لاريسا دوجينا
مشروع Dymkovo Toy (المجموعة الوسطى)

جواز سفر المشروع

اسم المشروع: « لعبة Dymkovo»

رأي المشروع: المعلومات والإبداع

يتمركز المشروع: روضة MBDOU رقم 14 "الخريف"

فترة التنفيذ المشروع: قصير المدى 3 أسابيع (4.04.2016-25.04-

04/25/2016)

مشاركون المشروع: أطفال المجموعة الوسطىوالوالدين والمربي

ملاءمة المشروع

من الصعب تخيل تطور شخصية إبداعية متناغمة دون مشاركة الفن. في الوقت نفسه ، لا يمكن المبالغة في تقدير دور الفن الشعبي الزخرفي والتطبيقي.

ليس فقط له تأثير مفيد على شخصية الطفل ، ويكشف عن إمكاناته الإبداعية ، ويطور عقله ، ولكن أيضًا

مشكلة

من الصعب تخيل تنمية شخصية إبداعية متناغمة

بدون مشاركة الفن. وفي نفس الوقت دور زخرفي وتطبيقي

لا يمكن المبالغة في تقدير الفن الشعبي.

ليس فقط له تأثير مفيد على شخصية الطفل ،

يكشف عن إبداعه ، ينمي عقله ، ولكن أيضًا

يتحدث عن تاريخ الناس وتقاليدهم.

يثير حب الجمال - وهذا يعني تقديم الأطفال

مع أنواع مختلفة من الفن.

بادئ ذي بدء ، مع الأعمال الفنية الشعبية.

استهداف المشروع

تعريف الأطفال بعالم الجمال من خلال التعرف على أعمال الفن الشعبي سادة Dymkovo.

مهام المشروع

خلق مساحة تطوير للديكور والتطبيق

فن شعبي ديمكوفو;

تطوير شخصية إبداعية إلى شخصية منتجة فنياً

أنشطة؛

توسيع فهم لعبة Dymkovo، عملية

صنعة وألوان وأشكال متنوعة ؛

علم القدرة على إبراز العناصر اللوحة Dymkovo

(دوائر ، خلايا ، خطوط);

تعزيز الشعور بالفخر والرضا عن الخير و

العمل بشكل جميل وموافقة الأقران و

بالغ.

أشرك الوالدين في الإبداع

متحف صغير.

مراحل العمل

المرحلة التحضيرية

اختيار موضوع المشروعوالتخطيط لمحتواها مع مراعاة

الخصائص العمرية للأطفال واهتماماتهم واحتياجاتهم ؛

دراسة الأدبيات حول هذا الموضوع ؛

خلق التنموي الأربعاءومعدات الزاوية مجموعة

مواد حول الموضوع المشروع;

إشراك الآباء في المشروع(إخطار ، دعوة

للتعاون).

المرحلة العملية

اختيار وإنتاج الألعاب التعليمية والقصائد والقصص

حول هذا الموضوع المشروع;

المحادثات وعرض الصور والرسوم التوضيحية ؛

قصة - ألعاب لعب الأدوار "محل ألعاب الأطفال» ، "عدل

ألعاب الأطفال»;

لترتيب معرض لأعمال الأطفال ؛

أنشئ متحفًا صغيرًا "الناس لعبة»

المرحلة النهائية

تصميم الألبوم « لعبة Dymkovo» ;

تسجيل استشارات الوالدين ("دور الشعب

ألعاب الأطفالفي تربية طفل ما قبل المدرسة "،" الشعب لعبة

ودورها في تنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ") ؛

زخرفة معرض لأعمال الأطفال.

إنشاء متحف صغير "الناس لعبة»

التفاعل مع الأطفال

محادثة "الناس ألعاب الأطفال» ;

المحادثة مع الاعتبار لعب Dymkovo;

رسم زي لسيدة شابة حصان ؛

دي "عمل نمط", "تلبيس Oleshka";

قراءة القصص الخيالية والألغاز وحفظ القصائد ؛

التفاعل مع الوالدين

استبيان حول الموضوع ؛

استشارة للآباء ؛

أشرك الآباء في جمع المعروضات في المتحف الصغير

نتيجة متوقعة

أطفال:

توسيع فهم لعبة Dymkovo;

تعلمت إبراز العناصر اللوحة Dymkovo;

تعلمت أن ترى وتستجيب لمظهر الجمال

في الفن؛

اكتسب مهارات بصرية وتعبيرية (نقل

الشكل والنسب والتكوين).

الآباء:

شارك في اختيار الحرف اليدوية.

