Сияющая мать рассказывает подругам, что дочь в два с половиной года уже изъясняется сложными предложениями – и все благодаря карточкам, разложенным по всему дому. А счастливый отец не нарадуется на сына, который в том же возрасте научился считать до ста. Какие, казалось бы, еще нужны доказательства того, что методики раннего развития работают? Не будем спешить.

Во-первых, удивительные результаты детей – не обязательно то, чем они кажутся родителям. «Да, маленький ребенок иногда может перечислить цифры до 100, – согласна детский аналитик Анна Скавитина. – Но он просто запоминает их, как запомнил бы стихи. К счету это не имеет отношения».

Во-вторых, детские успехи не всегда связаны с методиками развития. «У ребенка, с которым родители много разговаривают, речь, конечно, развивается быстрее. Тем более если речь родителей красива и сложна, – отмечает детский психолог Галия Нигметжанова. – Возможно, он и без всяких карточек показывал бы те же успехи».

И наконец, в-третьих. Даже если результат достигнут и система раннего развития помогла, где гарантия, что это сделает ребенка в будущем счастливее и успешнее?

Ребенок как проект

Идеи раннего развития пришли в нашу страну вместе со множеством других ярких идей в начале 1990-х. И пришлись по душе многим родителям, которые в те бурные годы стремились контролировать если не свою жизнь, то хотя бы будущее детей. Стремление, безусловно, благое. Но отчасти и опасное, поскольку в стремлении формировать будущее ребенка – ради его же счастья, конечно! – слишком легко упустить из виду интересы самого ребенка.

«Минусы начинаются там, где желание «получить результат» берет верх над собственно родительским взглядом – а что там происходит с моим ребенком, а хорошо ли ему? – считает Галия Нигметжанова. – Опасно, когда ребенок призван демонстрировать успешность меня, взрослого, моему окружению». В этом случае у родителей есть соблазн превратить воспитание детей в «проект». Чем не достойная задача: вырастить если и не гения, то хотя бы очень успешного человека? Достойная при одном условии: заботы о ребенке. «Вырастешь – спасибо скажешь» – не аргумент.

Маленькие дети очень внушаемы. Все, что они получают в детском возрасте, протягивается потом и во взрослую жизнь. И тем важнее уважать личность ребенка, не навязывать ему нечто заведомо чуждое.

Пусть его научат

Между тем многочисленные школы, курсы и студии раннего развития отвечают в первую очередь именно родительским запросам, которые, в свою очередь, зависят от моды. Еще не так давно нам наперебой обещали обучить двух-трехлетних детей музыке, математике и иностранным языкам. Сегодня, когда у родителей в почете восточные практики, множатся студии детской йоги и даже курсы медитации для маленьких детей.

«Не вижу ничего плохого в том, что мать занимается йогой вместе с ребенком. Они в этот момент взаимодействуют, родитель что-то делает, а ребенок пытается ему подражать, у них устанавливается еще более плотный контакт, – говорит Анна Скавитина. – Но если родитель, сам не занимаясь йогой, отдает ребенка, мол, пусть его обучат тому, чего я сам не умею, – это уже не развитие». И это касается не только йоги.

С детьми в клубах и студиях нередко занимаются люди, гораздо менее компетентные, чем родители этих детей

С детьми в клубах и студиях нередко занимаются люди, гораздо менее компетентные, чем родители этих детей, уверена Анна Скавитина: «Часто там работают девушки, не имеющие ни своих детей, ни специальных знаний. Да, мы получаем детей, которые натренированы в определенной области и могут это демонстрировать к удовольствию родителей. Но естественному развитию это скорее мешает».

