staterenta.ru Виды макияжа. Материалы. Лицо. Форма бровей.
Лариса Крыворучко
«День народного единства». Тематическое планирование в старшей группе (3-я неделя октября - 2-я неделя ноября)
3-я неделя октября- 2- неделя ноября .
Тема : «День народного единства »
Цель : Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.
Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская федерация (Россия) - огромная многонациональная страна; Москва- главный город, столица нашей родины.
Итоговое мероприятие : Досуг «Россия-Россия края дорогие» .
Познавательное Социально-коммуникативное. Худ. -эстетическое. Физкультурное Речевое.
Ознакомление с окружающим миром.
1 Тема : «О друзьях и дружбе»
2 Тема : «Прогулка по лесу»
3 Тема : «Коллекционер бумаги»
4 Тема : «Осенины»
ФЭМП :
1 ОД№7-по перспективному плану .
2 ОД№8- по перспективному плану .
3 ОД№9- по перспективному плану .
4 ОД№10- по перспективному плану .
: рассматривание российской символики; рассматривание портретов знаменитых россиян прославивших Родину.
Рассматривание альбома
«Природа нашего края» ,
«Времена года» ,
«Труд людей осенью» . Беседы :
1 «Что такое Родина»
2 «Что такое дружба»
3 «Мы россияне»
4 «Россия- наша Родина»
5 «Государственные символы России : герб, гимн, флаг»
6 «Москва- столица нашей Родины»
7 «Города- России»
8 «Мы живем в России»
9 «Они прославили нашу Родину»
10 «Красная площадь Москвы»
Индивидуальные беседы :
1 «Что мы знаем о России»
2 «Дом, улица, адрес»
3 «Наш детский сад»
4 «Матрешка»
5 «Как живут люди в селах и деревнях»
6 «Государственные праздники»
Игровая деятельность.
Сюжетно-ролевые игры :
«Поликлиника»
«Семья»
«Транспорт»
«Детский сад»
«Путешествие»
Дидактические игры :
«Я живу на улице…»
«Мой адрес»
«Жилое и нежилое»
«Где кто живет и что делает»
«Кто где живет» (дом. Живот-е.)
«К названному дереву беги»
«Один и много»
«Круглое- не круглое»
«Кто я»
«Улетает- не улетает»
«Времена года»
«Какой, какая»
«Бывает- не бывает»
«Собери растение»
«Угадай и расскажи»
«Речные рыбы»
«Рыбы морей и океанов»
Познавательно исследовательская : Наблюдения : за сезонными изменениями; за играми подготовительной группы ;
за небом;
За птицами;
за березой;
за солнцем;
Трудовая :
Дежурство :
по столовой и в уголке природы, подготовка материала к занятиям; уборка территории «Сгребем листву» - учить оказывать помощь взрослому.
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания : продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, учить разрешать конфликты без драки; закреплять навыки аккуратного приема пищи. Художественное творчество :
Лепка :
1 Тема : «Козлик» (по мотивам дымковской игрушки)
2 Тема : «Олешек»
Аппликация :
1 Тема : «Наш любимый мишка и его друзья»
2 Тема : «Троллейбус»
Художественное творчество : Рисование.
1 Тема : «знакомство с городецкой росписью»
2 Тема : «Городецкая роспись»
3 Тема : «Как мы играли в подвижную игру : «Медведь и пчелы»
4 «Тема : «Рисование по замыслу»
5 Тема : «Создание дидактической игры : «Что нам осень принесла»
6 Тема : «Автобус, украшенный флажками»
7 Тема : «Сказочные домики»
8 Тема : «Закладка для книги» . (Городецкий цветок) .
Музыка (по плану ) Физическая культура.
1 ОД№19- по перспективному плану .
2 ОД№20*- по перспективному плану .
3 ОД№22- по перспективному плану .
4 ОД№23*- по перспективному плану .
5 ОД№25-по перспективному плану .
6 ОД№26*- по перспективному плану .