اكتسب المعرفة الشعبية لعب Dymkovo;

تعزيز العلاقات داخل الأسرة.

المؤلفات

1. Vershinina N. Gorbova O. التعرف على خصائص الفنون والحرف اليدوية في عملية الألعاب التعليمية. // الحضانة. 2004 رقم 6

2. Gribovskaya AA الفن الشعبي وإبداع الأطفال. الطبعة الثانية. - م: التربية والتعليم 2006.

3. Gribovskaya AA تعليم أطفال ما قبل المدرسة الرسم الزخرفي والنمذجة والتطبيقات. - م: سكريبتوري ، 2008.

4. Knyazeva O. A.، Makhaneva M.D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - SPb .: Aksident، 1997.

5. ليالينا ل. أ. الألعاب الشعبية في رياض الأطفال. - م: تي سي سفير ، 2009.

6. الفن الشعبي في تربية الأبناء. / إد. كوماروفا تي إس - م: الجمعية التربوية لروسيا ، 2005.

7. Solomennikova OA متعة الإبداع. - م: موزايكا سينتيز ، 2008.

8. Shpikalova T. Ya.، Velichkina G. A. لعبة Dymkovo... مصنف أساسيات الفن الشعبي. - م: موزايكا سينتيز ، 2005.

مشروع

ديمكوفسكايا

لعبة

المربي: Davydenko O.I.

تم تطوير مشروع "Dymkovo toy" واختباره بواسطة مدرس MBDOU "Kindergarten" رقم 96 "Firefly" في مدينة Prokopyevsk OI Davydenko.

يمكن استخدام مواد المشروع من قبل المعلمين في عملهم مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة لتعريف الأطفال بالحرف الشعبية الروسية "Dymka".

جواز سفر المشروع

"دع الطفل يشعر بالجمال

ويعجب بها ولو في قلبه و

ستبقى الصور إلى الأبد في الذاكرة

الذي يتجسد فيه الوطن الأم "

(في.أ.سوخوملينسكي)

اسم المشروع:لعبة Dymkovo.

مطورو المشروع:المربي Davydenko O. I.

نوع المشروع: البحث والإبداع.

مدة المشروع:قصيرة.

المشاركون في المشروع:أطفال ما قبل المدرسة الكبار والمربين وأولياء أمور التلاميذ.

استهداف: لتطوير أنشطة التصميم والبحث في الأطفال ، لتكوين اهتمام بالحرف الشعبية لروسيا باستخدام مثال لعبة Dymkovo.

مهام:

1. للتعرف على التاريخالمظهر والوسائل التعبيرية لألعاب Dymkovo (اللون والمحتوى والتناوب والتماثل وعدم التناسق في النمط) ؛
2. تطوير الحساسية الحسية (إدراك اللون والشكل والملمس) والمهارات الحركية الدقيقة وإبداع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ،

مهارات العمل الجماعي ؛

1. لتثقيف الذوق الجمالي ، والاهتمام بدراسة الحرف الشعبية ، والحب واحترام عمل الحرفيين الشعبيين ؛

أهمية المشكلة:

يجب أن يصبح تعريف الطفل بثقافته الأم جزءًا لا يتجزأ من تنشئة الطفل. الألعاب الوطنية هي الأشياء التي توقظ روح الطفل لأول مرة ، وتغرس فيه إحساسًا بالجمال والفضول. في رياض الأطفال ، من سن مبكرة ، يتعرف الأطفال على الألعاب الشعبية مثل الأهرامات ، ودمى التعشيش ، والإدراج ، والكراسي المتحركة ، والكراسي الهزازة ، والألعاب الممتعة. في سن ما قبل المدرسة ، يبدأ الأطفال في التعرف على الفنون الزخرفية والتطبيقية لألعاب Khokhloma و Gorodets و Dymkovo و Kargopol و Filimonov. يتم تعريف الأطفال بالفنون الشعبية الشفوية والألعاب الشعبية والرقصات المستديرة. من عصر إلى عصر ، تصبح مهام الاستماع وإعادة إنتاج الفولكلور ، وإدراك سطوع الصور الملونة للفنون التطبيقية الشعبية ، أكثر تعقيدًا.