Без вины виноватые

Еще одна причина увлечения ранним развитием – повышенная родительская тревожность. Будущие матери и отцы активно готовятся к родительству, заранее посещают семинары, покупают книги. «Но потом ощущают растерянность, потому что книги сулили одно, а в реальности все эти рекомендации выполнять сложно, – отмечает детский психолог Елена Морозова. – Многие родители не доверяют себе, своей интуиции; не развивают ее, иногда даже не включают ее, а доверяют советам специалистов из книг, тренингам. Поэтому они не всегда понимают, что делать, но при этом ощущают высокую ответственность перед обществом».

Чувство вины может заставить молодых родителей максимально загружать сына или дочь

Сегодня взрослым приходится жить в бешеном темпе. Чувство вины за то, что они слишком много работают и недостаточно времени уделяют ребенку, постоянные сомнения в том, «достаточно ли я хорошая мать», могут заставить молодых родителей максимально загружать сына или дочь, развивать по всем методикам сразу, отдавать на занятия очень рано, чтобы компенсировать собственное отсутствие.

Родители утомлены, ведь «список их обязанностей растет с каждым днем, – сочувствует психотерапевт Кристоф Андре. – Им нужно следить не только за тем, чтобы ребенок рос здоровым, но и чтобы он был счастлив и хорошо развивался. А в этой сфере мы все слегка дезориентированы».

Обожествление детства

Сегодня многим родителям и даже психологам свойствен несколько идеалистический взгляд на детство, согласно которому дети инстинктивно знают, что для них хорошо. Оборотная сторона этой идеализации – недоверие к авторитету, к интеллекту, вообще ко взрослым, (которые осуществляют над ребенком насилие, стремясь его «усреднить» и отрезать его от его чувств). При таком подходе лучшее, что могут сделать родители, – оставить ребенка в покое и не мешать ему самостоятельно выбрать то, что нравится. Правда, есть одно «но»: ребенку необходима связь со взрослым.

«Ребенок – существо, для которого понятия «нравится – не нравится», «удовольствие – неудовольствие» зависят от того, что нравится его родителям, – напоминает Галия Нигметжанова. – И лучше всего у него получается то, чем они с ним занимаются, получая сами от этого удовольствие».

Возможно, именно поэтому актерские и музыкальные династии встречаются чаще, чем династии сталеваров: дома нельзя варить сталь. Музыканты чаще вырастают в музыкальных семьях, где владение инструментом – нечто естественное. А актеры – в актерских, потому что растут в атмосфере раскованности и любви к сцене. Иногда родители и не хотят, чтобы дети шли по их стопам, но дети очень рано впитывают профессию.

Действует не столько методика, сколько пример, который мы подаем своей жизнью, своей увлеченностью

Эту точку зрения разделяет Кристоф Андре: «На ребенка действует не столько методика, сколько пример, который мы им подаем своей жизнью, своей увлеченностью». А что, если вам медведь наступил на ухо, но вы мечтаете, чтобы сын или дочь росли музыкальными? Для начала в доме должна звучать музыка. А дальше задача родителей – найти педагога, который заразит ребенка своей любовью.

«Роль взрослого остается ключевой, – убеждена Галия Нигметжанова. – И если это не родители, то тренер или педагог, который любит свое дело, хорошо понимает детей и обладает положительной энергетикой, харизмой». Как его узнать? После занятий у детей горят глаза, они не могут дождаться следующей встречи.

Лучшее развитие – игра

Большинство методик раннего развития делают упор на игровую форму занятий. Но ее не следует путать со спонтанной детской игрой.

Французский философ Мишель Монтень уверял, что «игры детей – вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста»; ему вторит российский психолог Лев Выготский, назвавший игру «ведущей линией развития в дошкольном возрасте». Недавние исследования показывают, что в процессе игры снижается активность миндалевидного тела – участка мозга, который реагирует на страх.

Кроме того, «при каждой успешно решенной игровой задаче определенные участки в среднем мозге, так называемые «центры вознаграждения», начинают усиленно «искрить», – уверяют нейробиолог Геральд Хютер и философ Кристоф Кварх, авторы книги «Спасите игру!». – Мы переживаем это чувство как радость, удовольствие, иногда даже восторг».

