Druga godina života je osetljiv period za razvoj govora. A razvoj govora je, zauzvrat, ključ za daljnji uspješan mentalni razvoj bebe. Zato stručnjaci tako veliku pažnju posvećuju razvoju govora djeteta. Hajde da shvatimo šta se dešava sa detetom u ovom trenutku.

Funkcija razumijevanja govora razvija se do godinu i po. Nakon godinu i pol počinje aktivno popunjavanje vokabulara. Često se dešava da u vokabularu vašeg djeteta postoji nekoliko riječi koje ponekad znače cijeli izraz. Na primjer, "nya" znači zahtjev da ga uzmete u naručje, zahtjev za nešto što vam se sviđa i ponudu igračke. A vi, kao majka puna ljubavi i brige, odlično razumete svoju bebu.
Međutim, ako mu je do godinu i pol takvo iščekivanje i razumijevanje djetetovih potreba davalo osjećaj stabilnosti, onda nakon godinu i po to postaje ozbiljna prepreka razvoju.

SAVJET: Samo treba da prestanete da budete neodlučna majka i zadovoljite potrebe djeteta prije nego što ih ono izgovori. Pokušajte da dijete izgovori cijelu riječ, precizno izražavajući svoje želje. Uz normalan razvoj govora, do kraja druge godine života, djetetov vokabular je oko 300 riječi, među kojima su nazivi predmeta i nazivi njihovih kvaliteta. Slijedi frazni govor.
Ovdje je potrebno zapamtiti da postoji individualni tempo razvoja za svako dijete. I dečaci počinju da govore nešto kasnije od devojčica.
Osim toga, razvoj svake pojedinačne funkcije ima svoju dinamiku. Djeca koja počnu govoriti kasnije od drugih obično govore ispravnije i jasnije.
Ni u kom slučaju ne prisiljavajte svoje dijete da bilo šta kaže ili ponavlja za vama! Samo "ne razumem ga".

Hajde da razgovaramo o tome
Danas je nastala paradoksalna situacija: djeca, okružena našom pažnjom, sve kasnije počinju da govore. Zašto?
Mlada majka se žali: "Beba ima skoro dvije godine, ali uopće ne govori!" Bolno poznata situacija!
Čini se da su svakodnevni problemi izblijedjeli u drugi plan. Većina porodica živi u stanovima sa svim pogodnostima. Postoji materijalno bogatstvo i adekvatna ishrana. I uz svu ovu udobnost, djeca ćute! Kao da misteriozni virus inficira njihove govorne centre. Prve riječi se pojavljuju u najboljem slučaju nakon dvije godine. Pa čak i tada, dječije brbljanje može se razumjeti samo preko tumača. Doslovno možete prebrojati broj djece koja normalno govore u mlađim uzrasnim grupama vrtića na jednu ruku! Ovi govornici, da parafraziram Lava Tolstoja, veoma su slični jedni drugima - veseli su, živahni, spontani. I samo je svako dijete koje ne govori nesretno na svoj način.

Mnogo je razloga za poremećaje govora. Nema smisla pričati o njima, a da ne vidite ili ne čujete određeno dijete. Bolje je razgovarati o tome kako prevazići kašnjenje u govoru. Svi putevi ovdje uglavnom idu u istom smjeru, razlika je u manjim detaljima. U početnim fazama sve je izgrađeno otprilike isto. O djetetu treba brinuti i posvetiti mu neumornu pažnju. Masaža artikulacionih organa, kao i razne edukativne igre prstima su dobrodošle. Masažu je bolje povjeriti stručnjacima. Ali igre mogu uspješno igrati roditelji, bake i djedovi, pa čak i starija braća i sestre.

Uslovi igre
Čitav proces „induciranja govora“ odvija se pod određenim uslovima:
- prvo, djetetu su potrebne pozitivne emocije;
- drugo, ne bi trebalo biti nasilnih radnji od strane voljenih osoba;
- treće, neophodno je direktno učešće odraslih.

Inače, ako je "govorni žanr" u porodici najbolji, onda dijete praktično nema problema s govorom. Ako odrasli više vole da svo svoje slobodno vrijeme provode gledajući TV, za kompjuterom ili gledajući filmove snimljene na DVD-u, djetetova tišina je razumljiva.

Korisno je da roditelji znaju da nervni sistem djeteta od 1-3 godine nije posebno jak. Stoga igre (a posebno edukativne) ne bi trebale trajati duže od 10-20 minuta (ovisno o dobi).

O tome da je dijete umorno može se suditi po njegovom ponašanju. Ako je hirovit i odbija slijediti upute, to ukazuje da su bebini "resursi" na granici i da je vrijeme da prekinete igru.

Šta još treba da zapamtite kada radite sa svojim djetetom?
Malog čovjeka najviše privlače svijetli predmeti, živahne emocije i izražajan govor. Dakle, prije nego što počnete trenirati svog mališana, sjednite ispred ogledala i ispričajte sebi bajku, na primjer o piletini Ryaba.

Dakle, da li je vaša sopstvena gluma izazvala vaše veliko interesovanje? Ako ne, onda je malo vjerovatno da će privući ni bebu. Loše iskustvo je i iskustvo. Radite na sebi. Zapamtite izraze lica i intonaciju vaših omiljenih glumaca. Na kraju, talenat miruje u svakom od nas. I jednostavno ne možemo bez njega u narednim utakmicama!

Pijesak, šljunak...
Mladi roditelji se često žale da nemaju slobodnog vremena za komunikaciju sa svojim djetetom! Cijeli moj život je uglavnom posvećen poslu. Na kraju krajeva, ona je ta koja obezbjeđuje pristojan život za bebu!

Ali koja je svrha svih ovih materijalnih pogodnosti ako beba svojim jasnim glasom i jasnim govorom ne ugađa voljenima?
Uzmite godišnji odmor, jer u našoj zemlji svi radnici bi trebalo da se odmaraju najmanje dve nedelje. Zato ih potrošite na dobrobit ne samo za sebe, već i za dijete. A pojavljivanje prvih bebinih riječi neće dugo trajati.

Idete na odmor na toplo more (ovo se sada može dogovoriti u svako godišnje doba)? Počnite vježbati dok ste na putu. Pročitajte bajku svom djetetu, pogledajte slikovnicu, masirajte dijete prstima. Let neće izgledati tako zamorno, a beba neće biti hirovita i ometati druge putnike.

Vrući pijesak, toplo more, sunce! Ovo nije samo odlična prilika da poboljšate zdravlje vašeg djeteta, već i prilika da se nosite s govornim nedostacima.

Mnogi roditelji znaju koliko je prijatna igra sa peskom. Oni ublažavaju emocionalni stres, pomažu da se opusti i aktiviraju mentalnu aktivnost bebe. Uzmite primjer onih roditelja koji pakuju ne samo odjeću u svoje kofere, već i dječje kante s lopaticama.

Beba može sipati pijesak, graditi dvorce od njega ili jednostavno udarati dlanovima o mokru površinu - sve to doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti.

Aktivnosti koje uključuju vaše prste također aktiviraju vaše centre za govor. Svjež zrak i sloboda kretanja daju dodatni poticaj bebi da izgovori prve riječi. On tako želi da izrazi SVOJ osećaj sreće! Stoga će na odmoru sigurno progovoriti!

Prsti koji govore
Igre s prstima su koristan materijal koji će pomoći i najtišeg mališana da progovori. Pokreti prstiju bude i tjeraju na rad uspavane govorne centre u moždanoj kori.

Ako nikada ranije niste igrali igrice prstima sa svojom bebom, počnite s osnovama - samo pogledajte prste. Imenujte svaku od njih i nježno ih pogladite. Zatim uzmite rebrastu olovku i okrenite je preko bebinog dlana i prstiju. To će mišićima ruku dati potreban tonus i pripremiti ih za sljedeće vježbe.

Na odmoru, olovku se može uspješno zamijeniti morskim kamenčićima. Pokupite nekoliko glatkih ovalnih kamenčića i prevrnite ih preko djetetovog dlana. A onda ga pustite da se igra sam – potrebno je da u ruci držite šaku kamenčića i protrljajte ih među dlanovima.

Veoma je važno razvijati taktilne i motoričke senzacije svih prstiju.

Bebina ruka predstavlja ždrala: palac i kažiprst desne ruke pokupe kamenčić i usmjere ga pravo u kantu.

