Budući astrofizičar, profesor Ruske akademije nauka Jurij Kovaljev. Škola 4. razreda za mene su nastavnici. Moja djeca i ja smo imali sreću da sretnemo tako sjajne ljude na putu.

1. Stručnjak koji priprema svaki čas posebno i drugačije, vodeći računa o karakteristikama gradiva i djece u razredu. Jasno je da je u ovom slučaju potpuno neozbiljno razgovarati o honorarnom radu sa strane. Nema dovoljno vremena ni moralne snage. Možda je našem premijeru nesreća što vidi takve nastavnike.

2. Stručnjak koji se prema djeci odnosi s poštovanjem i razvija dostojanstvo djece i njihovu sposobnost samostalnog i kreativnog mišljenja.

3. Profesionalac koji može da očara i zainteresuje svoju temu. Prije nekoliko mjeseci razgovarali smo sa kolegama - vrlo uspješnim naučnicima - na jednoj od naučnih konferencija. Ispostavilo se da su mnogi od njih odabrali fiziku ili astronomiju upravo zbog interesovanja koje je ulijevala profesorica.

Yuri Kovalev

Od 8. do 10. razreda učio sam u Fizičko-matematičkoj školi br. 145, koja je u to vreme važila za najbolju školu u Kijevu. Sve u svemu, bilo je to vrlo pozitivno iskustvo - škola je imala atmosferu meritokratije, moji prijatelji i ja smo smatrali da su većina predmeta bila korisna, a nastavnici ozbiljni u svom poslu. Sa mnogim nastavnicima i dalje imamo tople odnose mnogo godina nakon diplomiranja. I sada se još uvijek srećemo sa mojim kolegama iz razreda - iako su mnogi od nas napustili Kijev davno.

Aleksandar Bufetov,
profesor Ruske akademije nauka, vod. naučnim saradnik MIAN i IPPI RAS:

U Drugu školu sam došao 1991. godine, a 1992. godine se promenio direktor i stigao je novi tim, na čelu sa pokojnim Sergejem Aleksejevičem Gordjunjinom i sada živim Petrom Vadimovičom Hmelinskijem. Istovremeno, u školi su bili nastavnici koji su ranije radili - na primjer, Aleksandar Ivanovič Balabanov mi je predavao matematiku.

„Drugu školu“ odlikovao je bistar i neobičan kreativni tim. Moj nastavnik fizike bio je Dmitrij Anatoljevič Aleksandrov, koji sada radi na Moskovskom institutu za fiziku i tehnologiju na Odsjeku za opštu fiziku. Gordjunjin i Hmelinski su mi predavali predmete (fiziku i istoriju).

I pored svih tenzija koje su neodvojive od adolescencije, izuzetno smo cijenili naše nastavnike, a oni su nas tretirali kao jednake, samo mlađe ljude. Ovaj odnos pun poštovanja bio je veoma važan. Naši nastavnici su nas doživljavali kao buduće matematičare ili fizičare. Shodno tome, nekoliko ljudi je napustilo klasu koji su postali profesionalni istraživači: Serjoža Sibirjakov radi u CERN-u, Roma Fedosejev na Univerzitetu u Luksemburgu, itd.

Direktor se rukovao sa učenicima, kao što je to učinio Kolmogorov u internatu, i bio spreman da na šalu odgovori šalom. Često sam kasnio na prvi čas. U "Drugoj školi", prema tradiciji koju je uveo Vladimir Fedorovič Ovčinikov, zakašnjele na tremu dočekuje direktor i pozdravlja ih. Za školsko veče sam sastavio kratku pjesmu o tome kako kasnim i drhtim pri pomisli na predstojeći sastanak sa direktorom. Pjotr ​​Vadimovič, koji je sjedio u prvom redu, nekoliko dana kasnije mi je odgovorio epigramom kako se sve mijenja zimi, ali:

Samo će Bufetov kasniti istih 5 minuta.
Nepromenljivo kao božićno drvce u svakom trenutku...

