Vjerovatno se svaka odrasla osoba u djetinjstvu nekada igrala u pješčaniku - provodeći vrijeme u gradnji pješčanih dvoraca, a uopće nije razmišljala da na taj način izražava svoja osjećanja, raspoloženje i stav prema svijetu oko sebe. Terapija pijeskom za predškolsku djecu, koju su razvili psiholozi, je pravac likovne terapije koji vrlo dobro rješava mnoge probleme u razvoju djece.

Upotreba pijeska u terapiji prvi put je počela 20-ih godina prošlog vijeka.. Autor ove metode je jungovska analitičarka Dora Kalff. Terapija peskom se zasniva na simboličkom sadržaju nesvesnog kao izvora razvoja i unutrašnjeg rasta. Dora Kalff je vjerovala da slike u pijesku mogu puno reći o stanju duha osobe.

Terapiju pijeskom je prva koristila Margaret Lowenfeld za rad s psihički ugroženom djecom. nazvala je ovu tehniku ​​"tehnikom izgradnje svijeta". Terapija pijeskom se trenutno koristi u dječjoj psihoanalizi, art terapiji, kognitivno bihevioralnoj terapiji, geštalt terapiji i terapiji porodičnih odnosa.

Karakteristike metode

Igra s pijeskom može pomoći vašem djetetu da razvije prostornu maštu, podučavaju logičko razmišljanje, a osim toga razvijaju fine motoričke sposobnosti. Rad sa peskom smiruje dete, pa se preporučuje deci sa hiperaktivnošću.

Programi terapije pijeskom sadrže sve - vježbe za ruke, utjelovljenje fantazije, glumačke vještine i još mnogo toga što će pozitivno utjecati na djetetovu emocionalnu pozadinu, razviti osjetljive vještine i potaknuti kognitivne procese.

Terapija peskom za predškolsku decu može se koristiti od ranog detinjstva i roditelji će moći ranije da saznaju šta njihovo dete brine, čega se boji i kako vidi svet oko sebe.

Izraziti svoja osjećanja riječima nije uvijek lako čak ni odrasloj osobi, a dijete koje je opterećeno psihičkim problemima to nikako nije u stanju. Terapija pijeskom pomaže da se izrazi ono za šta riječi nisu dovoljne.

Terapija pijeskom za predškolsku djecu je igra, kreativni proces, a ne tehnika stvaranja slike. Dakle, tu ne može biti grešaka, što znači da neće biti razloga za frustraciju. Stvaranje novog svijeta je fascinantan i ugodan proces; kompozicije se stvaraju lako i bez stresa. Ova tačka je vrlo važna za djecu kojoj je potrebna emocionalna, logopedska ili bilo koja druga psihološka korekcija.

Prednosti terapija pijeskom za djecu predškolskog uzrasta

Ne treba misliti da igra sa pijeskom može pružiti samo psihološku pomoć djetetu koje ima emocionalnu ili psihičku traumu. Terapija pijeskom ima mnogo više mogućnosti:

• tokom nastave možete uporediti igru ​​i stvarni život;
• stvoriti osjećaj udobnosti;
• ublažiti napetost mišića;
• poboljšati vid;
• Proširiti znanje riječi;
• naučiti slova;
• ovladati vještinama pisanja i čitanja;
• razvijaju sluh.

Ako govorimo o psihološkoj orijentaciji terapije pijeskom, možemo primijetiti sljedeće:

1. gledajući sebe spolja– po položaju ruku u pješčaniku psihoterapeut može puno reći o pacijentu;
2. modeliranje situacije;
3. osećajući da postoje drugi izlazi iz problematičnih situacija, osim kritičnih.

Kome je potrebna terapija pijeskom?

U principu, terapija pijeskom je korisna za sve, ali je relevantnija za djecu koja imaju sljedeće probleme:

• neuroze;
• povećana anksioznost;
• bolesti psihosomatske prirode;
• pretjerana agresivnost;
• stresovi koji su izazvani društvenim ili porodičnim sukobima;
• logopedski poremećaji koji se razvijaju u pozadini nervne napetosti.

Terapija peskom će biti od velike koristi deci koja ne izražavaju svoja osećanja i ne mogu da objasne svoje misli i emocije. Terapija pijeskom će imati blagotvoran učinak i na djecu koja su pretrpjela psihičke traume. Kao rezultat toga, postaju izolirani ili im je teško pronaći pravo rješenje.

Terapija pijeskom takođe omogućava:

• kreativno se razvijati;
• dijagnosticirati glavni problem koji brine dijete;
• naučite svoje dijete da nađe izlaz iz raznih situacija.

Kontraindikacije za terapiju pijeskom

• dijete ima deficit pažnje;
• epilepsija;
• shizofrenija;
• pretjerano visok nivo anksioznosti;
• dijete ima opsesivno-kompulzivni poremećaj;
• alergija na prašinu;
• plućne bolesti;
• posjekotine na rukama;
• kožne bolesti.

Šta je potrebno za sesije?

Za terapiju pijeskom uopće nije potrebno posjetiti ordinaciju psihoterapeuta. Seanse možete provoditi u dječjem pješčaniku, na plaži ili jednostavno u gomili pijeska koja je donesena za gradnju; na kraju možete napuniti kutiju pijeskom i staviti je u stan.

Treba reći još nekoliko riječi o kutiji za terapiju pijeskom. Kutiju je preporučljivo obojiti plavom bojom, jer će to djelovati umirujuće na dijete. Veličina kutije treba da bude 70x50x8 - to su optimalne dimenzije kojih se preporučljivo pridržavati. Nema potrebe da se kutija puni peskom do vrha, dovoljno je pola.

Za kućne sesije pijesak se može donijeti sa plaže ili kupiti. U prvom slučaju, pijesak će se morati prosijati, oprati i osušiti. Za temeljitiju dezinfekciju, pijesak se može držati u zagrijanoj pećnici.

Bolje je imati dvije vrste pijeska - meki riječni pijesak, koji se prodaje u građevinskim radnjama, može biti različitih boja; i krupni pijesak - morski - za modeliranje.

Za terapiju pijeskom potrebna je i voda, ali i stvari koje su simboli stvarnog svijeta – likovi ljudi i bajkovitih likova, životinje, namještaj, kuće, automobili, biljke, kućni pribor, prirodni materijali. Lista može biti beskonačna, drugim riječima, trebat će vam sve što dijete zatraži tokom igre.

Nakon što je sve spremno, roditelji bi djetetu trebali dati potpunu kreativnu slobodu– dijete mora samostalno birati sve predmete za igru, ne smije biti savjeta odraslih, osim u trenucima kada dijete samo traži pomoć. Ovo je svijet vašeg djeteta, i ono je u njemu pravi vlasnik - ono zakopava koga želi, šta želi, ono uzdiže, izražava svoje misli i osjećaje riječima, a roditelji ili psiholozi treba jednostavno da posmatraju šta se dešava.

