في الشقوق والغبار

تم العثور على جوز أبي.

اتضح أنها عطلة كاملة.

يا له من مغناطيس شقي!

المربي: يا شباب هل تعلمون من أين أتى المغناطيس؟ سيخبرنا بأسطورة قديمة عن ظهور المغناطيس.ارتيم.

أسطورة ظهور المغناطيس

في العصور القديمة، على جبل إيدا، كان هناك راع يُدعى ماغنيس يرعى الأغنام. ولاحظ أن صندله المبطن بالحديد وعصا خشبية ذات طرف حديدي تلتصق بالحجارة السوداء التي تكثر تحت قدميه. قلب الراعي العصا رأسًا على عقب وتأكد من عدم انجذاب الشجرة إلى الحجارة الغريبة. خلعت صندلي ورأيت أن قدمي العارية لم تنجذب إلي أيضًا. أدرك ماجنيس أن هذه الحجارة السوداء الغريبة لا تتعرف على أي مواد أخرى غير الحديد. أخذ الراعي عددًا من هذه الحجارة إلى منزله وأذهل جيرانه. الاسم جاء من اسم الراعي"مغناطيس".

المعلم : لقد أجبنا بالفعل على أحد أسئلة Luntik - هذا الحجر يسمى المغناطيس.

المربي:

يا رفاق، أنا وأنت في المجموعة ندرس المغناطيس لفترة طويلة. أخبرني، ما هي خصائص المغناطيس؟

ضيوفنا الأعزاء، أدعوكم لإلقاء نظرة على الصور الفوتوغرافية لكيفية دراسة الأطفال لخصائص المغناطيس في المجموعة.

شاهد الصور "تجربة المغناطيس"

المربي: وللإجابة على سؤال لونتيك الثاني، "لماذا يسمى الحجر بالسحر"، أقترح الاستماع إلى باحثينا الشباب في المختبر.

1. معمل.

"هنا مغناطيس سحري أمامك. إنه يحتفظ بأسرار كثيرة في نفسه."

ماذا نعرف عن خصائص المغناطيس؟

كيف يمكن التحقق من هذه الخصائص؟

لذلك سوف نتحقق من ذلك الآن. "الشيء المهم هو التجربة!

كل لحظة فيها مثيرة للاهتمام بالنسبة لنا."

التجربة رقم 1 "المغناطيس يجذب الأجسام المعدنية"بوركانوفا ليزا

"لقد وقعت في مشكلة. سرق كلبي كل أجزائي المعدنية وخلطها بالبلاستيك والمطاط والخشب، وأخفاها تحت السرير.

لقد كنت منزعجًا جدًا لأنني لم أتمكن من القيام بذلك بنفسي، لكن والدتي اقترحت أن أقوم بأخذ مغناطيس وتفكيكه. في البداية تفاجأت كيف يمكن لهذا الحجر أن يساعدني؟ قالت أمي للقيام بذلك بشكل صحيح، عليك استخدام المغناطيس.

لذلك سوف أتحقق من ذلك الآن. "الشيء المهم هو التجربة!

(تأخذ ليزا مغناطيسًا وتستخدمه لإزالة الأجسام الحديدية من الصندوق بشكل مستقل.)

هناك أشياء مصنوعة من الخشب والمطاط والبلاستيك والورق متروكة في الصندوق لأنها لا تنجذب للمغناطيس، فهي ليست مصنوعة من معادن مغناطيسية

تجربة رقم 2 "شكل المغناطيس وقوته"سورين سيرجي

أريد أن أتحدث عن شكل المغناطيس وقوته.

يأتي المغناطيس بأحجام وأشكال مختلفة: حدوة حصان، ومستطيل، ودائرة.

أخذت صندوقًا واحدًا ووضعت فيه عملات معدنية. أضع المسامير ومشابك الورق في الصندوقين الآخرين. إذا أخذت مغناطيسًا على شكل حدوة حصان ووضعته بالقرب من كل صندوق، فيمكنك معرفة عدد الأشياء التي تنجذب إليه. يمكنك أيضًا استخدام المغناطيس المستطيل والمستدير ومعرفة عدد الأشياء التي تنجذب إلى كل مغناطيس.

يجذب المغناطيس الذي على شكل حدوة حصان أجسامًا أكثر من المغناطيس المستطيل. والمغناطيس المستطيل أكبر من المغناطيس المستدير.