Маленькие дети ежедневно переживают большое количество таких приступов восторга. Поэтому они с такой охотой учатся столь многому за столь короткий срок

«Маленькие дети ежедневно переживают большое количество таких приступов восторга. Поэтому они с такой охотой учатся столь многому за столь короткий срок. Не через поучения и указания или прочие «развивающие мероприятия», а благодаря тому, что каждый день в игре они узнают больше о мире и о своих возможностях исследовать и творить этот мир», – резюмируют авторы книги.

В игре ребенок учится ориентироваться в мире и справляться с собой, со своими аффектами. Поэтому игра не может быть лишь «оболочкой» для развивающего мероприятия, а должна прежде всего оставаться именно игрой.

Три кита успеха

Сегодня уже не одно поколение детей проверило на себе раннее развитие. Какие выводы сделали психологи? «Доказать пользу или вред той или иной методики развития невозможно, – говорит Галия Нигметжанова. – Человек – открытая, саморазвивающаяся система. Мы не можем создать лабораторные условия и выявить, что его развивает, а что тормозит».

Но если мы намерены всерьез заняться развитием ребенка, нам, несомненно, понадобятся три «народных средства»: любовь и уважение к ребенку, искренний интерес к тому, чем мы с ним занимаемся, и время для игры. И вполне может оказаться, что других методик и не потребуется...

Только ли радость переполняет нас при ожидании появления дочери или сына? Конечно, это счастливое событие, но при этом всегда появляется волнение и беспокойство, ведь маленький человечек будет полностью зависеть от вас, и вам нужно будет воспитать его настоящим человеком, помочь ему правильно развиться, вырасти здоровым и полноценным.

Конечно, все заботливые мамы и папы интересуются развитием своего крохи, как только он появляется на свет. Они заинтересованы в том, чтобы малыш мог прижиться в обществе среди своих ровесников, сначала в садике, а потом и в учебном учреждении. Только родившийся кроха беспомощен, но в нем заложен колоссальный потенциал, который должен раскрыться, в чем ребенку необходима поддержка родителей. И тут нельзя указать конкретный период развития, ведь оно начинается с самого начала, и маленький человечек начинает становиться личностью. Именно развитие крохи в ранние годы жизни имеют большое значение для него, если при этом что-то было упущено, то полноценно это уже не будет компенсировано, когда дитя подрастет. О чем это говорит? О том, что потенциал человека полностью не реализуется.

Невыраженный потенциал развития детей и его последствия

Нередко дети невнимательны во время учебы, отчего они постоянно получают низкие оценки, имеют плохие отношения с учителями и не могут развиваться полноценно. Где искать источник проблемы? Конечно, тут нельзя указать только один фактор - они могут быть разными, однако это часто связано с периодом младенчества. Специалисты сообщают, что через неделю после появления ребенка у него начинается двухнедельный период, являющийся благоприятным для развития зрительного сосредоточения. В дальнейшем это будет играть огромную роль в развитии его внимательности. Поэтому вам в это время нужно будет активно общаться с крохой, побуждая его реагировать на движения глазами, чтобы он мог сосредоточить взгляд, например, на конкретной погремушке. Это очень важно, не упустите такой момент, в противном случае малыш не будет иметь возможность оптимально развивать свое внимание.

Что же можно сказать о способности взрослого человека делать какие-то движения руками? Про одного знакомого мы можем сказать: «У него золотые руки», к другому же такую метафору применить не получится при всем желании. Но не всем известно, что своими корнями проблемы такого типа уходят далеко в прошлое, когда человечек только начинал работать руками, брать игрушки, сжимать руку в кулачок. Маме нужно обязательно позаботиться, чтобы кисть руки ребенка развилась правильно, чтобы в определенном возрасте он мог выполнять простые движения ручками. Впоследствии это поможет человеку работать руками и не только, ведь, оказывается, от развития кисти и пальцев зависит способность малыша разговаривать, общаться с людьми. На развитие мышления малыша и его способность выражать эмоции влияют условия, создаваемые родителями в ранних периодах, в то время как они учат его переворачиваться с животика на спинку, садиться самостоятельно, а потом и ходить.

