Nije tajna da je za mnoge roditelje posebno aktuelno pitanje kako naterati svoje dete da uradi domaći. I ovo nije prazno pitanje. Uostalom, često priprema domaće zadaće postaje veliki izazov za cijelu porodicu.

Sjetite se koliko je suza i briga bilo potrebno da naučite u kom vijeku je rođen Jurij Dolgoruki ili kako izračunati integralnu jednačinu! Koliko se djece s mržnjom sjeća svojih školskih godina, nastavnika koji su ih mučili prevelikim domaćim zadacima, roditelja koji su ih pod pritiskom tjerali da rade ovaj posao! Nemojmo ponavljati ove greške. Ali kako možete naučiti svoju djecu da uče? Pokušajmo, uz pomoć psihologa, dati neke odgovore na ova teška pitanja.

Zašto dijete odbija da radi?

Prvo pitanje na koje roditelji moraju sami sebi odgovoriti je zašto dijete ne želi da uči kod kuće? Postoji mnogo odgovora na to.

Dete se može jednostavno plašiti da ne pogreši kada radi domaći zadatak, može biti jednostavno lenjo, plaši se samih roditelja, jednostavno mu nedostaje motivacija za domaći zadatak. Takođe, dijete može biti jednostavno umorno jer ima jako veliko akademsko opterećenje, jer pored redovne škole pohađa muzičku ustanovu, likovni klub i šahovsku sekciju. To je kao A. Barto, “Dramski krug, fotokrug...”. Ovde, zaista, ima mnogo stvari koje dete treba da uradi, pa mora nesvesno da se odriče nečega. Zato odbija da uradi svoj domaći zadatak.

Međutim, školarci imaju i dosta drugih razloga zašto odbijaju da urade domaći zadatak. Ali roditelji moraju u mislima proći kroz sve opcije i pronaći jedini tačan odgovor koji odgovara karakteru njihovog djeteta. Štaviše, treba imati na umu da je domaći zadatak u modernoj školi vrlo težak zadatak, često su potrebni napori bukvalno svih članova porodice. Uostalom, programi postaju sve komplikovaniji, već u prvom razredu dete bi već trebalo da čita oko 60 reči u minuti. U trećoj je četvrtini! Ali ranije su naše majke i očevi, i sami prvaci, učili samo da dodaju slova.

Pa, ako su roditelji utvrdili razloge zašto dijete odbija da radi domaći, onda se moraju naviknuti na strpljenje i shvatiti da ih kao kućne učitelje čeka teška misija.

Hajde da pričamo o motivaciji

Ključ uspjeha u ovom slučaju je pozitivna motivacija djeteta da radi domaći zadatak. Potrebno je mnogo truda da se izgradi ova motivacija. Prije svega, ovi napori se zasnivaju na pozitivnim školskim iskustvima. Ako vaše dijete u školi ne ide dobro, ono će domaći zadatak doživljavati kao nastavak školske torture.

Stoga se pozitivna motivacija razvija prije svega u zidovima škole, a tek onda kod kuće. Ovdje možemo govoriti o potrebi za bliskom interakcijom između škole i porodice.

Pa šta da rade oni roditelji koji shvataju da ne mogu da nađu odgovor na pitanje kako da nateraju svoje dete da radi domaći bez skandala, jer dete jednostavno ne voli školu u koju je primoran da ide svaki dan? Takvim roditeljima se može savjetovati da ovo pitanje riješe iz temelja, čak i do promjene škole ili pronalaska drugog učitelja.

Općenito, očevi i majke moraju biti vrlo osjetljivi u pitanjima školovanja. Dešava se i da u razredu dete dobije nezavidnu ulogu „plišane“, „dečaka za bičevanje“, odnosi sa drugovima iz razreda ne uspevaju, a oni oko vas vređaju vaše dete. Naravno, on uopšte ne želi da uči. Uostalom, kako možeš ići u školu ako te tamo ne vole i ne vrijeđaju? Kakav je to pravi domaći zadatak...

Igraju li godine ulogu?

Mnogo toga u ovoj stvari odlučuje uzrast u kojem je i samo dijete. Dešava se, na primjer, da dijete ne želi da radi domaći zadatak, u prvom razredu u kojem trenutno uči jednostavno još nije formirana ispravna pozitivna motivacija. U ovom slučaju, mnogo je lakše zainteresovati takvog prvašića nego starijeg učenika.

Generalno, roditelji prvačića moraju imati na umu da njihova djeca prolaze kroz proces adaptacije u prvom tromjesečju. Stoga, problem kako natjerati dijete da radi domaći bez skandala još nije toliko značajan. U ovom slučaju će biti skandala. Ali postoji šansa da će prestati kada vaš sin ili ćerka prođu kroz težak proces adaptacije u prvi razred.

Takođe, roditelji prvačića treba da imaju na umu da je 1. razred „zlatno vreme“ od kojeg zavise svi budući uspesi ili neuspesi njihovog deteta. Uostalom, ovo je period kada vaš sin ili ćerka shvataju šta je škola, zašto treba da uče, šta žele da postignu u svom razredu. Ličnost prvog učitelja je takođe veoma važna po ovom pitanju. To je mudar i ljubazan učitelj koji vašem djetetu može postati vodič u svijet znanja, osoba koja će pokazati put u život. Stoga je ličnost takvog učitelja vrlo važna za djecu! Ako se đak u prvom razredu boji svog učitelja i ne vjeruje mu, onda će to sigurno imati jako loš učinak na njegovo učenje i želju da završi domaći zadatak.

Kako navesti srednjoškolce da uradi domaći?

Ali ovo je složenije pitanje. Na kraju krajeva, roditelji i dalje mogu vršiti pritisak na bebu, mogu ga prisiliti, na kraju koristeći svoj autoritet, ali šta je sa potomstvom koje je u adolescenciji? Uostalom, takvo dijete ništa ne može natjerati da uči. Da, mnogo je teže izaći na kraj sa tinejdžerom. Za to je potrebno strpljenje, takt i sposobnost razumijevanja. Roditelji treba da razmisle o tome kako da rade sa svojim djetetom domaću zadaću, a da ne viču, jer možda i sami često jednostavno izazivaju sukob, ne podnose ga i za sve grijehe okrivljuju svog odraslog sina ili kćer. A tinejdžeri vrlo oštro reaguju na kritiku, teško se nose sa njom i na kraju jednostavno odbijaju da rade posao koji im je zadat kod kuće u školi.

Prijelazno doba u kojem su školarci od 12 do 14-15 godina može ozbiljno uticati na akademski uspjeh učenika. U ovom trenutku djeca doživljavaju ozbiljan fizički i psihički stres, često doživljavaju prvu simpatiju i nastoje impresionirati svoje vršnjake. Kakva studija postoji? A roditelji u ovom uzrastu postaju osobiti protivnici svojoj djeci, jer tinejdžer nastoji da se odvoji od porodice i stekne pravo da upravlja svojim životom. Preterano autoritarni roditelji u ovom slučaju počinju da vrše veliki pritisak na svoju decu da ih pozovu na poslušnost. Ali ne postižu uvijek tu poslušnost i dešava se da dijete počne da se buni. I često je odbijanje da se uradi domaći rezultat ovog protesta.