7 ОД№28- по перспективному плану .
8 ОД№29*- по перспективному плану .
Физическая культура на воздухе.
1 ОД№21---по перспективному плану .
2 ОД№24--- по перспективному плану .
3 ОД№27--- по перспективному плану .
4 ОД№30---по перспективному плану .
Подвижные игры :
«Хитрая лиса»
«Не намочи ноги»
«Медведь и пчелы»
«Ловишки - перебежки»
«Караси и щука»
«Гуси-лебеди»
«Горелки»
«Совушка»
«Не оставайся на полу»
«Ловишки с ленточками»
«Лиса в курятнике»
«Зайцы и волк»
«Попади в цель»
«Цветные автомобили»
«Прятки»
«Охотники и утки»
«Ручеек»
«Кот и мыши»
«Удочка»
«Сбей кеглю»
«Пас друг другу»
«Отбей волан»
«Попади в корзину»
«Проведи мяч»
«Поймай мяч»
«Не задень »
«Мяч водящему»
«Подбрось- поймай»
«» Перебрось за линию»
Физкультурные минутки :
«Вы достать хотите крышу»
«Выросли деревья в поле»
«Дружат в нашей группе .»
«Кто живет у нас в квартире»
«Матрешка»
«Нам на месте не сидится»
«Я иду, и ты идешь»
Пальчиковая гимнастика :
«Семья»
«Кот- царапка»
«Буренушка»
«Раз, два, три, четыре, пять»
«Осенние листья»
«Вот помощники мои» Развитие речи.
1 Тема : «Рассматривание картины «Ежи» и составление сказок по ней»
2 Тема : «Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, лохматый да масляный»
3 Тема : «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»
4 Тема : «Литературный калейдоскоп»
5 Тема : «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»
6 Тема : «Рассказывание по картине»
7 Тема : «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
8 Тема : «Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш» .
Индивидуальная работа с детьми. Форма работы (дидактическая игра, игровое упражнение и др.)
1. Дидактическая игра : «Для чего, что нужно» - упражнять в выяснении каких предметов больше (меньше) путем приложения.
2. Дидактическая игра : «Узнай по описанию» , «Какое время года?»
3. Игровое упражнение : «Сбей кеглю» - развивать глазомер»
4. Составление рассказа о семье- развивать речь.
5. Игровое упражнение : «Поймай мяч» - развивать меткость, ловкость.
6. Дидактичская игра : «Что нужно человеку»
7. Игровое упражнение : «Части суток» - закрепить представление о частях суток, их характерных особенностях.
Игровое упражнение : «Чье звено скорее соберется» - упражнять в умении строиться быстро в круг.
Игровое упражнение : «Вежливые слова» - учить умению пользоваться словами речевого этикета.
Конструктивно-модельная деятельность. 1. Тема : «Машина для своего груза» - из строительного материала.
2. Тема : «Домашние птицы» - из природного материала.
3. Тема : «Коробочка» - из бумаги и картона»
4. Тема : «Гараж с двумя выездами» - из строительного материала.
Чтение. «Крылатый, лохматый, да масляный» обр. И. Корноуховой.
«Волшебник изумрудного города» (главы) А. Волков.
«Слоненок» Р. Кипленг.
«Жадина» Я. Аким».
«Осенние листья по небу кружат» А. Майков.
«Прыжок» Л. Толстой
«Хаврошечка» обр. А. Н. Толстого.
«Котенок» С. Городецкий
Стихи о Родине И. Суриков «Вот моя деревня»
«Родина» З. Александрова.
Чтение пословиц и поговорок о Родине.
Создание условий для самостоятельной деятельности. Оснащение патриотического уголка.
Подбор иллюстраций, предметных картинок, дидактических игр по теме.
Создание условий для свободной художественной деятельности.