О чем нужно помнить родителям малыша?

Первые годы, прожитые малышом, как раз и определяют, будет ли он способен впоследствии реализовывать себя, самосовершенствоваться и жить в социуме достойно. Закладка основ происходит именно в ранние годы, в это время человечек становится личностью, формируется его физическое и психическое здоровье. Следить за этом нужно и матери, и отцу, чтобы оба родителя были заинтересованы в развитии крохи и соглашались друг с другом в выборе развивающей и воспитательной методик. Лишь благодаря совместному труду вы сможете добиться прекрасных результатов, ваша семья будет дружной, и радостный смех малыша будет раздаваться в вашей квартире намного чаще.

Многие психологи говорят о том, что воспитывать кроху с наибольшим вниманием нужно, пока ему не исполнилось три годика. В этот период его окружают практически только родственники, которые помогают ему удовлетворить его основные потребности, и при этом закладывается фундамент физического и психического здоровья ребенка. Он становится личностью. И здесь важно верно расставить приоритеты, вкладывая все свое внимание в воспитание крохи. Если вы что-то упустите, то восполнить это потом уже не получится. Поэтому помните: на вас лежит большая ответственность, и вам нужно быть осведомленными в данной сфере относительно закономерностей воспитания. Лишь благодаря этому вы обеспечите правильное развитие своего сына или дочери. Знать все о воспитании малыша нужно также бабушке и дедушке малыша, иначе получится так, что мама с папой учат его согласно одной методике, а остальные родственники перечеркивают весь эффект своими действиями.

Вы должны создавать особые условия, которые помогут малышу развиваться, вливаясь в жизнь без психологических травм. Также важно помогать маленькой личности реализовывать потенциал, который в ней заложен. Читая эти строки, вы наверняка понимаете, в чем причина проблем в воспитании многих современных детей лет 5-10 и старше: до трех лет малыша не воспитывали должным образом, родители упустили многие моменты, и исправить это уже возможности нет.

Как понять, каким образом нужно действовать?

Итак, о том, что воспитывать малыша нужно с ранних лет, мы уже знаем, как и о том, что это колоссальный и ответственный труд. Но не нужно беспокоиться на этот счет и волноваться, как именно организовать свои действия - прочесть об этом вы сможете во многих книгах по раннему воспитанию малышей. Это не только подскажет вам, что нужно делать, но и поспособствует более глубокому осознанию процесса воспитания и развития деток. Вы сможете понимать своего малыша более чутко, подбирать правильные решения в случае сложной ситуации. Специалисты разрабатывают целые программы, которые помогают воспитывать деток уже с момента их рождения. Такие пособия отражают главные закономерности развития, и родители, придерживающиеся указаний, получают всю информацию: вы узнаете, в какие моменты и каким образом нужно производить те или иные действия. Конечно, это ориентировочные сведения, ведь вам нужно будет учитывать индивидуальные особенности развития своего ребеночка.

Чтобы ваш малыш чувствовал себя комфортно в обществе, его собственный маленький мирок должен ему соответствовать. Ведь многие из нас, взрослых помнят, что значит чувствовать себя неуютно среди более опытных, умных, знающих людей. И как хорошо, когда ты можешь выгодно отличиться на их фоне. Мы хотим, чтобы наши малыши были всесторонне развиты, могли самостоятельно добиваться поставленных целей и, в конце концов, просто нашли свое место в таком большом и сложном мире. В наше время существует множество методик развития детей. И многим родителям будет достаточно сложно не потеряться среди них.