Razvijajte odgovornost kod djece

Dobra pomoć za sve roditelje koji žele da poboljšaju odnos sa svojim djetetom, a pritom se postaraju da im sin ili kćerka dobro uče, jeste da pronađu odgovor na pitanje kako naučiti dijete da radi domaći zadatak na njegov vlastiti? Na kraju krajeva, ako svoje dijete od prvih godina u školi učite da samo mora biti odgovorno za svoje postupke, onda će ga možda ta odgovornost pratiti tokom svih preostalih školskih godina. Općenito, vrlo je važno naučiti djecu da shvate da sve u životu zavisi od njihovih postupaka, od njihovih želja i težnji.

Razmislite zašto vaše dijete uči, šta ste mu usadili? Jeste li mu rekli da se školuje za karijeru koja ga čeka u nejasnoj budućnosti? Jeste li mu objasnili da je proces učenja jedna vrsta rada, teškog rada, čiji će rezultat biti znanje o svijetu ljudi koje se ne može kupiti novcem? Razmislite o čemu razgovarate sa svojim djetetom, čemu ga učite?

Stoga, prije nego što analizirate problem šta učiniti s njim ako dijete ne nauči svoje lekcije, pokušajte razumjeti sebe. I ne zaboravite na primjer koji dajete svojoj djeci. Uostalom, vaš odnos prema poslu i kućnim poslovima postaće i svojevrsni podsticaj vašoj djeci da uče. Stoga, pokažite svim svojim izgledom da je učenje oduvijek bilo aktivnost koja vas zanima, nastavite učiti sa svojom djecom, čak i ako već imate 40 godina!

Koristite metodološke tehnike!

Naravno, vrijedno je zapamtiti moderne metodološke tehnike. Postoji veliki broj takvih tehnika. Većina njih je, međutim, usmjerena na pomoć djeci osnovnoškolskog uzrasta. To su razne igre koje se igraju prije i poslije domaće zadaće, stimulišu kognitivnu aktivnost djece, prepričavanja itd. Stara metodološka tehnika je kreiranje dnevne rutine za dijete. Čak i vaše dijete u prvom razredu treba da zna koliko ima vremena za školu, vannastavne aktivnosti, igre i, naravno, domaće zadatke. Na kraju krajeva, vi, budući zaokupljeni problemom kako natjerati svoje dijete da radi domaći, trebali biste na svaki mogući način pomoći u tome.

Nemojte raditi domaći umjesto svog sina ili kćeri!

Vrlo često roditelji naprave još jednu pedagošku grešku. Od malih nogu uče svoje dijete da radi domaći zadatak s njim umjesto s njim. Dijete brzo shvati da je njegov zadatak jednostavno da uradi - prepiše ono što su mu majka ili otac već pripremili. Nemojte napraviti ovu grešku! Na taj način učite svoje dijete da bez poteškoća, na račun drugih, možete postići mnogo u životu. I ispostavilo se, kao u priči Dragunskog "Vasjin tata je jak...". Nemojte biti takvi tate i mame. Zapamtite, morate znati odgovor na pitanje kako svoje dijete naučiti da samostalno radi domaći zadatak. Ovo je tvoja roditeljska dužnost!

Druga česta greška je pretjerana ambicija roditelja koji po svaku cijenu žele od svoje djece napraviti mlade genije. Štaviše, takvi roditelji često sami „razbijaju“ psihu svoje djece, jednostavno zaboravljajući da se trebaju baviti problemom kako naučiti dijete da radi domaći zadatak, a ne kako odgojiti mlade talente u svim predmetima.

Vrlo često se domaći zadaci u takvim porodicama pretvaraju u torturu za djecu. Mama ili tata tjeraju sina ili kćer da nekoliko puta prepisuju isti zadatak, pokušavajući postići savršenu realizaciju, roditelji zamjeravaju sitnicama, škrti su na pohvalama. Dakle, šta djeca mogu učiniti u ovom slučaju? Naravno, djeca nakon nekog vremena odbijaju da rade, padaju u histeriju, pokazujući svim svojim izgledom da jednostavno ne mogu postati mladi genijalci, kako to žele njihovi roditelji. Ali to je još uvijek u najlakšem slučaju. Ali dešava se da roditelji svojoj djeci usađuju "kompleks odličnih ili odličnih učenika", postavljajući zadatke koje njihova djeca jednostavno ne mogu izvršiti.

Na primjer, ambiciozna majka, koja je cijelog života sama odgajala sina, sanja da on postane veliki violinista i da nastupa na koncertima širom svijeta. Njen sin zaista uspješno studira u muzičkoj školi, ali nije mogao da se izdigne iznad nivoa muzičke škole, recimo: jednostavno nije imao dovoljno talenta i strpljenja. Šta da radi majka, koja je u svojoj mašti svog sina već uzdigla u rang velikih muzičara našeg vremena? Ne treba joj običan sin gubitnik... I kako se može kriviti ovog mladića što ga priroda nije učinila genijem?

Ili drugi primjer. Roditelji sanjaju da im ćerka brani doktorsku tezu. Štaviše, naučni pravac u okviru kojeg bi to trebalo da se radi, njima čak nije ni sasvim važan. Djevojčici se od malih nogu usađuje ovaj porodični san, od nje se traži da postigne čudesne rezultate u svojoj naučnoj karijeri, ali djevojčica ima samo iznadprosječne intelektualne sposobnosti, i kao rezultat toga, njena potraga za akademskom diplomom završava se mentalno bolnica.

Slažem se da su ovi primjeri tužni, ali oni su samo tijelo našeg stvarnog života. Često, vrlo često, roditelji to rade svojoj djeci.

Šta ako predmet jednostavno nije dat?

Dešava se i da se detetu predmet jednostavno ne da. Pa, vaš sin ili kćerka nemaju talenta za fiziku ili hemiju, na primjer. Šta učiniti u ovom slučaju? Kako možete natjerati dijete da radi domaći ako ništa ne razumije, ako jednostavno ne razumije kako riješiti ovaj ili onaj zadatak? Ovdje više nije dovoljno samo roditeljsko strpljenje. Potrebna vam je suzdržanost, takt i druga osoba koja može djetetu objasniti težak zadatak. U ovom slučaju bi bilo najpametnije da roditelji angažuju tutora za svog sina ili kćer kako bi on pomogao u rješavanju ovog problema na pozitivan način.

Da li je moguće raditi domaći zadatak za novac ili poklone?

Roditelji su odnedavno počeli koristiti jednostavnu metodu manipulacije, koja se jednostavno zove podmićivanje. Njegova suština leži u činjenici da otac ili majka, ne razmišljajući o objektivnom rješenju pitanja kako pravilno raditi domaći zadatak s djetetom, jednostavno nastoje podmititi svoje dijete raznim obećanjima. To mogu biti novčani iznosi ili samo pokloni: mobilni telefon, bicikl, zabava. Međutim, vrijedi upozoriti sve roditelje na ovaj način utjecaja na djecu. Ovo je neefikasno jer će dijete uvijek iznova tražiti sve više i više. Svakog dana ima puno domaćih zadataka, a sada se vaše dijete više ne zadovoljava samo pametnim telefonom, potreban mu je iPhone, i na to ima pravo, uostalom uči, ispunit će sve školske uslove itd. A onda, zamislite koliko je štetna navika da se od roditelja traži neka vrsta pomoći za svakodnevni rad, a to je odgovornost djeteta.