Работа с родителями. Беседы с родителями на темы :
«Одежда детей в разные сезоны»
«Одежда детей в группе »
«Ваш ребенок»
Памятки : «Советы по воспитанию внуков и внучек»
«Неизменный спутник осени»
Консультации : «Поощрять или наказывать»
Татьяна Климова
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «День народного единства»
Тема Период Виды организованной образовательной деятельности (развёрнутое содержание работы) Дата Итоговые мероприятия Примечание
День народного единства 24 .10.16г. - 11.11.16г. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Праздник «Хоровод дружбы» .
Выставка детского творчества.
Образовательная область «Познавательное развитие» Ознакомление с миром природы
(Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада . М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 г.)
«Обитатели нашего уголка природы» с. 30-32 «Беседа о кроте» с. 37-39
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
(Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным миром. Подготовительная группа «Моё Отечество - Россия» с. 29-30
Формирование элементарных математических представлений
(Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа . ФГОС. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г.)
Занятие 1 с. 47-49
Занятие 2 с. 49-52 Занятие 3 с. 52-54
Занятие 4 с. 54-56 Занятие 5 с. 56-58 Занятие 6 с. 59 -62
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
(Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г.) «Снегурочка» с. 24-26 «Жидкое - твёрдое» с. 26- 29 «Нагревание – охлаждение» с. 29-31
Развитие познавательно-исследовательской деятельности ОЭД (Атарщикова Н. А., Осина И. А., Горюнова Е. В., Павлова М. Н. Развёрнутое перспективное планирование . Подготовительная группа . Издательство «Учитель» , 2011г.)
«Определяем силу ветра» с. 45
«Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха» «Волшебные превращения воды» Экскурсии
В школу искусств, посещение выставки «Моя Родина – Россия» «В детскую библиотеку «Книги о нашей Родине» .
По улицам города «Как украшен наш город к празднику – дню народного единства » Сенсорное развитие Дидактические игры : «Что тяжелее, что легче?» , «Выложи предмет» , «Нарисуй по точкам»
27.10.16 10.11.16
01.11.16 02.11.16 08.11.16 09.11.16
26.10.16 02.11.16 09.11.16
24.10.16- 11.11.16
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Культурно-гигиенические навыки. Дидактическое упражнение «Покажем, как надо правильно умываться»
Беседы «Королевство столовых приборов» , «Что значит быть аккуратным?»
Поручения. «Наводим порядок в патриотическом уголке» , «Расставим красиво книги» , «Поможем малышам» (ремонт книг) . В уголке природы. Полив растений, рыхление, заполнение календаря природы . На прогулке. Сгребание опавших листьев, укрывание ими многолетних растений. Дежурство. Дидактическое упражнение «Готовим материалы к занятиям по аппликации» , беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям по аппликации».
Формирование основ безопасности.
Ребенок на улице города : беседы «Правила для пешеходов» , «Красный, жёлтый, зелёный» Безопасность ребенка в быту, в природе : беседа «Как вести себя с незнакомыми животными?» , рассматривание иллюстраций. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Культура поведения : Беседа «Правила поведения в городском транспорте» , дидактическое упражнение «Кто, кому уступит место?» Положительные моральные качества : Беседы «Как играть и не ссориться?» , «Умнее тот, кто уступает» , дидактическая игра «Как хорошо с тобой дружить!» Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.
Беседы : «Кто живёт в России?» , «В дружбе наша сила» , «Москва – столица нашей Родины» , «Что мы знаем о России?»
Чтение рассказов, стихотворений, пословиц, поговорок о Родине, о дружбе, сказок разных народов .
Рассматривание герба, флага России, иллюстраций о Москве, о народах России и ближнего зарубежья, слушание гимна, песен о дружбе, о России. 24.10.16- 11.11.16
Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи. (Гербова В. В. Развитие речи. Подготовительная группа . ФГОС. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015 г.)
