تنظيم البيئة الموضوعية المكانية

في المجموعة الثانية المبتدئين.

يتم تنظيم البيئة المكانية للكائنات للمجموعة الصغيرة الثانية مع مراعاة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الفيدرالية ، مع مراعاة الفرص المتاحة للأطفال للعب والانخراط في مجموعات فرعية منفصلة ، بشكل فردي ، وأيضًا مع مراعاة تكامل التعليم المناطق. تهدف البيئة المكانية الكائن إلى تطوير الاستقلال والنشاط الذاتي للطفل ، ولكنها توفر الدور الرائد لنشاط اللعب.

تبدأ بيئة تطوير الموضوع بالفعل مع حفل الاستقبال ، حيث نلتقي بأطفالنا. هناك خزائن فردية ، ومقاعد ذات ألوان زاهية ، و "خوارزمية" لعملية التضميد. يتم لصق الصور المشرقة على الخزائن وكتابة أسماء الأطفال. تم العثور على مجموعة متنوعة من أركان المعلومات للآباء والأمهات مكانهم في منطقة الاستقبال: "نصائح Aibolit" ، "For You، Parents" ، "مجموعتنا Teremok" ، "اقتباسات من الأشخاص العظماء" ، "تهانينا" ، بالإضافة إلى معرض لوحة للاشغال اليدوية ورسومات شباب "اصابع موهوبة". تقدم المدرجات توصيات للآباء بشأن تنظيم أوقات فراغ الأطفال ، ومواد للألعاب والواجبات المنزلية. مكتبة مصغرة للأدب المنهجي للآباء ، وكتب للأطفال لقراءتها في المنزل ، وساعات عمل رياض الأطفال والجماعات ، والإعلانات.

عند إنشاء بيئة تطوير الموضوع للمجموعة الصغيرة الثانية ، يتم أخذ خصوصية الجنس في الاعتبار. يتم توفير البيئة من خلال كل من المواد العامة والخاصة للفتيات والفتيان. يوجد في غرفة المجموعة ألعاب وكتب مطورة وتعليمية ، مختارة مع مراعاة الفروق بين الجنسين ، جذابة في المحتوى للفتيات ، وكذلك للأولاد. تحب الفتيات قضاء الوقت في مراكز لعبة تقمص الأدوار ، وتزيين الزوايا ، و "المطبخ" ، و "صالون تصفيف الشعر" ؛ الأولاد - في وسط لعبة تقنية ، في وسط ألعاب البناء ، على السجاد بالسيارات ، في مراكز النشاط البدني.

لكي يتمكن كل طفل من العثور على وظيفة ومهنة حسب رغبته ، أوجدت المجموعة ظروفًا لأنواع مختلفة من الأنشطة (اللعب ، والبحوث الإنتاجية والتواصلية والإبداعية والمعرفية ، وما إلى ذلك).

مركز الالعاب.

تخلق معدات اللعب بيئة غنية ومتماسكة ومتعددة الوظائف على النحو الأمثل مع مساحة واسعة للألعاب.

يساعد مركز الألعاب الخاص بألعاب تمثيل الأدوار على تكوين أسس ثقافة التواصل لدى الأطفال من خلال حل مواقف المشاكل وترسيخ المعرفة بالواقع المحيط والحياة في المجتمع. تسمح لك مادة اللعبة المحددة بدمج المؤامرات المختلفة وإنشاء صور جديدة للعبة. يتم وضع جميع الألعاب ومواد اللعب بطريقة تمكن الأطفال من اللعب بحرية ووضع كل شيء بعيدًا. لهذا هناك رفوف وخزائن وأدراج. يحتوي مركز اللعب الخاص بنا على ألعاب تعرف الأطفال على الأشياء اليومية من حولهم. بيئتنا التنموية في مصلحة الأولاد والبنات. بالنسبة للفتيات ، المطبخ أكثر إثارة للاهتمام ، حيث يمكنك طهي عشاء لذيذ ؛ صالون صغير لتصفيف الشعر حيث يمكنك محاولة عمل تسريحة شعر عصرية لدمية أو صديقة ، بالإضافة إلى "غرفة طبية" حيث يحملن الدمى لتتم معالجتهن. كيف يريد الأولاد أن يكبروا في أسرع وقت ممكن ويجلسوا خلف عجلة القيادة! .. لذلك ، ركننا مع السيارات الكبيرة ، الدفات هو اهتمام الأولاد بالدرجة الأولى.

وهي مجهزة بالسمات اللازمة لألعاب لعب الأدوار على الطريق ، وهي فصول لتعزيز المعرفة بقواعد الطريق.

في المركز هم:

الدمى ودمى الأطفال

أريكة ناعمة للأطفال وكراسي بذراعين وطاولة

مجموعة من أغطية السرير

الكتان للدمى حسب الموسم

عربات اطفال للدمى

رف للعب "منازل"

ألعاب بلاستيكية (حيوانات ، حيوانات)

الأهرامات: كبيرة ومتوسطة وصغيرة

هاتف الأطفال

مكاوي بلاستيكية للأطفال

طاولة الكي

اللعب - البلاستيسول (الحيوانات الأليفة والبرية ، إلخ)

نماذج السيارات

النقل (طائرة ، قارب ، دراجة نارية ، طائرة هليكوبتر ، حافلة ، إلخ)

مجموعة ايبوليت

مجموعة للأولاد "أدوات"

المناظير

مطبخ مع عناصر من الأثاث المنجد

الشاي وأدوات المائدة وأدوات المطبخ

طاولة مطبخ للأطفال

بلاستيسول (فواكه مطاطية ، خضروات ، توت ، منتجات)

صينية مطبخ للأطفال ، لوح تقطيع

ركن الملابس

تلعب المرآة

الشماعات البلاستيكية للأطفال

تعيين "مصفف شعر صغير"

مآزر ، أرواب حمام ، أوشحة ، شرائط.

اكسسوارات تصفيف الشعر - بدائل.

مركز التصميم.

يسمح لك محتوى مركز البناء بتنظيم أنشطة بناءة مع مجموعة من الأطفال ، ومجموعة فرعية وبشكل فردي ، ونشر البناء على سجادة أو على طاولة. يوجد هنا أيضًا على الرفوف الواسعة سيارات - شاحنات قلابة ، شاحنات ، سيارات (يمكن للأطفال بسهولة دحرجة الألعاب اللينة فيها ، أو ببساطة نقل المصمم). للحفاظ على اهتمام الأطفال الدائم بمواد اللعب ، نضعها في أماكن مختلفة في غرفة المجموعة بجوار الألعاب.المساحة الحرة على الأرض تجعل من الممكن بناء المباني. هناك أيضًا أشكال حيوانات هنا ، مما يجعل من الممكن تنمية الخيال والتفكير الإبداعي بشكل أكبر.

في المركز هم:

1. منشئ مبنى كبير.

2. مصمم البناء المتوسط.

3. مجموعة من مواد البناء الصغيرة ذات الأجزاء الأساسية.

4. صانعي ليغو نوع.

5. ألعاب صغيرة للعب مع المباني (شخصيات وحيوانات ، إلخ).

6. لعبة النقل المتوسطة والكبيرة. شاحنات ، سيارات ، سيارة إطفاء ، سيارة إسعاف ، قاطرة وعربات ، قارب ، طائرة.

7. منشئ "القلعة"

مركز الحركة.

تعتبر مراعاة الحاجة إلى الحركة عند الأطفال مهمة مهمة في تنظيم بيئة تطوير الموضوع. أحد أكثر الزوايا المفضلة في المجموعة هو مركز النشاط البدني. يتناسب بشكل موجز ومتناغم مع مساحة غرفة المجموعة. يحظى بشعبية لدى الأطفال لأنه يلبي احتياجاتهم من النشاط البدني.

هنا:

لعبة البولنج ، رماة الحلقات

خشخيشات

سلال الكرات

شريط قياس الطول "كبرنا"

حصائر التدليك والمسارات الصحية ومسار حنف القدم

نفق

كرات (صغيرة ، كبيرة ، متوسطة ، ناعمة)

أعلام ، مناديل ، خشخيشات ، شرائط السلطان ، شرائط على الخواتم

نط الحبال

الأطواق

اللفافات

الدمبل للأطفال

لعبة السهام

صافي لكرة السلة.

المواد التعليمية وخزائن الملفات وكذلك الكتيبات اللازمة للتمارين الصباحية والجمباز - الاستيقاظ.

مركز "الرمال والمياه"

اشترينا مؤخرًا مركز الرمال والمياه. يساعد مركز الرمال والماء المعلم في تنظيم لعبة للهواة - تجربة أشياء مختلفة ومواد طبيعية. من خلال تنظيم الألعاب بالرمال والماء ، نقوم بتعريف الأطفال على خصائص الأشياء والمواد المختلفة ، ودمج الأفكار الأولية حول شكل وحجم وخصائص الأشياء والمواد ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للطفل. ألعاب الأطفال بالرمال والماء لا تجذب الأطفال فحسب ، بل توفر أيضًا فرصة للتعرف بشكل أفضل على العالم المحيط ذي الطبيعة غير الحية. التمارين على سطح الماء والرمل ، المرتبطة بحساسية اللمس الحركية ، تخفف الضغط العاطفي.