Šta roditelji treba da urade? Mišljenje psihologa

Iskusni stručnjaci za psihologiju savjetuju roditelje da pomognu svom djetetu da uradi domaći zadatak. Morate pomoći inteligencijom i srcem punom ljubavi. Općenito, ovdje je osjećaj za mjeru idealan. U ovom slučaju, roditelj mora biti strog, i zahtjevan, i ljubazan, i pravedan. Mora imati strpljenja, zapamtiti takt, poštovati ličnost svog djeteta, ne težiti da od svog sina ili kćeri napravi genija, shvati da svaka osoba ima svoj karakter, sklonosti i sposobnosti.

Veoma je važno da detetu pokažete da je roditeljima uvek drago. Možete reći svom sinu ili kćeri da su otac ili majka ponosni na njega, ponosni na njegove uspjehe u obrazovanju i vjeruju da sve svoje obrazovne poteškoće može sam prebroditi. A ako u porodici postoji problem - dijete ne radi domaći, dobro će vam doći savjet psihologa za njegovo rješavanje.

Na kraju, svi roditelji treba da upamte da je djeci uvijek potrebna naša podrška. Učenje za dijete je pravi posao sa svojim problemima, usponima, uspjesima i padovima. Djeca se tokom školovanja jako mijenjaju, stiču nove karakterne crte, uče ne samo da razumiju svijet, već i da uče. I naravno, na tom putu djeci treba da pomognu i učitelji i njihovi najbliži i najvjerniji drugovi - roditelji!

1. septembra vaša beba je postala prvašić. Buketi krizantema, nova školska uniforma - i novi odrasli život.

Kada se posle 2-3 meseca ispostavi da vaše dete ne želi da ide u prvi razred, plače i odbija da radi domaći, paničarite: „Šta da radim?“

Zašto učenik prvog razreda ne želi da uči:

1. Ne mogu da se nosim sa školskim programom
2. Nisam zainteresovan za studiranje
3. Nije ugodno biti u školi zbog drugova iz razreda ili nastavnika
4. Lični kompleksi

Učenik osnovne škole se ne snalazi u programu

Prema psiholozima, učenik prvog razreda na početku studija ima naduvano samopoštovanje. Izlazeći iz kapije vrtića, gdje su ga „njegovali“ i „njegovali“, siguran je da je školski život odličan nastavak vrtića sa apstraktnim konceptom „učenja“.

U stvarnosti se ispostavlja da dijete zapravo nije spremno da upije znanje i da tako zaostaje za svojim drugovima iz razreda. To mu izaziva uznemirenost, stres i reakciju – ne želi u školu.

U ovom slučaju roditelji treba da pomognu učeniku početniku da uradi domaći zadatak. Važno je ne kriviti dijete za loš učinak, ne upoređivati ​​se sa drugom djecom, ne koriti ga za greške.

U prvom razredu potrebno je pravilno izgraditi dnevnu rutinu. Za racionalan i skladan razvoj i učenje potrebno je uzeti u obzir sljedeće (savjet psihologa):

1. Nakon škole potrebno vam je najmanje 1,5-2 sata odmora.
2. Nastavu treba započeti onim predmetom koji je djetetu najzanimljiviji, zatim preći na složenije predmete i završiti lakšim.
3. Napravite male promjene, držite se "dječjeg" tempa
4. Pohvalite učenika čak i za male stvari. Ulijte samopouzdanje.
5. Pomozite bez pretjerivanja. Predložiti, uputiti, predložiti. Ne radi to umjesto toga.
6. Uveče prošetajte na svežem vazduhu.
7. Idite u krevet najkasnije do 21:00.
8. Prije spavanja isključite stimulativne faktore: kompjuterske igrice, gledanje televizije.
9. Pomozite lijekovima koji ublažavaju stres i poboljšavaju moždanu aktivnost. Da biste to učinili, obratite se neurologu u vašoj klinici, on će vam reći koji je lijek najprikladniji za vaše dijete. Ne zaboravite na vitamine, ali ih ne kupujte sami. Testirajte se na vitamine, na primjer, u Invitro-u, i sa rezultatima testa posjetite ljekara sa svojim djetetom.

Dijete nije zainteresirano za učenje

Ovo je najčešći razlog među modernim prvacima. Mnogi od njih su u školu došli dobro pripremljeni i dobro su se nosili sa programom. Ali oni nisu zainteresovani. Bebi nedostaje motivacija. On ne razume čemu sve ovo služi. Razgovori i zastrašivanje roditelja o tome da "ako ne učiš dobro, ići ćeš da radiš kao domar" ne nailaze na odjek u duši prvašića.

Svi ovi izgledi da "ide na fakultet", "zaradi mnogo novca", "postane uspješna osoba" za njega su prazne fraze. On ne živi u budućnosti, on živi u sadašnjosti. Igračke, kompjuterske igrice, šetnje sa prijateljima.

Savjet psihologa je da proces učenja pretvorite u uzbudljivu aktivnost. U tome pomažu igrivi oblici učenja. Svaki roditelj to može podnijeti. Postoji i mnogo pratećih materijala. Na osnovu brojnih recenzija roditelja, preporučujemo interaktivnu igru ​​„Pisma iz bajke“. Na razigran način, dijete samo uči lekcije, samo sebe objašnjava, ocjenjuje - sve je to u detektivskoj bajci!

Dijete se loše provodi u školi zbog drugova iz razreda ili učiteljice

Ako otkrijete da je razlog nevoljkosti da idete na nastavu to što se dijete još nije pridružilo timu, trebate pomoći u tome. Ovo zahteva bliski kontakt sa nastavnikom. Pokušajte da učestvujete sa svojim djetetom u vanškolskom životu djece. Stupite u kontakt sa drugim roditeljima. Pogledajte izbliza koji od momaka privlači vaše dijete, pomozite da stekne prijateljstva.

Nažalost, dešava se da se mali učenik ne slaže sa velikim i pametnim nastavnikom. Zadatak roditelja je da to primijeti i interveniše. Nastavnik se može pokazati neprofesionalnim, strogim i ravnodušnim.

Ljubazan, susretljiv nastavnik jedan je od najvažnijih faktora u udobnom životu učenika osnovnih škola. Na kraju krajeva, djeca su upravo napustila majčinu brigu. Takođe im je važno da dobiju toplinu u školi. Ako je nastavnik oštar, okrutan, pragmatičan, “hladno” – razmislite o prelasku u drugi razred.

Neki roditelji imaju sljedeće mišljenje: “Učiteljica je vrlo stroga, ali daje dobro znanje.” Sa takvim učiteljima djeca su dobro obučena i poslušna. Ali "iz nekog razloga" onda mrze školu.

U osnovnoj školi su prvenstveno važni:

1. Bezbolno odrastanje dece, prelazak u kategoriju „učenika“.
2. Socijalizacija djece, harmonična integracija u društvo odraslih.
3. Stjecanje vještina sticanja znanja, samodiscipline, samokontrole.

Dijete ima kompleks

Ako vaše dijete ima neke vanjske karakteristike ili se na neki način razlikuje od druge djece, može imati problema sa svojim drugovima iz razreda. On je ismijavan i napadnut. Ovo je ozbiljan problem koji treba riješiti zajedno sa nastavnikom, školskim psihologom, pa čak i sa upravom škole. Provedite razredni sat kako biste djecu naučili da budu tolerantni prema različitostima svih vrsta.