Psiholozi su identifikovali tri faze razvoja dečije igre peskom:

1. Haos. Na igralištu su figure razbacane bez ikakvog reda, ljudi, biljke, životinje i drugi predmeti nemaju određena mjesta i njihova lokacija je netipična. Ova pojava ukazuje na to da je dijete zbog nečega zabrinuto, uznemireno i ne može sabrati misli.
2. Borba. Dijete jasno dijeli sve likove u igri na loše i dobre, prevlast određenih figura je vrlo značajna - koji su lošiji ili dobri? To govori o unutrašnjoj borbi djeteta. Ne treba žuriti svoje dijete niti ga tjerati da doda pozitivne likove, važno je šta će se dogoditi na kraju igre.
3. Exodus. Završna faza terapije. Pozitivan završetak igre ukazuje na mir i spokoj u duši djeteta.

Individualne dječje igre pod nadzorom odrasle osobe mogu početi od uzrasta kada dijete prestane sve stavljati u usta. Grupni časovi obično počinju sa 3 godine.

Terapija pijeskom, igre

Za razvoj općih motoričkih sposobnosti preporučuje se crtanje i igranje pijeskom stojeći. Tako dijete koristi većinu mišića, jača mišićno-koštani sistem, formira se pravilno držanje, razvija koordinacija pokreta.

Za fokusiranje na razvoj finih motoričkih sposobnosti preporučuju se vježbe koje su usmjerene na treniranje prstiju. Takve aktivnosti povećavaju rad moždane kore, pozitivno djeluju na govorne centre i razvijaju manuelne vještine.

Vježbe za razvoj motoričkih sposobnosti

Dijete i odrasla osoba ostavljaju otiske svojih šaka na ravnoj površini pijeska - dlanu i nadlanici. Istovremeno odrasla osoba priča o tome kako se osjeća kada dodiruje pijesak. Tada dijete treba pričati o svojim osjećajima, možda će biti lakonski, a onda možete postavljati sugestivna pitanja. Kakav je osjećaj pijeska? Koja je razlika u dodirivanju različitim dijelovima dlana?

Zatim možete vrhovima prstiju opipati pijesak, posipati pijesak po dlanovima i pitati dijete da li mu se sviđa ili ne. Ova vježba uči dijete da sluša svoja osjećanja, istražuje predmet rukama i svjesno procjenjuje taktilne senzacije.

Za ublažavanje emocionalnog stresa potrebno je igrati igrice u mirnom okruženju, vježbe trebaju biti usmjerene na razvijanje vještina kontrole vlastitog mišićnog tonusa. Opuštanje pomaže nekoj djeci da oslobode stres, a drugoj da se koncentriraju.

Vježbe opuštanja za djecu

Nacrtajte različite šare dlanovima, zglobovima i šakama i razgovarajte s djetetom o tome kako izgledaju - tragovi životinja, pahulje, grane. Potrebno je nenametljivo probuditi djetetovu maštu.

Za otklanjanje agresije važno je da se igra završi pozitivnim emocijama, da dobro pobijedi zlo. U ovom slučaju moguće je koristiti bajkovite likove kroz koje će dijete otkriti svoje unutrašnje probleme i iskustva.

Besplatne, raznovrsne antistres bojanke predstavljene u ovom članku Terapija mačkama je odličan način da smirimo um, dovedemo u red misli i opustimo se.

Vježbajte za ublažavanje agresivnog stanja

Možete organizovati pješčani tuš - prvo neka kiša bude fina i stane u jedan dlan, a zatim pijesak možete zagrabiti sa dva dlana ili dječjom kantom. Veoma je važno da se dete oseća uključeno u ovu kišu, tada će se smiriti i biti manje agresivno prema daljim igrama.

Knjige o terapiji pijeskom

Postoji mnogo korisnih i odličnih knjiga o ovoj oblasti terapije, ali mi vam preporučujemo: knjigu „Terapija pijeskom. Praktični početak" Elena Tararina. Možete ga kupiti u trgovini Ozone uz brzu dostavu na kućnu adresu:

Video o terapiji pijeskom

Zaključak

Kako bi dijete naučilo izražavati svoje misli i osjećaje, psiholozi savjetuju da ih prikažu u obliku crteža. Ali mala djeca slabo crtaju, zbog čega su uznemireni, plaču i postaju još povučeniji. Terapija peskom za decu predškolskog uzrasta: crtanje u pesku i igranje peskom oslobađa dete od tereta briga, a kvalitet crtanja u pesku nije bitan, pa je dete zaštićeno od neuspeha.

Pročitajte članak: 5 478

Reci svojim prijateljima:

U kontaktu sa

Veronica Gonchcharova
Likovna terapija pijeskom u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Crtanje na pijesku.

Igra s pijeskom jedan je od oblika prirodne aktivnosti za dijete. Zato pješčana terapija postaje sve relevantnija u radu sa djecom predškolskog uzrasta.

Terapija pijeskom je korisna za:

Razvoj kognitivnih procesa;

Otkrivanje i razvoj kreativnog potencijala;

Formiranje komunikacijskih vještina;

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku;

Razvoj grubih motoričkih sposobnosti;

Harmonizacija psihoemocionalnog stanja.

Razne igre s pijeskom:

Crtanje dalje pješčani stolovi(slikanje pijeskom, peščana animacija)

Edukativne igre (učiti čitati, pisati, brojati, čitati i pisati);

Edukativne igre (o raznolikosti okolnog svijeta);

Projektivne igre (razvijanje kreativnosti i mašte).

Pri crtanju pijeskom koriste se obje ruke, ponekad istovremeno, zbog čega se blagotvorno utječe na razvoj desne i lijeve hemisfere, kao i njihovu interakciju. Cijeli kist se koristi u procesu farbanja pijeskom. ruke: i dlan i prsti.

Razvoj grubih motoričkih sposobnosti:crtanje dalje pješčana Stol se odvija dok stoji, tako da je većina mišićnih grupa automatski uključena. Mišićno-koštani sistem se jača, formira se pravilno držanje i koordinacija pokreta.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti: sistematske vježbe za treniranje pokreta prstiju, moćno je sredstvo za povećanje performansi kore velikog mozga, djeluje na centre razvoja govora, razvija manuelne vještine i pomaže u oslobađanju od stresa.

Relaksacija: vježbe sa pijeskom se izvode uz prijatnu, mirnu muziku. Skup vježbi opuštanja koristi se za učenje djece kako kontrolirati vlastiti mišićni tonus i kako opustiti različite mišićne grupe. Sposobnost opuštanja pomaže nekoj djeci da oslobode napetost, dok im druga pomaže da se koncentrišu, oslobode uzbuđenja i opuste mišiće.

Kontakt s pijeskom smanjuje emocionalni stres i povećava otpornost na stres. Djeca su, kao i mi odrasli, drugačija. Svaki od njih je jedinstven, svaki na svoj način toleriše utjecaj vanjskih faktora na psihu.

Pijesak Stolovi imaju osvetljenje u boji, tako da možete koristiti i terapiju bojama u svom radu. Ovo je također vrlo važno za prenošenje raspoloženja crteža, za obogaćivanje percepcije u cjelini i razvoj kreativnih sposobnosti djece.

Terapija bajkama:

Pri radu s pijeskom često koristim male figure životinja ili likova iz bajki. Uz njihovu pomoć odigravaju se razne priče i situacije. U takvim pričama dijete može otkriti razloge svojih iskustava i problema, a uz pomoć figura možete djecu upoznati sa bajkama. Najvažnije je da se igra u pijesku završi pozitivnim emocijama i da „dobro uvijek pobjeđuje zlo“.

dakle, pješčana Crtanje je spasonosno i pozitivno utiče na očuvanje i jačanje zdravlja deteta.

Zašto djeca trebaju crtati pijeskom?

Slikanje pijeskom se također naziva terapija peskom. Prije više od 30 godina, psiholozi u Sjedinjenim Državama skrenuli su pažnju na to časovi umetnosti(časovi slikanja) sa pijeskom je pozitivno djelovala u liječenju osoba koje su doživjele psihičku traumu ili su bile u depresivnom stanju. U današnje vrijeme vrtići organiziraju časove s pijeskom kako bi djecu naučili ne samo da crtaju, već i da im podignu raspoloženje.

Koje su pozitivne strane rada sa pijeskom?

1. Dijete razvija interesovanje kao istraživač. Uostalom, aktivnost je obično okružena misterijom. To je skoro kao izvođenje naučnog eksperimenta ili magijskog rituala. Za crtanje je postavljen poseban avion sa pozadinskim osvetljenjem. I uopšte ne daju boje vašim rukama, ali pijesak, koji se mrvi i u početku nimalo ne popušta "kroćenje". I takođe pijesak mozda ne obicna, ali tonirana.

2. Osjećaj pijeska u rukama opušta. Pijesak– ovo je živi materijal, možete ga dodirnuti prstom, pogladiti cijelim dlanom, osjetiti tvrdoću svakog zrna pijeska na svojoj koži. Tokom vježbanja, nervni impulsi se prenose sa kože na mozak i bebu "punjenje", kao baterija, dobra energija. Kreativnost s pijeskom omogućava vam da se oslobodite anksioznosti i fobija. Emotivni nestaju "stege", i tijelo se ponovo rađa.

3. Dete mašta sa peskom smelije nego na papiru sa olovkama ili bojama. Ovdje možete crtati, ispravljati i crtati ponovo, bez straha da ćete pogriješiti, bez razočaranja “Oh, opet nije išlo!” Beba može prosijati pijesak, skupljati u hrpu, ravnati, birati prstom, prikazati primitivne štapove, "kalyaki-malyaki" ili cijele slike, a onda sve razbij i ponovo stvaraj! Desetine različitih akcija i desetine varijacija dizajna u relativno kratkom vremenskom periodu.

4. Crtanje pijeskom pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti. Stručnjaci kažu da je ova tehnika čak i efikasnija od gimnastike prstiju. Žašto je to? Jer zadaci s pijeskom više opterećuju i mozak i mišiće. Poređenja radi, samo pokušajte da se naspavate dovoljno pijesak u jednolikom mlazu ili nacrtajte dva identična sunca s obje ruke odjednom lijevo i desno od zamišljene središnje linije.

Publikacije na temu:

Art terapija Djetinjstvo je najvažniji period u životu djeteta, u njegovom razvoju kao ličnosti. Psiha je u detinjstvu veoma prijemčiva za informacije i...

Postizanje efekta samoiscjeljenja kroz spontano samoizražavanje. Osoba se osjeća kao kreator i izražava se trodimenzionalno kroz svoju kreaciju.

Foto reportaža. Vaspitačica Poplevina Larisa. Ulan-Ude. MDOU br. 87 "Smile". Gde je sve počelo. U grupi se pojavio kofer. Ona ga je donela.

Terapija pijeskom Danas živimo u veoma teškom svetu. Život nas stavlja u teške situacije koje zahtijevaju adekvatna rješenja. Samo siguran u sebe, u svoj narod.

Majstorska klasa za nastavnike „Terapija pijeskom kao tehnologija koja štedi zdravlje za predškolske obrazovne ustanove” Majstorska klasa za vaspitače predškolskih obrazovnih ustanova „Terapija peskom kao tehnologija koja štedi zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama“ Cilj: upoznati vaspitače sa mogućnostima.

Olga Yudina

Master Class« Terapija pijeskom u vrtiću»

Target: aktiviranje učesnika, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja tehnikama slikanja prstima.

Psiholog: Sada ću vam ispričati bajku koju ćemo crtati jedno drugom na leđima. Pripremimo list papira i izgladimo ga (učesnici dlanovima maze leđa igrača ispred sebe). Bio jednom jedan dječak (nacrtaj covjeka prstom). Voleo je da šeta šumom (nacrtaj drveće). Jednog dana je otišao u šetnju (prikaži hodajuće noge). Sunce je sjajno sijalo (nacrtajte sunce na partnerovim leđima). Sunčevi zraci nježno su ga milovali po leđima (glađuju jedni druge dlanovima po leđima). Odjednom su se pojavili oblaci (nacrtani su oblaci). Počela je jaka kiša (prikaži kapi kiše kako padaju). Kiša se smirila. Pojavile su se velike lokve (lokve se crtaju). Dječakova omiljena zabava bilo je gledanje u lokve i osmehivanje svom odrazu. (učesnici okreću lica u krug i smiješe se jedni drugima).

Teorijski dio.

Nakon igre, psiholog drži prezentaciju o pijesku i organizovanju igara na pijesku u grupama.

Pijesak je jedinstveni prirodni materijal koji sadrži ogroman potencijal za sveobuhvatan razvoj djeteta. Prilikom rada s pijeskom aktiviraju se osjetljive tačke na vrhovima prstiju i nervni završeci na dlanovima. A, kao što znate, taktilno-kinestetički osjećaji su direktno povezani s mentalnim operacijama, sa spoznajom svijeta.

Igra s pijeskom doprinosi razvoju prostornog mišljenja, formiranju matematičkih, istraživačkih i jezičkih sposobnosti. Komunikacija s pijeskom daje poticaj poletu dječje kreativne mašte. Igra of sandbox ne zahtijeva posebne vještine i sposobnosti, ovdje se ne možete bojati pogriješiti i lako možete početi ispočetka.

Pijesak deluje kao magnet na decu...

Ima jedinstveno svojstvo - da prizemlji negativne emocije, koje kao da "odlazeći pijesak» , čime se usklađuje ljudsko stanje i aktiviraju resursi samoizlječenja.

Svrha časova terapija peskom: Razvoj dječje emocionalne, lične i kognitivne sfere korištenjem igrica s pijeskom.

Zadaci:

1. Pomozite da se osigura psihičko blagostanje i zdravlje djece, smanji psihofizički stres i stabilizira emocionalno stanje.

2. Razvijati mentalne procese (opažanje, pažnja, pamćenje, logičko mišljenje, korištenjem nestandardnih metoda, tehnika i nastavnih sredstava.

3. Pobudite govornu aktivnost, podijelite svoje utiske i iskustva, obogatite svoj vokabular.

4. Razvijati fantaziju i maštu, kreativne sposobnosti.

5. Poboljšati pozitivne komunikacijske vještine, saradnju, sposobnost djeteta da uđe u razgovor i održi razgovor.

6. Korekcija neželjenih ponašanja (agresivnost, hiperaktivnost, izolacija, itd.)

Kontraindikacije za upotrebu terapija peskom

Terapija pijeskom ne može se izvršiti u sljedećem slučajevima:

1. Sa veoma visokim nivoom anksioznosti.

2. Sa opsesivno-kompulzivnim poremećajem.

3. Alergičan na prašinu i sitne čestice.

4. Plućne bolesti.

5. Kožne bolesti i posekotine na rukama.

6. Epilepsija ili šizofrenija.

Zahtjevi za pijesak za sandboxes:

Pijesak za dječji pješčanik moraju biti certificirani.

Mora se oprati, kalcinirati u pećnici ili kvarcirati.

Ovaj postupak se radi najmanje jednom u 3-4 mjeseca.

Preporučljivo je ažurirati pijesak u pješčaniku jednom godišnje.

Kod rada s pijeskom postoje određena pravila.

Potrebno je pripremiti djecu za interakciju sa pijeskom. Da biste to učinili, bolje je koristiti posredničku igračku. To može biti peščana vila, pijesak zalijepite muškarce sa različitim emocijama (ljut, sretan, smiren, iznenađen, dječak- Pesoshka ili Sand girl. Sandy Ljudi u obliku piktograma najbolje se koriste s djecom od 5-7 godina. Za djecu od 3-4 godine pogodne su igračke ili pješčani dječaci sa dječjim licima. Oni su gospodari pijeska i održavaju red pješčanik tokom dječjih igara. Prije početka igre potrebno je provesti ritual upoznavanja u kojem se raspravlja o pravilima rada s pijeskom.

Igra "Hajde da se upoznamo"

Target: upoznati djecu s pravilima igre sandbox.

Napredak igre: Dolazi u posjetu djeci peščana vila, upoznaje je, kaže da ima pješčane prijatelje koji se jako vole igrati s djecom. Zatim djeca svakim prstom dodiruju pijesak, stiskaju ga u šake, izlivaju, bacaju, prelivaju s dlana na dlan, prave otiske ruku i crtaju pijesak. Na to vila podsjeća djecu pijesak magično je samo kada je unutra sandbox, a kada se rasprši, zaprlja se i izgubi svoja magična svojstva.

Onda Pijesak Vila upoznaje djecu pravila:

1. Vodite računa o zrncima pijeska - nemojte ih izbacivati sandboxes. Ako slučajno nasuo pesak, pokažite ovo odrasloj osobi i on će im pomoći da se vrate kući. Ne može se baciti pijesak iz kutije s pijeskom(ispričajte priču o zrncima pijeska koje su se izgubile i nisu mogle da se vrate kući).

2. Zrnca pijeska zaista ne vole da ih stavljaju u usta ili bacaju na drugu djecu. Ne mogu uzeti pijesak u usta i baci na druge ljude. Odlete i teško ih je prikupiti.

3. Na kraju igre morate ukloniti igračke (svaka igračka ima svoj dom).

4. Pijesak potrebno je izravnati tako da postane čista ploča.

5. Peščana vila voli kada djeca imaju čiste ruke i nosove. Igrajte se pijeskom - operite ruke i pokažite čiste dlanove ogledalu.

Nakon rituala upoznavanja, možete početi da se igrate sa decom.

Za nastavnici postoje tri pravila:

Pridruživanje djetetu. Slikanje pijeskom koju kreira dijete sadrži bogate informacije o njegovom unutrašnjem svijetu i trenutnom stanju. Shvatite dijete i njegove probleme osjećajući ritam slikanje peskom, osjećajući jedinstvenu figurativnu strukturu slike - sve je to uključeno u koncept pristupanja.

Iskreno interesovanje za događaje i zaplete koji se odvijaju sandbox. s jedne strane, nastavnik on je radoznao, otvoren putnik kojeg izuzetno zanima šta se dešava u svijetu koji je dijete stvorilo. S druge strane, ovo je mudrac koji traži istinu.

Strogo pridržavanje profesionalne i univerzalne etike. Učitelju ne može, u prisustvu djeteta, ukloniti figurice sandboxes, ponovo izgradite sliku ili napravite vrijednosni sud. Unutrašnji svijet osobe je izuzetno krhak, a samo striktno pridržavanje etičkog kodeksa i visoka profesionalnost nastavnik može zaštititi dijete od mentalne traume.

Šta vam je potrebno da igrate pijesak?

Peščanik i igračke.

Igračke za terapija peskom:

Ljudski likovi, lutke, minijaturne figurice. Mogu se odabrati zasebno, ili možete kupiti igračke u trgovini u posebnim tematskim grupama.

Figurice životinja. Brojke će doći iz "ljubaznije iznenađenje". To mogu biti divlje, domaće, praistorijske životinje.

Predmeti za domaćinstvo: dečije posuđe, kućice, bočice parfema i toaletne vode, kutije krema.

Likovi iz bajki su dobri i zli.

Likovi iz stripova i "crtani film" heroji.

Nakit, suveniri.

Prirodni elementi: grane, cvijeće, naplavine, zanimljivi čvorovi.

Sva ta blaga treba čuvati na određenom mjestu, kao da živite u vlastitoj kući.

Struktura lekcije:

1. Ritual ulaska u pješčani svijet(senzorno stimulacija: pravila igre na pijesku, formulacija teme lekcije, demonstracija pješčanika i igračaka)

2. Glavni dio časa (nova igra, vježba u skladu sa ciljevima lekcije)

3. Vježbe opuštanja i konstrukcije sastav peska(mir)

4. Ritual izlaska pješčani svijet(Refleksija lekcije - rezultati, zaključci).

VRSTE AKTIVNOSTI:

1. razvijanje (kognitivni) igre s pijeskom

Cilj je proširiti djetetovo razumijevanje svijeta oko sebe. "reprodukcija" razne životne situacije

2. Popravne igre

Cilj je korekcija emocionalnih i voljnih poremećaja (hiperaktivnost, agresivnost, anksioznost)

Djeca uče:

Izrazite svoj unutrašnji svijet ovdje i sada, bez straha od osude.

Budite svjesni svojih emocija i osjećaja i razgovarajte o njima otvoreno.

Razumjeti i kontrolirati svoje želje i ponašanje.

Budite sigurniji.

Svaka lekcija uključuje sebe:

Igre za razvoj pažnje, kontrolu impulsa i kontrolu motoričke aktivnosti, psihogimnastičke i tjelesno orijentirane vježbe.

3. Psihoprofilaktičke igre

Cilj je ublažavanje psiho-emocionalne i mišićne napetosti.

1. Crtanje po pijesku dahom kroz koktel slamku

2. Crtanje na vrlo mokrom pijesku šiljatim tankim predmetom

3. Sipanje pijeska iz različitih posuda

4. Izgradnja dvoraca od vrlo vlažnog pijeska

5. Kreiranje čarobnog kruga u pijesku koristeći male predmete (školjke, perle, pasulj, raznobojni i višestruki pijesak.

Praktični dio majstorska klasa.

A sada predlažem da izvršite nekoliko zadataka. (odrasli manipulišu peskom)

Kada se igrate sa peskom (so, žitarice) možete učiniti sljedeće vježbe:

Klizite dlanovima po površini pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete;

Izvedite iste pokrete, stavljajući dlan na rebro;

Hodajte dlanovima po utabanim stazama, ostavljajući na njima tragove;

Kreirajte razne bizarne šare na površini pijeska (soli) sa otiscima dlanova, šaka i rubova dlanova, pokušajte pronaći sličnosti između šara i predmeta u okolnom svijetu;

Hodajte po površini pijeska svakim prstom s obje ruke;

Možete grupirati prste u grupe od dva, tri, četiri, pet;

Svirajte prstima po površini slanog pijeska, kao na klavirskoj klavijaturi ili kompjuter. Istovremeno, ne kreću se samo prsti, već i ruke, čineći male pokrete gore-dolje.

Psiholog poziva sve da učestvuju u igricama koje se mogu koristiti u radu sa djecom. Oni služe kao svojevrsna stimulacija interesovanja nastavnici organizirati igre sa pijeskom u grupama.

Na pijesak postavljajte kamenje i prirodne materijale različite strukture i veličine po posebnom logičnom redoslijedu.

Pomjerite figuru pješčane labirintne staze.

Položite geometrijsku figuru s čipovima.

Prosijati pijesak kroz sito.

Nacrtajte uzorak četkom ili štapom.

Prosijati pijesak kroz sistem levka itd.

Pronađite slova skrivena u pijesku i napravite slogove od njih.

Vježbajte « Peščana kiša»

Nastavnik polako a zatim brzo sipa pijesak od tvoje šake do sandbox, zatim na dlan. Djeca ponavljaju. Zatim djeca jedno po jedno zatvaraju oči, stavljaju ih pijesak dlan sa raširenim prstima, odrasli sipa pijesak na bilo koji prst, a dijete imenuje ovaj prst.

vježba " peščani vetar" (respiratorni). Bebe uče da dišu kroz cijev bez da budu usisane u nju. pijesak. Stariju djecu možete zamoliti da prvo kažu lijepu želju svojim prijateljima, požele želju pješčana zemlja, "duvam pijesak", također možete ispuhati udubljenja i jame na površini pijeska. Za ove igre možete koristiti slamčice za koktele za jednokratnu upotrebu.

Grupna igra "Smisli bajku"

Target: razvoj aktivne govorne aktivnosti, kreativne mašte i pozitivnih komunikacijskih vještina.

Oprema: zaokružite piktograme prema broju učesnika, pješčani sat, pješčani stol, bilo koji raspoloživi materijal koji je dostupan, uključujući figurice ljudi i bajkovitih likova.

Napredak igre: Psiholog predlaže nastavnici izvadite krug iz tacne. Onda ga okrenite i pogledajte. Ko ima ikonu sa osmehom postaje učesnik igre. Oni koji imaju drugačije emocije su gledaoci. Psiholog poziva nastavnici prilaze sandboxu(6-7 osoba) i stvoriti improvizovanu pozornicu na pijesak: čistina, kuća, jezero, šuma, stan, obdanište itd.. d. Za kreiranje zapleta možete koristiti bilo koji materijal i igračke. Radno vrijeme 3-4 minute (dobro za kontrolu pješčani sat) . Zatim morate smisliti i odigrati ovu zaplet sa svima zajedno u ulogama.

Pitanja za diskusiju:

Kakvi su vaši osjećaji i senzacije kada završite ovaj zadatak?

U radu sa djecom kog uzrasta se ova igra može koristiti? Zašto?

Posmatranje tokom igre djeca:

Kako djeca rade u grupi?

Kako međusobno komuniciraju?

Ko se pokazuje kao lider?

ko prati?

Ko igra odvojeno?

Ko okupira cijelu teritoriju?

Mogu li se djeca čuti?

Mogu li sami riješiti konflikt?

Završni dio (razmišljanje i povratna informacija).

Učesnici dijele svoje utiske. Da bi to uradili oni odgovaraju pitanja:

Šta ti je dao Master Class?

Jeste li doživjeli neke promjene?

Zaključak:

Najbolja igračka za djecu je gomila pijeska! Igra s pijeskom smiruje i opušta, te pozitivno utiče na emocionalno raspoloženje djece.

Psihologinja se zahvaljuje svima na konstruktivnoj i pozitivnoj komunikaciji i poziva sve da izraze svoj stav o lekciji koristeći piktograme kruga. Nastavnici zabilježite ovaj trenutak piktogramom ili crtanjem sandbox(opciono). Hvala vam na pažnji!

Početkom 20. stoljeća, švicarski psiholog i filozof Carl Gustav Jung prvi je skrenuo pažnju na terapeutski učinak igre s pijeskom za mentalne poremećaje kod djece i odraslih. Ovu metodu je počeo da koristi za psihokorekciju svojih pacijenata i kasnije je opisao. Ova metoda je dobila naziv Jungian. Našao je široku primjenu u praktičnoj psihologiji.

Nesumnjivi terapijski učinak Jungove metode omogućava postizanje ozbiljnih rezultata u liječenju psihosomatskih poremećaja kod djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. Osim toga, igra s pijeskom odlična je pomoć u razvoju vještina predškolske djece. Ova tehnika se zove Sandplay.

Terapijske igre s pijeskom za predškolsku djecu: što je potrebno za igru ​​u jungovskom pješčaniku?

• Koristi se u Sandplayu drvena kutija, ofarbana iznutra i izvana plavom ili plavom bojom. Kutija mora biti vodootporna jer tokom utakmica pijesak mora biti nakvašen. Dimenzije kutije za 1-3 djece trebaju biti 50x70x8 cm Ove dimenzije nisu slučajno odabrane, ovo je optimalno polje vizualne percepcije djeteta, ono je u stanju da ga pokrije u potpunosti. Svijetloplava ili tamnoplava su simboli neba i vode, a osim toga, ove boje djeluju smirujuće na dječju psihu. Kutija se može napraviti i od drugih materijala, ali prednost treba dati drvetu.
• 2/3 zapremine kutije je ispunjeno peskom. . Pijesak mora biti čist, prosijan, možete koristiti riječni ili morski pijesak, glavna stvar je da nije premali i ne previše grub. Trebalo bi da bude tečno i ugodno na dodir.
• Za sandbox igre koje su vam potrebne kolekcija minijaturnih igračaka . Veličina igračaka ne smije biti veća od 8 cm.

Igračke za terapiju pijeskom :

1. Ljudski likovi, lutke, minijaturne figurice. Mogu se odabrati zasebno, ili možete kupiti igračke u trgovini u posebnim tematskim grupama.
2. Figurice životinja. Figurice iz “Kinder Surprise-a” su dovoljne, možete to učiniti sami ili. To mogu biti divlje, domaće, praistorijske životinje
3. Predmeti za domaćinstvo : dečije posuđe, kućice, bočice parfema i toaletne vode, kutije krema.
4. Likovi iz bajke dobro i zlo.
5. Likovi iz stripova i crtanih filmova .
6. Dekoracije, suveniri.
7. Prirodni elementi : grane, cvijeće, naplavine, zanimljivi čvorovi.

Sva ta blaga treba čuvati na određenom mjestu, kao da živite u vlastitoj kući.

Nastava po metodi Sandplay - koje igre će zainteresovati dijete za terapiju pijeskom?

Ljudi doživljavaju svijet kroz 5 čula, a najstarije od njih je taktilni osjećaj. Prvi djetetov osjećaj na svijetu je taktilni osjećaj. I podsvjesno su ljudi navikli da mu vjeruju. Upravo to povjerenje u taktilno-kinestetičke senzacije čini terapijske igre pijeskom tako djelotvornim. Stoga, terapiju igrom trebate započeti taktilnim upoznavanjem pijeska. Postoji niz metoda kako kompetentno i ispravno strukturirati ove klase.

Upoznavanje pijeska metodom Sandplay - igre za malu djecu

Pozovite djecu da s pijeskom urade sljedeće:

1. Klizite dlanovima po pijesku na cik-cak način, kružnim pokretima, kao Ašinka, kao sanke, kao zmija.
2. Napravite iste pokrete ivicama dlanova i razgovarajte s djetetom o razlici u otiscima, pokušajte dati djetetu priliku da objasni u čemu je razlika. Pokušajte da ne ispravljate dete i ne namećete mu svoje mišljenje, već ga, naprotiv, ohrabrujte i hvalite na sve moguće načine.
3. Uzmite pijesak u dlanove i izlijte ga u tankom mlazu, izgovarajući osjećaje koje doživljavate. Uradite to sa desnim dlanom, zatim sa lijevim dlanom, pa oba odjednom.
4. Zakopajte dlanove u pijesak i onda ih “pronađite”. Sve se to radi na igriv način. Postavlja se pitanje “gdje su nestale naše olovke?”, a onda radost što su olovke pronađene.
5. Postavite otvoreni dlan na pijesak i zatvorite oči. Tada odrasla osoba sipa pijesak na svoj prst, a beba mora pogoditi na koji prst se pije pijesak i pomaknuti ga, kao da pozdravlja pijesak.
6. Prođite prstima kroz pijesak, ostavljajući na njemu otiske stopala. Ili svirajte na pijesku kao klavir. Sve ovo mora biti urađeno uz komentare.

Terapija pijeskom: vježbe za djecu za razvoj motoričkih sposobnosti, ublažavanje emocionalnog stresa, agresije

Interakcijom sa pijeskom tokom igara dijete stječe svoje prvo iskustvo refleksije (samoanalize), uči prepoznavati i identificirati svoje osjećaje, razvija fine motoričke sposobnosti. Kada dete pokušava da artikuliše svoja osećanja, razvijaju se govor i razmišljanje, pa se važnost terapije peskom teško može preceniti.

Vježbe za terapiju pijeskom

1. Na ravnoj površini pijeska odrasla osoba i dijete ostavljaju otiske svojih ruku, prvo jednostavno pritisnu dlan na pijesak, a zatim to čine nadlanicom. Istovremeno, odrasla osoba kaže ono što osjeća u ovom trenutku. I traži od djeteta da ispriča svoja osjećanja. Malo dijete neće biti puno riječi, morate mu postavljati sugestivna pitanja. Kakav pijesak? Smooth? Suvo? Koja je razlika u osjećaju dodirivanja nadlanicom? Ovo uči dete da sluša svoja osećanja, da klasifikuje senzacije kao prijatne ili neprijatne. Čini se da tako jednostavan postupak kao što je dodir pruža bogato iskustvo za razmišljanje ako se radi svjesno. Takvi vas ljudi uče da karakterišete svoja osećanja.
2. Kreirajte razne šare u pijesku prstima, zglobovima, dlanovima, šakama, a zatim zamislite kako izgledaju. Možete vidjeti cvijeće, pahulje, grane ili tragove životinja. Postoji ogroman prostor za maštu, samo je potrebno nenametljivo, postepeno buditi u djetetu. Ova vježba ima pozitivan učinak na emocionalno stanje djece.
3. Napravite pješčani tuš sa svojom djecom. Neka u početku bude sitna kiša pijeska koja stane u jedan dlan, zatim kiša pojačava, pijesak se grabi sa dva dlana, ali za tuširanje možete koristiti dječju kantu kao pomoćni materijal. Važno je da dijete razumije ideju svoje uključenosti u događaje u svijetu oko sebe. Manje će ga se bojati. Svijet će prestati biti neprijateljski prema njemu. Vježbanje pomaže u uklanjanju napetosti, stresa i agresije.

Kako se terapija pijeskom koristi za ispravljanje emocionalnih, logopedskih i drugih problema kod djece?

Kako terapija pijeskom pomaže u liječenju psihosomatskih bolesti?

Djeci je veoma teško riječima izraziti ono što ih duboko u sebi brine i brine. Imaju mali vokabular, a ni odrasli ne mogu uvek da dođu do dna izvora unutrašnje nelagode, pa kako da se dete nosi sa ovim nemogućim zadatkom. Ali strahovi i sumnje muče njegovu dušu, a ovaj duševni bol se prenosi na tijelo. Tako se javljaju tikovi, mucanje, enureza i agresivno ponašanje.

Psiholozi takve bolesti nazivaju psihosomatskim. Liječenje takvih bolesti lijekovima nije uspješno. Ovdje se, kao iu homeopatiji, slično liječi sličnim.

Psiholozi kažu da u takvim situacijama morate projektovati svoje unutrašnje ja na vanjski svijet. Možete nacrtati svoje stanje, ali mala djeca su loša u crtanju. Uznemiravaju se, plaču, a odrasli ih ne mogu razumjeti. Zahvaljujući odigravanju unutrašnjih iskustava u terapijskim igrama s pijeskom, djeca se oslobađaju opresivnog tereta unutarnjih iskustava i oporavljaju se.

Odrasli, posmatrajući njihovo ponašanje tokom igre, uče da razumeju i dešifruju svoje ponašanje i na odgovarajući način reaguju na njega. Takve igre se zovu projektivni a njihov značaj je teško precijeniti.

Jungova terapija pijeskom, uz terapiju igrom, upravo je pristup koji u neverbalnoj formi, kroz igru ​​s pijeskom i preuređivanje minijaturnih figura, kao i kroz izradu slika od pijeska, omogućava prodiranje u duboke slojeve psihe, u nesvjesne emocije. Metoda omogućava da se u samoj zgradi, u manifestiranoj umjetničkoj formi, odredi i sagleda emocionalno stanje djeteta klijenta, priroda odnosa između svijesti i nesvjesnog, između Ega i Jastva. Rad s pijeskom, poput spontane igre, omogućava vam da pronađete sile unutar psihe koje je pokreću ka izlječenju i integraciji, rješavajući konflikt iza psihosomatskog simptoma. Takva svjetlina i slikovitost metode, koja uključuje samostalnu i nenametnutu igru ​​djeteta s pijeskom, upotpunjena je popratnim pitanjima i posebnim komentarima terapeuta. (Marija Igorevna Prilutskaya - klinički psiholog (Moskovski državni univerzitet M.V. Lomonosov), dječji psihoterapeut, specijalista za analitički rad s psihosomatskim poremećajima kod djece i odraslih, Moskovsko udruženje analitičke psihologije (MAAP).

Primjeri projektivnih igara:

1. "Moja porodica". Od djeteta se traži da odabere između velikog broja stvari koje će mu trebati da obnovi svoju porodicu. Odrasli nemaju uticaja na njegov izbor. Zamolite dijete da smjesti članove svoje porodice kako god želi. Ponudite mu situaciju da je veče i da je cijela porodica kod kuće, a svako gleda svoja posla. Obratite pažnju ko je u centru kompozicije, pitajte dete zašto je ta osoba u centralnoj poziciji. Pitajte kakav je njegov odnos sa centrom. Pitajte o porodičnim odnosima općenito. Ko ima najbolji život u porodici i zašto? Vjerujte mi, u procesu analize njegovog sastava, naučit ćete puno novih i korisnih stvari o svom djetetu i vašoj porodici. Pa, dublju analizu povjerite profesionalnom psihologu.
2. "Moji prijatelji". Djetetu se daju situacijski parametri igre. Mora odabrati figure i nazvati ih po svojim prijateljima. Nemojte se iznenaditi ako su ovo izmišljeni likovi, a među stvarnim ljudima nema prijatelja. U procesu ponovnog kreiranja situacije koju ste naveli, doći će do mnogih otkrića. Možete saznati o problemima vašeg djeteta i pomoći svom djetetu da prevlada poteškoće u komunikaciji s djecom u vrtiću ili školi. I tokom utakmice će uspješno savladati ove poteškoće, koje će, kao rezultat transfera, promijeniti situaciju u stvarnom životu.
3. "Priče iz bajke." Možete pozvati svoje dijete da izgradi svoje vlastito kraljevstvo iz bajke i naseli ga dobrim i zlim likovima. Samo dijete mora igrati ulogu borca ​​protiv zla. U ovoj igri se može koristiti neograničen broj minijatura, a on ih može slobodno mijenjati tokom procesa. Ovdje je on gospodar situacije. Ako dijete nije uznemireno, tada će se otkriti njegovi najdublji problemi i strahovi za koje odrasli nisu ni slutili. Štaviše, tokom igre morate nežno voditi dete da prevaziđe ove strahove. Treba mu objasniti da je on ovdje gazda i da uvijek ima izbor i mogućnost da radi kako želi. Spoznaja da je svemoćan i da sam može promijeniti svaku situaciju usrećit će dijete. Kasnije, u stvarnom životu, dijete će postati samopouzdanije i manje anksiozno.

V. Andreeva, pješčani terapeut, jungovski analitičar:

Korištenje metode Sand Therapy poziva nas na putovanje na kojem ponekad neće biti lako, ali uvijek zanimljivo. Proces se odvija kao iz bajke, ka unutrašnjem dubljem smislu, snovima, izgubljenim dijelovima sebe i odnosa. Neprestano sam zadivljen i inspirisan figurama koje oživljavaju na slikama, kako povezuju prošlost i budućnost, pružaju priliku da se upoznaju i vode putem individuacije.

N. Skibinskaya, analitički psiholog, peščani terapeut:

Ima djece koja umaču ruke do lakata u pijesak i prskaju u pješčaniku kao u vodi. Imaju blažen osmijeh na licu i govore: „Kako dobro! Drago mi je!" U ovom trenutku ne želite da pričate ni o čemu, a nastaje mir i spokoj.

Druga djeca se ponekad čak boje i dodirnuti pijesak. Jedno dijete je polako spustilo prst uz bočnu stranu kutije s pijeskom, gledajući me pravo u oči, kao da se boji da se ne opeče. Da li ljudi obično dodiruju vodu da vide da li je topla ili hladna? Pokušavao je da shvati da li može da mi veruje, da li bih ga prevarila? Ali čim se uvjerio da ga pijesak i okruženje oko njega ni na koji način ne prijete, lako je počeo s njim komunicirati.

Neki ljudi sipaju puno vode u pješčanik. Oni vole da se petljaju u ovom "blatu". Na ulici, majke to obično ne pozdravljaju, ali kod nas je to moguće. Proces rada u mokrom pijesku može biti vrlo fascinantan, a ponekad želite da produžite ovo stanje. Duša, preplavljena raznim osjećajima, pronalazi smirenje u interakciji s vlažnim pijeskom. Kao da se psiha sama liječi. Unutrašnji prostor se oslobađa za nova pozitivna iskustva i osjećaje prihvaćanja, povjerenja i ljubavi.

Mnoga djeca u pijesku vole da se igraju žmurke. Zakopaju nešto u pijesak i terapeut to mora pronaći. Onda menjaju mesta. Tako deca pokušavaju da osete svoju potrebu i vrednost za svoje roditelje, prebačene na terapeuta.

Mnogi terapeuti koji se bave terapijom pijeskom vjeruju da je prvi svijet u pijesku koji dijete gradi svijet njegove majke. Odnosno, dijete je ispunjeno majčinom nesvjesnošću, koja ponekad na njega djeluje destruktivno. Terapija pijeskom pomaže da se oslobodi djetetov unutrašnji prostor za sebe, razbije fuziju s majkom, prestane nositi majčinske projekcije, prestati reproducirati negativan porodični scenario i postati kreator vlastitog životnog puta.

Tehnika Sandplay se može primijeniti ne samo u psihologiji za psihokorekciju, već i kod kuće u obrazovne svrhe. Roditelji koji su ozbiljno zabrinuti za podizanje male osobe moći će, uz pomoć pješčane terapije, uspješno korigirati ponašanje svoje djece.

Tokom igre razvijaju se dječja mašta, govor, mišljenje, razvijaju se komunikacijske vještine i kreativne sposobnosti. Također bi bilo lijepo organizirati sto sa staklom i rasvjetom za slikanje pijeskom. Troškovi ovdje nisu visoki, skupe igračke koštaju mnogo više. Ali isplata od takvih igara će premašiti vaša najluđa očekivanja.

5 minuta za čitanje. Pregleda 5.6k.

Iz sjećanja iz djetinjstva svi se nehotice prisjećaju trenutaka igara na plaži u dvorcima od pijeska ili igara daleke prošlosti u dvorišnom pješčaniku sa susjednom djecom. Ispada da ovo nije samo zabava, već i dobrobiti fiziološkog i psihičkog razvoja, ako je sve ovo terapija pijeskom.

Ako ste roditelji ili odgajatelji, vjerovatno ste više puta primijetili kako igre s pijeskom utječu na djecu; djeca oduševljeno i potpuno mirno čačkaju prste, igračke i lopate u pijesku.

Djeca jednostavno urone u očaravajući i primamljiv svijet pijeska. Takvi trenuci se javljaju u određenom uzrastu, a to se može iskoristiti u radu s predškolcima i organiziranju pješčane terapije za djecu.

Metoda terapije pijeskom

Metode terapije pijeskom u radu s djecom predškolskog uzrasta odavno se koriste u praksi. Terapija pijeskom za djecu samo će povećati njenu korisnost i umirujuće djelovanje.

Vrijedi napomenuti da se djeca mogu igrati na otvorenom samo ljeti i po povoljnom vremenu. Zašto ne biste postavili pješčanik kod kuće iu vrtiću? - To je tako jednostavno. Možete čak i diverzificirati igru ​​u pijesku tako što ćete napraviti sandbox sa osvjetljenjem i napraviti animaciju pijeska.

Terapija pijeskom u vrtiću

Uz pomoć pješčane terapije, predškolci razvijaju svoje individualne sposobnosti, dječji radovi odražavaju njihova prava osjećanja, iskustva i emocije. Pijesak je univerzalni građevinski materijal, uz njegovu pomoć možete brzo realizirati svoje ideje, izgraditi dvorac, oblikovati figuru, osmisliti i oživjeti novu ideju.

Suvi pijesak se može koristiti u pješčanoj animaciji, a predškolac će moći pokazati svoje umjetničke talente. Djeca, zanesena igrama s pijeskom, postaju podsvjesno ovisna o hobiju.

Terapija pijeskom za djecu može biti lijek za niz bolesti, pomoćnik u rješavanju teških pitanja i blagotvorno djeluje na njihovo psiho-emocionalno stanje.

Tehniku ​​terapije pijeskom prvi je koristio psiholog Carl Jung i postepeno je pronašla svoje sljedbenike, koji su svoje znanje dalje prenosili, a sada se ova tehnika koristi u predškolskim ustanovama tokom nastave sa djecom svih starosnih grupa, uključujući i predškolsku djecu.

Korištenje metode terapije pijeskom sada se nalazi čak i kod kuće. Terapija pijeskom može se koristiti ne samo u liječenju mentalnih bolesti i za psihološki utjecaj, već iu kombinaciji s malim igračkama koje se koriste u defektologiji.

Terapiju pijeskom možete naučiti u najkraćem mogućem roku, neće vam trebati puno truda, pogotovo jer ćete djeci donijeti veliku radost i čuti njihovu zahvalnost.

Uz pomoć pješčane animacije u radu sa djecom predškolskog uzrasta, psiholog u predškolskoj ustanovi može mirno prepoznati postojeće probleme svakog djeteta, jer su crteži u pijesku podsvjesne iskačuće slike djeteta.

Crteži ne mogu biti jednostavno proizvoljni, oni skrivaju strahove, iskustva, sukobe i druge emocionalne izlive.

Kod djece je to mnogo lakše otkriti, jer je na površini svijesti, nego kod odraslih. Kod odraslih je sve mnogo složenije, psihički i psihički problemi su dublji i skriveni.

Terapija pijeskom otkriva skrivene potencijale djeteta i ispravlja nedostatke u razvoju. Uz njegovu pomoć, osjetljivost udova zbog djelovanja na nervne završetke razvija umjetničke i kreativne sposobnosti, izoštrava fantazije i poboljšava maštovito razmišljanje.

Konačno, terapija pijeskom može se koristiti kao jednostavan umirujući tretman za razdraganu i hiperaktivnu djecu.

Prednost terapije pijeskom je u tome što ne zahtijeva precizne linije i sličnost slika – ovo je slobodna umjetnost i stoga su iskustva i stres kod djece pri igri u pijesku gotovo isključeni. Postoji samo radost dobijena igrama.

Svestranost prednosti terapije pijeskom omogućava vam da pijesak koristite čak i kao pomoćnik u radu logopeda. Pijesak se može koristiti za razvoj govora. Čini se da se na prvi pogled govor i pijesak ne mogu povezati ni na koji način.

Ali vrijedi zapamtiti da je pijesak građevinski materijal i na njemu možete oblikovati i pisati slova, riječi, djeca mogu oblikovati figure, a zatim reći šta je to i zašto je dijete oblikovalo upravo takvu figuru.

Karakteristike časova terapije pijeskom

Za organizaciju časova terapije peskom, na osnovu naziva, biće vam, naravno, potreban pesak, po mogućnosti i suvi i mokri.

Potrebne su vam dvije kutije za pijesak, jedna sa donjim osvjetljenjem (za suvi pijesak), druga je samo kutija za pijesak otporna na vlagu (za mokri pijesak).

Osim toga, aktivnosti za razvoj finih motoričkih vještina zahtijevat će mnogo različitih malih igračaka, poput Kinder čokoladnih jaja.

Terapija pijeskom počinje tako što djeca biraju nekoliko igračaka koje im se najviše sviđaju.Poželjno je ne žuriti dijete u odabiru, ono mora i samo shvatiti svoje želje.

Dijete mora po vlastitom nahođenju rasporediti igračke u pješčanik bilo kojim redoslijedom i na bilo kojem mjestu. Već u procesu aranžiranja igračaka, psiholog uviđa određenu povezanost s djetetovim emocionalnim samoizražavanjem i može negdje pomoći prilikom dječje igre u teškim trenucima.

Terapija pijeskom je pristupačan način edukacije za gotovo svakog nastavnika i asistenta u obrazovnom procesu i ne zahtijeva nikakve globalne novčane troškove.

Kutije može napraviti domaćica ustanove, pijesak se može naći na ulici, male igračke su u svakom vrtiću, čak i ako se kupuju u kompletu, nije tako skupo. Bolje je, naravno, da su stranice pješčanika više, a dno obojeno nebesko plavom bojom, kao simbol vode i neba. Pijesak mora biti čist i siguran (opran, prosijan, kalciniran u pećnici).

Uz pomoć igrica na seansama terapije pijeskom treba koristiti različite scenarije životnih situacija vezanih za odnose, profesiju, prirodu, pa čak i etničku pripadnost.

S tim u vezi, trebale bi postojati figure ljudi različitog spola, dobi, zanimanja i nacionalnosti, svih vrsta životinja, ptica, biljaka, predmeta za domaćinstvo, namještaja.

Sve scene igre treba da budu fokusirane na određeni zadatak sa određenom vrstom igračke. Preporučljivo je da u učionici u kojoj djeca uče svira melodična, mirna muzika ili vlada tišina, uzimajući u obzir preferencije grupe.