Почему это важно

Учеными доказано, что память малыша в возрасте до 3-х лет способна воспринять и записать такое количество информации, которое не запомнить ни одному взрослому. И тут мнения разделяются. Одни считают, что у ребенка «должно быть детство» и всему свое время, а другие – что чем быстрее развивается ребенок, тем лучше для него самого. Конечно, решать только родителям.
Что же касается меня, то я придерживаюсь второй точки зрения. Ведь все мы были детьми, кто-то имеет уже своих, а кто-то просто их любит. И достаточно просто ответить на вопрос, в чем именно заключается детство до 3-х лет. Правильно, оно заключается в познании мира, и наша задача ответить на все вопросы «Что?», «Как?» и «Почему?» максимально доступно. У меня растет дочь, и мне, как и многим родителям, хотелось, чтобы она раньше начала говорить, понимать и анализировать. Выбрав наиболее подходящую методику раннего развития, мне посчастливилось на собственном опыте убедиться, что чем больше информации ей предоставлено, тем быстрее она развивается.

Методики раннего развития детей

Итак, вы решили, что вам и, прежде всего, вашему малышу это нужно. Теперь нужно сделать выбор в пользу той или иной методики. Из личного опыта знакома с некоторыми из них, а потому хочу предложить всем читателям МирСоветов рассмотреть эти методики и разобраться, какая оптимально подходит вашему ребенку.
Первая система – методика Глена Домана , основателя филадельфийского «Института ускоренного развития ребенка». У этой методики раннего развития есть много поклонников и оппонентов. О ней много писалось и спорилось, но, тем не менее, она остается одной из самых эффективных. Сама система обучения разрабатывалась для деток, отставших в развитии. Но пусть вас это не пугает, так как эта методика широко применяется и для относительно здоровых полноценных детей.
Основана эта методика на зрительном восприятии. Для занятий необходимо сделать или купить специальные тематические карточки. Всего 10-20 штук. На прямоугольном листе бумаги (картона) клеится изображение по заданной теме. Рисунок обводится рамкой. Под рамкой наименование изображения крупными красными буквами. Для чего рамка и красный шрифт? Рамка выделяет рисунок на фоне бумаги. Но если там фото с четко выраженным фоном, рамку можно и не делать. Что касается цвета, то давно доказано, что красный сильнее раздражает рецепторы глаза и таким образом сильнее воздействует на кору головного мозга, а соответственно информация быстрее запомнится.
Карточки нужно показывать малышу по 1-й секунде, называя изображенный на ней предмет. Занятия нужно проводить, когда маленький в хорошем расположении духа. И заканчивать до того, как ему это надоест. Заниматься по карточкам Домана можно с самого рождения малыша. Увидев картинку и надпись, а, также услышав звуковое воспроизведение, у ребенка в памяти откладывается изображение и название того, что он увидел. Таким образом, малыша можно обучить не только предметам, но и чтению и счету. Для этого существуют карточки со словами разной сложности (набор слов из 4-х букв, 5-ти и т.д.), а также карточки с разным количеством предметов, где подпись делается в виде цифры красного цвета.

Подробнее о методике можно прочитать в авторской книге Глена Домана «Гармоничное развитие ребенка». В этом замечательном пособии подробно описывается не только, как правильно делать карточки и по ним заниматься, но и различные способы быстро научить ребенка ходить, говорить и играть на музыкальных инструментах.