Ako se situacija ne promijeni, nemojte se bojati promijeniti razred ili školu. Zaštitite svoje dijete bez obzira na sve. Ne dozvolite misao: "Ako to izdržiš, zaljubićeš se." Mala osoba ne treba da se navikava na ponižavanje i vrijeđanje od samog početka svog života.

Postoje jednostavniji razlozi za složenost - ovo je izgled. Djeca posvećuju puno pažnje na to - neuredna školska uniforma, "nemodni" stil jakne, "pogrešna" frizura. Nama odraslima se čini da su to svakodnevne sitnice.

Ali za učenika prvog razreda ovo može postati ozbiljan problem u komunikaciji sa vršnjacima. Može se osjećati inferiorno i defektno. Obratite pažnju na ovo. Ako je moguće, vaš učenik treba da ima sve kao i svi ostali.

Pomozite umjereno

Ponekad roditelji odu predaleko u želji da pomognu svom djetetu u učenju. Proces pripreme za nastavu pretvara se u to da mama ili tata rade domaći, a učenik prvog razreda sve radi mehanički, bez udubljivanja i pamćenja.

Dalje, roditelji ne dozvoljavaju djetetu da samo pripremi aktovku. Time vas uskraćuje mogućnost da odrastete i preuzmete odgovornost. U ovom slučaju, dao bih savjet roditeljima: ako ste zabrinuti zbog prisutnosti svih potrebnih udžbenika u aktovci, samo diskretno provjerite svoje dijete. Dijete ne želi da uči jer roditelji uče za njega.

Hvalite češće

Pohvala je jedna od najboljih motivacija. Mladom studentu daje priliku da vjeruje u sebe, postane hrabriji, smireniji i, shodno tome, bolje uči.

Ne poredi se sa drugom decom

Jedna od najgorih taktika roditelja, koja ubija svaku inicijativu u djetetu, ulijeva nesigurnost i nagrađuje kompleksom "ja sam najgori". Ova taktika nema prednosti. Roditelji treba da shvate jednu stvar: ne postoji dva ista djeca na svijetu. Pametna učiteljica će na uzdahe roditelja da „njihova devojčica još ne zna da čita u novembru“ odgovoriti: „U redu je, čitaće u decembru, pa čak i u martu. Jeste li ikada vidjeli osobu koja ne zna čitati?"

Prije ili kasnije to će se dogoditi - nije važno. Ali važno je i da se dijete osjeća dobro i mirno u školi.

Šta je najvažnije za roditelja - odličan akademski uspjeh ili sreća djeteta?

Razmislite o svom odgovoru.

Ako je ovo drugo, nemojte vršiti pritisak na svog sina ili kćer. Pobrinite se da uživaju u procesu učenja, činjenici da idu u školu i pripremaju domaće zadatke u ugodnom porodičnom okruženju.

Pronađite izlaz

Studiranje je teška stvar, odrasli to i sami znaju. Sedmogodišnja djeca iz svijeta bajki i igara nalaze se u surovom novom svijetu u kojem dominira riječ „mora“. Teško im je i fizički i psihički.

Novi zabavni hobi - crtanje, ples, karate ili nešto drugo - pomoći će u ublažavanju ove situacije. Glavna stvar je da to nije izbor roditelja - već želja samog prvačića. U takvim dodatnim časovima dijete se opušta i oslobađa napetosti.

Takođe je važno sačuvati u životu djeteta sve ono što je posebno cijenilo u svom ranijem predškolskom životu. Upoznajte stare prijatelje, igrajte svoje omiljene igrice, šetajte, skačite i zabavite se. Uostalom, naši učenici imaju samo 7 godina, prvi razred. I jednostavno je nemoguće da budu tihi, marljivi i poslušni, to je protivno njihovoj prirodi. Ne zaboravite na to!

Korisna literatura na ovu temu

Na osnovu brojnih pozitivnih recenzija roditelja, preporučujemo:

Dječji psiholog i kolumnist magazina Snob Ekaterina Murashova, koja ima talenat da poboljša zdravlje porodice ne samo uz konsultacije, već i uz pomoć pisane riječi. Švedska spisateljica Astrid Lindgren nominirana je za nagradu.

• "Vaše čudno dijete"
• “Svi dolazimo iz detinjstva”
• "Liječiti ili voljeti?"
• “Djeca su dušeci, a djeca katastrofa. Hiperdinamički i hipodinamski sindromi"
• "Voleti ili obrazovati?"

Julija Borisovna Gipenrajter, sovjetski i ruski psiholog. Profesor na Moskovskom državnom univerzitetu.

Njene knjige se bave pitanjima: Kako izgraditi normalan odnos sa djetetom? Kako ga natjerati da posluša? Da li je moguće poboljšati odnos ako je došao u ćorsokak?

• „Komunicirajte sa djetetom. Kako?"
• “Nastavljamo komunikaciju sa djetetom. Pa?"
• “Ponašanje djeteta u rukama roditelja”

Ljudmila Vladimirovna Petranovskaya, dječji psiholog, spisateljica, koja je stekla slavu nakon objavljivanja knjiga koje mlađim školarcima nude razne savjete u teškim situacijama.

• „Tajna podrška. Vezanost u životu djeteta"
• “Ako je teško sa djetetom”
• "Šta učiniti, ako..."

Zajedno sa svojim djetetom dugo ste se pripremali za 1. septembar, birali školski ranac, sveske i radovali se značajnom događaju. Međutim, već je prošla čitava jedna četvrtina, a vi sa uzbunom primjećujete da dijete još uvijek nije posebno oduševljeno školom, ne želi pohađati nastavu, raditi domaće zadatke, nositi uniformu i komunicirati sa drugovima iz razreda. Kako pomoći vašoj bebi da se prilagodi?

Vrijeme je za posao, vrijeme za zabavu

Prva poteškoća s kojom se suočavaju i djeca i njihovi roditelji je pravilna organizacija vremena djeteta, koje sada ima nove obaveze. I tu, naravno, nema načina da se izborite bez pomoći odraslih. Zbog svojih godina beba ne može shvatiti koliko mu je vremena potrebno da obavi određeni zadatak.

Stoga morate uzeti situaciju u svoje ruke i stvoriti odgovarajuću dnevnu rutinu za svoje dijete, koja će uzeti u obzir njegove individualne karakteristike, dati mu dovoljno vremena da se pripremi za nastavu i, naravno, ostaviti prostora za igru. Na kraju krajeva, ne smijemo zaboraviti da, iako je vaše dijete po statusu već školarac, zapravo se ne razlikuje previše od klinca koji se prije samo nekoliko mjeseci bezbrižno igrao na igralištu.

Prvi kamen spoticanja u ovoj situaciji je jutarnje ustajanje. Mnogoj djeci je teško rano se probuditi, posebno kada je vani još uvijek potpuno mrak. Stoga roditelji, u želji da bebi daju malo više vremena za spavanje, bude je 10-15 minuta kasnije nego što je planirano. Kao rezultat toga, pripreme se odvijaju na brzinu.

