Djeca imaju ogroman broj novih problema. I devojčice i dečaci. Oni mogu biti pojedinačni ili opšti. Koji su to problemi?

O problemima

Kada odgajaju dijete tinejdžera, ne razumiju svi roditelji da njihova djeca imaju dosta problema. I samo se morate sjetiti svog djetinjstva i problema koji su se pojavili u istom periodu. Šta može uzrokovati neugodne situacije? To uključuje komunikaciju, izgled i želju da radite ono što volite. Ponašanje tinejdžera takođe ostavlja mnogo da se poželi. I, naravno, nerazumijevanje od strane odraslih suptilne duše odraslog djeteta.

Problem 1: izgled

Odgovarajući na pitanje da li je lako biti tinejdžer, odrasli treba da se prisete šta se dešava sa telom njihovog deteta u tom periodu. Djevojčicama počinju aktivno rasti grudi i pojavljuju se prve menstruacije (a to je sve praćeno hormonskim eksplozijama i neravnotežama), dječaci počinju primjetno sazrijevati, a imaju i određene probleme s formiranjem reproduktivnog sistema tijela. Osim toga, djetetovo lice može biti prekriveno strašnim aknama, kojih se nije tako lako riješiti. Sve to, kako pojedinačno tako i u kombinaciji, stvara ogromnu količinu

Problem 2: komunikacija

Da li je lako biti tinejdžer ako te drugi ne razumiju? Samo pitanje je retoričko. Vrlo često u ovom uzrastu djeca imaju problema u komunikaciji ne samo sa vršnjacima, već i sa vlastitim roditeljima. Nerazumijevanje od strane odraslih i neprihvatanje određenih stvari nije potpuna lista svih nevolja. Stoga vrlo često tinejdžeri počinju tražiti saputnike i istomišljenike sa strane, zaboravljajući da je o svim pitanjima najbolje konsultovati se s vlastitim roditeljima. Ovako tinejdžeri završe u lošem društvu.

Problem 3: ciljevi i način života

Da li je lako biti tinejdžer ako roditelji pokušavaju da reše sve tvoje probleme umesto tebe? Pitanje takođe ne zahteva odgovor. U tom periodu djeca mogu razviti nove želje, ciljeve i težnje koje odraslima možda nisu sasvim jasne. Na osnovu toga često nastaje veliki broj konfliktnih situacija i nevolja. Djetetu se mora dozvoliti da bude ono što je ono i treba mu pružiti podršku u svakoj situaciji.

Problem 4: Sloboda

Da li je lako biti tinejdžer ako tvoji roditelji i dalje pokušavaju da sve ograniče? Problem sa modernom djecom je što su previše samostalna. Ali roditelji to često ne mogu razumjeti i ipak pokušavaju zaštititi dijete od određenih situacija. Potrebno je dati tinejdžeru slobodu djelovanja, priliku da samostalno rješava svoje probleme. Tek tada će se dijete osjećati kao odraslo i ponašati se kao odraslo.

Problem 5: loše navike

Život tinejdžera nije lak. Zbog toga djeca često pokušavaju da se riješe ovih problema ispijanjem flaše piva – i život se čini zabavnijim. Šta roditelji treba da urade da se to ne dogodi? Prvi je dati pravi primjer. Ako roditelji piju, zašto to ne bi uradio i tinejdžer? Djeca počinju pušiti u znak protesta, to također vrijedi uzeti u obzir. A ako dijete bježi od stvarnosti u virtuelni svijet, onda roditelji trebaju pokušati promijeniti stvarnost i učiniti sve da život bude bolji i zanimljiviji nego na internetu.

Mladost je stanje duha, osjećaj s kojim mnogi ljudi žive u našem svijetu, nešto što nas tjera da rizikujemo, idemo naprijed i ne stajemo na tome

Ne postoji jasna granica koja određuje da li je čovek mlad ili ne, jer i sa 40 godina možete ostati naivno dete koje veruje u čuda i žudi za magijom, ali već sa 18 možete imati jak karakter , što je svojstveno, prije svega, odrasloj, iskusnoj osobi.

Na pitanje "Da li je lako biti mlad?" Odgovorit ću s povjerenjem: "Ne, nije lako." A za to ima mnogo razloga: vječni sukob između očeva i djece, stalne unutrašnje kontradikcije, potraga za sobom u ovom ogromnom svijetu.

Mladom čovjeku koji je do srži maksimalista ponekad je vrlo teško pronaći zajednički jezik sa svojim roditeljima. Razlog za svađu mogu biti i različiti ideali i njihovo odsustvo. Teško nam je da stanemo na stranu svojih roditelja, jer oni ponekad ne razumeju ili ne pokušavaju da nas razumeju... Ovo je najteže!

Potraga za sobom neprestano nas tjera na nepromišljene postupke, zbog kojih kasnije često moramo žaliti.

Mladost znači i strah od ulaska u odraslu dob, strah od rizika i gubitka, koji nas čini slabijima i sprečava nas da ostvarimo svoj potencijal. U adolescenciji se sve više javlja želja da se otrgnemo od stvarnosti, uronimo u svijet fantazije, jarkih boja, gdje neće biti problema... Sve to govori o krizi u mlađoj generaciji. Zar je tako lako biti mlad? Ovo pitanje sam postavljao prolaznicima različitih godina koje sam sreo na ulicama Kačkanara.

— — — postoji kontakt — — —

Sonya, 15 godina

Yes Easy. Nema ozbiljnih problema. Lakše je nama tinejdžerima nego uglednim odraslima. Imamo i probleme sa kojima se svakodnevno suočavamo. Ali ovo je glupost.

U ovom trenutku lako je steći prave prijatelje koji ostaju sa vama doživotno, lako je započeti veze. Lako je voleti, lako je oprostiti. I znate da postoje roditelji koji će vam uvijek pomoći.

Nastya, 17 godina

Da i ne. Mladi ljudi nemaju nekih posebnih problema. Svaki dan nam se nešto dešava. Studiranje je problem, svađa sa prijateljima je problem, i tako lista može biti beskonačna. Mi tinejdžeri možemo napraviti problem od svega, ali generalno, život nam je divan!

Mark, 14 godina

Ne, nije lako. Naš glavni problem je nedostatak vremena. Nama je posebno teško – ipak je mladost period kada se odlučuje o našoj budućnosti. Karijera i budući život zavise od obrazovanja. Ili ćete pomesti dvorišta, ili ćete se zaposliti u pristojnoj kompaniji. Izbor je na vama. Donošenje odluka je veoma teško. Istina, jedini problem sa kojim se i dalje stalno suočavam je nedostatak vremena. Zbog pritisaka u školi, nema uvijek vremena za lične stvari.

Vova, 14 godina

Yes Easy. Barem još nemam nikakvih poteškoća. Lako je biti mlad. Uostalom, samo u ovom trenutku možete priuštiti ono što odrasle tetke i stričevi ne mogu. Još si jako mlad i cijeli svijet ti je otvoren, sva vrata se jednostavno otvaraju pred tobom! Možeš da radiš šta hoćeš, da radiš šta hoćeš, a da ne razmišljaš o posledicama.

Saša, 14 godina

br. Tesko. Glavni problem je nedostatak novca. Mladi danas troše mnogo džeparca na čips, krekere i druge gluposti. Danas se ne može živjeti bez džepnih troškova, ali roditelji ne daju uvijek dovoljno novca. Često jednostavno ne možete priuštiti mnogo. A dobiti posao za 14-godišnjeg tinejdžera je nešto iz fantazije.

Aleksandra Vasiljevna, 70 godina

Mladima je sada teško. Mladost je najvažniji period u životu svake osobe. Ono što može postići u ovom trenutku je ono što će predstavljati u narednim fazama života. Mnogo zavisi od cilja koji si mladić postavi, a ako ga ostvari, onda će mu u životu sve uspjeti. A ako nema cilja, onda takva osoba, naravno, ima vrlo jednostavan život. Uvek je teško biti obrazovan, vaspitan i kulturan. Ali lako je biti osoba kojoj nije stalo ni do čega u svakom trenutku. Život je za takve ljude veoma lak.