Moj nastavnik matematike me naučio mnogo toga. Teško je, govoreći o A. I. Balabanovu, istaknuti bilo koji trenutak: sve njegove aktivnosti, svaki pažljivo pripremljen čas predstavljali su nedostižni ideal pedagoškog savršenstva. Jedan od naših zajedničkih studenata, Saša Potanin, sada je profesor računarstva na Univerzitetu Wellington na Novom Zelandu. Nedavno mi je Saša napisao: "Kako je Aleksandar Ivanovič, moj omiljeni učitelj?"

"Druga škola" je zapravo bila moja škola iz snova.

Svim srcem sam mrzeo sovjetsku školu, išao sam u nju 1. septembra 1961. sa zadovoljstvom i vraćao se u suzama sa rečima „niste me upozorili da je to bilo 10 godina“.

Moj učitelj snova. Zamjerio je takve gluposti koje je sada smiješno zapamtiti: pogledao drugog ili pozdravio - znači da sam imao nešto s tom osobom. I počeli su prijekori: "Hajde, idi kod njega, ne želim da te vidim, slamaš mi srce." Postoji tip ljudi: vrijeđaju i vrijeđaju radi vlastitog zadovoljstva. I očekuju da će tražiti oprost i poniziti se.

Imao sam tada devetnaest godina, studirao sam drugu godinu Filološkog fakulteta. Zlatne fakultetske godine, kako su mi tada govorili mnogi odrasli. Sada razumem. Istina, moj studentski život nije bio onakav kakvim ga mnogi zamišljaju...

čudovište sa zelenim očima

Naravno, prvi kurs je bio nepromišljen i veseo, uprkos činjenici da se studiranje nije moglo nazvati lakim. Količina novih informacija i ljudi koje smo stalno upoznavali tokom te prve godine bila je ogromna.

Ali sve me to nije spriječilo da imam vezu sa Olegom, studentom prava, i nakon pola godine lude ljubavi počela sam patiti i jecati. Mučio me je svojom smešnom ljubomorom, ali ja se ipak nisam mogla rastati od njega. Zato što je bio tako sladak kada nije bio ljubomoran. Postepeno, Oleg je postao samo hronična ljubomora, sve teže ga je podnositi. Još uvijek se sjećam kako sam stajao s njim na dugo očekivanoj proljetnoj kiši.

čudne misli

Kako naučiti nakon takvog razjašnjenja odnosa? Dakle, na času filozofije, Mihaila Viktoroviča praktično nisam slušao, iako sam uvijek sjedio sa zadrškom da ne bih propustio nijednu njegovu riječ. A poenta nije samo da je naš nastavnik na zanimljiv način predstavio svoj predmet, on je bio i veoma privlačan muškarac.

Svi moji drugovi iz razreda su uzdisali nad njim - češće su kao od šale u parovima namigivali, smješkali se, pritiskali ruke na grudi, pokazujući svoja osjećanja. Mihail Viktorovič je imao oko trideset godina, uvek se pojavljivao pred nama u besprekornom odelu i ispeglanoj košulji. A mi, dvadesetak ljudi djevojaka, mojih kolega studenata, svi smo pokušali da saznamo: da li je oženjen i ima li djece.

Tog dana, kada sam progutala suze na njegovom paru i moje raspoloženje nije bilo nimalo filozofsko. Odjednom mi je pala na pamet misao da sam Mihaila Viktoroviča uvek doživljavao kao nekakvu sliku - finog učitelja - predavača, ali on je ista osoba kao ja. I ima osećanja, iskustva, u stanju je da saoseća i podržava. Tada sam se iz nekog razloga potpuno uznemirio i, da ne bih briznuo u plač pred svima, tiho sam ustao i iskrao se iz publike. Tako je bilo uobičajeno: da ne biste prekinuli učitelja, ako je potrebno, trebalo je samo ustati i mirno izaći.

Neočekivana podrška

Hodnici univerziteta bili su prazni. Otišao sam do prozora, malo zaplakao, odlučio da se moram sabrati i vratio se u publiku. Ali vrata su bila zatvorena.