Ne biste trebali udovoljavati djetetu koje ujutro traži duže spavanje. Bolje je osigurati da učenik prvog razreda ode na spavanje na vrijeme: tada će mu ustajanje biti mnogo lakše. Ako primetite da je bebi koja rano ide na spavanje ujutru teško da se koncentriše, pokušajte da je rano probudite. Pustite dijete da se spremi bez nepotrebne žurbe, tako da neće izgubiti iz vida ništa važno.

Dan morate započeti sa osmehom i blagim jutarnjim pozdravom koji će Vašeg sina ili ćerku razveseliti za ceo dan.

Psiholozi kažu da proces adaptacije na školu obično traje kod djece od 2 mjeseca do šest mjeseci. Stoga preporučuju pratnju i preuzimanje djeteta iz škole za to vrijeme. Pritom, uopšte nije neophodno da majka to radi stalno: svoju pomoć mogu ponuditi i drugi članovi porodice. Dijete će cijeniti brigu voljenih i rado će s novim vodičem podijeliti školske novosti.

U prvom razredu bolje je ne slati dijete u grupu produženog dana: ono već ima dosta novih utisaka iz škole, pa ako je moguće, vrijedi ga odmah nakon škole odvesti kući. Tada će imati dovoljno vremena za ručak, odmor i igru, a zatim će početi da radi domaći.

Ako vremenske prilike dozvoljavaju, popodne je bolje provesti napolju: tamo dete može da udahne svež vazduh, da se igra sa prijateljima i da se odmori od školskih briga. Tada možete početi raditi svoj domaći zadatak. Bolje je to učiniti najkasnije do 16.00: do tog vremena dijete će imati vremena za odmor, ali će i dalje imati dovoljno energije i vremena za domaći zadatak. Ako nastavu započnete kasnije, produktivnost učenika će biti mnogo manja.

Bolje je da dijete završi domaći prije šest sati uveče. U ovom slučaju, imat ćete puno slobodnog vremena koje možete provesti sa svojom porodicom: razgovarati, gledati film, prošetati, skuvati večeru.

I ne zaboravite na odmor! Učenici prvog razreda treba da spavaju najmanje 9 sati. Ako se dijete probudi u 7 ujutro, onda treba da ide u krevet najkasnije do 22 sata.

Pobrinite se da se pridržavate svoje uobičajene dnevne rutine i vikendom.

Čak i ako dijete počne razvijati ne baš pozitivan stav prema školi, vjerovatno ima i ugodne trenutke povezane s njom. Djeca obično žure da uče ako ih u učionici čekaju novi prijatelji. Pokušajte da stimulišete i održavate prijateljstva koja su se razvila između vašeg deteta i njegovih drugova iz razreda. Pozovite sina ili kćer da pozovu prijatelje ili izađu u šetnju zajedno nakon škole. Možete svom djetetu pokloniti frizbi, loptu ili drugu sportsku opremu koja je pogodna za timsku igru: na taj način djeca mogu dobro vježbati nakon nastave i steći još više prijatelja.

Vaš prvi razred ne voli matematiku ili pravopis? Sigurno ga zanimaju časovi prirodne istorije, crtanja ili pjevanja. Razvijte ovu strast. Ne posvetite ništa manje pažnje pripremanju domaćih zadataka iz omiljenih predmeta vašeg djeteta nego iz glavnih disciplina. Ali upravljajte svojim vremenom tako da prvo uradite matematiku ili napišete domaći zadatak. To stimuliše dijete da se brzo nosi sa nezanimljivim zadacima, a ono će biti pažljivije i marljivije. Pa, onda možete do mile volje crtati životinje iz bajke ili zalijepiti herbarijum svijetlog jesenjeg lišća koje ste skupili tokom vikenda u parku.

Međutim, ne biste trebali odustati od nade da ćete se "sprijateljiti" sa nevoljnim predmetima vaše bebe. Neprijateljstvo prema određenoj disciplini se često javlja kada dijete u nečemu ne uspijeva. Dajte mu do znanja da je ovo normalna situacija, a i dalje mu ide odlično - istaknite njegove uspjehe, pohvalite ga za korektno riješene primjere i lijepo napisana slova, nenametljivo ga "gurajte" da donosi ispravne odluke, ali ni u kojem slučaju ne obavljajte zadatke za dijete. Uostalom, u ovoj fazi potrebno je da učenik osjeti snagu da se nosi i sa zadatkom koji mu je težak, a vaš zadatak je stvoriti i održati to povjerenje u njega.

Međutim, ne biste trebali vršiti pritisak na dijete, tjerajući ga da brzo ispriča sve svoje vijesti, kako bi bilo više vremena za „odrasle“ stvari. Često je potrebno vrijeme da djeca odluče ispričati odraslima o svojim problemima i radostima.

Važno je sačekati da vam beba sama poželi nešto reći, pa tek onda pažljivo postavljati pitanja i tješiti ga. Međutim, ako vidite da se dijete nekoliko dana ponaša povučeno, uznemireno je zbog nečega, ali ne želi ništa reći, razgovarajte sa učiteljem: možda se problem pokazao ozbiljnijim od trenutnog sukoba s drugovi iz razreda, i bit će potrebna vaša pomoć da to riješite.

Vrlo često se zabrinuti roditelji prvačića obraćaju dječijem psihološkom centru - dijete ne želi da uči, ne sluša učiteljicu, igra se na času, svi mu se smiju, radi domaći sa skandalima, na kraju vaspitačica predlaže prelazak na kućno školovanje... U isto vrijeme, dijete je u vrtiću bilo uspješno, pohađalo razvojne centre, počelo je čitati i pisati sa skoro 5 godina i završilo predškolsku pripremu. Sve je bilo u redu, ali se odjednom stvari u školi pogoršale.

Šta se dešava i zašto je nastavnik često nemoćan u takvim situacijama?

Ako rezultati dijagnostike i podaci roditelja ukazuju na normalan mentalni razvoj djeteta, stručnjaci počinju tražiti uzrok ovakvog ponašanja.

Postoji nekoliko opcija:

• Uloga djeteta kao učenika nije formirana jer nisu razvijeni mehanizmi ponašanja uloga (sa nastavnikom razgovara kao sa ravnopravnim, ne sluša i ne ispunjava zahtjeve nastavnika, radi šta želi na času, ustaje , odlazi, puzi po razredu, ljuti se kod kuće, plače, hirovit je kada radi domaći);
• motivaciono-potrebna sfera nije razvijena ili joj je potrebna psihološka korekcija (igra se igračkama tokom časa, uključuje drugove iz razreda u igru, radi domaće zadatke samo sa roditeljima i tek nakon mnogo ubeđivanja, razgovara sa vršnjacima samo o igricama, ne voli da priča o školi , opire se zahtjevima samostalnog ponašanja u školskim stvarima);
• Voljna samoregulacija prvašića nije razvijena (počinje sve da radi zajedno sa svima, ali odustaje ne završivši, ili to čini nasumično, zbog čega brzo prestaje da bude uspješan, jer uči nove stvari i uvježbavanje vještina ne obećava, ali ne ispunjava, možda preuzima nekoliko stvari odjednom jer se sjeća samo onoga što roditelji moraju raditi zajedno s djetetom; kritike, dijete se jako uznemiri i plače, obično takvo ponašanje dovodi do neuroze ili bolesti.