مركز المسرح

مركز المسرح هو أهم عنصر في بيئة تطوير الموضوع ، لأنه نشاط مسرحي يساعد على التكيف السريع وتوحيد المجموعة وتوحيد الأطفال بفكرة شيقة ونشاط جديد لهم. لا يتم التعليم نيابة عن شخص بالغ ، غير معروف حتى الآن ، ولكن على الدمى. يمكن لشخص بالغ أن يصحح ، وأن يدلي بملاحظة ، لا يشير إلى الطفل ، بل إلى الدمية ، وسيكون تأثير المعلم هذا أكثر ليونة وأكثر صحة.

في المركز هم:

1. شاشة صغيرة للمائدة ومسرح العرائس

2. شاشة كبيرة

3. المسارح: مسرح العرائس ، مسرح الطاولة ، مسرح الفانيلا ، مسرح الظل ، المسرح الخشبي (حسب الحكايات الخرافية) ، b-ba-bo.

4. الأزياء والأقنعة وسمات لعب القصص الخيالية.

5. مجموعة من أقنعة الحيوانات الرائعة.

مركز الموسيقى

في وسط الموسيقى تقع:

أجهزة السبر:

خشخيشات؛ الماس؛ يضخ؛ طبل؛ إكسيليفون؛ ملاعق خشبية؛ مقارع. غيتار؛ لاعب قياسي.

عبوات بلاستيكية بحشوات مختلفة: بازلاء ، جوز ، حصى.

توجد هنا آلات موسيقية تمنح الأطفال الكثير من اللحظات السعيدة ، بالإضافة إلى تطوير السمع الصوتي والإحساس بالإيقاع لدى الطفل. يوجد أيضًا بيانو ومسجل شرائط وأقراص صوتية مدمجة مع حكايات خرافية وموسيقى. نحاول تعريف الأطفال بأنواع مختلفة من المسرح. هنا لدينا فلانيلوجراف ومسرح طاولة ومسرح أصابع ومسرح ظل.

يساعد الالتقاء بالدمية الأطفال على الاسترخاء وتخفيف التوتر وخلق جو بهيج.

مركز الأنشطة الفنية

العمر المبكر هو الأكثر ملاءمة لتطوير النشاط البصري. المكان الأكثر إشراقًا في المجموعة محجوز للمركز. يمكن للطفل أن يضع طاولة ويرسم بالقرب من النافذة. يعد الرسم للطفل ، جنبًا إلى جنب مع أنشطة اللعب ، ذا أهمية كبيرة لأن النشاط المرئي جزء لا يتجزأ من عملية التعلم عن العالم من حوله. هنا ، في أوقات فراغهم ، يقوم التلاميذ بالرسم والنحت والتزيين. في المركز هم:

طاولة فنية

أقلام ملونة

أقلام الشمع

جواش

علامات

فرش

صفحات التلوين

البلاستيسين

ألواح من البلاستيسين

الإستنسل

ورقة رسم

وهناك أيضًا صور مؤامرة ، وكتب في البرنامج ، وكتب الأطفال المفضلة ؛ ألبومات لمشاهدة: "المهن" ، "الحيوانات البرية" ، "المواسم" ؛ مجموعات من الصور المؤامرة والموضوع.

مركز الكتاب.

الاختيار الموضوعي لأدب الأطفال:

كتب غلاف فني.

كتب - أطفال

كتب للكبار لقراءتها للأطفال: أناشيد حضانة ، نكت

قصائد للأطفال بقلم أ. بارتو ؛ M.I Marshak ومؤلفون آخرون

حكايات شعبية روسية قصيرة

مجلات مصورة عن أبطال القصص الخيالية والوحوش.

كتاب للقراءة مع الرسوم التوضيحية "كلمات مهذبة"

قراءة كتاب للأعمار من 2 إلى 4 سنوات.

مركز المعرفة.

على رف ملون كبير يقع "المحرك"ركن الرياضيات مع المنشورات والأشكال الهندسية ، فضلاً عن المواد الترفيهية والتعليمية الرياضية والألعاب المنطقية والرياضية ؛معركن من أركان التطور الحسي ، المصمم لتطوير المهارات الحركية الدقيقة والأحاسيس اللمسية. هنا ، يتعلم الأطفال كيفية ربط أربطة الحذاء وخيوط الخرز الكبيرة وتجميع الفسيفساء وما إلى ذلك.

الألعاب التعليمية في الرياضيات:

1- فسيفساء كبيرة ، وإدراج ضخمة من 5-10 عناصر ، ولعب جاهزة ، وأهرامات (من 6 إلى 10 عناصر) ، وجلد ، وألعاب مع عناصر نمذجة واستبدال ، ولوتو ، وصور لوتو مقترنة ، ولون ، وشكل ، وكمية ، وحجم ، وجزء و عدد صحيح ووقت اليوم وألعاب أخرى مطبوعة على اللوحة.

2. التماثيل الخشبية مع أوتار من أجل التوتير.

3. قماش السجاد ، نوع القماش ، لوحة مغناطيسية.

4. مجموعة من الأشكال الهندسية ، أشياء من أشكال هندسية مختلفة ، مادة عد الفيلكرو ، مكعب تعليمي "منزل لكل شكل".

5. مختلف التماثيل الصغيرة وعد المواد.

6. الألعاب المنطقية والرياضية: "بيضة كولومبوس" ، "تانجرام" ، كتل "جينيس".

7. ماتريوشكاس ، إدراج لوحات ، إدراج إطارات ، مجموعة من العصي العد.

8. مجموعة من الأجسام الحجمية للتسلسل في الحجم من 3-5 عناصر (أسطوانات ، قضبان ، إلخ).

9. قص الصور مع صور الهدف (4-6 أجزاء).

10. الألغاز لينة ،ماكسي

ركن تطوير الكلام يتم تمثيله من خلال صور الحبكة والموضوع ، وفهارس بطاقات ألعاب الكلام ، وألعاب التصنيف ، والألعاب التعليمية ، والكتب.

مواد عن تطور الكلام والنشاط المعرفي:

1. مجموعات صور للتجميع ، تصل إلى 4-6 في كل مجموعة: حيوانات أليفة ، حيوانات برية ، حيوانات مع أشبال ، طيور ، أسماك ، أشجار ، زهور ، خضروات ، فواكه ، طعام ، ملابس ، أطباق ، أثاث ، سيارات ، منزلية العناصر.

2. مجموعات من صور الموضوع للتجميع المتسلسل وفقًا لمعايير مختلفة (الغرض ، وما إلى ذلك).

3. سلسلة من 3-4 صور لتحديد تسلسل الأحداث (حكايات ، مواقف اجتماعية).

4. سلسلة من 4 صور: أجزاء من اليوم (أنشطة الأشخاص في البيئة المباشرة).

5. سلسلة من 4 صور: الفصول (طبيعة وأنشطة الناس الموسمية).

6. ارسم صورًا ذات تنسيق كبير (بمواضيع مختلفة ، قريبة من الطفل ، رائعة ، اجتماعية).

7- ألعاب وأجهزة محاكاة لتعليم التنفس الفسيولوجي السليم.

في ركن قواعد المرور هناك العديدالمواد المتعلقة بقواعد المرور وسلامة الحياة:

1. تخطيط مع صورة الطريق ، معابر المشاة.

2. وسائل النقل المختلفة.

3. نماذج المنازل والأشجار وإشارات المرور وإشارات الطرق.

4. لعب صغيرة (شخصيات ، حيوانات).

5- ألعاب لوحية وتعليمية حول قواعد المرور والسلامة: "المواقف الخطرة"

6. الصور التجريبية.

مركز "الطبيعة" و "التجريب".

الخامس المركز تم تهيئة الظروف لإثراء أفكار الأطفال حول تنوع العالم الطبيعي ، وتعزيز حب الطبيعة واحترامها. بالإضافة إلى تعريف الأطفال بالعناية بالنباتات ، وتكوين مبادئ الثقافة البيئية. كما أنه يجمع بين مركز للتجارب مع المواد الطبيعية والمواد السائبة والحاويات ذات السعات المختلفة وتقويم الطبيعة والنباتات الداخلية. كما توجد كتب وكتيبات عن الفصول (أشعار ، رسوم توضيحية).يوجد في الوسط نباتات منزلية ذات أوراق جلدية كبيرة ، وساق نموذجي منتصب - اللبخ. يتم تقديم النباتات في نوعين بحيث يمكن للأطفال تعلم العثور على نفس النباتات. اللبخ - جهاز تنقية هواء جيد ، بيجونيا دائمة الإزهار - يحارب أمراض الجهاز التنفسي العلوي ، البلسم ، القوليوس ، الفوشيه الهجين.

في المركزهناك ألعاب في علم البيئة:

لوتو ، جمع زهرة ، أجزاء من شجرة ، إطعام الحيوانات ، البحث عن أمي ؛

الملصقات الموسيقية "البرية ، الحيوانات الأليفة" ، تقسيم الصور ، إدراج الكتل.