Методика Глена Домана достаточно сильная, направлена на всестороннее развитие, и что немаловажно, интересная детям. Ведь кто из нас, будучи маленьким, отказывался рассматривать красивые яркие картинки???
Вторая методика, которую мы рассмотрим – это система Марии Монтессори . Она основывается на том, что ребенок должен развиваться самостоятельно, проявляя свои интересы и удовлетворяя их. Задача взрослого – создать такую среду, которая сможет реализовать запросы малыша. Девиз М. Монтессори – «Помоги мне сделать это самому!» Т.е. не стоит делать что-то за ребенка, показывая пример. Нужно помочь ребенку самому прийти к решению задачи, которую он сам себе поставил. Это помогает малышу осознать, что он – , способная решать вопросы самостоятельно.
Материалов для этой системы множество. И все они созданы для того, чтобы ребенок мог, глядя на него, автоматически поставить цель, достичь ее или в противном случае сам обнаружить ошибку в своих действиях. Например, игрушка «Сортер». Имея определенные фигуры, ребенок вставляет их в соответствующие отверстия.
В свою очередь Борис Павлович и Елена Алексеевна Никитины , разработали свой метод раннего развития, основанный на множестве развивающих игр, которые позволяют малышам активно мыслить, самостоятельно усложнять задачи и, в конце концов, развивать в них способности, которые заложила природа. Участие родителей в игре просто необходимо. Одна из игр, придуманная Никитиными, помогает ребенку познакомиться и запомнить геометрические фигуры, а также по мере развития эти фигуры, составлять более сложные образы из разных геометрических фигур (например, какое-нибудь животное из кружков и овалов разного размера).
Сама по себе методика несовершенна, т.к. по большей части направлена на развитие логики и абстрактного мышления. Поэтому ее стоит совмещать с элементами других систем раннего развития. Тут будут полезны и игрушки Монтессори, и карточки Домана, и «Кубики Зайцева», знаменитые во всем мире.
«Кубикам Зайцева» хотелось бы уделить немного особого внимания. Их можно купить, а можно изготовить самостоятельно. Но самое главное – это не просто кубики с буквами из нашего детства. Они имеют разный цвет, размеры и звучат по-разному:

• на желто-золотых кубиках нанесены гласные буквы, на гранях кубиков других цветов – слоги;
• на больших кубиках согласные в слогах произносятся твердо, на гранях маленьких – мягко;
• звучат кубики в зависимости от того, какие согласные содержатся в слогах:
  • на кубиках, внутри которых звенят металлические части, согласные – звонкие (кубики синего цвета);
  • с деревянным наполнением – глухие согласные;
  • шелестящие кусочки бумаги внутри кубиков с шипящими согласными (эти и «деревянные» кубики – коричневые);
  • и всё сразу (металл, дерево и бумага) внутри кубиков со знаками препинания (белые кубики).

Кубики Зайцева охватывают целые слоги языка, для начала с их помощью можно обучить ребенка алфавиту, далее произносить слоги, играть с ним в складывание слов. Так кубики способны обучить трехлетнего малыша чтению всего за несколько занятий, а годовалого ребенка научить произносить все звуки алфавита, а, следовательно, четко и правильно говорить.

Из личного опыта…

Что касается моего личного опыта. Для своей маленькой дочки, которой на тот момент исполнилось всего 4 месяца, я выбрала методику Глена Домана. На создание первого комплекта карточек у меня ушло не более получаса, а первое задание привело малышку в восторг.
Уже в полгода, малышка показывала мне пальчиком, где нарисовано 5 кружочков, а где 2. Затем мы использовали карточки с игрушками и фруктами, постепенно переходя к более сложным предметам.
Когда дочке исполнился годик, она без проблем могла объяснить, что она хочет черную смородину. Пусть ее речь была несовершенной, и в звуковой форме это выглядело, как «Дай цёню моньдю», но мы (родители), прекрасно знаем, что большинство малышей до 2-х лет практически не разговаривают.

Кроме вышеуказанных систем раннего развития детей, существует еще множество других. Но ведь главное не методика, а ваш уникальный подход в ее применении. Ведь каждый ребенок действительно Личность, и относиться к нему нужно особенно. Уделите малышу совсем немного своего драгоценного времени, и не успеете оглянуться, как он удивит вас своими результатами!

Добрые детки - дому венец,
Плохие детки - дому конец.