Upravo ovi problemi čine dete neuspešnim u ulozi prvačića, a njegovo obrazovanje u takvim uslovima neefikasnim: dete se može naučiti da uči samo ako lako ispunjava ulogu učenika, razume zašto treba da uči. i to je za njega veoma važno i značajno, i čini voljni napore da to uradi upravljajući svojim željama, emocijama i vašim učenjem.

Treba napomenuti da roditelji imaju veliku ulogu u formiranju obrazovne motivacije. Zamislite sliku: detetu su kupili bicikl i poslali ga na takmičenje, nude ga i teraju ga da se vozi biciklom do cilja, dete samo hoće, ali ne zna da pedali svojim stopala, ne može održati ravnotežu. On će pasti. Dobro je ako se ne sruši, ali definitivno neće pobijediti na takmičenju. A onda će ga grditi zbog činjenice da ništa nije uspjelo. Kako bi to izbjegla, djeca smišljaju različite načine: neko baci bicikl i sam trči. Kažu mu: “Ne, nisam mogao podnijeti pravila i uslove!” Tada dijete uzima bicikl i trči s njim. Ali opet ne daje traženi rezultat. U najboljem slučaju, dijete će reći: "Ne znam kako, nauči me!". Međutim, u većini slučajeva, prvo će se uvrijediti, a zatim prestati pokušavati.

Koristeći primjer, razumijemo da prije svega trebamo naučiti dijete kako da pedalira. Dakle, u akademskim krugovima, psihološka spremnost djeteta je jednako važna komponenta uspjeha učenika prvog razreda.

Roditelji su zbunjeni: „Dijete smo razvijali svuda, zašto se to dogodilo?“ Najvjerovatnije je razlog to što je dijete učilo, a ne razvoj njegovih ličnih kvaliteta i mehanizama prilagođavanja.

Roditelji često žele da dobiju savjet od psihologa, ali planiraju sami pomoći djetetu. Ali, nažalost, sami neće uspjeti. Na kraju krajeva, već su odgajali svoje dijete do njegove sedme godine, ali još uvijek nisu razvili važne kvalitete. Iz raznih razloga: jedni nisu posvetili dovoljno vremena djetetu, drugi jednostavno ne znaju odgajati djecu (znaju voljeti i maziti).

Ali čak i bez roditelja neće biti moguće postići željeni rezultat. Samo u bliskoj saradnji psiholozi, roditelji i učitelji pomoći će prvašiću da se zainteresuje za učenje i postane uspješan u školi.

Specijalisti dječijeg psihološkog centra "ART".

Kada je vaša beba krenula u 1. razred, bezbrižno vrijeme je ostalo iza vas oboje, čak i ako vam se uopće nije činilo bezbrižnim. Pred vama je ogroman broj najrazličitijih poteškoća koje ćete morati zajedno savladati. Najvjerovatnije ćete tokom prve godine škole morati pomno pratiti djetetovo ispunjavanje svih domaćih zadataka i zajedno raditi domaći sa svojim učenikom iz prvog razreda. U suprotnom rizikujete da propustite trenutak, a vašoj bebi će biti izuzetno teško da se prilagodi školskom programu i novom životnom rasporedu. U međuvremenu, prva godina obrazovanja je osnovna, upravo sada se postavljaju osnove, ne samo direktno obrazovne, već i psihološke i fiziološke sposobnosti djeteta za učenje u školi. Ako ih propustite, teško ćete računati na dobar učinak u budućnosti.

Domaći zadaci za prvačiće su vječni problem za roditelje

Kada dijete krene u školu, pitanje izrade domaće zadaće postaje akutno. U „pametnim knjigama“ o tome sve jasno piše, ali dobro: dete treba da radi domaći zadatak. Roditelji pomažu samo u početnoj fazi, zatim učenik prvog razreda sam savladava školsku mudrost. I tada vaše dijete odrasta svjesno, odgovorno i samostalno. Wonderful picture! Međutim, malo ljudi uspeva da to vidi svojim očima; ja lično nikada nisam sreo takvu čudesnu decu ili njihove srećne roditelje.

Sa devojčicama u nižim razredima, u izvesnom smislu, nekako je lakše. Oni su marljiviji, pažljiviji i odgovorniji (iako, naravno, to nije neophodno). Što se tiče dječaka, slika je ista za skoro sve roditelje. Pred vratima bilo koje škole možete sresti zabrinute majke prvačića, koje razgovaraju otprilike u sledećem formatu: „Pa, ja jednostavno ne mogu da zamislim kako da radim domaći sa detetom, već sam sve probala - sve je uzalud. I promenili smo vreme nastave, počeli smo sa nečim složenim, pa sa jednostavnim, o svemu ćemo detaljno, napisaćemo to u nacrtu, pa ćemo prepisati, pa ćemo dodatno učiti vikendom, i on će to sam pročitati, a onda ću opet sve objasniti. Ali sve je uzalud, nema rezultata, samo je jedna muka, i za mene i za njega.”

A jadni roditelji žure između dvije krajnosti. Ako dozvole djetetu da samostalno radi domaći, dobijaju ravne C ocjene. Ako đaci prvaci zajedno rade domaći, dobijaju bolje ocjene, ali istovremeno uskraćuju djetetu samostalnost i odgovornost za obavljeni domaći zadatak.

Pa šta da radimo? Kako pripremiti domaću zadaću sa djetetom, kako kod njega razviti upravo tu odgovornost i samostalnost, kako mu usaditi vještinu da zadaću radi brzo, a ne 5 sati zaredom, i „pod pritiskom“, i šta učiniti ako đak prvog razreda uopšte ne želi da drži nastavu?

Možete, naravno, reći puno pametnih, moralizirajućih riječi, preporučiti nekoliko naučnih rasprava na tu temu, ali na kraju ćete vi morati riješiti ovaj problem, uzimajući u obzir individualnost i karakter vašeg djeteta . Pokušat ćemo vam samo predložiti nekoliko ispravnih smjernica koje mogu funkcionirati u vašem konkretnom slučaju. A vi - pripremite se!

Da li je potrebno i kako raditi domaći zadatak sa đakom prvog razreda?

Naravno, u ovom periodu nikako ne možete prepustiti domaći zadatak slučaju, čak i ako imate hiperodgovorno dijete koje je iz prve ruke upoznato sa nastavnim planom i programom za 1. razred. Svakako morate zajedno da radite domaći zadatak sa svojim učenikom prvog razreda. Međutim, postoji i druga strana medalje - ako djetetu nije data sloboda djelovanja, ono će vrlo brzo zaboraviti šta je nezavisnost. Ima mnogo primjera za to: dok mu sediš iznad glave, dijete se trudi, radi domaći, a ti jasno vidiš da mu ide dobro, pamti pravila i zna da ih koristi, ali čim se odmaknete - sav proces staje, u notesu je puno oznaka i skoro nula rezultata.

Stoga, morate pronaći sredinu. Odnosno, razmislite o tome koje tačno zadatke beba može obaviti bez vaše pomoći, tako da ga samo pregledate. Na primjer, dijete bez vašeg prisustva lako može završiti domaći zadatak o crtanju, a vjerovatno ima neke sposobnosti u nekoliko složenijih predmeta – samo ga gledajte. Ali aritmetiku, pravopis i druge "složene" zadatke treba analizirati zajedno. I u redu je da dijete prebaci lavovski dio odgovornosti na vas i "koristi" vašu pomoć bez oklijevanja - ne morate od njega zahtijevati sve odjednom. Osim toga, na ovaj način će pamtiti mnogo više nego što bi mogao sam.