تقويم الطبيعة ، التي تصور صورة تصور الموسم ؛ مؤامرة الصور والصور الفوتوغرافية التي تصور أنشطة الأطفال في أوقات مختلفة من السنة ؛ بطاقات مع الطيور ، صور مؤامرة "مواسم". قبل الذهاب في نزهة على الأقدام ، نرتدي دمية تعليمية وفقًا للموسم ونضعها مع تقويم الطبيعة.

حوض أسماك به سمكة كبيرة.

لتكوين اهتمام الأطفال بالأنشطة البحثية والأفكار حول البيئة ولتنمية فكرهم ،مجال التجريب.

في عملية إجراء تجارب بسيطة ، يتحول الأطفال إلى مختبرين فضوليين. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، نحدد خصائص الماء. يحب الأطفال اللعب بالماء - فهو يسبب لهم مشاعر إيجابية.

يوجد في الزاوية علب سقي وعصي لتفكيك التربة وبخاخ وخرق ومآزر. المواد الطبيعية: الرمل والماء والطين والحصى والقشور وقطع الخشب والفواكه المختلفة والبذور والحبوب. أوعية ذات سعات مختلفة وملاعق وملاعق وقمع ومناخل وألعاب مطاطية وبلاستيكية للعب بالماء. مرآة للألعاب ذات شعاع الشمس. عدسات مكبرة "سحرية" زجاج ملون "نظارات" (مصنوعة من البلاستيك). مواد توضيحية بأنواع مختلفة: حديد ، خشب ، بلاستيك ، زجاج ؛ مواد توضيحية "أنواع الأقمشة".

ركن خاص

إذا سئم الطفل من الضوضاء وأراد أن يكون في صمت ، يمكنه الذهاب إلى ركن من العزلة والاسترخاء. للقيام بذلك ، تم عزل الأريكة عن كل شخص به شاشة. توجد طاولة قريبة ، بها هاتف محمول (للأطفال) ، حتى يتمكن الطفل من الاتصال بأبي وأمه - كل هذا له تأثير إيجابي على الحالة العاطفية للأطفال.

وهكذا ، فإن تنوع وثراء الانطباعات الحسية يجعل من الممكن الاقتراب بحرية من كل مركز في المجموعة ، ويساهم في التطور العاطفي والفكري للتلاميذ. تثير بيئتنا النامية شعورًا بالبهجة لدى الأطفال ، وموقفًا إيجابيًا عاطفيًا ، وتثريهم بالمعرفة والانطباعات الجديدة ، وتشجع النشاط الإبداعي النشط.

في مجموعتنا نحاول أن نخلقبيئة مكانية-مكانية مريحة تتوافق مع العمر والجنس والخصائص الفردية للأطفال.

رامازانوفا غالينا يوريفنا
موضع:مربي
مؤسسة تعليمية: MBDOU رقم 1 "Brook"
المنطقة: GO Zhatay Republic of Sakha (ياقوتيا)
اسم المادة:مقالة - سلعة
عنوان:بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الثانية للناشئين "Fidgets"
تاريخ النشر: 26.09.2017
الفصل:الحضانة

رامازانوفا غالينا يوريفنا

المربي MBDOU رقم 1 "Brook" GO Zhatay جمهورية ساخا

(ياقوتيا)

"تطوير البيئة الموضوعية المكانية" 2 صغار

مجموعة "Fidgets"

تعليمي

الموضوع المكاني

تحت التشيد

عمر

الميزات

التحصينات

الصحة

التلاميذ.

الكائن المكاني

كلاهما خبز

فرصة

مشترك

أنشطة

معلمون،

النشاط البدني للأطفال ، وكذلك فرص العزلة. وفق

الفيدرالية

حالة

التعليمية

اساسي

روضة

التعليم ، يتم تنظيم البيئة المكانية النامية مع

مع مراعاة المبادئ:

التشبع

(المطابقة

p r d m e t n o -

مكاني

عمر

فرص

التدريب (بما في ذلك التقنية) ، والمواد (بما في ذلك المواد الاستهلاكية) ،

المخزون،

رياضات

صحة

معدات،

السماح

ليزود

لتعرف

ابحاث

خلاق

تجربة المواد المتاحة للأطفال ؛ محرك

النشاط ، بما في ذلك تنمية المهارات الحركية الكبيرة والغرامة ، والمشاركة فيه

الألعاب والمسابقات في الهواء الطلق ؛ الرفاه العاطفي للأطفال

تفاعل

الموضوع المكاني

بيئة؛

إمكانية التعبير عن النفس للأطفال) ؛

القابلية للتحول

(كلاهما تلبد

فرص

التغييرات

البيئة المكانية الكائن بالاعتماد على التعليمية

المواقف ، بما في ذلك الاهتمامات والفرص المتغيرة للأطفال) ؛

تعدد الوظائف(إمكانية استخدامات مختلفة

مختلف

الناخبين

موضوعات

العناصر متعددة الوظائف) ؛

تقلبية(وجود مساحات مختلفة وكذلك المواد ،

الألعاب والألعاب والمعدات التي توفر حرية الاختيار للأطفال.

وهذا يشمل الاستبدال الدوري لمادة اللعبة ، وظهور مادة جديدة

أغراض،

تنشيط

متنوع

نشاط.

يجب أن يتجلى التباين أيضًا في مجموعة متنوعة من المواد ،

قط

مصنوع

عناصر

شجرة،

جودة عالية

جودة

سلامة

تم تأكيد

ذو صلة

الشهادات.

تنوع

مبدئي

توفر المواد ، من بين أمور أخرى ، مستوى عال من الحسية

تنمية الأطفال) ؛

إمكانية الوصول

تزود

مجانا

التلاميذ ، بما في ذلك الأطفال ذوي الإعاقة

الصحة ، الألعاب ، الألعاب ، المواد ، المساعدات ، التحفيز

الأساسية

نشاط.

التنفيذ

من حيث المبدأ ، يلعب عدد الألعاب والكتيبات دورًا مهمًا: هم

يجب أن تكون كافية للجميع. لا ينبغي للطفل أن "يقف

طوابير "للعب أو العمل بها) ؛

الأمان

(المطابقة

عناصر

p r d m e t n o -

متطلبات البيئة المكانية لضمان الموثوقية و

سلامة استخدامها).

تعليمي

الموضوع المكاني

الأربعاء

مجموعة

منظمة بطريقة تضمن:

الإدراكي

خلاق

نشاط

التلاميذ ، التطريز بمواد في متناول الأطفال ؛

النشاط الحركي بما في ذلك التطور الكبير والصغير

حركية.

الرفاه العاطفي للأطفال في التفاعل مع الموضوع-

البيئة المكانية

فرصة للأطفال للتعبير عن أنفسهم.

خلقت المجموعة بيئة طبيعية ، متناغمة في اللون و

الحل المكاني. تسود ألوان الباستيل الفاتحة

التصميم

التقطت

طبيعي >> صفة

ظلال.

أغراض

كان الأثاث منسجمًا مع بعضه البعض ومزينًا بنفس الأسلوب. أثاث

للأطفال يتوافق مع مجموعات الأثاث للأطفال الصغار.

محترم

متطلبات

الأمان

موضوعات-

البيئة المكانية لحياة وصحة الطفل: الامتثال للأطفال

الأثاث واللعب والمواد التعليمية للعمر والصحية

متطلبات النظافة.

من المهم أن يساهم في كل محتوى العملية التعليمية

ثابت

تطوير

الإدراكي

عاطفي

إثراء التجربة الشخصية والاستقلالية وإعطاء الطفل الإحساس

أسرة صديقة متحدة وفرحة التواصل مع الأقران والكبار في

روضة أطفال.

غرفة الملابس:

تقف المعلومات للوالدين

مشورة الخبراء (المشاورات) ؛

مجالس التربويين (استشارات) ؛

الوقوف "قائمة الخزائن" ، "القائمة" ، "صفحة الرياضة" ؛

الوقوف "مجموعتنا" ؛ "إبداعنا"

خزائن فردية لخلع الملابس ،

مقاعد لتغيير ملابس الأطفال ،

خزانة الثياب.

مركز التربية البدنية

المهام: لخلق ظروف للتمارين البدنية في مجموعة ،

يحفز

دراسة

محرك

نشاط.

شجع الأطفال على إدراك صحتهم. تقوية

الأطراف

منع

أقدام مسطحة؛

منع

نزلات البرد

الأمراض.

تقوية

ظهري

العمود الفقري والوقاية من الجنف.

معدات ومواد مركز التربية البدنية: لوح أملس ومضلع ،

الحصير ، ومسارات التدليك ، بما في ذلك محلية الصنع ، والكرات ، وسلة ل

القفز بالحبال،

مقاعد البدلاء

شرائط قصيرة بألوان مختلفة ؛ سمات الألعاب الخارجية ،

تمارين الصباح.

بحاجة إلى

حركة

هو

المنظمات

بيئة تطوير الموضوع.