Hortensia, 19 godina

Nemam definitivan odgovor na ovo pitanje. Sa kojim problemima se suočavamo u životu? To je zaposlenje i nedostatak prihoda, to su ponekad sukobi sa roditeljima, ovo je obrazovanje i studiranje. Kažu da je svaka osoba tvorac svoje sreće. Ali u isto vrijeme imamo priliku da budemo bezbrižni. Jedino što bih poželio momcima je da ne žure da stare!

Pronašli ste pravopisnu grešku? Odaberite ga mišem i pritisnite Ctrl+Enter

Komentari posetilaca sajta su isključivo njihovo lično mišljenje i možda se ne poklapaju sa mišljenjem urednika.

1. Da li je teško biti tinejdžer?

   To je jebeno teško. Na primjer, nisam mogao biti - odmah sam postao punoljetan - počeo sam da zarađujem, izdržavam porodicu...
   Sigurno je lakše.
   Tinejdžeri, manje stenjajte. Niko ti ništa ne duguje. Čak i u opkoljenom Lenjingradu, obroke ste dobijali ne sa dečijih, već sa zavisnih kartica (najmanjih u čitavom nizu karata). Zato zaboravite uvezenu reč „tinejdžeri“, zaboravite glavnu reč „tinejdžeri“, a setite se originalne ruske reči – „zavisni“ i hajde da prestanemo sa šmrkanjem – učite i idite zarađivati ​​za život... Pijavice na vratu roditelja, dovraga.

kakva je razlika kako se zoveš? Za mene je tinejdžer prilično okej
ali biti tinejdžer nije teško, barem dok si u školi, i ima dosta slobodnog vremena, i možeš naći novac ako želiš, ali onda je vjerovatno teško, moraš učiti i zaraditi za učenje

Da li je teško biti tinejdžer?
Ne znam, odmah sam zakoračio u punoljetstvo. Trebao mi je novac - "... otkini svoje..... i idi na posao!" rekao sam sebi. I otišao je da zaradi (njegovi preci su bili lijeni da prose za džeparac). 8)

Mislim da svako doba ima svoje probleme i svoje radosti. Ko misli da je mladima teško, izgleda da ni odraslima nije svejedno, kada novac više nije potreban ne samo za krekere, već za život, kada ste sami odgovorni za sve, a vremena je još manje. Bolje je razmišljati o prednostima, dok imaš slobodu, dok možeš da izađeš i da se zabavljaš sa prijateljima, i da praviš nestašluke u školi. A onda će doći vrijeme i vi ćete postati odrasli - mislim da je to neizbježno.

2. Da, ako uporedite tinejdžera sa odraslom osobom, onda je tinejdžeru najteže biti, a pošto nema dovoljno životnog iskustva, teško je izabrati profesiju, pronaći zajednički jezik sa starijima, ali na s druge strane, moralno, tinejdžer bi se trebao osjećati sretnijim, on se još nije udaljio od djetinjstva, a generalno ovo je prelazno doba, kada se tinejdžer udaljava od djetinjstva i prelazi u odraslo doba... Da, u ovo vreme pronalazimo sebi prijatelje koji ostaju za ceo život, svađamo se i opraštamo, lakše nam je da trpimo prijatelja nego odraslog, ovo je vreme kada razvijamo osećanja, kada nova osećanja, mišljenja , misli, fantazije se pojavljuju u odrasloj dobi, mislim da nema potrebe toliko brinuti, da uzivamo u trenucima i zivotu, da je tesko zivjeti, to je vec problem u drzavi, cijene su nam naduvane, stipendija je mala, putovanja su skupa, odeća je skupa, ali omladinskim radnicima treba najmanje trideset hiljada rubalja mesečno da bih imao dovoljno i živeo srećno... Da, pokušavamo da nađemo bilo koji način da zaradimo novac i nalazimo, sa moje tačke gledišta, najbolje godine su kada učiš u školi, na fakultetu, ovo je sve što ti treba za sreću, onda ćeš sve godine izdržavati tvoja porodica, tako da mislim da mladima nije lako...

   Zaista mi je teško, od 9. razreda imam sve više dugova, velike probleme sa školom - ovo s obzirom da sam dobar đak, roditelji počnu da pucaju na mene zbog onoga što koristim i strogo me kažnjavaju , do te mere da vec bežim od kuce hocu da se upucam, da zavrsim zivot.sebi i ko je u istom stanju drzi se glavno da se drzi sve ce proci i normalno i formu...

   8784 je napisao:

   Roditelji počinju da me upucavaju zbog onoga što koristim,

   Reci mi šta koristiš? I da li ova upotreba nečega utiče na poteškoće u učenju?

   Maksim Zaista mi je teško od 9. razreda
   moj, operi veš, kuvaj hranu, idi u kupovinu tražeći gde je jeftinije, pošto si u dugovima. I odmah ćete shvatiti kako se osjećate APSOLUTNO JE LAKO.

   8784 je napisao:

   Maksim Zaista mi je teško od 9. razreda
   A ti pokušavaš da živiš sam, zaposliš se, iznajmiš stan,
   moj, operi veš, kuvaj hranu, idi u kupovinu tražeći gde je jeftinije, pošto si u dugovima. I odmah ćete shvatiti koliko vam je STVARNO LAKO postalo.

   Neće još razumjeti. A ako počne da živi sam, nema spasa. I dalje će imati džabe i zabavu na fakultetu ili na fakultetu, gdje je s roditeljima lakše u smislu pića i pušenja, ali možete napraviti takve greške da ćete to plaćati cijeli život. A onda posao, kuća, porodica, problemi, nedostatak vremena i novca uvijek, razumijevanje odgovornosti za druge.

   Yushan
   On će razumjeti Yushan, razumjeti će. Kad te izbace iz kuće, shvatićeš kako APSOLUTNO JE LAKO.

   Jebi ga, sve mi je postalo teško od 7. razreda

Morate znati ovo - tinejdžeri koji ponekad rade potpuno divlje stvari, poput 15 ljudi u jednom Žiguliju, na sve to prisiljava ne samo želja da se pridruže nekoj udobnoj društvenoj grupi, već i njihov nemilosrdni mozak, odnosno neki biohemijski procesi koji se dešavaju upravo u ovom uzrastu. Neadekvatna procena opasnosti, agresivno ponašanje prema odraslima i prema sebi, itd. je inherentno specifično za adolescente kao rezultat nepotpuno razvijenih frontalnih režnjeva mozga. I to nije patologija, samo prirodan tok stvari.
Dakle, u ovom uzrastu inteligencija može biti dovoljna, ali sposobnost da se kontrolišete nije. A upravo u ovoj fazi života postoji čitavo brdo složenih fenomena: interakcija sa suprotnim polom, sa roditeljima, svijest o sebi u svijetu odraslih, razmišljanja o budućnosti i svom mjestu u ovoj budućnosti. Ukratko, pravi rat.
I, vjerovatno, htio sam odgovoriti upravo na ovaj način kako se bilo koji sadašnji ili budući roditelji ne bi udaljili od svoje djece, u nekom trenutku od ljubaznih i pristojnih mačića pretvorenih u uglate, bezobrazluke i nerazumljive ljude koji se iz nekog razloga zatvaraju u moja soba. Trenutno im je očajnički potrebno prihvatanje i iskreno interesovanje za ono što im se dešava. Jer ne, biti tinejdžer nije nimalo lako.

br. Strašno je teško - đavole ovaj mladalački maksimalizam! Ide iz jedne krajnosti u drugu, kao iz vrućeg u hladno i nazad. Ponekad imam utisak da je cela tinejdžerska stvarnost soba ogledala, gde pravim grimasu svom snagom, borim se sa sobom, plašim se, smejem se, grlim se, volim sebe... Ovo će proći, verujem i znam, ali dosta je tesko zivjeti, nauciti trezveno sagledavati svijet i stvarnost, kada sam danas pasivna torba, puna neizvjesnosti, straha od buducnosti, izležavam se na kaucu, a sutra sam individua kojoj stremi akcije, događaji, uspjesi, postignuća otvorenog srca. Tinejdžer je kombinacija neskladnog: očajne, prolazne gluposti i duge, grizuće svijesti o posljedicama tih gluposti, istog prolaznog osjećaja ljubavi, nježnosti prema svijetu, prema drugima i neodoljive mržnje, suza koje guše i vrište” niko od vas me ne razume.. „Ali tokom adolescencije možemo postati osoba koju želimo da živimo do kraja života. Dakle... kao tinejdžer morate prije svega postati vješt keramičar koji će iz svoje suštine, poput gline, klesati ono što želi da vidi u budućnosti, što će mu obraditi oko, grijati dušu... ličnost.