Prvo, polako pokažite svojoj bebi kako se to radi. Svaki prst, uparen sa palcem, treba da izvrši sličan rad prateći kažiprst. Prvo desnom, a zatim lijevom rukom. Istovremeno s pokretima dječjih prstiju, mama ili tata treba da komentiraju bebinu igru, birajući najljubaznije i najnježnije riječi.

Zapamtite, dijete mlađe od tri godine razvija se samo kroz zajedničke igre ispunjene akcijom. Još ne zna kako da se zaokupi igrajući sam. Dakle, uprkos tome što su zauzeti, brižni odrasli (to mogu biti ne samo mama i tata, već i baka i djed) treba da prave društvo djetetu.
Igra će očarati bebu, ona će sigurno pokušati da vas prati ne samo pokretima ruku, već i ponavljanjem reči. Naravno, neće sve uspjeti iz prvog puta. Strpljenja i još strpljenja. Kako kažu, ponavljanje je majka učenja. Dakle, dan za danom (ali ne s vremena na vreme), marljivo radite sa svojom bebom.

Rezultat neće dugo čekati. Sigurno ćete moći navesti malog čovjeka na razgovor.

Biće nešto čime ćete zauzeti vaše male prste
Kada se savladaju igre “Koza-dereza”, “Tom-thumb” i slične igre, možete naučiti nešto složenije.

Pčelinja košnica
- Kakva kutija?
(Vi i vaše dijete stisnite šake i napravite iznenađeni izraz lica.)
- Ko živi tamo? Miš?
(Pregledamo djetetovu šaku sa svih strana.)
- Ne! Šta si, šta si ti!
(Ogorčeno odmahujemo rukama.)
- Pčele žive u kući.
(Hajde da zatresemo šakom, prinesemo je uhu i zapjevušimo.)
- Pčele lete...
(Prekrižimo dlanove na zglobu i mašemo objema rukama kao krilima. Hajde da zujimo.)
- Broje djecu u kući.
(Dijete ponovo stisne šaku.)
- Jedan dva tri četiri pet…
(Odrasla osoba pušta prste iz djetetove šake jedan po jedan.)
- Nećemo im smetati.
(Stavimo obe ruke iza leđa - kao da nešto krijemo.)
- Pčele će skupljati med...
(Odrasla osoba lupka prstima po vrhovima bebinih prstiju.)
- I daće ga Dašutki (Andrjuša, Danjuša, Katjuša...).
(Odrasla osoba prelazi kažiprstom preko svakog bebinog prsta od osnove do vrha.)

Ko živi u kući?
- Puž, puž!
(Ruka stisnuta u pesnicu „puzi“
na stolu.)
- Ispruži rogove!
(Kažiprst i srednji prst vire iz šake i brzo se povlače.)
- Daću ti malo pite!
(Pokazujemo otvorene dlanove.)
- Ne treba mi pita!
(Negativno odmahujemo glavama.)
- Sloboda mi je draga!
(Okrećemo stisnute šake.)
- Puzim stazom...
(Šanice ponovo „puze“ po stolu.)
- Ako hoću, ispružiću rogove!
(Oslobodite i ispravite kažiprst i srednji prst.)
- A ako ga malo dotakneš...
(Dodirnite bebin kažiprst i srednji prst.)
- Skidaju se rogovi!
(Puž ponovo skriva svoje „rogove“.)

Kornjača
- Zdravo, kornjačo!
(Stisnemo pesnice.)
- Evo tvoje košulje!
(Pokrijte djetetovu šaku rukom i lagano stisnite.)
- Imam svoju zaštitu...
(Twist sa stisnutim pesnicama.)
- Čvrsto je sašiven!
(Šake udaraju jedna o drugu.)
- Evo ti čizme.
(Odrasla osoba, skupljajući svoje prste u šaku, mazi svaki prst na bebinim rukama od osnove do samih vrhova.)
- Imaš li noge?
(Opet stisnemo pesnice.)
- Imam šape!
(Otvaramo, širimo
prsti na obe ruke.)
- Igraju se žmurke.
(Ponovo čvrsto stisnemo pesnice.)
-Gde ti je glava?
(Otpustite i pokažite palčeve.)
- Pametno se sakrila!
(Palčevi se skupljaju u šaku.)

Svraka bijelostrana
bijelostrana svraka,
Kuvana kaša -
Ona je hranila decu

(U smjeru kazaljke na satu laganim pritiskom pogladite bebin dlan prstom.)

Dao sam ovaj
Nosio je vodu.
(Pritisnite vrh malog prsta i lagano ga protrljajte.)
Dao sam ovaj
Cepao je drva.
(Pritisnite vrh domalog prsta i lagano ga protrljajte.)

Dao sam ovaj
Čistio je u kolibi.
(Pritisnite vrh srednjeg prsta i lagano ga protrljajte.)
Dao sam ovaj
Zapalio je peć.
(Pritisnite vrh kažiprsta i lagano ga protrljajte.)

Ali ovome to nije dala!
Nije nosio vodu
nisam cijepao drva
Nisam pometo kolibu,
Nisam upalio šporet
Nisam skuvao kašu -
Nema kaše za njega!

(Kružno pomaknite palac u stranu, pritisnite vrh palca i snažno ga trljajte - "tucite" ga).

Prst
Ovaj prst je otišao u šumu
Ovaj prst je pronašao gljivu
Ovaj prst je počeo da se čisti
Ovaj prst je počeo da se prži
Ovaj prst je pojeo sve
Zato sam se ugojio
(potrebno je savijati prste, počevši od malog prsta, to se može uraditi u obliku masaže)

Laduški (na naglašenim slogovima plješćemo rukama)
Ok, ok, gdje si bio? By baka!
Šta si jeo? Kaša!
šta si pio? Mash!
Puter kaša!
Sweet mash!
Baka je dobra!

Pili smo, jeli, vau...
Shuuu!!! Letimo kući!
Sjeli su na glave! “Ladushki” je pevao
Sjeli smo i sjeli,
Onda smo poleteli kući!!!

Pospani slon (zvoni zvono)
Ding dong. Ding dong.
Slon šeta uličicom.
Stari, sivi, pospani slon.
Ding-ding. Ding dong.
U sobi je postalo mračno:
Slon blokira prozor.
Ili je ovo san?
Ding dong. Ding dong.

Gimnastika prstiju:
Vježbe za prste - razvoj finih pokreta, veoma su korisne za malu djecu, poznato je da se govorni centar i centar koji kontroliše pokrete prstiju nalaze u moždanoj kori jedan pored drugog, pa rad prstiju ima stimulativno deluje na centar za govor i doprinosi mentalnom razvoju deteta, želite da vaša beba brže priča, a zatim radite vežbe za prste sa njim svaki dan.

Palme na stolu- dijete sjedi za stolom, ruke leže na stolu, dlanovi nadole, na broj jedan, razdvojeni prsti, dva, zajedno.
Prsti govore zdravo- beba sedi, drži ruke ispred sebe, na brojanju, palčevi obe ruke su razdvojeni, dva su kažiprsta, tri su srednja prsta, četiri su prstenjak, pet malih prstiju.

mali čovek- dijete, koje sjedi za stolom, prikazuje čovječuljke, prvo kažiprst i srednji prst desne ruke prelaze preko stola, a zatim lijeve. Djeca trče trku – pokrete opisane u prethodnoj vježbi izvode obje ruke u isto vrijeme.
Koza- beba se pretvara da je koza, ispruživši kažiprst i mali prst jedne, pa druge ruke.

Koze- ista vježba, ali se izvodi s obje ruke u isto vrijeme. Naočare- dijete prikazuje naočale tako što formira dva kruga od palca i kažiprsta obje ruke i spaja ih.

Zeko- beba ispruži kažiprst i srednji prst, palac i domali prst i spoji mali prst (zeko lijevo).
Dlan-šaka-rebro- dijete sjedi za stolom, prilikom brojanja stavlja ruke na sto sa dlanovima nadole, dva - stisne šake, tri - stavlja ruke na ivicu.

Drveće- beba podiže obe ruke sa dlanovima okrenutim prema sebi (drveće stoji), široko raširi prste (grane su raširene).
Polje za potvrdu- ispružite palac gore, ostale spojite zajedno.

Nest- spojite obje ruke u obliku zdjele, čvrsto stisnutih prstiju.
Korijenje biljaka- pritisnite ruke jedna na drugu, spustite prste prema dolje.

Bee- rotirajte kažiprst desne ruke, a zatim levu ruku duž ose. sunčeve zrake- prekrstite prste, podignite ruke gore, raširite prste. Pauk- prsti su savijeni, polako se kreću po stolu.