“Čudno…” pomislio sam. Ali u tom trenutku vrata su se otvorila i Mihail Viktorovič je, umesto da me pusti unutra, sam izašao u hodnik. Ustuknuo sam jer nisam baš razumeo šta se dešava, a moj učitelj je rekao:

Nadia, moraš da se smiriš. On ne zaslužuje ovakvo iskustvo.

I otvorio vrata. Mislim da sam imao čudan izraz lica kada sam ušao u salu, ali, na sreću, niko ništa nije primetio. Za cijeli par, preplavile su me misli: „Još nismo imali ni ispit, ali nastavnik zna moje ime... Štaviše, bio je svjedok našeg obračuna s Olegom na pauzi i zapamtio ga. Ali zašto?"

Spontana odluka

Nisam nikome pričao o tom incidentu, čak ni svojim djevojkama, drugaricama iz razreda koje sam upoznao na pripremnim kursevima. Samo sam bio zahvalan Mihailu Viktoroviču na rečima podrške. I ubrzo sam raskinula sa Olegom.

Na kraju godine smo polagali ispit iz filozofije. Činilo mi se da sam jednostavno morao savršeno dobro poznavati temu, kako ne bih iznevjerio Mihaila Viktoroviča, kako ne bih prevario njegovo povjerenje.

I na ispitu su mi, kako kažu, odskočili zubi. Mihail Viktorovič me pogledao nekoliko puta za sve vreme, suzdržano se nasmešio i pružio knjigu rekorda. Videvši „odlično“, pocrveneo sam, zahvalio se i iskočio iz publike, gde su moji drugovi čekali na red.

Sačekao sam prijatelje, otišli smo u kafić da proslavimo kraj sesije. I sedeći za stolom, video sam Mihaila Viktoroviča kako prolazi pored prozora. Pogledala je svoje drugarice - ako su primijetile učiteljicu, ali ih je razgovor ponio. Onda sam ustao, u pokretu dobacivši "odmah se vraćam" i pobjegao. Nisu se ni obazirali na moje riječi, očito su odlučili da idem u toalet na par minuta da napudram nos. Dok sam hodao, trudeći se da ne izgubim njegova leđa u gomili, mislio sam da je kurs filozofije gotov i da se više nećemo vidjeti. Iz nekog razloga, ova misao me je podstakla i žurila sam. Ali u isto vrijeme, razmišljao sam o tome da se odmaknem na pristojnu udaljenost od univerziteta...

Mihaile Viktoroviču! - nakon nekog vremena tiho sam ga doviknula, ali se on odjednom okrenuo.

Nadia? ti? pitao se on.

I iako su mi noge pokleknule od uzbuđenja, pogledala sam ga pravo u oči. Nisam se vratio prijateljima...

Snovi postaju stvarnost

Čekao je. Pažljivo me je pogledao dok sam oklevao pod njegovim pogledom i uopšteno shvatio zašto sam ovde. Mada, da budem iskren, verovatno sam razumeo. Uostalom, svako veče pre spavanja ležao sam u mraku i razmišljao, sanjao, zamišljao njega, sebe, nas... Ali on je, ipak, deset godina stariji od mene, verovatno ima ženu i decu, oni jednostavno ne može biti! - Mihaile Viktoroviču, samo sam hteo da vam se zahvalim... - Osetio sam kako mi boja ispunjava obraze.

Za što? Dobro ste poznavali temu.

Ništa, nasmiješio se. - Jednostavno nisi mogao da se koncentrišeš, morao si nešto da uradiš.

Klimnuo sam u znak slaganja i zbunjeno pogledao okolo. Morao sam da se pozdravim...

Da. Hvala... Zbogom,” promrmljala sam i vratila se.

Nadia... - iznenada je pozvao. Spremno sam se okrenuo.

Možda te odvedem? - upitao je Mihail Viktorovič.

Usput sam postao hrabriji. Shvatio sam da više nećemo imati prilike da razgovaramo, pa sam prestao da se plašim da izgledam netaktično.

Jeste li oženjeni? - odmah ga upita.

br. Nije čak ni izgledao iznenađen mojim pitanjem.

Da li je istina? - Bila sam tako srećna što je i meni postalo smešno.

Mihail Viktorovič je to takođe primetio i stao.

Nadia, da li je ovo samo radoznalost?

Ne znam, odmah sam odgovorio.

Idemo kod mene? - Mihail Viktorovič je iznenada suzio oči, a ja sam video iskru u njegovim prelepim očima.

bijeg leta

U studentskim godinama bila sam hrabra djevojka. Spavati sa učiteljicom od koje je svaki sekund u mojoj grupi umirao? Zašto ne!

Idemo - odgovorila sam tiho, očekujući da će nakon mog odgovora uslijediti nekakva sprdnja.

Ali ne. Zaista smo otišli kod Mihaila Viktoroviča. Živio je u blizini u jednosobnom stanu. Gledajući okolo, iznenađeno sam upitao:

Zašto si sama?

Nisam sam - usprotivio se učitelj, skidajući jaknu u sobi i gestikulirajući mi da sednem. - Još uvek imam mačku ovde.

Mihail je otišao u kuhinju, tamo uključio čajnik, a deset minuta kasnije izašao mi je u farmerkama i majici. I u tom trenutku sam shvatio da me nema.

Ne razumem zašto nemaš devojku?

Nisam rekao bez devojke. Pružio mi je šolju čaja i sjeo preko puta mene.

Žao mi je. - Uzdahnula sam. - Glupa situacija. Odlazim sada.

U redu. Michael se nasmiješio.

Upravo sam pobjegla iz njegovog stana. Nekoliko dana kasnije, iznenada me nazvao na kućni telefon.

Kako ste dobili broj? upitala sam, držeći telefon drhtavim rukama.

Nije teško saznati broj telefona studenta koji je njegov nastavnik.

I bez mnogo preambule upitao je:

Možeš li doći do mene? Ako se sećate adrese... Nećemo o devojkama.

Onda se sve dogodilo. I to je trajalo još neko vrijeme. Ali naši rijetki sastanci nekako su se u jednom trenutku završili.

Ovo je naš način

Osjećao sam se loše: ozbiljno sam mislio šta se dešava između nas, što se ne može reći za mog ljubavnika. Onda sam saznala da se oženio.

Završio sam fakultet i, kako tih godina nije bilo distribucije, zaposlio sam se kao menadžer u turizmu - gdje su me odveli.

I jednog dana Michael je došao kod mene. Sjeo je na stolicu preko puta i pažljivo me pogledao.

Izgledaš dobro!

Mihaile Viktoroviču, drago mi je što vas vidim u našoj turističkoj agenciji - rekao sam drhtavim glasom. - Jeste li se već odlučili za pravac? Mogu ponuditi Tunis, postoje putovanja u zadnji čas.

Jeste li bili tamo? - pitao. - Ne još. - Onda idemo!

Miša, - tiho sam ga upitala. - Hajdemo na posao.

I došao sam zbog ovoga. Pođi sa mnom?

I kao tada na ulici, kada sam razmišljao da li da idem kod njega ili ne, sada sam razmišljao šta mi Mihail sada nudi. - Šta želiš?

Ti”, odgovorio je potpuno ozbiljno. - Ako nisi oženjen, ostavi sve. I udaj se za mene.

Budala! - Bacio sam u srce.

I... pristao. Zajedno smo sa ovom budalom deset godina. Radimo zajedno, predajem i na fakultetu. Imamo sina, jako se druži sa starijim bratom po očevoj strani. Očigledno, moj muž i ja smo morali proći tako težak put jedno do drugog... Ali vrijedilo je.

Mišljenje psihologa

Postoji izreka: ne možete dvaput ući u istu rijeku. Ovo se često kaže kada ljudi koji su nekada bili zajedno razmišljaju o ponovnoj izgradnji veze. Kao, ne bi trebalo ovo da radiš, nije uspelo jednom, neće ići ponovo. Koliko je ovo pošteno? Hajde da to shvatimo.

Postoji još jedan uobičajeni stereotip koji kaže da se ljudi ne mijenjaju. Međutim, pogledajte svoj život, analizirajte postupke koje ste radili prije nekoliko godina i sada razmislite da li ste odrasli kao osoba, jeste li se promijenili?