Vrlo je teško dati jasan i konkretan odgovor na ovo pitanje, jer postoji mnogo individualnih faktora, zahvaljujući/uprkos kojima svi doživljavaju ovaj period drugačije. Prisjećajući se svog ličnog iskustva, mogu sa sigurnošću reći da ne, nije bilo teško, naprotiv, bilo je vrlo dinamično, zabavno i zanimljivo. S druge strane, imam dosta prijatelja za koje je ovaj period života bio neverovatno težak, praćen periodičnim depresijama i razočaranjima (koja su, mislim da je važno napomenuti, svi imali, razlika je samo u broj i kako si se prema njima ophodio), a sećaju se tih vremena kao propuštenih prilika i osećaju nelagodu kada se, okupljeni u društvu starih prijatelja/drugova/poznanika, ljudi sa osmehom i/ili stidom prisete svog divljeg tinejdžerskog perioda, svog prvog alkohola /party/sex, jer u to vrijeme nisu imali tako svijetle događaje, a na njihovom mjestu su mračna sjećanja na samoću ili druge, vrlo neugodne aspekte njihove prošlosti.

Biti tinejdžer je uvijek teško, ali biti moderan tinejdžer je još teže. Činjenica je da je duša djeteta u ovom uzrastu puna socio-psiholoških sukoba. Okolo vlada opće depresivno raspoloženje, kada odrasli stalno pričaju kako je život, općenito, težak, i nema smisla, sve je loše, a svijet ide u ćorsokak. Ovome se dodaju slične informacije iz televizijskih programa i interneta. Posvuda ima vijesti o kriminalu i skandaloznih priča.

Konstantno se pojavljuju programi koji potvrđuju da je smak svijeta već blizu, i to ne danas, već će sutra svijet potresti nova globalna katastrofa. Odrasli, iznoseći svoje misli o uzaludnosti života, ipak se nakon razgovora vraćaju svojim uobičajenim brigama. A djeca, impresionirana svime što su vidjela i čula, izvršila su samoubistvo. Uostalom, zaista nema smisla živjeti!

Depresiju u detinjstvu je veoma teško doživeti. A često su roditelji ti koji su krivi za njen nastanak. Možda su postavili cilj - odgojiti genija, uspješnog i prosperitetnog u svakom pogledu. Naravno, niko nije pitao dijete da li želi, i što je najvažnije, može li ispuniti zahtjeve svoje majke i oca? U takvoj situaciji, šta god dete uradilo, roditeljima to uvek nije dovoljno. Najmanju grešku djeteta oni doživljavaju kao pravu tragediju u životu. Ali ti ljudi još ne znaju šta je prava tragedija!

I tinejdžer shvata da nije dovoljno dobar i pametan u očima svojih roditelja. I kako da živi na ovom svijetu, tako bezvrijednom? Posebno teška situacija je kada u porodici ima više djece sa različitim sposobnostima učenja. U ovom slučaju, neko je favorit, kome se stalno daje za primer, a „večiti gubitnik“ je uvek u drugom planu u njegovoj porodici. Naravno, psihološki sukob je gotovo neizbježan.

Da li religija utiče na samoubistvo u detinjstvu?

Religija zauzima značajno mjesto u životima modernih ljudi. I, čini se, upravo bi to trebalo pomoći u sprječavanju samoubistava među djecom. Ali u nekim slučajevima to je upravo indirektan razlog. Činjenica je da mnogi roditelji potpuno pogrešno prenose vjerske informacije svojoj djeci. Ili govore previše za određeni uzrast, ili se pored toga praktikuje tjelesno kažnjavanje u vidu vaspitnih mjera.

Vrlo često se može primijetiti da u vjerskoj porodici, bez obzira da li je riječ o kršćanskoj ili muslimanskoj porodici, djeca mogu dobiti samo informacije vezane za vjeru. Štaviše, djetetu je zabranjeno da gleda čak i televizijske programe za djecu i crtane programe. Zabranjeno je čitanje beskorisnih knjiga, a ne treba ići u školu jer je tamo sve „lažno“. Preterano religiozni roditelji im stalno usađuju da je život na zemlji... Pravi život je pred nama u zagrobnom životu.

Nestabilna dječja psiha je takva da dječji um počinje protestirati protiv života u njegovim uobičajenim manifestacijama. I možda želi da ode u zagrobni život jer je siguran da je tamo mnogo bolje. Treba imati na umu da se svaka religija mora pravilno podučavati djetetu, a ni u kojem slučaju ne smije se dozvoliti da ide predaleko u jednom ili drugom smjeru, jer takva percepcija značajno komplikuje život djeteta.

U stvarnosti, religija bi trebala pomoći djetetu da nauči ispravno živjeti u izuzetno složenom svijetu kako se ne bi izgubio duhovni dio postojanja bilo koje osobe. Tako će uvijek moći ispravno procijeniti sve životne situacije, prevladati poteškoće i lako proći kroz život, pomažući drugim ljudima da izaberu pravi put.

Definisanje granica adolescencije. Psihološke promjene koje se dešavaju kod djece u ovom periodu. Analiza glavnih problema u porodici. Odnos tinejdžera prema prijateljima i suprotnom polu. Izbori i izazovi s kojima se suočava na pragu adolescencije.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http:// www. allbest. ru/

Objavljeno na http:// www. allbest. ru/

Krasnodarski kraj, Kalininski okrug, selo Grivenskaja

MBOU "Srednja škola br. 13", 9. razred

DA LI JE LAKO BITI TINEJDŽER?

Golubova Ksenia Romanovna

Uvod

1.2 Psihološke promjene

3.4 Svijet okolo

3.5 Na pragu adolescencije

Zaključak

Spisak polovnih

Uvod

Oblast društvenih nauka je veoma široka i zanimljiva; sadrži mnoga nerazjašnjena pitanja, misteriozne i neobjašnjive pojave. Adolescencija se s pravom smatra najtežim, teškim, prijelaznim periodom u životu osobe od djetinjstva do adolescencije. U psihologiji se adolescencija naziva periodom „bure i stresa“. Zašto me je privukao problem adolescencije?

Odabrao sam ovu temu jer sam i sam trenutno tinejdžer, a ona mi je sada najrelevantnija. Pitam se šta nam se dešava i zašto? Mislim da će i moji vršnjaci biti zainteresovani za ovo. Odlučio sam da pitam koji problemi su najhitniji za tinejdžere školskog uzrasta, koje načine moji vršnjaci vide za rješavanje ovih problema i koja su njihova interesovanja općenito.