Вот такая история! с. 27
На лесной поляне с. 29 Звуковая культура речи. Работа над предложением с. 32-34 Обучение грамоте. (Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет. ФГОС. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015 г.) Занятие 9 с. 80-81 Занятие 10 с. 81-82
Приобщение к художественной литературе (Гербова В. В. Развитие речи. Подготовительная группа . ФГОС. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015 г., книга для чтения в детском саду и дома : 5-7 лет : Пособие для воспитателей и родителей / Сост. В. В. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2012г.) Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос» Заучивание стихотворений о Родине Чтение сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб»
24.10.16 31.10.16 07.11.16
28.10.16 11.11.16
24.10.16- 11.11.16
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа
Изобразительная деятельность : Рисование «Декоративное : по мотивам городецкой росписи» с. 60 «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина - Сибиряка «Серая Шейка» с. 56-58 «Кукла в русском национальном костюме» с. 42
«Кукла в татарском национальном костюме» с. 42 «Кукла в азербайджанском национальном костюме» «Кукла в украинском национальном костюме»
Лепка «Ребёнок с котёнком» с. 58-59
Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (продолжение)
с. 48-49 «Праздничный хоровод» с. 55- 56
Прикладное творчество
Ручной труд (Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» М.:Просвещение, 1990 г)
«Берёза» (складывание из бумаги) с. 94 «Серая Шейка» (складывание из бумаги)
Конструктивно-модельная деятельность Конструирование (Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная группа . ФГОС. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г) «Кремль» с. 11
Музыкальная деятельность :
Музыкально-дидактические игры «Три танца» , «Песня, танец, марш» , «Цвет - настроение»
25.10.16 27.10.16 01.11.16 03.11.16 08.11.16 10.10.16
24.10.16 07.11.16
24.10.16- 11.11.16
Образовательная область «Физическое развитие» Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Беседы «Здоровые зубы - здоровые дети» , «Полезные продукты» , «Почему нужно лечить зубы?» Пальчиковые игры «Наша страна» , «Кто живёт в моей квартире?» , «Живут в России разные народы » Гимнастика после сна «Дождик» , «Пешеходы» Подвижные игры : «Тюбетейка» , «Горелки» , «Подними платок» Подвижные игры на прогулке : «Хитрая лиса» , «Золотые ворота» , «Ровным кругом» Игровые упражнения : «Пройди прямо» , «Сбей кеглю» , «Быстро возьми»
24.10.16- 11.11.16
РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2009г.)
Сюжетно-ролевые игры «Экскурсоводы»
«Почта»
«Путешествие по Москве»
Театрализованные игры «Каравай дружбы» , «Угостим друг друга» , «Изобрази без слов»
Дидактические игры «Продолжи пословицу» , «Скажи какой?» , «Народные промыслы » , «Составь узор» , «Найди и покажи флаг (герб) России»
АННА КАПУСТНИКОВА
Тематическая неделя «День народного единства»
Тема недели : «День народного единства »
Тема дня : «Что такое Родина» Работа с родителями
Первая половина дня. СОД
Посещение на дому часто болеющих детей.
1. Беседа «Что такое Родина» Задачи : формировать представления о Родине, воспитывать любовь к своему краю.
2. Пальч. Гимнастика «Семья» Задачи : развивать мелкую моторику пальцев рук, активизировать кору головного мозга.
3. Рассматривание альбома «Природа нашего края» Задачи : учить описывать на картинке.
4. Проблемная ситуация «Зачем делится игрушками» Задачи : воспитывать доброжелательне взаимоотношения.
5. П и «Попади в цель» Задачи : умения сосредатачиваться при выполнении движения
6. Презентация экологической акции «Наблюдение за белоствольной березкой» .
ФЭМП. Тема : «Незнайка готовиться к путешествию» Задачи : учить различать и называть пространственное направления от себя : слева, справа, на, под, развивать умение видеть общий признак предметов по форме, цвету.
Рисование. Тема : «Дружные колечки» Задачи : учить рисовать предметы округлой формы,создавать определенный орнамент.
Прогулка
1. Наблюдение «Люблю березку русскаю…» Задачи : познакомить с символом русской природы.