Najvjerovatnije će vam postati potpuno očigledno da ne treba obraćati pažnju na ovu vrstu "narodne mudrosti", one nemaju nikakve veze s vama. Većina ljudi se razvija, kreće naprijed, mijenja pod utjecajem raznih životnih situacija (na bolje ili na gore, ali se svakako mijenjaju).

Štaviše, psiholozi smatraju da ako osobu ne vidimo duže od tri sata, kada se sretnemo, moramo je ponovo upoznati. Ovo pokazuje koliko nas brzo i duboko mijenja nalet savremenog života, njegova punoća informacija i događaja.

Vraćajući se na pitanje da li dva puta ući u istu rijeku, napominjem da kao što ne postoji jedna ista rijeka, tako nema ni mi iste. A kada odbijemo da gradimo odnose sa osobom, ne želimo da idemo na pomirenje, slušamo reči izvinjenja, verujemo da je partner shvatio, shvatio i doneo važne zaključke, kažu, „sve je jasno, plivali smo , znamo,” ograničavamo se. Jer je vjerovatno da ćemo moći otkriti nešto novo u već dobro poznatoj osobi i izgraditi potpuno novu i čvrstu vezu na starim temeljima.

Moj učitelj iz snova je učitelj koji veoma voli svoju profesiju. Ova osoba je zaista posvećena podučavanju djece. Učitelj mojih snova jednostavno je dužan da savršeno poznaje svoj predmet, voli djecu, zanima se za njihov život. Ne treba da me tera da nešto trpam apsolutno bez razumevanja, trebalo bi da pomogne da razumem samu temu, njene osnove. Ovaj učitelj mora imati svoju posebnu formulu za obrazovanje djece. I uopće nije potrebno psovati i vikati, on uvijek mora mirno i suzdržano objašnjavati materijal. Ovaj nastavnik treba da bude primjer svim ostalim nastavnicima, da ne bude "crna ovca" u timu, već da bude vođa.

Generalno, u životu sam sreo dosta dobrih nastavnika koji su se posvetili svom poslu. Ovi ljudi su zaista dobro poznavali svoj predmet, iako neki od njih nisu imali ni visoko obrazovanje, po meni su objasnili bolje od mnogih nastavnika sa visokim obrazovanjem i visokim samopoštovanjem, koji samo viču na djecu i gledaju dolje.

Upoznala sam i nastavnike koji su uglavnom imali slab kontakt sa djecom, nisu nalazili zajednički jezik, a učiteljica mojih snova trebala bi imati zajednički jezik sa apsolutno svim učenicima škole. Uostalom, čak i najozloglašenijeg nasilnika možete natjerati da poželi da uči. Samo treba imati želju i pristup.

Idealni učitelj ne mora da zadaje puno domaćih zadataka, kao što to rade mnogi nastavnici. Uostalom, ako svi mnogo traže, biće teško naučiti, jer za mene treba dati tek toliko da mogu da konsolidujem gradivo koje sam naučio. Takav učitelj treba da ima i harizmu, da može da vas oraspoloži u teškoj situaciji, da vam pomogne. Takav nastavnik treba da bude potpuno posvećen svakome od nas, da voli školu i svoj posao.

U zaključku, želim reći da već imam takvog učitelja. Ovo je moj profesor engleskog. Na časovima ne trpamo samo reči, već gledamo američke filmove u originalu, čitamo zanimljive priče i zahvaljujući tome ceo razred ima veoma dobro znanje i bez nabijanja, svako od nas zna više od tri hiljade reči, iako mnogi od njih ih ni ne ponavljaju kod kuće. Kad bi svaki učitelj bio kao ona, onda bi sva djeca imala velike zasluge.

Neki zanimljivi eseji

• Slika i karakteristike starice Izergil u eseju priče Gorkog

  Nakon što pročitaju Gorkijevu priču "Starica Izergil", mnogi mogu naići na osjećaj nejasnoće: sažaljenje i neka vrsta osude zbog ponavljanja grešaka koje glavni lik uzrokuje, tjeraju vas da razmislite o dubokom značenju djela.