ركن الرياضة

1. كرات مطاطية ، كرات بلاستيكية (أحجام مختلفة) ؛

2. الدف صغير.

3. القفز بالحبال ، الدمبل للأطفال.

4. لعبة البولنج (الكبيرة والصغيرة).

5. مكعبات ، أعلام.

6. المواد التعليمية “الرياضة. المهن الرياضية "؛

7. أكياس الرمل.

8. الأطواق ذات الأحجام المختلفة.

9. مسارات التدليك وحصيرة.

مركز الكتاب

تشكيل - تكوين

سمع،

تبوك

تشكيل وتوسيع الأفكار حول البيئة.

المعدات والمواد: مكتبة وطاولة وكراسيان ؛ الكتب

وفقًا للبرنامج ، كتب الأطفال المفضلة ، كتب الأطفال ، كتب الألعاب ؛

ألبومات لمشاهدة: "المهن" ، "الفصول" ، "رياض الأطفال" ؛

قطعة

موضوعات

الصور ؛

الإدراكي

تطوير الكلام ، إلخ.

ركن "كتب للطفل"

الاختيار الموضوعي لأدب الأطفال ؛

صور الكتاب والشعراء ؛

لعب "على طرق الحكايات الشعبية الروسية".

مركز التنمية الحسية

المهام: تنمية مهارات التفكير وحركة الأصابع ، إتقان العمليات

التعشيش ، فرض ، ربط الأجزاء في كل ؛ التطور البصري

المعرفة

الانتباه؛

تشكيل - تكوين

الدراسة الاستقصائية

الإلمام بالأشكال الهندسية والأشكال ؛ التعليم

التجمعات

أغراض

كشف

علاقة

أغراض

كمية

تطوير

القدرة على استخدام الكلام لتحديد معنى أفعالهم ؛

تشكيل القدرة على تجميع الأشياء ، يؤلف بالتسلسل

الصور.

تخصيب

نشيط

تشكيل - تكوين

وصف وتسمية الأشياء في الصور ؛ مقدمة عن إشارات المرور.

المعدات والمواد:

ضخم

بطانات

عناصر،

الاهرام

عناصر،

جلد،

عناصر

محاكاة واستبدال ، لوتو ، صور مقترنة وسطح المكتب الأخرى

العاب مطبوعة.

قماش ضبط النوع ، لوحة مغناطيسية.

تعيين

هندسي

أغراض

مختلف

هندسي

النماذج ، عد المواد.

تماثيل صغيرة متنوعة ومواد غير تقليدية (مخاريط ، حصى)

لحساب.

مكعبات مقسّمة (قابلة للطي) مع صور الهدف (4-6 أجزاء).

صور موضوع مقسمة ، مقسمة إلى 2-4 أجزاء (عموديا و

عرضي).

مواد لتطوير الكلام والنشاط المعرفي.

مجموعات من الصور للتجميع ، تصل إلى 4-6 في كل مجموعة: محلية الصنع

الحيوانات ، الحيوانات البرية ، الحيوانات ذات الأشبال ، الطيور ، الأسماك ، الأشجار ،

زهور ، خضروات ، فواكه ، طعام ، ملابس ، أطباق ، أثاث ، نقل ،

الأدوات المنزلية.

موضوعات

الصور

ثابتة

التجمعات

علامات مختلفة (موعد ، إلخ).

الصور

تأسيس

تسلسل

(حكايات خرافية ، مواقف اجتماعية).

الصور:

(نشاط

الأقرب

بيئة).

سلسلة من 4 صور: مواسم (طبيعة وأنشطة موسمية

الصور الروائية ذات التنسيق الكبير (بمواضيع متنوعة ، قريبة من

طفل - رائع ، اجتماعي).

مركز الطبيعة

المهام: التربية البيئية وتعليم الأطفال. تغذية الحب

واحترام الطبيعة.

المعدات والمواد: الصور المختارة للمجموعة حسب المواسم ،

نماذج من الخضار والفواكه. مصنوعات يدوية مصنوعة من مواد طبيعية ؛

مادة لتنظيم العمل اليدوي: خيوط ، ورق ملون ، بلاستيسين ،

الأقراص الدوارة ،

بلاستيك

مربعات؛ جمع المواد الطبيعية المخاريط. اصداف؛

فاصوليا؛ قذائف الجوز أوراق جافة.

ركن العمال

1. معدات العمل في غرفة الطعام: مآزر ، قبعات ، مجارف ، فرش.

جرد

دمية

حبل الغسيل ، مشابك الغسيل ، الصابون ، مآزر القماش الزيتي.

ركن الرياضيات المسلية

1. مسلية

غنيا بالمعلومات

مواد

الرياضيات.

ألعاب الرياضيات.

2. مجموعات من الأشكال والأرقام الهندسية.

3. مجموعات من الأرقام والعلامات الرياضية للوحة المغناطيسية.

5. كتب في الرياضيات.

6. ساعة سحرية.

7. الألعاب التعليمية: "أرقامي الأولى" ، "الهندسة الرائعة" ،

"أشكال هندسية" ، "كل شيء للحساب".

مركز الفنون الجميلة

طور

الانتباه،

حب الاستطلاع،

عاطفي

منفصل

جمالي

الخصائص

جودة

أغراض

الواقع المحيط.

المعدات والمواد: حامل ، أطقم أقلام ملونة ، أطقم

أقلام فلوماستر ، ألوان مائية ، أقلام شمع ملونة ، إلخ ؛ شرابات رقيقة و

سميكة ، الجرار لغسل الفرشاة من الطلاء ورسم الورق

أشكال مختلفة ، الإستنسل على الموضوعات ، البلاستيسين ، الأكوام ، الأختام ، المناديل

من القماش.

ركن إبداع الأطفال

مادة

رسم:

ألوان مائية

جواش

أقلام الرصاص ، أقلام ملونة ، أقلام تلوين ، ألوان الباستيل ، برطمانات الماء ، الإستنسل

للرسم

2. مواد النمذجة: البلاستيسين ، الأكوام ، أغطية الزيت الفردية ؛

3. مواد للتطبيق والعمل اليدوي: غراء PVA ، فرش الغراء ،

المناديل

ورق مموج

4. عينات للتطبيق والرسم.

5. أنواع الرسم: صورة ، منظر طبيعي ، حياة ساكنة ، لوحات فنية.

6. البوم "غزال" ، "لوحة خخلمة" ، "فنانون عظماء".

7. تقنية الطلاء غير التقليدية: الأختام ، الرسم بالشمع ، الرش ،

مرسام.

مركز الموسيقى والمسرح

تطوير

سمعي

المعرفة

الانتباه؛

تشكيل - تكوين

أداء

تطوير

إبداع

أعمال أدبية.

المعدات والمواد: مجموعة من صناديق الضوضاء ، ولعب السبر ،

على النقيض من جرس وطبيعة استخراج الصوت (أجراس ، دف ،

غلوكنسبيل ،

ممحاة

خشخيشات

ألعاب تعليمية موسيقية ، مسرح طاولة ، شاشة صغيرة و

مجموعات من الدمى (إصبع ، مستو ، إلخ) ؛ الأزياء الجاهزة والأقنعة

تنظيم القصص الخيالية والأزياء محلية الصنع.

ركن الموسيقى

ماراكاس.

3. خشخيشات.

4. الغيتار.

5. الأكورديون.

7. ميكروفون.

8. المواد التعليمية "الآلات الموسيقية".

9. سمات لارتداء الملابس: القبعات ، والخرز ، والصنادل ، والتنانير ، والأوشحة.

مركز العاب البناء

المهام: لتطوير أفكار حول الخصائص الأساسية للحجم

أشكال هندسية ، كبيرة في الغالب (استقرار ، عدم استقرار ،

القوة ، الخشونة - نعومة سطحها ، في اكتساب المهارات

إعادة إنشاء الأشياء المألوفة للمستوى الأفقي (المسارات ، السلالم ،

الكراسي ، وما إلى ذلك ، تطوير مهارات الإبداع المشترك مع البالغين

الإبداع المستقل ، تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين ،

اكتساب القدرة على بناء الأثاث والشرائح والمنازل. تعلم أن تفهم

التباين ، تغير التصميم ، إمكانية البناء

ليس فقط أفقيًا ولكن أيضًا عموديًا. القدرة على تحليل الكائن

الأساسية

الناخبين

البنايات،

فرصة

صنعها من أشكال مختلفة.

ادوات

مواد:

بلاستيك،

خشبي

الصانعين

مُنشئ Lego ، مجموعات البناء بتفاصيل مختلفة الأشكال والأحجام ؛

شخصيات لعبة صغيرة (قطط ، كلاب ، إلخ) ، سيارات ، من أجل

اللعب خارجا.

ركن "ألعاب البناء والتشييد"

1. مصمم "ليغو" الصغير والكبير.

2. منشئ الأرضيات البلاستيكية.

3. فسيفساء.

5. تصميم من الورق "اوريغامي".

6. اللعب مع الأربطة والسحابات.

صغير

اللعب خارجا

البنايات:

حيوانات ونماذج من الأشجار.

9. النقل الصغير والمتوسط ​​والكبير: سيارات وشاحنات.

مركز لعب الأدوار.

المهام: لتعزيز ظهور اللعبة. تطوير القدرة على الاختيار

دور ، أداء العديد من الإجراءات المترابطة في اللعبة ؛ تشكيل - تكوين

مهارات الاتصال في اللعبة. تنمية التقليد والإبداع

قدرات. تعلم كيفية استخدام مواد البناء في الألعاب.

المعدات والمواد التي لدينا في الزاوية: سمات للعب فيها

"نتيجة"،

"الحلاق"

"مستشفى"؛

عروسه لعبه

الحيوانات البرية والداجنة؛ مجموعات من أدوات المطبخ والشاي. عدة

البضائع

السيارات.

الهاتف ، عجلة القيادة ، الحقائب ، الدلاء ، الحديد ، الأدوات ، إلخ ؛ عربات الدمى

ألعاب ممتعة خلع الملابس.

النشاط الرئيسي لأطفالنا هو اللعب. في مركز اللعبة

تجمع "غرفة المعيشة" الألعاب التي تعرف الأطفال على الآخرين

أدواتهم المنزلية. يتعرف الأطفال الصغار على الأشياء الجديدة عليهم و

فعل

تم الاستلام

يكابد

الحياة اليومية.

تطوير أنشطة الألعاب

الأهداف والغايات الرئيسية:

تهيئة الظروف لتنمية أنشطة لعب الأطفال.

تشكيل مهارات اللعبة ، وتطوير الأشكال الثقافية للعبة.

تنمية اهتمام الأطفال بأنواع الألعاب المختلفة.

شامل

تربية

متناغم

تطوير

(عاطفي - أخلاقي ، عقلي ، جسدي ، فني-

الجمالية والاجتماعية - الاتصالية).

تطوير

استقلال،

المبادرات

إبداع،

التنظيم الذاتي

تشكيل - تكوين

خير

علاقة

الأقران

للتفاعل،

د س ا د د

حل حالات الصراع بشكل مستقل.

ألعاب لعب الدور. شجع الأطفال على اللعب بالمواضيع

من الحياة المحيطة بالاعتماد على الأعمال الأدبية (القوافي ،

الأغاني والحكايات الخرافية والقصائد) ؛ إثراء تجربة لعب الأطفال من خلال

الجمع بين الإجراءات الفردية في قصة واحدة.

قم بتطوير القدرة على اختيار الدور ، وأداء العديد من المهام في لعبة باستخدام الدمى.

مترابط

عمل

(يطبخ

التغطية

يطعم).

تعلم كيفية التفاعل في المؤامرات مع شخصيتين (سائق -

راكب،

مريض)؛

فرد

لعب بديلة للعب الدور لأنفسهم ولعبة.

أظهر طرق سلوك لعب الأدوار باستخدام الألعاب التعليمية.

شجع الأطفال على محاولة تحديد سمات لشخص معين بشكل مستقل

لتكمل

بيئة

مفقود

أشياء،

ألعاب الأطفال.

معقدة ،

يثرى

لعبة الموضوع

استعمال

أغراض

متعدد الوظائف

الوجهة

زيادة

كمية

ألعاب الأطفال. علم الأطفال استخدام مواد البناء في الألعاب (مكعبات ،

قضبان وألواح) ، أبسط صانعي الخشب والبلاستيك ،

مادة طبيعية (رمل ، ثلج ، ماء) ؛ العمل معهم بعدة طرق.

(بناء منزلق للدمى ، جسر ، طريق ؛ نحت من

سياج ثلجي ، منزل ألعاب تطفو على الماء).

يطور

للتفاعل

اللعب التعاوني الطويل.

ألعاب خارجية. لتنمية نشاط الأطفال في الأنشطة الحركية.

تنظيم الألعاب مع جميع الأطفال في المجموعة. شجع اللعب على الكرسي المتحرك

السيارات

عربات

دراجات؛

طور

مهارات التسلق والزحف. ألعاب مع الكرات والكرات وتطوير البراعة

حركات.

قدم تدريجيًا ألعابًا ذات قواعد أكثر تعقيدًا وأنواع متغيرة

حركات.

العاب مسرحية.

إيقاظ اهتمام الأطفال بالمسرحيات

اللعبة ، وتهيئة الظروف لتنفيذها. بناء القدرة على المتابعة

تطوير

أجراءات

ألعاب الدراما

دمية

العروض

تم إنشاؤها بواسطة البالغين والأطفال الأكبر سنًا.

لتعليم الأطفال تقليد الأفعال المميزة للشخصيات (ذبابة الطيور ،

ماعز جالوبس) ، ينقل الحالة العاطفية للشخص (تعابير الوجه ،

الموقف ، الإيماءة ، الحركة).

يجتمع

الخدع

القيادة

سطح المكتب

رافق الحركات بأغنية بسيطة.

يتصل

فعل

عناصر

ازياء خاصة

(قبعات ،

الياقات ، وما إلى ذلك) والسمات كرموز دور خارجية.

لتطوير الرغبة في الارتجال على حبكات بسيطة من الأغاني ، حكايات خرافية.

تسبب الرغبة في الأداء أمام الدمى والأقران والتجهيزات

مكان لأداء.

يشجع

يشارك

سلوك الناس في القاعة).

ألعاب تعليمية. تقوية قدرة الأطفال على اختيار الأشياء حسب اللون

وحجم (كرات كبيرة ومتوسطة وصغيرة من 2-3 ألوان) ، اجمعها

هرم يتناقص في حجم الحلقات بالتناوب في معين

تسلسل

يجتمع

صورة

("أطباقنا" ، "ألعاب" ، إلخ.).

مشترك

وعظي

تحقيق

تدريجيا

قواعد معقدة بشكل متزايد.

الزاوية "نحن نلعب"

لعبة تقمص الأدوار "صالون تجميل":

الرؤوس للدمى والأطفال.

مجموعة تصفيف الشعر

مجلات الشعر

لعبة لعب الأدوار "Shop"

آلة حاسبة العداد.

حلويات؛

منتجات المخبز؛

المواد الكيميائية المنزلية؛

سلال ومحافظ

عناصر بديلة

فواكه خضروات.

لعبة لعب الأدوار "Hospital"

العباءات الطبية والقبعات.

مجموعة الطبيب

طاولة لفحص الرؤية.

"مقابل":

الأدوية،

موازين الحرارة ،

ماصات ، أكواب ، ملاعق. وصفات ومكتب النقدية.

لعبة تقمص الأدوار "العائلة"

مجموعة أثاث الدمية وطاولة وكراسي ،

أواني الألعاب: المطبخ والشاي والطعام ؛

الدمى والملابس للدمى.

عربات الأطفال ، سرير الدمية ،

مجموعة من ملحقات الباستيل للدمى.

لوح كي ، مكاوي.

لعبة تقمص الأدوار "السائق":

أدوات؛

آلات مختلفة

غطاء منظم

عصا صافرة

إشارات المرور.

لعبة تمثيل الأدوار "البريد":

حقيبة ساعي البريد

البطاقات البريدية والمجلات والأظرف.

ركن المسرح

شاشة صغيرة للمائدة ومسرح العرائس ؛

عرض الدمى

مسرح الطاولة

المسرح على flannelgraph ؛

حق

منظم

تطوير

يسمح

يصدق

قدرات،

تعلم كيفية التفاعل مع المعلمين والأقران. موضوع-

تطوير

أقصى

اقترب

الإهتمامات

يحتاج

ما قبل المدرسة.

متوفرة

يتوافق

عمر

يأخذ بعين الاعتبار

فرد

الخصائص

فرص

تطوير.

تراكم

الخبرة الإبداعية ، تطبيق معارفهم ومهاراتهم ، في حالة العمل

المعارف

المعارف

أشياء.

موضوعات

مكاني

مريح

مزاج،

يساهم في الرفاه العاطفي للأطفال.

جوليا ميسليفيتس

مرحبا ايها الزملاء!

هنا يأتي العام الدراسي الجديد. مع ما أهنئكم!

نحن ، المعلمين ، نحاول إدخال شيء جديد غير عادي في البيئة من حولنا.

في مجموعتي ، بالنسبة للأطفال الجدد ، حاولت خلق ظروف مواتية للنمو العقلي والعقلي والبدني والأخلاقي والجمالي لكل طفل.

روضة الأطفال هي المنزل الثاني للأطفال. وهذا المنزل ، كل منا يريد تزيينه ، وجعله دافئًا ، وأصليًا ، ودافئًا ، على عكس الآخرين.

الموضوع - بيئة التطوير هي جزء لا يتجزأ من البيئة النامية لطفولة ما قبل المدرسة ، فهي تنطوي على تنمية مجموعة واسعة من اهتمامات الأطفال وأشكال النشاط.

نعلم جميعًا أن البيئة يجب أن تؤدي وظائف تعليمية وتطويرية وتعليمية وتحفيزية ومنظمة وتواصلية.

وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، تم إنشاء بيئة تطوير الموضوعات التالية في مجموعتنا الثانية للمبتدئين:

1 - مركز الأنشطة المسرحية.

يتم ترتيب جميع الأزياء والسمات بحيث يكون مناسبًا للأطفال لأخذها واستخدامها ، وسيتم توحيدها بواسطة مجموعات فرعية وفقًا للمصالح المشتركة.

يوجد في الزاوية دعامات لأنواع مختلفة من المسرح: إصبع ، طاولة ، طائرة ، أقنعة لمشاهد اللعب.

2. مركز ألعاب "التنكر" ولعب الأدوار "صدر الجدة".

يوجد في مجموعتنا ركن يحبه جميع الأطفال دون استثناء. يختار الجميع صورته ، حسب تعاطفه ومشاعره التي تعيش في روحه هنا والآن. إنه يعطي إطلاقًا نفسيًا وعاطفيًا ، يرقى.

3. مركز التنمية البدنية.

في مجموعة رياض الأطفال لدينا ، تم تصميم مركز النشاط الحركي كجزء من منطقة اللعب. للأطفال الصغار ، توجد كرات بأحجام مختلفة ؛ كرات - القنافذ. أكياس مليئة البازلاء لليدين. حصائر التدليك قفازات التدليك لعبة البولنج. اجراس صماء؛ الأطواق. الحبال. الحبال والحبال الأطفال في حركة نشطة باستمرار ويستخدمون الألعاب المعروضة وفقًا لتقديرهم الخاص. يوجد في الركن الرياضي أجهزة لأنشطة الأطفال المنظمة: للألعاب والتمارين الرياضية.

4. مركز الكتاب

الطريقة الأكثر سهولة وفعالية لتنمية الأطفال هي القراءة. بالنسبة للعديد من الآباء ، فهي أيضًا طريقة رخيصة جدًا لرعاية أطفالهم. الاحتمالات التعليمية لكتاب الأطفال لا حصر لها. التفكير والكلام والذاكرة والانتباه والخيال - كل هذا يتشكل من خلال التواصل مع الكتاب.

5. مركز اللعبة.

تحتوي منطقة اللعب على مجموعة متنوعة من الألعاب للأطفال ، مع مراعاة تعليم العمر والجنس.

6. مركز الألعاب التربوية

يهدف مركز الألعاب التعليمية إلى تنمية الكلام والإدراك الحسي والمهارات الحركية الدقيقة والخيال.

7. مركز الطبيعة والتجريب

مركز الطبيعة لدينا لا يخدم فقط كديكور للمجموعة ، ولكن أيضًا كمكان للتطوير الذاتي لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم اختيار النباتات الداخلية وفقًا لعمر الأطفال ، وتوضع بحيث يكون من المناسب لمقدمي الرعاية والأطفال العناية بها. توجد جميع المعدات اللازمة: علب سقي ، وعصي للتخفيف ، ودلاء ، ومجارف ، ومجارف ، وبنادق رش. يوجد في الزاوية تقويم الطبيعة ، وألعاب الطاولة ، التي يتوافق محتواها مع موضوع الطبيعة ، بالإضافة إلى روايات الأطفال مع الرسوم التوضيحية الملونة التي يمكن الوصول إليها.

8. مركز "إبداعنا" (لمعرض رسومات الأطفال ، إبداع الأطفال).

الإبداع بالمعنى الواسع للكلمة نشاط يهدف إلى الحصول على شيء جديد وفريد ​​من نوعه. في تصميم غرفة الاستقبال يوجد دائمًا مكان لعمل الأطفال وإبداعهم.

9. توسيط "بلدي الأم"

تبدأ العادات والمهارات الأخلاقية في التكون ، ويتم إثراء تجربة القيم الأخلاقية والوطنية ، والمهمة هي الاختيار من بين مجموعة الانطباعات التي يتلقاها الطفل ، والتي يمكن الوصول إليها بسهولة: هذه هي صورتي ، وعائلتي ، وصوري. بيئة فورية ، روضة أطفال ، أماكن جميلة في مدينته الأصلية ، أشياء مألوفة - متجر ، شارع مستشفى.

10. مركز الأمن

كيف يريد الأولاد أن يكبروا في أسرع وقت ممكن ويجلسوا خلف عجلة القيادة. لذلك ، فإن ركننا "المرور الآمن" يهم الأولاد في المقام الأول.

وهي مجهزة بالسمات اللازمة لألعاب لعب الأدوار على الطريق ، وهي فصول لتعزيز المعرفة بقواعد الطريق. هذه مركبات ذات ألوان وأحجام وأغراض مختلفة ، وإشارة مرور ، وهراوة تحكم حركة المرور ، وتخطيط شارع ، وألعاب تعليمية.

11 مركز الموسيقى

مركز الموسيقى مجهز بآلات موسيقية ، مثل ميتالوفون ، دف ، طبلة ، جيتار ، جرس ، بيانو ، ساكسفون ، بالاليكا ، إلخ. الألعاب الشعبية: صانعات ضوضاء ، ملاعق خشبية ، طيور صافرة. الأكثر تفضيلاً بين الأطفال هو صندوق الموسيقى الذي يحتوي على أقراص من الفن الشعبي والفلكلوري الروسي. يتم صنع العديد من العناصر بأيدي المعلمين ، مما يجعل الأطفال أكثر اهتمامًا بالأنشطة الموسيقية. يوجد أيضًا في الزاوية ألعاب تعليمية ذات محتوى موسيقي.

12. كتل المعلومات.

تم وضع حامل على الحائط في الردهة ، حيث نضع معلومات شيقة ومفيدة للآباء.

تتغير معدات الزوايا وفقًا للتخطيط الموضوعي للعملية التعليمية.

يواجه كل طفل في نموه تأثير لا شك فيه على الأسرة ، وطريقة حياتها ، وتفضيلاتها الثقافية. في رياض الأطفال ، تخدم أثاث جميع الغرف مهمة واحدة: تنشئة الطفل وتنميته في فريق. إن خلق مثل هذه البيئة المواتية هو فن عظيم ، يتضمن تنظيمًا معقولًا وجميلًا للفضاء وعناصره. في البيئة النامية المحيطة بالطفل ، يجب أن يكون هناك احتمال أن يصبح الطفل هو خالق عالمه الموضوعي ، في عملية تفاعل تنمية الشخصية مع الكبار ، والأقران ، يصبح خالق شخصيته.

المنشورات ذات الصلة:

تطوير البيئة المكانية الموضوعية للمجموعة الصغيرة الثانية وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية"تطوير البيئة المكانية الموضوعية للمجموعة الصغيرة الثانية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية" DO "" روضة أطفالنا هي كوكب الطفولة "و.

تنظيم بيئة تطوير الموضوع لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بإدخال معيار الولاية التعليمية الفيدرالية الغرض: تصميم موضوع متعدد الوظائف متعدد المستويات.

عند ترتيب بيئة تطوير الموضوع في مجموعة وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية والبرنامج المنفذ للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، فإننا ، والبالغون ، وفريق المجموعة وأولياء الأمور.

سأعمل هذا العام مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات ، وقررت أن أجعل المجموعة ممتعة ومفيدة قدر الإمكان لتنمية الأطفال وإقامتهم.

يجب أن تكون بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الأصغر سنا وظيفية وغنية ومن الضروري للأطفال أن يتطوروا ويتعلموا.

تساعد بيئة تطوير الموضوع المنظمة بشكل صحيح على ضمان التطور المتناغم للطفل ، وخلق جو إيجابي عاطفيًا في المجموعة ، وتنظيم الألعاب والأنشطة وإدارتها ، وبالتالي تعويد الأطفال على الألعاب المستقلة مع زيادة المحتوى المعقد تدريجيًا. يجب أن يضمن عالم الكائن إدراك حاجة الطفل لأنشطة نشطة ومتنوعة.

في مجموعتنا ، يتم وضع المعدات في زوايا تطوير خاصة ، مما يسمح للأطفال بالاتحاد في مجموعات صغيرة من الاهتمامات المشتركة أو التصرف بشكل فردي. يتم تحديد اختيار مواد اللعبة مع مراعاة مواد البرنامج التي يتعلمها الأطفال في الألعاب - الفصول. يتم تحديث مواد اللعبة وتعقيدها بشكل منهجي ، اعتمادًا على الأهداف.

ركن التنمية الحسية

يعتمد نجاح التعليم العقلي والجسدي والجمالي ، وإتقان أي نشاط عملي إلى حد كبير على مستوى التطور الحسي للأطفال. لذلك ، لا يمكن المبالغة في تقدير قيمة الزاوية الحسية. نحن نولي اهتماما كبيرا لتكوين المفاهيم الرياضية الأولية عند الأطفال ، لذلك يوجد في ركننا العديد من الألعاب التي تطور التفكير المنطقي للطفل بطريقة ممتعة ومسلية. المجموعة الكاملة من الركن الحسي لدينا: دمى متداخلة مع إدخالات ، وإدراج من مختلف الأشكال ، وألعاب جلد من أنواع مختلفة ، وأنواع مختلفة من الفسيفساء ، والأهرامات ، والألعاب الجاهزة ، وكتل جينيس. عصي كويزنر ، مجموعة من الأشكال الهندسية ، أشياء من أشكال هندسية مختلفة ، مجموعة من الأجسام ثلاثية الأبعاد للتسلسل في الحجم من 3-5 عناصر ، صور مقترنة وألعاب لوحية مطبوعة أخرى ، مكعبات مقسمة (قابلة للطي) مع صور الموضوع (4 -6 أجزاء). تسمح مجموعة متنوعة من المواد لكل طفل باختيار لعبة وفقًا لاهتماماته. من خلال اللعبة ، يكتسب الأطفال معرفة ومهارات جديدة مع ضغط أقل ، ويشكلون معايير حسية. يتذكرون المواد بسهولة أكبر. نحن نستخدم الألعاب التعليمية باستمرار في الأنشطة التعليمية المباشرة ، والتي لا يتقن خلالها الطفل المعايير الحسية فحسب ، بل يتعلم أيضًا مقارنة الأشياء وتحليلها وربطها واستخلاص أبسط الاستنتاجات. نحن نخطط لأنشطة مستقلة للأطفال في زاوية التطور الحسي ، مع مراعاة الموضوع الحالي ليوم أو أسبوع معين.

لعبة تعليمية مع Gyenesh Blocks "The Third Extra"

استهداف:تعلم كيفية التمييز بين كائن على عكس الآخرين ، وتعلم تصنيف الكائنات وتعميمها وفقًا لخاصيتين أو اثنين.

مادة اللعبة : كتل جينيس

تقدم اللعبة:نضع على الجدول 2 مربعات صفراء سميكة ومربع أصفر رفيع. نطرح السؤال "أي شخصية غير ضرورية؟ لماذا؟". علاوة على ذلك فإننا نعقد. نضع دائرتين كبيرتين من اللون الأزرق ودائرة حمراء صغيرة. نطرح سؤالا. كذلك في اختلافات مختلفة مع المضاعفات.

ركن التجريب

التجريب هو نوع خاص من نشاط الأطفال ، يتجلى خلاله نشاطهم الخاص بشكل أوضح ، ويهدف إلى الحصول على معرفة جديدة ، والحصول على منتجات إبداعية خاصة بهم ، والتي تدعم مبادرة الأطفال وهي أحد شروط انتقال الأطفال إلى مستوى أعلى من النشاط الاجتماعي والمعرفي. عند التحضير لدروس FTsKM و FEMP ، فإننا نولي اهتمامًا كبيرًا للعمل التمهيدي المتعلق بتراكم الخبرة الحسية. يهدف العمل مع الأطفال في ركن التجريب لدينا تحديدًا إلى تهيئة الظروف للتطور الحسي في سياق تعريفهم بالظواهر والأشياء الموجودة في العالم من حولهم. معدات ركننا: رمل جاف ، كتلة بتأثير الرمل الرطب بألوان مختلفة ، مواد للرسم بالرمل الرطب ، قوالب ، ساعات رملية ، مراكز مائية ورمل ، أوعية مياه ، علب سقي ، ألعاب مطاطية ، بلاستيكية وورقية للعب بها ماء ، قوالب لصنع الثلج الملون ، مادة للألعاب بها فقاعات صابون ، مرآة ، أقمشة ، ورق وورق بألوان مختلفة ، مرآة ، عدسات مكبرة ، مجموعة من الأصداف ، مواد طبيعية ، فاصوليا ، بازلاء ، ملف بطاقة ألعاب تعليمية والتجارب. في عملية التجريب ، تتطور مفردات الأطفال من خلال الكلمات التي تدل على السمات الحسية أو الخصائص أو الظواهر أو الأشياء الطبيعية (اللون ، الشكل ، الحجم) ؛ مكسورة ، مكسورة عالي - منخفض - بعيد ؛ لينة - صلبة - دافئة ، إلخ). نستخدم أيضًا الألعاب في ركن التجريب لتطوير المهارات الحركية ("اعثر على لعبة" ، "مساعدة سندريلا") ، في الأنشطة الترفيهية ("السفن" ، "الريشة تحلق" ، العلاج بالألوان ، العلاج بالرمل).

لعبة تعليمية "لنرتب الأمور"

استهداف:تمرن على تحديد خصائص الأشياء وخصائص المادة.

مادة اللعبة: ألعاب خشبية ، كتب ، ملابس دمى.

تقدم اللعبة:أفاد المعلم أنه بينما كان الأطفال في المنزل ، زارت الكعكة كوزيا المجموعة. تحب براوني اللعب ، لكنها لا تحب التنظيف وراء نفسها. نحتاج إلى مساعدته في ترتيب العناصر في الصناديق: أشياء مصنوعة من القماش - في صندوق أحمر ، أشياء مصنوعة من الخشب - باللون الأزرق ، أشياء مصنوعة من الورق - باللون الأصفر. الفائز هو الذي يضع العناصر بسرعة في الصناديق.

ركن الفنون الجميلة

العمر المبكر هو الأكثر ملاءمة لتطوير النشاط البصري ، لذلك يحتوي المركز على أقلام فلوماستر وأقلام تلوين وأقلام رصاص وإستنسل وبلاستيك وورق رسم وكتب تلوين وغواش وفرش. من أجل تنظيم نشاط فني مستقل لدى الأطفال ، يجب تكوين التجربة الفنية التي يكتسبها الأطفال في الفصل. تم تصميم برنامج المجموعة الثانية الأصغر سناً بطريقة لتعليم الأطفال نقل الأشكال الأولى الأبسط ثم الأكثر تعقيدًا. تتيح لك القدرة على نقل أشكال مختلفة في النمذجة والرسومات البحث بشكل مستقل عن طريقة لتصوير الأشياء التي تهم الأطفال ، لنقل الأحداث بأكملها. يجب على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات تمييز وتسمية الألوان الأساسية وكذلك بعض ظلال الألوان. يتم التعرف على الألوان من قبلنا على مدار العام في دروس الرسم والنمذجة والتزيين جنبًا إلى جنب مع مهمة بصرية. من الممكن تطوير إدراك الألوان ، وتعلم تمييز الألوان وتسميتها ، بالإضافة إلى تعزيز المعرفة بالألوان ليس فقط في دروس الرسم والتزيين ، ولكن أيضًا في الألعاب التعليمية في الحياة اليومية.

لعبة الزهور المزاجية

استهداف:توسيع أفكار الأطفال حول الألوان المختلفة وتطوير القدرة على التمييز بينها ؛ تعليم الموقف الجمالي للون ؛ تنمية الخيال الإبداعي والخيال. تعديل الحالة النفسية والعاطفية

مادة اللعبة: ورق مخملي من الألوان الداكنة المشبعة ، مقاس A5 ؛ حبات مصنوعة من مواد لطيفة الملمس بألوان وظلال غنية (7 ألوان على الأقل)

تقدم اللعبة:

الخيار 1. من الضروري وضع أزهار من الخرز على ورقة من المخمل ، مع استدعاء الألوان بصوت عالٍ ؛ أشر إلى مزاج الزهرة (حزينة ، مرحة ، غاضبة ، لطيفة ، إلخ.) يمكن حفظ الزهرة الموضوعة ، وفي اليوم التالي يمكنك عرض تغيير شيء ما في نظام الألوان أو ترك كل شيء كما هو. إذا كان الطفل يستخدم نفس الألوان طوال الوقت ، فإن حبات الألوان المفضلة تكون محدودة الكمية ، مع استبدالها بألوان أخرى غير مستخدمة.

الخيار الثاني: يتم دمج الأطفال في مجموعات فرعية من 2-3 أشخاص (هناك العديد من الخيارات لتجميع الأطفال في مجموعات ، اعتمادًا على الموقف ومزاج وسلوك الأطفال). من الضروري وضع زهرة من سبع أزهار على ورقة من المخمل. في نهاية العمل ، يقوم الأطفال بتسمية لون البتلات بالتناوب. يمكن تقديم الألوان "الباردة" للأطفال النشطين والمتحركين. مغلق ، مستقر - "دافئ".

ركن الموسيقى والمسرح

يحتل النشاط الموسيقي والمسرحي مكانة مهمة في التربية الشاملة للطفل. هذا النوع من النشاط متاح للجميع وله تأثير مفيد على التطور الإبداعي للطفل ويسمح للطفل باكتشاف فرصة "اللعب" والتعلم في نفس الوقت. في ركننا الموسيقي والمسرحي ، يتم تقديم أنواع مختلفة من المسرح (مستو ، دمية ، إصبع ، طاولة ، سمات حكاية خرافية ، أقنعة وقبعات حيوانات ، شخصيات حكاية خرافية). يتمثل المكون الموسيقي للزاوية في الألعاب الموسيقية والآلات الموسيقية لصنع الموسيقى الإبداعية ، وآلات الضوضاء ، والألعاب الصوتية ، ومجموعة من الأقراص المدمجة مع الأعمال الموسيقية من مختلف الموضوعات (أغاني الأطفال ، والموسيقى الشعبية والكلاسيكية ، وأصوات الحيوانات ، وأصوات الطبيعة. ، حكايات موسيقية ، إلخ) ، بطاقة فهرسة الألعاب الموسيقية والتعليمية. نظرًا لأن الأطفال الصغار لديهم اهتمام لا إرادي ، يجب تنظيم عملية التعلم بأكملها بطريقة تؤثر على مشاعر الأطفال واهتماماتهم. لذلك ، يتم استخدام عناصر التمثيل المسرحي من قبلنا خلال الفصول الدراسية على FEMP و FTsKM وتوفر فرصة لتعليم وتوحيد المواد المغطاة بطريقة مرحة. كقاعدة عامة ، تعمل الحكايات الخرافية المألوفة والأغاني الشعبية وأغاني الأطفال وأغاني الأطفال كمواد للألعاب في الزاوية. أثناء اللعب في الركن الموسيقي والمسرحي ، يتعلم أطفالنا تقليد حركات الشخصيات الخيالية ، وتعلم إدراك الموسيقى من مختلف الأنواع ، وتشغيل المشاهد القصيرة ، وفهم الكلام الموجه إليهم ، وصياغة الجمل ، وإتقان ثقافة الحوار والتواصل ، إتقان مرونة حركات الموسيقى. نحن نجمع بين الألعاب في الزاوية الموسيقية والمسرحية مع الجمباز المفصلي والأصابع ، حيث يتعلم الأطفال إعادة إنتاج الصور الصوتية وإتقان التنفس الصحيح للكلام وإعادة إنتاج إيقاعات القصيدة.

اللعبة الموسيقية والتعليمية "Guess"

استهداف:طوّر أذنًا للموسيقى ، وتعلم التعرف على الألحان المألوفة ، وخلق مزاجًا بهيجًا.

مادة اللعبة: منزل مع نوافذ. يتم إدراج الرسوم التوضيحية حول موضوع الأغاني السبر (عظم السمكة ، الدب ، القط ، القاطرة ، الأرنب) في النوافذ. المرافقة الموسيقية: "القط الرمادي" لف. فيتلين ، "قاطرة البخار" لزي كومبانيتس ، لحن فولكلوري روسي "هير" ، "عظم السمكة" للمخرج كراسيف ، "دب" لف. ريبيكوف

تقدم اللعبة:جاء دونو لزيارته وأحضر معه الأغاني. من الضروري مساعدته في التعرف على الأغنية ووضع علامة عليها بصورة ووضع الصورة في النافذة.

ركن النشاط

كانت مهمتنا الرئيسية في تنظيم ركن من النشاط البدني هي تهيئة الظروف للتمارين البدنية في مجموعة ، لتحفيز رغبة الأطفال في الانخراط في الأنشطة الحركية ، لتطوير موقف واعي تجاه صحتهم. يوجد في ركننا حصائر للتدليك ، آثار أقدام ، لوح مضلع ، كرات ، عصي رياضية ، شرائط ، سمات لتمارين التنفس ، أطواق ، حبال ، كرات رمي ​​، أكياس رمل ، رماة حلقات ، لعبة البولنج ، رمي السهام ، سمات للألعاب الخارجية ، خزانة ملفات ألعاب خارجية وألعاب رياضية تعليمية وكتيبات إرشادية ضرورية للتمارين الصباحية والجمباز الإيقاظ. نستخدم موضوع ملء الزاوية أثناء التمارين الصباحية ، والجمباز الاستيقاظ ، وأثناء الألعاب الخارجية في مجموعة وفي الشارع ، وفي العمل الفردي وفي الأنشطة المجانية للأطفال.

لعبة الجوال "إلى العلم!"

استهداف:لتدريب الأطفال على الجري ، والبناء بسرعة على إشارة ، وتعليمهم المشي واحدًا تلو الآخر.

تقدم اللعبة:يقف الأطفال في مواجهة المعلم. يلتقط علمًا ويعرض عليه الاقتراب والنظر إليه. ثم قال "تم إنزال العلم - الأطفال يهربون" ، وأنزل العلم. يركض الأطفال في اتجاهات مختلفة. بعد 10-15 ثانية ، يرفع المعلم العلم ويواصل "العلم مرفوع - الأطفال يتجمعون!". الجميع يركض إلى المعلم. تتكرر اللعبة عدة مرات وتنتهي بالمشي. أمامك طفل يحمل علمًا.

عند إنشاء البيئة النامية للمجموعة ، حاولنا أن نأخذ في الاعتبار خصائص الأطفال الذين يحضرون مجموعتنا ، ومستوى نموهم ، واهتماماتهم ، وميولهم ، وقدراتهم ، وتكوينهم الجنسي ، وسماتهم الشخصية ، وما إلى ذلك.

من أهم شروط التنشئة والتعليم الناجح للأطفال البيئة النامية (الموضوع - المكاني) في المجموعة وفي منطقة رياض الأطفال. من أجل معرفة ما يجب أن تكون البيئة المكانية الموضوعية في المجموعة الثانية للمبتدئين ، وما هي الألعاب والمواد التعليمية والمناطق (الزوايا) التي تحتاجها ، يمكنك الرجوع إلى المستندات التالية:

1. SanPiN 2.1.3.2630-10 ، حيث ستجد المتطلبات الصحية لوضع المعدات.
2. GEF DO ، متطلبات حماية حياة التلاميذ ، مبادئ بناء PRS ، معدات شاملة للعملية التعليمية ، محاسبة ZPD.
3. البرنامج الذي تعمل بموجبه الحضانة.

البيئة المكانية الكائن في المجموعة الثانية للمبتدئين ، مع مراعاة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية

لعبة اللوح "Patch up the rug"

لعبة "Patch the rug" سهلة للغاية. قم بلصق الأشكال الهندسية البيضاء على أوراق من الورق الملون وتمر عبر آلة التغليف (بمجرد أن نغلق الورق المقوى بشريط لاصق) ، نصنع ثقوبًا مع ثقب ونصنع هامشًا ، ونقطع الأشكال الهندسية من نفس اللون بشكل منفصل.

يحب الأطفال ترقيع السجاد.
الرسم البياني للسجاد شيء لا يمكن الاستغناء عنه بالنسبة للمجموعة الثانية الأصغر سناً. بالإضافة إلى المسرح ، يمكن أن يستوعب أي فائدة. في حالتنا ، هذه أشكال هندسية وقطرات متعددة الألوان (يمكنك العمل بشكل فردي).

وهنا نسخة حديثة من لعبة "اجمع زهرة". إذا قمت بتفكيك الزهرة ، فيمكنك من الدوائر المحبوكة تجميع كاتربيلر ، بهلوان ، إلخ.

لوحة لمس "عالم تحت الماء"

أيضًا في المنطقة الحسية ، قمنا بتجهيز لوحة "Underwater World" ، والتي من خلالها يمكنك تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد بطرق مختلفة. اللوحة متصلة بالجدار الخلفي للرف ، والذي يفصل منطقة الدراسة عن منطقة اللعب. بالنسبة للخلفية ، استخدمنا ستارة دش عادية بنمط بحري ، أو يمكنك العثور على قماش زيتي أو فيلم لاصق ذاتيًا أو ببساطة الرسم والورنيش.

تم استخدام مواد مختلفة لإنشاء عالم ما تحت الماء: لقد صنعنا الأسماك من ورق الصنفرة والإسفنج لغسل الأطباق والأسماك المحبوكة ونجم البحر بالخرز تبدو رائعة. تتكون الطحالب من قطع من اللباد تُخيط بها شرائط للربط ، والحصى عبارة عن وسادات قطنية بسيطة. الكثير من الأحاسيس اللمسية ، أليس كذلك؟

ساكن مثير للاهتمام تحت الماء هو الأخطبوط. لتصنيعها هناك حاجة فقط إلى شرائط مختلفة والكرتون. حاول أن تصنع كتابًا رائعًا للأطفال.

في ركن الرياضيات ، يتم الترحيب بالأطفال بمكعب ومخروط واسطوانة. بالمناسبة ، يجب أن يكون هناك أيضًا كتيبات مثل "كثير ، واحد ، لا شيء" ، نشرات ، دمى متداخلة متنوعة ، مكعبات ، إلخ.

ستجد في منطقة الكلام النشطة أجهزة محاكاة للتنفس وبطاقات مفردات ومكتبة صغيرة وألعاب توسع آفاق الأطفال ، مثل "من يأكل ماذا؟"

تحتوي المنطقة الطبيعية على كل ما تحتاجه للتجربة والعناية بالنباتات ومراقبة الطبيعة.

يسمح لك تصميم "مجمع الجدة" بتوسيع معرفة الأطفال بميزات وفوائد الحيوانات الأليفة

تستخدم روضة الأطفال لدينا في عملها برنامجًا تعليميًا متعدد الثقافات ، والذي بموجبه نقدم للأطفال في المجموعة الثانية للناشئين لعبة شعبية. لذلك ، قمنا بتكوين متحف صغير من الألعاب الخشبية وصممناه على النحو التالي:

أتمنى أن يكون لديك بالفعل فكرة! بخير!