Table- Savijte desnu ruku u šaku, a lijevu stavite vodoravno na nju.

Gates- spojite vrhove srednjeg i domalog prsta obje ruke, podignite palčeve prema gore i savijte se prema unutra.

Most- podignite ruke prema gore sa dlanovima okrenutim jedan prema drugom, postavite prste vodoravno, spojite vrhove srednjeg i prstenjaka obje ruke.

Kamilica- spojite obje ruke, raširite prste u stranu.
Jež- dlanovi spojeni, prsti ispravljeni prema gore.
Burad za vodu- lagano savijte prste lijeve ruke u šaku i ostavite rupu na vrhu.

Igra skrivača(stiskanje i otpuštanje prstiju) - prsti su se igrali žmurke i skidali glave, ovako, ovako, a glave skidali ovako.

igra "svraka"- prilikom izgovaranja teksta dijete pomiče kažiprst desne ruke duž dlana lijeve: na riječi "ja sam ovo dao" savija svaki prst naizmjence, osim malog prsta: četrdeset, četrdeset kuhana kaša .

Igra "prst-dječak"- dete spaja palac naizmenično sa kažiprstom, srednjim, prstenjakom, malim prstom na jednoj, pa na drugoj ruci: prstić, gde si bio? Išao sam u šumu sa ovim bratom, kuvao čorbu od kupusa sa ovim bratom, jeo kašu sa ovim bratom, pevao pesme sa ovim bratom.

igra "vjeverica"- beba drži ruku dlanom nagore, prelazi kažiprstom druge ruke po dlanu, pa savija prste jedan po jedan: vjeverica sjedi na kolicima, prodaje orahe: sestrici lisici, vrapcu, sisa, debeli medvjed, brkati zeko.

Igra "ovaj prst"- dijete pruža prste jedan po jedan, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci, počevši od palca: ovaj prst je djed, ovaj prst je baka, ovaj prst je tata, ovaj prst je mama, ovaj prst sam ja, to mi je cela familija, pa savija prste jedan po jedan: ovaj prst hoće da spava, ovaj prst skočio u krevet, ovaj prst je zadremao, ovaj prst je već zaspao, tiho mali prste, nemoj da bučiš, don Ne budite braco, prsti gore, ura, vreme je da idete u obdaniste.

Igra branja gljiva- beba savija prste jedan po jedan, počevši od malog prsta: jedan, dva, tri, četiri, pet - idemo da tražimo pečurke, ovaj prst je otišao u šumu, ovaj prst je našao gljivu, ovaj prst je počeo da gulis ovaj prst je sve pojeo, zato se i udebljao.

Narandžasta igra- beba naizmjenično ispravlja prste, stisnute u šaku, počevši od malog prsta: podijelili smo naranču, postoji samo jedna narandža, ova kriška je za mačku, ova kriška je za ježa, ova kriška je za dabra , ovaj komad je za cigu, pa, ali vuk dobije koru.

Igra "Hajde braćo, idemo na posao"- dijete ispravlja prste na jednoj ruci, naizmjenično ih tapkajući kažiprstom druge: ajde braćo na posao, pokažite želju velikom - cijepi drva, zagrijte vam sve peći, nosite vodu za tebe, i skuvaj večeru za tebe, a mala neka peva pesme, peva i igra i zabavlja svoju braću i sestre.

Igra "grimizno cvijeće"- beba spaja obje ruke sa dlanovima okrenutim jedan prema drugom, u obliku tulipana, polako otvara prste: naši grimizni cvjetovi otvaraju svoje latice (ljuljaju se rukama): povjetarac lagano diše, latice se njišu (polako sklapa prste ): naši grimizni cvjetovi zatvaraju latice (ljuljaju se sklopljenih ruku) ): tiho zaspiju, odmahujući glavom.

Naša Tanja glasno plače,
Bacila je loptu u reku.
Tiho Tanja, ne plači!
Lopta se neće utopiti u rijeci.

Bik hoda, njiše se,
Uzdahne dok hoda:
"Oh, tabla se završava,
Sad ću pasti!"

Volim svog konja
glatko ću joj počešljati krzno,
Očešljaću rep
I ja ću ići na konju u posjetu.

Vlasnik je napustio zeku,
Zeko je ostao na kiši - nisam mogao da stanem sa klupe,
Bio sam potpuno mokar.
Pokušajte da čitanje svake pjesme popratite imitacijom odgovarajućih radnji koje su djetetu razumljive.

Igre sa lutkom:
Igrajte se lutkama sa djevojčicama i dječacima. Smislite male priče iz života lutke. Pokažite svom djetetu kako da je oblači, hrani, stavlja u krevet, šeta s njom... Neprestano ohrabrujte dijete da komunicira pokretima i postupcima. Postavite svom djetetu više pitanja.

Na primjer: „Anečka, vidi koja nam je djevojka došla u posjetu. Recimo zdravo. Daj joj olovku. Kako se zove tako lijepa djevojka?”

Igre igranja uloga:
Pred kraj druge godine počnite sa svojim djetetom da se igrate raznim igrama koje uključuju imitaciju životinja koje su djetetu poznate.
Na primjer, igrajte igru ​​"Mačka i miš". Dajte djetetu ulogu miša, a sebi preuzmite ulogu mačke. “Mačka” hoda po prostoriji, a “miš” se skriva. Tada je “mačka” otišla u krevet, a “miš” je izašao iz svog skrovišta. “Mačka” se probudila, protegla, mjaukala, a “miš” treba da pobjegne svojoj kući (unaprijed se dogovorite s djetetom gdje će biti).

Ili igrajte “Teddy Bear”:
Pokažite svom djetetu kako se mladunče medvjedića kreće, kako reži i odmahuje glavom. Sada se dijete pretvara da je medvjed, a vi mu čitate pjesmu:

Šumom šeta klinonogi medvjed,
Sakuplja češere i stavlja ih u džep.
Odjednom je šišarka pala pravo na medvedovo čelo.
Medved se naljutio i udario!

Naučite svoje dijete da prikazuje druge životinje: ptice, žabe, konje.

Pogledajte slikovnice
Odrasla osoba i dijete gledaju slike koje prikazuju poznate likove i situacije. "Ko je ovo? - pita odrasla osoba. - A ko je ovo? Šta radi?”, “Gdje je ptica?”, “Pokaži mi drvo”... Ako dijete šuti, možete predložiti odgovor, ali nakon toga ipak natjerate dijete da samo odgovori gledajući u ista slika.

Za stariju djecu (u 3. godini života) pitanja odraslih mogu biti složenija. Na primjer: “Gdje je otišao dječak?”, “Gdje sjedi ptica?”, “Šta rade djeca?”, “Zašto djevojčica plače?” Da biste odgovorili na ova pitanja, morate ne samo prepoznati poznate predmete i radnje, već i razumjeti zaplet i značenje situacije prikazane na slici.

Govorna pratnja radnji.
Ova tehnika je veoma važna za izgradnju slike kod dece o njihovim postupcima. Sastoji se u tome da su djetetovi postupci označeni i popraćeni određenim riječima. Na primjer, kada beba (1,5 - 2 godine) trči ili pleše, može reći "top-top", kada kuca čekićem - "kuc-kuc", kada vuče kapi kiše - "kap-kap" ... Prvo, takav zvuk naziv dolazi od odrasle osobe koja pomno prati djetetove postupke. Tada beba odjekuje odraslom i zajedno prate djetetove radnje zvucima, a zatim sama beba djeluje i izgovara zvukove u isto vrijeme. U starijoj dobi (nakon 2 godine) ova tehnika može biti komplicirana i dječje radnje mogu biti popraćene ne kompleksom zvukova, već proširenim govorom. Da biste to učinili, trebate nazvati sve samostalne radnje djeteta i postaviti mu pitanja o njima: „Kolja trči, Kolja se pere, Kolja kopa... Šta Kolja radi? Šta Kolja želi? Ovdje je dobro koristiti i narodne igre, u kojima jednostavan i stalno ponavljan poetski tekst sugeriše šta i kojim redom treba raditi. Na primjer: "Zeko, lupi nogom, zeko, pljesni rukama, zeko, okreni se..."