2. Трудовые порочения «С гребем листву» Задачи : учить оказывать помощь взрослому, обогащать словарь.
3. П и «Цветные автомабили» Задачи :учить выполнять правила во время игры.
4. Д и «Один и много» Задачи : учить находить один и много предметов, использовать в речи эти понятия.
5. Воздушные ванны, ходьба по массажым коврикам. Задачи : профилактика плоскастопия.
II половина дня. СОД
1. Загадывание загадок об осенних явления природы. Задачи : обогащать словарь оброзными выражениями.
2. Д и «Собери пирамидку» Задачи : учить собирать пирамидку по убыванию и наростанию формы колец .
3. Составление рассказа «Как Незнайка в лес ходил» Задачи : учить безопасному поведению в лесу.
4. Игры на развитие эмоций «Веселый-грустный» Задачи : развивать мимическую мускалатуру.
5. Игра-этюд «Я сама!» Задачи : формировать представления о здоровом оброзе жизни
Тема недели : «День народного единства »
Тема дня : «Когда едины , мы-не побидимы» Работа с родителями
Первая половина дня. СОД
1. Беседа «Что такое дружба» Задачи : воспитовать дружеские взаимоотношения.. Проведение опроса для составления «Семейного портрета группы» .
2. Знакомства с нар. твор. «Дружные матрешки» Задачи : продолжать знакомить с поделками нар. мастеров.
3. Тетрализ. игры «Репка» Задачи : показать детем силу единства .
4. Экол. игра «Чьи детки?» Задача : Образовывать в речи имена существительные.
5. С р игра «Дружная уборка» Задачи : показать, что действовать вместе, то и дело идет быстрее.
Музыка. Работа по плану муз. руководителя
Аппликация Тема : «Мячики большие и маленькие» Задачи : Учить находить предметы круглой формы в окружающей обстановки. Учить равномерно наносить клей на всю поверхность детали.
Прогулка
1. Наблюдения за играми старших детей. Задачи : как дружат взрослые дети, помогают друг другу, уступаю игрушки.
2. Игра на развитие эмоций : «Настроение» Задачи : расказать о том, что у каждого бывает разные настроения.
3. Беседа «Не дразните собак…» Задачи : развивать представление об опасных ситуациях с животными.
4. П и «Прятки» Задачи : выполнять движения в соответствии с текстом.
5. Д и «Круглое-не круглое» Задачи : закреплять знания о геометрической форме круга.
II половина дня. СОД
1. Воздушные ванны игра «Кошечка» Задачи : профелактика нарушения осанки.
2. Починим игрушки проблемная ситуация. Задачи : воспитовать трудолибие.
3. Д и «Кто я» Задачи : продолжать учить называть членов своей семьи.
4. Акция ко Дню народного единства «Давайте жить дружно!» (4 ноября) Задачи : сплотить детей и родителей в совместной деятельности.
Тема недели : «День народного единства »
Тема дня : «Люблю березку русскаю…» Работа с родителями
Первая половина дня. СОД
1. Рас. иллюстрации с изображением березки. Задачи : обобщить знания об осенних изменениях Подбор иллюстраций, открыток, фото, вырезок из газет и журналов, загадок, пословиц и поговорок о березе.
2. Игровая ситуация «Путешествие в лес» Задачи : вспомнить правила поведения в лесу.
3. ЗКР игра «Звонкий ручеек» Задачи : развивать артикуляционный аппарат.
4. Д и «Построим лес» (Кюзнера) Задачи : создавать предметы с опорой на картинку-схему.
5. Хор. игра «Во поле березка стояла» Задачи : выучить текст песни. Продолжать знакомить с нар. играми.
Лепка. Тема : «Люблю березку русскаю» Задачи : учить скатывать шарики между пальцами и расплющивать их на изображенное дерево; закреплять знания о березе ее внешнем виде.
Физическая культура Работа по плану инструктора по физ. воспитанию
Прогулка
1. Наблюдение за уборкой мусора. Задачи : учить бережному отношению к природе.