Sa 6-godišnjim prvašićem uopšte ne treba da radite domaći zadatak kod kuće. Takvoj djeci se u pravilu ne daju domaći zadaci i stoga ga ne biste trebali preopteretiti nikakvim obrazovnim aktivnostima! To se objašnjava povećanim umorom djece u ovom uzrastu. Ako dijete od 6 godina osim školskih zadataka ima i domaći, to prijeti nervnim umorom, koji ozbiljno šteti zdravlju i naglo smanjuje školski uspjeh djece. Sa šestogodišnjacima kod kuće morate raditi iste stvari kao i sa predškolcima: igrati se, vajati, crtati, dizajnirati. A ako želite dodati edukativni element, čitati dječje enciklopedije s bebom prije spavanja, to će biti više nego dovoljno.

Nepažnja i neposlušnost djece loše utiču na izvođenje domaćih zadataka. Kako ih savladati, ili barem svesti na minimum? Isprobajte sljedeće savjete:

• Vrijeme za posao - vrijeme za zabavu. Za početak, uzmite za pravilo da unaprijed uskladite s bebom vrijeme kada ćete započeti domaći zadatak. Ubuduće se striktno pridržavajte rasporeda iz dana u dan, ne odgađajte i ne pomjerajte nastavu. Tako će se beba moći naviknuti na planiranje te će biti marljivija i organizovanija.

Bolje je početi raditi domaći zadatak s prvašićem 1,5 sat nakon povratka iz škole - kasnije će mu biti teže "uskrsnuti" u sjećanju sve što je naučio tokom dana, a koncentracija može oslabiti. Također se ne isplati ranije, jer njegov mozak i tijelo još nisu navikli na takav stres, a beba neće imati vremena za odmor, što znači da će biti odsutna i spora.

• Borimo se protiv nepažnje. Detetova pažnja u ovom uzrastu je još nestabilna, lako ga može odvratiti bilo koja sitnica: svetla gumica na stolu, pogled sa prozora, zvuk televizora…. Stoga, dok radite domaći zadatak, uklonite apsolutno sve nepotrebne predmete sa djetetovog stola i osigurajte uslove koji mu ne odvlače pažnju. Na njegovom radnom mjestu trebaju biti samo oni predmeti koji su neophodni za određeni zadatak. Odnosno, ako je, na primjer, sjeo da radi domaći zadatak iz aritmetike, na stolu ne bi trebalo biti olovaka u boji, knjige za crtanje, pa čak ni bilježnice za pravopis. I također uklonite ravnalo ako njegova upotreba nije potrebna za dati zadatak.

• Da brzo uradim domaći. Najbolji način, iako nije uvijek uspješan, je stvoriti pravu motivaciju za dijete. Domaću zadaću možete početi pripremati određeno vrijeme prije početka vaše omiljene crtane serije. Na taj način će dijete biti motivisanije da se trudi da svoj domaći zadatak uradi brzo i efikasno. Uostalom, ako izvrši zadatak pogrešno, morat će ponovo sve prepisati i propustit će crtani film.

S druge strane, ova metoda nije prikladna za svu djecu. Neki ljudi mogu samo ravnomjerno savladati gradivo, u “malim porcijama”. Ako je i vaše dijete jedno od njih, onda će vam najviše odgovarati način da radite domaći zadatak sa đakom prvog razreda 15 minuta, zatim napravite pauzu i nastavite ponovo. U ovom slučaju, tokom odmora, crtani film također može djelovati kao motiv, ali za obavljanje jednog zadatka, a ne svih domaćih zadataka.

• Inspiriramo vas na velika djela. Za uspješno školovanje izuzetno je važno da dijete ima visoko samopoštovanje. Stoga ne zaboravite pohvaliti svoju bebu čak i za najsitnije uspjehe. Kada radite zadaću sa svojim djetetom, morate povremeno ponavljati da je odlično, radi sve kako treba, marljivo i brzo. Bolje je još jednom zanemariti grešku, sugerirajući tačan odgovor, ali svakako pohvalite za ispravnost i tačnost. Pričajte, pa se ponekad čak i „iznenadite“ naglas, koliko je pametan i kompetentan.

Domaću zadaću treba da uradite sa učenikom prvog razreda u mirnoj atmosferi. Kada pomažete djetetu u zadacima, nikada nemojte povisiti ton na njega, ma koliko vam ono u tom trenutku izgledalo “glupo”. U suprotnom, vaše dijete će raditi domaće zadatke povezivati ​​s negativnim emocijama i oduprijeti se tome svom snagom. Tada ćete imati još jedan problem - učenik prvog razreda ne želi da radi domaći. Vaš glas uvijek treba biti odmjeren, ujednačen i ohrabrujući.

• Učimo čitati brzo i sa zadovoljstvom. Kod kuće je najbolje čitati prije spavanja. Stoga, ako domaća zadaća učenika prvog razreda uključuje čitanje priče, nemojte tjerati dijete da je čita i prepričava dok izvršava sve druge zadatke, već je ostavite za večer. U ovom trenutku, što je čudno, aktiviraju se odgovarajući moždani centri, omogućavajući bebi da nauči brzo i pravilno čitati. Čitajte prije spavanja, razgovarajte o onome što ste pročitali - ne tražite od njega da prepriča ono što je pročitao, već razgovarajte o tome. Upotrijebite trik, da nikada niste čuli nešto slično ili da niste razumjeli o čemu se govori, inspirirajte dijete da svojoj „nepažnjivoj“ majci objasni u čemu je stvar.

Kako bi đak u prvom razredu bolje naučio da razumije ono što čita, pokušajte da mu kupite knjige sa puno slika, a ne puno teksta. Dječje enciklopedije će pomoći u razvoju brzine čitanja, osim toga, naučit će vaše dijete kako izgovarati složene kombinacije slova i proširiti svoj vokabular.

5 koraka za uspješnu pripremu domaće zadaće

Vaša beba je na samom početku dugog putovanja školske godine, kao i vi, naravno. Stoga, ako domaći zadatak učenika prvog razreda tretirate kao težak posao, onda se to neće dobro završiti. Ako obrazovni proces doživljavate kao priliku da naučite nešto novo, naučite nešto zanimljivo, steknete korisne vještine i navike, onda će vrijeme koje provedete sa svojim djetetom radeći domaće zadatke proći brzo, neprimjetno i donijeti zadovoljstvo.

• Korak br. 1. Pravilno uređenje radnog mjesta učenika prvog razreda

– Prvo se pobrinite da je radno mjesto djeteta pravilno organizovano. Trebao bi biti dobro osvijetljen. Potrebno je da izvor svjetlosti bude ispred i lijevo, tada senka sa ruke ili glave neće pasti na notebook. Dobro je ako vaš prvašić ima svoje radno mjesto, gdje dijete uvijek radi domaći - to pomaže, nakon igre će se prebaciti na posao. Trebalo bi da ima udobno mjesto da dijete ne mora da se stiska između kreveta i ormara i da vam bude zgodno da priđete, sednete pored njega i pomognete ako je potrebno, a ne da visite nad njim kao thundercloud.