Imenovanje prostornih senzacija.
Dijete se uči da razlikuje i pravilno označava prostorne odnose s prilozima i prijedlozima, čime se ne samo obogaćuje vokabular, već i razvija mišljenje. Odrasla osoba pokazuje različite mogućnosti prostornog rasporeda dvije igračke (zeko i medvjed, ili dva pačeta, ili lutka i lisica...). Igračke su nekad blizu, nekad daleko, nekad se jedna penje na drugu (jedna je gore, druga je dole), nekad jedna beži od druge (jedna ispred, druga iza). Vaša pitanja potiču vaše dijete da shvati ove odredbe i pokuša ih prenijeti riječima. U takvoj situaciji igranja djeca aktivno i sa zadovoljstvom uče svaku vašu riječ, jer ih igra zanima. Njihova emocionalna uključenost u smiješni spektakl glavni je uvjet za učenje novih riječi koje su im prilično teške.

Ipak, naglašavamo: određivanje prostornih odnosa je vrlo težak zadatak za djecu, prijedlozi i prilozi savladavaju kasnije. Stoga je ovu metodu podučavanja govora bolje koristiti pred kraj ranog djetinjstva (nakon dvije i po godine).

Predstava sa igračkama.
Djetetu se prikazuju jednostavne i kratke scene sa igračkama. Sadržaj skečeva treba da bude veoma jednostavan. Na primjer, medvjed je pao i zaplakao, ili je lutka izgubila loptu i traži je, ili je lutka izašla van u šetnju i smrzla se bez cipela. Za takvu predstavu prikladne su najobičnije igračke, a za lutkarsko kazalište uopće nije potrebno kupovati rekvizite. Mnogo je važnije da demonstracija odrasle osobe bude popraćena riječima koje bi beba prepoznala. Vaša mala predstava treba da izazove simpatije prema igračkama i želju da im pomognete: obrišite medvjediću suze, tražite lopticu sa lutkom, zagrijte joj noge... Odmah nakon scene možete pitati dijete šta je vidjelo. Uz pomoć savjeta i pitanja odrasle osobe dijete može na svoj način prenijeti svoje utiske o onome što je vidjelo. Na primjer: "Miša je pao, bo-bo" ili "Lopta ćao, gdje je lopta?" Ovu igru ​​je najbolje koristiti u 3. godini života, kada djeca već imaju dovoljno riječi u svom vokabularu za označavanje radnji i stanja. Možete postupno komplicirati i diverzificirati radnje s igračkama, ali bolje je ostaviti same igračke iste - dijete će se uskoro naviknuti na njih, postat će mu omiljene, a i sam će se moći dobro igrati s njima. Ovo je samo nekoliko tehnika koje aktiviraju govor male djece. Naravno, može ih biti mnogo više. Sve zavisi od vaše mašte i želje da komunicirate sa svojim djetetom. Međutim, prilikom izvođenja nastave savjetujemo vam da uzmete u obzir sljedeće. Aktivnosti trebaju biti interesantne za dijete i donijeti mu radost. Prisiljavanje djeteta da radi nešto što ne može ili ne želi je neprihvatljivo. Sve tehnike za razvoj govora uključene su u aktivnosti i interesovanja djeteta. Riječi su nužno povezane sa specifičnim utiscima i aktivnostima bebe. Pasivno ponavljanje riječi ne dovodi do razvoja aktivnog govora. Dijete mora biti fokusirano na ono što govorite i pokazujete. Trajanje takvih časova nije duže od 3-5 minuta. Duže od ovog vremena dijete od jedne do tri godine ne može zadržati pažnju na jednoj stvari. Bolje je ponavljati iste tehnike u različito vrijeme iu različitim situacijama.

Igre prstiju:



Igre prstiju od Ekaterine Zheleznove - edukativni crtani film "Muzika s mamom":

Igre prstiju. Rani razvoj. Gimnastika prstiju. Igre za djecu:

----

Dijete ne samo da uči da govori, ono uči:
- zapamtite izgled predmeta - slike;
- zapamtite naziv predmeta u obliku određenog skupa zvukova;
- povući analogiju između slike i imena (primjer analognog mišljenja);
- i onda samo izgovorite ime objekta.
Ovo je ozbiljan logički i analitički rad njegovog mozga. Takav rad se razvija, sve je konstantniji i postepeno postaje sve složeniji... Zbog toga se obuka mora početi postepeno.

Kako naučiti dijete da govori? Hoće li se mama moći sama nositi s ovim zadatkom, bez pomoći stručnjaka? Da, on može. Prikupili smo 10 pravila, pridržavajući se kojih ćete pomoći svojoj bebi da rano počne govoriti, izgraditi svoj vokabular i učiniti da govor vašeg djeteta bude što jasniji i tačniji.

Kada mi se rodila kćerka, stekla sam drugu diplomu logopeda. Radeći sa mojom kćerkom i korištenjem tehnika komunikacije sa djecom sa smetnjama u govoru, postigli smo vrlo dobre rezultate. Govor mog djeteta je postao jasan i bogat, a kćerka priča sa zadovoljstvom i puno. Ova pravila su prikladna kako za djecu s normalnim razvojem govora tako i za djecu koja imaju bilo kakve poteškoće.

1. U prvim mjesecima nakon rođenja beba sve svoje vrijeme provodi sa majkom, potrebna mu je za puni razvoj. Majka se naginje bebi, gleda u bebino lice, ljupko guguće s njim, intuitivno birajući pravi način komunikacije.

Važno je da majka stalno razgovara sa djetetom i pjeva mu: Ah-ah-ah! Ooo! Tako da beba može vidjeti majčino lice i vidjeti njenu artikulaciju.

2. Razgovarajte sa svojim djetetom o svemu, komentirajte sve svoje postupke:“Mama je uzela bocu. Mama je sipala mlijeko u flašu. Mama je dala flašu Maši. Mašenka, evo!” Vi znate šta radite, ovu operaciju izvodite automatski, a dijete se nije susrelo s tim radnjama u prošlom životnom iskustvu. Neophodno je bebi pričati o svemu što majka radi.

3. Razgovarajte sa svojim djetetom tako da vidi vaše lice, vašu artikulaciju, vaše izraze lica. Ne bacajte riječi u bijegu. Dijete počinje govoriti, oponašajući odraslog, a mi mu moramo pomoći. Izgovarajte riječi jasno, naglašavajte naglašene samoglasnike. Na primjer, kada pokazujete sliku krave, recite glasno, širom otvorivši usta: „Ovo je KA-ROO-WA. (Pišemo Korowa, ali izgovaramo Karova, to treba reći djetetu). Krava kaže: MOOO!” Povucite usne prema naprijed i dijete će uskoro shvatiti kako nastaje glas U.

4. Kada beba poraste (od otprilike 1 godine 4 mjeseca - 1 godine 8 mjeseci) i počne sama da govori, počnite s njim razgovarati svojim normalnim glasom, uz jasno izgovaranje zvukova. Samo Prilikom imenovanja novih ili teško izgovorljivih riječi, pogledajte dijete u lice i pretjerano artikulirajte, tj. izgovarajte svaki zvuk glasnije, jasnije nego inače. Ovo će pomoći vašem djetetu da razumije kako izgovoriti tešku riječ.

5. Ne zamjenjujte složene riječi jednostavnim. Ako u knjizi postoji hobotnica, nazovite je tako. Nemojte generalizirati jednom riječju, na primjer, "šešir" kapa, šal, panama šešir, šešir, kaciga. Dijete će prije ili kasnije naučiti da su to različiti šeširi, svaki sa svojim imenom. Ako odmah nazovete lepinju, mafin, kolačić, pecivo, manu, pavlaku itd. pravim imenom, tada će ih beba početi razlikovati.

6. Ne zaboravite na glagole! Majke, po pravilu, komentarišu sve što dete vidi, koristeći samo nazive predmeta: Ovo je maca, pas. Pogledajte kakva mašina! Kiša, oblaci, sunce! Kao rezultat toga, dijete ne akumulira verbalni vokabular. A ako dijete s normalnim razvojem govora vremenom akumulira ovaj verbalni rječnik, tada će djetetu s nekom vrstom nerazvijenosti govora trebati pomoć stručnjaka.

Razgovarajte sa svojim malim djetetom jednostavnim rečenicama: Auto se kreće (juri, stoji). Sunce sija (ustalo, sakrilo se, smiješi se, gleda nas). Mačka sjedi (stoji, leži, spava, umiva se, jede, igra se, mjauče, trči, skače, hvata miša).

Također akumulirati atribute objekata kada hodate ili gledate slike sa svojim djetetom. Sunce blista (lijepo, žuto, ljubazno, toplo, umiljato, ljeto).

7. Koristite kontraste. Zeko skače, a ptica leti. Sunce je vedro, radosno, a oblak je mračan, tmuran, tužan. Slon je veliki, a miš mali.