2. Поручения «Встал утром, убери планету» Задачи : формировать активную жизненную позицию.
3. Инд. работа с Ваней, Стасиком, Ульяной. «Где наши ручки» Задачи : грамотно строить предложения.
4. П и «Дети и волк» Задачи : учить действовать согласно тексту.
5. Чтения стих. «Мы вокруг березки хороводом встали» Задачи : бережное относиться к природе, беречь ее.
IIполовина дня
1. Ходьба по канату упр. горло «Лошадка» Задачи : профилактика плоскостопия и ОРЗ.
2. Коструирование тема «Мой город, мой дом» Задачи : формировать умение создавать коллективную постройку.
3. Поручении «Починим маски» Задачи : воспитывать желание помочь.
4. С р игра «Мы-животные лесные» Задачи : закрепить знания о диких животнх.
5 .Днев. наблюдений «Наше дерево» Задачи : Углубить пред о поздней осени, о состоянии березы поздней осени.
План мероприятий с детьми по подготовке к Деню народного единства.
Комплексно-тематическое планирование работы по теме «День народного единства»
Цель: Формирование патриотизма у детей.
Задачи :
Расширение представления детей о национальных праздниках.
Воспитание любви и уважения к русским национальным героям.
Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
Вовлечение родителей в активное сотрудничество.
| Группа | мероприятия | Ответственные |
| 1 младшая |
Взаимодействие с семьей | Воспитатели групп |
| 1 младшая |
Взаимодействие с семьей Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». | Воспитатели групп |
| вторая младшая |
Взаимодействие с семьей Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». | Воспитатели групп |
| Средняя | - Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства».
Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». Совместное посещение скверов. | Воспитатели групп |
| Старшая |
Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». Посещение родителей с детьми: Государственных музеев Совместное посещение скверов. | Воспитатели групп |
| Подготовительная к школе группа | - Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства».
Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». Посещение родителей с детьми: Государственных музеев Совместное посещение скверов. | Воспитатели групп |
Примерный тематический день в старшей группе
Утро
Утренняя гимнастика/
(Образовательная область «Здоровье»)
Дежурство по столовой.
Задачи: формировать социокультурные (умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений) и коммуникативные (владение способами совместной деятельности в группе) компетенции.
(Образовательная область «Коммуникация», «Социализация»)
Что мы Родиной зовем?
Край, в котором мы растем,
И березки, вдоль которых
рядом с мамой мы идем...
4 ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. Хотите узнать, что это за праздник?
Во все времена русские люди любили свою родину. Слагали о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной стороны совершали подвиги.
Постарайтесь подобрать красивые нужные слова к слову Родина (славная, сильная, богатая, любимая, чудесная).
Этот памятник стоит в Москве на Красной площади (показать на фотографию памятника Минину и Пожарскому.
На постаменте его начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Эти люди спасли свою страну от врагов, которые захватили ее.
Не всегда народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод. 400 лет назад вражеские нашествия разорили страну дотла. Русская земля была занята врагами-поляками. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.
Осенью в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать войско для борьбы с врагами.
Друзья и братья! Русь святая гибнет! - говорил он. - Поможем, братья, родине святой!
Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени - известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Михайловича Пожарского.
Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину?
Какими словами можно назвать Кузьму Минина и князя Пожарского?
Правильно, смелыми, мужественными, стойкими, храбрыми, сильными.
Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец, ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву. Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» храбро сражались ополченцы и победили. Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября.
Вот герои - избавители России: простой человек Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский (показать на портреты Минина и Пожарского). Они сумели собрать на битву народ и освободили Москву от врагов. Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков. Так, в трудные времена проявились лучшие черты русских людей: стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью.
Теперь мы празднуем День народного ополчения как свой заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее.
Помните: нам надо держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать, забывать обиды, - подытоживает урок патриотизма воспитатель.
Главное - вместе!
Главное - дружно!
Главное - с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушных в жизни не нужно!