– U procesu pripreme domaće zadaće na stolu ne bi trebalo da bude nepotrebnih stvari. Uklanjamo sve što čak i teoretski može omesti. A sve što je potrebno za uspješno izvršenje zadatka, sav kancelarijski i školski pribor, mora biti uredno postavljeno na svoja mjesta. Inače, jednostavna potraga za olovkom može se pretvoriti u grandioznu potragu i oduzeti puno vremena.

• Korak br. 2. Pravilno organizirajte obrazovni proces kod kuće

– Učenik prvog razreda treba da radi domaći u isto vreme. Odložite ga jednom, što znači da ga možete odlagati iznova i iznova. Dakle, na kraju će domaći zadatak biti urađen u posljednjem trenutku i nekako, samo da se završi. Da biste pronašli najbolje vrijeme, vodite računa o bebinom karakteru i porodičnom rasporedu (vrijeme za šetnje, posjete, obroke, tatin povratak s posla itd.). Dete ne treba da sedi kod kuće dok baka dolazi u posetu ili vi i vaš mlađi brat ili sestra idete na igralište.

– Zadatak je najbolje započeti sat i po nakon povratka iz škole, kako bi dijete imalo vremena da se odmori od nastave, ali da se još nije preuzbudilo i umorilo od igre sa prijateljima i zabave kod kuće. Naučna istraživanja pokazuju da se intelektualna aktivnost djece povećava nakon male fizičke aktivnosti, pa se nakon škole moraju igrati, ali samo umjereno.

– Pogrešno je zahtijevati od djeteta da ne ustaje od stola dok ne završi domaći zadatak. Vrijeme neprekidnog rada za dijete od 7 godina ne smije biti duže od 15-20 minuta pred kraj osnovne škole, trajanje ovog vremena može se povećati na 30-40 minuta.

– Pauze ne bi trebalo da budu dugačke – dovoljno je 5 minuta, posebno ako su posvećene intenzivnoj fizičkoj aktivnosti. Tokom ovih 5 minuta možete igrati loptu sa svojom bebom.

• Korak br. 3. Težite nezavisnosti

Naravno, izrada domaće zadaće zahtijeva vaše učešće i kontrolu. Ali kako shvatiti gdje je granica između pomoći i lišavanja nezavisnosti? Da biste nepristrasno procijenili nivo pomoći koja se od vas zaista traži, razgovarajte sa učiteljicom vašeg prvog razreda. Možda vaše dijete bolje uči gradivo kada samostalno uči, a vi samo trebate provjeriti rezultate i ponekad razjasniti nejasnoće. Ili je možda djetetu lakše naučiti kada s nekim priča o svim svojim postupcima, a onda morate zajedno sa djetetom raditi domaći. Ali samo nemojte sami raditi domaći zadatak za svog prvašića!

- Dobro je ako sa đakom iz prvog razreda radite domaći dok druga djeca rade isto. Ako imate više djece, vjerovatno će im biti zanimljivije da zajedno rade domaći, a u ovom trenutku možete ispeglati/rasklopiti veš ili se baviti svojim plaćanjima. Tako ćete biti u blizini, kontrolirati proces po potrebi, ponekad davati savjete i gledati svoja posla. Glavna stvar je da vaše aktivnosti ne ometaju učenika i da mu ne budu privlačnije od njegovih vlastitih aktivnosti. Dok dijete obavlja zadatke, ne treba uključivati ​​TV, kompjuter, video igrice itd.

– Kako bi vaš učenik unapredio svoje veštine samostalnog rada, naučite ga da koristi rečnike, enciklopedije i priručnike. Pokušavajući se nositi sa zadatkom bez vanjske pomoći i sama pronaći odgovore na sva pitanja, beba uči razmišljati inteligentno i promišljeno. Osim toga, informacije naučene na ovaj način pamte se mnogo bolje od odgovora datih „na srebrnom tacnu“.

• Korak br. 4. Nemojte se fokusirati na savršenstvo i završetak lekcija bez grešaka

– Želja djeteta da sve uradi kako treba već je za svaku pohvalu. Najvažnije je ne pretjerati, jer raditi sve stalno je jednostavno nerealno, čak ni za vas, a kamoli za bebu. Stoga ga nemojte prisiljavati da iznova i iznova prepisuje obavljeni zadatak s ocjenama dok to ne uradi savršeno. To je štetno za djetetovu psihu, ono će to shvatiti kao kaznu. A kažnjavanje nekoga zbog pokušaja je siguran način da dijete mrzi učenje općenito.

– Nema potrebe da detetu dajete dodatne domaće zadatke, pored onih koje su zadate u školi. Takođe ne bi trebalo da budete prisiljeni da ponavljate loše obavljene razredne poslove. Možete ponuditi da ga provjerite i ispravite greške, ali definitivno nema potrebe da ga prepisujete. Ponavljanje zadatka koji je već obavljen (čak i sa greškama) dijete doživljava kao dosadan i besmislen zadatak. Takvi zadaci obeshrabruju dijete od učenja i lišavaju ga vjere u vlastite sposobnosti.

– Neka djeca se muče samokritikom i ponavljanjem zadataka po nekoliko puta – to ne bi trebalo da se sviđa roditeljima. Marljivost i težnja za savršenstvom su naravno dobri, ali sve je dobro umjereno. Jasno navedite koliko puta može ponoviti svaki zadatak maksimalno, koliko vremena može potrošiti i kada treba stati. Takva patološka želja za savršenstvom treba da navede roditelje da pomisle da je možda djetetovo samopoštovanje patilo i da ga češće ohrabrujete, hvalite i ohrabrujete. Ako je potrebno, razgovarajte sa učenikom zajedno sa nastavnikom, neka mu objasni da je domaći zadatak potreban za usavršavanje sposobnosti, učvršćivanje i ponavljanje novih znanja, a ne za savršeno pamćenje. Često mlađi školarci više slušaju mišljenje nastavnika nego svoje roditelje - u ovom uzrastu je to normalno.

• Korak br. 5. Ako učenik prvog razreda ne želi da radi domaći

Ako, uprkos svim naporima, učenik prvog razreda ne želi da radi domaći ili tvrdoglavo odbija da uradi domaći, prvo što treba da uradi jeste da sazna pravi razlog ovakvog ponašanja. Možda učenik prvog razreda ne želi da radi domaći, jednostavno zato što ne razumije zadano gradivo, ili je propustio prethodni. Razgovarajte sa nastavnikom o napretku vašeg učenika, brzini kojom uči novo gradivo i njegovom ponašanju na času.

Možda će dodatni časovi pomoći da se situacija ispravi; dijete će razumjeti obrazovni materijal i prestati biti hiroviti. Možda će biti dovoljno da se domaći zadatak jednostavno razbije na komponente, na nekoliko manjih, ne tako „globalnih“. Nakon što je u jednom dijelu ostvarilo pozitivan rezultat, dijete bi moglo biti inspirirano uspjehom i htjeti nastaviti.

Glavna stvar je, ne zaboravite da pohvalite svog učenika za dobar rad, i svakako to radite iz srca - djeca su vrlo osjetljiva na neiskrenost. On je na početku dugog i teškog puta, sada mu je zaista potrebna vaša podrška i vaša vjera u njega.

Još malo o tome kako pripremiti domaći zadatak sa đakom prvog razreda: