Formira se pravilno držanje, pravilno drži glavu pri hodu i trčanju, dobro koordinira pokrete ruku i nogu pri hodu. Ne samo da može hodati, već i samouvjereno trčati na prstima (na prstima).

Sva djeca u ovom uzrastu mogu stajati na jednoj nozi 5-6 sekundi, većina - od 8-10 sekundi ili više. Može stajati na prednjoj nozi sa prekrštenim rukama na grudima.

Pažljivo prati liniju: uska tabla, bordura.

Može se sagnuti i prstima dodirnuti stopala (čarape) bez savijanja koljena. Može skočiti 2-3 metra na jednoj nozi. Može naučiti voziti bicikl na dva točka. Udari loptu o zemlju i uhvati je. Čvrsto stisne ruku odrasloj osobi. Može se ritmično kretati uz muziku - ples.

Domaćinske vještine djeteta od 5 godina

Sam se oblači i obuva, svlači, zakopčava dugmad, veže pertle. Sapunom ne pere samo ruke, već i lice. Briše ih peškirom. Čisti zube samostalno, uključujući nježno upravljanje nanošenjem paste za zube na četkicu. Zna kako održavati svoju sobu čistom i urednom.

Hrani se potpuno samostalno.

Dječja igra sa 5 godina

Samostalno sastavlja lutku za gniježđenje od pet umetaka (5 lutki za gniježđenje različitih veličina) u jedan, fokusirajući se na veličinu. Morate učiniti bez pomoći da pravilno poravnate uzorak u dvije polovice svake lutke za gniježđenje.

U igri uloga, on dobro razumije potrebu za poštivanjem pravila. On sam bira svoje prijatelje sa kojima će se igrati. Brine se o manjoj djeci i kućnim ljubimcima. Smiruje prijatelje koji su uznemireni u igri. Trajanje igre može doseći 40-50 minuta.

Igrajući sam, on sastavlja složene strukture. Na slici, slijedeći primjer, gradi četiri koraka od 10 kocki. Do pete godine mora izgraditi najmanje tri stepenice od šest cigli. Mora biti u stanju rasporediti objekte u rastućem i opadajućem redoslijedu.

Dobro kopira krst. Do pete godine dijete bi trebalo biti sposobno kopirati kvadrat (nacrtati prema predstavljenom modelu), a sa pet i po godina trokut. Ako dijete i dalje ne uspijeva kopirati, nekoliko puta prije nego što završite zadatak kopiranja, pokažite djetetu kako to učiniti (nacrtajte sebi kvadrat ispod predstavljenog uzorka s usmenim objašnjenjem). Kopira neka slova abecede iz predstavljenog uzorka. Može samostalno da napiše nekoliko pisama.

Crta čovječuljka od četiri do šest ili više dijelova: trup, glava, noge, ruke, ponekad i prstima. Crta kuću sa vratima, prozorima, krovom i dimnjakom. Na vlastiti zahtjev crta priče s nekoliko objekata i elemenata njihove pozadine. Govori sadržaj slike. Uredno boji slike, ostajući unutar linija konture. Jasno pravi razliku između istine i laži. Smisao za humor nastavlja da se razvija. Razumije i voli viceve i zagonetke. Čuva svoju imovinu, poštuje tuđu imovinu, može praviti kupovinu za novac. Pojavljuju se rudimenti odgovornosti za zadati posao, nastoji da bude koristan drugima.

Možete naučiti svoje dijete da broji do deset koristeći prste. Orijentiše se na stranama vlastitog tijela (gdje desno, gdje lijevo). Može pokazati gdje je druga osoba desno, a gdje lijevo. Tačno odgovara na pitanja "Koje je sada doba dana?", "Koje je sada doba godine?" Razumije planiranje vremena za nadolazeći dan. Razlikuje juče i sutra.

Govor djeteta od 5 godina

Govor je tečan i gramatički ispravan.

Pažnja!

Ako nakon pet godina, u šestoj godini života, dijete ispoljava uporan agramatizam: “Igram batik” – igram se sa bratom; “Bio sam u prodavnici sa svojom majkom” - bio sam u radnji sa svojom majkom; “lopta je pala i onda” - lopta je pala sa stola itd. - kontrakcije i prestrojavanja slogova i glasova, njihove zamjene i izostavljanja, onda su to znaci nerazvijenosti govorne funkcije. Takvoj djeci su potrebne pravovremene, sistematske logopedske sesije.

Navedite svoje godine, ime, prezime i adresu. Neka djeca daju i svoj rođendan i broj telefona. Počinje da govori "ti" odraslima. Stalno se raspituje o značenju apstraktnih riječi koje je čuo, a zatim ih upotrebljava na odgovarajući i neprikladan način.

Koliko dugo dijete spava?

Od 3 do 7 godina dijete spava jednom u toku dana oko 2 sata, noćni san traje 10 sati

Koliko dijete mokri?

Djeca od 5 do 7 godina mokre 7-9 puta dnevno. Dnevna zapremina urina je 1070-1300 ml. Zapremina jedne porcije je 100-150 ml.