Obogaćujući vokabular na ovaj način, ne samo da ćete povećati njegov obim, već ga i sistematizovati, „razvrstati u police“ u djetetovoj glavi. Kada za to dođe vrijeme, bebi će biti lakše da „shvati“ i pronađe pravu riječ.

8. Čitajte fikciju od rođenja- pesme, bajke. Važno je da fikcija bude primjerena uzrastu. Radovi moraju biti ilustrovani. Malo dijete ima vizualno mišljenje i ima malo slika u glavi, pa čitajući bajku ili pjesmu obavezno zajedno potražite likove na slikama, pregledajte ih, razgovarajte o tome kakvi su i dajte procjenu. Čitanje beletristike - obogaćuje vokabular. U svakodnevnom životu koristimo jednostavne glagole i mali broj atributa predmeta, dok pisci i pjesnici koriste šarenije epitete.

9. Igrajte se riječima, slogovima, zvukovima. Ne morate posebno vrijeme posvetiti ovakvim igrama, možete se igrati u javnom prijevozu, sjedeći u redu u klinici. Igrajte slogove sa svojim mališanom. Kažeš mu: „Ta-ta-ta“, on ti kaže „Tut-tu-tu“, ti mu kažeš: „Ma-ma-ma“, on ti kaže: „Pa-pa-pa ,” itd. Djeca se po pravilu rado uključuju u takve igre, ali interesovanje je dovoljno za 5-10 minuta. I ne treba nam više! I vježbali smo jasnoću izgovora i radili gimnastiku za jezik i usne.

Od otprilike dvije godine (ili ranije ako dijete već dobro govori), igrajte se riječima. Na primjer, šta je mekano (hljeb, jastuk, odjeća, trava, trbuh, mačka, itd.), zeleno, jestivo? Izgovarajte riječi jednu po jednu, pomozite bebi ako joj je teško. Djeca vole igru: "Šta je ovo?" Pokažite na bilo koji predmet, pitajte i odgovorite na pitanje "Šta je ovo?" Ova igra se može igrati jako dugo, posebno na ulici.

10. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Ruka je, prema mišljenju stručnjaka, drugi organ govora i ne treba ga zanemariti. Kada je beba veoma mala, masirajte mu prstiće rukama ili „ježevim lopticama“ (bubuljičaste loptice), igrajte s njim melodične igre („Svraka“, „Laduški“). Ubuduće upoznajte svoje dijete s različitim igračkama ili predmetima - mekim, gumenim, plastičnim, drvenim, grubim, bodljikavim, glatkim, bubuljicavim. Beba će istraživati ​​ove predmete vlastitim rukama.

Počevši od otprilike godinu dana (i ranije), dajte djetetu žitarice, tjesteninu, pasulj i pijesak. Modelirajte od plastelina (slano tijesto), sastavite mozaike, dizajnirajte, crtajte.

Više pričajte, šalite se, podstičite bilo koju govornu aktivnost djeteta i uskoro ćete dobiti najzanimljivijeg sagovornika za sebe!

Beba raste. Rastu i njegove vještine - već može govoriti rečenicama, poznaje boje i oblike, a orijentisan je na slova i brojeve. Ali kako naučiti dijete da čita? Sa koliko godina počinjete da trenirate? Kako uopće pristupate tako teškom zadatku?

Kada treba da naučite svoje dete da čita?

Trenutno postoji mnogo metoda podučavanja djeteta čitanju: ovo je metoda Doman, i baršunasta slova Marije Montessori, i Zaitseve kocke, i metoda Tyulenev. Lista može biti beskonačna. Sve ove metode i priručnici su osmišljeni za podučavanje djeteta kod kuće od strane samih roditelja, ali postoje i posebni klubovi i kursevi na kojima djecu podučavaju iskusni učitelji.

Ali kako znati kada je vrijeme da naučite svoje dijete da čita? Ranije roditelji nisu pridavali veliki značaj školovanju kod kuće, a djeca su učila čitati u školi sa 6-7 godina. Sada se situacija promijenila, a bebe se uče čitati gotovo od kolijevke.

Da biste shvatili da je dijete spremno za učenje, vrijedi razmotriti nekoliko faktora.

• Prije svega, beba mora tečno govoriti, brzo sastavljati rečenice i razumjeti značenje jednostavnih riječi.
• Beba ne bi trebalo da ima problema sa sluhom ili izgovorom.
• Beba mora znati osnovne smjerove: lijevo-desno, gore-dolje.

Međutim, mnoga djeca i sama pokazuju interesovanje za knjige - majka samo može jasno objasniti djetetu kako je čitati.

12 pravila za učenje čitanja

Evo nekoliko savjeta koji će vam pomoći da pronađete zajednički jezik sa svojim djetetom i uvedete ga u divan svijet književnosti.

Pravilo 1. Ne forsirajte

Nema potrebe prisiljavati dijete da voli čitanje. Ovaj pokušaj je osuđen na propast. Ako želite da podignete čitaoca, zainteresujte ga za književnost. Postavite knjige po kući i čitajte naglas zanimljive priče svojoj bebi. Takođe, vaše dijete bi trebalo redovno da vas viđa kako čitate knjigu. Djeca žele biti poput svojih roditelja, pa će i vaše dijete najvjerovatnije biti zainteresovano kako čitate.

Pravilo 2. Bez slova

Djetetu je teško objasniti da su “r” i “re” ista stvar, te da je u riječi riba potrebno izgovoriti “r” a ne “re”. Zbog toga ne možete prvo naučiti svoje dijete slova, a zatim zvukove. Naprotiv, prvo glasovi (m, n, r, s), zatim slova (em, en, re, se).

Pravilo 3. Učite slogove, a ne slova

Slogove ili čak cijele riječi dijete mnogo bolje uči nego neka nerazumljiva pojedinačna slova. Pokažite svom djetetu slovo cijele riječi. Također možete odštampati kartice sa slogovima i pokušati naučiti dijete da formira riječi i čita slogove.

Pravilo 4: Ponovite

Što češće pojačavate materijal koji je obrađen s vašim djetetom, to će se informacije bolje taložiti u djetetovoj glavi. Ali zapamtite da djeca ne vole da ih se provjerava i testira. Predstavite svako ponavljanje (kao i trening) u formi igre.

Pravilo 5. Od jednostavnog do složenog

Bolje je prvo naučiti bebu da izgovara zvukove. Tada možete i naučiti svoje dijete da čita slogove i kombinirati te slogove u riječi. Informaciju prezentirajte postepeno i u dozama kako djetetu ne bi bila zbrka znanja u glavi.

Pravilo 6. Naučite jednostavne riječi

1. Počnite s osnovnim riječima s ponavljajućim slovima: ma-ma, pa-pa, ba-ba.
2. Zatim podučite riječi u obliku "slog + slovo": ma-k, do-m, ko-t, ba-s.
3. Naučite rečenice. Možete početi s banalnim: mama je oprala Milu.
4. Ostavite slova ʺ, ʹ, j za kraj.

Pravilo 7. Učite svuda

Ideš li u šetnju? Odlično! Pozovite svoje dijete da čita natpise ili riječi u trgovini na bilbordu. Istovremeno, nemojte psovati ako beba ne može pročitati ovu ili onu riječ. Tretirajte svoje dijete s tolerancijom i ljubaznošću.

Pravilo 8. Igraj!

Smislite igrice koje zahtijevaju poznavanje slova, slogova i zvukova. Na primjer, možete zamoliti dijete da pronađe sve riječi u tekstu koje počinju slovom A (B, C, D...) i pročita ih. Ili kupite posebne magnetne kocke i napravite riječi od njih.

Još jedna dobra vježba koja će pomoći vašem djetetu da nauči pravilno čitati i razviti njegovu pažnju. Dajte bebi nekoliko kockica (jedna od njih treba da sadrži jedan samoglasnik i nekoliko suglasnika). Zamolite dijete da odabere samoglasnik.

Pravilo 9. Zainteresujte se.

Pokažite svom djetetu da je čitanje neophodno za normalan život u društvu. Pišite beleške svom detetu, pokažite beleške u sveskama, pisma rodbine, čestitke.

Pravilo 10. Čitanje naglas

Kako naučiti dijete da brzo čita? Postoji stara metoda - čitanje naglas neko vrijeme. Na primjer, odvojite minutu i zamolite dijete da čita cijelo vrijeme. Izračunajte koliko riječi će se pročitati u minuti. Možete pokrenuti "Čitalački dnevnik" i tamo zabilježiti sve uspjehe vašeg djeteta. Naravno, ne možete bez motivacije - na svakih 50 (100.200) pročitanih riječi poklonite djetetu mali poklon.