Злобу, обиду из детсада гони!
Индивидуальная работа
Цель: учить подбирать слова-синонимы.
___________________________________
НОД
(Образовательная область «Коммуникация»)
Беседы с детьми « Мой край родной», « Природа родного края», « Знаменитые люди родного края», « Край, в котором мы живем», « О чем рассказывают памятники», « Природные богатства нашего края», « улицы нашего города», « Родная улица моя».
Составление рассказов « За что я люблю свой город».
Задачи: воспитывать чувство гордости, любви к родному краю («Социализация»);
знакомить с родным посёлком («Познание»);формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре («Познание»);
расширять представления о видах транспорта и его назначении (Познание»); расширять представления о правилах поведения в посёлке, элементарных правилах дорожного движения («Социализация»), («Безопасность»); расширять представления о профессиях («Познание»);
обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края («Познание»); развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы («Познание»); формировать осознанное действие к природе родного края, желание беречь и охранять её («Познание»);
развивать свободное общение со взрослыми и детьми («Коммуникация»); продолжать развивать интерес и любовь к музыке («Музыка»);
совершенствовать двигательные умения и навыки детей («Физическая культура»); закрепление счёта до пяти (Познание);
изображать предметы путём создания отчётливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания («Познание»); учить правильно держать ножницы и уметь резать ими по прямой, по диагонали (квадрат, прямоугольник) («Познание»); приобщать к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса («Художественная литература»)
2. Рисование
(Образовательная область «Художественное творчество»)
« Природа родного края»,
Цель: формировать умение передавать в рисунке красоту природы родного края.Развивать умения детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдения за осенней природой, передавать колорит осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету окраску листвы, листопад; Продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист бумаги; развивать умения детей оценивать работы сверстников, выделяя в них наиболее интересные изобразительные решения; высказывать эстетические оценки и суждения.
3.Физическая культура.
(Образовательная область «Физическая культура»)
(по плану специалиста)
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Цели: учить детей определять положение солнца в начале и в конце прогулки, установить зависимость его от времени года.
Трудовая деятельность «Укрываем цветник»
(Образовательная область «Труд»)
Цели: познакомить детей с новой трудовой операцией по подготовке участка к зиме, рассказать о ее назначении. Воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «Передай мяч»
Игра малой подвижности «Найди, где спрятано».
(Образовательная область «Физическая культура», «Безопасность»)
Индивидуальная работа «Оздоровительная ходьба по территории участка»
Цели: развивать выносливость, укреплять мышцы ног.
_________________________
Самостоятельная игровая деятельность детей.
После сна.
Чтение художественной литературы
(Образовательная область «Чтение художественной литературы», «Социализация»)
К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок)
Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
– Почему мы называем отечеством Россию?
– Почему Россию называем родиной?
– Почему мы ее называем матерью?
Слушание: Струве Г. «Моя Россия» в аудиозаписи.
(Образовательная область «Музыка»)
Цели: воспитание чувства патриотизма у детей через музыкальную культуру.
Кружковая работа по подгруппам
Бально-спорт. танцы / «Добрый мир»
(по плану специалиста) (по плану специалиста)
Сюжетно-ролевая игра: «Защитники»
(Образовательная область «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация»)
Цели: воспитывать чувство уважения к защитникам нашей Родины, желание стать ее защитником.
Индивидуальная работа «Кому что нужно»
Цель: закреплять умение соотносить предметы труда с названием профессий людей.
_________________________________
Наблюдение за птицами.
(Образовательная область «Познание», «Коммуникация»)
Цели: учить детей в ходе наблюдения находить ответы на вопросы о характерных особенностях внешнего вида, повадок, поведения птиц, выявлять черты сходства и различия.
Трудовая деятельность «Уборка на участке»
(Образовательная область «Труд»)
Цели: поддерживать стремление детей трудится по собственному желанию. Воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «Волк во рву»
(Образовательная область «Физическая культура», «Безопасность»)
(Образовательная область «Физическая культура», «Безопасность»)
Индивидуальная работа
Цели: упражнять в прыжках через скакалку.