Pažnja.

– Završite zadatke bez ometanja oko 15-20 minuta.

– Pronađite 5-6 razlika između objekata i između dva crteža.

– Držite 8-10 predmeta u svom vidnom polju.

– Tačno kopirajte uzorak ili pokret.

– Lako je igrati igrice za pažnju i brzinu reakcije. Na primjer, imenujte imenice, ali prije igre dogovorite se: ako čujete ime, pljesnite rukama; ako čujete naziv školskog pribora, sklopite ruke na stolu; ako ste čuli naziv nekog sportskog predmeta, stavite ruke na ramena itd. Ili ovo: ako čujete riječ sa glasom “a” na kraju, podignite ruku, itd.

Razmišljanje.

– Ne meša pojmove „juče“ i „sutra“, „doručak“, „večera“, a ako pogreši, sam primeti i ispravi grešku;

– Pronađite i objasnite nedosljednosti na crtežima.

– Pronađite i objasnite razlike između predmeta i pojava.

– Pronađite neparan među predloženim stavkama i obrazložite svoj izbor.

– Presavijte bilo koji oblik iz konstrukcionog seta prema modelu.

– Presavijte papir, prema uzorku koji je prikazan odraslima, u jednostavan predmet (brod, čamac itd.).

– Prijave izvoditi na papiru, samostalno i po uzorku.

– Slaganje slagalica bez vanjske pomoći.

– Završite rečenicu zaključkom: „Ako je tata viši od mame, onda mama…“, „Ako je dvoje više od jednog, onda jedan…“ itd.

– Odredite redosled događaja sa slika – šta je prvo, šta sledi.

Memorija.

– Pokažite svom djetetu 10 slika jednu po jednu. Vrijeme prikaza za svaku sliku je 1-2 sekunde. Obično dijete pamti 5-6 objekata od 10.

– Pročitajte 10 reči svom detetu: sto, sveska, sat, konj, jabuka, pas, prozor, sofa, olovka, kašika. Zamolite ga da ponovi riječi. Dijete mora zapamtiti najmanje 4-5 riječi.

– Navodi svoje ime i prezime, adresu, imena roditelja i njihova zanimanja.

– Pamti sve nove reči, pita odrasle o značenju novih reči.

– Naučite napamet brojalice i vrtalice, pričajte priče, bajke, pjesme i sadržaj slika po sjećanju.

– Pamti fraze od 5-7 reči, na primer: „Igor ima puno igračaka i prelep veliki auto.“

– Ponavlja tačno tekst koji se sastoji od 3-4 rečenice.

Fine motoričke sposobnosti.

– Pažljivo izrežite slike.

– Pišite slova i brojeve.

– Dodajte detalje koji nedostaju na sliku.

- Udari ekser čekićem.

– Reproducirajte geometrijske oblike na osnovu modela.

– Precrtajte crteže duž konture, zasenčite figure. Zasenčite crteže bez napuštanja njihovih kontura. Pažljivo obojite složene crteže.

– Makazama izrežite složeni oblik duž konture nacrtane na komadu papira.

– Podesite pritisak na olovku i četku i promenite smer kretanja ruke u zavisnosti od oblika prikazanog predmeta.

– Koristite svesku na kvadrat ili liniju da vas vodi.

Grube motoričke sposobnosti.

- Dobro trči. Može trčati bez zaustavljanja, prilično brzo, od 200 do 300 metara po neravnom terenu. Trči na prstima.

– preskače konopac, skače naizmjenično na jednu i drugu nogu,

– Vozi bicikl na dva točka i kliza.

– Dobra koordinacija pokreta – ako zamolite dijete da zatvori oči i dodirne prstom vrh glave, vrh nosa, uho, rame, koleno, ono će to učiniti sa lakoća i tačnost.

– Dobro se igra sa loptom, dosta spretno hvata loptu, ubacuje je prilično precizno.

– Pokazati dobro razvijen osjećaj za ravnotežu, može hodati po uskoj dasci, može se saltirati, ljuljati se na ljuljački.

– Osjeća se samouvjereno na švedskom zidu;

– Može se malo popeti po užetu koristeći ruke i noge.

Matematika.

– Piše brojeve od 0 do 10,

– Povezuje broj sa brojem objekata.

– Zna kako od nejednakosti napraviti jednakost.

– Može pisati i koristiti matematičke simbole.

– Može složiti predmete (10 predmeta) od najvećeg do najmanjeg i obrnuto.

– Može crtati geometrijske oblike u kariranoj svesci.

– Identificira detalje u objektima koji su slični ovim figurama.

– Fokusira se na list papira.

– Imenuje dane u sedmici, redoslijed dijelova dana, godišnja doba. Daje im opis.

Razvoj govora.

– Koristite u govoru sinonime, antonime, riječi koje označavaju materijale od kojih su predmeti napravljeni (papir, drvo itd.).

– Znati i biti u stanju pisati štampana slova abecede.

– Odredite broj slogova u rečima,

- Prepričajte kratke priče...