ومع ذلك ، ليس سراً أن أفكار الأطفال حول الثقافة الروسية مجزأة وسطحية. في عصرنا ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية والتقاليد الشعبية. شروط تعريف الأطفال بالفن الشعبي باستخدام ، على سبيل المثال ، ألعاب Dymkovo الشعبية ، لم يتم تشكيلها بشكل كافٍ. في مدينتنا ، هناك فرص أقل لتعريف الأطفال بالثقافة الشعبية ، حيث لا توجد معارض متنوعة للفنون التطبيقية الشعبية ، ولا توجد متاحف للعمارة الروسية ، ومعارض للتاريخ المحلي ، وما إلى ذلك. لذلك ، قررت أن زيادة المشاعر حالة الأطفال ، والنشاط المعرفي ، وكذلك القدرات الإبداعية ، من الضروري القيام بعمل لتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم بالفنون التطبيقية الشعبية. بعد كل شيء ، فإن دروس الرسم الزخرفي هي التي يمكن أن تعلم الأطفال إدراك الجميل والخير ، وتعليمهم الإعجاب بالجمال.

آلية تنفيذ المشروع:

أشكال العمل مع أطفال ما قبل المدرسة:

• محادثات حول ألعاب Dymkovo ، حول ميزات النمط والتكوين ومجموعة الألوان
• فحص عناصر اللوحة
• رسم العناصر الرئيسية للوحة Dymkovo بترتيب التعقيد
• الطبقات
• القصص التربوية للمربي
• عرض الشرائح
• ألعاب تعليمية
• قراءة وحفظ القصائد والأحاجي عن ألعاب Dymkovo
• تلوين الصور الظلية من لعب Dymkovo
• عرض الرسوم التوضيحية ، إلخ.

التفاعل مع الوالدين:

• استشارة للآباء "تأثير الحرف الشعبية" Dymka "على التربية الجمالية لأطفال ما قبل المدرسة"
• إنتاج "لعبة Dymkovo".

أنشطة المعلم:

• مجموعة مختارة من الأدب عن الحرف الشعبية "Dymka"
• الرسوم التوضيحية لمنتجات Dymkovo
• إنتاج الصور الظلية الطائرة من لعب Dymkovo
• إنشاء متحف صغير "لعبة Dymkovo"

منتج نشاط المشروع:

• عرض الوسائط المتعددة "Dymkovo Toy" ؛

• متحف صغير "لعبة Dymkovo".

دعم الموارد للمشروع:

• مصادر المعلومات (المؤلفات العلمية والتربوية حول هذه المسألة) ؛

• الموارد المادية والتقنية (معدات الوسائط المتعددة ، الكتيبات التعليمية ، كتيبات التطوير ، الألعاب ، الكتب ، الصور الفوتوغرافية) ؛

• الأفراد (معلمي مرحلة ما قبل المدرسة ، أولياء الأمور).

شروط ومراحل تنفيذ المشروع:

يتم تنفيذ المشروع على عدة مراحل:

• التنظيمية والتحضيرية.

• الرئيسية (مرحلة التنفيذ المباشر).

• نهائي (منتج ، عاكس).

التنظيمية والتحضيرية:

تحديد مشكلة المشروع وموضوعه ، وتحديد الهدف والمهام الرئيسية ؛

اختيار الأعمال الخيالية والرسوم التوضيحية والمساعدات البصرية والمرافقة الموسيقية ؛

تطوير ملخصات للأنشطة التعليمية المباشرة ، سيناريوهات المحادثة ؛

وضع خطة لتنفيذ المشروع.

تصميم "لعبة Dymkovo" المنقولة من مجلد ؛

إنشاء العرض التقديمي "لعبة Dymkovo".

أساسي:

التعرف على تاريخ مصايد الأسماك ؛

التعرف على ميزات طلاء ألعاب Dymkovo ؛

رسم الحلي

صورة ظلية لعبة الورق المطلية.

أخير:

تعميم نتائج العمل.

زخرفة المتحف المصغر "Dymkovo Toy".

نتائج متوقعة:

الأطفال نشيطون وفضوليون ومهتمون بظهور الحرف الشعبية الروسية ؛

يتم تمييز الوسائل المميزة للتعبير عن ألعاب Dymkovo: عناصر النمط ، والتلوين ، ومجموعة الألوان ، وتكوين بقع اللون ، والتماثل وعدم التناسق في النمط ، وما إلى ذلك ؛

منتجات النحت باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب والتقنيات ؛

تطبيق المهارات والقدرات المكتسبة في الفصل الدراسي في الأنشطة الفنية المستقلة بشكل مستقل وخلاق.

الخلاصة عن المشروع:نتيجة للعمل الشامل على تعريف الأطفال بالفنون والحرف اليدوية ، كانت لديهم الرغبة في معرفة المزيد عن عمل الأساتذة الروس.