_________________________
Самостоятельная игровая деятельность детей.
19.00 – уход детей домой
Тип проекта:
информационно
– практико-ориентированный.
Продолжительность:
1 неделя
(краткосрочный) – с 31.10.2016 г. по 03.11.2016 г.
Участники проекта: воспитатели и воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Проблема: подрастающее поколение современной России теряет интерес и уважение к прошлому России. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства. Всем известно выражение: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», а современные дети весьма мало осведомлены о прошлом своей страны, своего народа. Считаю, что начинать просвещать детей об историческом прошлом родной страны следует начинать сызмальства. Дети подготовительной к школе группы уже готовы к правильному восприятию событий прошлого, и работа по патриотическому воспитанию должна проводиться на протяжении всего года.
Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших направлений воспитательной работы. Следует учитывать, что патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результату его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общественным праздникам.
Детство - каждодневное открытие мира
и поэтому надо сделать так, чтобы
оно стало, прежде всего, познанием человека
и Отечества, их красоты и величия.
В. А. Сухомлинский
Цель: формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Расширять представления детей о национальных праздниках.
Продолжать воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям.
Продолжать развивать познавательную активность как систему важнейших мировоззренческих идей.
Привлекать родителей к сотрудничеству с детским садом.
Продолжать воспитывать в детях чувство любви к своему городу, краю.
Ожидаемые результаты:
Совершенствование уровня знаний детей о своей стране.
Повышение уровня знаний родителей.
Формирование у детей чувства патриотизма.
Проявление интереса детей к истории страны.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
I. Организационно-подготовительный
* Постановка целей и задач проекта;
* составление плана работы по реализации проекта;
* согласование плана действий с партнёрами проекта;
* подбор художественной литературы, музыкального сопровождения.
II. Основной (реализация проекта)Совместная деятельность воспитателей и детей
Понедельник
Ситуативная беседа «В какой стране, в какой области, в каком городе ты живёшь?» -уточнить знание детей о месте их проживания.
НОД:
Познавательное развитие. ФЦКМ + Развитие речи
Тема: Моё Отечество – Россия»
Программное содержание: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определённой культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
Познавательная беседа «Президент России – В.В. Путин» - закреплять знания о президенте нашей страны, обсудить, какими качествами должен обладать руководитель страны.
стихи А.Толстого «Край ты мой, родимый край!»
Вторник
Ситуативная беседа «Широка страна моя родная» - обобщать знания детей о своей стране, о многообразии городов, о Москве.
Рассматривание изображений Красной площади в Москве, Московского Кремля.
НОД:
1. Познавательное развитие. ФЭМП.
2. Познавательное развитие. Продуктивная (конструктивная) деятельность.
Тема: Кремль.
Программное содержание: расширять представления детей о Москве — столице России. Закреплять представления детей о Кремле как старинной крепости. Познакомиться с разнообразием башен Московского Кремля. Закреплять умение воплощать свой собственный замысел. Учить создавать коллективную постройку.
Познавательная беседа «Кто такие Минин и Пожарский?» - обогащать знания детей об истории своей страны, воспитывать чувство гордости.
Чтение художественной литературы: чтение стихотворения А.С. Пушкина «Москва… как много в этом звуке…»
Среда
Ситуативная беседа «Что означает «народное единство»?» - развивать интерес к истории своей страны.
Слушание гимна Российской Федерации.
НОД:
1. Развитие речи.
Тема: День народного единства.
Программное содержание: закреплять представления дошкольников об истории возникновения праздника, его значении для России. Воспитывать чувство патриотизма. Продолжать работу по расширению словаря. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
2. Рисование.
Тема: Кукла в национальном костюме.
Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами и красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Воспитывать интерес к прошлому России.
Чтение художественной литературы: былинный сказ "Илья Муромец".