التجربة رقم 3 "أقطاب المغناطيس"ريابيخين ميشا

"أنا حقًا أحب اللعب بالمغناطيس. حتى أنني توصلت إلى سيارة مغناطيسية. (يظهر الطفل سيارة لعبة بها مغناطيس متصل). "عندما أحضرت المغناطيس إلى السيارة. تحركت السيارة إلى الأمام. (عرض من قبل طفل)

ولكن في أحد الأيام، بدأت السيارة تتحرك في الاتجاه الآخر. (يظهر من قبل طفل) قررت "المغناطيس مكسور" وكنت مستاءة للغاية. أخبرتني أمي أن المغناطيس له أقطاب مختلفة. عندما نجمع القطبين المتطابقين معًا، تتحرك السيارة بعيدًا. عندما نجمع أشخاصًا مختلفين معًا، تتقدم السيارة. الآن سأحضر المغناطيس إلى الآلة، وقد خمنت ذلك – لقد كانا مختلفين أو نفس القطبين.

6. وقفة ديناميكية "الحجر السحري"

والآن سوف نسترخي أنا وأنت قليلاً ونلعب.

(يعرض المعلم تشكيل دائرة ويخبر الأطفال أنه سيعمل كمغناطيس. يظهر الأطفال بطاقة عليها صورة جسم معدني، ويركض الأطفال نحو المعلم، وإذا أظهر المعلم بطاقة عليها صورة جسم معدني، يركض الأطفال نحو المعلم، وإذا أظهر المعلم بطاقة عليها صورة جسم معدني، شيء آخر، يهرب الأطفال منه).

المربي: يا شباب، هل تعلمون أن المغناطيس له مجال؟ ربما تنمو الحبوب في هذا المجال؟

المجال المغناطيسي فومين ماتفي

الحبوب لا تنمو في المجال المغناطيسي. المجال المغناطيسي هو المساحة المحيطة بالمغناطيس. وللأرض أيضًا مجال مغناطيسي، كما لو كان بداخلها مغناطيس ضخم

1. الخدع.

المربي: والآن أريد أن أسليك.

(يعرض المعلم وعاء به ماء ويضع فيه مشبك ورق).

1. “احصل على مشبك ورق”

سأخبرك لغزًا مثيرًا للاهتمام: "كيف يمكنك إخراج مشبك ورق من الماء دون أن تبلل يديك؟"

من أجل إزالة مشبك ورق من الماء، عليك أن تضع المغناطيس على الزجاج عند مستوى مشبك الورق. بعد أن يقترب من جدار الزجاج، حرك المغناطيس ببطء لأعلى. مشبك الورق يتبع المغناطيس. يمكنك إخراجها بسهولة دون أن تبلل يديك.

وهذا يعني أن المغناطيس لديه قوة، فهو يؤثر من خلال الزجاج والماء، ويحدث هذا بسبب المغناطيسية تحت الماء. تعمل القوة المغناطيسية أيضًا تحت الماء.

1. القفاز السحري

يا رفاق، الآن سأريكم خدعة. يطلق عليه "القفاز السحري"

(يرتدي المعلم قفازين، أحدهما يحتوي على مغناطيس، ويمرر فوق الأجسام المعدنية، أولاً بقفاز واحد، حيث لا يوجد مغناطيس، ثم الثاني، حيث يوجد مغناطيس. تنجذب جميع الأشياء إلى القفاز بالمغناطيس).

لماذا تعتقدون يا رفاق أن الأشياء ملتصقة بالقفاز؟

احسنتم يا أولاد! أنت تعرف بالفعل الكثير عن المغناطيس.

1. شاهد الصور "نلعب بالمغناطيس"

- الآن أقترح عليك إلقاء نظرة على الصور"كيف نلعب بالمغناطيس"

المربي: لذلك اكتشفنا سبب تسمية المغناطيس بالسحر

1. ما هو المغناطيس ل؟

كل ما علينا فعله هو معرفة الغرض من المغناطيس؟

أخبرني من فضلك هل تعلمت شيئًا جديدًا ومثيرًا للاهتمام، ومن أين حصلت على هذه المعلومات؟ (لقد سألوا البالغين، وعثروا على الكتب وقرأوها، وتصفحوا الإنترنت، وسمعوا على شاشة التلفزيون، واتصلوا بصديق، وما إلى ذلك)

اليوم، لدينا الفرصة لإخبار ضيوفنا عما تعلمته في الكتب، على الإنترنت، من البالغين.