Pravilo 11. Čitanje sa obeleživačem

Vještinu brzog čitanja vašeg djeteta možete razviti kod kuće jednostavnom vježbom - čitanjem pomoću markera. Samo što trebate pokriti ne krajnji dio, već riječi koje ste već pročitali. To će pomoći da se izbjegne zabuna, dijete neće biti ometeno i fokusirati se na čitanje nove riječi.

Pravilo 12. Česti časovi

Redovno provodite najmanje pet minuta čitajući sa svojom bebom. Važno je ne odustati od učenja, čak i ako vam se čini da je dijete već naučilo čitati.

Zaključak

Glavno pravilo svakog treninga je strpljenje i prijateljski odnos prema bebi. Nemojte vrištati i ne gubiti živce kada nešto ne polazi za rukom vašoj ćerki ili sinu. Nema potrebe mučiti dijete čitanjem, to će ga obeshrabriti od čitanja.

Zahvaljujući ovim vježbama vaše dijete će naučiti čitati brzo i pravilno.

Mnogi od nas se još uvijek sjećaju tog istog crvenog prajmera sa velikim svijetlim slovom “A” na koricama. Zahvaljujući ovoj knjizi milioni dece su brzo naučili da čitaju. Vrijeme je prošlo, a sada su ova djeca sazrela i sama postala roditelji. Ali sada se više ne okreću onoj knjizi iz koje su i sami nekada učili čitati. Danas postoji toliko mnogo metoda u modi za učenje djece čitanju da se lako možete zbuniti šta odabrati kako biste svoje dijete brzo naučili čitati i, što je najvažnije, ispravno. Tjulenjeva metodologija je namijenjena podučavanju beba gotovo od kolijevke; Zaitseve kocke i gruba slova Marije Montessori obećavaju čuda u učenju. Mladi roditelji žure između svih ovih metoda, a s njima i njihovo dijete.

Pa ipak, kako naučiti dijete da čita, kojoj metodi dati prednost, kada početi učiti i gdje? Ova pitanja se tiču ​​mnogih mladih očeva i majki. Ali malo njih razmišlja o tome da učenje slova i sposobnost da ih slože u riječi i fraze s rečenicama uopće nije najvažnije.

Danas je rani razvoj djece vrlo moderan. Čim dijete napuni godinu dana, počinju ga učiti da čita i broji. Ali već je dokazano da je to bremenito posljedicama za razvoj dječje psihe. Pogrešno je vjerovanje da što ranije djetetovo obrazovanje počne, to bolje. Prema neurolozima, roditelji koji teže ranom obrazovanju mogu naštetiti svojoj bebi.

Hajde da shvatimo kako se dete formira.

— Od ranih faza trudnoće pa do tri godine dolazi do formiranja prvog funkcionalnog bloka mozga koji je odgovoran za emocionalnu, kognitivnu i tjelesnu percepciju djeteta.

— U dobi od tri pa do pet do osam godina formira se drugi funkcionalni blok mozga. Kontroliše percepciju: vid, sluh, miris, ukus, dodir.

Prema oftalmolozima, rano učenje djeteta da čita ima posljedice za oči - miopija se može razviti zbog preranog vizualnog stresa. Stručnjaci ne preporučuju podučavanje čitanja prije pete ili šeste godine života. Prije ove dobi dolazi do formiranja cilijarnog mišića koji je odgovoran za vidnu oštrinu.

— Razvoj svjesne mentalne aktivnosti djeteta događa se između sedam i petnaest godina.

Funkcionalni blokovi mozga formiraju se uzastopno. Svi pokušaji roditelja da "preskoče" bilo koju od faza negativno će utjecati na razvoj prirodnih procesa koji se u jednom ili drugom trenutku odvijaju u djetetovom tijelu. Jednostavno postoji distorzija u prirodnom razvoju bebe. Efekti ranog obrazovanja djeteta možda neće biti odmah vidljivi. To je ono sa čim su bremeniti. Godinama kasnije, ovo može uticati na emocionalne i lične odnose sa ljudima. Može rezultirati i nepredvidivim oblikom: mucanjem, tikovima, neurozama, raznim poremećajima govora i opsesivnim pokretima.

Kako utvrditi da je dijete fiziološki spremno da nauči čitati?

- dijete ima razvijen govor, može govoriti u rečenicama i sastavljati koherentnu priču;

— beba nema logopedskih poremećaja. Štoviše, ovdje mislimo ne samo na pravilan izgovor pojedinih zvukova, već i na kršenje ritma i melodije govora;

- dijete je dobro orijentisano u prostoru, a da se ne zbunjuje u pojmovima gore i dolje, desno - lijevo;

- fonemski sluh djeteta je prilično razvijen - lako prepoznaje zvukove ne samo na početku riječi, već iu njenom srednjem dijelu i na kraju riječi.

Kako naučiti dijete da pravilno čita kako ne bi izazivalo suze, prijekore i ogorčenost? Ovo pitanje najčešće postavljaju roditelji budućih prvačića. Naravno, možete se držati metode koja je svima poznata. Svodi se na svakodnevne monotone aktivnosti, tokom kojih dijete uči da piše kuke i štapiće, a također i čita bukvar. Ali svi očevi i majke znaju da takve aktivnosti donose dosadu, umor i iritaciju, dijete ne uči čitati zamišljeno. Kao rezultat toga, razvija se nevoljkost za učenje. I iako će dijete dobiti određena znanja i vještine, malo je vjerovatno da će takva obuka za njega postati dobra škola za razvoj osjećaja i emocija, kao i sredstvo za razumijevanje svijeta oko sebe i sebe u njemu. Da bi učenje postalo uzbudljiva igra i pretvorilo ga u zajednički kreativni proces djece i odraslih, kako bi dijete naučilo pravilno i brzo čitati, odaberite drugi put.

Baš kao što bebe uče da razumiju govorni jezik, moraju naučiti čitati riječi i rečenice. Ali najvažnije je da je to sasvim realno i činjenice to potvrđuju.

Naučnici su dokazali da oko vidi, ali nije svjesno onoga što vidi; uho percipira zvuk, ali ne razume ono što čuje. Cijeli proces razumijevanja ovoga događa se isključivo u mozgu.

Kada čujemo izgovorenu riječ ili rečenicu, zvuci se dijele na nekoliko elektrohemijskih impulsa koji se šalju u mozak. Naš mozak povezuje sve te impulse zajedno i percipira njihovo značenje i značenje. Sličan efekat se javlja i kod vida. Naše oči vide šta je napisano, ali to ne razumeju. Mozak ne vidi ono što je napisano, ali to razumije.

Vizualni i slušni završeci prolaze kroz mozak, koji obrađuje primljene informacije. Kada bi dijete moralo savladati samo jednu od mnogih vještina, onda bi takva vještina nesumnjivo bila sposobnost čitanja. To je osnova svih tipova standardnog, formalnog i informalnog učenja.

Kako brzo naučiti dijete da čita da se ne umori i ne izgubi interesovanje? Vježbajte redovno, ali ne dugo. Za prve časove biće dovoljno pet do deset minuta. Postepeno se ovo vrijeme može povećati na trideset minuta. Provedite lekciju u obliku igre - treba biti laka, zanimljiva i ne dosadna za dijete.

Prije nego što počnete s tehnikama čitanja, naučite sva slova sa svojom bebom. Kocke će vam u tome jako dobro pomoći. Slike nacrtane na njima pomoći će vam da prepoznate predmet i povežete ga sa slovom. Naučite dijete da pravilno imenuje slova: lubenica - "A", kuća - "D" itd. Igrajte igru ​​sa svojim djetetom - zamolite ga da pronađe slovo "A". Istovremeno, nemojte žuriti sa davanjem savjeta. Dijete mora naučiti samo pronaći pravu kocku. Ako to ne može, potrebna mu je pomoć.

10 važnih savjeta koji će vam pomoći da naučite svoje dijete da pravilno čita:

Koju metodu podučavanja čitanja trebam slijediti? Kada učite svoje dijete da čita slogove, dajte prednost uobičajenom bukvaru, koji je sastavila K. Zhukova. Ova knjiga je efikasan pomoćnik za dijete koje uči da razumije kako slova u slogove, slogove u riječi, a ove riječi u cijele rečenice. U knjizi nema mnogo slika, ali ih ima dovoljno da detetu ne bude dosadno.

Kojim redoslijedom treba učiti samoglasnike i suglasnike? Prvo učimo dijete otvorenim samoglasnicima - A, O, U, E, Y. Sada možete početi sa čvrstim suglasnicima - M, N. Ali pazite da ih dijete pravilno izgovara: ne "um", i ne "ja", već jednostavno "m". Sljedeći na redu su tupi i šištavi zvukovi: Š, S, itd.

Ne zaboravite da na svakom satu sa svojim djetetom pregledate materijal sa prethodnog časa. Prisjetite se zajedno koje ste zvukove naučili na prošloj lekciji. Pojačavanjem gradiva koje ste pokrili, pomoći ćete svom djetetu da razvije kompetentan mehanizam čitanja.

Pogledaj u ABC knjigu. Pokažite bebi kako prvo slovo sloga "m" žuri ka drugom slovu "a". Objasnite svom djetetu da se ovako treba izgovarati: mm-ma-a-a - mm-ma-a-a. U tako pristupačnom obliku, dijete razumije da jedno slovo ide drugom. Kao rezultat toga, oni se govore zajedno, bez odvajanja jedno od drugog.

Sada počnimo učiti jednostavne slogove. Da biste lako naučili dijete da čita, morate početi s jednostavnim slogovima koji imaju samo dva slova: ma, la, ra, mu, mo. Dijete mora savladati i razumjeti kako dva slova formiraju slog. Za njega je važno da savlada mehanizam čitanja slogova. Nakon što to shvati, lako će naučiti čitati složenije slogove - sa tupim i šištavim suglasnicima: ši, da, vo, itd.

Možete početi učiti složenije slogove. Nemojte žuriti da čitate reči ili knjige. Neka vaše dijete bolje razumije mehanizam čitanja slogova. Samo komplicirajte zadatak - čitajte s njim slogove koji počinju samoglasnikom: am, av, he, up.

Nakon što su svi slogovi savladani, počinjemo čitati najjednostavnije riječi: "ma-ma", "ra-ma", "we-lo".

Koliko je lako naučiti dijete da čita slogove? Obavezno naučite dijete da pravilno izgovara slogove. To je garancija da će naučiti dobro čitati. Bilješka. Prema jednoj od metoda, vaspitači i vaspitači u vrtićima uče decu da pevaju slogove. Djeca se brzo naviknu na ovo i pjevaju slogove neprestano u jednom dahu. Međutim, ne prave pauze između riječi. Neka deca se toliko zanose da otpevaju ceo pasus bez pazeći na znakove interpunkcije - tačke, uzvičnike i upitnike. Ako odlučite da naučite svoje dijete da čita, uradite to dobro. Ne morate dozvoliti svom djetetu da pjeva sve. Skreni mu pažnju na pauze između riječi, a posebno između rečenica. Naučite svoje dijete ovom redoslijedu: otpjevao riječ - pauza, otpjevao drugu - pauza. U budućnosti će i sam naučiti da skraćuje pauze. Ali na početku treninga jednostavno ih je potrebno uraditi.

U kojoj dobi je najbolje učiti dijete da čita? Ne bi trebao biti ispred stvari. U dobi od tri ili četiri godine, malo je vjerovatno da će vaše dijete biti zainteresirano za proučavanje knjiga, učenje čitanja i slaganje slova u slogove. U ovom uzrastu je definitivno prerano za početak učenja čitanja. Izuzetak su samo oni slučajevi kada samo dijete jasno pokazuje svoju želju za tim.

Ali u dobi od pet i šest godina djecu se mora naučiti da čitaju i pišu riječi velikim slovima. Onoj djeci koja idu u vrtić tome uče vaspitači. Ako vaša beba ne ide u vrtić, moraćete da radite sa djetetom. Neka vaši djed i baka preuzmu ovu odgovornost, barem djelimično. U krajnjem slučaju, unajmite tutora. To je neophodno jer savremene metode pretpostavljaju da će dijete u prvi razred doći već pripremljeno i čitati slogove. Ovo je važno i sa psihološke tačke gledišta. Ako dijete naučite čitati prije škole, u prvom razredu će mu biti lako čitati i izbjeći će se prvi stres iz škole.

Da biste brzo i pravilno naučili svoje dijete da čita slogove, pretvorite učenje u igru. Ne biste trebali prisiljavati dijete da čita izražajno ili tečno. Mnogo je važnije da samostalno ume da slaže slova u slogove, da ih čita u knjizi i da sastavlja reči, fraze i rečenice. Jednostavno treba da savlada tehniku ​​čitanja. Nije bitno da li je u početku sporo i teško za bebu. Dok ostanete smireni, glatko i tiho mu pomozite da ispravi greške tokom čitanja. Neka bude kao igra. Uostalom, u igri se možete opustiti bez stresa. U procesu učenja čitanja, ono što treba da postignete jeste da dete, bez naprezanja, shvati šta stariji žele od njega.

Ako se pridržavate ovih savjeta, moći ćete naučiti bebu da prilično dobro čita za samo mjesec ili mjesec i po.

Ako vaše dijete već može čitati cijele fraze po slogu, postepeno prelazimo na učenje djeteta da tečno čita. Ispod je 14 lekcija pomoću kojih možete naučiti svoje dijete da čita tečno, i što je najvažnije, pravilno. Preporučljivo je naučiti dijete od šest do sedam godina da tečno čita ne više od 30 minuta jednom ili dva puta dnevno. Ove lekcije možete završiti bilo kojim redoslijedom. Ne više od 4 časa dnevno.

Kako pravilno razviti budnost kod djeteta

Isprobajte ovaj zadatak:

- U niz od pet ili šest samoglasničkih slova ubacite jedan suglasnik. Pozovite svoje dijete da pronađe dodatno slovo. Ovaj zadatak možete varirati.

- Zapišite riječi u kojima se samo jedno slovo razlikuje: kit - mačka; sok - grana; šuma - težina itd. Dijete mora odgovoriti po čemu se riječi razlikuju jedna od druge.

Gimnastika koja razvija artikulaciju kod djeteta

Ove aktivnosti pomažu poboljšati vaš izgovor, promoviraju pravilno disanje i pomažu da vaš govor bude jasniji.

Igra "Napravi riječ od polovina"

Odaberite jednostavne riječi koje se sastoje od dva sloga. Jedna lekcija će zahtijevati najmanje deset riječi. Napišite ove riječi na dvije kartice i zamolite dijete da pravilno sastavi riječi. Karte je potrebno stalno mijenjati.

Kako brzo trenirati pažnju

Zadatak je sljedeći. Vaša beba čita tekst u knjizi. Na vašu komandu "Stop!" skida pogled sa knjige, zatvara ih i odmara. Na komandu "Čitaj!" dijete mora pronaći fragment gdje je zaustavilo čitanje.

Semantičko nagađanje (očekivanje)

Princip anticipacije - prilikom čitanja, djetetov periferni vid vidi obris sljedeće riječi. Iz onoga što je pročitao izvlači zaključak – koja bi riječ trebala doći na red.

Da biste razvili semantičko nagađanje, možete sa svojim djetetom raditi sljedeću vježbu. Napiši riječi u kojima nedostaje slovo ili slog. Dajte svom djetetu priliku da pogodi koja slova treba napisati. Ove aktivnosti značajno poboljšavaju sposobnost djeteta da nauči tečno čitati.

Naučite svoje dijete paralelnom čitanju

Trebat će vam dva identična teksta. Počnite da čitate polako i pustite dete da čita za vama, prateći redove prstom. Postepeno ubrzavajte tempo, ali pazite da beba ne zaostaje.

Čitajući neko vrijeme

Odaberite jednostavan tekst. Zabilježite vrijeme (na primjer, minut) i pustite dijete da čita. Kada vrijeme istekne, izbrojite koliko je riječi dijete uspjelo pročitati u minuti. Kada ponovo čita, dijete će pročitati više riječi.

Da biste razvili jasan izgovor, čitajte sa svojim djetetom zvrcavice jezika. Čitajte ih u početku polako i šapatom. Zatim - samouvereno i glasno. Pobrinite se da vaše dijete jasno izgovara krajeve riječi. Na isti način čitajte poslovice i izreke sa svojim djetetom.

Igra "napravi akcenat"

Odaberite riječ sa nekoliko slogova i pokušajte sa svojim djetetom da naglasi svaki slog. Dijete mora odrediti koji je akcenat ispravan.

Pokušajte da uključite svoje dijete u proces čitanja. Kada mu čitate svoju omiljenu bajku, zastanite na najzanimljivijem mjestu. Recite da ste umorni od čitanja i zamolite dijete da pročita kratak odlomak teksta.

Gledajte filmske trake

Ova aktivnost je najbolji način da uvježbate svoju tehniku ​​čitanja.

Kako razviti vidno polje djeteta

a) Nacrtajte tabelu. Upišite jedno slovo u svaki okvir. Pozovite svoje dijete da ih sve pročita u sebi, pokazujući olovkom na slova. Morate čitati što je brže moguće i zapamtiti redoslijed slova.

Da biste naučili svoje dijete da tečno čita, vježbajte čitanje naopako teksta. Tako se razvija pamćenje kompletnih obrazaca slova. Dijete će naučiti kombinirati semantički završetak riječi s analizom slova. Ovu vježbu nemojte započeti odmah, već kada dijete nauči čitati bez grešaka. Zahvaljujući ovoj vježbi, dijete će naučiti čitati brzo i pravilno.

Pročitajte također:

Sve o obrazovanju, Dječija psihologija, Savjeti za roditelje, Zanimljivo je!

Pogledano

Nostalgija za detinjstvom

Ovo je zanimljivo!

Pogledano

Najvažnije ZNANJE koje treba dati bebi u prve 3 godine života!

Savjeti za roditelje

Pogledano

Razlozi zašto beba plače noću

Dječja psihologija

Pogledano

Ove knjige dokazuju da su današnji tinejdžeri mnogo pametniji od odraslih.

Ovo je zanimljivo!

Pogledano

Želite da vaša beba brzo i lako nauči imena insekata? Obrazovne kartice će vam pomoći!

Savjet za roditelje, ovo je zanimljivo!

Pogledano

Sve o obrazovnim crtanim filmovima našeg vremena

Trebate li naučiti svoju bebu da govori? Kada treba započeti ovaj posao? Ko treba da brine o detetu? Na ova pitanja nećete naći jasan odgovor među roditeljima. Neki roditelji smatraju da razvoj djetetovog govora treba da se odvija spontano, objašnjavajući to činjenicom da ih niko u jednom trenutku nije učio da govore, a sada su odlični govornici. Drugi roditelji poduzimaju aktivne mjere za razvoj govora svog djeteta počevši od ranog djetinjstva. Pa ko je u pravu? U stvari, oboje su u pravu, jer razvoj govora nastaje spontano, ali efikasnost ovog procesa uvelike zavisi od pružanja određenih stimulativnih mjera, pa hajde da smislimo kako pravilno naučiti dijete da govori.

Učenje bebe da govori

Komunikacija s bebom odvija se uglavnom na neverbalnoj osnovi. Beba uči da prepoznaje i samostalno izražava neverbalne signale: reakcije lica (osmijeh, trzanje); pokreti glave, ruku i nogu (okreće glavu, podiže noge, pokazuje olovkom i sl.) U isto vrijeme, počevši od 1. mjeseca života, dijete ima prve glasovne reakcije - pjevušenje, tj. još nije govor, već je to vokalizacija prije govora u obliku razvučenih zvukova poput "a-gu". Sa 4 - 6 mjeseci bebinog života počinje novo razdoblje u razvoju govora - "brbljanje", koje prethodi nastanku samostalnih riječi i predstavlja vokalizaciju u obliku ponavljanja slogova kao što su "ma-ma", " ba-ba” itd.

Kako bi se pjevušenje i brbljanje pojavilo na vrijeme, potrebno je organizirati sljedeću interakciju s djetetom. Prvo, privucite pažnju bebe na svoje lice. Lice mame ili tate treba da izražava različite emocije. Osim toga, organizirajte bliski fizički kontakt s djetetom: uzmite ga u naručje, mazite razne dijelove tijela, pritisnite ga uz lice itd. Tokom takve neverbalne komunikacije, verbalizirajte sve svoje radnje, a također pjevajte tihe pjesme, pričajte priče i bajke mirnim glasom, tako da dijete vidi vaše organe artikulacije i osjeti vibraciju njihovih pokreta. Takve radnje su posebno potrebne jer, unatoč činjenici da beba još ne razumije značenje riječi, aktivno reagira na intonaciju odrasle osobe i pokušava je oponašati u obliku elementarnih vokalizacija.

Značajna razlika u razvoju djeteta od 6-7 mjeseci života je u tome što ono počinje sjediti, zahvaljujući čemu ima priliku naučiti ne samo one predmete koje mu odrasla osoba nudi, već i one koji su u njegovom polju. vizije. Da biste ih dobili, nisu dovoljna samo neverbalna sredstva, morate ih naučiti drugačije nazivati. Da bi se potrebne "riječi" pojavile u aktivnom rječniku vaše bebe, stvorite sljedeće uvjete.

• Prvo, probudite interes vašeg djeteta za okolne objekte.


• Drugo, sve okolne objekte označite riječima. U ovom uzrastu možete koristiti blebetanje i onomatopeju: lutka - "Lala", krava - "mu-mu".


• Treće, pokažite bebi razne radnje koje se mogu izvoditi s okolnim objektima i imenujte ih.


• Četvrto, pogledajte sa svojim djetetom slike i ilustracije koje prikazuju životinje, igračke i druge predmete, opišite ih.


• Peto, ohrabrite bebu da ponavlja brbljanje reči i onomatopeju („Šta je ovo?”, „Kako kaže...?”).

Istovremeno, dijete mora stalno čuti ispravan primjer izgovaranja riječi. Da biste to učinili, razgovarajte sa svojim djetetom kao da ste odrasla osoba: nemojte izobličavati riječi, ne pojednostavljivati ​​ih, ne ponavljati pogrešnu verziju za djetetom.

Učenje malog djeteta da govori

Uzrast od jedne do tri godine je najdinamičniji u razvoju govora i karakterizira ga prijelaz sa brbljanja riječi i onomatopeje, kojima dijete označava gotovo sve okolne predmete i radnje koje se s njima obavljaju („av-av“ , “dati”, “nya”), na riječi i fraze takozvanog govora “odraslih”. Dakle, sa 2 godine, djetetov vokabular bi trebao biti najmanje 200 riječi, a govor bi trebao biti karakteriziran prisustvom jednostavnih fraza bez gramatičke veze, na primjer, "Kuka buh", "Mama dyai", "Ujak bi- bi” itd. Sa 3 godine djetetov vokabular ima otprilike 1200 - 1300 riječi, koje se aktivno mijenjaju prema padežima, osobama, vremenima i brojevima. U ovom uzrastu dijete pravilno izgovara gotovo sve glasove govora. Izuzeci mogu biti šištanje i zviždanje, zvukovi [r] i [l].

Da bi razvoj govora malog djeteta odgovarao normi, potrebno je poštivati ​​niz pravila:

1. Nemojte biti lijeni da razgovarate sa svojom bebom.
2. Pravilno izgovorite riječi "nemojte čuvati djecu".
3. Čitajte mu pjesme, bajke i priče.
4. Pažljivo proučite okolne objekte i pojave, ispitajte ih pomoću različitih analizatora. Na primjer, dok upoznajete jabuku, dodirnite je da biste odredili njen oblik i karakteristične detalje, probajte je, pomirišite je. U isto vrijeme navedite sve svoje radnje.
5. Gledajući slike, fotografije i ilustracije, detaljno opišite sve objekte koji su na njima prikazani.
6. Slušajte audio zapise.
7. Gledajte video zapise, filmove i crtane filmove. Nakon gledanja, pitajte svoje dijete o onome što je vidjelo i objasnite stvari koje ne razumije.
8. Organizujte komunikaciju vašeg djeteta sa vršnjacima, kao i sa starijom djecom, kako bi ono naučilo komunicirati s njima u igri.
9. Igrajte se igračkama i drugim okolnim predmetima. Pratite akcije s njima vokalnim reakcijama i frazama, na primjer, pjevat ćemo pjesmu lutki - "ah-ah-ah", voz ide "choo-choo, tu-tu" itd.
10. Kreirajte problematične situacije. Na primjer, stavite omiljenu igračku vašeg djeteta van njegovog dosega. Da bi ga dobila, beba mora od vas tražiti.
11. Neprestano ohrabrujte svoje dijete da govori, jer se mora akumulirati ne samo pasivni, već i aktivni vokabular.
12. Nenametljivo ispravite djetetove greške u izgovoru. U ovaj proces uključite svoje omiljene igračke koje će djetetu „pomoći“ da pronađe ispravno govorno rješenje.
13. Koristite vježbe za razvijanje finih pokreta prstiju i organa za artikulaciju.