– Aktivni rečnik 2-3 hiljade reči.

– Pasivni rečnik – 14 hiljada reči

– Napravite rečenice od datih riječi, na primjer: crtanje, djevojka, crtanje, slikanje; momci, tobogan, sankanje, vožnja, sa, na, itd.

– Formirajte nove kombinacije riječi. Na primjer: krznena kapa - krznena kapa itd.

– Objasnite sadržaj poslovica. Na primjer, poslovica: „Ne možeš bez poteškoća ni ribu izvući iz jezerca“.

– Sastavite priče na osnovu jedne slike ili niza slika.

– Izvodite ekspresivno, različite intonacije prenesite retke koje sadrže radost, divljenje, tugu itd.

– Sastavite rečenice od 3-4 riječi.

– Intonacijom odredi o kojoj se vrsti rečenice radi: narativna, uzvična, upitna.

Svijet.

- Navedite svoje ime i prezime. Navedite ime i prezime svojih roditelja.

- Znajte ime svog grada (sela). Znajte ime glavnog grada domovine. Znajte ime naše planete.

– Znati nazive glavnih profesija ljudi. Objasnite šta karakteriše ove profesije i kakve koristi ljudima.

– Imenujte godišnja doba, dijelove dana, dane u sedmici u njihovom nizu.

– Imenujte proljetne, ljetne, jesenje i zimske mjesece.

– Razlikovati mesoždere od biljojeda.

– Razlikovati ptice selice od ptica koje zimuju.

– Razlikujte vrtno cvijeće od poljskog cvijeća.

– Razlikujte drveće od žbunja.

- Imenujte prirodne pojave.

– Dobro je imati kontakt ne samo sa decom, već i sa odraslima – prijateljima roditelja, komšijama itd.

Kućne obaveze:

– Pomozite u planiranju pripreme obroka i kupovine namirnica.

– Napravite sami sendvič ili jednostavan doručak i počistite za sobom.

– Sipajte svoje piće. Postavite trpezarijski sto.

– Dodajte neke sastojke prema receptu.

– Pospremite i pospremite krevet i očistite sobu.

– Obucite se i sklonite svoju odjeću.

– Očistite retrovizore ako su niska.

– Sortirajte veš za pranje. Stavite bijeli veš u jednu gomilu, a obojeni veš u drugu. Presavijte čisti veš i odložite ga.

– Uljudno odgovarajte na telefonske pozive.

– Pomoć u njezi dvorišta.

– Plaćajte male kupovine.

- Pomozi tati da opere auto.

- Pomozite da iznesete smeće.

– Samostalno odlučite kako ćete potrošiti svoj dio porodičnog novca namijenjenog za zabavu.

– Nahranite svog ljubimca i počistite za njim.

– Vežite svoje pertle.

Psihološke potrebe:

– Potreba za komunikacijom sa vršnjacima.

– Kreativna aktivnost.

- U pokretu

- U nezavisnost

Motivi petogodišnjaka:

– Odnosi sa ljudima

– Potreba za prijateljstvom

Kako možete zadovoljiti::

Djetetu je zaista potreban sagovornik sa kojim bi moglo razgovarati o temama koje ga tiču. Ovo treba učiniti u mirnom okruženju i nasamo. Odvojite vrijeme da slušate svoje dijete i razgovarate s njim “o životu”.

Vodeća aktivnost:

Igra uloga.

Vodeća funkcija:

Imaginacija

Karakteristike starosti:

— Manifestacija elemenata proizvoljnosti svih mentalnih procesa.

— Komunikacija sa odraslima je nesituaciona – lična.

- Komunikacija sa vršnjacima je nesituaciona – poslovna.

— Rodna identifikacija.

— Pojava kreativne aktivnosti u svim vrstama aktivnosti.

— Razvoj mašte.

— Dominantno raspoloženje djeteta ovog uzrasta je veselo i veselo. Ako dijete nije bolesno i nikome nije uvrijeđeno, onda pokazuje optimizam, uživa u životu;

- Stalno pronalazi želju da pomogne mami ili tati, baki ili dedi.

- Ako dođe do konfliktne situacije između djeteta i nekog od odraslih, dijete u većini slučajeva pokazuje spremnost na popuštanje, brzo pristaje na kompromis, ne tvrdoglavo.

— Rodni identitet se ne može promijeniti nakon 5 godina.

— Do 5,5 godine formiraju se temelji ličnosti:

— Pojavljuje se vaša vlastita unutrašnja pozicija.

— Formiraju se psihološki stavovi.

- Svijest i razumijevanje svoje uloge, svog mjesta u porodici i drugom mikro okruženju.

neoplazme:

— predviđanje rezultata aktivnosti;

- aktivno planiranje govorne funkcije;

- nesituacioni - poslovni oblik komunikacije sa vršnjacima.

Ciljevi i zadaci odraslih:

- Formirati elemente proizvoljnosti mentalnih procesa u svim vrstama aktivnosti.

— Podržati i stvarati uslove za razvoj kreativnog potencijala djeteta.

— Promovirati razvoj empatije (empatija = empatija, simpatija).

— Podsticati djecu da pokažu inicijativu i samostalno razmišljanje u svim vrstama aktivnosti.

— Organizovati zajedničke aktivnosti u cilju razvoja elemenata saradnje.

— Naučite djecu da planiraju predstojeće aktivnosti. Koristite maštu kao preduvjet za dječiji interni akcioni plan i vršite vanjsku kontrolu kroz govor.

Ako se dijete bez poteškoća nosi sa zadacima, njegov nivo razvoja odgovara normi. Ako vidite da se vaše dijete muči sa nekim zadacima, ova područja znanja zahtijevaju dodatnu pažnju.

Vaša beba ima 5 godina, što znači da postoji odlična prilika da na vrijeme pomognete svojoj bebi da razvije svoju inteligenciju. Došlo je vrijeme da se provjeri da li stepen formiranosti njegovih mentalnih procesa odgovara normi, provjeri potencijalne sposobnosti u različitim oblastima znanja, utvrdi u kojim od njih uspijeva, a koje zahtijevaju dodatnu pažnju.

Nažalost, većina odraslih podcjenjuje mogućnosti ovog uzrasta, potrebe djece za novim informacijama i vjeruje da je pred nama još puno vremena i da je prerano raditi s djetetom. Aktivna priprema za obrazovanje počinje tek godinu dana prije polaska u školu. Kao rezultat, razvoj prestaje, kognitivna aktivnost djeteta blijedi, a naknadni ekspresni časovi dovode do preopterećenja i umora, što kasnije uzrokuje negativan stav prema učenju.

Uz pomoć ovih testova možete lako odrediti nivo razvoja Vaše bebe, a što je najvažnije, možete sumirati obavljeni rad na razvoju Vašeg djeteta i pripremiti ga za sljedeću, dublju fazu studija. .

Do 5 godina dijete bi trebalo biti sposobno:

Pažnja.

• Završite zadatke bez ometanja oko 15 minuta.
• Pronađite 5-6 razlika između objekata i između dva crteža.
• Držite 8-10 predmeta u svom vidnom polju.
• Tačno kopirajte uzorak ili pokret.
• Lako je igrati igrice za pažnju i brzinu reakcije. Na primjer, imenujte imenice, ali se dogovorite prije igre: ako čujete naziv igračke, pljesnite rukama; ako ste čuli naziv školskog pribora, sklopite ruke na stolu; ako ste čuli naziv nekog sportskog objekta, stavite ruke na ramena itd. Ili ovo: ako čujete riječ sa glasom “a” na kraju, podignite ruku, itd.

Matematika.

• Brojevi 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; znakovi “+”, “-”, “=”,
• Kako sastaviti i riješiti zadatke sabiranja i oduzimanja u jednom koraku.
• Kako koristiti znakove aritmetičkih radnji.
• Kako podijeliti krug ili kvadrat na dva i četiri jednaka dijela.
• Sastav prvih deset brojeva.
• Direktan i obrnuti redosled brojevnog niza.
• Kako dobiti svaki broj od prvih deset dodavanjem jedan prethodnom i oduzimanjem jednog od sljedećeg u redu.
• Naziv tekućeg mjeseca, redoslijed dana u sedmici.

Memorija.

• Zapamtite 8-10 slika.
• Naučite napamet brojalice (na primjer: „Tri guske lete iznad nas, tri guske iznad oblaka, dvije su otišle niz potok. Koliko je gusaka bilo?“) i vrtalice (na primjer: „Pile i pile pile čaj na ulici”).
• Zapamtite fraze (na primjer: “Julija i Olja crtaju olovkama u boji”; “Često pada kiša u jesen”; “Lena se igrala s loptom, kockama, vrškom, lutkom i plišanim medvjedićem”).
• Pričajte priče, bajke, pjesme i slike po sjećanju.
• Ponovite tačno tekst koji se sastoji od 3-4 rečenice.
• Završi rečenicu: „Ako je sto viši od stolice, onda stolica...“, „Ako su dva veća od jednog, onda jedan...“, „Ako je reka dublja od potoka, onda je i potok ...”, itd.
• Pronađite dodatnu riječ među grupom riječi, na primjer: „Vasilij, Fedor, Semjon, Ivanov, Jevgenij“, „Gnijezdo, rupa, mravinjak, kokošinjac, jazbina“, „Hrabri, hrabri, hrabri, ljuti, odlučni“.
• Odgovorite na škakljiva pitanja, poput: „Kada guska stoji na jednoj nozi, teška je 2 kilograma. Koliko će guska težiti ako stoji na dvije noge?" - itd.
• Odredite slijed događaja.

Razmišljanje.

• Pronađite i objasnite nedosljednosti u crtežima.
• Pronađite i objasnite razlike između predmeta i pojava.
• Pronađite neparan među predloženim stavkama i objasnite svoj izbor.
• Presavijte bilo koji oblik iz konstrukcionog seta prema modelu.
• Presavijte papir u jednostavan predmet (brod, čamac itd.) prema uzorku koji se pokazuje odraslima.
• Koristeći škare, izrežite složeni oblik duž konture nacrtane na komadu papira.
• Izradite aplikacije na papiru, samostalno i prema uzorku.
• Rješavajte zagonetke bez vanjske pomoći.

Fine motoričke sposobnosti.

• Podesite pritisak na olovku i kist i promijenite smjer kretanja ruke ovisno o obliku prikazanog predmeta.
• Postavite sliku na cijeli list ili u određenim granicama: na jednu liniju, na široku traku.
• Zasenčite crteže bez napuštanja njihovih kontura. Pažljivo obojite složene crteže.
• Koristite bilježnicu na kvadrat ili liniju da vas vodi.

Razvoj govora.

• Konstruirajte složene rečenice različitih tipova. Na primjer, napravite rečenice od predloženih riječi: crtanje, djevojka, crtanje, slikanje; momci, tobogan, sankanje, vožnja, sa, na, itd.
• Brzo formirajte nove kombinacije riječi. Na primjer: krzneni šešir | krzneni šešir itd.
• Objasnite sadržaj poslovica. Na primjer, poslovica: „Ne možeš bez poteškoća ni ribu izvući iz jezerca“.
• Sastavite priče od jedne slike, od niza slika, iz života.
• Izvodite poeziju ekspresivno, različite intonacije prenesite stihove koji sadrže radost, divljenje, tugu itd.
• Napravite rečenice od 3-4 riječi. Kreirajte nacrt prijedloga. Podijelite jednostavne rečenice u riječi. Podijelite riječi na slogove (dijelove).
• Razlikujte samoglasnike i suglasnike.
• Odredi na koji slog pada naglasak.
• Odredite sluhom mekoću i tvrdoću glasova u riječima.
• Odredite broj glasova i slova u riječi.
• Intonacijom odredi kakva je to rečenica: narativna, uzvična, upitna.

Svijet.

• Navedite svoje ime i prezime. Navedite ime i prezime svojih roditelja. Znajte ime svog grada (sela). Znajte ime glavnog grada domovine. Znajte ime naše planete.
• Znati imena glavnih profesija ljudi. Objasnite šta karakteriše ove profesije i kakve koristi ljudima.
• Imenujte godišnja doba, dijelove dana, dane u sedmici u njihovom nizu.
• Navedite proljetne, ljetne, jesenje i zimske mjesece.
• Razlikovati mesoždere od biljojeda.
• Razlikujte ptice selice od onih koji zimuju.
• Razlikujte vrtno cvijeće od divljeg cvijeća.
• Razlikujte drveće od grmlja.
• Imenujte sve prirodne pojave.

Mnogi roditelji svoju petogodišnju djecu smatraju vrlo malom i neinteligentnom. Ali zapravo nije. Djeca u ovom uzrastu imaju mnoge važne vještine koje će se vremenom samo poboljšati. I vrlo je važno da roditelji to uzmu u obzir kako bi pravilno organizirali proces odgoja svog djeteta i pomogli mu da preživi djetinjstvo i uspije u životu. Hajde da razgovaramo o tome šta bi dete od 5 godina trebalo da uradi, pokušavajući da pokrije sva područja njegovog razvoja.

Fizička obuka djeteta

Petogodišnje dete treba da bude aktivno i da ima dobru fizičku spremu. Konkretno, većina ove djece može brzo pretrčati 50-60 m, preskočiti nekoliko paralelnih linija, razmak između kojih treba biti oko 50 cm, skočiti naprijed 2-3 m, spretno doskočiti na obje noge. Osim toga, zdravo petogodišnje dijete može trčati bez zaustavljanja 1,5-2 minute, energično poskakivati ​​u mjestu, skakati sa visine do 30 cm i spretno skakati s jedne noge na drugu. Takođe je u stanju da se zavuče ispod predmeta koji se nalaze na visini od oko 40 cm od poda, oslanjajući se obema rukama o pod.

Govoreći o tome šta bi dijete trebalo da umije sa pet godina, potrebno je spomenuti i sposobnost takve djece da održavaju dobru ravnotežu. Petogodišnje dijete lako stoji na jednoj nozi, dobro se penje po gimnastičkom zidu i hoda duž dugačke gimnastičke klupe. Osim toga, beba bi već trebala spretno bacati i hvatati loptu, udarati je predmetima sa udaljenosti od oko 1,5 m, bacati loptu u daljinu s obje ručke na udaljenosti od 3 do 6 m. Štaviše, upravo zahvaljujući do dobro razvijene ravnoteže i koordinacije pokreta koju mnoga petogodišnja djeca počinju već savladavati biciklom na dva točka.

Opća svijest i mentalni razvoj

Ako govorimo o opštoj svijesti petogodišnjeg djeteta, treba napomenuti da ono već treba znati sva doba dana i odrediti da li je dan, jutro, veče ili noć. Osim toga, dijete mora imenovati doba godine i dan u sedmici, kao i biti sposobno procijeniti određene radnje ili događaje: da li je to dobro ili loše. Takođe, dete u ovom uzrastu treba da razume jednostavne uzročno-posledične veze, na primer, zašto se pere odeća, zašto ide u prodavnicu, zašto se desio ovaj ili onaj događaj itd. Štaviše, poželjno je da dete ne samo razume ovo, ali može i objasniti drugima.

Razvoj djeteta 5-6 godina: najvažniji

Razvoj djeteta u dobi od 3-6 godina: šta bi vaša beba trebala znati i znati

Razvojna psihologija 5-7 godina ŽELIM OVO DA RADIM

Faza podizanja djeteta nakon 5 godina. Satya Das.

Edukativne IGRE za djecu od 5 godina. NAJBOLJE igrice za razvoj djeteta.

Šta dete treba da zna

Takođe, govoreći o tome šta treba da zna dete od 5 godina, potrebno je napomenuti da su deca ovog uzrasta obavezna da razumeju jednostavne geometrijske oblike. Vrlo je dobro ako dijete razumije gdje je trokut, gdje je kvadrat, a gdje je krug i zna kako pravilno imenovati te oblike. Osim toga, djeca u ovom uzrastu treba da imaju praktično matematičko razmišljanje. Dete bi trebalo da može lako da izbroji broj određenih predmeta, najmanje do 15 komada.

Takođe je važno da beba ima intuitivno razmišljanje. On mora razumjeti za šta su određene stvari potrebne i kako ih koristiti. Štaviše, posebni testovi će vam pomoći da procijenite sposobnosti ovog djeteta. Na primjer, redovno mu pokazujte kartice sa slikama određenih predmeta i zamolite dijete da vam kaže o svakom od njih, kao io tome kako su međusobno povezani.

Društveni razvoj

Ako govorimo o socijalnom razvoju djeteta, treba napomenuti da do dotične dobi ono mora naučiti da stupa u kontakt sa drugom djecom. U pravilu se djeca sa 5-6 godina više ne boje samostalno prići jednom djetetu ili grupi djece kako bi komunicirala s njima. A ako vaša beba ima bilo kakvih problema s tim, svakako obratite pažnju na njih. U suprotnom, može odrasti stidljivo i napeto. Samo obavezno naučite svoje petogodišnje dijete da se nosi sa napadima nemotivisane agresije (neka djeca u ovom uzrastu jako pate od njih), pazite da ne udara i ne vrijeđa drugu djecu.

Roditeljima je važno da se pobrinu da se druga djeca dobro ponašaju prema svom potomstvu i da ne odbijaju da se igraju s njim. Da biste to postigli, naučite dijete da mirno dijeli svoje igračke, da se prema drugoj djeci odnosi ljubazno i ​​pažljivo i da učestvuje u opštem razgovoru.

Takođe obratite posebnu pažnju na odgoj vašeg potomstva. Već sa pet godina bi trebalo da tačno zna kada treba da izgovori reči „hvala” i „molim”, kada da pozdravi druge ljude i kako da se oprosti od njih.

Kreativni razvoj

Također je potrebno voditi računa o kreativnom razvoju petogodišnjeg djeteta. Naučite ga da vaja od plastelina i pravi aplikacije od papira, boji bojanke i samostalno crta. Takođe možete naučiti petogodišnjaka pesmicu, rimu ili kratku priču – on sve to može. I naravno, zaplet i igre uloga bit će vrlo zanimljive djeci ovog uzrasta. Dakle, ako imate priliku, kupite svom djetetu lutkarsko pozorište i počnite zajedno učiti uloge za predstave.

Želite da vaše petogodišnje dijete bude aktivno, razvijeno, pismeno i društveno? Onda nemojte gubiti vreme na redovne časove sa njim i na njegovo vaspitanje. Zapamtite da će vaša pažnja i trud odrediti kako će vaše dijete rasti!

U ovom članku:

Prvi test koji su mladi roditelji položili je rođenje bebe. Razvoj i postepeno sazrijevanje djeteta odvijalo se pred njihovim očima i uz njihovo neposredno učešće. I sada nije godina, nego 5 godina iza nas.

Ovo sada nije krhka beba ili dječak koji brblja besmislene riječi, već potpuno puna mala osoba koja može pomoći u kućnim poslovima i postavlja mnoga vitalna pitanja na koja odgovore ponekad treba tražiti čak i u enciklopedijama.

Ovo je cijeli svijet pun tajni i misterija, pun ogromnog potencijala koji se mora pravilno usmjeriti kako bi svojim karakterom i talentima zadovoljio voljene i druge. Većina roditelja je toga svjesna, ali ne zna u kojem smjeru da se kreće i koje korake da preduzme.

Šta treba da znate o detetu od 5 godina

5 godina je uzrast predškolskog deteta. U ovom uzrastu mijenja se djetetova slika o sebi. Prijatelji počinju da dobijaju veliku važnost, čijem izboru beba sada pristupa selektivno. Najvažniji kriterij odabira su pozitivne osobine osobe ili njena sposobnost da nešto dobro uradi. Djeca događaje koji im se dešavaju doživljavaju kao lanac sukcesivno međusobno povezanih priče, i rado ispričaju njihove detalje. Takođe vole da slušaju priče svojih vršnjaka, suosjećaju s njima i ohrabruju ih.

U dobi od 5-6 godina kod djece se formira sistem primarnog rodnog identiteta. Dječaci i djevojčice počinju pokazivati ​​svoje emocije na različite načine, manifestacija muških i ženskih ličnih kvaliteta postaje življa. Dječaci više vole igrati muške profesije i zanima ih sve što je tati zanimljivo. A djevojke, zauzvrat, imaju tendenciju da imitiraju svoju majku i pokazuju više interesovanja za čisto ženske profesije. Također, djeca različitog spola u dobi od 5-6 godina razlikuju se po specifičnostima svog ponašanja. Kod deteta suprotnog pola traže osobine koje bi, po njihovom mišljenju, trebale da ga karakterišu. Dakle, dječaci vjeruju da su glavne osobine djevojčica naklonost, ljepota i nježnost. A djevojčice su sigurne da dječaci moraju biti snažni, hrabri, sposobni da zaštite i pomognu.

Osobenosti svijesti petogodišnje djece

Egocentričan stav malog djeteta je već iza nas. Djeca od pet godina, naprotiv, vole da budu svjesna svoje odgovornosti. Stoga je u ovom važnom periodu života potrebno imati vremena za formiranje pozitivne navike djeteta koje će postati dobra osnova za organizaciju mlađeg učenika.

Takođe u ovom uzrastu deca akutno osećaju nepravdu i mogu da zauzmu mesto druge osobe. Oni izražavaju svoje mišljenje o ponašanju druge djece u smislu njihovog razumijevanja "dobrog" i "lošeg".

Od sada zajedničke igre s vršnjacima počinju podjelom uloga. Ako tokom igre dođe do nesporazuma, tada petogodišnje dijete već može objasniti razlog svojih postupaka ili kritizirati postupke igrača koji nije u pravu ili krši utvrđena pravila.

Razvoj pažnje kod djece od 5 godina

Pažnja petogodišnjeg djeteta postaje stabilnija i voljnija. Već mu je moguće objasniti primat koncepta „trebalo bi” nad „želeti”. On će prihvatiti objašnjenja odraslih i čak može učiniti nešto na prvi pogled nezanimljivo, ako je potrebno i važno za druge, a mama ili tata će objasniti zašto je to važno. Djeca mogu koncentrirati svoju pažnju na ispunjavanje zadatka za dvadeset - dvadeset pet minuta. Najviše od svega vole obavljati jednostavne zadatke, kombinirajući ih s igrama ili domaćim zadacima.

U ovom uzrastu roditelji moraju biti posebno pažljivi i pratiti svoju djecu, jer se njihovo interesovanje za eksperimentisanje povećava. Djeca se aktivno razvijaju, uče o svijetu oko sebe i ponekad, ne sasvim sigurno, pokazuju interesovanje za njegove aspekte.

Dijete od 5 godina već dobro poznaje boje i može razlikovati njihove nijanse. Razlikuje veličine objekata i može ih rasporediti u rastućem ili opadajućem redoslijedu. Poznaje većinu oblika objekata i može prikazati slične na različitim slikama.

Razvoj pamćenja kod djece od pet do šest godina

Volumen memorisanih predmeta i pojava u ovoj dobi se ne povećava značajno, ali se poboljšava takvo svojstvo pamćenja kao što je stabilnost. Ovo je posebno uočljivo ako roditelji koriste razne stvari za razvoj pamćenja.
didaktički materijal kojih sada ima mnogo na policama dječjih trgovina.

To mogu biti različite predmetne kartice, loto karte, dijagrami, crteži u knjigama itd. Vizuelno-figurativno razmišljanje je najaktivnije u ovom uzrastu. Upotreba didaktičkog materijala omogućava djetetu da u svom umu rješava jednostavne logičke i matematičke probleme.

Zauzvrat, jačanje i razvoj vizualno-figurativne memorije doprinosi razvoju prognostičkog mišljenja. To je kada dijete može vidjeti budućnost i razumjeti budući rezultat događaja, radnji i radnji.

Osobine razvoja psihologije petogodišnjeg djeteta

Glavna karakteristika djece od 5 godina je njihova radoznalost. Ne zaboravite da ako roditelji nisu imali vremena da odgajaju svoje dijete prije pete godine, onda će postavljanje pravih temelja kasnije biti mnogo teže. Mama i tata treba da znaju i iskoriste glavnu osobinu djece ovog uzrasta kako bi im kasnije postali pravi prijatelj i pratilac za cijeli život.

Činjenica je da djeca u ovom uzrastu vole da postavljaju pitanja. Važno je ne odbaciti njihovu djetinju uvredljivost. Roditelji! Zapamtite da će doba „zašto“ proći, ali zavisi kako
Vi ste ti koji ste reagovali na njegov tok ono što će odrediti rezultat koji ćete kasnije dobiti kod svog deteta. Ako ste bili pažljivi i strpljivi u odgovaranju na djetetova pitanja, onda će i nakon izlaska iz perioda „zašto“ ono nastojati da dođe kod vas sa svim problemima koji se pojave. A ako ste odbacili njegovu radoznalost, pa čak i poslali ga nekom drugom po odgovore na vaša pitanja, onda se nemojte uvrijediti ako kasnije zatraži pomoć u rješavanju problema ne od vas, već od prijatelja ili potpunih stranaca.

Ono što se vrti, dolazi okolo - ove riječi su savršene za roditelje koji odgajaju ili zanemaruju svoju djecu.

Karakteristike odgoja dječaka od 5 godina

Najbolje je kontrolirati djecu u ovom uzrastu posmatrajući ih sa strane. To se posebno odnosi na dječake, koji se već sa 5 godina počinju razvijati u samostalne ljude, sposobne da donose odluke i budu odgovorni za druge. Bolje je ne spasiti sina od opasnosti, već proći kroz poteškoće s njim. Optimalno je ne pokazati mu izlaz odmah kada prvi put naiđe na poteškoće, već ga gurnuti u pravom smjeru da ga sam pronađe. Ova vrsta ponašanja roditelji će u dječaku postepeno formirati ličnost porodičnog zaštitnika, hranitelja, vođe, sposobnog da preuzme najteže stvari.

Poštovanje djetetove ličnosti glavni je kriterij za pravilan odgoj djeteta u ovom uzrastu. Ako dete i dalje nešto ne radi dobro, potrebno ga je ne sramotiti, već ohrabriti, pomoći mu da uradi samo ono što jednostavno još nije u stanju. Za uspjeh u ovom uzrastu potrebno je pohvaliti svoje dijete! Ali treba pažljivo grditi, jer ponižavanje djece u ovom uzrastu, a posebno dječaka, dovodi do formiranja nesigurne, infantilne ličnosti koja neće moći preuzimati odgovornost i donositi odluke.

Kod dečaka vredi podsticati razvoj i ispoljavanje muških karakternih osobina, kao što su muškost, strpljenje, izdržljivost, snaga, hrabrost... Ove ciljeve treba da ispune i igračke koje podsećaju na profesije kojima se uglavnom bave muškarci.

Pod nadzorom odraslih, moguće je, pa čak i potrebno, djetetu dati vodoinstalaterski alat kako bi ono pokušalo zakucati eksere, testerisati i koristiti perorez. Pomaganje tati u muškim kućnim poslovima uzdiže dijete u njegovim vlastitim očima. Beba se osjeća značajnijim čak i ako se od njega traži da izvrši najjednostavnije zadatke, na primjer, ponese čekić ili da eksere. Ako dječak odrasta u jednoroditeljskoj porodici, onda majka mora među svojim prijateljima ili poznanicima pronaći osobu koja bi ponekad mogla njenog sina uvesti u muški posao.

Psiholozi preporučuju
Roditelji ne bi trebali zaboraviti da je vrištanje neprihvatljivo u komunikaciji s djecom. Na taj način možete obeshrabriti dijete od pomoći, što znači da će zauzvrat naći neku drugu, možda potpuno nepotrebnu, aktivnost.

U ovom uzrastu dete treba da bude orijentisano na viteški odnos, pre svega prema majci, sestri i uopšte prema devojčicama. Dječaci su vrlo savitljivi i prijemčivi za sliku moćnika, plemenitog viteza, zaštitnika. Neophodno je dozvoliti da se te kvalitete formiraju, ohrabrujući bebu kada pomaže u nošenju torbi, podizanju utega, ustupanju, otvaranju vrata ili pružanju ruke da pomogne da izađe iz transporta itd.

Što se tiče igara na otvorenom

Naši mali stanovi ne dozvoljavaju djetetu od 5 godina da u potpunosti ostvari svoj fizički razvoj i motoričku aktivnost. Stoga, ako roditelji imaju takvu priliku, možete pretvoriti dječju sobu u teretanu za dijete. Može se opremiti izradom jednostavne sportske opreme vlastitim rukama. Ima prostora za maštu roditelja. Ako to nije moguće, onda nema potrebe zabranjivati ​​bebi da se svađa sa tatom ili neke druge igre na otvorenom.

Ako ne dozvolite svom djetetu da svoju energiju prska po zidovima kuće (naravno, ne prije spavanja), može doći do nervnog sloma.

Razvoj dječaka karakteriziraju bučnije igre nego djevojčice. Ovo treba pripisati karakteristikama spola. I svima će biti bolje ako mama ne samo da to shvati, već i „oplemeni“ ove igre i da im da smisao. Ratne igre možete ispuniti zanimljivim strateškim zadatkom, poput oslobađanja princeze ili pronalaženja blaga, i to uvijek uz vaše sudjelovanje. A ako prije toga majka pročita ili ispriča bebi neke zanimljive priče, tada će se mašta djeteta sama probuditi.