Cilj: Istražiti karakteristike adolescencije i pronaći odgovor na pitanje „Da li je lako biti tinejdžer?“

1. Saznajte koje su granice adolescencije.

2. Identifikovati suštinu i karakteristike adolescencije.

3. Provedite anketu među tinejdžerima na temu istraživanja.

4. Provesti analizu upitnika i literature na tu temu, koja će pomoći u identifikaciji problema adolescencije.

Poglavlje 1. Granice adolescencije

Za početak, odlučio sam da ustanovim: koje doba se smatra adolescencijom?

Ispostavilo se da je ovo pitanje kontroverzno. Neki ga ograničavaju na dob od 12-15 godina za djevojčice i 13-16 godina za dječake, dok za druge ovaj period obuhvata 12-17 godina, dok drugi smatraju da je to 11-15 godina.

Fiziološke starosne granice su od 10 do 15 godina.

Zakonske starosne granice: maloljetnici - do 14 godina, od 14 do 18 - maloljetni.

Adolescencija se smatra prelaznim periodom: tinejdžer dijelom pripada grupi djece, a dijelom grupi odraslih. U nekim slučajevima, tinejdžeri se tretiraju kao djeca, ali češće kao odrasli.

1.1 Promjene u adolescenciji

Čitajući članke na internetu, primijetio sam da je posebnost adolescencije u tome što je, s jedne strane, po stepenu mentalnog razvoja to tipična era djetinjstva, s druge strane, to je osoba koja stoji na prag punoletstva.

Tinejdžer se stalno mijenja - iznutra, eksterno, psihološki i fiziološki. Otkriva novi izgled, nove senzacije, nove potrebe i mogućnosti.

Želio sam detaljnije razumjeti koje promjene se dešavaju u ovom uzrastu?

1) fiziološke promjene.

U ovoj dobi dolazi do dramatičnih promjena u tijelu i počinje proces puberteta. Dolazi do restrukturiranja tijela; kod djevojčica se javlja u dobi od 11-13 godina, a kod dječaka - 13-15 godina.

Rast i težina raste, a kod dječaka, u prosjeku, „nalet rasta“ dostiže vrhunac u 13. godini i završava se nakon 15. godine, ponekad se nastavlja do 17. godine. Kod djevojčica ubrzani rast obično počinje i završava se dvije godine ranije.

Promjene u visini i težini praćene su promjenama u proporcijama tijela. Intenzivan rast skeleta, dostiže 4-7 cm. godišnje je ispred razvoja mišića. Sve to dovodi do neke disproporcije tijela, tinejdžerske uglatosti. Tinejdžeri se osećaju nespretno i nespretno. Usljed brzog razvoja nastaju poteškoće u radu srca, pluća i opskrbi mozga krvlju. Stoga adolescente karakteriziraju promjene u vaskularnom i mišićnom tonusu. I što je najvažnije, takve promjene uzrokuju brzu promjenu fizičkog stanja i raspoloženja.

Do čega dovode ove promjene?

Zahvaljujući brzom rastu i restrukturiranju tijela u adolescenciji, naglo se povećava zanimanje za svoj izgled. Formira se nova slika fizičkog “ja”. Tinejdžeri su akutno svjesni svih nedostataka u svom izgledu. Nesrazmjer dijelova tijela, nespretnost pokreta, nepravilne crte lica, koža koja gubi djetinju čistoću, višak kilograma ili mršavost - sve je uznemirujuće, a ponekad dovodi do osjećaja inferiornosti i izolacije.

1.2 Psihološke promjene

Fiziološke karakteristike razvoja dovode do poremećaja u aktivnosti nervnog sistema adolescenata. Postaje uzbuđen, razdražljiv i ljut.

Tinejdžer je vezan za sebe, zauzet samo sobom, sve njegove misli i osjećaji se vrte oko njegovog "ja", čini mu se da i oni oko njega stalno okreću pogled na njega, procjenjuju, upoređuju - a vjerovatno žele i da ponize njega i stavi na njegovo mjesto.

Interes za predstavnike drugog pola raste. Informacije seksualne prirode postaju značajne i važne.

U ovom uzrastu se javlja samopouzdanje, želja za samostalnošću i priznanjem. Želja za samostalnošću se manifestuje u svemu: u učenju, u izboru prijatelja, u upravljanju vremenom, u aktivnostima. Tinejdžer želi sam donositi važne odluke i počinje aktivno braniti svoje stavove, misli i prosudbe.

3) ideološke promjene.

Istovremeno s vanjskim, objektivnim manifestacijama odraslog doba, javlja se i osjećaj odraslosti - odnos tinejdžera prema sebi kao odrasloj osobi, ideja, osjećaj da je u određenoj mjeri odrasla osoba. On traži jednaka prava u odnosima sa odraslima i ulazi u sukob, braneći svoju poziciju. Osim toga, oni razvijaju vlastite ukuse, poglede, procjene i vlastitu liniju ponašanja. Tinejdžer ih strastveno brani, čak i uprkos neodobravanju drugih.

U tom periodu adolescenti formiraju uvjerenja, počinju da govore o idealima, o budućnosti, stječu novi, dublji i generaliziraniji pogled na svijet i pojavljuje se paralelni sistem vrijednosti i svjetonazora.

Naučnici vjeruju da je formiranje temelja svjetonazora, koje počinje u ovom periodu, usko povezano s intelektualnim razvojem. Tinejdžer stječe odraslu logiku razmišljanja.

Poglavlje 2. Rezultati ankete

Razmotrivši teorijska pitanja vezana za adolescenciju, odlučila sam da u školi provedem istraživanje o pitanju koje me zanima. Kako bih riješio predviđene probleme, proveo sam upitnik „Aktuelni problemi savremenih tinejdžera“. Učestvovalo je 108 tinejdžera od 13 do 17 godina, učenika srednje škole broj 13. Upitnik je bio anoniman i sadržavao je 5 pitanja.

Tabela 1 Rezultati ankete.

Studija nam omogućava da zaključimo da savremene tinejdžere najviše brine problem sa studiranjem, na drugom mjestu je problem sa svojom drugom drugom, na trećem su ovisnost o internetu i dosada. Većina tinejdžera smatra da su to problemi koji su najznačajniji i najrelevantniji u savremenom svijetu.

tabela 2

Analizirajući dobijene rezultate, možemo zaključiti da u modernom tinejdžerskom okruženju postoji mnogo različitih problema u rješavanju kojih tinejdžerima može biti potrebna pomoć najbližih.

Tabela 3

Na osnovu rezultata ovog pitanja možemo zaključiti da bi se većina djece, ako bi imala problema, obratila za pomoć prijateljima (s obzirom da se više tinejdžera opredijelilo za ovu opciju). Na drugom mjestu je opcija da se obratite roditeljima za pomoć, na trećem starijim drugovima, pa samostalna odluka. Tinejdžeri su također dobili priliku da sami napišu odgovor na pitanje. Samo nekolicina je iskoristila ovu priliku. Evo šta su napisali: kontaktirat će svog razrednika i naći rješenje na internetu. Ovaj rezultat ukazuje da će, ako imaju problema, potražiti pomoć.

Tabela 4

Većina učenika ili ne poznaje institucije u kojima tinejdžeri mogu dobiti pomoć ili im je teško odgovoriti. Smatram da je vrijedno rješavati sve poteškoće sa roditeljima, ali ako su problemi lične prirode, onda je vrijedno skrenuti pažnju svim specijalistima koji rade s djecom na potrebu da djecu stalno informišu o aktivnostima onih institucija koje oni mogu kontaktirati u slučaju problema.

Tabela 5

Na osnovu rezultata ovog pitanja, očigledno je da većina tinejdžera poznaje telefonsku liniju. Linija za pomoć djeci (8 800 2000 122) koristi se za savjetovanje o složenim temama o kojima bi moglo biti teško razgovarati u ličnom razgovoru. I takođe svima da će razgovor ostati striktno između njega i specijaliste.