• Analiza djela Čudotvorni doktor Kuprin

  Godine 1987. A. Kuprin je objavio zanimljivu, poučnu, stvarnu priču. Njegovo ime odmah nam daje da shvatimo o čemu će se razgovarati o glavnom liku. Ovo nije običan doktor. Vrijeme opisano u radu

• Kompozicija Yankela u priči Taras Bulba Gogoljeva slika i karakteristike

  Nikolaj Vasiljevič Gogolj u svojoj priči "Taras Bulba" detaljno opisuje ne samo sve što se dogodilo u Zaporožskoj Siči, već i svakog od jedinstvenih pojedinaca.

• Kompozicija Grinevljev stav prema Pugačovu

  U djelu A.S. Puškina upoznajemo glavnog junaka Grineva Petra Andrejeviča, mladog oficira koji je strastveno zaljubljen u kćerku kapetana Mironova i Emeljana Pugačova, legendarnu ličnost. Nije hteo da igra

• Analiza glave Pijuna iz djela Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve Radiščova

  U ovom poglavlju svog najpoznatijeg djela, Radiščov, opisujući život seljaka, izriče svoju osudu državi i vladajućoj klasi - plemstvu.

Sjedio je nad zaklanom ovcom. Pastir je rekao da će ovca da se porodi. A onda je umrla od vučjih zuba. Učitelju pogledao studenta, šta da radim? Ne treba ništa da se radi, to su životinje, morate ili čekati ili pomoći ovci da se rodi. ... KAO KROZ ŠKOLJKE KOJE OMETE VAŠ ROĐENJE. Potražite svoj put u materijalnom svijetu, poput prepreka na putu do duhovnog svijeta. Učitelju probija u nastavi. Student u svojoj nastavi. Želja doktora je da leči bolesne. Pjesnik se probija kroz versifikaciju. Vjernik kroz...

https://www.html

Učenici svojih učenika itd. Osim toga, oni primaju energiju od svakoga ko padne na njihovo učenje i poštuje ga. Crna nastavnik zainteresovan je za talentovane studente koji se zaljube u njega i koji su u stanju da kvalitetno prenesu znanje, ali ga ne menjaju previše. Crno proizvodi... ljude koji su nekada oblikovali naš identitet. To se radi kada osoba, razvijajući se duhovno, preraste svoje nastavnici ili njihove postavke. Staro se već miješa u čovjeka, a on to odbija. Ali evo šta se dešava...

https://www.site/religion/1219

On je korov zablude. Problem rusko-evropskog budizma leži, prije svega, u činjenici da um učenika nije ništa od nastavnici ne poništava. I ostaju kao njiva, saglasni sa korovom, a ne sa učenjem istine. Zato je učenje Istine u njima... gradovi ispunjeni ljudima sa njima stranim magnetizmom. Isti budisti koji dolaze u Evropu često nisu nastavnici. Jedu meso, piju alkohol, ponavljaju jednom naučene riječi, ali u njima nema kontinuiteta. ...

https://www.site/religion/110655

nastavnik

Učitelj je odlučio da podigne ton
Zahteva platu.
A gde si ti bio "sloj"
U godini kada u domovinu, u majku
Da li je perestrojka došla sa grimiznom mrljom?
Otišao si kući iz školskog dvorišta
Uz zvuke vječnog valcera,
U međuvremenu, među planinama...

https://www.site/poetry/149280

Dream

Isti oni uski, na primjer, da bi se bar malo proširili upravo ti okviri. Ali potrebe nikada ne mogu proći san. Jer pravi san- to je nešto neuobičajeno, a najčešće se dešava da to nije ostvarivo, a osoba kojoj teži ... to je patologija. U principu, postoji neka vrsta sasvim izvodljivih najtajnijih želja. Na primjer, Kurt Cobain sanjao postati rok zvijezda, onda ovo san pretvorio u uvjerenje da je to njegova sudbina, ali znate ostatak priče, on...