التعرف على أعمال الحرفيين الشعبيين ، مع أشكال تاريخ الحرف اليدوية في احترام الأطفال وحبهم للوطن الأم ، وتاريخ شعوبهم.

يساهم الفن الشعبي في تنمية التربية الأخلاقية والوطنية والجمالية ، وينمي القدرات الإبداعية للأطفال.

بدون معرفة الثقافة الشعبية من قبل الأطفال ، لا يمكن تحقيق تربية كاملة أخلاقية ووطنية للطفل.

الجميع بحاجة إلى الجمال ، ولكن أولاً وقبل كل شيء ضروري للأطفال.

الفن الشعبي ، المبهج بالألوان ، والحيوي والديناميكي في التصميم ، يأسر الأطفال ويسحرهم ، ويستجيب لمشاعرهم الجمالية.

مصادر المعلومات

Knyazeva O. A.، Makhaneva M.D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - SPb. : حادث ، 1997.

في. جافريلوفا ، لوس أنجلوس أرتيميفا. لوحة زخرفية للاطفال 5-7 سنوات. - فولغوغراد: مدرس ، 2011.

Vershinina N. Gorbova O. التعرف على خصائص الفنون والحرف اليدوية في عملية الألعاب التعليمية. // الحضانة. 2004 رقم 6.

Skorolupova OA التعرف على الأطفال الكبار في سن ما قبل المدرسة بالفنون والحرف الشعبية الروسية. - م: سكريبتوري ، 2006.

مشروع: « لعبة Dymkovo»

نوع من المشروع: الإدراك والإبداع

نوع المشروع: خلاق

مدة: المدى القصير

فترة التنفيذ: الأسبوع 1

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأكبر سنًا ، والمربين

ملاءمة :

في عصرنا ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية والتقاليد الشعبية. شروط تعريف الأطفال بالفن الشعبي باستخدام ، على سبيل المثال ، لعبة Dymkovo الشعبية ، لم يتم تشكيلها بشكل كافٍ. لكن دروس الرسم الزخرفي هي التي يمكن أن تعلم الأطفال إدراك الجميل والخير ، وتعليمهم الإعجاب بالجمال.

قضايا المشروع الإشكالية:

من أين أتت التسمية "لعبة Dymkovo"?

ما هي الألوان التي يستخدمها الفنانون؟

ما هي العناصر التي رسمت بها العناصر؟

ما نوع الحالة المزاجية التي تخلقها هذه المنتجات؟

الهدف من المشروع:

تنشئة الأطفال على الاهتمام المعرفي والإبداعي بالثقافة الشعبية الروسية ، من خلال التعرف على لعبة Dymkovo وتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية

أهداف المشروع:

لتعريف الأطفال بتاريخ لعب Dymkovo.

تشكيل القدرة على إنشاء الأنماط.

تطوير القدرة على رسم أبسط العناصر.

تطوير إدراك اللون ، والإحساس بالإيقاع ، والخيال الإبداعي.

تعزيز الاهتمام بالفنون والحرف اليدوية.

تحميل:

معاينة:

مشروع "Dymkovo Toy" (مجموعة كبار)

مشروع : " لعبة Dymkovo»

نوع المشروع : الإدراك والإبداع

نوع المشروع: إبداعي

مدة: المدى القصير

فترة التنفيذ: 1 اسبوع

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأكبر سنًا ، والمربين

ملاءمة :

في عصرنا ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية والتقاليد الشعبية. شروط تعريف الأطفال بالفن الشعبي باستخدام ، على سبيل المثال ، لعبة Dymkovo الشعبية ، لم يتم تشكيلها بشكل كافٍ. لكن دروس الرسم الزخرفي هي التي يمكن أن تعلم الأطفال إدراك الجميل والخير ، وتعليمهم الإعجاب بالجمال.

قضايا المشروع الإشكالية:

من أين أتت التسمية"لعبة Dymkovo"?

ما هي الألوان التي يستخدمها الفنانون؟

ما هي العناصر التي رسمت بها العناصر؟

ما نوع الحالة المزاجية التي تخلقها هذه المنتجات؟

الهدف من المشروع:

تكوين الاهتمام المعرفي والإبداعي بالثقافة الشعبية الروسية لدى الأطفال ، من خلال التعرف على لعبة Dymkovo وتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية

أهداف المشروع:

لتعريف الأطفال بتاريخ لعب Dymkovo.

تشكيل القدرة على إنشاء الأنماط.

تطوير القدرة على رسم أبسط العناصر.

تطوير إدراك اللون ، والإحساس بالإيقاع ، والخيال الإبداعي.

تعزيز الاهتمام بالفنون والحرف اليدوية.

فرضية:

أثناء تنفيذ مشروع Dymkovo Toy ، يشارك الأطفال وأولياء الأمور بنشاط في العملية الإبداعية والمعرفية. يطور الأطفال سمات شخصية مثل الاستقلال والثقة بالنفس والنشاط والموقف الخيري تجاه الناس.

تشكل الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور حاجتهم للتواصل مع الأطفال ، وزيادة المعرفة التربوية ، وتساعد على إدراك أهمية فترة ما قبل المدرسة في الطفولة كمرحلة أساسية في تنمية شخصية الطفل.

نتائج متوقعة:

لتعريف الأطفال بتاريخ لعب Dymkovo.

توليد الاهتمام بالألعاب الروسية.

سيحسن الأطفال مهارة رسم نمط وفقًا لتصميمهم الخاص.

يحسن الأطفال قدرتهم على إنشاء الأنماط.

سيكون هناك اهتمام بفن السادة الشعبيين.

تنفيذ المشروع:

المرحلة التحضيرية:

تهيئة الظروف للاستعداد التحفيزي والتكنولوجي للنشاط الإبداعي المشترك لجميع المشاركين في المشروع:
- تجهيز فضاء المعلومات (استشارات للوالدين ، ملفات - متحركة.)
- مجموعة من المواد التعليمية حول موضوع المشروع).

تطوير استراتيجية تنفيذ المشروع

المرحلة الرئيسية:

استهداف:

تهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية والمعرفية في الأنشطة المشتركة لجميع المشاركين في المشروع.

خطة تنفيذ المشروع

إرزي عليداروفا
مشروع "Dymkovo Toy" (مجموعة كبار)

مشروع

« لعبة Dymkovo»

مجموعة كبار

مشروع: « لعبة Dymkovo»

نوع من المشروع: الإدراك والإبداع

رأي المشروع: خلاق

مدة: المدى القصير

فترة التنفيذ: الأسبوع 1

مشاركون المشروع: الأطفال مجموعة كبارالمربي

ملاءمة:

في عصرنا ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية والتقاليد الشعبية. شروط تعريف الأطفال بالفن الشعبي باستخدام الفن الشعبي ، على سبيل المثال ، لم يتم تشكيلها بشكل كافٍ. لعب Dymkovo... لكن دروس الرسم الزخرفي هي التي يمكن أن تعلم الأطفال إدراك الجميل والخير ، وتعليمهم الإعجاب بالجمال.

قضايا إشكالية المشروع:

من أين أتت التسمية « لعبة Dymkovo» ?

ما هي الألوان التي يستخدمها الفنانون؟

ما هي العناصر التي رسمت بها العناصر؟

ما نوع الحالة المزاجية التي تخلقها هذه المنتجات؟

استهداف المشروع: تنشئة الأطفال على الاهتمام المعرفي والإبداعي بالثقافة الشعبية الروسية ، من خلال التعريف بها لعبة Dymkovoوتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية.

مهام المشروع:

عرّف الأطفال على التاريخ لعب Dymkovo.

تطوير القدرة على رسم أبسط العناصر.

تطوير إدراك اللون ، والإحساس بالإيقاع ، والخيال الإبداعي.

تشكيل القدرة على إنشاء الأنماط.

تعزيز الاهتمام بالفنون والحرف اليدوية.

نتائج متوقعة:

سوف يتعلم الأطفال عن التاريخ لعب Dymkovo.

سيتم تشكيل القدرة على رسم أبسط العناصر لعب Dymkovo.

سيحسن الأطفال قدرتهم على إنشاء أنماط من تصميمهم الخاص.

سيطور الأطفال اهتمامًا بفن الحرف الشعبية.

تطبيق المشروع:

المرحلة التحضيرية:

المحادثات: "التعارف مع لعبة Dymkovo"في العالم لعب Dymkovo» .

فحص الرسوم التوضيحية واللوحات والمجلات والكتب.

يوضح المعلم ألعاب الأطفال... يلفت الانتباه إلى الميزات لعب Dymkovo.

المرحلة التنظيمية:

1. تحضير المواد للرسم والنمذجة.

2. رسم حصان وشابة.

يقوم المدرس بتوزيع القوالب.

يتم تنفيذ اللوحة في هذا التسلسلات: بالنسبة لأشكال السيدات ، يتم رسم أغطية الرأس والملابس بلون واحد مشرق ، ثم يتم تزيين التنانير الواسعة والتفاصيل الأخرى للزي بالزينة.

بقع حمراء دائرية من الخدين والفم مطلية على وجه أبيض ، والأقواس السوداء للحواجب فوق النقاط هي عيون. الشعر مصبوغ باللون الأسود أو البني. احتمالات الديكور ألعاب Dymkovo متنوعة للغاية.

3. نمذجة الديك.

يدعو المعلم الأطفال ليصبحوا حرفيين شعبيين حقيقيين ونحت نموذج لعب Dymkovo.

في عملية العمل المستقل ، يوفر المربي للأطفال الحرية الإبداعية الكاملة ، ويقدم المساعدة الفردية.

المرحلة النهائية:

يقام معرض في نهاية كل درس. وضع الرجال ألعاب الأطفالفي جناح خاص ، قم بنشر عملهم ، وقم باختيار أفضل عمل مع المعلم.

المخاطر:

نقص المواد التعليمية للمعلمين.

حافز منخفض للعمل مع الأطفال في هذا الشأن المشروع، عدم كفاية مستوى تنمية القدرات الإبداعية ، مما يسمح بتحقيقها مشروع.

نقص الموارد المادية لشراء المواد والمعدات.

عدم فهم أهمية تنشئة الوالدين للثقافة الروسية عند الأطفال.

نتيجة المشروع:

المشاركة في مشروع 78٪ من تلاميذ المجموعة.

تعرف الأطفال على التاريخ لعب Dymkovo، مع عناصر الرسم.

يمكن للأطفال التمييز لعب Dymkovo.

اهتمام كبير بالفنون والحرف الشعبية.

تقرير مصور المشروع« لعبة Dymkovo» .

نتيجة التنفيذ المشروعطور الأطفال اهتمامًا قويًا بـ لعبة Dymkovo، تعلم الأطفال التنقل بشكل جيد على ورقة ، وإتقان ألوان هذه اللوحة ، ويمكنهم تسمية جميع العناصر ، وتعلم تقنيات الرسم وتعلم كيفية عمل أنماط على أشكال مختلفة.

تعلم الرجال أن يدركوا الجميل والخير ، أن يعجبوا بالجمال.

مصدر المعلومات:

1- TS كوماروفا "الإبداع الفني للأطفال"... - م 2008.

2-تي إس كوماروفا ، إيه في رازميشوفا "اللون في فن الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة".

3. أ. أ. جريبوفسكايا "الفكاهة في الفنون البصرية لمرحلة ما قبل المدرسة"

4. N.L Stefanova "دروس معقدة مع الأطفال 3 - 7 سنوات: تكوين المهارات الحركية الدقيقة ، تطوير الكلام "

5- آي في شماتكو "التربية الفنية في رياض الأطفال"

6.O. A. Solomennikova "متعة الإبداع"... - م 2008

موارد الإنترنت:

http://www.dymka.vetroff.com

http://dymkatoy.ru/

http://www.metodk Cabinet.eu/Temkollekzii/NarodnyePromysly.html

مشروع قصير المدى لأطفال المجموعة التحضيرية

"لعبة Dymkovo"

مشاركون : تلاميذ المجموعة ، مربي.

نوع المشروع: إبداعي.

مدة : المدى القصير.

مشكلة : تحديد واستيعاب الأطفال للسمات المميزة لنمذجة ورسم ألعاب Dymkovo.

ملاءمة : ستساعد مشاركة الأطفال في المشروع على إثراء وتعميم معارفهم وأفكارهم حول لعبة Dymkovo قدر الإمكان.

استهداف : توسيع أفكار الأطفال حول الفنون والحرف الشعبية الروسية.

مهام :

تعليم الأطفال إبراز عناصر الفن الشعبي ؛

تطوير إبداعهم وتصورهم للموقف الجمالي تجاه الفن الشعبي ؛

لتنمية موقف أخلاقي واعي تجاه العالم المحيط.

تكامل المجالات التعليمية في تنفيذ المشروع: التنمية المعرفية (التعرف على العالم المحيط ، التطور الفني والجمالي(رسم ، نمذجة) .

ادوات : الطين ، الفرش الاصطناعية ، الأكوام ، قلم الرصاص ، الممحاة ، وعاء الماء ، المناديل الرطبة والجافة ، الإسفنج ، لوح خشبي ، الغواش ، الرسوم التوضيحية وألعاب Dymkovo نفسها.

مراحل المشروع:

I. الإعدادية النظرية. تاريخ أصل لعبة Dymkovo.

II. المرحلة العملية.

1. رسم لعب Dymkovo.

2. النمذجة من الطين Dymkovo اللعب.

3. طلاء لعب Dymkovo.

عمل تمهيدي :

1. بحث العمل على اختيار المواد التوضيحية لموضوعات : "لعبة Dymkovo" .

2. قراءة حكايات عن الحرف. P. P. Bazhov"زهرة الحجر" .

النتيجة المقصودة :

القدرة على تمييز لعبة Dymkovo عن الألعاب الأخرى ،

معرفة الموضوع والقدرة على معرفة أصل لعبة Dymkovo ،

إنشاء الألبوم النهائي الذي يعكس الجزء العملي التدريجي للمشروع.

عرض المشروع: الحدث النهائي الذي يقدمه المعلم و 1-2 أطفال من المجموعة.

المرحلة الأولى. تاريخ أصل لعبة Dymkovo.

المربي : في روسيا ، كانت لعبة Dymkovo واحدة من أجمل ألعاب الطين. بدأوا في الانخراط في هذه الحرفة منذ وقت طويل. يا رفاق ، ما رأيك في الحرف اليدوية؟ وما نوع الحرف الموجودة؟

إجابات الأطفال.

المربي : حق الرجال. هذا عمل يقوم به الناس بأيديهم. ويطلق على هؤلاء الناس الحرفيين. يحظى الحرفيون دائمًا ، في جميع الأوقات ، باحترام وتقدير كبيرين في روسيا.

دعنا نحاول سرد الحرف التي تعرفها ، وسأساعدك.

حدادة - حدادون - حرفيون لتشغيل المعادن(المساعدة البصرية ، وصف العمل) ؛ فيما يلي الإجابات المفترضة للأطفال:

الفخار - الخزافون - الأشخاص الذين يصنعون الفخار ؛

النجارة - النجارون - الأشخاص الذين يعملون بالخشب ويطحنون ويصنعون المنتجات الخشبية ؛

الخياطة - يقوم الخياطون بقص وخياطة الملابس النسيجية.

المربي : احسنتم يا أولاد.

وكان هناك أيضًا حرفيون يصنعون ألعابًا من الطين. إحدى هذه الألعاب هي لعبة Dymkovo. ظهرت هذه اللعبة منذ أكثر من 400 عام. ظهرت في مستوطنة ديمكوفو بالقرب من مدينة فياتكا. يا لها من كلمة غير عادية"مستوطنة" حقا يا شباب؟ في السابق كانت تسمى مستوطنة ، لكنها تسمى الآن قرية أو قرية. منذ زمن بعيد ، كان يتم الاحتفال بعيد "ويسلر" في هذه المدينة. كان يوم عطلة ، كان كل الناس يستريحون. كان هناك معرض ، تم أخذ دب مدرب في جميع أنحاء المدينة. كان الجميع يستمتعون ، وأطلق الناس صفارات على هذا الكورنيش. وقد حدث أنهم في فياتكا يصنعون ألعابًا للصفير. هذه الألعاب مصنوعة من الطين. يمكن أن تكون الأرقاممتنوع : هؤلاء هم الديك الرومي ، والسيدات ، والمربيات ، والفرسان.

انظروا يا شباب إلى النمط. ماذا ترى؟

أطفال : خلايا ، دوائر ، نقاط ، بقع ، خطوط متموجة.

المربي : يا رفاق ، النمط بسيط للغاية. انظروا يا رفاق ، ما هي الألوان الزاهية التي رسمت هذه الألعاب.

احسب عدد الألوان التي تراها على هذه اللعبة.

أطفال : عشرة ألوان.

المربي : هذا صحيح ، يا رفاق ، بسبب هذا ، تبين أن الألعاب مشرقة وملونة وحتى متنوعة.

لا تزال مصنوعة باليد. كم يعرف ماذا يعني ذلك - باليد؟

إجابات الأطفال.

المربي : هذا صحيح عندما يتم صنع كل منتج ، في هذه الحالة كل لعبة ، يدويًا ، وليس بمساعدة آلة في المصنع. الألعاب مختلفة وليست متشابهة مع بعضها البعض. هذه هي قيمتها. يكمن تفرد آخر لهذه اللعبة المدهشة في حقيقة أن كل منتج هو دائمًا عمل سيد واحد ، من عملية النحت إلى الرسم. أنت ، بصفتك حرفيين في فياتكا ، ستصنع أيضًا لعبة من البداية إلى النهاية: ونحتها ورسمها.

لغمر الأطفال في الحياة اليومية ، والعادات ، ونكهة ذلك الوقت ، لتعريفهم بأنشطة الناس العاديين ، والحرف التي شاركوا فيها ، يلجأ المعلم إلى الحكاية الخيالية "عشيقة جبل النحاس".

المربي : والآن ، يا رفاق ، سنناقش قصة ب. بازوف"عشيقة كوبر ماونتن" .

قراءة مقتطفات من قصة خيالية"زهرة الحجر" بي بي بازوفا. من غير العملي قراءة القصة بأكملها ، حيث ستستغرق الكثير من الوقت. لذلك ، أعطى المعلم واجبًا منزليًا مبدئيًا حتى يتمكن الآباء من قراءة هذه القصة الخيالية لأطفالهم في المنزل.

مناقشة عمل القراءة.

المربي : أحسنتم يا رفاق ، لقد انتهى درسنا.

عن ماذا تحدثنا اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمته؟

إجابات الأطفال.

المرحلة الثانية. عملي.

1. رسم وتلوين لعب Dymkovo على الورقو مناقشة الرسومات.

الاستنتاجات : 1. لطلاء ألعاب Dymkovo ، لون واسعجاما : الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر والقرمزي.

2. زخرفة اللوحة نفسها هندسية بشكل أساسياختلاف الشخصيات : تستخدم الخلايا ، والمشارب ، والدوائر ، والنقاط ، والخطوط المستقيمة والمموجة في مجموعة متنوعة من التركيبات.

3. تستخدم أيضًا سمات نباتية مختلفة في الرسم - البراعم والحبوب والأوراق والتوت والزهور.

2. الاستماع إلى حكاية صوتية بواسطة P. Bazhov"صندوق الملاكيت" (يُحفظ في فترة ما بعد الظهر أو قبل النوم) .

3. نمذجة لعب Dymkovo من الطين.

الاستنتاجات : 1. يجب أن يبقى الطين رطبًا ، وكلما طالت مدة بقائه ، كانت جودته أفضل.

2. كلما كان الطين أكثر بدانة ، كان من الأسهل تشكيله.

3. أولاً ، يتم نحت الأجزاء الفردية من الأشكال التي تم إنشاؤها ، ثم يتم تجميع هذه الأجزاء و "اكتمال" الشكل بأكمله باستخدام الطين السائل كمادة ربط. يتم تسوية علامات النمذجة.

4. رسم ومناقشة الألعاب الناتجة.

مقارنة اللعب بالرسومات.

5. عمل ألبوم (لطفل واحد ، يوضح المراحل الرئيسية للمشروع.

في هذه المرحلة ، يمكن أن يشارك طفلان أو طفلان ، والذين سيدافعون لاحقًا عن مشروعهم.

ثالثا. المرحلة النهائية. عرض مشروع.

فهرس:

1. Vershinina N. Gorbova O. التعرف على خصائص الفنون والحرف اليدوية في عملية الألعاب التعليمية. // الحضانة. 2004 رقم 6.

2. Vohrintseva S. تعلم الرسم. لعبة Dymkovo. مادة إيضاحية تعليمية لتنظيم الأنشطة المرئية لبرامج رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. دار فانتسي لاند للنشر.
3.Gavrilova V.V. ، Artemyeva L.A اللوحة الزخرفية مع الأطفال من 5-7 سنوات. - فولغوغراد: مدرس ، 2011

4. جريبوفسكايا. تعليم الرسم الزخرفي لمرحلة ما قبل المدرسة. ليبك. التطبيقات. الناشر: م: سكريبتوري ، 2013.

5. ليكوفا آي أ "النشاط البصري في رياض الأطفال". التخطيط ، ملاحظات الفصل ، المبادئ التوجيهية. م: "كارابوز - تعليم" ، 2009

6. Knyazeva O. A.، Makhaneva M.D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - SPb. : حادث ، 1997.

7. كوماروفا ت. الفن الشعبي في تربية الأطفال في موسكو. الجمعية التربوية لروسيا ، 2005

8. Skorlupova OA التعرف على الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالفنون والحرف الشعبية الروسية. - م: سكريبتوري ، 2006.

9. Solomennikova O.A. فرحة الابداع. موسكو. تركيب الفسيفساء ، 2005.

10. تيخونوفا إم في ، سميرنوفا إن إس. تعريف الأطفال بالفنون الشعبية الروسية ، والحرف اليدوية ، والحياة اليومية في متحف رياض الأطفال. SPb. الطفولة - مطبعة ، 2000.