Tabela 6

Većina tinejdžera je odgovorila da se, ako imaju problema, ne bi obraćali za pomoć Liniji za pomoć djeci. Siguran sam da ih je sramota da razgovaraju sa strancem o svojim iskustvima, ili slabo razumiju proces konsultacija i nisu sigurni u efikasnost ove vrste pomoći.

"Poteškoće života."

A koliko se nerešivih problema nakuplja u svakodnevnom životu tinejdžera! Neko nije želeo da sedi pored njega za stolom. Nije bio pozvan na grupnu priredbu koju su održavali njegovi školski drugovi. Momci koje je poznavao su mu se smijali. Ujutro, kada se probudio, otkrio je nove akne na licu. Roditelji zahtijevaju da “bude punoljetan” i da u isto vrijeme “prestane da se pravi pametan”. Odrasli se prema njima ne odnose kao prema malom djetetu, ali ni ne kao prema odrasloj osobi, već kao prema nečemu između.

Dakle, analizirajući rezultate istraživanja, možemo zaključiti da savremeni tinejdžeri doživljavaju „poteškoće u životu“, odnosno probleme sa roditeljima, prijateljima, sa nekom drugom osobom, poteškoće u učenju, dosadu, depresiju. Važno je napomenuti da većina učenika shvaća da je u rješavanju problema neophodno osloniti se na pomoć najbližih.

Ispitujući rezultate upitnika, smatram da je vrijedno povećati psihološku kulturu adolescenata kako bi mogli pomoći ne samo sebi, već i jedni drugima.

Sagledavši probleme vezane za adolescenciju, odlučio sam da proučim zašto nastaju problemi i metode za njihovo rješavanje.

tinejdžer porodičnih prijatelja starosti

Poglavlje 3. Problemi adolescencije

3.1 Više nije dijete, ali još nije odrasla osoba. Porodični problemi

Svaka porodica je cijeli svijet koji malom čovjeku izgleda jednostavan i jasan, ovdje je okružen toplinom i brigom. Nažalost, ovaj svijet ne bira dijete, već mu ga je dala sudbina. Ovdje dominira ne samo prirodno, već i društveno – često samo neprijateljski raspoloženo prema rastućoj osobi. Porodični poroci - bilo da se radi o neskladu među roditeljima, nepoštenju, pijanosti, grubosti - dovode djecu do različitih reakcija. Neki se ne opiru, ne pokušavaju nešto promijeniti i tako se, takoreći, gube ponavljanjem daleko od najboljih domaćih primjera; drugi, koji su mrzeli ovaj svet – bilo da je to nepošten profit, razvrat, cinizam – pokušavaju da se izvuku iz njega, privučeni su dobroti, svetlosti, a onda ili odlaze od kuće u školu bez zidova i klupa – školu života, razvoj suprotan zakonima koji postoje u porodici.

Ne postoji, možda, nijedna porodica u kojoj nikada nije bilo nesuglasica među roditeljima. Čak i jedan slučaj svađe izaziva zabrinutost kod djece. Ali posljedice za djecu, posebno za tinejdžere, bit će nemjerljivo dramatičnije; ako njihovi roditelji ne uspiju da održe harmoniju u porodičnim odnosima, stvari će doći do dubokog sukoba, tada izraz "djeca uvijek pate" postaje apsolutno istinit.

Kako pokazuju rezultati istraživanja, sukobi između roditelja i tinejdžera često nastaju zbog jednostavnog nesporazuma. Čini se da je šta je u ovome strašno? Ali ti sukobi kasnije mogu rezultirati stresom, razočaranjem u roditelje i izolacijom. Dete ima potrebu da veruje bliskoj odrasloj osobi, da ima zaštitu od njega i da pod zastavom te zaštite ide dalje u svet oko sebe, jer tinejdžeru, šta god da se kaže, to je potrebno, jer je još nije potpuno formirana ličnost. Ako se dijete izuzme iz zaštite, ono mijenja svoje ponašanje. Gubi osjećaj sigurnosti i samopouzdanja da se može nositi s poteškoćama. Strah se rađa, a sa njim i agresivnost i osjećaj kontradiktornosti. Neka djeca razvijaju sklonost osuđivanju, cinizmu i postaju nepovjerljiva. Takve karakterne osobine stvaraju preduslove za neharmoničan razvoj ličnosti i komplikuju tinejdžerove odnose sa vršnjacima, a u nekim slučajevima tinejdžer ulazi u „loše društvo“. Roditelji su često sami krivi za pad svog autoriteta, to primjećuju sa iznenađenjem i neodobravanjem. „Odrasli moraju shvatiti da su se agresivne karakterne osobine djeteta, koje kritikuju, razvile u njemu kao rezultat odbrambene reakcije psihe za unutrašnju samoodbranu, za samoodbranu“, dakle „odbrambeni argument“ roditelji gube osnovu: „Ja sam odrastao, znam bolje.

Niko bolje ne poznaje dijete od roditelja, pred čijim je očima ono raslo, učilo i razvijalo se. A koga tinejdžer zna bolje od članova njegove porodice, koji sa njim komuniciraju danonoćno – osećanjima i svešću. Pa ipak, nije sve tako jednostavno i jasno. Roditelji zaista znaju mnogo o svom djetetu, ali što je dijete starije, to su aspekti njegovog života zatvoreniji za roditelje.

3.2 Reci mi ko je tvoj prijatelj? Tinejdžer i njegovi prijatelji

Ipak, glavno je: reciprocitet, privrženost, kao pripajanje drugoj duši, povezanost, nesebičnost, naklonost, dobronamerno prihvatanje onoga što jesi, ljubav i poštovanje. Ovo je zaista kompletno, neophodno i prilično široko objašnjenje, kome se ne može ni dodati ni oduzeti, zbog čega svaka osoba ima mnogo prijatelja i poznanika, i nekoliko prijatelja.

Čini se da problema nema, ali u stvari ima značajnih.

Prijatelj često postaje referentna tačka, model za tinejdžera.

Pitanje kakav prijatelj treba da bude prijatelj jedno je od najhitnijih za tinejdžera. Prijatelj je potreban ne samo za zdravo emocionalno blagostanje. Tražeći iskrenog prijatelja, tinejdžer pomno zaviruje u postupke i odnose ljudi. Prijateljstvo obogaćuje socijalno iskustvo tinejdžera i jača društveno vrijedne kvalitete: poštovanje prema osobi, osjetljivost, pažnja, dobronamjernost, spremnost da se pomogne u nevolji. I sve zavisi od prijatelja, poput prijatelja, poput tinejdžera.

Tinejdžerov odnos sa prijateljem postaje sve zreliji: on postavlja visoke ljudske zahteve svom prijatelju. Ako prevedemo misli i osećanja tinejdžera na jezik odraslih, zvučali bi ovako: prijatelj mora razumeti, saosećati, saosećati, štaviše, uvek i u svemu mora biti kao deo mog „ja“. Momci traže nešto što odgovara njihovim novim potrebama. U tim traganjima nastaju strasti i razočarenja, rasplamsavaju se i slamaju nade, au velikoj mjeri se formiraju, provjeravaju i bruse ideali adolescenata. Ideali stvaraju svojevrsnu psihološku perspektivu za tinejdžera, a put do toga je popločan uz bliže orijentire koji su dostupni direktnom posmatranju i oponašanju. Ove bliske referentne tačke, modeli su ili odrasli oko njega ili njegovi kolege studenti, interesovanja i hobiji.

Evo mišljenja tinejdžera o dobrom prijatelju: „on pomaže u svemu, nikada ne odbija zahtjev, neće te ostaviti u nevolji, zauzima se za slabe, saosjeća u nevoljama, ne krivi druge, ne dozvoljava prigušen si, neće te izdati, savjesno se odnosi prema svom poslu, nije pohlepan, može dati razuman savjet, ne svađa se oko sitnica, čuva tajne, iskren je i, konačno, općenito, „zna kako se istinski družiti“.

Nije li to solidna lista? Ali s jedne strane, to su osobine koje govore o visokom moralnom karakteru, to je neka vrsta moralnog kodeksa. S druge strane, ovi kvaliteti se direktno odnose na međusobne odnose momaka i manifestuju se u odnosima, u prijateljstvu. Pred prijatelja se postavljaju veoma visoki zahtjevi: tinejdžer je maksimalist u svemu, sve mu je potrebno odjednom.

Veoma je važno da svaki tinejdžer dobije poštovanje i priznanje od svojih drugova, važno je da ne budete „posljednji“ među njima, da znate da ste cijenjeni, uvaženi i poštovani. Ali nije uvijek lako to učiniti sami. Jedan ne vidi svoje mane, drugi ne može da pokaže svoje prednosti, treći je plašljiv i preterano stidljiv, potrebno je da tinejdžer ima podršku roditelja, da savetuje, a ne da ostane ravnodušan na svađu deteta sa drugaricom, jer mu je teško ovo preživjeti bez podrške.

Normalan razvoj je nemoguć bez komunikacije sa vršnjacima. Prijatelji su prirodno okruženje koje je tinejdžeru životno potrebno. Od svojih prijatelja nalazi prijeko potrebnu procjenu svog znanja i vještina, kvaliteta, sposobnosti i sposobnosti. Od svojih prijatelja pronalazi suosjećanje, empatiju, odgovor na sve svoje duhovne radosti i nedaće, koje se odraslima često čine beznačajnim.

3.3 Poteškoće i ljubav adolescencije

Odnosi između muških i ženskih predstavnika oduvijek su postojali, čak i u vrtiću se javlja interesovanje za suprotni spol. A šta tek reći o adolescenciji, kada se dijete razvija i moralno i fiziološki. Upravo u ovom dobu taj osjećaj, značajan i važan, zadire u život osobe.

Teško je opisati osećanja tinejdžera kada je zaljubljen. Svakome je drugačije, svako to prolazi, nekome može biti neuzvraćeno, nekome recipročno. Kada ljubav dođe do tinejdžera, on najverovatnije neće biti sklon da o tome priča levo-desno, svoje osećanje će skrivati ​​od drugih. „Na kraju krajeva, ta ljubav koja je velikodušna rečima je tako nepouzdana, tako elokventna“, napisao je davno Tirso de Molina. A Suhomlinski je napisao da je najbolji razgovor mladih o ljubavi tišina.

Svaka osoba postepeno razvija unutrašnji “idealan model” predstavnika drugog pola, a svaka konkretna osoba se manje-više svjesno uspoređuje s njim. U nekim slučajevima se uočava neka vrsta "utiska" prvog utiska - stanje zaljubljenosti se javlja bez daljnje kritičke analize. Sa godinama idealan model postaje sve apstraktniji, a od određene osobe se očekuje da mu se sve više prilagođava, što nije uvijek realno.

Najviši i specifični oblik seksualne želje je ljubav. Ljubav je duboko individualno osećanje; za razliku od drugih manifestacija seksualne želje, ona je nužno usmerena na određenu osobu. Ovaj osjećaj značajno proširuje vidike čovjekove percepcije svega oko sebe, daje mu mogućnost da mnogo toga sagleda sa nove strane, da bolje osjeti ljepotu i ritam života. Ljubav otkriva kako opšti nivo ljudskog razvoja i njegov moralni potencijal, tako i njegovu duhovnu zrelost.

Postoji izraz da je “ljubav seksualni instinkt oplemenjen razumom”. Šta to znači? Šta je zapravo oplemenjeni karakter ljubavi? Prvo, činjenica da se predmet ljubavi sagledava u svom bogatstvu osobina, osobina i svojstava osobe. Drugo, postoji svijest o svom psihičkom stanju: o sebi kao subjektu ljubavi, i o njoj kao o objektu ljubavi, i o prirodi svog odnosa prema njoj. Kao rezultat toga, ljubav ostavlja traga na svim odnosima sa ovom osobom, kao i na odnose sa drugim ljudima i percepciju svega oko njih.

Komunikacija između djevojčica i dječaka često izaziva osudu odraslih. Istovremeno, pokušavaju na sve moguće načine ograničiti ovu komunikaciju. Međutim, ništa dobro se ne može postići na ovaj način, a prvenstveno zato što se, s jedne strane, seksualna želja ne može normalno suzbiti, a to bi bilo neprirodno, a s druge strane, jer su djevojčice i dječaci uskraćeni za mogućnost učenja. da razumeju i vrednuju jedni druge. Odrasle osobe su posramljene, pa čak i šokirane, na primjer, odvraćanjem pažnje od škole, mogućnošću trudnoće ili ekonomskom nesamostalnošću. Mladima ne možete uskratiti pravo na osjećaje, jer to može dovesti do ozbiljnih posljedica koje će biti teško ispraviti, a ponekad i nemoguće. Tako se u djelu "Iskren komsomol" odnos majke prema tinejdžerskim osjećajima pretvara u tragediju. Užasno je kada tinejdžer naiđe na ravnodušnost odraslih ili čak ismijavanje, a nema ko da mu pomogne ako se nešto desi. Većina odraslih je ubeđena da tinejdžer ne zna da voli, ume i ne razume šta je ljubav, što znači da ne može da oseti, što znači da nije osoba, to su jedini zaključci koji mu padaju na pamet. Ne, ovo je osoba, i ona može osjetiti, i osjeća, ima mentalno-intelektualni život, podstaknut fiziološkim potrebama, prirodnim, poput gladi.

Mnogi odrasli imaju tendenciju da grde modernu omladinu. Ovaj grijeh nije nov, čak iu davna vremena postojale su izjave starijih koji su osuđivali mladost. Mislim, međutim, da je glavna stvar koju odrasli treba da urade jeste da pokušaju da pravilno razumeju tinejdžera. Da su naredne generacije gore od prethodnih, društvenog napretka ne bi bilo. Ono što sputava odrasle u odnosima sa tinejdžerima je nedostatak volje da se na ovo ili ono pitanje sagleda iz različitih uglova. Čini se da su roditelji u početku uvjereni da uvijek postoji jedna istina i da je odrasla osoba njen priznati nosilac. Kao rezultat toga, odrasli se nalaze u nemogućnosti da, barem privremeno, zauzmu drugačije gledište i razumiju motive ponašanja. Smetnju predstavlja i činjenica da mnogi roditelji ne mogu ili ne žele da se sećaju u istoj dobi, a ako i pamte, to je samo da bi naglasili da „nisu bili takvi“ (implicirajući: bolji).

Tinejdžera boli kada vidi da osoba koju voli manje obraća pažnju na njega nego na druge, pa se javlja ljubomora. U suštini, ljubomora je strah od tuđeg autoriteta. Uvek se porediš sa nekim. Ljubomora ograničava mogućnosti osobe, kako one koja je ljubomorna, tako i one koja je ljubomorna. A ako ne možete bez njega u potpunosti, onda bi barem oblici njegove manifestacije trebali biti civilizirani, a ne ponižavajući za oboje.

Važno je naučiti rješavati probleme na civiliziran način kada je ljubav otišla ili se srela nova. I odmah se postavlja pitanje da li je bilo ljubavi? Bilo je, ali sljepilo je prošlo, a odgovornost nije došla, već je nastala vezanost. Ili ste zaista upoznali svoje pravo, istinsko ja, kada se čini da je život nemoguć bez te osobe. Neki ljudi celog života pretražuju, nađu sve što je, sa njihove tačke gledišta, iskrenije, stvarnije i to rade potpuno iskreno.

Nisam radio nikakve ankete ili upitnike na ovu temu, vjerovatno ne trebam ni objašnjavati zašto, ovo pitanje je vrlo lično, međutim, sve gore rečeno, po meni je tačno i opravdano mojim malim ličnim iskustvom.

Ljubav je najviša manifestacija ljudskog života. Odrasli treba da poštuju ovo osećanje, da budu osetljiviji na njega, da razumeju i podržavaju tinejdžera kada je zabrinut. Ljubav je važna, a tinejdžer barem ponekad mora umom pogledati osobu koju voli, glavna stvar je ne pogriješiti, inače će, opet, uslijediti razočaranje. Ljubav je sastavni dio ljudskog života, ali moramo imati na umu da postoje i druge važne vrijednosti.

3.4 Svijet okolo

Hobiji među adolescentima čine kategoriju mentalnih fenomena, strukturnih komponenti ličnosti, smještenih negdje između instinkata i nagona, s jedne strane, i sklonosti i interesa, s druge strane. Za razliku od nagona, hobiji nemaju direktnu vezu sa instinktima, sa sferom bezuslovnih refleksa. Za razliku od interesovanja i sklonosti, hobiji su uvijek emocionalno nabijeniji, iako ne predstavljaju glavnu radnu orijentaciju pojedinca i nisu profesionalna djelatnost. Izdvajam sledeće hobije:

3.5 Na pragu adolescencije

Put u svijet odraslih je vrlo težak, prije nego što tinejdžer postane samostalna, ostvarena osoba s određenim karakternim osobinama, željama i svojim mjestom u životu, treba riješiti mnoge probleme koji će odrediti njegovu daljnju sudbinu.

Prije svega, ovo je izbor: izbor profesije, izbor osobe s kojom tinejdžer može formirati porodicu. Problem izbora je veoma težak i zanimljiv u savremenom svetu. I prije svega, važno je u djetinjstvu, a posebno u adolescenciji, kada pojedinac mora napraviti mnogo, mnogo izbora. “Izbor je trenutni, impulsivni čin prema binarnom sistemu (da ili ne) ili lancu misli, borba strasti, prevazilaženje kontradikcija.” Možete dugo razmišljati i u nekom trenutku donijeti odluku; Postoje situacije koje vam omogućavaju da polako razvrstavate opcije, ali nipošto ne rjeđe u životu postoje trenuci kada je odluka neophodna odmah. Važno je samo ne zbuniti, a još važnije htjeti i moći pronaći ovaj ili onaj način. Izbor je, naravno, složen, raznolik čin svijesti. I uključuje mnogo toga što se dešava bilo tokom vremena ili u komprimovanom trenutku. Svaki izbor je iznuđen svrsishodnošću, tj. vodi ka cilju koji je osoba sebi postavila. Naravno, možete djelovati, pa čak i živjeti, samo tako, po inerciji, pasivno i doživjeti punoljetstvo, ali takva vegetacija nije tipična za mladost. Moguća je i druga mogućnost: cilj nastaje refleksno, kao snažna želja da se nešto postigne. Ali ona je i dalje prisutna, jer izražava glavni pokretač naše aktivnosti – potrebu. Što je cilj čvršći i svjesniji, to je jači njegov utjecaj u sporu sumnji, veća je vjerovatnoća da ćete ga dobiti. Sve zavisi o kakvoj se osobi radi, a od toga zavisi i mogućnost greške. Neki brzo donose odluke, drugi su spori, neki vole da razgovaraju o problemima sa prijateljima, drugi donose odluke u sebi, neki su skeptici, pesimisti, a neki optimisti. Ali svakim izborom čovjek mijenja sebe, čak i ako je pogriješio, to samo akumulira iskustvo, a to svakako utiče i na druge situacije. Ima tinejdžera koji, kada pogriješe, postanu povučeni, razviju komplekse, a ovdje se gomila iskustvo, samo negativno - iskustvo sumnji razriješenih pogrešnim izborom. I tu se postavlja pitanje priznanja greške. Hoće li osoba od integriteta imati hrabrosti priznati grešku? Ako ne, onda je to katastrofa: bolest će ići duboko i postati karakterna osobina kada krive druge za bilo koji svoj neuspjeh. Ako jeste, najvažnija pobjeda je pobjeda nad sobom; tada iskustvo grešaka postaje temeljno stjecanje čovjeka, tačnije ne iskustvo grešaka, već iskustvo njegove svijesti, razumijevanje uzročno-posljedičnih veza, iskustvo koje pomaže da se ne plaši pred životom, već sve svjesnije donose odluke koje vode do najmanjih troškova, tj. upravljajte svojim životom sami, ne plašeći se poteškoća, već nastojeći da ih savladate.

Odabir zanimanja ili odabir obrazovne ustanove najvažnije je pitanje koje se postavlja djeci nakon 9. i 11. razreda. Mnogi tinejdžeri biraju profesiju na osnovu različitih faktora:

Tinejdžer bira profesiju za društvo, odnosno sa prijateljem

Tinejdžer bira profesiju na osnovu mišljenja svojih roditelja

Tinejdžer bira profesiju jer je prestižna ili ima visoke plate, ili oboje

Tinejdžer bira profesiju jer ima sklonost prema njoj (u školi je bio uspješniji u ovoj oblasti, zanimljivo mu je i uzbudljivo).

Zapravo, tačnost izbora zavisi od toga u kojoj meri se zasniva na predviđanju, očekivanom rezultatu. Ali predviđanje je uvijek vjerovatnoće po prirodi, a stepen vjerovatnoće, opet, određuje iskustvo. Krug se zatvara... I odrasli će pomoći da se taj krug razriješi, mogu pomoći da se utvrdi neka vrsta sklonosti prema profesiji. Loše je ako odrasli ne prihvate odluku tinejdžera; ona im se čini beznačajnom, zasjenjujući nešto važno za odrasle, uključujući tinejdžere, njihovu sadašnjost, a posebno njihovu budućnost.

Jednako važno pitanje je i izbor životnog partnera, iako je malo rano razmišljati o tome, ali tinejdžer na kraju adolescencije već se osjeća potpuno i iskreno. Naravno, osjećaj roda dolazi mnogo ranije, a zaljubljivanje se može pojaviti čak i iz vrtića, ali u adolescenciji tinejdžer jasnije opaža ljude oko sebe i ljubav ga neminovno obuzima.

Raznolikost situacija i okolnosti određuje izbor. Samo su te okolnosti izvan čovjeka, to je njegovo okruženje, izaziva misli i osjećaje, pobuđuje stavove i komunikaciju, čemu ni jedna osoba ne smije biti neuzvraćena. Ali – kakvi god da jesu – oni sami ne mogu i ne bi trebali striktno unaprijed određivati ​​naše postupke. Pravi ih sam čovek!

Književnica Tatjana Tolstaja jednom je izrazila ideju: „Mislim da je došlo užasno vreme kada morate sami da odlučite o svemu. Tu nikakva sabornost neće pomoći.” Najljepša i najstrašnija stvar je neminovnost izbora, odluke. Prelijepo - kao jezivo iščekivanje u prvom trenutku snage nakon skoka u rijeku po vrelom danu, tj. nešto što onda obećava radosnu svežinu novosti, osećaj kontrole nad svojim telom, pobedu nad sopstvenim strahom. Ono što je strašno je neminovnost, strah od budućnosti, odbijanje drugih opcija, preuzimanje na sebe pune, u suštini, odgovornosti za posledice, za velike i male gubitke, koji su uvek, generalno, neizbežni. I nikakva sabornost (grupa, porodica, kolektiv, kompanija) neće ništa promijeniti u trenutku odluke, jer je ona donesena.

Istina je da nije lako izaći iz sve jedinstvene raznolikosti životnih pojava, procesa, ljudskih osjećaja i postupaka. Društvo treba da se svako nađe tamo gdje će se najpotpunije otkriti bogatstvo njegove ličnosti, sposobnosti i talenata, gdje će se pokazati nezamjenjivim upravo zbog posebnosti svoje individualnosti i želje da predvodi druge. Ali malo je vjerovatno da će na zemlji postojati univerzalni sklad; sve ovisi o novonastaloj odrasloj ličnosti.