Народная мудрость

Чувство радостного волнения, сопровождающее ожидание ребенка, всегда сопряжено с обеспокоенностью. Каким будет малыш, как он будет расти и развиваться, будет ли здоровым, умным, добрым, будет ли радостью для родителей или, не дай Бог, горем?

Всем интересен вопрос, как вырастить малыша здоровым, умным, добрым, самостоятельным; воспитать так, чтобы ему сравнительно легко жилось в детском саду, когда придет для этого время, а затем в школе. Хочется отметить, что самое главное для ребенка - это его родители, мать и отец. Ведь человеческое дитя рождается беспомощным, но с огромным потенциалом развития. Наиболее интенсивно оно происходит в раннем возрасте. В этот период для становления человека важен не только год, но даже месяц, неделя, день. Самое печальное, что потери в развитии в это время невосполнимы, они не компенсируются в полной мере в последующие периоды жизни человека. А это значит, что потенциальные возможности к развитию, заложенные природой, остаются нереализованными. Примеров тому может быть множество. Как часто ребенок, учась в школе, страдает от неустойчивого внимания на уроке. Это влияет на его успеваемость, общение с учителями и сверстниками, на общее развитие ребенка. Причин плохого внимания может быть несколько, но одна из них нередко связана еще с периодом новорожденности. Учеными установлено, что период с 7-го по 21-й день жизни ребенка благоприятен для развития зрительного сосредоточения, которое важно для дальнейшего развития внимания. Значит, именно в это время необходимо, эмоционально общаясь с малышом, вызывать его зрительное сосредоточение на лице взрослого, на игрушке или любом другом предмете. Упустить этот момент - значит потерять возможность оптимального развития внимания у ребенка.

Как часто, любуясь красивой, ловкой работой человека, мы говорим: «Все в руках горит», а о другом: "Руки словно крюки". А истоки, корни ручной умелости также закладываются в раннем детстве, когда у малыша развиваются элементарные действия с предметами, игрушками. Не разжалась вовремя ладошка у малыша, не позаботились взрослые о том, чтобы ребенок мог захватывать, ощупывать игрушки, действовать с предметами - не разовьется кисть руки в полной мере, и это обязательно скажется на успехах человека в любой практической и познавательной деятельности. Раннее и своевременное развитие кисти и пальцев руки уже на первом-втором году жизни существенным образом влияет на развитие речи, мышления ребенка, а значит, и коммуникативности, легкости вхождения в сообщество детей и взрослых. Оказывается, от того, когда, как и какие условия мы создадим, чтобы малыш научился переворачиваться с живота на спинку и наоборот, ползать прежде, чем начнет ходить, чтобы он научился сам садиться, зависит не только здоровье, физическое развитие крохи, но и эмоциональное, интеллектуальное развитие. Вырастет ли из вашего ребенка личность, способная к самореализации, к самосовершенствованию, к достойной жизни в обществе - а большой степени зависит уже от этих первых лет жизни. Младенческий, ранний возраст - наиболее ответственный период в жизни человека, в это время закладывается фундамент будущей личности, продолжают формироваться основы физического и психического здоровья... Очень жаль, если об этих и других фактах родители узнают поздно, когда ребенок уже вырос. Очень важно, чтобы все вы были едины в понимании особенностей развития вашего малыша, первоочередных задач и методов его воспитания. Совместная работа по воспитанию ребенка объединят и сдружат вашу семью, наполнят жизнь содержательным и радостным общением, в центре которого будет ваш чудесный малыш!