• الدواء

"استخدام المغناطيس في الطب"فيكا رامونيوتا

يستخدم المغناطيس في العديد من الأجهزة الطبية. لإنشائها، يتم استخدام مغناطيس دائم عالي الطاقة، فهي تتيح لك تحقيق مجال مغناطيسي موحد دون استهلاك الكهرباء. كما يتم استخدام المغناطيس في كثير من الأحيان في علاج كسور العظام المعقدة. تُستخدم على نطاق واسع طريقة مغناطيسية لإزالة الجزيئات المعدنية من العين. الأساور المغناطيسية لها تأثير مفيد على المرضى الذين يعانون من اضطرابات ضغط الدم.

• في البيت: جيليفيريفا بولينا

في الأنظمة الصوتية، مثل سماعات الرأس، يساعد المغناطيس في إنشاء القيثارات الكهربائية القوية

تحتوي أبواب ثلاجتنا أيضًا على مغناطيس بداخلها لمساعدتها على الالتصاق بشكل أفضل. إنه المغناطيس الذي يمنع أبواب الثلاجة من الفتح ويضغط بقوة على طلاء الأظافر بجزيئات مغناطيسية. لإنشاء نمط، تحتاج فقط إلى إحضار المغناطيس. يستخدم المغناطيس أيضًا لتأمين أدوات المائدة في المطبخ.

يستخدم المغناطيس في أجهزة الكشف عن المعادن. يبحث الجيش عن ألغام وقذائف مخبأة في الأرض.

1. الرد على لونتيك

لذلك أجبنا سوامي على جميع أسئلة لونتيك: ما اسم هذا "الحجر السحري"، ولماذا يطلق عليه السحر وما هو المطلوب له. لدينا الفرصة للدردشة مع Luntik على Skype

(الأطفال مع المعلم يذهبون إلى الكمبيوتر المحمول)

دعنا نلقي التحية ونخبر لونتيك بما تعلمناه عن "الحجر السحري".

ما اسم هذا الحجر ولماذا سمي بالسحر وأين يستخدم؟(إجابات الأطفال).

احسنتم يا أولاد! قمت بعمل جيد.

1. إجابة من لونتيك

"شكرا يا رفاق لمساعدتكم. أخبرت جميع أصدقائي عن الحجر السحري - المغناطيس، وحتى بمساعدته ساعدت في العثور على إبرة العم شنيوك. أنت تعرف كل شيء حقًا! مع السلامة! نراكم مرة أخرى!"

1. ملخص الدرس. لحظة مفاجأة.

حسنًا يا رفاق، حان الوقت لنقول وداعًا للضيوف. ولقد أعددت لك مفاجأة أخرى. أريد أن أقدم لك هذه المغناطيسات الرائعة. أنا متأكد الآن أنه يمكنك استخدامه لإجراء أبحاثك الخاصة وإظهار الحيل لعائلتك في المنزل وأصدقائك. أنت فضولي للغاية ومثير للاهتمام وذكي ولطيف. مع السلامة.

مرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة

المؤسسة التعليمية "روضة الأطفال رقم 56"

المنطقة الحضرية لمدينة ستيرليتاماك بجمهورية باشكورتوستان

بحث

"المغناطيس المعجزة"

تم الانتهاء من قبل: التربويين

شيكولدينا ماريا جيناديفنا,

جيزيتدينوفا سفيتلانا نيكولاييفنا

سترليتاماك، 2018

محتوى

مقدمة. أهمية المشروع.

مراحل نشاط المشروع.

خاتمة. نتيجة المشروع.

الأدب.

1 المقدمة.

أهمية المشروع.

التجريب يتخلل جميع مجالات نشاط الأطفال. إن طفل ما قبل المدرسة هو باحث في حد ذاته، ويظهر اهتمامًا شديدًا بأنواع مختلفة من الأنشطة البحثية - التجريب. تساعد التجارب على تطوير تفكير الطفل ومنطقه وإبداعه، وتسمح له بإظهار الروابط بين الكائنات الحية وغير الحية في الطبيعة بوضوح. يسلط جميع الباحثين التجريبيين الضوء على السمة الرئيسية للنشاط المعرفي للأطفال: يتعلم الطفل شيئًا ما في سياق الأنشطة العملية معه، وتؤدي الإجراءات العملية التي ينفذها الطفل وظيفة معرفية واستكشافية واستكشافية، مما يخلق الظروف التي تم الكشف عن محتوى هذا الكائن.

مشكلة: في الآونة الأخيرة، بدأنا نلاحظ اهتمام الأطفال في مجموعتنا بالمغناطيس المرتبط باللوحة المغناطيسية وبالألعاب المغناطيسية. بدأ الأطفال في اللعبة، دون أن يلاحظوا ذلك، في إجراء تجارب بالمغناطيس، وطرح الأسئلة: "لماذا يحدث هذا؟" وأردنا مساعدتهم في ذلك وتعريفهم بمزيد من التفاصيل عن المغناطيس وخصائصه وأنواعه.

نوع المشروع: المعرفية والبحثية.

نوع المشروع: مجموعة.

مدة: على المدى القصير، أسبوعين.

شكل العمل: أنشطة المشروع.

عمر: 5 سنوات.

مشاركون: الأطفال والمعلمون Shchekoldina M.G.، Gizetdinova S.N.، آباء المجموعة العليا رقم 3.

الهدف من المشروع : تنمية النشاط المعرفي للأطفال من خلال التجريب.

مهام: - التعرف على مفهوم المغناطيس، وتشكيل الأفكار حول خصائص المغناطيس؛ - تنمية النشاط المعرفي، ودراسة الموضوع وتجريبه، وتنمية العمليات العقلية، والقدرة على طرح الفرضيات، واستخلاص النتائج، والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير، وتفعيل مفردات الأطفال؛ - تعزيز تنمية الاستقلال ومهارات التعاون والمساعدة المتبادلة.

كائن المشروع : مغناطيس.

موضوع المشروع :خصائص المغناطيس.

النتيجة المخططة:

توسيع فهم الأطفال للمغناطيس وقدرته على جذب الأشياء.

سوف يتعرف الأطفال على الأشياء التي يمكن أن يجذبها المغناطيس، ومن خلال التجارب سيحددون أهمية المغناطيس في الحياة اليومية وتنوعه والغرض منه.

سوف يقومون بتوسيع مفرداتهم بكلمات مثل المعدن والحديد والسيراميك والديكور والجذب والصد.

المشاركة الفعالة لأولياء الأمور في تنفيذ المشروع.

الدفاع عن عرض المشروع.

منتج تنفيذ المشروع: لعبة مغناطيسية DIY.

2 . مراحل العمل في المشروع:

أنامنصة. الإعدادية:جمع المعلومات والمواد وتجديد ركن التجريب،تهيئة الظروف للنشاط المستقل للطفل.

ثانيامنصة. الرئيسية (أو مرحلة تنفيذ المشروع): تنفيذ الأنشطة المخططة لتنفيذ المشروع.

ثالثامنصة. النهائي: تلخيص وعرض المشروع"المغناطيس المعجزة"

مراحل تنفيذ المشروع

مناقشة أهداف وغايات المشروع. إثارة الاهتمام بين أولياء الأمور في تهيئة الظروف لتنفيذ المشروع.

المعلم

22.01.2018.

2.

اختيار السمات والمواد التوضيحية المرئية والخيال والأدب العلمي.

تهيئة الظروف لتنفيذ المشروع.

المعلم والآباء

23.01-24.01.2018.

المرحلة 2 - الرئيسية

3.

المحادثة: "التعريف بتاريخ المغناطيس"

نتيجة للأنشطة المشتركة، تعرف على تاريخ أصل المغناطيس واستخدامه في الحياة.

المعلم

25.01.2018

4.

نشاط عملي: إجراء سلسلة من التجارب وتحديد الأجسام التي تنجذب إلى المغناطيس.

التجربة رقم 1. "المغناطيس يجذب الأجسام المعدنية"

التجربة رقم 2 "المغناطيس يعمل من خلال الورق المقوى والنسيج والبلاستيك الرقيق"

التجربة رقم 3 "المغناطيس ينقل خواصه إلى الأجسام المعدنية"

التجربة رقم 4 "المغناطيس يعمل عن بعد"

التجربة رقم 5 "المغناطيس له قطبين"

التجربة رقم 6 "المغناطيس يجذب من خلال العقبات"

إثارة الاهتمام بالأنشطة التجريبية باستخدام المغناطيس.

لا تثير اهتمام الأطفال فحسب، بل تثير أيضًا الرغبة في وضع افتراضات وتحليل النتيجة.

المعلم

29.01.2018

31.01.2018

5.

التعرف على الأشياء المعدنية في المجموعة وفي المنزل باستخدام المغناطيس

تنمية مهارات البحث والبحث.

المعلم والآباء

01.02.2018.

6.

أعرض مجموعة متنوعة من المغناطيس الزخرفية.

لإعطاء فكرة أن المغناطيس الزخرفي مصنوع من مواد مختلفة وأحجام وأشكال وأغراض مختلفة.

المعلم

02.02.2018

المرحلة 3 - النهائي

7

تجهيز وتصميم مواد المشروع في شكل عرض تقديمي

بث المشروع إلى المعلمين وأولياء الأمور والأطفال.

المعلم والآباء.

06.02.2018.

3 - الخلاصة. نتيجة المشروع.

أثناء العمل على هذا المشروع، تعرف الأطفال على المغناطيس، وتعلموا أنه يجذب الأجسام المعدنية، وأن قوة المغناطيس يمكن أن تعمل من خلال عوائق مختلفة. لقد أجرينا سلسلة من التجارب وتمكنا من استخلاص النتائج منها. تعرفنا على مجموعة متنوعة من المغناطيسات الزخرفية التي أحضروها من المنزل. لقد طوروا مهارات البحث وطوروا النشاط المعرفي والاستقلال والإبداع والتواصل. خلال هذا الوقت، تعلمنا جميعًا عن العالم، واكتشفنا، وتفاجأنا، وخاب أملنا، وارتكبنا أخطاء، وقمنا بتصحيحها، واكتسبنا خبرة في التواصل.

ونتيجة لبحثنا، تم تحقيق وتنفيذ الأهداف والغايات التي وضعناها في بداية أنشطة المشروع. ونحن نخطط لمواصلة المشاركة في أنشطة التصميم والبحث.

4 . الأدب.

« المجهول قريب، تجارب وتجارب لمرحلة ما قبل المدرسة» -Dybina O.V. Rakhmanova N.P. 2010، Tugusheva G.P.، ​​Chistyakova A.E.

"الأنشطة التجريبية للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والعليا" - م:دار نشر : مطبعة الطفولة، 2013

”كل شيء عن كل شيء. الموسوعة الشعبية للأطفال." المجلد السابع – موسكو، 1994

"كتاب التجارب الكبير لأطفال المدارس." إد. أنطونيلا ميجاني؛ لكل. معها. E. I. موتيليفا. - م: الشركة المساهمة "روسمن-بريس"، 2006

"تنظيم الأنشطة التجريبية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات" بقلم Martynova E. A., suchkova I. M. /Volgograd/ - 2010.

"الطفل في عالم البحث" - إصدار البرنامج. Dybina O.V.، موسكو، مركز التسوق سفيرا - 2005

موارد الإنترنت.

المرفق 1

الملحق 2

الملحق 13

الملحق 14

الملحق 5

الملحق 6

الملحق 7

الملحق 8

الملحق 9

الملحق 10

الملحق 11

الملحق 12

الملحق 15

ص
الملحق 3

الملحق 4

الملحق 16

ملخص GCD في المجموعة العليا "خصائص المغناطيس"

هدف : توسيع معرفة الأطفال حولالمغناطيس وبعض خواصه .

مهام :

تعلم كيفية فحص كائن ما وتجربة كائن ما، مع تسليط الضوء على ما تم التعبير عنهالخصائص والصفات .

تنمية العمليات العقلية، والقدرة على طرح الفرضيات، واستخلاص النتائج، وتنشيط مفردات الأطفال.

لإثارة اهتمام الأطفال بالأنشطة العملية وتعزيز الاستقلال وتنمية مهارات الاتصال.

العمل التمهيدي: ألعاب ذات لوحة مغناطيسية وأحرف مغناطيسية؛ فحص أنواع مختلفة من المغناطيس. الألعاب ذات المغناطيس في زاوية تجربة "الصيد"؛ نشاط بحثي في ​​المنزل "ما الذي يجذب المغناطيس؟"

عمل المفردات: تفعيل المفردات الخاصة بموضوع: المغناطيسية، الأجسام المغناطيسية وغير المغناطيسية، الجذب، القوة المغناطيسية.

المواد: صندوق، قفاز بمغناطيس بداخله، ورق مقوى، فراشة، ملاعق معدنية وبلاستيكية، كرة مطاطية، ورق، مغناطيس توضيحي، أزرار بلاستيكية، دبابيس، خطافات، صناديق.

المربي: تجمع جميع الأطفال في دائرة

أنت صديقي وأنا صديقك

دعونا نمسك أيدينا معا

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض

المربي: يا شباب، اليوم سنقوم بمغامرة تعليمية واستكشافية. أنت جاهز؟ انظر، لقد ظهر صندوق على طاولتنا. وهناك شيء ملقى هناك. اصعد وخذ العنصر من هذا الصندوق. من يعرف ما هو؟

أطفال:مغناطيس.

المربي: تعلمون جميعا هذا الحجر

هنا أمامك مغناطيس عادي،

يحتفظ بأسرار كثيرة في نفسه.

والآن ستخبرنا كيرا بكل شيء عن المغناطيس.

المغناطيس هو حجر يمكنه جذب الأجسام المعدنية. المغناطيس له قطب شمالي وجنوبي. حتى لو كسرت مغناطيسًا، فسيظل له قطب شمالي وجنوبي. المغناطيس يجذب فقط الأجسام المصنوعة من الحديد والفولاذ. المنطقة المحيطة بالمغناطيس تسمى المجال المغناطيسي. هذه هي المنطقة التي تعمل فيها قوة جاذبيتها. القوة التي تجذب الأجسام تسمى القوة المغناطيسية.

قراءة قصيدة "المغناطيس":

أنا وأمي حرفيين:

نحن نقوم بالخياطة.

إما بالإبر أو إبر الحياكة

نحن نخيط الملابس طوال اليوم.

وأمس كان ذلك عن طريق الصدفة تماما

لقد فقدنا الإبرة.

لقد بحثوا عنها طوال اليوم

وقد توصلوا إلى لعبة.

إذا أخذنا المغناطيس

يسحب ويومئ.

وجدت كل شيء تحت مقاعد البدلاء

وخواتم ودبوس.

حتى في الشقوق والغبار

تم العثور على جوز أبي.

اتضح أنها عطلة كاملة.

يا له من مغناطيس شقي!

المربي: يا شباب لماذا يسمى المغناطيس بالسحر؟ (إجابات الأطفال) يا رفاق، أقترح عليكم أن تصبحوا باحثين صغارًا. دعنا نذهب إلى مختبرنا، حيث ينتظرنا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام.

"الشيء المهم هو التجريب!

كل لحظة فيها مثيرة للاهتمام بالنسبة لنا."

التجربة 1. "المغناطيس يجذب الأجسام المعدنية"

المربي: يا رفاق، انظروا، أمامنا طبق به حبوب ومشابك ورق. نحن بحاجة إلى حل هذه المشكلة. وهذا القفاز سوف يساعدنا. كيف تعتقد أنه سوف يساعد؟ (إجابات الأطفال)

"لدي قفاز،

معها أنا مجرد سيد.

نلقي نظرة فاحصة،

انتبه إلى يدي"

باستخدام "القفاز السحري"، أقوم بفرز الحبوب بسرعة (أغطي محتويات الطبق بالقفاز، ويتم ممغنطة الأجسام المعدنية بالقفاز، وتبقى الحبوب في الطبق). حاول كشف هذا السحر؟ (إجابات الأطفال)

المربي: ويمكنني أن أخبركم أن هذه الأشياء ممغنطة. والآن أقترح عليك إجراء تجربة بنفسك ومعرفة الأشياء التي يجذبها المغناطيس. للقيام بذلك، تحتاج إلى إحضار مغناطيس لكل عنصر من العناصر الخاصة بك. في الدرج الأزرق، ضع كل الأشياء التي يجذبها المغناطيس؛ ضع العناصر في صينية الليلك التي لا تستجيب للمغناطيس.

عمل مستقل.

المربي: أخبرنا ماذا فعلت وماذا نجح معك.

أطفال: مررت المغناطيس فوق الأجسام فانجذبت إليه جميع الأجسام الحديدية. وهذا يعني أن المغناطيس يجذب الأجسام الحديدية (كاشطات الحديد، والمسامير، والصواميل).

المربي: ما هي الأشياء التي لم يجذبها المغناطيس؟ (زر بلاستيكي، قطعة قماش، قلم رصاص خشبي، ممحاة). احسنتم يا أولاد. تفضل.

التجربة رقم 2 "يعمل المغناطيس من خلال الورق المقوى والقماش وصينية بلاستيكية رفيعة"

المربي: انظروا كم هي جميلة المقاصة. زهور، فراشة. والآن سأبين كيف تطير الفراشة (أقوم بتحريك مغناطيس في الجزء السفلي من الورق المقوى، وتتحرك الفراشة، ويتم ربط مشابك الورق بالفراشة).

المربي: لماذا يحدث هذا؟(الأطفال يعبرون عن آرائهم)

المعلم : نعم يا شباب، هناك مغناطيس مخفي في الفراشة، ويوجد مغناطيس أسفل الكرتون. يا شباب ما هي المواد التي يمرون بها؟القوى المغناطيسية?

خاتمة : مغناطيسيتمر القوى عبر الورقة وتجذب اللوحة المعدنية.

المربي: الآن قم بالتجربة بنفسك. قم بتغطية الأجسام الحديدية بقطعة من القماش واستخدم المغناطيس. أرني ما حدث.

أطفال: يعمل المغناطيس من خلال القماش. (تم ممغنطة الأجسام الحديدية من خلال القماش).

المربي: ضع كل الأجسام الحديدية على صينية بلاستيكية وقم بتمرير مغناطيس أسفل الصينية. ماذا يحدث؟

أطفال: الكائنات تتحرك. يعمل المغناطيس من خلال صينية بلاستيكية رفيعة.

خاتمة: المغناطيس يجذب الأجسام الحديدية فقط. يعمل المغناطيس من خلال الورق أو القماش أو صينية بلاستيكية رفيعة.

تمرين جسدي.

المربي: إن تحقيق الاكتشافات العلمية ليس بالمهمة السهلة، لذلك توجد فترات راحة في المختبرات. سيكون من الجميل لنا أن نستريح قليلاً.

يقترح المعلم تشكيل دائرة ويخبر الأطفال أنه سيكون بمثابة المغناطيس. عند إظهار بطاقة عليها صورة جسم معدني، يركض الأطفال نحو المعلم، وإذا أظهر المعلم بطاقة عليها صورة جسم آخر، يهرب الأطفال منله.

المربي: أصدقائي. لقد حصلنا على قسط من الراحة، هل تريد مواصلة بحثنا؟

التجربة رقم 3. ينقل المغناطيس خصائصه إلى الحديد.

المعلم :انظروا يا شباب ما رأيكم؟الخواص المغناطيسيةهل يمكنني نقله إلى الأجهزة العادية؟

(إجابات الأطفال)

المعلم : دعونا تحقق؟ شنق بقوةمغناطيس في الأسفل مع مشبك ورق. إذا أحضرت واحدًا آخر إليه، فسيظهر أنه مشبك الورق العلوييمغناطيس الجزء السفلي! حاول صنع سلسلة كاملة من مشابك الورق هذه معلقة فوق بعضها البعض. لوقم بإزالة المغناطيس، فسوف تنهار جميع مشابك الورق. سيحدث نفس الشيء مع أجزاء الحديد الأخرى (المسامير والمكسرات) إذا بقيت فيهاحقل مغناطيسي، فسوف يكتسبون هم أيضًا ملكهممجال مغناطيسي. لكن هذا المجال قصير العمر للغاية. صناعيممغنطيمكن تدمير الحقل بسهولة إذا ضربت الجسم بحدة.

المعلم : ماذا تعلمت الجديد؟

(إجابات الأطفال)

خاتمة:

المعلم : نعم،مغناطيسييمكن إنشاء الحقل بشكل مصطنع.

المعلم : يا أصدقائي، بحثنا قد انتهىمشروع. ما الذي اعجبك اكثر؟

(إجابات الأطفال)

انعكاس.

المربي: ما الجديد الذي تعلمته عن المغناطيس اليوم؟

أطفال: يجذب المغناطيس الأجسام الحديدية، ويعمل من خلال الورق والقماش والزجاج والكرتون والماء، وينقل المغناطيس مجالًا مغناطيسيًا إلى الأجسام المعدنية. ملخص GCD في المجموعة العليا

الموضوع: مقدمة عن المغناطيس وخصائصه

الهدف: تنمية النشاط المعرفي لدى الأطفال في عملية التعرف على خصائص المغناطيس.

مهام:

مقدمة لمفهوم "المغناطيس".

تكوين أفكار حول خصائص المغناطيس.

تحديث المعرفة حول استخدام خصائص المغناطيس من قبل البشر.

تكوين مهارات اكتساب المعرفة من خلال التجارب العملية واستخلاص النتائج والتعميمات.

تنمية مهارات التعاون والمساعدة المتبادلة.

تقدم الدرس

1.المنظمة. لحظة

سأخبرك بأسطورة قديمة. في العصور القديمة، على جبل إيدا، كان هناك راع يُدعى ماغنيس يرعى الأغنام. ولاحظ أن صندله المبطن بالحديد وعصا خشبية ذات طرف حديدي تلتصق بالحجارة السوداء التي تكثر تحت قدميه. قلب الراعي العصا رأسًا على عقب وتأكد من عدم انجذاب الشجرة إلى الحجارة الغريبة. خلعت صندلي ورأيت أن قدمي العارية لم تنجذب إلي أيضًا. أدرك ماجنيس أن هذه الحجارة السوداء الغريبة لا تتعرف على أي مواد أخرى غير الحديد. أخذ الراعي عددًا من هذه الحجارة إلى منزله وأذهل جيرانه. جاء اسم "المغناطيس" من اسم الراعي.

وهناك تفسير آخر لكلمة "مغناطيس" - نسبة إلى اسم مدينة مغنيسيا القديمة، حيث عثر اليونانيون القدماء على هذه الحجارة. الآن تسمى هذه المنطقة مانيسا، ولا تزال الحجارة المغناطيسية موجودة هناك. تسمى قطع الحجارة الموجودة بالمغناطيس أو المغناطيس الطبيعي. مع مرور الوقت، تعلم الناس كيفية صنع المغناطيس بأنفسهم عن طريق مغنطة قطع الحديد.

2. الجزء الرئيسي

إن القدرة غير العادية للمغناطيس على جذب الأجسام الحديدية أو الالتصاق بالأسطح الحديدية أذهلت الناس دائمًا. اليوم سوف نلقي نظرة فاحصة على خصائصهم.

تجربة "هل كل شيء يجذبه المغناطيس؟ »

المربي: "ما هي المواد التي تراها على الطاولة؟ (المصنوعات المصنوعة من الخشب والحديد والأصداف والنسيج والمطاط)”

يأخذ الأطفال شيئًا واحدًا في كل مرة، ويسمون المادة ويحضرون لها مغناطيسًا. نستنتج أن الأجسام الحديدية تنجذب، لكن الأجسام غير الحديدية لا تنجذب.

تجربة "هل يعمل المغناطيس من خلال مواد أخرى؟ »

لإجراء التجربة، ستحتاج إلى مغناطيس، وكوب زجاجي به ماء، ومشابك ورق، وقطعة من الورق، وقماش، وألواح بلاستيكية.

المربي: "هل يمكن للمغناطيس أن يعمل من خلال مواد أخرى: ورق، قماش، حاجز بلاستيكي؟ "يجري الأطفال التجارب بشكل مستقل ويستخلصون النتائج.

(يمكن للمغناطيس أن يجذب من خلال الورق، القماش، من خلال البلاستيك)

رمي مشبك ورق في كوب من الماء. ضع المغناطيس على الزجاج عند مستوى مشبك الورق. بعد أن يقترب مشبك الورق من جدار الزجاج، حرك المغناطيس ببطء لأعلى على طول الجدار.

المربي: "ماذا نرى؟ يتبع مشبك الورق حركة المغناطيس فيرتفع إلى أعلى حتى يقترب من سطح الماء. هل يمكن للمغناطيس أن يجذب من خلال العوائق؟

(يمكن أن يعمل المغناطيس من خلال الزجاج والماء.)

تحدي الذهن.

صب الحبوب في وعاء (أستخدم الدخن) وادفن مشابك الورق فيه. كيف يمكن جمعها بسرعة؟ قد يكون هناك عدة خيارات للرد: ​​عن طريق اللمس، أو الغربلة، أو استخدام خاصية المغناطيس المحددة حديثًا لجذب كل شيء حديدي.

التجربة: "التفاعل بين مغناطيسين"

المربي: "ماذا يحدث إذا قمت بتقريب مغناطيسين من بعضهما البعض؟ »

يتحقق الأطفال عن طريق جلب مغناطيس إلى آخر (ينجذبون). اكتشف ما سيحدث إذا أحضرت المغناطيس إلى الجانب الآخر (سوف يتنافران. أحد الطرفين يسمى القطب الجنوبي أو الموجب للمغناطيس، والطرف الآخر يسمى القطب الشمالي (السلبي) للمغناطيس. ينجذب المغناطيس لبعضها البعض بواسطة أقطاب مختلفة، وتتنافر بواسطة أقطاب متشابهة.

(الخلاصة: المغناطيس له قطبان).

التجربة: "المغناطيس يعمل عن بعد"

المربي: "ارسم خطًا على الورقة ثم ضع مشبكًا ورقيًا عليه. والآن حرك المغناطيس ببطء نحو هذا الخط." حدد المسافة التي "يقفز" عندها مشبك الورق فجأة ويلتصق بالمغناطيس. قم بإجراء نفس التجربة مع مغناطيسات أخرى.

نستنتج أن المغناطيسات تختلف في القوة، فبعضها قوي - فهو يجذب مشبك ورق من مسافة طويلة، والبعض الآخر ضعيف - فهو يجذب مشبك ورق من مسافة قريبة.

(الاستنتاج: هناك شيء ما حول المغناطيس يمكنه التأثير على الأجسام الموجودة على مسافة. وهذا الشيء يسمى "المجال المغناطيسي".)

4. ملخص

المربي: ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟

(المغناطيس يجذب الأجسام الحديدية، ويعمل من خلال القماش، والزجاج، والماء. والمغناطيسات تنجذب إلى بعضها البعض، وتؤثر على مسافة.)

أين يمكنك العثور على مغناطيس في مجموعتنا؟ ماذا عن المنزل؟