Zaključak

Odrastajući, tinejdžer mora riješiti mnogo teških problema. Pored uobičajenih školskih, postoje i drugi zadaci koje svako od nas mora riješiti. Tako ih zovu – životni zadaci. Američki psiholog Robert Havighurst identifikovao je osam zadataka u svojoj knjizi Razvojni zadaci i obrazovanje:

Prihvatanje vašeg izgleda i sposobnost da efikasno kontrolišete svoje telo.

Formiranje novih i zrelijih odnosa sa vršnjacima oba pola.

Prihvatanje muških i ženskih uloga.

Postizanje emocionalne nezavisnosti od roditelja i drugih odraslih osoba.

Priprema za karijeru koja bi mogla da obezbedi ekonomsku nezavisnost.

Priprema za brak i porodični život.

Pojava želje za preuzimanjem odgovornosti za sebe i društvo.

Sticanje sistema vrijednosti i etičkih principa koji mogu voditi vaš život.

Od rješavanja ovih problema nema izlaza. Malo kasno, odgodite za kraj, kako su ljudi navikli, pisite - nema ga. Ako niste obavili osam zadataka, smatrajte da ste propustili voz koji se zove "Odraslo doba". Svi problemi u životu moraju biti riješeni na vrijeme. Ovo je nepisano pravilo društvenog života. Na ovaj ili onaj način, dotakli smo se ovih zadataka.

Rješavanje problema sa kojima se tinejdžer suočava zahtijeva savladavanje značajnih poteškoća.

Adolescencija se naziva prijelazom iz djetinjstva u odraslo doba. U ovoj dobi se mijenja izgled i ponašanje osobe. Mora preispitati svoj stav, donijeti vlastite odluke, razviti svjetonazor i ideale. Tinejdžer ne razume uvek dobro šta mu se dešava. Raspoloženje se često mijenja, pritužbe se teže doživljavaju, komentari roditelja i nastavnika iritiraju.

Ove promjene karakteriziraju sljedeće tačke:

1. povećana pažnja prema sebi, briga o fizičkom razvoju,

2. nagla promjena raspoloženja,

3. pojava sukoba sa roditeljima, nastavnicima, vršnjacima, prijateljima,

4. pojava želje da se izgleda stariji od svojih godina,

5. želja za izdvajanjem među vršnjacima.

Stoga, biti tinejdžer nije lako. Treba se prilagoditi novim uslovima, prihvatiti sebe i osigurati da ga drugi prihvate i cijene – kao odraslu osobu, kao osobu. U djetinjstvu su njegovo ponašanje kontrolirali roditelji, ali život odraslih zahtijeva od njega da sam donosi odluke. A kako tinejdžeri rješavaju svoje probleme, kako razvijaju odnose sa vršnjacima, roditeljima i nastavnicima, određuje njihovu procjenu problema „Da li je lako biti tinejdžer?“

To potvrđuju i rezultati istraživanja sprovedenog u školi. Odrasli i socijalno-psihološke službe rade direktno sa tinejdžerima, pa znaju koliko im je teško. Tinejdžeri se direktno suočavaju sa svim ovim poteškoćama. Roditelji koji imaju problema sa svojom djecom također smatraju ovo doba „teškim“.

Dakle, da bismo sumirali rad, potrebno je istaći važnost adolescencije za cjelokupni razvoj ličnosti. Smatram da trebam nastaviti istraživati ​​ovu problematiku jer je primjena ovih znanja u stvarnom životu važna, kako za mene tako i za moje vršnjake. Podaci iz rezultata ovog istraživanja mogu se koristiti u radu predmetnih nastavnika, socijalnih pedagoga i školskih psihologa, jer su svakodnevno primorani da rješavaju ne samo jedan, već čitav niz tinejdžerskih problema. Podatke dobijene možete koristiti i u pripremama za nastavu, roditeljske sastanke, te na individualnim sastancima sa roditeljima i adolescentima. I pored značajnih naučnih dostignuća i postojanja ogromne literature o problemu adolescencije, sami adolescenti i njihovi roditelji su slabo informisani o ovoj oblasti, što dovodi do značajnih poteškoća i bolova u ovom periodu.

Spisak korišćene literature

1. Kazanskaya V.G. Tinejdžer. Poteškoće odrastanja: knjiga za psihologe, nastavnike, roditelje. - Sankt Peterburg: Petar, 2006.

2. Kolesov D.V., Khripkova A.G. Dječak - tinejdžer - mladić: Priručnik za nastavnike. - M.: Obrazovanje, 1982.

3. Kon I.S. Psihologija rane adolescencije.

4. Mukhina V.S. Razvojna psihologija: fenomenologija razvoja, djetinjstvo, adolescencija: Udžbenik za studente. univerziteti - 7. izd., stereotip. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2002.

5. Friedman L.M. Psihologija djece i adolescenata: Priručnik za nastavnike i vaspitače. - M.: Izdavačka kuća Instituta za psihoterapiju, 2003.

Objavljeno na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Karakteristike psiholoških karakteristika djece adolescenata. Generalizacija glavnih poteškoća i zadataka razvoja i obrazovanja tinejdžera. Promjene u odnosima sa roditeljima, vršnjacima i prijateljima. Škola kao vodeća obrazovna institucija.

test, dodano 12.09.2010


Čovjek, njegove socio-psihološke i individualno-psihološke razlike. Psihološke karakteristike adolescencije. Psihologija osobe zrele dobi, razvojni zadaci u ovom periodu. Psihologija starijih i senilnih osoba.

sažetak, dodan 10.08.2008


Ozbiljne promjene koje se dešavaju u tijelu djeteta koje sazrijeva tokom adolescencije. Psihološke karakteristike adolescencije. Vodeća vrsta aktivnosti u ovom uzrastu je komunikacija sa vršnjacima. Tipična priroda nastalih problema.

sažetak, dodan 24.08.2010


Psihološke karakteristike adolescencije, faze razvoja ličnosti. Postojeći problemi, principi i izgledi za njihovo rješavanje. Izrada i obrazloženje osnovnih preporuka za smanjenje napetosti u komunikaciji sa tinejdžerom.

test, dodano 01.12.2014


Karakteristike odnosa prema djeci tinejdžerima u porodici. Socio-pedagoški aspekti zlostavljanja djece adolescenata. Izbjegavanje ozbiljne psihološke traume i šoka kod tinejdžera povezanih s negativnim faktorima.

kurs, dodan 13.01.2016


Fizičke i psihičke karakteristike adolescencije. Razmatranje faze puberteta kao najvažnijeg faktora u razvoju adolescenta. Opis ponašanja djece u tranzicionom periodu. Analiza unutrašnjih i spoljašnjih promena kod dece.

test, dodano 09.03.2010


Psihološke karakteristike djece adolescenata. Identifikacija reda rođenja tinejdžera i njegov utjecaj na razvoj individualnih sposobnosti djeteta. Studija o razlikama u nivou samopoštovanja i aspiracija jedine i najmlađe dece u porodici.

kurs, dodato 13.10.2015


Holistička, višedimenzionalna analiza vrijednosnih orijentacija djece adolescenata. Hijerarhijska struktura tinejdžerki i dječaka u glavnim aspektima. Statistička procjena razlika u karakteristikama motivaciono-semantičkog aspekta.

Osobine ispoljavanja agresivnog ponašanja kod adolescentne djece odgojene u disfunkcionalnoj porodici, gdje roditelji (jedan od roditelja) pate od ovisnosti o alkoholu. Psihološke karakteristike adolescencije. Uzroci agresije.

kurs, dodan 01.10.2011


Povećanje broja maloletnika sa devijantnim ponašanjem, koje se manifestuje u asocijalnim postupcima. Studija agresivnog ponašanja djece adolescenata odgajanih u porodicama i internatima. Uzroci agresije, njene vrste i mehanizam djelovanja.