Появившаяся в последние годы возможность воспитания ребенка раннего возраста до трех лет в семье - огромное благо для малыша. Только в условиях индивидуального общения крохи с близкими людьми возможно полное удовлетворение его основных потребностей: безопасности, благополучия, свободы и на этой основе сохранение физического и психического здоровья, становление полноценной личности. Поэтому на ранних ступенях жизни ребенка семейное воспитание должно быть приоритетным. Потери в развитии ребенка в это время невосполнимы, и это накладывает огромную ответственность на родителей. Поэтому, чтобы обеспечить своевременное и полноценное развитие ребенка, родителям и другим членам семьи важно знать общие закономерности этого процесса. И с учетом его особенностей создать такие условия для развития малыша, которые помогли бы ему гармонично войти в мир и реализовать потенциал, заложенный в нем природой и собственной программой развития. Однако многие родители чувствуют себя беспомощными в общении с малышом. Более того, во многих семьях и не подозревают о необходимости раннего воспитания ребенка и относятся к этому без должного внимания. В наше время появилось большое колличество литературы на тему раннего развития детей, которая стремиться помочь родителям осознать и самоценность особую значимость раннего периода в жизни человека; убедить их в необходимости воспитывать дитя с учетом знания общих закономерностей развития и природной индивидуальности ребенка; оказать помощь в понимании собственного ребенка, в поиске и выборе адекватных путей, средств, методов воспитания малыша. Существуют специальные для родителей программы воспитания ребенка от рождения до трех лет, в которых раскрываются общие закономерности развития человека в раннем возрасте и четко обозначено что, как, когда и почему надо делать с малышом, чтобы обеспечить его полноценное развитие. Программы воспитания и развития ребенка преподносятся в диалектическом единстве и взаимосвязи. При этом подчеркивается ориентировочный характер их содержания и необходимость учета индивидуальных темпов, уровня и направленности развития малыша.

С самого первого дня появления на свет, маленький человек начинает развиваться с большой скоростью. В первые дни жизни малыш уже умеет улыбаться, узнаёт голос папы и мамы, спустя несколько месяцев он уже держит головку, переворачивается на животик, ползает, ходит… Он настолько быстро развивается, что родители не успевают удивляться возможностям своего малыша. Для того, чтобы ребенок рос здоровым, умным и всесторонне развитым человеком, с ним нужно заниматься с самого раннего возраста.

Что такое раннее развитие ребенка и для чего оно необходимо?

Раннее развитие малыша – это формирование физических, психологических, эмоциональных и языковых способностей, которые проявятся в будущем. Ранним развитием считают период, во время которого человек развивается быстрей всего. Это возраст од рождения и до 7 лет. В этот период времени малыш учится всему, схватывает всё на лету и узнаёт этот мир, такой интересный и прекрасный. Маленький мозг способен запоминать очень много информации без особых усилий. Кроме этого, в возрасте до 7 лет открываются способности у малыша к определённому виду деятельности, формируется его личность, характер и умственные способности.

Поэтому очень важно развивать его способности, для этого и существует раннее развитие ребенка . Учёные долго исследовали возможности маленького человека и сделали вывод, что 70% навыков формируется именно в младенчестве. Кроме этого, был проведён ряд социологических исследований. В их следствии было выяснено, что потенциал детей, с которыми занимались в раннем возрасте гораздо выше, чем у тех, развитием которых родители не занимались до 7 лет.

Кроме этого, учёные изучили биографию известных людей, гениев в той или иной сфере, и было выяснено, что с ранних лет с ними работали и развивали. Поэтому, как гласит поговорка: «гениями не рождаются, ими становятся». Каждый может вырастить со своего малыша гения. Каждый ребенок особенный, талантливый и неповторимый.

Как мы видим, раннее развитие – это незаменимая часть жизни, без неё будет трудно открыть таланты вашего малыша. С первых дней жизни мама даёт своему ребенку заботу, внимание и базовые навыки поведения. После 2 лет малыша можно записывать на специальные курсы раннего развития. Такие занятия помогут открыть и развивать таланты ребенка, учится взаимодействовать с другими детьми и развивать своё «Я». Дети – самое главное в жизни, занимайтесь со своими детьми, и они обязательно вырастут умными и образованными людьми.